2012-2013第二学期学区交流活动总结（范文大全）

第一篇：2012-2013第二学期学区交流活动总结

大口屯一小2012-2013学年度第二学期学区交流活动总结

依据上学期交流活动的经验，这学期，我们实现了以构建和谐教育为总目标，以全面推进校本教研活动的深入开展，充分发挥集体的智慧，促进课堂教学改革的有效实施为最终目标，与崔黄口中学进行了多层次的交流活动，取得了扎实有效的活动效果。现将本学期的交流工作总结如下：

一、加强领导，有效落实

本学期，我校沿用上学期校际交流领导小组，制订了这学期切实有效地活动方案，并随着活动的深入开展而不断地调整充实，每一项具体工作都要求分管领导和教研组长认真落实，加强业务指导和过程管理，促进交流活动积极有效地开展。

二、为了提高交流的实效性，教务处对每位确定参与交流的老师的课也提出了明确的要求，并对每节课进行精心的准备，具体分成三步走：第一步是在教研组长、备课组长的带领下成立备课小组，选定上课内容。第二步，执教教师尽早确定教学内容在备课小组内说课，再由备课小组对课的内容、设计、结构进行进一步的修改。第三步是安排试教，保证交流内容的质量。

三、我校的交流活动是在探索中不断完善的。一开始的活动内容都是以中考学科教学交流为主，这从很大的程度上制约了交流向纵深发展。面对这样的情形，学校交流领导小组与兄弟学校的领导进行了多次的磋商，觉得交流应该有更多的学科、更多的教师参与其中。

在这样的思考中，我校与同学区兄弟学校的交流也从单一走向了多元，拓展了交流的内容，也为我校和兄弟学校的教师提供了一个更广泛的探讨平台，提高了各科教师的业务水平。

四、随着交流的不断深入，与兄弟学校的交往在许多方面不仅仅停留在了互动交流这个层面上，交流也迈进了合作，互通教育教学信息，共享教育教学资源，一起构筑合适学校教师发展的交流平台。五、一学期以来，交流活动在输送出我校先进办学理念和优秀的教育教学经验的同时，也让学校和我们教师收获不小，这是一个“双赢”的结果。

首先是学校整体办学效益的提升。在不断的交流中，我们学校也在不断地汲取着兄弟学校的优秀办学理念与经验，提高了我校的办学水平，这与交流学到的先进理念是分不开的。

其次是教师素质的提升。为了交流有良好的效果，每一位承担任务的教师积极学习和吸收优秀教师的先进的教育教学方法，使教师理论水平得到全面提高。通过交流活动的开展，教师对新课改的共同探索，整体素质得到全面提高。自开展活动以来，教师撰写论文的热情空前高涨，广大教师结合教学实际撰写了多篇教育教学论文，并分别获得市区级奖励。以上成绩说明开展这项活动最终成为了教师自我提高的一条途径，培养了教师终身学习的良好品质。

当然在交流中，也暴露出来学校自身发展中的一些问题，比如学校教师底蕴不足，不能形成富有鲜明风格和个性等问题。这些都需要我们在今后的交流中不断思索，不断实践，不断完善、不断创新。相信在今后，我校的交流一定会走上一个新的台阶，与兄弟学校的交流与合作会更加得广泛与深入，能够为教师们构筑好一个更加广阔的舞台，共同为托起明天的希望献出自己的光与热。

2012-2013学年度第二学期学区交流活动总结

大口屯一小

第二篇：第二学期校际交流活动总结

2009-2010学年第二学期校际交流活动总结

依据上学期校际交流活动的经验，这学期，我们实现了以构建和谐教育为总目标，以全面推进校本教研活动的深入开展，充分发挥集体的智慧，促进课堂教学改革的有效实施为最终目标，与林亭口中学和宝坻六中进行了多层次的交流活动，取得了扎实有效的活动效果。现将本学时期的工作总结如下：

一、完善校际交流过程，提高自身水平

（一）加强领导，有效落实

本学期，我校沿用上学期校际交流领导小组，制订了这学期切实有效地活动方案，并随着活动的深入开展而不断地调整充实，每一项具体工作都要求分管领导和教研组长认真落实，加强业务指导和过程管理，促进校际交流活动积极有效地开展。

（二）以课堂作为工作的切入点

在活动期间，我校田玉华、阮秀杰两位教师分别代表我校讲了镇级公开课，先后共有8位教师展示教学公开课，邀请结对校教师15人次参与我校的听课、评课活动，有效地促进了我校的教研风气，促进了教师的教学水平的提高。

在评课活动中，教师积极发言，有肯定、有建议、有学习、有研讨，评课内容涉及教学思想、教学设计、教学内容、教学环节、教学语言、双边互动等多个方面。在互相交流、讨论、学习过程中，我校教师的学习研究水平都有不同程度的提高。

（三）加强校本教研，提高课堂实效

校本教研是提高教学质量、提升教师素质、促进教师专业化发展的重要手段，开展校际交流活动也是为实现这一目标而进行的。

1、找准差距，提高校本教研的针对性

在与兄弟校交流学习的过程中，我校认真进行自我剖析，找出了自身的差距和不足，明确了要解决的突出问题，如：教学常规管理上不够完善，各学科的教研活动实效性不强，作业改革不够深入，课堂教学效率不高等。为此，我们在校本教研中，针对具体问题落实到人，同时将局部的、微观的影响课堂教学效益的问题进行了梳理和分类，以各科教研组为单位，选择共性、突出的问题，有效开展校本教研，以提高学科教学质量。

2、资源共享，优势互补

外出教师每次交流活动结束后都要进行总结，结合自己在兄弟校学习的经验与本组教师进行交流，使我校教师学别人之长，补己之短。特别针对我校提出的跟课堂45分钟要效率，使教师在教学过程中注意课堂实效，认真学习其他学校好的教学方法，并结合自己的教学实际形成自己的一套教学方式、方法，从而大大提高了教学效率。同时结合学校网站的资源进行教学交流，以达到教学资源共享。

二、经验和收获

谈到收获，最重要的是我们通过学习汲取了兄弟校的宝贵的经验，结合教学实践形成自己的一套教学模式并运用于课堂教学，而且收到了很好的效果。通过努力2010年中考，我们取得了骄人的成绩，共考取区一中16人，林亭口高中正式生75人，创造了历史性的辉煌。

通过校际结对交流活动，促进了我校教学教研工作，教师的业务理论水平有很大提高，我校已有七项区级科研课题通过有计划、有步骤地研究圆满结题。这学期在物理学科竞赛中有1人获宝坻赛区一等奖，2人二等奖，4人三等奖，校获团体二等奖；化学2人获宝坻赛区二等奖，2人三等奖，团体三等奖。

总之，作为糙中人，我们一直在兢兢业业、默默努力。展望未来，我们满怀信心：随着教育形势的大发展，通过全体教师的不懈努力，我们的教育教学工作一定会迈上一个新的台阶。

第三篇：2012-2013第二学期校际交流活动总结

大口屯一小2012-2013学第二学期校际交流活动总结

依据上学期校际交流活动的经验，这学期，我们实现了以构建和谐教育为总目标，以全面推进校本教研活动的深入开展，充分发挥集体的智慧，促进课堂教学改革的有效实施为最终目标，与侯家营中心小学进行了多层次的交流活动，取得了扎实有效的活动效果。现将本学期的校际交流工作总结如下：

一、加强领导，有效落实

本学期，我校沿用上学期校际交流领导小组，制订了这学期切实有效地活动方案，并随着活动的深入开展而不断地调整充实，每一项具体工作都要求分管领导和教研组长认真落实，加强业务指导和过程管理，促进校际交流活动积极有效地开展。

二、为了提高校际交流的实效性，教务处对每位确定参与校际交流的老师的课也提出了明确的要求，并对每节课进行精心的准备，具体分成三步走：第一步是在教研组长、备课组长的带领下成立备课小组，选定上课内容。第二步，执教教师尽早确定教学内容在备课小组内说课，再由备课小组对课的内容、设计、结构进行进一步的修改。第三步是安排试教，保证交流内容的质量。

三、我校的校际交流活动是在探索中不断完善的。一开始的活动内容都是以中考学科教学交流为主，这从很大的程度上制约了校际交流向纵深发展。面对这样的情形，学校校际交流领导小组与兄弟学校的领导进行了多次的磋商，觉得校际交流应该有更多的学科、更多的教师参与其中。在这样的思考中，我校与兄弟学校的校际交流也从单一走向了多元，拓展了校际交流的内容，也为我校和兄弟学校的教师提供了一个更广泛的探讨平台，提高了各科教师的业务水平。

四、随着校际交流的不断深入，与兄弟学校的交往在许多方面不仅仅停留在了互动交流这个层面上，校际交流也迈进了合作，互通教育教学信息，共享教育教学资源，一起构筑合适学校教师发展的交流平台。五、一学期以来，校际交流活动在输送出我校先进办学理念和优秀的教育教学经验的同时，也让学校和我们教师收获不小，这是一个“双赢”的结果。

首先是学校整体办学效益的提升。在不断的校际交流中，我们学校也在不断地汲取着兄弟学校的优秀办学理念与经验，提高了我校的办学水平，这与校际交流学到的先进理念是分不开的。

其次是教师素质的提升。为了校际交流有良好的效果，每一位承担任务的教师积极学习和吸收优秀教师的先进的教育教学方法，使教师理论水平得到全面提高。通过校际交流活动的开展，教师对新课改的共同探索，整体素质得到全面提高。自开展活动以来，教师撰写论文的热情空前高涨，广大教师结合教学实际撰写了多篇教育教学论文，并分别获得市区级奖励。以上成绩说明开展这项活动最终成为了教师自我提高的一条途径，培养了教师终身学习的良好品质。

当然在校际交流中，也暴露出来学校自身发展中的一些问题，比如学校教师底蕴不足，不能形成富有鲜明风格和个性等问题。这些都需要我们在今后的校际交流中不断思索，不断实践，不断完善、不断创新。相信在今后，我校的校际交流一定会走上一个新的台阶，与兄弟学校的交流与合作会更加得广泛与深入，能够为教师们构筑好一个更加广阔的舞台，共同为托起明天的希望献出自己的光与热。

二〇一三年七月

2010-2011学第二学期校际交流活动总结

大口屯一小

第四篇：沙河城学区2011-2012第二学期北片区对标交流活动总结

沙河城学区2011-2012学年第二学期

小学北片区对标交流活动总结

本学期我们小学北片区按照学期初指定的工作计划，紧紧围绕社发局“对标定位、补差升位、全面提高”的目标，经过一学期的学习与实施，在学校管理、教育教学方面取得了一定的成绩，同时也暴露出很多问题和不足。为使我们今后能更好的对照标杆单位，查找自身缺陷，认真总结，逐步完善学校各项工作，以保证提高学校管理水平和办学品位的目标尽快实现，在此作结如下：

1、学期初我片区学校领导到对标单位（邢台市三中附小）进行对标活动联谊洽谈，深入了解附小本学期学校管理、教研活动的具体工作计划安排，并在双方共同学习、共同进步的基础上签订了本学期对标交流协议和具体活动实施的方案，以保证对标活动的如期开展。2、3月十里铺小学和东九家小学组织学校教导主任和二—五年级的12名骨干实验教师，分两次深入附小课堂实际进行课堂观测，学习附小优秀教师的授课艺术；积极参加附小的学科教研活动，和附小教师一起进行评课议课，扬长避短，取精去糟，将人家良好的教学管理和高效的课堂教学方法引进我们学校，对全体教师进行讲解示范，在效仿的基础上积极探索适合自身良好发展的课堂教学和管理，并在本单位学科教研组内组织开展公开课、示范课，引导全体教师把自主学习课堂改革和对标活动结合在一起，从自己的课堂教学实际实施自主学习课堂改革。推选出翟丽、赵利英、张小娟、张丽英、薛晓飞、张小燕等优秀教师参加学区课堂改革教学竞赛，在本单位起到了

先进的带头作用，有力推动了学校对标交流和自主学习进程。3、4月如期和对标单位进行了同一时间、统一命题的期中检测对标交流，结合本校和附小的同一年级相同学科的测试成绩进行了深刻的反思交流，深入挖掘自身存在的不足和问题，结合日常课堂教学和学生管理，制定了相应的整改措施，力争短期内赶上标杆、超越标杆。

4、分别在4月和5月同对标单位就学校学习管理、德育管理、校园文化建设和档案建设进行了对标交流，在学习附小严格的管理模式和规范、高标准的文化建设基础上，对本片区小学进行了相应的改进与提高，努力做到了教学、德育和档案管理的规范、严格、实效，收到良好效果。对学校的校园文化建设进行了深层挖掘和开发，结合学校实际情况完善了建设方案，由于资金缺陷，未能如期进行。在新的学，我们将加大力度，联系上级领导，发动全体师生，力争完成校园文化建设任务。

近期我们正在联系附小主要管理领导，准备进行期末同测事宜。

回顾本学期对标活动中取得的成绩，喜忧各半，对照初期制定的目标，还有很大的差距，我们会在新的学期更加努力，精心谋划，早日实现创造品牌学校的目标。

2012年6月15日

第五篇：**学区2019～2020学年第二学期工作计划

**学区2019～2020学年第二学期工作计划

为了全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，构建文明、和谐、进取的校园文化，促进学校各项工作可持续发展，本期制定如下计划。

一、指导思想

以党的十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想和中央、省、市、县关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的重大决策部署为指导，认真贯彻国家教育方针，贯彻各级教育工作会议精神，全面推进素质教育，坚持以立德树人为根本，以建办人民满意教育为目标，以精细化管理为抓手，持续深化教育教学改革，全面培育和践行社会主义核心价值观，加强党建和党风廉政建设，扎实做好教育精准扶贫工作，不断优化师德师风建设，进一步提高教师整体素质，不断增强教书育人、干事创业的责任感和紧迫感，优化教风、校风、学风，给学生更多的关爱，能够进一步适应**经济社会和作风建设新常态，全面提高教育教学质量，奋力推动全学区教育事业又好又快发展。

二、主要工作目标任务

工作思路：精细工作，创新发展，提升质量，追求卓越。

总体要求：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实中央、省、市、县关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的重大决策部署、全县教育系统疫情防控和2020年春季教育教学工作会议精神，坚持“1126”发展思路，即围绕一个目标（提升教育教学质量），突出一个中心（推进课堂教学改革），强化两个保障（党建和党风廉政建设），落实六大任务（疫情防控、队伍建设、素质教育、学校管理、大局稳定和精准扶贫），持续深化教育改革，促使全学区教育事业健康持续快速发展。各校要进一步加强学校管理，优化教育环境，提高管理服务水平，努力提升办学品位，凸显办学特色，丰富办学内涵；加强教学研究，着力提高教师业务素质和教学能力，改进和强化教学管理，推进教学研究和改革，不断提高教育教学质量；牢固树立质量意识、竞争意识和服务意识，全力打造优质教育品牌，全面提升学校核心竞争力，促使全学区教育事业健康持续快速发展。

奋斗目标：小学入学率100%，辍学率控制为0%，完成率100%以上，小学毕业率100%，3-5周岁幼儿入园（班）率达到90%以上。教学质量争取全县二类校第二位，综合考核力争全县二类校第二位。

重点抓好以下十个方面的工作：

（一）切实做好各类传染病防控工作，确保校园环境和谐稳定。

本学期，各校（园）要认真贯彻落实中央和省市县关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的决策部署，严格落实各项防控措施，按照“外防输入、内防反弹”的总要求，抓紧抓好各项准备工作。一要健全防控体系，各校（园）要依据***

发布的《应对新冠肺炎疫情防控技术方案》、教育部发布的《中小学校新型冠状病毒肺炎防控指南》和省市县防控工作要求，进一步修改完善“两案九制”，“两案”即：《疫情防控期间返校教职工管理工作方案》《开学返校学生管理工作方案》，“九制”即：《学生因病缺勤登记和追踪制度》《复课证明查验制度》《传染病及突发公共卫生事件报告制度》《传染病防控及健康教育制度》《学生健康管理制度》《学生晨检制度》《实行责任追究制度》《通风消毒制度》《疫情防控及健康教育制度》，建立健全学校、年级、班级、家庭四级防控体系，靠实各级责任；要深化医教协同机制，要主动邀请“健康副校长”来校指导疫情防控工作，指导各校扎实开展好体温监测、室内外消毒、个人防护和心理健康教育等工作，全面排查风险隐患，制定整改措施，对可能出现的情况及时作出预判和应对准备，全力构建群防群治的严密防线；要开展模拟演练，按照

《甘肃省学校新冠肺炎疫情应急处置模拟演练脚本（试行）》要求，认真组织开展日常工作、教室晨检、病因追查、疫情上报、调查处置、防控工作再部署、环境消毒、疫情追踪八个场景演练，积极应对可能出现的不同情形，扎实做好各项后续防控工作。二要落实落细各项防控措施，严格落实好错峰安排学生上下学、晨午检和登记制度、定时消毒通风、严控外来人员进出学校、严控校内聚集活动、全面整治校园环境卫生、妥善安排学校师生就餐、科学合理处置疫情、加强师生传染病防控宣传等各项工作。

（二）切实强化党建和党风廉政建设工作，提振党员教师的精气神，不断促进教育教学提升。

本学期，学区党总支将以坚持从严治党为根本，以“党旗引领**教育健康发展”党建品牌为总揽，以党建统领“一强三创”行动、“三纠三促”专项行动和学习贯彻党的十九大精神为具体目标，以

2020年党建工作计划和“三会一课”学习计划等为载体，严格按照“两学一做”学习教育常态化制度化要求，坚持思想建党、思想强党，把学习贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想内涵作为当前和今后一个时期的重要政治任务，在反复学、跟进学、系统学、深入学上下功夫，持续抓作风建设，不断增强“四个自信”，强化“四个意识”，做到“两个维护”。中心小学联合党支部要着力在健全组织、稳定队伍、创建品牌、树立典型方面下工夫，充分发挥党建对教育教学中心工作的促进作用，以建设服务型党组织为主线，扎实推进“主题党日”、“双培双促进”、“五岗同创”、星级党组织创评、党建项目化等活动的开展，深入推进支部标准化建设，抓好“学习强国”“甘肃党建”等平台的学习，把党建工作融入学校工作全过程。从严管理党员教师，积极开展支部成员和党员、党员和党员之间的谈心活动，沟通思想，加深感情，增强党的向心力、凝聚力。各校（园）和全体教职工必须严格落实中央和省市县及教育党工委各项规定要求，把党风廉政建设与教育教学工作牢牢结合起来，坚持“两手抓、两促进”。各校（园）长要履行好遵规守纪“提醒之责”，突出抓早抓小，立足经常性教育、经常性提醒，让“咬耳扯袖、红脸出汗”成为常态，教育引导全体教职工管住自己的嘴，不乱说不妄议，管住自己的手，不乱要不乱送。要紧盯师生群众关心的职称晋升、评优选先、项目建设、校外办班补课等“风

险点”问题，及时纠正小问题小错误，狠抓校长公正用权、公平处事、公开执纪，防止“微权力”腐败。学区党总支将持续加大定期督查和明察暗访力度，对一些危害师生群众利益的人和事坚持露头就打、严肃问责，特别是对一些违法违纪的教师，不作为、乱作为、慢作为的问题要真问责、问真责，从根本上解决部分教职工能力不足“不能为”、动力不足“不想为”、担当不足“不愿为”的突出问题。全体教师要扎实学习党建理论基础知识，严格遵守党的政治纪律和政治规矩，带头弘扬社会主义核心价值观，党员教职工要自觉按照党的组织原则和党内政治生活准则办事，在思想上、行动上与中央和省市县委及教育党工委保持高度一致，确保党的路线方针、教育法规政策和上级各项决策部署得到全面贯彻落实，不断提升党建工作水平。把党支部建设成具有亲和力、向心力和信任感、归属感的党员之家。

要坚持“特色、亮点、创新”的理念，抓好中心小学联合党总支部建设，培养党员骨干教师3名，着力提升党建工作的科学化水平。

（三）持续开展师德师风教育活动，践行社会主义核心价值观，提升学校德育工作水平。

1.深入开展师德师风教育活动。各校（园）要按照学区以前下发的实施方案，坚持问题导向，以学习教育为主题，以解决问题为目的，以群众满意为标准，有针对性地查找和解决教职工师德师风方面存在的问题，重点聚焦解决六个方面的突出问题，着力实现“六个提升”，争做“六个模范”。通过自己找、别人提、领导点、班子议、组织查、社会评等方式查摆自身存在问题，深刻对照反思，剖析问题根源，逐条梳理，提出整改措施，按期整改到位。各校（园）要依据师德师风考核评价办法，建立教师师德师风档案，定期考核，真正做到在“学”上不断深化，在“做”上持续用力，在“常”上巩固提升。要以强化责任担当为抓手，持续抓队伍提素质，切实把师德师风教育贯穿到各项常规工作之中，真正通过师德师风集中教育活动逐步提升教师队伍整体素质，切实解决影响教育改革发展的一些突出问题，推动教育发展的正能量进一步集聚。

2.加强师生思想和价值观教育。各校（园）要进一步落实党的教育方针和核心价值观进校园进班级进头脑的“三进”要求，在办公室、教室、会议室等地方悬挂党的教育方针，要按学生年龄特点在校园悬挂核心价值观宣传图片。要组织上好“开学第一课”，安排好开学典礼和形势政策教育、理想信念教育、校情校史教育、校规校纪教育等活动。要开展战“疫”专题教育，用好疫情防控人民战争、总体战、阻击战形成的宝贵教育资源，组织开展以“普及防疫知识、弘扬抗疫精神”为主题的战“疫”专题教育，针对学生年龄特点，给学生上好一堂“人生成长大课”；要加强战“疫”先进典型教育，大力弘扬“最美逆行者”“最美助力者”“最美身边人”精神，增强学生社会责任感；要加强爱国主义和民族精神教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让广大师生认识到疫情防控所展现出的中国力量、中国速度、中国精神和中国担当，充分激发学生爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感。要持续开展“三节三爱”活动和“光盘行动”，努力建设节约型校园。坚持以爱国主义教育为主线，以培养学生的创新精神和实践能力，养成良好的思想品质和行为习惯为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，把学生培养成具有健全人格，全面发展，个性突出，高素质的人才，努力探索新形势下德育工作的新途径、新方法，使德育工作渗透到每个教学环节之中，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式。

（四）全面扎实规范办学行为，培养师生良好的行为习惯，全力凸显育人成果。

1.制度建设。学区将结合《灵台县教职工管理办法》、《灵台县规范办学行为十项规定》等，通过调研广泛征求广大教职工的意见建议，继续修订完善各项规章制度，促进各项管理制度更加人性化、科学化、合理化、规范化。不断完善评价机制，促进教师全面发展。各校要完善学生评价办法，继续深化多元评价方式，品德、学业考核实行等级制，严禁排位。引导全体教职工树立“爱教育、爱学校、爱学生”，以“关爱学生全面发展”、“为学生终身全面发展服务”为理念，进一步规范教师的教学行为。要关心青年教师和离退休教职工的工作和生活，不断改善生活条件，共享教育人生。

2.严格治理。

（1）认真学习贯彻落实全县教育系统疫情防控和2020年春季教育教学工作会议精神。各校（园）要组织全体教师着重学习县局主要领导讲话，明确我县教育教学工作的总体思路，学习宣传“疫情防控、学校党建和党风廉政建设、提高教育教学质量、提升教师队伍素质、规范学校内部管理、改善学校办学条件、维护教育大局稳定和教育精准扶贫工作”方面的具体要求。

深刻领会和准确把握会议精神实质，进一步统一思想、凝聚共识。

（2）各校（园）要严格按照《**学区教育教学常规指导意见》，始终坚持向精细化要质量、向深化课改要质量、向各级各科要质量、向认真务实要质量。严格按照《课程设置标准》要求开齐开足课程，特别是要开齐上好音体美、科学实验和社会实践等课程，不得随意删除或增减。学校有总课表，科任教师要有授课表，班级要有“三表”（课程表、作息表、值日表）。教师必须按课表授课，不得随意调课。

（3）坚持“一至六”的常规教学管理思路，教案备写坚持“六备”（备目标、备问题、备学生、备练习、备板书、备反思），以备促教、务求实效。中小继续坚持以“个人精备＋集体讨论＋自主修改”为模式的集体备课制度，切实提高备课质量。

（4）各校要认真上好“一课一操”，正确对待常识课、艺体课，教师不得挪作他用。必须把体育教育作为素质教育的重要组成部分，做到教师、教材、教案、课时、考核“五落实”，科学合理安排眼保健操和体育课，努力创建平安校园、书香校园、艺术校园、科技校园、快乐校园、魅力校园，为学校的可持续发展奠定基础。让广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，强身健体，磨炼意志，快乐成长，真正把校园文艺活动办出特色、办出新意、办出水平。

（5）严禁随意增加学生课内外作业量。对于作业设计、批改，每位教师要认真对待，做到精准训练，力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生，作业批改要做到“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。

（6）严禁五种行为：一是以学生名义集中征订教辅资料的行为；二是组织课外补课的行为；三是乱摊派、乱收费、乱订校服行为；四是动员或强制学生休学、辍学的行为；五是体罚或变相体罚学生的行为。要让学校真正成为学生愉快学习、快乐生活和健康成长的乐园。

（7）进一步规范收费工作，加强公用经费的管理和支用，使有限的经费发挥最大的效益。各校（园）必须通过设立公示栏、公示牌、公示墙等形式，向社会公布学校收费项目、收费标准、收费依据(批准机关及文号)、收费范围、计费单位、投诉电话等，严格执行教育收费公示制度。幼儿园不得以任何名义向幼儿家长收取与入园挂钩的赞助费、捐资助学费、建园费、教育成本补偿费等费用。要按照快乐生活、健康成长要求，进一步落实教育部《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》要求，做好幼儿保教工作。

(8)做好教育宣传。各校（园）要充分利用会议、板报、墙报、橱窗、标语、横幅、校园广播、政务公开栏等阵地和形式，加大对各校（园）活动的开展、重点突破性工作进展和阶段性工作成效的宣传力度。通过消息、通讯、专访、图片等多种形式，对反映

贯彻落实全县教育系统重大决策、重要会议、特色活动等情况进行及时宣传报道。各校（园）要重视和支持各级新闻记者的采访活动，并根据工作需要，及时邀请新闻媒体记者就某些重点工作、特色做法和具有示范性、推动性的活动进行专题采访或专题报道。各校（园）要组织教师积极撰写新闻报道，及时向《灵台教育》《龙区风采》微信公众号投稿，学区把投稿情况将纳入期末综合考核之中。

3.培养师生良好的行为习惯。学区将5月份定为学生习惯养成教育月，各校（园）要结合学区以前下发的《习惯养成教育月实施方案》，重点做好下面5个方面的工作：

（1）本学期继续抓好学生养成教育，并使本项工作规范化、科学化，要利用晨会和班队会，学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》及学校规章制度，进行强化训练，教育学生形成良好的行为习惯和文明礼仪习惯，严禁学生带手机进入校园。强化阶段要严格训练、严格要求，并责任到人，充分发挥教师的“三大作用”(表率、指导、示范)，通过强化训练，培植学校良好的校风、班风、学风。养成教育要从点滴着手，从小事做起，从每一项教育教学活动的细节中培养学生良好的行为习惯和遵纪守法的习惯：集合站队有秩序不拥挤，接送孩子的车在规定的地方停，不早到、不迟到。要建立学生自主管理，参与管理的机制，充分发挥学生自我管理的能动性，努力使学校的工作达到“五个好”，即：师生员工精神面貌好、校园环境好、文明礼仪好、学校管理好、办学质量好。

（2）培养学生良好的生活习惯。通过以下六种方式从合理饮食、讲究卫生、合理作息、兴趣培养、适当活动等方面不断培养学生良好的生活习惯。一是明理导引，讲明道理，让孩子认识到习惯的重要性，引导孩子对养成习惯产生兴趣。二是行为示范，用形象具体的形式和方法展现，引导孩子在实际生活中运用。三是行为演练，让家庭生活和学校环境成为孩子养成良好习惯的支持力量，让孩子在实际生活中身体力行好的生活习惯。四是行为评判，对孩子的习惯、行为表现加以适当的评判，逐步引导孩子自我评判。五是榜样激励，提供良好的榜样，伟人的、教师的、同学的等等，对小学生比较行之有效。六是行为惩罚，对正确的行为予以肯定，错误的行为或不足之处及时纠正，以遏制坏的行为。

（3）培养学生良好的学习习惯。一是注重培养孩子预习的习惯；二是注重培养孩子收拾书本文具的习惯；三是注重培养学生认真听讲的习惯；四是注重培养学生勤于思考的习惯；五是注重培养学生敢于提问的习惯；六是注重培养学生与人合作的习惯；七是注重培养学生自主读书的习惯；八是注重培养学生认真书写的习惯；九是注重培养

学生自评互评的习惯；十是培养学生动手操作的习惯；十一是注重培养学生课后自觉复习的习惯；十二是注重培养学生做完作业后自查的习惯。

4.举办小学生心理健康知识讲座。小学阶段是人生长发育初期，这一时期生理发育很快，而心理则几乎从零开始，尽管孩子入学前受到家庭的一些影响，但是这与学校教育阶段相比，则显得微乎其微，小学阶段的心理健康教育必将奠定孩子的心理健康基础，一个人的性格、情绪、意志品质、人格、兴趣爱好及各种技能等都将在这一阶段初步形成，人的潜能（想象力、创造力、记忆力、思维力、注意力等）也将初步得到开发。举办小学生心理健康知识讲座，加强学生心理健康教育，使他们初步形成健康的心理，健全完美人格。

5.开展好家校联系活动。家庭教育是社会主义精神文明建设的重要内容之一。开展家校联系活动，是传播家庭教育知识、提高家长教育水平的有效形式。各班要结合学校的教育教学工作，继续探索家庭、社会、学校三结合的教育方式和途径，通过家长校访、教师家访、定期互访，开好家长会教育，办好家长学校，保持家校互访和沟通。积极协调好学校、家庭、社会三者之间的关系，开好家长会，对学生家长进行“家长教育行为规范”为主题的讲座，在日常生活中如何教育培养子女等方面的知识及方法进行培训。各班本学期必须召开2次家长会，每位教师对自己所教的学生至少有

5次家访记录，多和学生家长沟通联系，了解学生情况，有针对性的引导好每一个学生，向社会宣传学校的工作，了解学校的工作，支持学校的工作，使学校、社会、家庭形成合力，共同营造一个良好的育人氛围。

（五）全面经常开展安全预防教育，确保校园周边环境稳定安全，营造一个风清气正的教育环境。

1.强化安全警示教育。

（1）各校（园）要及时启动第一周安全教育周活动，组织上好开学安全教育第一课，认真分析研究学校安全工作面临的新形势、新特点和近期出现的新情况、新问题，根据学校实际和学生的认知能力，开展形式多样的安全教育活动，坚持学校安全工作“逢会必讲”，严格全面落实“三个一”（即放学前一分钟、每周一节课、每月一次专题讲座）安全教育活动，组织师生集中观看安全事故警示教育片，讲述事故实例、剖析事故原因、交流感受体会，举一反三、汲取教训，警示教育、警钟长鸣。认真组织开展好安全教育周和防灾减灾日、安全法制进校园进课堂进头脑等宣传教育活动，严格完成安全教育实验平台授课内容，重点加强防欺凌、防性侵、防暴力、防交通、消防、溺水、用电、入厕等安全知识宣传教育，引导学生明确法律底线，强化规则意识，提高安全意识和应对风险防范能力。要加强学生消防安全教育，熟悉校园各场所的逃生通道，掌握基本逃生技能，要学会使用常用消防器材。加强学生交通安全教育，自觉遵守交通规则，书面提醒家长不要让孩子乘坐无营运资质、无安全保障的“黑车”出行，以免造成无法弥补的后果和损失。加强防踩踏教育，提醒学生注意人员密集场所的安全防范。加强食品安全和疾病预防教育，教育学生养成良好的生活习惯和饮食卫生习惯。加强防溺水教育，要通过事故警示提示学生私自下水游玩的极端危险性，让学生远离危险水域。

（2）各校（园）要以创建“平安校园”为目标，本着“安全无小事”“安全责任重于泰山”的理念，要按照“谁主管、谁负责，谁牵头、谁负责，谁出事、谁负责”的原则，严格落实安全工作“一把手”负责制和“一岗双责”制，牢固树立“安全无小事、责任大于天”的思想，坚持“安全第一、预防为主”的方针，引导广大教职工进一步强化责任意识和忧患意识，完善落实值班、登记、出入巡查等校园内部安全管理规章制度。做好各类集体活动的安排，周密制订应急预案，做到严密组织、精心安排，把安全工作贯穿于教育教学活动的全过程。进一步健全学校防控体系和应急预案，扎实开展扫黑除恶专项斗争活动，切实强化线索摸排整理,深挖线索,不断加大打击力度,持续深化专项斗争。切实开展好“安全教育进校园”活动，定期组织进行防范暴力侵害、应对突发事件等各类应急演练活动，每月组织一次主题应急演练，提高各类突发事件预警、防范和处置的能力，及时妥善处理各类涉校突发事件和不稳定隐患，切实维护校园的和谐稳定。

（3）学区对学校校园安全、卫生每月进行一次集中大排查，各校（园）对学校校园安全、卫生每月进行两次集中大排查，班级坚持每周一次安全检查，并做好检查记录，发现安全隐患及时采取措施消除，并上报学区。对学生要经常进行安全教育，组织开展应急演练活动，做好突发事件的预防工作。要深入组织开展以消防安全、交通安全、饮食卫生安全、实验室安全为重点的学校安全大检查，消除隐患；要深入开展矛盾纠纷排查，及早发现问题，化解矛盾。

（4）切实做好师生安全法制教育，层层签订安全责任书。各校（园）牢固树立“安全第一、预防为主”的工作方针，强化人防、物防、技防三重措施确保学校校内外安全，完善食品监控、消防等安全设施，及时发现和消除卫生、消防、园舍等方面的安全隐患。中小要严管严查寄宿生，防患于未然。要切实强化食品、消防、校舍、交通、游戏设施、户外活动、医疗等方面的安全监管，全面靠实幼儿及一二年级学生接送、门卫值班、出入登记等工作责任和防范措施。全面落实“五个一”（即开展一次安全知识竞赛、开展一次安全教育活动、开展一次安全隐患排查整治活动、开展一次应急逃生演练活动、开展一次食品安全事故应急演练活动）安全教育活动，切实加强学生心理健康教育、法制教育、价值观教育和应急演练等基础工作，切实提高师生、家长安全防范意识，杜绝安全事故发生。

2.抓好学生营养改善计划实施工作，关爱每一个学生。

（1）高度重视，强化监督检查。各校要在总结上学期的基础上，强化对各校实名学籍管理、学生营养餐食用等关键环节的监督检查，确保营养餐工作顺利实施。

（2）明确职责，签订各类安全责任书。本期各校要根据县局下发的安全责任书模板，结合实际进行修订，继续与学生家长、食品管理人员、班主任层层签订各类责任书，进一步靠实责任，明确职责，建立定期考核制度和责任追究制度。

（3）规范操作，确保食品安全。各校要严把食品质量关，切实抓好五个环节，严把签收、严格留样、做好分发食用、落实好陪餐工作。教师要指导学生科学、合理用餐，对学生食用营养餐食品后出现的各类不适症状，要及时进行处置并按程序报告。进一步落实各项制度和要求，责任到人，精细管理，规范操作，确保收到应有效果。

（六）开展全域无垃圾专项治理活动和生活垃圾分类活动，提升师生环保意识，着力创建文明、绿色校园。

各校（园）要按照《校园环境整治暨全域无垃圾治理百日攻坚行动方案》和《**学区推进生活垃圾分类工作实施方案》，抓好以下几个方面工作：

1.校园环境卫生治理。各校（园）要严格按照卫生“五包”责任制切实搞好学校院内、门前和公共区域内的卫生，要坚持每天打扫卫生，建立周五环境卫生大扫除日制度，确保垃圾不落地、不乱堆、不积存。每天进行常规打扫：各班对教室和环境卫生区域进行常规打扫，每天由值周老师进行检查、学校抽查，检查结果纳入班级评比考核；每周重点打扫：每周周五大扫除按照“管理要求”的各项标准进行彻底打扫，周五第二节课之后学校进行检查，对检查结果进行公布。

2.校园周边环境综合治理。各校（园）要定期对校园周边摊点、学生上下学周边秩序、校园周边垃圾源头、校园内车辆乱停乱放等方面开展检查，加强学生上、下学期间学校门口车辆乱停乱放现象的治理，坚决禁止学校门口附近随意停放车辆、占道停车等，规范管理校园周边交通秩序，确保师生交通安全，严禁“三无”车辆和农用车接送学生。

3.学校重点区域环境卫生治理。各校（园）要对教室、宿舍、学校食堂、师生厕所坚持每周一大清、每天一小清、随机时时清。

4.校园环境卫生教育宣传。各校（园）要突出重点，以绿色实践为载体推进素质教育，开展好“小手拉大手.人人争做环保小卫士”活动，通过召开主题班队会，定期开展环境保护教学研讨活动，促使环境教育和学科教育有机地结合起来，发挥好基础学科在环境教育中的先导作用，自然学科教学中坚持环境保护方面的渗透教育，努力在教学中寻找知识的渗透点，并引进社会热点的环境问题，有目的、有内容、有步骤、有方法地

将环境保护的意识、知识、行为渗透到学生的日常学习生活当中，帮助学生养成好的环保行为习惯。

（七）开展课堂教学改革，让个性化引领小班化教学迈上一个新台阶，保障教育教学质量有一个新的提升。

1.创建高效课堂。各校要坚持“一至六”的常规教学管理思路，认真钻研教材，在落实教学常规上下工夫，坚持实用实效，根据教学内容、教学目的、教学对象和自身实际，重点抓好五个环节的落实：即集体备课抓深入、抓交流、抓学情，提高针对性；课堂教学抓基础、抓重点、抓学困生，实现高效率；作业设计抓层次、抓精练、抓能力形成，增强实效性；课堂评价抓诊断、抓互动、抓激励，凸显多元化；辅导测评抓后进、抓纠错、抓质量分析，体现全面性。学校要细化课堂评价，实行一对一指导、“会诊式”培训，实现不断打造具有个人特色的“阳光课堂”、“高效课堂。

2.深化课堂教学改革。各校要继续深入学习名校先进经验，结合学区印发的《**学区课堂教学改革实施方案》，在真备、实备、精备上下功夫，把重心放在钻研教材、学情、教法学法上，综合运用修订、批注等备课手段，打好“腹稿”，备好教案，不断优化备课模式，减轻备课负担，提高备课实效。不断实现三个转变，落实五个要让（三个转变：教师的教学方式向启发诱导转变；学生的学习方式向主动参与转变；教学目标向知识、能力、价值观转变。五个要让：能让学生思考的要让学生自己去思考；能让学生观察的要让学生自己去观察；能让学生表述的要让学生自己去表述；能让学生动手的要让学生自己去动手；能让学生总结的要让学生自己去总结

。）把握好五个方向：一导向、两控制、三抓好、四为主、五优化。（一导向：以教学目标为导向。两控制：严格控制教学时间，保证训练时间；严格控制课堂应试化。三抓好：抓好基础知识的掌握；抓好基本能力的培养；抓好教学目标的落实。四为主：以教师为主导；以学生为主体；以训练为主线；以启发指导为主法。五优化：优化课前准备；优化课堂教学结构和内容；优化教学手段、方法和学法指导；优化组织教学；优化课堂评价。）切实做好“五项工作”：抓好教学常规的科学管理与质量；强化落实并抓好备课组集体研究教材备课的管理；抓好课堂教学中教师教和学生学的环节的基本要求；强化课后反思及教学问题的研究与解决；抓好青年教师的管理与校本培训的工作。

3.树立自信心。教师的人生价值就是培养更多更好的人才，教师的梦想就是教好每一名学生。只有用光明前景鼓舞人心，用光荣事业凝聚人心，用敬业奉献感动人心，用专业素养征服人心，用心灵沟通打动人心，用人文关怀温暖人心，用人格魅力赢得人心，用奖励措施激发人心，用和谐环境感染人心，这样才能实现我们的教育梦。

每名教师每周应自觉读书两小时，每月应写出一篇教学反思或者读书笔记、教育随想、随笔，充分利用网络平台相互交流学习。全体教师要积极参加学区和课改西片区组织的各类教研教改活动，活动中要认真准备，最大限度展现自己的优秀才能和我学区教师良好的精神风貌。

4.各校要努力探究乡村教育的新出路，切实把互联网运用到课堂教学之中去，要制定方案，落实责任，每个年级至少推介一节互联网教学课，并探索切合实际的方法，指导村小开展互联网教学。

（八）全面开展校本研训，以研促训、以训带研，确保师生共同成长、共同进步、全面发展。

1.强化校本培训，提高教师的综合素质和业务能力。

坚持“学”字立身，提升素质、强化本领。各校校长要坚持以身作则，先学一步、学深一层，教育引导全体教师充分发扬“学到底、悟到位”的精神，引导全体教师真正把心思和精力放在学习教育上、放在干事创业上，全面提升“善学习、会作为”的能力本领。通过校本培训，全面开展教师教育教学水平训练。首先抓好大练教学基本功的工作。因为教学基本功是完成教学任务必须具备的基本条件，是教学的需要，把教学基本功转化为课堂教学能力，就会有效地提高教学质量。二通过培训，全面提高青年教师素质，不断提升课堂教学质量，要把“青蓝工程”切实抓好，努力培育提高青年教师业务素质，早出成绩，出好成绩。三是通过信息技术的培训，使老师掌握好基本的教育科研、信息技术和现代化教学手段，对课堂教学起到促进作用。利用信息技术可以规范教师的教学行为，增强课堂教学的科学性，提高课堂教学效率，丰富课堂教学内容，丰富学生感知，丰富教学手段，增加教学容量，可以为教师培养学生创新意识的实践操作能力提供广阔的空间，学校要在磨课中寻求提升质量的良方。

2.强化校本教研，提高教师的教育艺术和教育能力。

（1）开展教研活动，丰富活动载体。各校每周要组织开展一次教研活动，研训内容要与教育教学实际紧密结合，不断创新活动方法，真正达到在研训中相互学习、相互提高，不断提高自身教育教学水平。

（2）学习先进教育理念。主要从名校经验和先进教育理念着手，努力打造小而美、小而优的小班化个性特色教学。各校要组织教师学习与研究学科课程标准，深入了解和准确掌握学科课程目标、内容以及教学实施建议，进一步明确新课程目标，为教学设计与教学实践服务，让每一位教师通过学习不断更新知识，充实自己，把学习当作教师生活的重要一部分。各校要立足小班实际、把握小班特征、发挥小班优势、弥补小班缺陷，探索研究小班化教育的最佳模式。要从改进教师备课开始，以个性化教学课堂为重点，优化小班化教学策略，优化激励评价办法，改进备课、上课、作业设计、个别辅导、课间、课外活动等教学各环节，深化小班化个性化教学的全面实施，坚持“一生一策，精准施教”的策略，实现“夯

实基础发展个性化”的教学思路，采用自主学习、合作学习、探究学习的教学方法，不断优化教法、学法，打造出具有特色的个人个性化教学课堂，持续办好农村小规模学校，推行“小班化”“个性化课堂教学”。

（3）大力开展听评课活动，向课堂教学要质量。各校要结合学区安排的每个年级的公开课活动、优质课评赛活动、薄弱学科督查活动等，组织学科教研组成员进行认真听评，从教学理念、教学设计、教学过程、教材把握、重难点突破、师生互动、教学方式等方面认真学习、提出中肯的评价意见。

（4）狠抓薄弱校、薄弱学科质量提升。各校要对质量薄弱学科进行全方位的督导、检查，学校班子成员要包抓到学科、包抓到人，帮助找出薄弱学科存在的问题，剖析出存在问题的根源，提出具体的整改措施和奋斗目标。学校对质量薄弱学科教师的备、讲、练、考、辅、评要进行全方位督查，教者本人要积极进取，快速提高教育教学质量。

（5）强化单元测试过关。测试既是巩固教学效果的有力手段，也是反馈教学效果的重要途径之一，每章节、单元学习结束后，教师要精选习题，测试要着重考查基础知识、基本技能、基本方法，测试题目要覆盖全面，内容从学生实际出发，既体现尖子生提高，又要照顾大多数，更主要的是照顾到学困生，使他们看到自己的进步。每次单元测试后，要写好质量分析，及时查缺补漏，掌握清学生学习效果，巩固所学知识。

（6）规范课题管理，积极做好课题研究工作。对于已经立项的市级课题，要切实加强课题的有效研究和过程管理，树立质量意识和精品意识，认真做好各课题阶段性的小结和反思，按期完成课题结题。

（7）注重教学反思。要把教学反思作为提升教学质量的一个重要举措来抓。要把学区提出的“日有回顾、周有反思、月有总结、学期有汇报”系列式反思活动落到实处。中小完善教学反思沙龙活动，每周开展一次集体反思研讨活动，教师每周完成一篇教后记，要认真组织活动，活动要有过程记载、有资料积累、有活动总结，做到制度化、日常化。

（8）开展教师交流任教活动。学区将依据上级安排，选派中心小学骨干教师到下面完小、初小进行交流任教。

（9）提升阅读素养。在新一轮基础教育课程改革中，全体教师必须树立大语文教育观，从幼儿园到小学，积极引导学生大量进行课内外阅读，在阅读实践中学习掌握读书的方法，提高处理各种信息的能力。要深化研训“五个一工程”，即教师全年精读一本教育理论专著、研究一个教研课题（或微课题）、参加一次县、学区级教研培训活动、上一堂教学研究（公开、示范）课、写一篇优质论文或反思。落实“国培计划”，使参加培训的教师人人学有时间，学有条件，学有所得。

（10）努力开拓乡土文化，积极实施乡土教材编写（中心小学本期要编写一本乡土教材）。

（11）尝试开展互联网+教育实践活动。各校（园）要要求师生开通“乐教乐学”平台，注册率达到百分之百，充分共享平台中的课件、教学案例、直播课程和乐学阅读等资源，使互联网真正发挥教人、育人的作用。

（12）办好校刊《守望》。各校要积极组织教师撰写论文，要将一些优秀文章择优荐送各级各类报刊杂志，不断促进教师的专业成长。本期将对教学论文的发表情况形成制度，奖优罚劣。每位教师要根据自己所任学科特点，结合日常教学过程中的心得、反思，归纳整理形成论文，严禁抄袭。

3.加强幼儿教育指导，提升学前教育质量。学前教育要坚持以培养良好的学习和行为习惯为抓手，引导幼儿在游戏中学习、在游戏中探索，在玩耍中培养兴趣，促进幼儿快乐健康成长。幼儿园和附设幼儿班要全面贯彻落实《甘肃省幼儿园办园行为规范》和《灵台县学前教育三年行动计划（2017-2020年）》，认真贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《学前教育纲要》，全体幼儿教师要准确把握《指南》的精神实质，树立科学的保教理念，掌握科学的保教方法，开展符合幼儿年龄特点和身心发展规律的保教活动，努力培养幼儿学习兴趣和终身发展能力。要坚持以“五个一”活动为重点内容，组织对转岗幼儿教师进行专业化培训，使全体幼儿教师都能讲一口标准流利的普通话，写一手规范标准的三笔字，跳一段舒展优美的舞蹈，讲一节生动优质的示范课，做一件精美别致的手工作品，不断提升保育教育能力。要倡导“六个学会”，即让幼儿学会微笑、学会观察、学会说话、学会交友、学会家务、学会感恩。要通过开展学前教育宣传月活动、家长学校、家庭教育大讲堂、家长会等途径，向幼儿家长广泛宣传学前教育常识，切实转变家庭教育理念，增强家校教育合力。

（九）抓好精准扶贫工作，落实好各项资助政策，让党的惠民政策深入人心。

各校（园）要继续把教育脱贫攻坚作为今年的头等大事和一号工程，思想上再重视、目标上再明确、措施上再细化，确保全面打赢

2020

年精准扶贫攻坚战。要按照教育精准扶贫先行先试“1+5”方案部署，把脱贫攻坚作为天大的事、使出天大的力、尽到天大的责，苦干实干、攻坚克难。要抓控辍保学，破解教育脱贫瓶颈。要抓精准资助，严格落实惠民政策。要广泛宣传先进典型和经验做法，为全县脱贫摘帽提供坚强有力的思想保证和舆论支撑。要一个不落保底线，各校（园）按照“两不愁，三保障”要求，实施好建档立卡贫困家庭学生控辍保学攻坚计划，多渠道、多形式宣传《义务教育法》等法律法规，让广大人民群众真正认识到送子女完成义务教育阶段学业是家长依法应尽的职责。同时，要建立健全控辍保学区域责任制和定期上报制、辍学学生返校通知制和“控辍保学双线目标责任制”，实行乡镇人民政府与村委会、村委会与村民为一线，学校与教师、教师与家长为一线，全面落实乡镇干部包村，村干部包户，校长包校，教师包学生的“四包”责任制，全力做好控辍保学工作。要做到“两扶”帮到位。一是扶贫。要按照“绣花式”的扶贫要求，组织教师及时进村入户，深入贫困家庭排查摸底、反复核实，准确建立《全县贫困家庭学生帮扶信息档案》和《教育扶贫工作台账》，全面落实各项教育精准扶贫措施和助学惠农政策，确保教育精准扶贫政策真正到村、到户、到人。要按照“一户一对策、一生一规划”的要求，全面落实各学段

普惠和特惠性资助，对考入高等院校有需求的贫困学生办理生源地信用助学贷款，构建贫困户子女从学前教育到大学教育资助全覆盖的精准助学体系，确保贫困户学生人人有资助、事事有回应。二是扶弱。要认真贯彻落实《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》，对留守儿童建档立卡，控流保学，针对留守儿童中的学困生，要采取个别教学重点帮扶等措施，防止因厌学而流失。要组织开展留守儿童“大走访、大排查、大沟通、大帮扶”活动，重点加强留守儿童安全和遵纪守法教育，真正让他们“离校不离教、离校不离管”，让公平的阳光照耀每一个孩子，温暖每一颗心灵。三是完善档案资料。各校（园）要组织教师按确定的帮扶责任人对包抓的贫困户学生进行家访，宣传教育扶贫政策，了解户内特殊情况，查漏补缺，进一步完善帮扶措施，建立本学期“一生一规划”学校和学生档案资料，确保档案资料信息正确无误。

（十）抓好项目建设。

**中心幼儿园建成10间功能房，并投入使用，建办日托制幼儿园。

总之，新的学期，我们面临新的机遇和新的挑战，希望各校(园)能够坚定信念，克服困难，进一步解放思想，与时俱进，以人为本，和谐进取，全力推动**学区教育事业的全面、迅速发展。

附：**学区2019～2020学年第二学期工作行事历

**学区2019～2020学年第二学期工作行事历

周次

时

间

活动内容

组织单位

负责人

一

4.16～4.18

1.报到注册，复学第一课。

2.进行校舍安全、卫生排查。

3.开展安全教育周活动。

学区

各校（园）

学区校长

各校（园）长

二

4.19～4.25

1.各类计划审定。

2.质量薄弱学科督查。

3.森林防火知识教育。

学区

各校（园）

学区校长

各校（园）长

三

4.27～5.2

1.质量薄弱学科督查。

2.开展“小手拉大手、人人争做环保小卫士”主题班队会活动。

3.校刊《守望》三十三期印刷发行。

学区

各校（园）

学区校长

连君成各校（园）长

四

5.4～5.9

1.防疫和健康知识讲座。

2.优质课评赛。

学区

各校（园）

学区校长

陶燕飞

各校（园）长

五

5.11～5.16

1.优质课评赛。

2.诵读比赛活动。

3.防震、消防疏散演练。

学区

各校（园）

学区校长

各校（园）长

六

5.18～5.23

1.全域无垃圾专项治理活动验收。

2.常规检查。

3.六年级语文、数学、英语公开教学。

学区

各校（园）

学区人员

各校（园）长

七

5.25～5.30

1.读书交流活动。

2.安全知识竞赛。

学区

各校（园）

学区校长

宋小虎

各校（园）长

八

6.1～6.6

1.庆祝“六一”活动。

2.五年级语文、数学、英语公开教学。

3.防疫模拟演练。

学区

各校（园）

学区校长

各校（园）长

九

6.8～6.13

1.经典诵读活动展示。

2.安全工作检查。

3.心理健康教育专题讲座。

学区

各校（园）

学区校长

陶燕飞

各校（园）长

十

6.15～6.19

1.四年级语文、数学、英语公开教学。

2.作文竞赛活动。

学区

各校（园）

学区校长

各校（园）长

十一

6.22～6.27

1.常规检查。

2.教育法规专题讲座。

学区

各校（园）

学区校长

陶燕飞

各校（园）长

十二

6.29～7.4

1.小班化教学经验交流活动。

2.三年级语文、数学、英语公开教学。

3.校刊《守望》三十四期印刷发行。

学区

各校（园）

学区人员

各校（园）长

十三

7.6～7.11

1.二年级语文、数学公开教学。

2.心理健康教育专题讲座。

3.防溺水专题教育。

学区

各校（园）

学区人员

各校（园）长

十四

7.13～7.18

1.一年级语文、数学公开教学。

2.师德演讲活动。

学区

各校（园）

学区校长

陶燕飞

各校（园）长

十五

7.20～7.25

1.班主任工作经验交流。

2.常规检查。

3.教案、作业展评。

学区

各校（园）

学区校长

各校（园）长