学区安全工作总结第二学期

第一篇：学区安全工作总结第二学期

隆化学区中心校安全工作总结

（2012----2013学年第二学期）

学校安全工作事关千家万户的幸福，是维护社会稳定，推进学校素质教育顺利实施的重要因素。2012---2013学年第二学期，隆化学区中心校认真贯彻教体局要求落实的各项安全工作要求，将创建平安校园工作列为学区的头等大事，坚持以防为主，积极开展各类安全知识培训、教育活动，落实各项防卫措施，使创安工作得到全面、深入、有效地开展。全学区师生的法制观念、道路交通安全意识、消防意识等其它安全意识显著增强。现将一学期来的工作总结如下：

一、领导高度重视，制定有力措施。

为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，隆化学区中心校把安全工作列入重要议事日程，成立了以高校长为组长；王校长为副组长各学校校长为成员的安全工作领导小组，学区所辖各校领导、班主任、教师都具有很强的安全意识。从而形成了学校校长直接抓，分管负责人具体抓，各班主任具体分工负责组织实施的良好局面。

二、安全制度保证，实施扎实到位。

1、签订责任书。学区和所辖各校签订安全目标责任书，学校对班主任及任课教师明确各自的岗位职责。学校在学期初与学生家长明确学生安全责任意识，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

2、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

3、建立学校安全意外事故处置预案制度。学区建立以高校长为组长的重特大安全事故应急处理领导小组，要求各校制定了重特大安全事故应急处理预案。本学期各校都进行紧急疏散的预演，收到良好的效果，为预防突发事件紧急疏散奠定基础。

三、全社会总动员，群防群治群利。

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我学区各校积极与派出所等部门通力合作，做好学校安全保卫工作。各校组织开展一系列道德、法制教育活动，每学期初和学期结束，学区所辖各校都邀请法制副校长到学校上专题法纪、安全知识教育课，取得了良好的教育效果。

四、加强思想教育，提高自护能力。

要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我学区各校上好安全教育课，做到有教师上课，上安全课有教案，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、大型活动等的安全教育。

1、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。各校利用周一升旗活动时间强调安全事项。通过公开信，增强家长的安全意识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

2、对于坐校车的学生进行安全教育，和家长联系，要求学生乘坐有证、手续齐全的车，严禁超员。

五、加强安全检查，及时整治整改。

1、开展常规检查。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一，积极配合卫生部门对学校食堂、饮水卫生进行检查。配合交警大队对“非校车”进行监督、检查。同时，加强对校园周边的综合整治。对存在的隐患及时整改。我学区按照教体局要求实行月报制度，各校将月报表报中心校，学区中心校汇总后上报教体局。

2、在防治流行性疾病方面，我学区严格按照卫生部门和教体局的要求做到严防严控，制定预案，及时上报有关情况。

今后，我们将进一步重视安全保卫工作，及时解决安全保卫工作中发现的新问题，不断提高我学区中心校安全保卫工作水平。

第二篇：学区安全教育工作总结﹙2017-2018学第二学期﹚

学区安全教育工作总结﹙2017-2018学第二学期﹚

宋寨学区小学始终把安全工作列为学校的头等大事，与学校德育工作紧密结合，坚持以预防为主，积极开展各类安全教育活动，落实各项防范措施，使安全工作得到全面、深入、有效地开展。现将一学期来的工作总结如下：

一、组织健全，职责明确。

为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入了重要议事日程，成立了学校安全工作领导小组，学校教师都具有很强的安全意识。我们还根据学校安全工作的具体形势，把涉及师生安全的各块内容进行认真分解落实到人，做到每一项工作都有对应的专管人员，防止了工作上的相互推诿。从而形成了学校校长直接抓，分管人员具体抓，各班主任具体分工负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。

二、制度保证，实施到位。

１、强化安全工作措施，把学校安全工作抓实抓牢。不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，加强对外来人员的管理，认真做好外访登记，严防闲散人员进入校园。做好上课期间师生外出登记工作，以免有人员在上课期间走失或出意外。确保校园治安安全，维护正常教学秩序。

２、值班领导及教师提前半小时到岗，进行课前、课间、午间巡视，及时把偶发事件消灭在萌芽状态。上学、放学时间值班领导及教师坚持在校门口维持秩序，护送学生过马路。

3、课课点名制度：每堂课的任课教师必须做好学生的出席点名工作，发现问题及时与家长联系。

4、签订责任书、告家长书制度：学校对班主任及任课教师明确各自的岗位职责。学校在学期初与学生家长明确学生安全责任意识，明确了家长应做的工作和应负的责任。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。长假前与家长签订告家长书。

5、加强检查，及时整改。定期对校园设施安全进行排查，对存在的隐患及时反映，及时整改。

6、加强交通安全宣传和管理。严禁学生骑车载人，校内无学生骑车现象。

7、严禁教师个人私自带学生外出，学校所开展的各种活动严格坚持大型活动上报审批制度。

8、加强学校食品卫生等各项制度建设，重视学校食品安全工作。每月对学校伙房的卫生安全进行一次检查，积极配合卫生、工商等部门加强管理，力争把食品隐患消灭在萌芽状态，确保学校的食品安全，确保学校教育教学工作的正常进行。

9、加强学校卫生管理工作。培养学生的自理能力和卫生习惯，做好室内的清扫和保洁工作。学生会及时进行检查评比。班主任、生活老师密切注意学生的身体状况，发现问题及时处理，实行学校传染病疫情报告制度，进一步发挥学校心理咨询室的作用，及时了解学生学习和生活的心理状况，对学生中出现的心理问题能及时地予以疏导。

10、建立学校安全意外事故处理预案制度：结合学校本身的实际，制定校内突发事件工作预案、地震应急疏散预案、火灾事故应急预案、预防与控制传染病应急预案等12种预案，做到人员职责明确，信息渠道畅通，程序科学，实施便捷。

三、加强教育，增强意识。

１、利用早会、国旗下讲话、班队会等途径有针对性地对师生进行安全教育。内容包括：交通安全、用电安全、防火、防溺水、预防食物中毒、反对邪教、各种传染病的预防、家庭生活、户外活动安全活动等，大力加强学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想。长假前校长利用早会对学生进行专题安全教育。

2、学期初，学校组织部分教师对周边水域进行排查，在一些不安全的地方设置了警示牌或警示语，提醒学生注意，通过这些措施的采取，有效地杜绝了安全事故的发生。

3、加强学校安全稳定教育，提高师生安全防范意识。紧密结合上级有关文件精神，在教师会议上及时部署落实。有计划地开展安全教育，强化师生法制观念，增强师生安全防范意识。

4、经常开展安全工作监督和检查，发现问题立即整改，重视安全投入，不断完善安全防范水平。

5、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、队活动、学科渗透等途径，通过讲解、培训等方式对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、手抄报、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

6、抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以“安全教育百日赛”活动为重点，经常性地对学生开展安全教育。通过安全教育月、法制教育月系列活动，增强学生的安全意识和自我防护能力。

7、做好“119消防安全宣传日”活动，组织全校师生参加消防安全知识竞赛，各班开展一节“火灾逃生知识”主题班会，提高安全意识、自我防范和自护自救能力。组织消防演练，使学生基本掌握突发火灾事件时的逃身方法和一些基本的灭火方法。

8、进一步加强食品卫生安全教育。通过健康教育课、班队活动、广播、宣传栏、宣传单等多种教育教学形式对学生进行宣传教育。特别要教育学生不买街头无照、无证商贩出售的各类食品；不食用来历不明的可疑食物，增强学校食品卫生安全意识和自我保护能力。

9、在学校宣传栏中设立“安全知识宣传专栏”，加强对全校师生日常的安全知识宣传和普法教育，做到人人知晓学校组织的安全、法制教育。通过专题讲座，提高学校师生安全意识和自我保护能力。

四、健全预警机制，完善应急预案，提高对突发事件的快速反应和处置能力。

1、进一步建立学校的安全预警机制，通过发动师生“寻找身边的不安全隐患”等活动，培养全员安全意识，营造一个安全工作人人都重视、发生问题个个能处理的良好局面。

2、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立以校长为组长的安全事故应急处理领导小组，制定了安全事故应急处理预案。对可能发生的事故处理提出了具体的要求及应对措施。

3、认真落实上级安全报告制度，明确安全事故报告要求。

五、进一步提高各类安全教育管理的资料保存和归档工作的意识，做到人人收集材料，及时上交归档。

总之，一年来我校安全工作在上级的正确指导下，取得较好成绩，但安全无小事，我们将进一步学习有关法律法规，时刻绷紧学校安全这根弦，一如既往，查漏补缺，确保学校各项工作的顺利进行。

第三篇：**学区2019～2020学年第二学期工作计划

**学区2019～2020学年第二学期工作计划

为了全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，构建文明、和谐、进取的校园文化，促进学校各项工作可持续发展，本期制定如下计划。

一、指导思想

以党的十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想和中央、省、市、县关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的重大决策部署为指导，认真贯彻国家教育方针，贯彻各级教育工作会议精神，全面推进素质教育，坚持以立德树人为根本，以建办人民满意教育为目标，以精细化管理为抓手，持续深化教育教学改革，全面培育和践行社会主义核心价值观，加强党建和党风廉政建设，扎实做好教育精准扶贫工作，不断优化师德师风建设，进一步提高教师整体素质，不断增强教书育人、干事创业的责任感和紧迫感，优化教风、校风、学风，给学生更多的关爱，能够进一步适应**经济社会和作风建设新常态，全面提高教育教学质量，奋力推动全学区教育事业又好又快发展。

二、主要工作目标任务

工作思路：精细工作，创新发展，提升质量，追求卓越。

总体要求：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实中央、省、市、县关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的重大决策部署、全县教育系统疫情防控和2020年春季教育教学工作会议精神，坚持“1126”发展思路，即围绕一个目标（提升教育教学质量），突出一个中心（推进课堂教学改革），强化两个保障（党建和党风廉政建设），落实六大任务（疫情防控、队伍建设、素质教育、学校管理、大局稳定和精准扶贫），持续深化教育改革，促使全学区教育事业健康持续快速发展。各校要进一步加强学校管理，优化教育环境，提高管理服务水平，努力提升办学品位，凸显办学特色，丰富办学内涵；加强教学研究，着力提高教师业务素质和教学能力，改进和强化教学管理，推进教学研究和改革，不断提高教育教学质量；牢固树立质量意识、竞争意识和服务意识，全力打造优质教育品牌，全面提升学校核心竞争力，促使全学区教育事业健康持续快速发展。

奋斗目标：小学入学率100%，辍学率控制为0%，完成率100%以上，小学毕业率100%，3-5周岁幼儿入园（班）率达到90%以上。教学质量争取全县二类校第二位，综合考核力争全县二类校第二位。

重点抓好以下十个方面的工作：

（一）切实做好各类传染病防控工作，确保校园环境和谐稳定。

本学期，各校（园）要认真贯彻落实中央和省市县关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的决策部署，严格落实各项防控措施，按照“外防输入、内防反弹”的总要求，抓紧抓好各项准备工作。一要健全防控体系，各校（园）要依据***

发布的《应对新冠肺炎疫情防控技术方案》、教育部发布的《中小学校新型冠状病毒肺炎防控指南》和省市县防控工作要求，进一步修改完善“两案九制”，“两案”即：《疫情防控期间返校教职工管理工作方案》《开学返校学生管理工作方案》，“九制”即：《学生因病缺勤登记和追踪制度》《复课证明查验制度》《传染病及突发公共卫生事件报告制度》《传染病防控及健康教育制度》《学生健康管理制度》《学生晨检制度》《实行责任追究制度》《通风消毒制度》《疫情防控及健康教育制度》，建立健全学校、年级、班级、家庭四级防控体系，靠实各级责任；要深化医教协同机制，要主动邀请“健康副校长”来校指导疫情防控工作，指导各校扎实开展好体温监测、室内外消毒、个人防护和心理健康教育等工作，全面排查风险隐患，制定整改措施，对可能出现的情况及时作出预判和应对准备，全力构建群防群治的严密防线；要开展模拟演练，按照

《甘肃省学校新冠肺炎疫情应急处置模拟演练脚本（试行）》要求，认真组织开展日常工作、教室晨检、病因追查、疫情上报、调查处置、防控工作再部署、环境消毒、疫情追踪八个场景演练，积极应对可能出现的不同情形，扎实做好各项后续防控工作。二要落实落细各项防控措施，严格落实好错峰安排学生上下学、晨午检和登记制度、定时消毒通风、严控外来人员进出学校、严控校内聚集活动、全面整治校园环境卫生、妥善安排学校师生就餐、科学合理处置疫情、加强师生传染病防控宣传等各项工作。

（二）切实强化党建和党风廉政建设工作，提振党员教师的精气神，不断促进教育教学提升。

本学期，学区党总支将以坚持从严治党为根本，以“党旗引领**教育健康发展”党建品牌为总揽，以党建统领“一强三创”行动、“三纠三促”专项行动和学习贯彻党的十九大精神为具体目标，以

2020年党建工作计划和“三会一课”学习计划等为载体，严格按照“两学一做”学习教育常态化制度化要求，坚持思想建党、思想强党，把学习贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想内涵作为当前和今后一个时期的重要政治任务，在反复学、跟进学、系统学、深入学上下功夫，持续抓作风建设，不断增强“四个自信”，强化“四个意识”，做到“两个维护”。中心小学联合党支部要着力在健全组织、稳定队伍、创建品牌、树立典型方面下工夫，充分发挥党建对教育教学中心工作的促进作用，以建设服务型党组织为主线，扎实推进“主题党日”、“双培双促进”、“五岗同创”、星级党组织创评、党建项目化等活动的开展，深入推进支部标准化建设，抓好“学习强国”“甘肃党建”等平台的学习，把党建工作融入学校工作全过程。从严管理党员教师，积极开展支部成员和党员、党员和党员之间的谈心活动，沟通思想，加深感情，增强党的向心力、凝聚力。各校（园）和全体教职工必须严格落实中央和省市县及教育党工委各项规定要求，把党风廉政建设与教育教学工作牢牢结合起来，坚持“两手抓、两促进”。各校（园）长要履行好遵规守纪“提醒之责”，突出抓早抓小，立足经常性教育、经常性提醒，让“咬耳扯袖、红脸出汗”成为常态，教育引导全体教职工管住自己的嘴，不乱说不妄议，管住自己的手，不乱要不乱送。要紧盯师生群众关心的职称晋升、评优选先、项目建设、校外办班补课等“风

险点”问题，及时纠正小问题小错误，狠抓校长公正用权、公平处事、公开执纪，防止“微权力”腐败。学区党总支将持续加大定期督查和明察暗访力度，对一些危害师生群众利益的人和事坚持露头就打、严肃问责，特别是对一些违法违纪的教师，不作为、乱作为、慢作为的问题要真问责、问真责，从根本上解决部分教职工能力不足“不能为”、动力不足“不想为”、担当不足“不愿为”的突出问题。全体教师要扎实学习党建理论基础知识，严格遵守党的政治纪律和政治规矩，带头弘扬社会主义核心价值观，党员教职工要自觉按照党的组织原则和党内政治生活准则办事，在思想上、行动上与中央和省市县委及教育党工委保持高度一致，确保党的路线方针、教育法规政策和上级各项决策部署得到全面贯彻落实，不断提升党建工作水平。把党支部建设成具有亲和力、向心力和信任感、归属感的党员之家。

要坚持“特色、亮点、创新”的理念，抓好中心小学联合党总支部建设，培养党员骨干教师3名，着力提升党建工作的科学化水平。

（三）持续开展师德师风教育活动，践行社会主义核心价值观，提升学校德育工作水平。

1.深入开展师德师风教育活动。各校（园）要按照学区以前下发的实施方案，坚持问题导向，以学习教育为主题，以解决问题为目的，以群众满意为标准，有针对性地查找和解决教职工师德师风方面存在的问题，重点聚焦解决六个方面的突出问题，着力实现“六个提升”，争做“六个模范”。通过自己找、别人提、领导点、班子议、组织查、社会评等方式查摆自身存在问题，深刻对照反思，剖析问题根源，逐条梳理，提出整改措施，按期整改到位。各校（园）要依据师德师风考核评价办法，建立教师师德师风档案，定期考核，真正做到在“学”上不断深化，在“做”上持续用力，在“常”上巩固提升。要以强化责任担当为抓手，持续抓队伍提素质，切实把师德师风教育贯穿到各项常规工作之中，真正通过师德师风集中教育活动逐步提升教师队伍整体素质，切实解决影响教育改革发展的一些突出问题，推动教育发展的正能量进一步集聚。

2.加强师生思想和价值观教育。各校（园）要进一步落实党的教育方针和核心价值观进校园进班级进头脑的“三进”要求，在办公室、教室、会议室等地方悬挂党的教育方针，要按学生年龄特点在校园悬挂核心价值观宣传图片。要组织上好“开学第一课”，安排好开学典礼和形势政策教育、理想信念教育、校情校史教育、校规校纪教育等活动。要开展战“疫”专题教育，用好疫情防控人民战争、总体战、阻击战形成的宝贵教育资源，组织开展以“普及防疫知识、弘扬抗疫精神”为主题的战“疫”专题教育，针对学生年龄特点，给学生上好一堂“人生成长大课”；要加强战“疫”先进典型教育，大力弘扬“最美逆行者”“最美助力者”“最美身边人”精神，增强学生社会责任感；要加强爱国主义和民族精神教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让广大师生认识到疫情防控所展现出的中国力量、中国速度、中国精神和中国担当，充分激发学生爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感。要持续开展“三节三爱”活动和“光盘行动”，努力建设节约型校园。坚持以爱国主义教育为主线，以培养学生的创新精神和实践能力，养成良好的思想品质和行为习惯为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，把学生培养成具有健全人格，全面发展，个性突出，高素质的人才，努力探索新形势下德育工作的新途径、新方法，使德育工作渗透到每个教学环节之中，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式。

（四）全面扎实规范办学行为，培养师生良好的行为习惯，全力凸显育人成果。

1.制度建设。学区将结合《灵台县教职工管理办法》、《灵台县规范办学行为十项规定》等，通过调研广泛征求广大教职工的意见建议，继续修订完善各项规章制度，促进各项管理制度更加人性化、科学化、合理化、规范化。不断完善评价机制，促进教师全面发展。各校要完善学生评价办法，继续深化多元评价方式，品德、学业考核实行等级制，严禁排位。引导全体教职工树立“爱教育、爱学校、爱学生”，以“关爱学生全面发展”、“为学生终身全面发展服务”为理念，进一步规范教师的教学行为。要关心青年教师和离退休教职工的工作和生活，不断改善生活条件，共享教育人生。

2.严格治理。

（1）认真学习贯彻落实全县教育系统疫情防控和2020年春季教育教学工作会议精神。各校（园）要组织全体教师着重学习县局主要领导讲话，明确我县教育教学工作的总体思路，学习宣传“疫情防控、学校党建和党风廉政建设、提高教育教学质量、提升教师队伍素质、规范学校内部管理、改善学校办学条件、维护教育大局稳定和教育精准扶贫工作”方面的具体要求。

深刻领会和准确把握会议精神实质，进一步统一思想、凝聚共识。

（2）各校（园）要严格按照《**学区教育教学常规指导意见》，始终坚持向精细化要质量、向深化课改要质量、向各级各科要质量、向认真务实要质量。严格按照《课程设置标准》要求开齐开足课程，特别是要开齐上好音体美、科学实验和社会实践等课程，不得随意删除或增减。学校有总课表，科任教师要有授课表，班级要有“三表”（课程表、作息表、值日表）。教师必须按课表授课，不得随意调课。

（3）坚持“一至六”的常规教学管理思路，教案备写坚持“六备”（备目标、备问题、备学生、备练习、备板书、备反思），以备促教、务求实效。中小继续坚持以“个人精备＋集体讨论＋自主修改”为模式的集体备课制度，切实提高备课质量。

（4）各校要认真上好“一课一操”，正确对待常识课、艺体课，教师不得挪作他用。必须把体育教育作为素质教育的重要组成部分，做到教师、教材、教案、课时、考核“五落实”，科学合理安排眼保健操和体育课，努力创建平安校园、书香校园、艺术校园、科技校园、快乐校园、魅力校园，为学校的可持续发展奠定基础。让广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，强身健体，磨炼意志，快乐成长，真正把校园文艺活动办出特色、办出新意、办出水平。

（5）严禁随意增加学生课内外作业量。对于作业设计、批改，每位教师要认真对待，做到精准训练，力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生，作业批改要做到“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。

（6）严禁五种行为：一是以学生名义集中征订教辅资料的行为；二是组织课外补课的行为；三是乱摊派、乱收费、乱订校服行为；四是动员或强制学生休学、辍学的行为；五是体罚或变相体罚学生的行为。要让学校真正成为学生愉快学习、快乐生活和健康成长的乐园。

（7）进一步规范收费工作，加强公用经费的管理和支用，使有限的经费发挥最大的效益。各校（园）必须通过设立公示栏、公示牌、公示墙等形式，向社会公布学校收费项目、收费标准、收费依据(批准机关及文号)、收费范围、计费单位、投诉电话等，严格执行教育收费公示制度。幼儿园不得以任何名义向幼儿家长收取与入园挂钩的赞助费、捐资助学费、建园费、教育成本补偿费等费用。要按照快乐生活、健康成长要求，进一步落实教育部《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》要求，做好幼儿保教工作。

(8)做好教育宣传。各校（园）要充分利用会议、板报、墙报、橱窗、标语、横幅、校园广播、政务公开栏等阵地和形式，加大对各校（园）活动的开展、重点突破性工作进展和阶段性工作成效的宣传力度。通过消息、通讯、专访、图片等多种形式，对反映

贯彻落实全县教育系统重大决策、重要会议、特色活动等情况进行及时宣传报道。各校（园）要重视和支持各级新闻记者的采访活动，并根据工作需要，及时邀请新闻媒体记者就某些重点工作、特色做法和具有示范性、推动性的活动进行专题采访或专题报道。各校（园）要组织教师积极撰写新闻报道，及时向《灵台教育》《龙区风采》微信公众号投稿，学区把投稿情况将纳入期末综合考核之中。

3.培养师生良好的行为习惯。学区将5月份定为学生习惯养成教育月，各校（园）要结合学区以前下发的《习惯养成教育月实施方案》，重点做好下面5个方面的工作：

（1）本学期继续抓好学生养成教育，并使本项工作规范化、科学化，要利用晨会和班队会，学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》及学校规章制度，进行强化训练，教育学生形成良好的行为习惯和文明礼仪习惯，严禁学生带手机进入校园。强化阶段要严格训练、严格要求，并责任到人，充分发挥教师的“三大作用”(表率、指导、示范)，通过强化训练，培植学校良好的校风、班风、学风。养成教育要从点滴着手，从小事做起，从每一项教育教学活动的细节中培养学生良好的行为习惯和遵纪守法的习惯：集合站队有秩序不拥挤，接送孩子的车在规定的地方停，不早到、不迟到。要建立学生自主管理，参与管理的机制，充分发挥学生自我管理的能动性，努力使学校的工作达到“五个好”，即：师生员工精神面貌好、校园环境好、文明礼仪好、学校管理好、办学质量好。

（2）培养学生良好的生活习惯。通过以下六种方式从合理饮食、讲究卫生、合理作息、兴趣培养、适当活动等方面不断培养学生良好的生活习惯。一是明理导引，讲明道理，让孩子认识到习惯的重要性，引导孩子对养成习惯产生兴趣。二是行为示范，用形象具体的形式和方法展现，引导孩子在实际生活中运用。三是行为演练，让家庭生活和学校环境成为孩子养成良好习惯的支持力量，让孩子在实际生活中身体力行好的生活习惯。四是行为评判，对孩子的习惯、行为表现加以适当的评判，逐步引导孩子自我评判。五是榜样激励，提供良好的榜样，伟人的、教师的、同学的等等，对小学生比较行之有效。六是行为惩罚，对正确的行为予以肯定，错误的行为或不足之处及时纠正，以遏制坏的行为。

（3）培养学生良好的学习习惯。一是注重培养孩子预习的习惯；二是注重培养孩子收拾书本文具的习惯；三是注重培养学生认真听讲的习惯；四是注重培养学生勤于思考的习惯；五是注重培养学生敢于提问的习惯；六是注重培养学生与人合作的习惯；七是注重培养学生自主读书的习惯；八是注重培养学生认真书写的习惯；九是注重培养

学生自评互评的习惯；十是培养学生动手操作的习惯；十一是注重培养学生课后自觉复习的习惯；十二是注重培养学生做完作业后自查的习惯。

4.举办小学生心理健康知识讲座。小学阶段是人生长发育初期，这一时期生理发育很快，而心理则几乎从零开始，尽管孩子入学前受到家庭的一些影响，但是这与学校教育阶段相比，则显得微乎其微，小学阶段的心理健康教育必将奠定孩子的心理健康基础，一个人的性格、情绪、意志品质、人格、兴趣爱好及各种技能等都将在这一阶段初步形成，人的潜能（想象力、创造力、记忆力、思维力、注意力等）也将初步得到开发。举办小学生心理健康知识讲座，加强学生心理健康教育，使他们初步形成健康的心理，健全完美人格。

5.开展好家校联系活动。家庭教育是社会主义精神文明建设的重要内容之一。开展家校联系活动，是传播家庭教育知识、提高家长教育水平的有效形式。各班要结合学校的教育教学工作，继续探索家庭、社会、学校三结合的教育方式和途径，通过家长校访、教师家访、定期互访，开好家长会教育，办好家长学校，保持家校互访和沟通。积极协调好学校、家庭、社会三者之间的关系，开好家长会，对学生家长进行“家长教育行为规范”为主题的讲座，在日常生活中如何教育培养子女等方面的知识及方法进行培训。各班本学期必须召开2次家长会，每位教师对自己所教的学生至少有

5次家访记录，多和学生家长沟通联系，了解学生情况，有针对性的引导好每一个学生，向社会宣传学校的工作，了解学校的工作，支持学校的工作，使学校、社会、家庭形成合力，共同营造一个良好的育人氛围。

（五）全面经常开展安全预防教育，确保校园周边环境稳定安全，营造一个风清气正的教育环境。

1.强化安全警示教育。

（1）各校（园）要及时启动第一周安全教育周活动，组织上好开学安全教育第一课，认真分析研究学校安全工作面临的新形势、新特点和近期出现的新情况、新问题，根据学校实际和学生的认知能力，开展形式多样的安全教育活动，坚持学校安全工作“逢会必讲”，严格全面落实“三个一”（即放学前一分钟、每周一节课、每月一次专题讲座）安全教育活动，组织师生集中观看安全事故警示教育片，讲述事故实例、剖析事故原因、交流感受体会，举一反三、汲取教训，警示教育、警钟长鸣。认真组织开展好安全教育周和防灾减灾日、安全法制进校园进课堂进头脑等宣传教育活动，严格完成安全教育实验平台授课内容，重点加强防欺凌、防性侵、防暴力、防交通、消防、溺水、用电、入厕等安全知识宣传教育，引导学生明确法律底线，强化规则意识，提高安全意识和应对风险防范能力。要加强学生消防安全教育，熟悉校园各场所的逃生通道，掌握基本逃生技能，要学会使用常用消防器材。加强学生交通安全教育，自觉遵守交通规则，书面提醒家长不要让孩子乘坐无营运资质、无安全保障的“黑车”出行，以免造成无法弥补的后果和损失。加强防踩踏教育，提醒学生注意人员密集场所的安全防范。加强食品安全和疾病预防教育，教育学生养成良好的生活习惯和饮食卫生习惯。加强防溺水教育，要通过事故警示提示学生私自下水游玩的极端危险性，让学生远离危险水域。

（2）各校（园）要以创建“平安校园”为目标，本着“安全无小事”“安全责任重于泰山”的理念，要按照“谁主管、谁负责，谁牵头、谁负责，谁出事、谁负责”的原则，严格落实安全工作“一把手”负责制和“一岗双责”制，牢固树立“安全无小事、责任大于天”的思想，坚持“安全第一、预防为主”的方针，引导广大教职工进一步强化责任意识和忧患意识，完善落实值班、登记、出入巡查等校园内部安全管理规章制度。做好各类集体活动的安排，周密制订应急预案，做到严密组织、精心安排，把安全工作贯穿于教育教学活动的全过程。进一步健全学校防控体系和应急预案，扎实开展扫黑除恶专项斗争活动，切实强化线索摸排整理,深挖线索,不断加大打击力度,持续深化专项斗争。切实开展好“安全教育进校园”活动，定期组织进行防范暴力侵害、应对突发事件等各类应急演练活动，每月组织一次主题应急演练，提高各类突发事件预警、防范和处置的能力，及时妥善处理各类涉校突发事件和不稳定隐患，切实维护校园的和谐稳定。

（3）学区对学校校园安全、卫生每月进行一次集中大排查，各校（园）对学校校园安全、卫生每月进行两次集中大排查，班级坚持每周一次安全检查，并做好检查记录，发现安全隐患及时采取措施消除，并上报学区。对学生要经常进行安全教育，组织开展应急演练活动，做好突发事件的预防工作。要深入组织开展以消防安全、交通安全、饮食卫生安全、实验室安全为重点的学校安全大检查，消除隐患；要深入开展矛盾纠纷排查，及早发现问题，化解矛盾。

（4）切实做好师生安全法制教育，层层签订安全责任书。各校（园）牢固树立“安全第一、预防为主”的工作方针，强化人防、物防、技防三重措施确保学校校内外安全，完善食品监控、消防等安全设施，及时发现和消除卫生、消防、园舍等方面的安全隐患。中小要严管严查寄宿生，防患于未然。要切实强化食品、消防、校舍、交通、游戏设施、户外活动、医疗等方面的安全监管，全面靠实幼儿及一二年级学生接送、门卫值班、出入登记等工作责任和防范措施。全面落实“五个一”（即开展一次安全知识竞赛、开展一次安全教育活动、开展一次安全隐患排查整治活动、开展一次应急逃生演练活动、开展一次食品安全事故应急演练活动）安全教育活动，切实加强学生心理健康教育、法制教育、价值观教育和应急演练等基础工作，切实提高师生、家长安全防范意识，杜绝安全事故发生。

2.抓好学生营养改善计划实施工作，关爱每一个学生。

（1）高度重视，强化监督检查。各校要在总结上学期的基础上，强化对各校实名学籍管理、学生营养餐食用等关键环节的监督检查，确保营养餐工作顺利实施。

（2）明确职责，签订各类安全责任书。本期各校要根据县局下发的安全责任书模板，结合实际进行修订，继续与学生家长、食品管理人员、班主任层层签订各类责任书，进一步靠实责任，明确职责，建立定期考核制度和责任追究制度。

（3）规范操作，确保食品安全。各校要严把食品质量关，切实抓好五个环节，严把签收、严格留样、做好分发食用、落实好陪餐工作。教师要指导学生科学、合理用餐，对学生食用营养餐食品后出现的各类不适症状，要及时进行处置并按程序报告。进一步落实各项制度和要求，责任到人，精细管理，规范操作，确保收到应有效果。

（六）开展全域无垃圾专项治理活动和生活垃圾分类活动，提升师生环保意识，着力创建文明、绿色校园。

各校（园）要按照《校园环境整治暨全域无垃圾治理百日攻坚行动方案》和《**学区推进生活垃圾分类工作实施方案》，抓好以下几个方面工作：

1.校园环境卫生治理。各校（园）要严格按照卫生“五包”责任制切实搞好学校院内、门前和公共区域内的卫生，要坚持每天打扫卫生，建立周五环境卫生大扫除日制度，确保垃圾不落地、不乱堆、不积存。每天进行常规打扫：各班对教室和环境卫生区域进行常规打扫，每天由值周老师进行检查、学校抽查，检查结果纳入班级评比考核；每周重点打扫：每周周五大扫除按照“管理要求”的各项标准进行彻底打扫，周五第二节课之后学校进行检查，对检查结果进行公布。

2.校园周边环境综合治理。各校（园）要定期对校园周边摊点、学生上下学周边秩序、校园周边垃圾源头、校园内车辆乱停乱放等方面开展检查，加强学生上、下学期间学校门口车辆乱停乱放现象的治理，坚决禁止学校门口附近随意停放车辆、占道停车等，规范管理校园周边交通秩序，确保师生交通安全，严禁“三无”车辆和农用车接送学生。

3.学校重点区域环境卫生治理。各校（园）要对教室、宿舍、学校食堂、师生厕所坚持每周一大清、每天一小清、随机时时清。

4.校园环境卫生教育宣传。各校（园）要突出重点，以绿色实践为载体推进素质教育，开展好“小手拉大手.人人争做环保小卫士”活动，通过召开主题班队会，定期开展环境保护教学研讨活动，促使环境教育和学科教育有机地结合起来，发挥好基础学科在环境教育中的先导作用，自然学科教学中坚持环境保护方面的渗透教育，努力在教学中寻找知识的渗透点，并引进社会热点的环境问题，有目的、有内容、有步骤、有方法地

将环境保护的意识、知识、行为渗透到学生的日常学习生活当中，帮助学生养成好的环保行为习惯。

（七）开展课堂教学改革，让个性化引领小班化教学迈上一个新台阶，保障教育教学质量有一个新的提升。

1.创建高效课堂。各校要坚持“一至六”的常规教学管理思路，认真钻研教材，在落实教学常规上下工夫，坚持实用实效，根据教学内容、教学目的、教学对象和自身实际，重点抓好五个环节的落实：即集体备课抓深入、抓交流、抓学情，提高针对性；课堂教学抓基础、抓重点、抓学困生，实现高效率；作业设计抓层次、抓精练、抓能力形成，增强实效性；课堂评价抓诊断、抓互动、抓激励，凸显多元化；辅导测评抓后进、抓纠错、抓质量分析，体现全面性。学校要细化课堂评价，实行一对一指导、“会诊式”培训，实现不断打造具有个人特色的“阳光课堂”、“高效课堂。

2.深化课堂教学改革。各校要继续深入学习名校先进经验，结合学区印发的《**学区课堂教学改革实施方案》，在真备、实备、精备上下功夫，把重心放在钻研教材、学情、教法学法上，综合运用修订、批注等备课手段，打好“腹稿”，备好教案，不断优化备课模式，减轻备课负担，提高备课实效。不断实现三个转变，落实五个要让（三个转变：教师的教学方式向启发诱导转变；学生的学习方式向主动参与转变；教学目标向知识、能力、价值观转变。五个要让：能让学生思考的要让学生自己去思考；能让学生观察的要让学生自己去观察；能让学生表述的要让学生自己去表述；能让学生动手的要让学生自己去动手；能让学生总结的要让学生自己去总结

。）把握好五个方向：一导向、两控制、三抓好、四为主、五优化。（一导向：以教学目标为导向。两控制：严格控制教学时间，保证训练时间；严格控制课堂应试化。三抓好：抓好基础知识的掌握；抓好基本能力的培养；抓好教学目标的落实。四为主：以教师为主导；以学生为主体；以训练为主线；以启发指导为主法。五优化：优化课前准备；优化课堂教学结构和内容；优化教学手段、方法和学法指导；优化组织教学；优化课堂评价。）切实做好“五项工作”：抓好教学常规的科学管理与质量；强化落实并抓好备课组集体研究教材备课的管理；抓好课堂教学中教师教和学生学的环节的基本要求；强化课后反思及教学问题的研究与解决；抓好青年教师的管理与校本培训的工作。

3.树立自信心。教师的人生价值就是培养更多更好的人才，教师的梦想就是教好每一名学生。只有用光明前景鼓舞人心，用光荣事业凝聚人心，用敬业奉献感动人心，用专业素养征服人心，用心灵沟通打动人心，用人文关怀温暖人心，用人格魅力赢得人心，用奖励措施激发人心，用和谐环境感染人心，这样才能实现我们的教育梦。

每名教师每周应自觉读书两小时，每月应写出一篇教学反思或者读书笔记、教育随想、随笔，充分利用网络平台相互交流学习。全体教师要积极参加学区和课改西片区组织的各类教研教改活动，活动中要认真准备，最大限度展现自己的优秀才能和我学区教师良好的精神风貌。

4.各校要努力探究乡村教育的新出路，切实把互联网运用到课堂教学之中去，要制定方案，落实责任，每个年级至少推介一节互联网教学课，并探索切合实际的方法，指导村小开展互联网教学。

（八）全面开展校本研训，以研促训、以训带研，确保师生共同成长、共同进步、全面发展。

1.强化校本培训，提高教师的综合素质和业务能力。

坚持“学”字立身，提升素质、强化本领。各校校长要坚持以身作则，先学一步、学深一层，教育引导全体教师充分发扬“学到底、悟到位”的精神，引导全体教师真正把心思和精力放在学习教育上、放在干事创业上，全面提升“善学习、会作为”的能力本领。通过校本培训，全面开展教师教育教学水平训练。首先抓好大练教学基本功的工作。因为教学基本功是完成教学任务必须具备的基本条件，是教学的需要，把教学基本功转化为课堂教学能力，就会有效地提高教学质量。二通过培训，全面提高青年教师素质，不断提升课堂教学质量，要把“青蓝工程”切实抓好，努力培育提高青年教师业务素质，早出成绩，出好成绩。三是通过信息技术的培训，使老师掌握好基本的教育科研、信息技术和现代化教学手段，对课堂教学起到促进作用。利用信息技术可以规范教师的教学行为，增强课堂教学的科学性，提高课堂教学效率，丰富课堂教学内容，丰富学生感知，丰富教学手段，增加教学容量，可以为教师培养学生创新意识的实践操作能力提供广阔的空间，学校要在磨课中寻求提升质量的良方。

2.强化校本教研，提高教师的教育艺术和教育能力。

（1）开展教研活动，丰富活动载体。各校每周要组织开展一次教研活动，研训内容要与教育教学实际紧密结合，不断创新活动方法，真正达到在研训中相互学习、相互提高，不断提高自身教育教学水平。

（2）学习先进教育理念。主要从名校经验和先进教育理念着手，努力打造小而美、小而优的小班化个性特色教学。各校要组织教师学习与研究学科课程标准，深入了解和准确掌握学科课程目标、内容以及教学实施建议，进一步明确新课程目标，为教学设计与教学实践服务，让每一位教师通过学习不断更新知识，充实自己，把学习当作教师生活的重要一部分。各校要立足小班实际、把握小班特征、发挥小班优势、弥补小班缺陷，探索研究小班化教育的最佳模式。要从改进教师备课开始，以个性化教学课堂为重点，优化小班化教学策略，优化激励评价办法，改进备课、上课、作业设计、个别辅导、课间、课外活动等教学各环节，深化小班化个性化教学的全面实施，坚持“一生一策，精准施教”的策略，实现“夯

实基础发展个性化”的教学思路，采用自主学习、合作学习、探究学习的教学方法，不断优化教法、学法，打造出具有特色的个人个性化教学课堂，持续办好农村小规模学校，推行“小班化”“个性化课堂教学”。

（3）大力开展听评课活动，向课堂教学要质量。各校要结合学区安排的每个年级的公开课活动、优质课评赛活动、薄弱学科督查活动等，组织学科教研组成员进行认真听评，从教学理念、教学设计、教学过程、教材把握、重难点突破、师生互动、教学方式等方面认真学习、提出中肯的评价意见。

（4）狠抓薄弱校、薄弱学科质量提升。各校要对质量薄弱学科进行全方位的督导、检查，学校班子成员要包抓到学科、包抓到人，帮助找出薄弱学科存在的问题，剖析出存在问题的根源，提出具体的整改措施和奋斗目标。学校对质量薄弱学科教师的备、讲、练、考、辅、评要进行全方位督查，教者本人要积极进取，快速提高教育教学质量。

（5）强化单元测试过关。测试既是巩固教学效果的有力手段，也是反馈教学效果的重要途径之一，每章节、单元学习结束后，教师要精选习题，测试要着重考查基础知识、基本技能、基本方法，测试题目要覆盖全面，内容从学生实际出发，既体现尖子生提高，又要照顾大多数，更主要的是照顾到学困生，使他们看到自己的进步。每次单元测试后，要写好质量分析，及时查缺补漏，掌握清学生学习效果，巩固所学知识。

（6）规范课题管理，积极做好课题研究工作。对于已经立项的市级课题，要切实加强课题的有效研究和过程管理，树立质量意识和精品意识，认真做好各课题阶段性的小结和反思，按期完成课题结题。

（7）注重教学反思。要把教学反思作为提升教学质量的一个重要举措来抓。要把学区提出的“日有回顾、周有反思、月有总结、学期有汇报”系列式反思活动落到实处。中小完善教学反思沙龙活动，每周开展一次集体反思研讨活动，教师每周完成一篇教后记，要认真组织活动，活动要有过程记载、有资料积累、有活动总结，做到制度化、日常化。

（8）开展教师交流任教活动。学区将依据上级安排，选派中心小学骨干教师到下面完小、初小进行交流任教。

（9）提升阅读素养。在新一轮基础教育课程改革中，全体教师必须树立大语文教育观，从幼儿园到小学，积极引导学生大量进行课内外阅读，在阅读实践中学习掌握读书的方法，提高处理各种信息的能力。要深化研训“五个一工程”，即教师全年精读一本教育理论专著、研究一个教研课题（或微课题）、参加一次县、学区级教研培训活动、上一堂教学研究（公开、示范）课、写一篇优质论文或反思。落实“国培计划”，使参加培训的教师人人学有时间，学有条件，学有所得。

（10）努力开拓乡土文化，积极实施乡土教材编写（中心小学本期要编写一本乡土教材）。

（11）尝试开展互联网+教育实践活动。各校（园）要要求师生开通“乐教乐学”平台，注册率达到百分之百，充分共享平台中的课件、教学案例、直播课程和乐学阅读等资源，使互联网真正发挥教人、育人的作用。

（12）办好校刊《守望》。各校要积极组织教师撰写论文，要将一些优秀文章择优荐送各级各类报刊杂志，不断促进教师的专业成长。本期将对教学论文的发表情况形成制度，奖优罚劣。每位教师要根据自己所任学科特点，结合日常教学过程中的心得、反思，归纳整理形成论文，严禁抄袭。

3.加强幼儿教育指导，提升学前教育质量。学前教育要坚持以培养良好的学习和行为习惯为抓手，引导幼儿在游戏中学习、在游戏中探索，在玩耍中培养兴趣，促进幼儿快乐健康成长。幼儿园和附设幼儿班要全面贯彻落实《甘肃省幼儿园办园行为规范》和《灵台县学前教育三年行动计划（2017-2020年）》，认真贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《学前教育纲要》，全体幼儿教师要准确把握《指南》的精神实质，树立科学的保教理念，掌握科学的保教方法，开展符合幼儿年龄特点和身心发展规律的保教活动，努力培养幼儿学习兴趣和终身发展能力。要坚持以“五个一”活动为重点内容，组织对转岗幼儿教师进行专业化培训，使全体幼儿教师都能讲一口标准流利的普通话，写一手规范标准的三笔字，跳一段舒展优美的舞蹈，讲一节生动优质的示范课，做一件精美别致的手工作品，不断提升保育教育能力。要倡导“六个学会”，即让幼儿学会微笑、学会观察、学会说话、学会交友、学会家务、学会感恩。要通过开展学前教育宣传月活动、家长学校、家庭教育大讲堂、家长会等途径，向幼儿家长广泛宣传学前教育常识，切实转变家庭教育理念，增强家校教育合力。

（九）抓好精准扶贫工作，落实好各项资助政策，让党的惠民政策深入人心。

各校（园）要继续把教育脱贫攻坚作为今年的头等大事和一号工程，思想上再重视、目标上再明确、措施上再细化，确保全面打赢

2020

年精准扶贫攻坚战。要按照教育精准扶贫先行先试“1+5”方案部署，把脱贫攻坚作为天大的事、使出天大的力、尽到天大的责，苦干实干、攻坚克难。要抓控辍保学，破解教育脱贫瓶颈。要抓精准资助，严格落实惠民政策。要广泛宣传先进典型和经验做法，为全县脱贫摘帽提供坚强有力的思想保证和舆论支撑。要一个不落保底线，各校（园）按照“两不愁，三保障”要求，实施好建档立卡贫困家庭学生控辍保学攻坚计划，多渠道、多形式宣传《义务教育法》等法律法规，让广大人民群众真正认识到送子女完成义务教育阶段学业是家长依法应尽的职责。同时，要建立健全控辍保学区域责任制和定期上报制、辍学学生返校通知制和“控辍保学双线目标责任制”，实行乡镇人民政府与村委会、村委会与村民为一线，学校与教师、教师与家长为一线，全面落实乡镇干部包村，村干部包户，校长包校，教师包学生的“四包”责任制，全力做好控辍保学工作。要做到“两扶”帮到位。一是扶贫。要按照“绣花式”的扶贫要求，组织教师及时进村入户，深入贫困家庭排查摸底、反复核实，准确建立《全县贫困家庭学生帮扶信息档案》和《教育扶贫工作台账》，全面落实各项教育精准扶贫措施和助学惠农政策，确保教育精准扶贫政策真正到村、到户、到人。要按照“一户一对策、一生一规划”的要求，全面落实各学段

普惠和特惠性资助，对考入高等院校有需求的贫困学生办理生源地信用助学贷款，构建贫困户子女从学前教育到大学教育资助全覆盖的精准助学体系，确保贫困户学生人人有资助、事事有回应。二是扶弱。要认真贯彻落实《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》，对留守儿童建档立卡，控流保学，针对留守儿童中的学困生，要采取个别教学重点帮扶等措施，防止因厌学而流失。要组织开展留守儿童“大走访、大排查、大沟通、大帮扶”活动，重点加强留守儿童安全和遵纪守法教育，真正让他们“离校不离教、离校不离管”，让公平的阳光照耀每一个孩子，温暖每一颗心灵。三是完善档案资料。各校（园）要组织教师按确定的帮扶责任人对包抓的贫困户学生进行家访，宣传教育扶贫政策，了解户内特殊情况，查漏补缺，进一步完善帮扶措施，建立本学期“一生一规划”学校和学生档案资料，确保档案资料信息正确无误。

（十）抓好项目建设。

**中心幼儿园建成10间功能房，并投入使用，建办日托制幼儿园。

总之，新的学期，我们面临新的机遇和新的挑战，希望各校(园)能够坚定信念，克服困难，进一步解放思想，与时俱进，以人为本，和谐进取，全力推动**学区教育事业的全面、迅速发展。

附：**学区2019～2020学年第二学期工作行事历

**学区2019～2020学年第二学期工作行事历

周次

时

间

活动内容

组织单位

负责人

一

4.16～4.18

1.报到注册，复学第一课。

2.进行校舍安全、卫生排查。

3.开展安全教育周活动。

学区

各校（园）

学区校长

各校（园）长

二

4.19～4.25

1.各类计划审定。

2.质量薄弱学科督查。

3.森林防火知识教育。

学区

各校（园）

学区校长

各校（园）长

三

4.27～5.2

1.质量薄弱学科督查。

2.开展“小手拉大手、人人争做环保小卫士”主题班队会活动。

3.校刊《守望》三十三期印刷发行。

学区

各校（园）

学区校长

连君成各校（园）长

四

5.4～5.9

1.防疫和健康知识讲座。

2.优质课评赛。

学区

各校（园）

学区校长

陶燕飞

各校（园）长

五

5.11～5.16

1.优质课评赛。

2.诵读比赛活动。

3.防震、消防疏散演练。

学区

各校（园）

学区校长

各校（园）长

六

5.18～5.23

1.全域无垃圾专项治理活动验收。

2.常规检查。

3.六年级语文、数学、英语公开教学。

学区

各校（园）

学区人员

各校（园）长

七

5.25～5.30

1.读书交流活动。

2.安全知识竞赛。

学区

各校（园）

学区校长

宋小虎

各校（园）长

八

6.1～6.6

1.庆祝“六一”活动。

2.五年级语文、数学、英语公开教学。

3.防疫模拟演练。

学区

各校（园）

学区校长

各校（园）长

九

6.8～6.13

1.经典诵读活动展示。

2.安全工作检查。

3.心理健康教育专题讲座。

学区

各校（园）

学区校长

陶燕飞

各校（园）长

十

6.15～6.19

1.四年级语文、数学、英语公开教学。

2.作文竞赛活动。

学区

各校（园）

学区校长

各校（园）长

十一

6.22～6.27

1.常规检查。

2.教育法规专题讲座。

学区

各校（园）

学区校长

陶燕飞

各校（园）长

十二

6.29～7.4

1.小班化教学经验交流活动。

2.三年级语文、数学、英语公开教学。

3.校刊《守望》三十四期印刷发行。

学区

各校（园）

学区人员

各校（园）长

十三

7.6～7.11

1.二年级语文、数学公开教学。

2.心理健康教育专题讲座。

3.防溺水专题教育。

学区

各校（园）

学区人员

各校（园）长

十四

7.13～7.18

1.一年级语文、数学公开教学。

2.师德演讲活动。

学区

各校（园）

学区校长

陶燕飞

各校（园）长

十五

7.20～7.25

1.班主任工作经验交流。

2.常规检查。

3.教案、作业展评。

学区

各校（园）

学区校长

各校（园）长

第四篇：2012学年第二学期学区工作计划

2012学年第二学期学区工作计划

一、指导思想

2012年，我学区以深化课程改革为核心，以师生共同发展为根本，周密设计校园文化建设蓝本，围绕学校品牌创建的核心内容，制定项目、分步目标及责任机制。以精细化管理为抓手、以有效教学为突破口、以合作教研为载体，以均衡发展、优质发展、特色发展、内涵发展为主线，坚定不移实施教育质量提升战略，有效提高教学质量.实现学校教育规范、和谐、快速、科学的发展。特制定本计划。

二、目标任务

实现一个目标：确保教学质量第一，办人民满意教育。

树立两种意识：时时在变化、处处在更新、人人在进步的责任意识；特色打造品牌、文化提高品味、师资促进发展的意识。

突出三个重点：安全、质量、和谐。

解决五大问题：

(一)规范办学行为过程中引发的师德修养问题；

教师要加强职业道德修养，遵守职业道德规范要求，关心关爱每一位学生，做到爱岗敬业、有教无类、规范办学行为过程中引发的师德修养问题：体罚或变相体罚学生，用讽刺、挖苦、歧视性语言对学生进行心罚，向学生兜售教辅资料等。

(二)管理过程中涉及的制度约束与人文关怀的问题；

以前过多的注重人文关怀，对于教师来说学校的制约机制缺乏公正、公平性。今后将更多的注重学校规章制度的精细化管理。

(三)分配过程中如何体现优绩优酬、多劳多得的问题；

坚持以人为本、以德为先、客观公正、民主公开、群众公认、程序规范的原则，完善《xx学区岗位设置管理和奖励性绩效工资考核分配方案》，以责任和业绩为依据，体现多劳多得，优绩优酬，奖励性和发展性原则，调动教师积极性，促进学校全面、协调、稳定、可持续发展。

(四)教育过程中教师的言传身教与服务意识的培养问题；

要求教师转变教育观念，增强服务意识，用自己的学识教人，品格育人，真诚面对学生，宽容对待家长。

(五)学校建设过程中解决附属设施与主体工程配套和融合的问题。

完成八项指标：

1．教师知道《教师职业道德规范》，学生会背《小学生日常行为规范》、《小学生守则》。100%的师生基本养成良好的健康的行为习惯。

2．每学期学校举行运动会、广播体操比赛、普通话演讲比赛各一次。学生品德行为合格率100%；师生违法犯罪率“0”。

3．以英语为突破口,以毕业班为重点;县评价村学保18,争17,创16，梯级发展。中心小学保17,争16,创15，跨越发展。全面提升教学质量。

4．适龄学生入学率、巩固率、升学率95%；残疾学生入学率85%；小学生辍学率“0”。

5．学校每学期报送县级以上选登信息4篇，县级刊物发表论文4篇，地区及以上刊物发表论文2篇。每个教师每学期推荐教育教学案例、制作教具各一件，报送课后反思、优秀教案、课件各一份。

6．学校重大事务、经费管理公开率100%。

7．举办法制、禁毒、反邪教讲座各一次，学校重大安全责任事故率“0”，安全隐患整改率100%，安全教育开课率100%，安全演练率100%。

8．教育督导、育人、教学等各类评估保持县良好以上水平。

抓好九项工作：

(一)抓管理，实现跨越发展。

完善内部管理，理顺管理经脉。实行校长负责，明确职责，做到政令畅通，职责分明，管理高效，勤政务实，真正起到榜样示范引领辐射作用。党总支保证监督和教代会民主管理相结合的管理体制，构建以目标管理和分级管理为主要内容的学校管理体系。静下心来办学，静下心来育人。把领导班子变为一个强节奏、高压力、重执行的精细团队，用执行力推进工作。

1、规范管理，完善制度

（1）建立层层分解责任机制。重点工作重点抓，常规工作规范抓。推行“事事有人管，人人都管事；管事凭效果，管人凭考核；问题要纠偏、结果要兑现”的目标管理策略，建立工作目标分解、承包、监控、考核和奖惩机制，突出责任意识，提升落实意识、强化质量意识。

（2）全员管理。教师在做好本职工作的同时，关注学校事务，关心学校发展，为学校的发展出力献策。

（3）目标管理。各项工作责任到人，层层落实。教师根据各自岗位任务，确定明确奋斗目标并为之而不懈努力。

（4）制度管理。分级、分层负责，建立“校长布置任务——各负责带头——教师履职”的线性管理机制，实行一级抓一级，一级管一级的管理模式；关注细节，将管理的视野深入到教育教学活动的全过程，力求对教师的教学行为做出全面性的考核评价。

（5）修订《xx学区五年规划》、《xx学区规章制度》、《xx学区各级人员分工及职责》、《xx学区教学流程管理办法》、《xx学区绩效工资考核分配方案》、《xx学区师德师风建设意见》、《xx学区请假管理制度》。

（6）执行学区工作人员联系点制度，蹲点要经常深入学校与教师，了解学校有关情况，报喜报忧，为学校排忧解难。

（7）工作问责制。按照“接受任务不讲价钱，落实任务不需督办，完成任务不拖时间”的要求，对认准的事，确定的事，抓住不放，实行工作责任追究制。

2、执行考勤制度和作息时间，规范教师因公、病、事的请假制度，各类会议实行点到制，每月底将考勤情况记载。执行绩效考评奖励，实行多劳多得，优质优酬。不断改善教师的办公条件，按政策要求不断提高教师的福利待遇。

（1）发挥团队、工会职能，为学校决策提供意见和建议。运用团队、工会的凝聚力，使全校师生拧成一股绳，推动各项工作的进展。

（2）认真抓好计生工作、农远工作、图书管理等；敏锐洞察教育的热点、焦点、难点问题，及时化解各种矛盾和纠纷，确保教育大局稳定。

（3）实施《xx学区教育总支创先争优活动方案》，充分发挥党组织的先锋堡垒作用，防腐倡廉，使班子有凝集力、团结力和战斗力。把创先争优活动与师风师德建设相结合、与打造专业化、专家化的教师队伍相结合、与提升学校党建工作水平相结合，提高学校办学水平。

（4）教代会在学校党支部的领导下，工会具体组织下，每年召开一次教师代表大会，听取学校行政工作报告，工会工作报告，民主测评领导班子成员。支持工会、共青团等群团组织，组织教师参加文娱体育活动。如:开展乒乓球、羽毛球、篮球等比赛，组织登山等。充分发挥工会组织的桥梁纽带作用，关心老龄教师，尽力解决大病职工和困难职工的实际问题，维护教职工的合法权益。

（5）发挥家长委员会作用，倾听社会呼声,吸收合理化办学建议，帮助管理学校。定期举办家长会。有计划、有组织开展学习型家庭创建活动。家校互动，使家校间信息反馈及时、畅通。

(二)抓教学提升教学质量。

以精细化管理为抓手，聚焦课堂，优化环节，着眼教研，规范办学，提升办学质量，打造xx特色。

1、以学论教，开足开齐。

严格执行课程标准，音、体、美、综合、校本、计算机的开设率达100%。构建科技、艺术、语言、人文类的学校课程，积极开展第二课堂和学生兴趣特长培养工作，强化学科实践能力考查和学生个性发展水平的测试，引导学生全面发展。

2、注重过程，督查监管，教学常规管理是教学管理工作的重中之重,是教学质量提高的强有力的保证。从集体备课、听课评课、集中培训、作业教案检查、教学反思教学随笔征集等多方面加强对教师的过程管理。其中作业教案的检查要分学科组对教师进行等级评定,让教师有竞争意识,端正工作态度,从细节着手做好平时的工作。

(1)备课：三至五年级教师备课必须按“四环节”要求，坚决杜绝不备课上课现象，教案要有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程（有导入语、过度语、总结语）、作业设计、板书设计、有教后反思等。作文按篇备课。教师上课的时候必须要带教案，以备听课的时候检查。

(2)上课：课堂上语言要精炼、规范，知识准确。上课期间做到“六不”，不坐着上课、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。

(3)作业：算草、生字、作文、英语等要按要求详批详改。作业量适中，家庭作业有布置有检查。教导处每周登统。

(4)辅导：杜绝罚做作业现象，建立学困生档案，做好补习工作，要防补结合，课外补结合，加强对学生书写的要求。

(5)考核：语文、数学、英语进行月考，做到段段清，课课清。

(6)小结：对测试的情况进行全面的总结，各学科要切实做好此项工作，及时分析教学中存在的优缺点，提出今后改进的措施。

2、步步为营，强势推进。

(1)抓好两头，促进各年级均衡发展。

作为起始年级的一年级，要高度重视。有好多良好的行为习惯需要在一年级培养，一旦打下良好的基础，学生将终身收益。毕业班要学习新理念，研究新思路、新方法、新题型；发挥团队智慧，取长补短；扎实基础，强化训练；加强家校联系，为学生创造和谐的成长环境。每次调研考试，分析问题，跟班调研，深入班级听课痕迹有记录，共同提高学科综合成绩，力争六年级同层次综合成绩上升1—3个名次。

(2)严格执行学籍管理制度，规范学籍管理，对学生的转进转出，插班手续齐全，班级人数统计及时、数据正确，及时上报。建成了学生学籍管理系统，学籍的管理由教导主任负责，未经教导主任同意，私自把学生赶出学校，造成的后果自己负责。

(3)控制辍学率。对辍学学生家访，摸清辍学原因，说服教育，必要时采取其它措施，帮助家长送子女返校读书。做好防流控辍工作的核心是全面提高教学质量，提升学校的影响力。要求班主任在发现学生有辍学的，当天必须向学校书面报告。严禁教师岐视、挖苦、体罚或变相体罚学生。要让每一个学生特别是都能感受到学校、教师的温暖与关爱，教师对特殊学生要有针对性地开展家访活动，了解学生生活、思想和学习状况，了解家长对教育的意见和建议，要关注学生成绩，但眼睛不能只盯着分数，更为重要的是要关注孩子的健康成长。现在我乡学前教育已呈现出多种模式的办园情况，学区要监督与促进其健康的发展。

(4)开展综合性评价，促进学生全面发展。

本学期要利用好学生的素质评价手册，严格利用它对学生进行综合性评价，多元化评价，开展自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。并且利用好已经建立的学生成长记录袋，及时将学生的成绩、进步表现装入成长记录袋中。

（5)加强教学监控，确保课堂教学有校性。教学领导坚持深入课堂听课，听课后及时交流评价、指导。每次听课后要检查教师教案，每月进行总结。规范和完善听课、评课制度，要在听、评课中总结教师教学中的得与失，努力提高教师课堂驾驭能力和课堂教学效率。实施两签到签退制度。严格请假、调课坐班制度。

(6)建立“八备案”审核管理体系。完善“六规范”管理体系，不断提高精细化管理水平，并准备接受教育体育局、学区动态化跟踪检查。

(7)发挥课堂效率。教师上课时充分发挥课堂效率最优化是教学成绩提高的重要保证。提高课堂教学的效率绝不仅仅是一个教师的教学行为的问题,向40分钟要质量。

(8)强化个别辅导：在一个班级里,由于学生受智商、情商、接受能力、家庭背景等因素的影响,难免使他们表现出这样或那样的差异。根据实际情况统一安排个别辅导课。上辅导课时,有针对性的对学生加以辅导。

(9)落实单元检测及分析汇总；单元检测和分析是检验教学质量、分析查找问题、及时调整教学的重要手段。要求同年级同学科基本统一教学进度,同步落实单元检测,做到及时检测、批改、讲评。每次月考结束后,教导处及时汇总,及时组织教师召开质量分析会,提出相应措施并加强落实的监督。强化教师竞争意识。

(10)先进的教学手段和扎实过硬的教学基本功,是提高课堂教学效率的重要途径。根据教师的实际情况,分不同层次,有针对性地组织教师进行“三笔字”、“普通话”、“资源下载”、“课件制作”、“多媒体应用”等技能性专题培训。制定《教师基本功培训方案及考核办法》，将弹、唱（自弹自唱），跳（幼儿舞蹈），说（说）普通话，读(读教育杂志专著读书笔记)，写(钢笔字、粉笔字)，画（简笔画），做(手工、自制教玩具、ppT课件)，研（上课、说课、评课、教学反思、合格课、公开课、示范共课、赛课、现代教育技术平台、写教育论文、校本教研及小课题研究）九项内容纳入考核。

(11)突出英语教学特色：加大英语教学专题研修，精心组织期末考试。科学运用考试结果。对小学语文、数学等学科进行全乡统考统改工作，对语文、英语、数学科科人平均分低于60分的班级进行解剖。

(12)加强学科教学同步，促进学生素质全面提升。《品德与生活》要紧密联系学生实际，使教学的思想性、教育性和实效性同步发展；《科学》课要重视实验，使科学知识与学生操作能力同步发展；《英语》教学要采取灵活多样的教学方法和教学手段，将兴趣培养与口语训练同步；实施人人掌握一种艺术表现技能、人人掌握一种乐器、人人掌握一种健身方法。合理安排学校作息时间，落实“三课两操两活动”。保证学生在校期间每天至少参加一小时的体育锻炼活动，体、英、美教师要按照规定认真备课，写好教案，上好每节课。体育教师也要开展听、评课活动，教导处对体育教师进行评估。强化体、艺、卫、劳技综合和信息技术教育工作，使学生的身体素质、艺术素养、劳动技能、实践创新能力和处理信息的能力同步发展。

3、聚焦课堂，优化环节：

（1）科研搭平台，彰显风采；教研解难题，一研一得；落实有效教研，求实效，总结推广，力争使教研工作有新的发展，新的突破，新的高度确保校本教研工作规范有序。

（2）优化备课环节。教研组要本着实效性原则，加大集体备课的力度，激励教师在备课上作深度思考，将集体备课时间、人员、内容落到实处，坚决杜绝一切形式主义。

（3）优化上课环节。课堂教学要充分体现学生的主体地位，教师的指导要适时、适度、适量，要保证学生自主学习的时间和空，要关注每一个学生的学习状况，实现师生之间的民主与平等；要培养学生的质疑问难，促进师生的有效互动。

（4）改革作业的设计与批改，提高作业的实效性。完善作业、练习的设计与批改，充分考虑不同学生的学习水平，使作业的设计更贴近学生实际；要适当控制课后作业的内容、形式、数量与难度，让学生有更多的时间进行自主学习；教师对学生作业的批改要及时，发现问题及时进行集体或个别补救。

（5）抓好薄弱学科、薄弱环节教学和薄弱工作。重视薄弱学科的辅导，通过课堂重点抽问、课后个别辅导、作业采取面批等方式，努力做好培优辅差工作，确保优生各科均衡发展。

（6）做好学习困难学生的质量诊断，制订相应整改措施，不放弃每一个学生；将每次考试的情况分析到学生个体。针对学校学生实际，注重“学困生”学习情感、态度和习惯的培养，使他们具有严谨的学习习惯和积极进取的心理品质，让每一个孩子都能看到自己的希望和未来。

4、重视结果，纵横比较。以学校现代远程教育资源应用、师资培训、课题研究和教学竞赛活动为载体，加大教研力度。投入更多的人力、物力，加强校本教研与连片教研力度；采取请进来，走出去的方法；增加在全县及至更大范围教研活动的参与量，同时扩大全乡教研工作范围；把打造出来的乡级名师，推向县市；通过送教下村等方式，引领、带动、栽培一批年轻骨干教师，再通过这些骨干教师，发挥其主导作用，带动各校的其他教师专业发展。

（1）组织所有学科的课堂教学当堂检测环节过关考核。把设问导读、当堂检测质量作为课堂教学改革两大抓手。加大以学案教学为核心的课堂教学模式研究、运用引领教师课堂转型。加强课标考试、小组合作、备课环节管理。加强优质学科教师、优质课堂教学模式的打造力度，树立典型，引领发展。每个学校要有自己的精品课，带头人。

（2）加大重点年级、学科、教师的跟踪监控和指导力度。修订完善监测方案与体系，强化分析反馈和对症指导，积极探索以监测促发展、以评价促提高的质量监控机制，提高质量监测的有效性和针对性。

（3）以语文、外语学科《课堂诊断研究》课题引领，促进教研组和备课组成为优化课堂教学的学习型组织。

（4）完善班主任召集主持、课任教师全员参与、行政列席、专家引领的教育会诊制度；加强与每一个学生的谈心谈话和情感沟通，定期开展各类学科竞赛、劳技竞赛、科技竞赛，既达到普及目的，又为优秀学生成长搭建平台

（5）教师每学期进行一节录播公开课，进行分析、诊断、反思；学校指导教师如何开展评课，提高评课的艺术。落实“减负增效”的措施，减少教师上课讲解时间，每一节课讲解时间原则上不超过20分钟，要求“讲在课内、练在课内、反馈在课内。”

（6）稳步有效推行校本作业；布置的作业教师应该先做一遍，学生作业有收必改、有改必评、有错必纠；作业提倡当面批、快反馈；堂堂清、日日情、周周淸；堂堂练、日日练、周周练；建立师、生错题集。

（7）广收信息，注重知识联系。认真研究近几年来的题形，结合实际，抓准考点，重视题型变化及基础知识。使差生合格，同时培养优生。

（8）单元考试、月考要互相协调，步调一致，作好试卷分析，分析相关数据信息，找出薄弱环节，掌握学生学习动态。在评讲试卷中，注重知识穿插，给差生补基础。强化练习，增强“实战能力”。任课教师应以作业与小练习为突破口，做到有发必收，有收必改，有改必纠，使学生通过解题，掌握巩固学习和复习重点、难点，检验自己的学习和复习成果，及时进行查漏补缺，有针对性的进行复习备考。巩固和完善期中期末检查、平时抽查的教学常规检查制度，及时反馈信息，纠正不良倾向。各校每期至少进行两次备教批辅检查。

（9）加强学法指导。召开分层次的学生会议。教师针对学生实际，提出不同的要求与希望。探索和完善自主评价为主的评价方法。

(三)抓队伍 争创一流

1、以加强师德师能建设为主线，着力提高四支队伍素质。

着力打造一支有思想、有理念、有激情、有风格、有诗意、作风正派、业务精良、处事公道、清正廉洁善于领导教育事业科学发展的优秀校长队伍。积极推进培训模式创新，提高培训效果。学区成员和校长：不忘自己是服务，时刻做教师的表率。树立光荣感、使命感。坚持原则、坚持制度、坚持学习。反对自由主义，反对只讲索取，反对工作平庸，反对老好人作风。做到令行禁止，坚持民主集中制原则，严格执行“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的议事和决策原则。坚持求真务实，要聚精会神干事业，集中精力办实事。坚持和衷共济，构建团结和谐班子。严格执行中小学教师《职业道德规范》，堂堂正正做人，清清白白做事。做到带头、主动、积极、负责、协作、服务、守纪、学习，还应能上课，常听课，会评课。在教育教学管理活动中不说外行话，不做外行事。

着力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、善于合作的掌握现代教育理论和教育技术的教师队伍。强化团队意识、协调、合作，提高执行能力，营造一种务本求实、干事创业的工作氛围。开展“守道、守责、守业”师德师风建设评选活动，举办师德建设报告会，大力弘扬教师队伍中的模范事迹和优秀品质，促进师德建设工作的开展。关注教师心理健康，着力提升教师的职业自豪感和生活幸福感。开展以“新理念、新课程、新技术和师德教育”全员培训，有计划地开展对农村教师的全员培训，提高教师的现代信息技术水平，构建和完善教师终身教育体系促进教师专业成长和发展。

着力打造一支引领教学、学科带头的科研队伍。立足“专业引领”的本职要求，切实履行教育教学研究和教育教学双重职责。注重发挥教科研人员的人才优势、研究优势、信息优势，指导学校开展形式多样的教育科研和教学研究，大力加强教研队伍建设，优化人员组成，提高队伍素质，促进教学教研工作。开展新知识、新技能、新手段的培训。为青年教师的成长搭建展示平台，促进教师的专业化成长，完善教坛新秀、教学能手、学科带头人、骨干教师的教学评价体系，通过学、研、培、导、练、赛等多种形式，提高教师的专业化水平，培养名师，铸造名校。

着力打造一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。根据《班主任工作条例》的内容和要求，加强班主任队伍建设和管理。通过班主任培训、主题学习、研讨会、座谈会活动，充实学习内容，研讨交流管理中遇到的新情况、好做法，营造良好的教书育人环境，让爱生敬业成为每个教师从业的座右铭，为学生的一生发展奠定良好的基础。

2、加强职业道德教育，增强责任感和危机感。

贯彻落实《中小学教师职业道德》，倡导学为人师的高尚精神，常修为师之德。引导广大教师努力成为受学生欢迎，让人民满意的教师。

确立忧患意识。每一位教师都要有团结一致、互助合作、共同提高的意识，在工作中形成合力，以求学校更好的发展。做对自己负责任的人，能自觉坚守自己心灵深处追真、向善、求美的阵地，把无私奉献、助人为乐看作一种享受，对职业要有良心，对学生要有爱心，对事业要有责任心。

永保昂扬向上的工作斗志。教师都能明确目标，充满信心，释放潜力，自觉寻找并主动研究提升教学质量的有效途径。对教育教学过程中有违反办学行为者，在评优晋级、绩效分配等方面实行一票否决制；对出现不安全事故并最终导致学生出现意外伤害事故，事故现场有教师且不作为，将实行首问责任制；校长要认真履行本职工作，常查常报，做好痕迹管理。

确立服务意识，营造和谐顺畅的工作环境。学校要服务于社会和家长，教师要服务于学生，教师的一切工作要服务于教学质量的提升和学校良好形象的塑造。不依靠关系、不依仗背景，不安于现状，做到自尊、自强、自信，积极进取，搞好本职工作。

(四)、抓学习。提高师资水平。

1、学习《宪法》《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规。观看优秀师德教育影片，报告会，解读“两纲教育，自学相关书籍，认真学习现代教育理论、教育思想和人生哲理，使广大教师端正教育思想，转变教育观念，提高对师德修养的认识水平。

2、学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表和科学发展观，时事政治党的路线方针政策；坚定理想信念：树立正确的人生观、价值观、世界观。

3、建立由学科知识和教育教学理论为主的条件性知识和以教育教学经验的升华为基础的实践性知识所构成的教师校本培训体系。学习教育学、心理学和现代教育理论。教师要能熟练运用现代远程教育技术手段进行教学。逐步学会使用计算机办公和远程教育技术教学。把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率。要积极引导教师，运用教育教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师的教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。以“塑师德、正师风、强师能、铸师魂”为载体，塑造教师“为人、为师、为学”风范。

4、树师德标兵，正面引导，典型引路。开展“学生最满意的教师”评选活动，将教学质量作为评选最满意教师的主要指标。发挥校内外宣传媒体的作用，宣传优秀教师的先进事迹，发挥榜样的教育和示范作用。

(五)抓德育 促进学生健康成长

1、加强德建设，全员育人。

以班主任队伍建设为主线，任课教师要密切配合，做好班级管理和学生思想工作。教师要自身修养和形象，良好的工作态度、言谈举止、卫生习惯，为学生树立榜样，提升自身的影响力和号召力，引导学生德、智、体、美全面发展。

2、突出课堂，注重渗透。

课堂教学是开展学校德育工作、加强学生思想道德建设的主要阵地。教师要充分挖掘政治、人文历史和自然学科中的各种德育资源，注重在学科教学中的有机渗透，把思想道德教育纳入学校管理和教育全过程，贯彻在学校教育教学的各个环节、各个方面，使学生处于浓厚的育人环境之中。以少先队主题班队会活动为载体对学生夯实养成教育，落实感恩教育，务实成人、成才、成功教育。突出重点，贴近实际、贴近生活、贴近学生；学校、家庭和社会相结合。力争使德育工作取得实效。

3、加强阵地建设，丰富校园文化。

充分利用广播、板报、橱窗等不断更新丰富宣传内容，创新宣传方式，增强知识性、思想性和可读性；挂横幅、贴宣传标语等营造文明和谐的校校氛围；开展运动会、拔河比赛、体操比赛，增强学生的团结和集体凝聚力；利用节假日进行歌咏比赛、文艺活动、书画赛、读书征文比赛、学校运会等活动中展示自我、愉悦心情、放飞梦想。塑造一个理想（每个人内心深处都有一个希望或目标，这个目标应该与他们的责任有关）；坚定一种信念（每天进步一点点，三年可以改变一生）；培养一种习惯（健康的、文明的、积极向上的生活习惯和学习习惯）；阳光一种心态（教会他们如何正确达成心中希望的目标，即努力才会成功，奋斗就有希望）。践行“一训六风”（校训、校风、教风、学风、班风、文风、考风），培养“十大习惯”（文明礼仪习惯、诚实守信习惯、自主学习习惯、阅读习惯、写作习惯、健体习惯、卫生习惯、热爱劳动习惯、勤俭节约习惯和遵守规则习惯）。做好一日生活十项常规”（⑴佩带领巾、⑵见了老师问好、⑶校内文明用语、⑷校内纪律自律、⑸卫生习惯养成、⑹课堂学习习惯养成、⑺作业按时完成、⑻同学互帮互助、⑼好人好事、⑽帮助家长。）使学生蓬勃的青春激情能够得到张扬，达到心理和生理健康发展。

4、开展民族精神教育，打造学生的爱国情感。

面向学生开展感恩教育，爱国主义教育，国情教育等，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。组织开展以爱国教育、理想教育、责任教育、法制教育、生命教育等为主题的班级教育活动，引导学生树立远大的理想，培养良好的道德品质和文明行为。

5、加强法制教育，以法治校。

法制教育是提高师生法律素质的重要途径。组织教师学习《教师法》、《教育法》、及新修订的《义务教育法》等，组织学生学习《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》和《中华人民共和国治安管理处罚条例》等有关内容，通过开设讲座、图片宣传等形式，不断增强学生的法制观念和依法自我保护的能力。

6、进行公民道德教育，以德立校。

规范升旗仪式，师生全员参与。引导学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人处事的基本道理，具备文明生活的基本素养。加强礼仪常规教育。努力做到“五无”、“五有”：地上无纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、放学有队伍、语言有礼貌、举止有礼节。追求最优化的养成教育效果。

7、关注进城务工子女、留守生、特困生、残疾儿童，特别关注学习困难的学生，建立学困生帮扶机制。指导各校在公平教育上下力，引导留守儿童开展健康有益、积极向上的活动。以学校图书馆、阅览室、班级图书角建设为切入点，着力培养师生的读书习惯。定期向教师、学生乃至家长推荐图书，营造浓厚的读书氛围，让书籍成为教师专业发展和学生健康成长的阶梯。

8、全面、稳步、深入推进国学教育，让读书、写字成为全体师生的终生习惯和爱好，丰富“红领巾广播站”校园广播的精彩形式和内容、将“每周一曲、每周一文欣赏”及“历史上的今天”、等内容纳入广播栏目。创办校园文化专栏、校报校刊、提升学校文化品位。为学生成长创设优雅和谐氛围。通过激趣、导读、导思，进而达到导行、导写，让师生们在读书、写字中感受学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。

9、举办心理健康课，开展心理咨询，培养良好的心理素质，帮助心理缺陷的学生进行心理校正。

10、开展节能降耗宣传工作，使师生员工形成资源忧患意识、节约意识环保意识、和责任意识能够从自身做起，从点滴做起，以节水、节电、节材等合理消费，形成崇尚节俭的校园文化。

(六)抓项目 促教育均衡发展

积极争取上级支持，筹措资金，加快xx校园标准化建设。每学期为学校办几件大事，好事。把有限的教育经费用好用完。确保学校工作正常运转。杨庄小学综合楼新建：争取通过立项，开工建设；xx小学操场改造：400米水泥跑道、围栏，规划设计、报批，争取资金，尽早开工；筹建xx小学食堂，解决寄宿学生吃住难的问题。xx小学幼儿园建设：校中设园，规划设计、报批，争取资金，尽早开工；脱甲山小学71万元的教室、教办室：完成规划设计，现已开工；、完成教学仪器设备配置，购进5个电子白板完成教室标准化设备配置和教师办公设备配置；做好和完善音体美器材添置，计算机教室配置，开设计算机课。发挥功能室使用效率，真正服务于有效课堂。应用和维护好现有远程教育设备。还请秋池湾小学、xx小学、门楼寺小学粉刷、校园硬化校门建设28.6万元债务。积极争取配套资金，加快校园标准化建设，凸出现代教育技术特色，实现学校教育教学设备现代化。

(七)抓后勤 服务育人。

1、严格对资产进行分清类别，建帐立制，帐帐相符。实验室和专用教室委派专人负责，并要求做好日常的维护工作，确保教学时的正常使用。电脑、多媒体投影仪教学设备由电教老师负责，要求做好日常的使用维护记录。加强学校物资采购、验收、入库、建帐、领用借用、更新报废的制度。

2、准确执行学校的预算编报工作，经费支出的管理细化，建立健全各项总务管理制度。管好学校财务收支，增加财务收支的透明度，坚持民主理财，勤俭办学的原则。学校重大支出由学校教代会讨论后执行。管好学校资产，安排好学校房屋水电的使用等。明确卫生区划分及组织好卫生检查。厉行节约，杜绝浪费性支出，如租车、随意吃喝等加大教育经费投入。

3、加强校产管理、爱护公物及环境卫生的宣传教育，加强校舍的日常管理和维护。

4、健全防灾自护的规章制度，制定相应的目标管理细则，明确责任。校园安全技防、物防、人防措施到位，不定期检查维护设施、设备，消除安全隐患。

5、用好现有的教学设备、实验器材、开放图书，记录全面。

6、做好学生营养餐的发放工作，及时把营养餐发放到学生的手中，促进学生身体健康成长。

7、严格收费标准，规范收费行为。严格开学收费：按照物价局、教育局批准的标准收费并公示；严格控制休学；按上级部门规定及学校教学资料征订。教师不得私自订教辅资料。不得擅自收取学生任何费用，不得截留任何费用；学区要定期组织检查，重点检查学校收取情况、使用情况，发现问题及时上报学校、及时整改。

8、接受上级部门财务审计

(八)抓安全，营造和谐校园

安全教育与检查、常规管理与防范并重，确保校园全年安全无事故。

1、开设安全课和主办大型安全知识讲座，普及安全知识。各校应深入开展防火、防震、防踩踏、防溺水、防雷击、防交通事故等知识教育。组织好“开学安全第一课”和每学期至少两次的紧急疏散演练。完善各项防控措施及应急预案，有效提升学校处理突发事件的应急能力。将安全事故控制在萌芽状态，将安全事故造成的损失减小到最低。坚持“全程监护，无缝对接”的安全理念，着力构建安全的育人环境。

2、强化安全意识，落实安全责任。学校与班级和教师签订综治安全责任书责任状。责任到人，规范安全日志。防患于未然。

3、坚持行之有效的制度：强化路队制度、师生对话制度、交心谈心制度、举报制度、学校安全工作自查制度、重大安全事故第一时间报告制，安全工作月报告制度等。坚持行之有效的措施，如封闭危房、加高护栏、收缴凶器和危险玩具。每月进行一次安全隐患排查。

5、加强学校周边的小卖部、确保学生饮食卫生与安全。大力加强社会管理创新工作。加强门卫值守工作，消除和化解学校内部的各种矛盾，落实社会治安和综合治理责任制，维护学校的稳定。

6、学校组织的校外集体活动，要向上级教育主管部门报批，要使用规范的交通工具，确保学生的途中安全。重视重大传染病防控工作，开展卫生防疫检查。

7、加强民办幼儿园的管理，按照属地管理原则，对取得办园资格幼儿园的园舍、玩具等定期进行安全检查，确保幼儿安全。

8、从严从细做好日常安全管理工作。签订综合治理责任书，严格学生请假制度。学生出入校门门卫必须做登记，学生出校须持有班主任签字方可生效。每日一查，每月一讲，每周一训，每月一板，每期一练，每年一评。严格实行安全工作责任追究和安全工作一票否决制。杜绝安全事故的发生。

(九)抓督导，特色强校。

1、坚持常规教学督查检查制度，规范和落实教学各环节，进行拉练检查与定期工作检查相结合，定期检查与平时检查相结合，教导处检查与领导检查相结合，促进工作计划的落实。从备课有效性、上课高效性、作业精选性、检测考查发展性、培优帮困及时性入手，修改评价机制，用平均分数、及格率、高分率、直升率四项指标评价教师。坚持月查（学区每月初进行教学六认真常规检查），尝试月测（每月底进行月检测），实行每月一小结，（月检测结束针对教育教学总结得失）。每季度一排队，年底总结。

2、教学常规检查本着严谨治学、精细管理、科学规范的原则。注重教学指导和质量评价，对每次教师业务检查要认真组织、仔细评估，做到客观公正、有记录，及时与教师反馈，并存入教师业务档案。为教师的业务考核提供详实的、可靠的依据。奖优罚劣，对先进单位予以奖励。考核情况向局党组和乡党委汇报。考核靠后的单位必须向学区写出整改计划。对不能按时完成任务的教师，坚决给予相应的处理。

3、创新教育特色亮点：每学期举行隆重的校园艺术节庆典活动，展示学区近年来的素质教育成果，讴歌xx精神。

在新的一年里，我学区面临着严峻的挑战和压力，可以说是困难与希望同在，挑战与机遇并存。让我们明确工作目标，理清工作思路，突出工作重点，把握工作节奏，遵循工作规律，掌握管理科学，追求管理艺术以饱满的热情，高度的责任感，强烈的事业心,克服困难，迎接挑战，提升办学内涵质量，促进教师专业发展 ,再创xx学区新辉煌。

第五篇：2011—2012学第二学期安全工作总结

我现担任二（1）班班主任的工作，自从我担任班主任工作以来。由于我对班级管理的时间不长，处理问题的经验不足，我除了向有经验的班主任讨教外，还阅读了一些关于小学生安全的书籍，将理论联系实际。在其他老师的帮助下，以及自我学习中不断反思，我逐渐地成长起来。现如今我班已经形成一定的规则和合理的管理模式，以及相应的评价机制，并且形成了“积极、互助”的安全学习热潮。

一年级起初，以自编适宜我班特点的安全小规则，并将全部分成十组，每组4到5名，并选出一名小老师。采取每一周周五互评学生在小组的表现，同时评出最佳小组，给相应的奖励。同时我还准备了许多自制卡片，命名为“积分卡”，及时地发给表现好的学生，集齐5张就发奖励。另外我在班内还选出小警察、小医生、值日生等职务，多数是轮流担任，表现好的学生可连任。这样既锻炼了学生的管理能力，又使他们在轮流担任中体会他人感受，从而使学生管理时非常轻松。当然，老师的监督是必不可少的。在整个管理与评价中，我始终遵守公平公正的原则，及时发现班内问题及时解决，不忽视学生的感受，多多关注他们。

二年级后，我把安全小规则八条，以安全出行“八个严禁”等为内容，约束着他们某些言行。随话说，“无规矩难成方圆”，因此，我认为结合小学生安全行为规范，将其制定成通俗易懂，与实际相关的班规是非常有必要的。我们班内延续了“周评比”的活动，另外还增

设了“哭、笑脸榜”。我将班内名单分别贴在榜上，让值日生和小老师给他们画分，便于更多了解班内学生在各科学习中的状况。尤其记哭脸榜时，一定要让被记人知道哪些做的不好，要及时改正。

另外每两周一次的班会也是非常好的时间和教育机会，我总是耐心地听学生说说最近发生的事情，教他们学会应付一些生活问题。让他们懂得自我保护的方法和注意校内、班内安全。我自己认为，合理、有趣、安全的游戏能让孩子们远离危险，因此我常常建议几项游戏供他们参考。班级的工作还有许多，在这就不一一道来了。由此可见，班主任的工作，说起来容易，做起来真难！

我相信凭借自己的努力和注重细节的态度，以及学生们的配合，他们一定能更好地和平相处、合作学习、互帮互助!

2012年7月