安国学区老庄小学2010—2011学年度第二学期自查报告

第一篇：安国学区老庄小学2010—2011学年度第二学期自查报告

安国学区老庄小学2010—2011学年度第二学期

自 查 报 告

2011学年度，我校在学区的领导、支持和帮助下，在社会各界和学生家长的关爱下，全校上下齐心协力贯彻落实“依法治校，以德立校，科研兴校，质量强校”的办学思路及“以人为本，张扬个性，开发潜能，全面发展”的办学理念，积极营造 “进取、科研、会学、和谐”为核心的学校迈进！在“自强不息”的校训引领下，我校已基本形成了“团结、奋进、思变、创新”的校风。根据学区【2011（13）号】文件精神，结合《崆峒区学校工作督导评估考核方案》的要求,特针对我校2010─2011学年度第二学期的工作进行了全面的自查,现就自查情况简要汇报:

一、组织管理

1、加强领导班子建设，提高领导力。

各具实力而又团结协作的领导班子是学校工作高效运转的有力保障，建设一个既严谨认真而又充满创造活力的领导集体是我们的奋斗目标。本学年我们加强了领导班子建设，主要以思想政治建设为核心，努力提高领导班子的思想政治素质；以管理能力建设为根本，努力提高领导班子的管理水平；以作风建设为重点，努力增强领导班子的创造力、凝聚力和战斗力。

2、加强对学校教务处，教导处，教研组的领导与管理，提高执行力。

本学年，具体做了以下工作：

1：校长及教学管理人员加强了对课堂教学的检查与指导力度。本学期校长及教学管理人员深入课堂教学第一线，实地了解教师实施课程标准，执行课程计划、开展教学改革及开展校本教研情况，对各项工作进行具体指导。校长周听课2节，教研组长周听课1节，其余教师每学期听课15节以上。听课后均与听课教师交换意见，肯定成功之处，指出存在问题，提出改进建议。

2、加强管理制度建设，提高管理的科学性。

没有规矩，不成方圆。为了规范学校管理，我校在总结历年管理经验，结合新时期对管理的要求，比较科学地制定出了教师的各种职责和各项规章制度，形成了一套比较切合我校实际、适应实施素质教育的规章制度，基本做到了“事事有人管、人人有专责、办事有标准、现场有督促、工作有检查、好坏有奖惩、经验有总结”。

3、合理谋划发展，形成共同目标愿景。

本学年，根据我校实际和未来发展的需要，制定了我校“中长期发展规划”和“近三年发展规划”，确立了四个发展总目标：（1）全面提高教育教学质量，把我校办成让学生成才，让家长放心，让社会满意的学校；（2）贯彻落实“依法治校，以德立校，科研兴校，质量强校”的办学思路及“以人为本，张扬个性，开发潜能，全面发展”的办学理念 ；

二、校园文化建设

加强校园文化建设要贯彻党的教育方针，按照全面推进素质教育的要求，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。

1、开展校风、教风、学风建设，锻造健康向上的校园精神。本学年我校在规范办学行为、继承优良传统的基础上，遴选和集成社会的先进文化，弘扬主旋律，大力营造优于社会环境的独特氛围，使教育和引导体现在细微之处，体现在师生之间、同学之间相互关怀和关心之中，体现在班级、少队组织的温暖和鼓励之中，体现在高年级同学对低年级同学的爱护和帮助之中，体现在全校师生团结拼搏求上进，大胆创新求发展的精神风貌之中。扎实开展了师德教育，建设热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良教风。倡导教师关注每一个学生每一天的学习生活，及时鼓励学生的进步，及时发现解决每一个学生遇到的困难和问题，让学生在校园都能健康快乐地成长。加强了对学生的教育和引导，落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风，倡导学生把准备为祖国和人民做贡献作为学习的目的，把对知识的兴趣和追求作为学习的动力，爱动脑、勤动手、上好每一节课、完成好每一次作业。认真抓好班级和少队工作，建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风，倡导营造充满正气的浓厚氛围，引导学生自己的事情自己做好，他人的事情帮助做好，集体的事情一起做好。

2、开展形式多样的校园文化活动，充分开启学生潜能。（1）充分利用“六一”儿童节、“七一”建党纪念日、“十一”国庆节及教师节等传统节日，设计、开展丰富多彩的活动。（2）利用入学、毕业、入队、等有特殊意义的日子，开展主题教育。（3）坚持每周一次的升国旗仪式，发表紧密联系学生实际、内容生动具体的国旗下讲话。（4）保证学生每天一小时体育活动，重视课间特别是大课间体育活动，学年组织体育运动会，使学生既放松身心、增强体质，又增进对同学、对集体的情感。（5）支持班、队组织发挥自身优势开展好

已有的品牌活动，并鼓励结合实际创新活动形式。（6）强化第二课堂，如：科技、艺术、体育、娱乐活动，（6）组织多种类型的兴趣小组活动，（7）组织了各种形式的读书、读报、朗诵、演讲、数学，英语竞赛，融知识性、科学性、教育性、娱乐性、趣味性于一体，最大限度地调动和发挥了学生的积极性、主动性和创造性。

4、重视校园环境建设，发挥隐形育人功能。良好的环境具有暗示、激励、“润物细无声”的教育作用，我们的目标是：让校园的每一堵墙壁充满生气与爱意，让校园的每一个角落都在与师生亲切对话，把校园变成一本可读的书。①用墙画、名言和警示语装点墙面。

三、教师队伍建设

1、加强师德师风建设，培育高素质的育人队伍

“学高为师，身正为范。”良好的师德师风是学校向高规格发展的必备要素，因此锻造一支师德高尚的教师队伍是本学年师德建设的中心内容，围绕这一中心我校开展了以下工作：

（1）继续在教师中倡导“六种精神”。即“认真执教的敬业精神”, “爱生如子的园丁精神”, “不计得失的奉献精神”, “奋发向上的拼搏精神”, “勇于改革的创新精神”，“共同进步的协作精神”。要求教师不得搞有偿家教和补课性收费，不得体罚和变相体罚学生，不得接受家长宴请和收受礼物。

（2）加强学习，提高师德认识水平。坚持每月一次的班主任、辅导员培训制度，努力提高班主任、辅导员的育人水平；坚持每周一次的教职工全员政治学习制度，认真学习贯彻了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》、《教师职业道德规范》及各种报刊杂志上有关师德事迹、班队工作经验等内容，潜心实践“十二五规划及科学发展观”等重要思想，努力提高教师遵守师德规范的自觉性。

（3）继续开展以“团结合作、敬业奉献、爱校爱生”为主题的师德教育活动。强化“学校即我家”“校兴我荣，校衰我耻”的意识。要求教师关心学校的发展，主动、积极地为学校提供尽可能的帮助和服务；教师之间要精诚团结，亲密合作，比敬业，比奉献，比业绩；不利于学校发展的事不做，不利于学校发展的话不说，努力为学校的健康发展出谋划策。我校教师虽然待遇较差，但每学期的开学典礼上都要为在我校就读的贫困学生捐资助学，每学期教师们捐款金额都不少，本学期9位教师共捐款200余元，救助了近3名贫困学生。

2、狠抓教师专业素质提高，打造强势教师队群体。

教师专业素质水平直接影响着教学质量的高低，建设高素质的教师队伍是提高教学质量的根本保证。本学年，我校对青年教师队伍建设做了整体规划，准备利用三至五年时间培养

一批强势教师群体，这批强势教师群体由校级骨干教师、学区骨干教师、学科带头人和先进教师组成，对这部分教师学校积极为他们搭建成长平台，如承担课题研究，上各类研讨课、竞赛课，与兄弟学校交流，担任学校的中层干部等等，促使其快速成长。在打造强势教师队群体的同时，对薄弱教师进行了重点帮扶，主要采取“师徒结对”的办法落实帮扶责任，使薄弱教师迅速成长为我校的新生骨干力量。

四、存在的问题: 1.学校教师对新课改理论学习不深入，教学研讨没有特色。学校新课改效果不明显，新课改工作力度不大。

2.学校对教师的政治、业务学习抓得不够紧。校本培训力度不大，效果不明显。3.个别教师不能正确对待上级下达教学质量目标任务，有加重学生课业负担的现象。致使“减负”工作没有真正落到实处。

4.学校桌椅短缺，电教室不能充分的就用，浪费电教资源。

5.学校在行事历，周工作，教改工作的安排上不够细细致，走过场，没有真正的把工作落到实处。

6.学校工作没有和学区工作相结合，只是教书育人，没有把“教”“学”“德”很好的渗入教学中，由其是“洋思”教学法没有充分的应用课堂中。五：今后努力的方向

1.各为老师认真学习教材，认真学习别人的先进经验，充分利用多媒体教学，使学生、教师走向正规划教学，课堂上进行大胆的新课改尝试。

2.倡导自主合作、探究的学习策略，以自己为学习基础，激励学生积极参与，创设良好气氛，发挥教师的充分作用，以合作为手段，双向互动，共同提高，渗透“洋思”教学法。

3.在新课程中要求做到：能根据新课程要求设计课堂教学，要能运用多媒体教学，取其优点，掌握运用多媒体教学的能力。为课堂教学做好准备工作。

4.教案要认真书写，教务处要认真批阅。5．批改要有指导性，鼓励性。

6．辅导学生要有耐心，爱心，不得训斥，歧视学生。7．因材施教，要全面面向学生。

总之，我校通过自查，互评，使各位教师都受到了良好的指导和教育。通过查找自身存在的不足，取长补短，提升自我。在学校工作上存在的不足及时召开会议，提出整改措施，查找不足，迎头敢上。

第二篇：安国学区老庄小学地震灾害

安国学区老庄小学地震灾害

应急预案

第一条进一步加强学校地震应急工作，确保破坏性地震发生后学校应急处置工作迅速、高效、有序地进行，最大程度地减少人员伤亡；维护社会稳定，构建和谐社会。

第二条编制依据根据《中华人民共和国防震减灾法》、《破坏性地震应急条例》、《崆峒区地震应急预案》，结合我校实际，制定本预案。

第三条指导思想。坚持预防为主、防御与救助相结合的方针，贯彻“统一领导、分级负责，信息畅通、反应及时，加强协作、整体联动”的工作原则，保证我校及时、准确、有效地实施预防、控制疏散和自救互救等措施，保障师生身体健康和生命、财产安全。

第四条工作原则

按职责分配密切配合、信息互通、资源共享、协同行动。普及防震减灾知识，开展地震应急演习是做好地震应急工作的基础。

第六条启动条件。我校及周边地区发生破坏性地震或其他破坏性地震影响，造成人员伤亡和经济损失时，立即启动本预案。

第七条组织机构及职责。

总 指 挥：杨华

成员： 杨兴宏李旭林彩云

罗明张正林唐录

2、抗震减灾指挥部主要职责

（1）汇集、上报震情、灾情和抗震救灾进展情况，提出具体抗震救灾方案和措施建议。

（2）贯彻学区教的指示和部署，协调全校的应急工作，并督促落实。

3、抗震防灾指挥部办公室主要负责震情检测、灾害评估、救灾、抢险指挥。其职能具体如下：

（1）地震检测

①加强地震前兆资料的观测和宏观异常的收集，进行地震的分析预报。②掌握震情动态，强化现场地震检测，提出地震趋势意见和防范对策，编写震情通报。③坚持24小时地震值班，保证通讯畅通、灾情的询问。④进行地震烈度和宏观前兆的考察。

（2）震害评估

①迅速查清地震灾害程度，向上级政府报告。②进行灾情考察、调查掌握灾情发展、汇总和上报。

（3）救灾

①统一调配镇内的物资，接受和分配救灾物资。②负责安置受灾师生。③负责灾区师生的生活供应。④抢救灾员，安置预案师生，做好卫生防疫。

（4）抢险组

①负责抢险救灾队伍的调配。②保障水、电、通讯、道路功能正常。③及时扑灭火灾、消除易燃、易爆、溢毒隐患。④维护社会治安，保证交通秩序正常。

第八条健全制度。督促各学校建立健全包括地震应急救援知识宣传、日常值班、灾情报告、应急检查与演练等地震灾害防范和应急处置各项规章制度，并落到实处，常抓不懈。

第九条明确责任。建立健全应急岗位责任制度，明确应急管理机构、应急处置组织、管理人员以及各级各类人员的震时应急责任。完善各项技术规范和程序，明确人员疏散、报警、指挥以及现场抢险等程序，做到分工明确、责任到人。

第十条应急准备。坚持预防为主、常备不懈的方针和独立自主、自力更生的原则，认真做好以下地震应急准备工作：

1、指挥部办公室定期修订学校预案并及时审查备案，并组织指挥部成员学习和熟悉预案，适时组织演练；周密计划和充分准备抗震救灾设备、器材、工具等装备，落实数量，明确到人。要求校团委经常组织学校广播、宣传栏开展防震科普知识宣传。

2、要求学校利用已有的宣传阵地和载体宣传防震、避震、自救互救、应急疏散、逃生途径和方法等地震安全知识，并向师生发放地震安全知识画册、应急疏散路线图。

3、应急疏散组要制定并让全校师生熟悉应急疏散方案、疏散路线、疏散场地和避难场所。

4、抢险救灾组定期进行训练和演练，熟悉预案，明确职责，负责抢险工具、器材、设备的落实。

5、制定治安管理措施，加强对重点部门、设施、线路的监控及巡视；

6、出现地震谣传时，办公室指导各学校要及时平息地震谣传或误传，开展防震科普知识宣传培训，提高师生识别地震谣传的能力，安定人心，保证学校稳定。

7、备足备齐并及时补充更新地震应急所需要的药品、器械、消毒、隔离、防护用品等。

8、安排人员负责应急物资储备库管理。预案启动后，应急物资由抗震救灾指挥部统一调用。

第十一条应急演练。要求各班经常性地开展地震应急工作检查，每年定期开展1-2次综合性地震应急避险和自救互救演练，提高学校师生地震应急意识和在地震应急状态下的应变处置能力。

第三篇：老庄小学2010学第二学期工作自查报告

老庄小学2010学第二学期工作自查报告

一学期来，我校全体师生在乡学区的统一领导下，以争先创优

为动力，以全区教育工作会议精神为指针，以学区年工作计划为指南，坚持“以德立校，全面育人”的办学思想，按照“一切为了学生”的办学宗旨，加强学校内部管理，狠抓教师队伍建设，努力优化课堂教学结构，积极推进素质教育，圆满完成了学期初制订的各项目标，现将前半期工作回顾总结如下:

一、学校基本情况

本学期，我校共有6个教学班，在校学生103人，其中男生54人，女生49人，少先队员98人。全校教职工共9人，大专学历5人，中专学历4人。我校教师平均年龄40岁。学校组织机构健全，设有2室2处1组：即办公室，图书室，教导处，总务处和综合教研组。

在乡学区的统一安排和学校的精心组织下，中期考试已圆满结束。本次中期考试，全校共参考103人，语文及格85人，及格率82。5℅；数学及格73人，及格率70。8℅；全科合格64人，合格率62℅，全科优秀10人，优秀率9·7℅。全科不及格6人。占全校总数的5·8﹪，语文平均成绩69分，数学平均69分，英语79·7分，其中六年级语文及格20人，及格率90·9℅，平均成绩70分，数学及格18人，及格率87·2℅。平均成绩68·2，英语及格22人，及格率100﹪.平均成绩83·2，全科优秀1人，占3·8﹪，全科及格15人，占57·7﹪，五年级语文及格24人，及格率92.3℅，平均成绩71·25，数学及格14人，及格率53.8℅。平均成绩55·1，英语及格24人，及格率92·3﹪，全科优秀0人，全科及格14人，占53·8﹪，四年级语文及格13人，及格率86·54﹪，平均成绩76·5，数学及格13人，及格率96·54﹪，平均成绩74·2，英语及格14人，及格率93·3﹪，平均成绩79·2，全科优秀4人，占26·7﹪.全科及格11人，占73·3﹪，三年级语文及格4人，及格率77·8﹪，平均成绩66·36，数学及格8人，及格率44·4﹪.平均成绩55.7，英语及格16人，及格率88.9﹪，平均成绩85.6，全科优秀0人，全科及格8人，占44.4﹪.2年级语文及格9人，及格率69.2﹪，平均成绩64.3，数学及格11人，及格率84.6﹪，平均成绩78.5，双科优秀2人占15.4﹪，双科及格8人，占61.5﹪，一年级语文及格8人，及格率80﹪，平均成绩67.5，数学及格9人，及格率90﹪，平均成绩84.3，双科优秀3人，占30﹪，双科及格8人，占80﹪，全校各科成绩都比较理想，尤其考出了六年级英语及格率100℅的好成绩，这些成绩的取得，与老师的辛勤工作是分不开的，这充分体现了我校教师责任心强，工作认真扎实。

中期考试结束后，各级各科教师认真翻阅，评析试卷，教导处组织全体教师，利用一个晚上的时间进行试卷质量分析，后由教研组结合组内分析情况，对全校该科整体考试质量进行分析。通过分析，各科任教师、教研组在总结成绩的基础上，进一步寻找差距，制订了切实可行的改进措施，对今后教学成绩的稳步提升，奠定了坚实的基础，提供了强有力的保障措施。最后，依据中期成绩，结合教师平时的“德、能、勤、绩”等方面表现，经学校校务会议研究决定，评选出了模范班主任1人，优秀教师1人。相应的评选出模范班级1个。按照德、智、体、美、劳全面发展的育人标准，评选出三好学生8人，学习优秀生6人，模范班干部6人，学习进步生6人，优秀路队长2人。

二、学校常规管理及具体工作实施

（一）思想政治工作：

1、为了进一步提高我校教师的政治思想觉悟和职业道德素养，学校积极组织全体教师，利用每周星期一例会时间，统一进行政治理论学习，校本培训，鼓励教师自己学习。开学初，学校给每位教师配发了政治学习笔记、业务进修笔记和校本培训笔记，要求教师每期记三种笔记各15页，写学习心得至少两篇。要求全体教师以良好的修养，高尚的品质，崇高的人格出现在学生面前，坚决抵制一切不良风气的侵蚀。根据形势的需要，学校重新修订和完善了各种规章制度，并组织教师学习。新的制度的出台、实施，收到了良好的效果，全体教职工都能严格要求自己，做到了学为人师，行为世范，教师的职业道德和工作作风有了明显转变。

2、做好学生的思想教育工作。开学初，学校组织召开了班主任工作会议，利用一周时间集中整顿学生纪律，对六年级和一年级新生进行了入学教育，二至五年级进行常规教育，组织学生学习了《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，各班主任对本班入学教育工作认真总结，形成了书面材料上交学校存档。各班建立“三簿一册”和德育量化考核积分表，做好对学生德育量化考核工作，值周教师坚持天天查，时时说，周总结、评比，充分调动起了各班学生自觉遵守纪律的积极性，半期以来，学生中没有大的违纪事件发生。

3、第六周教导处组织了全校第一次抽考，通过家访，班主任向家长汇报了学生的学习成绩及在校表现，对家长提出了希望和要求，老师、家长和学生分别表了决心，达到了老师和家长相互沟通、交流，相互配合的目的，使我校三结合教育工作真正落到实处。

（二）、学校教育教学工作

1、学校教导处严格按照学区下发的课程计划，开足开齐各门课程，做到了主课不多排，副课不挤占，自习、早读有人跟，课课有人上。

2、综合教研组能够充分发挥骨干教师的桥梁作用，利用教研会对教师进行教法指导，组织教师学习《纲要》、《课标》，领会其精神实质，共同探讨新教法。另外，按照学校工作行事历安排，教导处具体负责实施，前半期共举行公开教学4节，示范、观摩教学3节，教师全员参与听课、评课，为教师相互交流，互相学习搭建了平台。同时，针对我校数学学科较弱这一现象，结合学区工作行事历，教导处组织举行数学研讨，在研讨会上，老师各抒己见，相互交流，积极探索新教法，教研组教研教改活动开展的有声有色。新课改意识渗透到了每一位教师身上，全校上下形成了谈课改、说课改的良好氛围，数学教学成绩也有了明显提高。

3、教师能够做到按周次备课，备教法、备学生，上课、辅导、作业严格要求。教导处每天坚持对早读、自习辅导和上课情况进行跟踪检查、登记，并对教案和作业进行了一次全面检查和一次抽查，对于查出的问题作了及时处理和弥补，教师工作作风和教案书写有了很大改观。

（四）安全工作

半期以来，学校始终把安全工作当作头等大事常抓不懈。学校成立了安全工作领导小组，建立健全了各种安全制度，为了保证学生的安全，学校与学生家长签订了《学生安全协议手册》，与包队教师签订了《路队护送安全协议》等，做到了责任明确。学校通过师生大会，主题班队会、班主任利用班会、晨会等途径对学生进行安全知识教育，增强了安全防范意识。学校还设立了红领巾监督岗，协助值周教师，对校内学生乱买零食，校外学生带零食进校园，学生各种不文明现象进行监督，收到了良好的效果。四文体、卫生工作

1、为了保证学生第二课堂活动顺利进行，学校新购置了篮球2个，跳绳20根，乒乓球拍、羽毛球拍及球网等一系列体育器材，确保了学生课外活动丰富多彩。并按照学校行事历的安排，学校于第十周星期五举行了首届小学生趣味运动会，师生全员参与，活动精彩而激烈，经过一番竞争，涌现出了4个获奖班级和

3名获奖教师，本次活动很成功，收效良好。

2、卫生是学校的形象，半期以来，学校对卫生工作常抓不懈，学校时时讲，卫生管理员张老师具体负责，时时督促检查，红领巾监督岗处处监督，各班形成了一天一大扫三小扫的良好卫生习惯，我校卫生工作有了很大改观，第四周，总务处组织了全校卫生大扫除和教室布置评比活动，各班对此项工作都很重视，落实到位。学校组织评委进行打分评比，最后对较好的班级按大型活动奖励办法进行了奖励，充分调动了各班主任的工作积极性。

3、班级综合量化考核工作扎实有效。结合我校实际，学校重新修订了值周职责和班级综合量化考核细则，每周由值周领导负责，值周老师具体检查、登记、考核，周末由值周领导权衡，值周老师汇总、小结、公布，评选出优秀班级，学校分阶段进行奖励，通过这样考核，奖励，班主任工作认真了，我校校风转变了。

（六）其他工作

为了解决教师及学生的取暖问题，学校新添置了火炉五个。学校还购置了档案柜1个，打印机1台，盘1个。开学初，总务处联系电工，对学校电路进行了全面整修，安装了路灯，保证了师生的用电安全，第十周整修了学校西塌墙，补修了其他被水冲坏的地方，同时重修了学校自来水路，保证了师生用水。

三、存在问题

1、个别班主任老师责任心不强，工作随意性大，在班级管理方面，方法欠缺，班级学生犹如一盘散沙。

2、整体课堂教学效率不高，个别老师拖堂现象严重。

3、部分教师思想认识模糊，频频体罚学生，对学校工作造成不良影响。

4、放学站队不能做到快、静、齐，包队教师责任心不强，路队纪律仍比较混乱。

6、个别教师新课改理念不强，教法陈旧、单一，多媒体设备利用率低。

四、后期措施

1、学校继续加大管理力度，尤其是教导处要大胆管理，把提高课堂教学效率，教研教改当作重点工作来抓。

2、定期召开班主任会，交流班级管理经验，提高班级管理水平，对个别较混乱的班级，学校要进行集中整顿。

3、查缺补漏，做好待优生转化工作。

4、加大力度对差班、弱科进行督导，努力提高教学质量。

5、继续加强路队管理，重新明确包队教师职责，彻底扭转路队纪律混乱这一现象。

总之，在前半期工作中，全校师生共同努力，使我校工作取得了显著成绩，但鉴于上述存在问题，我们更应克服重重困难，以良好的道德修养，高尚的思想品质，崇高的人格魅力立足于本职工作，与时俱进，持之以恒，敢为人先，团结奋战，努力开创提高我校教育教学质量的新局面。

第四篇：2012-2013第二学期老庄小学教学工作总结

老庄小学教学工作总结

学校教学是学校的中心工作。学期即将结束，为有效的反省教育教学工作，使以后的教育教学工作更加科学、规范提高教学质量。做如下总结。

一、认真抓好教学常规工作。

1、制订切实可行的计划。

开学前，根据上级教育主管部门的工作部署，结合学校实际，在全体教师认真讨论的基础上，集思广益，制定学校教学、教研计划，各学科、各年级组再依据校级各类计划制定年级、科组计划。教师再根据学科组、年级组计划制定个人教学计划。各级各类计划制定时均做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求等，实现了计划的精细化，提高了计划的针对性和可操作性，保证了学校各级教学、教科研活动的有序进行。

2、坚持集体备课。各教研组坚持双周备课，单周教研活动制度。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教师将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，理解教学理念，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。

3、讲求实效、作好作业布置和批改。我校严格执行中心校精心确定全批全改的作业类型的精神，兼顾巩固和发展性作业，并按时按量进行批改，为了培养学生的阅读能力和写作能力，语文教师还指导学生写读书笔记和日记，并进行评改。数学组教师作业布置突出层次性，主要分巩固性练习，拓展性练习，探索性练习。绝大部分教师作业批改及时、认真，不但全批全改，还做到改后再批、改错与激励并重。

4、课堂教学坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式。教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。

5、建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系。加强学校内部各项教学工作的科学管理。对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。

二、积极开展校本培训

1、开展各种讲座，加强教师理论修养、陶炼师德。学校积极组织教师参加、观看各种讲座，既丰富了老师的理论修养，又净化了老师的心灵。

2、开展“英语口语比赛”、“书法大赛”等系列活动。每学期开展一次“英语口语比赛”和“书法大赛”活动，英语口语比赛活动主要是通过丰富多彩的比赛活动，激发学生学习英语的兴趣，丰富学生的课余生活，拓宽学生的知识面，增长才智。“书法大赛”活动，在活动中围绕着爱国精神，弘扬国学，每个学生都积极参加。

3、开展师带徒、同伴互助活动。为了缩短年轻教师成长周期，加强对年轻教师的指导与帮助，提高年轻教师的教学理论水平与教学应变能力，发挥学校骨干教师的带头作用。我校根据本校的实际情况积极开展师带徒、同伴互助活动。师徒、同伴之间定期互相听课，探讨教学中的有关的问题，以此来促进教师业务素质的真正提高。

4、开展校本课程开发与实验活动。每班每周开设两节课外阅读课，有语文老师开发指导。通过实践研究，提升教师进行校本课程开发、实践研究的能力；提升教师进行课题实验研究的能力。同时培养学生的课外阅读兴趣，拓宽学生的阅读量，倡导学生多读书、读好书、好多书，构建“书香校园”文化。

三 本学期取得成绩

1、范宜芹老师的论文

小学生良好英语学习习惯培养的策略研究县二等奖

让英语课堂活跃起来县一等奖

你的爱可以拯救孩子县二等奖

后进花开县二等奖

陈赛赛老师的论文获“五四”杯一等奖1篇，独立完成市级小课题。

周静老师的论文获“五四”杯二等奖1篇。

陈超老师的论文《小学低年级口算教学策略》获县一等奖

2、陈超老师获县数学课件比赛二等奖，陈赛赛老师获县英语课件

比赛二等奖。

3、李光环，陈赛赛，周静三位老师的教案设计获县二等奖。陈超教学设计《5的乘法口诀》获县教学设计一等奖；《时、分、秒》教学设计获县二等奖

4、镇教学视导检查中，我校综合考评居村小之首。

5、五年级在镇水平测试中，语文成绩获镇三等奖1次，数学成绩获镇一等奖2次，英语成绩获镇一等奖2次。

6、四年级在镇水平测试中，英语成绩获镇一等奖1次，二等奖1次。

7、三年级在镇水平测试中，语文成绩获镇三等奖1次。

8、二年级在镇水平测试中，数学成绩获镇三等奖1次。

四、认识存在的主要问题，积极探索新的发展思路。

我们清醒地认识到，学校工作虽然有了较大的发展，但仍有不足之处，例如：

1、教学管理过程中的指导性、实效性有待进一步提高，管理过程的创新性有很大的欠缺。

2、教科研工作虽取得了较大成绩，但面不够广，仍需全体教师的努力，才能取得面广、量大、质优的成绩。

3、课堂上学生朗读和写字习惯不够规范，有待进一步强化训练，部分年级、学科的教学质量还有待提高。

面对我校取得的点滴成绩，我们在欣喜的同时，仍清醒地知道我们还需要认真反思，及时总结经验，以便更好地开展教学教研活动，为促进我校教师专业发展，提高学校的办学效益，不断努力。我们坚信，教师素质的提高是提升全校教育质量的关键。只有高素质的教师才能培养出高素质的人才，面对未来我们充满信心，我们将继续立足本校实际，大胆改革，锐意创新，努力走出有英才特色的教学之路！

老庄小学2013-6-30

第五篇：**学区2019～2020学年第二学期工作计划

**学区2019～2020学年第二学期工作计划

为了全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，构建文明、和谐、进取的校园文化，促进学校各项工作可持续发展，本期制定如下计划。

一、指导思想

以党的十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想和中央、省、市、县关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的重大决策部署为指导，认真贯彻国家教育方针，贯彻各级教育工作会议精神，全面推进素质教育，坚持以立德树人为根本，以建办人民满意教育为目标，以精细化管理为抓手，持续深化教育教学改革，全面培育和践行社会主义核心价值观，加强党建和党风廉政建设，扎实做好教育精准扶贫工作，不断优化师德师风建设，进一步提高教师整体素质，不断增强教书育人、干事创业的责任感和紧迫感，优化教风、校风、学风，给学生更多的关爱，能够进一步适应**经济社会和作风建设新常态，全面提高教育教学质量，奋力推动全学区教育事业又好又快发展。

二、主要工作目标任务

工作思路：精细工作，创新发展，提升质量，追求卓越。

总体要求：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实中央、省、市、县关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的重大决策部署、全县教育系统疫情防控和2020年春季教育教学工作会议精神，坚持“1126”发展思路，即围绕一个目标（提升教育教学质量），突出一个中心（推进课堂教学改革），强化两个保障（党建和党风廉政建设），落实六大任务（疫情防控、队伍建设、素质教育、学校管理、大局稳定和精准扶贫），持续深化教育改革，促使全学区教育事业健康持续快速发展。各校要进一步加强学校管理，优化教育环境，提高管理服务水平，努力提升办学品位，凸显办学特色，丰富办学内涵；加强教学研究，着力提高教师业务素质和教学能力，改进和强化教学管理，推进教学研究和改革，不断提高教育教学质量；牢固树立质量意识、竞争意识和服务意识，全力打造优质教育品牌，全面提升学校核心竞争力，促使全学区教育事业健康持续快速发展。

奋斗目标：小学入学率100%，辍学率控制为0%，完成率100%以上，小学毕业率100%，3-5周岁幼儿入园（班）率达到90%以上。教学质量争取全县二类校第二位，综合考核力争全县二类校第二位。

重点抓好以下十个方面的工作：

（一）切实做好各类传染病防控工作，确保校园环境和谐稳定。

本学期，各校（园）要认真贯彻落实中央和省市县关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的决策部署，严格落实各项防控措施，按照“外防输入、内防反弹”的总要求，抓紧抓好各项准备工作。一要健全防控体系，各校（园）要依据***

发布的《应对新冠肺炎疫情防控技术方案》、教育部发布的《中小学校新型冠状病毒肺炎防控指南》和省市县防控工作要求，进一步修改完善“两案九制”，“两案”即：《疫情防控期间返校教职工管理工作方案》《开学返校学生管理工作方案》，“九制”即：《学生因病缺勤登记和追踪制度》《复课证明查验制度》《传染病及突发公共卫生事件报告制度》《传染病防控及健康教育制度》《学生健康管理制度》《学生晨检制度》《实行责任追究制度》《通风消毒制度》《疫情防控及健康教育制度》，建立健全学校、年级、班级、家庭四级防控体系，靠实各级责任；要深化医教协同机制，要主动邀请“健康副校长”来校指导疫情防控工作，指导各校扎实开展好体温监测、室内外消毒、个人防护和心理健康教育等工作，全面排查风险隐患，制定整改措施，对可能出现的情况及时作出预判和应对准备，全力构建群防群治的严密防线；要开展模拟演练，按照

《甘肃省学校新冠肺炎疫情应急处置模拟演练脚本（试行）》要求，认真组织开展日常工作、教室晨检、病因追查、疫情上报、调查处置、防控工作再部署、环境消毒、疫情追踪八个场景演练，积极应对可能出现的不同情形，扎实做好各项后续防控工作。二要落实落细各项防控措施，严格落实好错峰安排学生上下学、晨午检和登记制度、定时消毒通风、严控外来人员进出学校、严控校内聚集活动、全面整治校园环境卫生、妥善安排学校师生就餐、科学合理处置疫情、加强师生传染病防控宣传等各项工作。

（二）切实强化党建和党风廉政建设工作，提振党员教师的精气神，不断促进教育教学提升。

本学期，学区党总支将以坚持从严治党为根本，以“党旗引领**教育健康发展”党建品牌为总揽，以党建统领“一强三创”行动、“三纠三促”专项行动和学习贯彻党的十九大精神为具体目标，以

2020年党建工作计划和“三会一课”学习计划等为载体，严格按照“两学一做”学习教育常态化制度化要求，坚持思想建党、思想强党，把学习贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想内涵作为当前和今后一个时期的重要政治任务，在反复学、跟进学、系统学、深入学上下功夫，持续抓作风建设，不断增强“四个自信”，强化“四个意识”，做到“两个维护”。中心小学联合党支部要着力在健全组织、稳定队伍、创建品牌、树立典型方面下工夫，充分发挥党建对教育教学中心工作的促进作用，以建设服务型党组织为主线，扎实推进“主题党日”、“双培双促进”、“五岗同创”、星级党组织创评、党建项目化等活动的开展，深入推进支部标准化建设，抓好“学习强国”“甘肃党建”等平台的学习，把党建工作融入学校工作全过程。从严管理党员教师，积极开展支部成员和党员、党员和党员之间的谈心活动，沟通思想，加深感情，增强党的向心力、凝聚力。各校（园）和全体教职工必须严格落实中央和省市县及教育党工委各项规定要求，把党风廉政建设与教育教学工作牢牢结合起来，坚持“两手抓、两促进”。各校（园）长要履行好遵规守纪“提醒之责”，突出抓早抓小，立足经常性教育、经常性提醒，让“咬耳扯袖、红脸出汗”成为常态，教育引导全体教职工管住自己的嘴，不乱说不妄议，管住自己的手，不乱要不乱送。要紧盯师生群众关心的职称晋升、评优选先、项目建设、校外办班补课等“风

险点”问题，及时纠正小问题小错误，狠抓校长公正用权、公平处事、公开执纪，防止“微权力”腐败。学区党总支将持续加大定期督查和明察暗访力度，对一些危害师生群众利益的人和事坚持露头就打、严肃问责，特别是对一些违法违纪的教师，不作为、乱作为、慢作为的问题要真问责、问真责，从根本上解决部分教职工能力不足“不能为”、动力不足“不想为”、担当不足“不愿为”的突出问题。全体教师要扎实学习党建理论基础知识，严格遵守党的政治纪律和政治规矩，带头弘扬社会主义核心价值观，党员教职工要自觉按照党的组织原则和党内政治生活准则办事，在思想上、行动上与中央和省市县委及教育党工委保持高度一致，确保党的路线方针、教育法规政策和上级各项决策部署得到全面贯彻落实，不断提升党建工作水平。把党支部建设成具有亲和力、向心力和信任感、归属感的党员之家。

要坚持“特色、亮点、创新”的理念，抓好中心小学联合党总支部建设，培养党员骨干教师3名，着力提升党建工作的科学化水平。

（三）持续开展师德师风教育活动，践行社会主义核心价值观，提升学校德育工作水平。

1.深入开展师德师风教育活动。各校（园）要按照学区以前下发的实施方案，坚持问题导向，以学习教育为主题，以解决问题为目的，以群众满意为标准，有针对性地查找和解决教职工师德师风方面存在的问题，重点聚焦解决六个方面的突出问题，着力实现“六个提升”，争做“六个模范”。通过自己找、别人提、领导点、班子议、组织查、社会评等方式查摆自身存在问题，深刻对照反思，剖析问题根源，逐条梳理，提出整改措施，按期整改到位。各校（园）要依据师德师风考核评价办法，建立教师师德师风档案，定期考核，真正做到在“学”上不断深化，在“做”上持续用力，在“常”上巩固提升。要以强化责任担当为抓手，持续抓队伍提素质，切实把师德师风教育贯穿到各项常规工作之中，真正通过师德师风集中教育活动逐步提升教师队伍整体素质，切实解决影响教育改革发展的一些突出问题，推动教育发展的正能量进一步集聚。

2.加强师生思想和价值观教育。各校（园）要进一步落实党的教育方针和核心价值观进校园进班级进头脑的“三进”要求，在办公室、教室、会议室等地方悬挂党的教育方针，要按学生年龄特点在校园悬挂核心价值观宣传图片。要组织上好“开学第一课”，安排好开学典礼和形势政策教育、理想信念教育、校情校史教育、校规校纪教育等活动。要开展战“疫”专题教育，用好疫情防控人民战争、总体战、阻击战形成的宝贵教育资源，组织开展以“普及防疫知识、弘扬抗疫精神”为主题的战“疫”专题教育，针对学生年龄特点，给学生上好一堂“人生成长大课”；要加强战“疫”先进典型教育，大力弘扬“最美逆行者”“最美助力者”“最美身边人”精神，增强学生社会责任感；要加强爱国主义和民族精神教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让广大师生认识到疫情防控所展现出的中国力量、中国速度、中国精神和中国担当，充分激发学生爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感。要持续开展“三节三爱”活动和“光盘行动”，努力建设节约型校园。坚持以爱国主义教育为主线，以培养学生的创新精神和实践能力，养成良好的思想品质和行为习惯为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，把学生培养成具有健全人格，全面发展，个性突出，高素质的人才，努力探索新形势下德育工作的新途径、新方法，使德育工作渗透到每个教学环节之中，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式。

（四）全面扎实规范办学行为，培养师生良好的行为习惯，全力凸显育人成果。

1.制度建设。学区将结合《灵台县教职工管理办法》、《灵台县规范办学行为十项规定》等，通过调研广泛征求广大教职工的意见建议，继续修订完善各项规章制度，促进各项管理制度更加人性化、科学化、合理化、规范化。不断完善评价机制，促进教师全面发展。各校要完善学生评价办法，继续深化多元评价方式，品德、学业考核实行等级制，严禁排位。引导全体教职工树立“爱教育、爱学校、爱学生”，以“关爱学生全面发展”、“为学生终身全面发展服务”为理念，进一步规范教师的教学行为。要关心青年教师和离退休教职工的工作和生活，不断改善生活条件，共享教育人生。

2.严格治理。

（1）认真学习贯彻落实全县教育系统疫情防控和2020年春季教育教学工作会议精神。各校（园）要组织全体教师着重学习县局主要领导讲话，明确我县教育教学工作的总体思路，学习宣传“疫情防控、学校党建和党风廉政建设、提高教育教学质量、提升教师队伍素质、规范学校内部管理、改善学校办学条件、维护教育大局稳定和教育精准扶贫工作”方面的具体要求。

深刻领会和准确把握会议精神实质，进一步统一思想、凝聚共识。

（2）各校（园）要严格按照《**学区教育教学常规指导意见》，始终坚持向精细化要质量、向深化课改要质量、向各级各科要质量、向认真务实要质量。严格按照《课程设置标准》要求开齐开足课程，特别是要开齐上好音体美、科学实验和社会实践等课程，不得随意删除或增减。学校有总课表，科任教师要有授课表，班级要有“三表”（课程表、作息表、值日表）。教师必须按课表授课，不得随意调课。

（3）坚持“一至六”的常规教学管理思路，教案备写坚持“六备”（备目标、备问题、备学生、备练习、备板书、备反思），以备促教、务求实效。中小继续坚持以“个人精备＋集体讨论＋自主修改”为模式的集体备课制度，切实提高备课质量。

（4）各校要认真上好“一课一操”，正确对待常识课、艺体课，教师不得挪作他用。必须把体育教育作为素质教育的重要组成部分，做到教师、教材、教案、课时、考核“五落实”，科学合理安排眼保健操和体育课，努力创建平安校园、书香校园、艺术校园、科技校园、快乐校园、魅力校园，为学校的可持续发展奠定基础。让广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，强身健体，磨炼意志，快乐成长，真正把校园文艺活动办出特色、办出新意、办出水平。

（5）严禁随意增加学生课内外作业量。对于作业设计、批改，每位教师要认真对待，做到精准训练，力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生，作业批改要做到“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。

（6）严禁五种行为：一是以学生名义集中征订教辅资料的行为；二是组织课外补课的行为；三是乱摊派、乱收费、乱订校服行为；四是动员或强制学生休学、辍学的行为；五是体罚或变相体罚学生的行为。要让学校真正成为学生愉快学习、快乐生活和健康成长的乐园。

（7）进一步规范收费工作，加强公用经费的管理和支用，使有限的经费发挥最大的效益。各校（园）必须通过设立公示栏、公示牌、公示墙等形式，向社会公布学校收费项目、收费标准、收费依据(批准机关及文号)、收费范围、计费单位、投诉电话等，严格执行教育收费公示制度。幼儿园不得以任何名义向幼儿家长收取与入园挂钩的赞助费、捐资助学费、建园费、教育成本补偿费等费用。要按照快乐生活、健康成长要求，进一步落实教育部《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》要求，做好幼儿保教工作。

(8)做好教育宣传。各校（园）要充分利用会议、板报、墙报、橱窗、标语、横幅、校园广播、政务公开栏等阵地和形式，加大对各校（园）活动的开展、重点突破性工作进展和阶段性工作成效的宣传力度。通过消息、通讯、专访、图片等多种形式，对反映

贯彻落实全县教育系统重大决策、重要会议、特色活动等情况进行及时宣传报道。各校（园）要重视和支持各级新闻记者的采访活动，并根据工作需要，及时邀请新闻媒体记者就某些重点工作、特色做法和具有示范性、推动性的活动进行专题采访或专题报道。各校（园）要组织教师积极撰写新闻报道，及时向《灵台教育》《龙区风采》微信公众号投稿，学区把投稿情况将纳入期末综合考核之中。

3.培养师生良好的行为习惯。学区将5月份定为学生习惯养成教育月，各校（园）要结合学区以前下发的《习惯养成教育月实施方案》，重点做好下面5个方面的工作：

（1）本学期继续抓好学生养成教育，并使本项工作规范化、科学化，要利用晨会和班队会，学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》及学校规章制度，进行强化训练，教育学生形成良好的行为习惯和文明礼仪习惯，严禁学生带手机进入校园。强化阶段要严格训练、严格要求，并责任到人，充分发挥教师的“三大作用”(表率、指导、示范)，通过强化训练，培植学校良好的校风、班风、学风。养成教育要从点滴着手，从小事做起，从每一项教育教学活动的细节中培养学生良好的行为习惯和遵纪守法的习惯：集合站队有秩序不拥挤，接送孩子的车在规定的地方停，不早到、不迟到。要建立学生自主管理，参与管理的机制，充分发挥学生自我管理的能动性，努力使学校的工作达到“五个好”，即：师生员工精神面貌好、校园环境好、文明礼仪好、学校管理好、办学质量好。

（2）培养学生良好的生活习惯。通过以下六种方式从合理饮食、讲究卫生、合理作息、兴趣培养、适当活动等方面不断培养学生良好的生活习惯。一是明理导引，讲明道理，让孩子认识到习惯的重要性，引导孩子对养成习惯产生兴趣。二是行为示范，用形象具体的形式和方法展现，引导孩子在实际生活中运用。三是行为演练，让家庭生活和学校环境成为孩子养成良好习惯的支持力量，让孩子在实际生活中身体力行好的生活习惯。四是行为评判，对孩子的习惯、行为表现加以适当的评判，逐步引导孩子自我评判。五是榜样激励，提供良好的榜样，伟人的、教师的、同学的等等，对小学生比较行之有效。六是行为惩罚，对正确的行为予以肯定，错误的行为或不足之处及时纠正，以遏制坏的行为。

（3）培养学生良好的学习习惯。一是注重培养孩子预习的习惯；二是注重培养孩子收拾书本文具的习惯；三是注重培养学生认真听讲的习惯；四是注重培养学生勤于思考的习惯；五是注重培养学生敢于提问的习惯；六是注重培养学生与人合作的习惯；七是注重培养学生自主读书的习惯；八是注重培养学生认真书写的习惯；九是注重培养

学生自评互评的习惯；十是培养学生动手操作的习惯；十一是注重培养学生课后自觉复习的习惯；十二是注重培养学生做完作业后自查的习惯。

4.举办小学生心理健康知识讲座。小学阶段是人生长发育初期，这一时期生理发育很快，而心理则几乎从零开始，尽管孩子入学前受到家庭的一些影响，但是这与学校教育阶段相比，则显得微乎其微，小学阶段的心理健康教育必将奠定孩子的心理健康基础，一个人的性格、情绪、意志品质、人格、兴趣爱好及各种技能等都将在这一阶段初步形成，人的潜能（想象力、创造力、记忆力、思维力、注意力等）也将初步得到开发。举办小学生心理健康知识讲座，加强学生心理健康教育，使他们初步形成健康的心理，健全完美人格。

5.开展好家校联系活动。家庭教育是社会主义精神文明建设的重要内容之一。开展家校联系活动，是传播家庭教育知识、提高家长教育水平的有效形式。各班要结合学校的教育教学工作，继续探索家庭、社会、学校三结合的教育方式和途径，通过家长校访、教师家访、定期互访，开好家长会教育，办好家长学校，保持家校互访和沟通。积极协调好学校、家庭、社会三者之间的关系，开好家长会，对学生家长进行“家长教育行为规范”为主题的讲座，在日常生活中如何教育培养子女等方面的知识及方法进行培训。各班本学期必须召开2次家长会，每位教师对自己所教的学生至少有

5次家访记录，多和学生家长沟通联系，了解学生情况，有针对性的引导好每一个学生，向社会宣传学校的工作，了解学校的工作，支持学校的工作，使学校、社会、家庭形成合力，共同营造一个良好的育人氛围。

（五）全面经常开展安全预防教育，确保校园周边环境稳定安全，营造一个风清气正的教育环境。

1.强化安全警示教育。

（1）各校（园）要及时启动第一周安全教育周活动，组织上好开学安全教育第一课，认真分析研究学校安全工作面临的新形势、新特点和近期出现的新情况、新问题，根据学校实际和学生的认知能力，开展形式多样的安全教育活动，坚持学校安全工作“逢会必讲”，严格全面落实“三个一”（即放学前一分钟、每周一节课、每月一次专题讲座）安全教育活动，组织师生集中观看安全事故警示教育片，讲述事故实例、剖析事故原因、交流感受体会，举一反三、汲取教训，警示教育、警钟长鸣。认真组织开展好安全教育周和防灾减灾日、安全法制进校园进课堂进头脑等宣传教育活动，严格完成安全教育实验平台授课内容，重点加强防欺凌、防性侵、防暴力、防交通、消防、溺水、用电、入厕等安全知识宣传教育，引导学生明确法律底线，强化规则意识，提高安全意识和应对风险防范能力。要加强学生消防安全教育，熟悉校园各场所的逃生通道，掌握基本逃生技能，要学会使用常用消防器材。加强学生交通安全教育，自觉遵守交通规则，书面提醒家长不要让孩子乘坐无营运资质、无安全保障的“黑车”出行，以免造成无法弥补的后果和损失。加强防踩踏教育，提醒学生注意人员密集场所的安全防范。加强食品安全和疾病预防教育，教育学生养成良好的生活习惯和饮食卫生习惯。加强防溺水教育，要通过事故警示提示学生私自下水游玩的极端危险性，让学生远离危险水域。

（2）各校（园）要以创建“平安校园”为目标，本着“安全无小事”“安全责任重于泰山”的理念，要按照“谁主管、谁负责，谁牵头、谁负责，谁出事、谁负责”的原则，严格落实安全工作“一把手”负责制和“一岗双责”制，牢固树立“安全无小事、责任大于天”的思想，坚持“安全第一、预防为主”的方针，引导广大教职工进一步强化责任意识和忧患意识，完善落实值班、登记、出入巡查等校园内部安全管理规章制度。做好各类集体活动的安排，周密制订应急预案，做到严密组织、精心安排，把安全工作贯穿于教育教学活动的全过程。进一步健全学校防控体系和应急预案，扎实开展扫黑除恶专项斗争活动，切实强化线索摸排整理,深挖线索,不断加大打击力度,持续深化专项斗争。切实开展好“安全教育进校园”活动，定期组织进行防范暴力侵害、应对突发事件等各类应急演练活动，每月组织一次主题应急演练，提高各类突发事件预警、防范和处置的能力，及时妥善处理各类涉校突发事件和不稳定隐患，切实维护校园的和谐稳定。

（3）学区对学校校园安全、卫生每月进行一次集中大排查，各校（园）对学校校园安全、卫生每月进行两次集中大排查，班级坚持每周一次安全检查，并做好检查记录，发现安全隐患及时采取措施消除，并上报学区。对学生要经常进行安全教育，组织开展应急演练活动，做好突发事件的预防工作。要深入组织开展以消防安全、交通安全、饮食卫生安全、实验室安全为重点的学校安全大检查，消除隐患；要深入开展矛盾纠纷排查，及早发现问题，化解矛盾。

（4）切实做好师生安全法制教育，层层签订安全责任书。各校（园）牢固树立“安全第一、预防为主”的工作方针，强化人防、物防、技防三重措施确保学校校内外安全，完善食品监控、消防等安全设施，及时发现和消除卫生、消防、园舍等方面的安全隐患。中小要严管严查寄宿生，防患于未然。要切实强化食品、消防、校舍、交通、游戏设施、户外活动、医疗等方面的安全监管，全面靠实幼儿及一二年级学生接送、门卫值班、出入登记等工作责任和防范措施。全面落实“五个一”（即开展一次安全知识竞赛、开展一次安全教育活动、开展一次安全隐患排查整治活动、开展一次应急逃生演练活动、开展一次食品安全事故应急演练活动）安全教育活动，切实加强学生心理健康教育、法制教育、价值观教育和应急演练等基础工作，切实提高师生、家长安全防范意识，杜绝安全事故发生。

2.抓好学生营养改善计划实施工作，关爱每一个学生。

（1）高度重视，强化监督检查。各校要在总结上学期的基础上，强化对各校实名学籍管理、学生营养餐食用等关键环节的监督检查，确保营养餐工作顺利实施。

（2）明确职责，签订各类安全责任书。本期各校要根据县局下发的安全责任书模板，结合实际进行修订，继续与学生家长、食品管理人员、班主任层层签订各类责任书，进一步靠实责任，明确职责，建立定期考核制度和责任追究制度。

（3）规范操作，确保食品安全。各校要严把食品质量关，切实抓好五个环节，严把签收、严格留样、做好分发食用、落实好陪餐工作。教师要指导学生科学、合理用餐，对学生食用营养餐食品后出现的各类不适症状，要及时进行处置并按程序报告。进一步落实各项制度和要求，责任到人，精细管理，规范操作，确保收到应有效果。

（六）开展全域无垃圾专项治理活动和生活垃圾分类活动，提升师生环保意识，着力创建文明、绿色校园。

各校（园）要按照《校园环境整治暨全域无垃圾治理百日攻坚行动方案》和《**学区推进生活垃圾分类工作实施方案》，抓好以下几个方面工作：

1.校园环境卫生治理。各校（园）要严格按照卫生“五包”责任制切实搞好学校院内、门前和公共区域内的卫生，要坚持每天打扫卫生，建立周五环境卫生大扫除日制度，确保垃圾不落地、不乱堆、不积存。每天进行常规打扫：各班对教室和环境卫生区域进行常规打扫，每天由值周老师进行检查、学校抽查，检查结果纳入班级评比考核；每周重点打扫：每周周五大扫除按照“管理要求”的各项标准进行彻底打扫，周五第二节课之后学校进行检查，对检查结果进行公布。

2.校园周边环境综合治理。各校（园）要定期对校园周边摊点、学生上下学周边秩序、校园周边垃圾源头、校园内车辆乱停乱放等方面开展检查，加强学生上、下学期间学校门口车辆乱停乱放现象的治理，坚决禁止学校门口附近随意停放车辆、占道停车等，规范管理校园周边交通秩序，确保师生交通安全，严禁“三无”车辆和农用车接送学生。

3.学校重点区域环境卫生治理。各校（园）要对教室、宿舍、学校食堂、师生厕所坚持每周一大清、每天一小清、随机时时清。

4.校园环境卫生教育宣传。各校（园）要突出重点，以绿色实践为载体推进素质教育，开展好“小手拉大手.人人争做环保小卫士”活动，通过召开主题班队会，定期开展环境保护教学研讨活动，促使环境教育和学科教育有机地结合起来，发挥好基础学科在环境教育中的先导作用，自然学科教学中坚持环境保护方面的渗透教育，努力在教学中寻找知识的渗透点，并引进社会热点的环境问题，有目的、有内容、有步骤、有方法地

将环境保护的意识、知识、行为渗透到学生的日常学习生活当中，帮助学生养成好的环保行为习惯。

（七）开展课堂教学改革，让个性化引领小班化教学迈上一个新台阶，保障教育教学质量有一个新的提升。

1.创建高效课堂。各校要坚持“一至六”的常规教学管理思路，认真钻研教材，在落实教学常规上下工夫，坚持实用实效，根据教学内容、教学目的、教学对象和自身实际，重点抓好五个环节的落实：即集体备课抓深入、抓交流、抓学情，提高针对性；课堂教学抓基础、抓重点、抓学困生，实现高效率；作业设计抓层次、抓精练、抓能力形成，增强实效性；课堂评价抓诊断、抓互动、抓激励，凸显多元化；辅导测评抓后进、抓纠错、抓质量分析，体现全面性。学校要细化课堂评价，实行一对一指导、“会诊式”培训，实现不断打造具有个人特色的“阳光课堂”、“高效课堂。

2.深化课堂教学改革。各校要继续深入学习名校先进经验，结合学区印发的《**学区课堂教学改革实施方案》，在真备、实备、精备上下功夫，把重心放在钻研教材、学情、教法学法上，综合运用修订、批注等备课手段，打好“腹稿”，备好教案，不断优化备课模式，减轻备课负担，提高备课实效。不断实现三个转变，落实五个要让（三个转变：教师的教学方式向启发诱导转变；学生的学习方式向主动参与转变；教学目标向知识、能力、价值观转变。五个要让：能让学生思考的要让学生自己去思考；能让学生观察的要让学生自己去观察；能让学生表述的要让学生自己去表述；能让学生动手的要让学生自己去动手；能让学生总结的要让学生自己去总结

。）把握好五个方向：一导向、两控制、三抓好、四为主、五优化。（一导向：以教学目标为导向。两控制：严格控制教学时间，保证训练时间；严格控制课堂应试化。三抓好：抓好基础知识的掌握；抓好基本能力的培养；抓好教学目标的落实。四为主：以教师为主导；以学生为主体；以训练为主线；以启发指导为主法。五优化：优化课前准备；优化课堂教学结构和内容；优化教学手段、方法和学法指导；优化组织教学；优化课堂评价。）切实做好“五项工作”：抓好教学常规的科学管理与质量；强化落实并抓好备课组集体研究教材备课的管理；抓好课堂教学中教师教和学生学的环节的基本要求；强化课后反思及教学问题的研究与解决；抓好青年教师的管理与校本培训的工作。

3.树立自信心。教师的人生价值就是培养更多更好的人才，教师的梦想就是教好每一名学生。只有用光明前景鼓舞人心，用光荣事业凝聚人心，用敬业奉献感动人心，用专业素养征服人心，用心灵沟通打动人心，用人文关怀温暖人心，用人格魅力赢得人心，用奖励措施激发人心，用和谐环境感染人心，这样才能实现我们的教育梦。

每名教师每周应自觉读书两小时，每月应写出一篇教学反思或者读书笔记、教育随想、随笔，充分利用网络平台相互交流学习。全体教师要积极参加学区和课改西片区组织的各类教研教改活动，活动中要认真准备，最大限度展现自己的优秀才能和我学区教师良好的精神风貌。

4.各校要努力探究乡村教育的新出路，切实把互联网运用到课堂教学之中去，要制定方案，落实责任，每个年级至少推介一节互联网教学课，并探索切合实际的方法，指导村小开展互联网教学。

（八）全面开展校本研训，以研促训、以训带研，确保师生共同成长、共同进步、全面发展。

1.强化校本培训，提高教师的综合素质和业务能力。

坚持“学”字立身，提升素质、强化本领。各校校长要坚持以身作则，先学一步、学深一层，教育引导全体教师充分发扬“学到底、悟到位”的精神，引导全体教师真正把心思和精力放在学习教育上、放在干事创业上，全面提升“善学习、会作为”的能力本领。通过校本培训，全面开展教师教育教学水平训练。首先抓好大练教学基本功的工作。因为教学基本功是完成教学任务必须具备的基本条件，是教学的需要，把教学基本功转化为课堂教学能力，就会有效地提高教学质量。二通过培训，全面提高青年教师素质，不断提升课堂教学质量，要把“青蓝工程”切实抓好，努力培育提高青年教师业务素质，早出成绩，出好成绩。三是通过信息技术的培训，使老师掌握好基本的教育科研、信息技术和现代化教学手段，对课堂教学起到促进作用。利用信息技术可以规范教师的教学行为，增强课堂教学的科学性，提高课堂教学效率，丰富课堂教学内容，丰富学生感知，丰富教学手段，增加教学容量，可以为教师培养学生创新意识的实践操作能力提供广阔的空间，学校要在磨课中寻求提升质量的良方。

2.强化校本教研，提高教师的教育艺术和教育能力。

（1）开展教研活动，丰富活动载体。各校每周要组织开展一次教研活动，研训内容要与教育教学实际紧密结合，不断创新活动方法，真正达到在研训中相互学习、相互提高，不断提高自身教育教学水平。

（2）学习先进教育理念。主要从名校经验和先进教育理念着手，努力打造小而美、小而优的小班化个性特色教学。各校要组织教师学习与研究学科课程标准，深入了解和准确掌握学科课程目标、内容以及教学实施建议，进一步明确新课程目标，为教学设计与教学实践服务，让每一位教师通过学习不断更新知识，充实自己，把学习当作教师生活的重要一部分。各校要立足小班实际、把握小班特征、发挥小班优势、弥补小班缺陷，探索研究小班化教育的最佳模式。要从改进教师备课开始，以个性化教学课堂为重点，优化小班化教学策略，优化激励评价办法，改进备课、上课、作业设计、个别辅导、课间、课外活动等教学各环节，深化小班化个性化教学的全面实施，坚持“一生一策，精准施教”的策略，实现“夯

实基础发展个性化”的教学思路，采用自主学习、合作学习、探究学习的教学方法，不断优化教法、学法，打造出具有特色的个人个性化教学课堂，持续办好农村小规模学校，推行“小班化”“个性化课堂教学”。

（3）大力开展听评课活动，向课堂教学要质量。各校要结合学区安排的每个年级的公开课活动、优质课评赛活动、薄弱学科督查活动等，组织学科教研组成员进行认真听评，从教学理念、教学设计、教学过程、教材把握、重难点突破、师生互动、教学方式等方面认真学习、提出中肯的评价意见。

（4）狠抓薄弱校、薄弱学科质量提升。各校要对质量薄弱学科进行全方位的督导、检查，学校班子成员要包抓到学科、包抓到人，帮助找出薄弱学科存在的问题，剖析出存在问题的根源，提出具体的整改措施和奋斗目标。学校对质量薄弱学科教师的备、讲、练、考、辅、评要进行全方位督查，教者本人要积极进取，快速提高教育教学质量。

（5）强化单元测试过关。测试既是巩固教学效果的有力手段，也是反馈教学效果的重要途径之一，每章节、单元学习结束后，教师要精选习题，测试要着重考查基础知识、基本技能、基本方法，测试题目要覆盖全面，内容从学生实际出发，既体现尖子生提高，又要照顾大多数，更主要的是照顾到学困生，使他们看到自己的进步。每次单元测试后，要写好质量分析，及时查缺补漏，掌握清学生学习效果，巩固所学知识。

（6）规范课题管理，积极做好课题研究工作。对于已经立项的市级课题，要切实加强课题的有效研究和过程管理，树立质量意识和精品意识，认真做好各课题阶段性的小结和反思，按期完成课题结题。

（7）注重教学反思。要把教学反思作为提升教学质量的一个重要举措来抓。要把学区提出的“日有回顾、周有反思、月有总结、学期有汇报”系列式反思活动落到实处。中小完善教学反思沙龙活动，每周开展一次集体反思研讨活动，教师每周完成一篇教后记，要认真组织活动，活动要有过程记载、有资料积累、有活动总结，做到制度化、日常化。

（8）开展教师交流任教活动。学区将依据上级安排，选派中心小学骨干教师到下面完小、初小进行交流任教。

（9）提升阅读素养。在新一轮基础教育课程改革中，全体教师必须树立大语文教育观，从幼儿园到小学，积极引导学生大量进行课内外阅读，在阅读实践中学习掌握读书的方法，提高处理各种信息的能力。要深化研训“五个一工程”，即教师全年精读一本教育理论专著、研究一个教研课题（或微课题）、参加一次县、学区级教研培训活动、上一堂教学研究（公开、示范）课、写一篇优质论文或反思。落实“国培计划”，使参加培训的教师人人学有时间，学有条件，学有所得。

（10）努力开拓乡土文化，积极实施乡土教材编写（中心小学本期要编写一本乡土教材）。

（11）尝试开展互联网+教育实践活动。各校（园）要要求师生开通“乐教乐学”平台，注册率达到百分之百，充分共享平台中的课件、教学案例、直播课程和乐学阅读等资源，使互联网真正发挥教人、育人的作用。

（12）办好校刊《守望》。各校要积极组织教师撰写论文，要将一些优秀文章择优荐送各级各类报刊杂志，不断促进教师的专业成长。本期将对教学论文的发表情况形成制度，奖优罚劣。每位教师要根据自己所任学科特点，结合日常教学过程中的心得、反思，归纳整理形成论文，严禁抄袭。

3.加强幼儿教育指导，提升学前教育质量。学前教育要坚持以培养良好的学习和行为习惯为抓手，引导幼儿在游戏中学习、在游戏中探索，在玩耍中培养兴趣，促进幼儿快乐健康成长。幼儿园和附设幼儿班要全面贯彻落实《甘肃省幼儿园办园行为规范》和《灵台县学前教育三年行动计划（2017-2020年）》，认真贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《学前教育纲要》，全体幼儿教师要准确把握《指南》的精神实质，树立科学的保教理念，掌握科学的保教方法，开展符合幼儿年龄特点和身心发展规律的保教活动，努力培养幼儿学习兴趣和终身发展能力。要坚持以“五个一”活动为重点内容，组织对转岗幼儿教师进行专业化培训，使全体幼儿教师都能讲一口标准流利的普通话，写一手规范标准的三笔字，跳一段舒展优美的舞蹈，讲一节生动优质的示范课，做一件精美别致的手工作品，不断提升保育教育能力。要倡导“六个学会”，即让幼儿学会微笑、学会观察、学会说话、学会交友、学会家务、学会感恩。要通过开展学前教育宣传月活动、家长学校、家庭教育大讲堂、家长会等途径，向幼儿家长广泛宣传学前教育常识，切实转变家庭教育理念，增强家校教育合力。

（九）抓好精准扶贫工作，落实好各项资助政策，让党的惠民政策深入人心。

各校（园）要继续把教育脱贫攻坚作为今年的头等大事和一号工程，思想上再重视、目标上再明确、措施上再细化，确保全面打赢

2020

年精准扶贫攻坚战。要按照教育精准扶贫先行先试“1+5”方案部署，把脱贫攻坚作为天大的事、使出天大的力、尽到天大的责，苦干实干、攻坚克难。要抓控辍保学，破解教育脱贫瓶颈。要抓精准资助，严格落实惠民政策。要广泛宣传先进典型和经验做法，为全县脱贫摘帽提供坚强有力的思想保证和舆论支撑。要一个不落保底线，各校（园）按照“两不愁，三保障”要求，实施好建档立卡贫困家庭学生控辍保学攻坚计划，多渠道、多形式宣传《义务教育法》等法律法规，让广大人民群众真正认识到送子女完成义务教育阶段学业是家长依法应尽的职责。同时，要建立健全控辍保学区域责任制和定期上报制、辍学学生返校通知制和“控辍保学双线目标责任制”，实行乡镇人民政府与村委会、村委会与村民为一线，学校与教师、教师与家长为一线，全面落实乡镇干部包村，村干部包户，校长包校，教师包学生的“四包”责任制，全力做好控辍保学工作。要做到“两扶”帮到位。一是扶贫。要按照“绣花式”的扶贫要求，组织教师及时进村入户，深入贫困家庭排查摸底、反复核实，准确建立《全县贫困家庭学生帮扶信息档案》和《教育扶贫工作台账》，全面落实各项教育精准扶贫措施和助学惠农政策，确保教育精准扶贫政策真正到村、到户、到人。要按照“一户一对策、一生一规划”的要求，全面落实各学段

普惠和特惠性资助，对考入高等院校有需求的贫困学生办理生源地信用助学贷款，构建贫困户子女从学前教育到大学教育资助全覆盖的精准助学体系，确保贫困户学生人人有资助、事事有回应。二是扶弱。要认真贯彻落实《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》，对留守儿童建档立卡，控流保学，针对留守儿童中的学困生，要采取个别教学重点帮扶等措施，防止因厌学而流失。要组织开展留守儿童“大走访、大排查、大沟通、大帮扶”活动，重点加强留守儿童安全和遵纪守法教育，真正让他们“离校不离教、离校不离管”，让公平的阳光照耀每一个孩子，温暖每一颗心灵。三是完善档案资料。各校（园）要组织教师按确定的帮扶责任人对包抓的贫困户学生进行家访，宣传教育扶贫政策，了解户内特殊情况，查漏补缺，进一步完善帮扶措施，建立本学期“一生一规划”学校和学生档案资料，确保档案资料信息正确无误。

（十）抓好项目建设。

**中心幼儿园建成10间功能房，并投入使用，建办日托制幼儿园。

总之，新的学期，我们面临新的机遇和新的挑战，希望各校(园)能够坚定信念，克服困难，进一步解放思想，与时俱进，以人为本，和谐进取，全力推动**学区教育事业的全面、迅速发展。

附：**学区2019～2020学年第二学期工作行事历

**学区2019～2020学年第二学期工作行事历

周次

时

间

活动内容

组织单位

负责人

一

4.16～4.18

1.报到注册，复学第一课。

2.进行校舍安全、卫生排查。

3.开展安全教育周活动。

学区

各校（园）

学区校长

各校（园）长

二

4.19～4.25

1.各类计划审定。

2.质量薄弱学科督查。

3.森林防火知识教育。

学区

各校（园）

学区校长

各校（园）长

三

4.27～5.2

1.质量薄弱学科督查。

2.开展“小手拉大手、人人争做环保小卫士”主题班队会活动。

3.校刊《守望》三十三期印刷发行。

学区

各校（园）

学区校长

连君成各校（园）长

四

5.4～5.9

1.防疫和健康知识讲座。

2.优质课评赛。

学区

各校（园）

学区校长

陶燕飞

各校（园）长

五

5.11～5.16

1.优质课评赛。

2.诵读比赛活动。

3.防震、消防疏散演练。

学区

各校（园）

学区校长

各校（园）长

六

5.18～5.23

1.全域无垃圾专项治理活动验收。

2.常规检查。

3.六年级语文、数学、英语公开教学。

学区

各校（园）

学区人员

各校（园）长

七

5.25～5.30

1.读书交流活动。

2.安全知识竞赛。

学区

各校（园）

学区校长

宋小虎

各校（园）长

八

6.1～6.6

1.庆祝“六一”活动。

2.五年级语文、数学、英语公开教学。

3.防疫模拟演练。

学区

各校（园）

学区校长

各校（园）长

九

6.8～6.13

1.经典诵读活动展示。

2.安全工作检查。

3.心理健康教育专题讲座。

学区

各校（园）

学区校长

陶燕飞

各校（园）长

十

6.15～6.19

1.四年级语文、数学、英语公开教学。

2.作文竞赛活动。

学区

各校（园）

学区校长

各校（园）长

十一

6.22～6.27

1.常规检查。

2.教育法规专题讲座。

学区

各校（园）

学区校长

陶燕飞

各校（园）长

十二

6.29～7.4

1.小班化教学经验交流活动。

2.三年级语文、数学、英语公开教学。

3.校刊《守望》三十四期印刷发行。

学区

各校（园）

学区人员

各校（园）长

十三

7.6～7.11

1.二年级语文、数学公开教学。

2.心理健康教育专题讲座。

3.防溺水专题教育。

学区

各校（园）

学区人员

各校（园）长

十四

7.13～7.18

1.一年级语文、数学公开教学。

2.师德演讲活动。

学区

各校（园）

学区校长

陶燕飞

各校（园）长

十五

7.20～7.25

1.班主任工作经验交流。

2.常规检查。

3.教案、作业展评。

学区

各校（园）

学区校长

各校（园）长