大学生论文：大学生考试作弊研究[5篇]

第一篇：大学生论文：大学生考试作弊研究

大学生论文：大学生考试作弊研究

摘要本文运用文献分析方法，首先根据2001~2009年南京某高校大学生考试作弊的档案记载资料，对大学生作弊现状及作弊特点，包括作弊类型、作弊处罚和作弊新趋势等，进行总体描述。本文深入分析了作弊行为的心理、作弊后的影响。最后提出对策建议，针对当前大学生考试作弊的现状及其个体心理因素，需要根据作弊状况改进教学和考试机制。同时，也需要根据大学生作弊的心理，针对性地开展诚信价值观教育。

关键词大学生 考试作弊 个体心理

一、引言

考试作弊也许不是当前教育工作中最严重的问题，但绝对是历史最悠久的问题之一。有考试就必有作弊，大学生亦不例外。有学者曾这样描述道：“在大学，作弊似乎像呼吸一样自然，作弊像阅读、写作、数学技能那样，是大学生的一种重要学术技能”。豍考试作弊不仅是大学生个人的道德问题，在当前提倡诚信和批判学术舞弊的大背景下，大学生考试作弊还具有了更多的社会涵义，成为一个急需引起注意和加强研究的社会问题。

从国外和国内有关大学生作弊的研究来看，涉及到教育管理学、心理学、经济学和社会学等学科，分别从大学生作

弊行为及其教育控制、作弊者的内在心理因素、作弊的成本与收益关系，以及作弊的原因等方面开展研究。这些研究既有理论上的探讨，如教育管理和心理学的研究，也有基于实地调查数据的实证分析，如社会学的研究。但是，就目前可见的研究文献而言，使用大学生作弊后的档案资料，进行较长时间段的研究几乎没有。本文将利用南京市某高校近十年来教务处留存的作弊学生的处分档案资料，探讨大学生考试作弊问题。

二、研究设计

“作弊，指用欺骗的手法去做违背制度或规定的事情。”这意味着，作弊在行为方式上具有明显的欺骗性和隐蔽性，其行为结果违背社会行为规范，而根据所违背规则、规范的范畴不同，又可分为经济作弊、政治作弊、文化作弊等等。考试作弊是文化作弊中的一种。考试作弊是指在测试和甄别人的身心各个方面的活动中使用欺骗手法，违背了规则、规范的行为。教育部颁布的《国家教育考试违规处理办法》中规定了九类作弊行为。在本文中，考试作弊特指发生在在校大学生群体中的、在各类考试过程中发生的违背规则、规范的欺骗行为，实质是一种欺骗行为。

研究资料来自南京市某高校最近9年（2000-2001学年度至2008-2009学年度）因考试作弊被教务处处分的所有档

案以及被处分学生的检查与思想汇报。据此，研究对象为该校9个学年中共356名作弊大学生，且均为该校全日制普通高等学校本科生。本文首先从定量上分析356名大学生的作弊手段、规模及其处分情况，然后通过留存的作弊者的思想汇报资料，从个体心理因素方面分析其作弊的原因。

三、考试作弊现状

（一）作弊手段

根据356名作弊大学生处分档案资料，大学生作弊手段包括偷看、夹带、传递、刻桌印/手记、代考/替考、违反考场纪律、手机作弊、换卷及其他等类型。下表是9年来该校大学生作弊手段的概况表。

根据表1，夹带作弊居大学生作弊行为首位，比例为52．25%，超过被处分作弊大学生人数的一半。夹带行为一般指携带写有与考试内容有关的纸条、课本、笔记以及近年来出现的、携带存储有与考试内容相关资料的电子设备等进入考场等。夹带作弊较为隐秘，只有作弊者自己知道，对于考生来说，这种作弊行为较易操作。因此，夹带是每学年考场中最为泛滥的作弊行为，考场中夹带成风亦让监考教师头痛不已。但是，夹带作弊也是最易被监考教师发现的行为，一旦被发现，人证物证俱在，赖不掉，因此被发现的命中率也比较高。

其次为传递作弊。传递作弊者一般借助考卷以外的第三方物品，如纸条、透明胶等传递或接收答案，占总量的16．57%，但近年来，这一作弊行为已有所下降。再次是代考/替考。这类作弊行为一般被视为恶性作弊，是指作弊者请同学、同乡或者雇佣“枪手”代其参加考试，或者替他人参加考试者。这一作弊方式以2003学年最为严重，共21例代考/替考作弊现象，11例为大四学生在国家英语四级考试中找人代考或替人考试，2例为在江苏省计算机等级考试vb考试中代考/替考，剩余8例为专业课程考试中代考/替考，这也使得2003学年作弊总人数占9学年之最。同样属于恶性作弊行为的还有违反考场纪律，主要是指一般性或恶性构成考试作弊嫌疑的行为、举动，如故意撕毁试卷、毁坏磁盘、东张西望、与邻座讲话等行为。2002学年9例违反考场纪律行为，都是在该校英语读写和听力课程考试中出现的讲话行为。

其他作弊行为人数均较少。例如，偷看是指考试时故意偷看他人试卷内容的行为，在总量中占有5．62%的比例。刻桌印/手记是指在考试前将与考试有关的内容刻在课桌上或者写在手上，所占比例较小，在2002学年之后各学年至多出现1例或不再出现。

最后，手机作弊和交换试卷是2006学年后出现的作弊

行为。手机作弊，顾名思义是指借助手机传输或者接收答案的作弊行为。这是由于手机拥有量和网络的普及，而在校内出现的考试作弊行为的新招数。以2006学年为例，出现手机接收网购cet-4答案2例、手机互传答案4例、手机存储答案抄袭1例。换卷不同于传递，它是指不借助于第三媒介，直接交换试卷，相互填答、修改等，也是近几年出现的作弊新举动。手机作弊和换卷分别占作弊总人数的3．93%和2．25%，占2006学年至2009学年作弊总人数的12．39%和7．08%，并有逐年增长之势。新的作弊形式的出现，给教学管理秩序提出了新问题。

（二）作弊规模

根据某次作弊行为人数的多少，将大学生考试作弊行为分为单人作弊和协同作弊。单人作弊是指作弊者单个人实施的作弊行为，可以分为两类，一是有预谋的作弊，作弊者在考前已经策划好作弊的方式，如夹带、刻桌印/手记等；二是情急之下的作弊，作弊者考前没有作弊的想法，在考试中遇到难题，因意志薄弱而产生作弊念头，表现形式如偷看、违纪及其他行为等。

协同作弊一般是指需要两人或两人以上相互协作的作弊行为，提供答案的一方为被动作弊者；获得答案的一方为主动作弊者。一般而言，主动作弊者是行为的直接策划、行

动者，但根据作弊形式的不同也有例外，一般表现为传递、代考/替考、手记作弊、偷看、违纪等行为，协同作弊者双方之间的关系一般表现为“同学（同寝室、同班、老同学）”、“老乡”、“恋人”等。单人作弊行为只涉及单独的个体行为，责任明确，易于纠正和处理。下表显示了作弊规模的基本情况。

根据表2，总体看，协同作弊比例要低于单人作弊，前者占356名大学生人数的近三分之一，不足后者的一半。而比较各学年单人作弊与协同作弊的比例关系，则有如下发现：一是在大多学年中，协同作弊与单人作弊的比例关系，都远低于总量上的协同作弊和单人作弊的比例关系，例如2000-2001、2001-2002、2004-2005、2006-2007、2007-2008和2008-2009六个学年，即是如此；二是2003-2004和2005-2006两个学年，上述两个比例关系较为接近。由此可以认为，大学生的作弊行为大多为个人行为。但是，在2002-2003学年中，协同作弊的比例远高于当年单人作弊的比例，正是由于这一年协同作弊人数大增，导致了在总比例关系中，协同作弊的比例有所增加。这一年协同作弊人数大增，是由于2003学年出现11例cet-4代考/替考行为，使得该学年协同作弊的总量要远高于单人作弊。自此年之后，协同作弊行为呈现减少的趋势。

（三）对作弊者的处分 根据该校对大学生考试作弊处罚的相关规定，考生应在规定时间内独立完成答卷，严禁作弊。违反考试纪律者，按照该校《学生违反考试纪律处理规定》给予纪律处分，处分等级为警告、严重警告、记过、留校察看和开除学籍。豎按照作弊情节认定与处分等级的规定，学生严重违反考核纪律或者作弊的，该课程考核成绩记为无效，并由学校视其违纪或者作弊情节，给予批评教育和相应纪律处分；由他人代替考试、替他人参加考试、组织作弊、使用通讯设备作弊及其他作弊行为严重的，学校可以给予开除学籍处分。豏下表是近九年来该校学生作弊处分的基本情况。

从2000-2001学年至2008-2009学年，该校招生人数不断扩大，从8623人扩大到15826人，几近扩招一倍。但据上表3来看，该校各学年作弊大学生占当年总人数的比例从2001学年的0．58%下降到2009年学年的0．06%，作弊大学生的相对数量极大的减少，绝对量也得到有效的控制。

根据表3，结合作弊学生处分决定来看，一般性的作弊行为，比如夹带、传递等，“记过”仍然是主要的处分措施，占总量的69．38%；对于代考/替考、交换试卷等性质较严重的作弊行为，则作“留校察看壹年”的处分，比例为14．61%；

对于偷看、违反考场纪律的行为则处以“警告”或“严重警告”的处分，比例为10．11%。

根据该校档案记载，当涉及严重考试诚信和考试违纪问题时，该校一般对作弊者处以“勒令退学”的处分，如2003学年出现的4例“勒令退学”处分，分别是在国家英语四级考试中出现请人代考1例、江苏省计算机等级考试中出现代考/替考作弊2例、在专业课考试中出现再次作弊1例。同样，对于严重涉及考试诚信和考试违纪问题时，该校对作弊者也会处以“开除学籍”的处分，2007学年的现象较为突出，其中2例大四学生代考/替考作弊、2例利用手机接收网购或其他途径传输的考试答案、2例利用手机相互传递答案、2例再次作弊。

四、考试作弊的个体心理因素

（一）无知者无畏

大学生考试作弊是一种越轨行为，而无知是越轨大学生的一大弱点。豐在作弊问题上，有些学生表现为对校规校纪、法律法规和伦理道德缺乏应具备的常识。例如：“在学校英语四级过程中，我没考虑考场的规则，随手把答题卡推到边上，此时，坐在我边上的是我们班同学黄某某，不知什么时候，他把我的答题卡拿过去了，当我翻卷时，发现答题卡不见了，再看看黄某某，知道了我的答题卡在他那，当时，我没立即跟他要过来，因为我怕监考老师看到，另外考虑到同班同学，那时只希望他能早点给我„„”。（200012）豑

有些作弊者头脑中既没有多少法规，也不知为什么作弊，随心所欲，忘乎所以，进而失去理智而作弊，当处罚降临到自己头上时，常常追悔莫及。例如：“都怪我当初没有把事情想清楚，更没意识到事情的严重性。如果当时我们之间有人能够想的再多一点，如果我当时能够拒绝他，也许现在就不会这样子了，现在我们都知道错了，后悔了。我不该无视于校规校纪，我为我们的所作所为感到深深的后悔。„„现在，后悔也来不及了。我不是帮他，是害他。”（200103）

还有些大学生自认为学习成绩好，考试纪律与己无关，在这种自以为是的情况下，完全忘记了校规校纪和诚信原则。尤其在协同作弊中，被动作弊者完全没有想到考试规则和作弊后果，被请求者处于完全失范的状态。例如：“在那天的考试途中，坐在我后面的朱某某同学轻轻地拍了一下我的后背，低声叫我把选择题答案抄给他，因为我也知道他的英语学的不好，于是我便把答题卡放在桌子的旁边，让他自己看。本以为他看了我的选择题答案后就差不多了，可是后来他又轻声说他作文不会写，让我替他写一份。由于我没时间给他再构思一篇作文，于是便根据自己的作文，从中修改

了几句，在纸条上抄了一份给他。”（200017）

（二）我用作弊赌成绩

投机心理是导致考试作弊的常见因素，大多数考试作弊者都是在投机心理驱使下作弊的。具有这种作弊心理的学生，在作弊前对学校有关规章制度有所了解，对作弊被发现的后果有所认识，但由于部分大学生刚进入大学，放松了对自己的要求，等到考试临近才慌了手脚，就动了作弊的邪念。例如：“也许是刚进大学，对大学还很陌生，还没有从思想上、心态上调整过来，老是有一种想法：辛辛苦苦读了12年书，现在终于被我熬出头，苦尽甘来了，该好好放松放松了。„„糊里糊涂的过了大半个学期。直到考试前的一个礼拜，听人说一个学期有两门必修课不及格的话，就拿不到学士学位。这是我才真的开始急了，可不懂的东西太多了，而且高等数学和英语两门课不是搞一下突击就能及格的，要是这两门同时不及格，那我就真的完蛋了，叫我怎么向年过半百的父母交待，父母辛辛苦苦把我养大，省吃俭用的供我读了12年的书，„„可现在，要是我在第一个学期就有这么多课不及格，这叫我怎么回去面对父母，怎么向他们交待。于是，我抱着侥幸心理动了作弊的歪脑筋„„”。（200101）

还有一些作弊者是因为对自己不自信，担心考不过或考不好，产生投机的想法。例如：“由于日语精读是我们的主

修课，对于我来说，十分重要，虽然在平时也曾对这次考试做了充分的准备，但我仍害怕考试通不过。因此，在考试中，我没有听从监考人员的提醒，夹带与考试内容有关的纸条进入考场。”（200118）“英语对于我来说，一直是一块心病，高考的低分，使我险些进不了大学。„„经过一年半的英语学习，虽然英语水平已有大的提高，但那还不够，再加上我对英语恐惧的心理。使我没有坚持自己的原则，铤而走险。„„”（200208）“刚刚入校半年，我还没能完全适应大学生活和学习，所以感觉自己学习有点力不从心，成绩跟不上，上学期期中考试法律基础没有及格，开学后，我就把书上的个别易忘记的知识要点抄在小纸条上，直到考试开始前，我还没有把纸条上的要点记熟，所以我把它带进考场„„”。（200115）

（三）一切为了利益

因功利心理而作弊的大学生，对各种社会规范、道德准则都有一定的认识和了解，但没能采取正确途径或合法渠道来满足内心的要求。一部分学生于是为了所谓的“功名利禄”，如及格、入党，实施了作弊。例如：“考试那天，我对校内四级考试作了一定的准备，可是„„我真的很害怕这次校内四级考试过不了，四级过不了关系着学位，我真的很害怕，作为上届校科协主席，作为优秀本科毕业生，作为优秀

团干、优秀学生干部，学位拿不到，不仅对不起自己，更对不起父母，这一切的一切导致了我在四级考试中构成作弊行为——不止一次的偷看邻座试卷„„”。（200014）

也有学生为求高分和获得荣誉而作弊。例如：“事后想起自己在考场上为了追求高分，追求虚荣，追求名利所犯下的严重错误，更多的是悔恨和愧疚„„”。（200119）“今天上午在考管理学原理时，我犯了一个严重的错误，由于迫切想拿高分的心理支配，一时昏了头就夹带了纸条。”（200205）

还有学生为了顺利毕业参加工作而作弊。例如：“还有半个月，我就将大学毕业了，协议书早已签好，而在协议上再三强调拿不到毕业证，公司将有权解除协议，也就是说我英语听力ⅰ如果不及格，就拿不到毕业证，也就找不到工作，正是基于这种心理，平时学习不认真的我只好铤而走险„„”。（200202）

（四）都是感情惹的祸

还有学生作弊是因为“情谊”，这里有“同学情”“同乡情”“友情”等。作弊或是为了维持和增进与他人之间的“情谊”，或为了面子关系，而产生代考/替考的作弊行为。这些学生看见要好的同学老是补考，于心不忍，当同学请求“帮忙”时，毫不犹豫伸出“友谊”之手。例如：“由于上学期

王某《生化》考试没有通过，今年补考前，他跟我说心里没底，很害怕，想让我代替考试。因我们平时常在一起，再加上他的请求，我就答应了„„”（200103）“在这之前，我已把考试内容复习了两天，不到一个小时，我已把3张试卷都答完了„„不久看到好朋友吴某某匆匆跑进来，由于座位安排，老师让他坐到了我身旁的那个座位。离考试结束仅有一个小时不到，吴某某拿了试卷呆在那儿。眼看时间来不及了，吴某某低声对我说：‘把试卷让我看看。’我犹豫了一下，觉得他是我的好朋友，在关键时刻，应该帮助他，一念之差下，我把手拿开了„„”。（200009）

有的学生虽然心里不愿意，害怕被抓，但害怕拒绝后同学关系搞僵，碍于情面便会“解囊相助”。“上周六中午，大四老乡袁某来找我，„„希望我去帮他代考，我当时很吃惊，也很为难，但他坦言：他自己去考，肯定过不了，这样他毕业证书也拿不到了，目前正值找工作之际，证书拿不到，工作就困难，我犹豫过，但在他再三请求下，糊里糊涂进了考场„„”。（200201）“3月4日那天，„„吃过中午饭回到宿舍，室友们都在讨论补考的事。因为上午有人补考英语，说监考很松作弊很容易，所以我班有位补考的同学就打算找人代考。他找来找去，就找

到我，出于我和他平常关系还不错，又因为我平时成绩不错，我无法推脱，只得应允„„结果„„”。（200001）

甚至有的学生站在关系的立场上，出于“好心”，主动为同学、室友提供帮助。“2000年元月12日上午8:00，我们在主楼109参加英语听力考试。我的右边是室友陈某某，听力放完后，我感觉还挺好的，然后看了看陈，见他很多还没写完，担心他不及格，便想把我的答案抄给他，„„”。（200010）

五、初步结论

大学生作弊是高校教学和管理中的一个难题。通过对南京市某高校近九年来356名作弊大学生处分档案资料的分析，发现大学生考试作弊有如下特征：

第一，大学生作弊的手段主要以夹带作弊为主，超过被处分作弊大学生人数的数，传递作弊、代考/替考和违反考场纪律等作弊方式也在一定程度上存在，而利用手机作弊则是最近几年出现的一种作弊方式。

第二，在作弊规模上，则以单人作弊为主，占了全部作弊大学生人数的三分之二强。但是对于某些重要的考试，例如cet-4等考试，则易出现协同作弊。

第三，从对作弊大学生处分的等级来看，记过、严重警告及警告这三类属于较轻型的处分措施，占据了该校处理作

弊行为措施的近80%。而考试作弊的个体性因素，主要有四点：一是对于考试作弊后果和校规校纪的无知而作弊；二是抱着赌一把的心理寄望侥幸过关而作弊；三是为了评优、及格、入党或毕业等实际利益而作弊；四是由于各种情谊关系而作弊。

虽然大学生考试作弊是一个少数现象，从前文数据分析来看，也呈逐年递减的趋势，但是仍然是一个不能忽视的问题。实际上，本研究所涉及的高校，近年来被处分的作弊学生人数的下降，并非意味着试图作弊的学生人数的真正在减少，而是学校重视，监考老师严密注意的结果。而一旦放松考试纪律，作弊学生或许会出现反弹。因此，针对当前大学生考试作弊的现状及其个体心理因素，需要根据作弊状况改进教学和考试机制，不以考试分数作为评价学生努力的唯一重要的标准。同时，也需要根据大学生作弊的心理，针对性地开展诚信价值观教育。

注释： 豍moffartm．(1990)．underagraduatecheating．unpublishedmanuscnpt departmentofanthropology,rutgersuniversity．

豎来源：《某高校学生手册》．2009年．

豏来源：《某高校学生手册》．2009年．

豐蔡楷有．大学生越轨行为的原因及其控制．西南民族学院学报（哲学社会科学版）．2002（5）．

豑200012是按照时间顺序对所有的档案以及处分学生的检查与思想汇报进行编码，采用六位编码制，前四位为学年，后两位是该制度材料的顺序，如200012指的是2000年材料中的第12份（以下同）。

参考文献：

[1]姚利民，丁汀．国外对大学生作弊的近期研究及其启示．科技与管理．1999(3)．

[2]蔡楷有．大学生越轨行为的原因及其控制．西南民族学院学报（哲学社会科学版）．2002（5）．

[3]安玉发，郑培爱，卢兆彤．大学生考试作弊的成因分析及对策．中国农业大学学报（社会科学版）．2005(4)．

[4]陈立旭．论转型期社会风气的社会化功能．社会科学辑刊．1998（2）．

[5]陈贵虎．当代大学生考试作弊现象的社会学透析．教育与职业（理论版）．2007（9）．

[6]陈国丽，肖晖．试论高校学生舞弊现象及对策研究．经济师．2004（7）．

第二篇：大学生考试作弊

【摘 要】本文从高校管理失范、大学生心理失调二个方面揭示大学生 考试 作弊的原因,并提出了完善课程管理、加强考试管理及深化大学生道德 教育 等解决策略,力求达到解决实际问题的目的。

【关键词】大学生 考试作弊 作弊原因

一、大学生考试作弊的原因探究

1.高校管理不规范的助长作用

(1)课程管理不合理

一些高校的课程设置陈旧,不能满足大学生兴趣爱好的需要,也不能适应市场的需求,这种情况严重挫伤了大学生学习的积极性。另一方面课程进度不合理,有些课程属于专业课程需要进行深层次的学习,但学校为了凑学分赶进度,要求在短时间内学习过量的内容,导致大学生无所适从。课程安排不合理导致部分大学生力不从心,但为了考试能够过关就通过作弊来获得分数。

(2)考试管理不完善

现行考试在考试方法、命题内容、组织形式和管理手段等方面存在不少弊端和漏洞,给大学生作弊提供了空间和条件。只要考试方法不改,还是沿用传统的闭卷考试的方法进行考试,考些死记硬背的所谓“客观题”,不注重教学内容、教学方法改革,就不可能避免出现作弊现象的产生。

(3)诚信教育力度不够

学校教育的首要目的,就是教育大学生学会做人,做诚实守信、光明磊落的人。然而,由于有些学校只重视大学生的学习成绩、重视大学生的考研率,却忽视了对大学生的诚信教育。一方面道德教育流于一种形式,重视德育课本的学习,却难以将外在的约束内化为道德自律,提高大学生的道德素质;另一方面学校缺乏良好的诚信氛围,没有形成正确的道德舆论,学校对于大学生来说是一个小环境,它的文化氛围将渗透到大学生的一行一动中。教育者没有发挥应有的作用,不能以身作则,为人师表,有些教师在研究中弄虚作假、抄袭严重,这种行为对大学生起到了反面示范作用。

2.大学生心理失调的主导作用

(1)竞争心理

社会心 理学 的研究表明:与合作相比较,在没有特别的行为干预下,人们倾向于优先选择竞争性行为方式,着名的“囚犯两难”实验有力地验证了这一结论。囚犯两难实验的过程是分别审问两名共案囚犯,双方彼此不知对方反应,若双方均不认罪,则可能都获得释放,若一方认罪,则可能减轻判罪,而使对方被加重判罚,在这一实验中大多数囚犯选择了自己认罪,力求减轻判罚,即选择竞争性的行为方式。在考试这一行为中,某一个体的作弊行为及其后果,会对其他个体产生影响,在这种情况下,某一个体就会担心其他人通过作弊行为获利而危及自身的利益,解决这一顾虑的措施只有两种,一是群体合作,公平考试。二是选择各自的竞争性行为。依据上述的观点,竞争性行为的选择将是首选措施。因此,在考试中担心他人通过作弊而获利,全体也将倾向于选择考试作弊这一行为方式,这一观点解释了大多数的作弊大学生在对其行为进行说明时的一个共同观点:即由于他人作弊而自己作弊。可见,在大学生群体的考试活动中,若一个作弊将引起一连串的连锁反应,大学生群体间的竞争心理也是引起考试作弊的一个重要原因。

(2)从众心理

一些大学生开始并不认为考试作弊是应该的,也不打算作弊。可这样的结果却是:自己的成绩不如作弊的。有的同学还说这是“没本事”,更有甚者,竟然有的同学靠作弊得来的成绩获得了奖学金。于是产生了“不作弊白不作弊,作弊成功就是自己的本事”的思想,行动上也改变了自己的初衷,加入了作弊的行列。据调查,大学生持“人家作弊,自己不作弊吃亏”心理而作弊的比例为12.55%。

(3)侥幸心理

在考试的过程中,大学生和监考教师所获得的信息是不对称的,就是说大学生作为考试的主体,掌握大量的信息,因为教师所采取的预防作弊的措施,大学生都知道,而大学生的作弊方式却是多种多样的。信息不对称使得处于信息优势地位的考生有可能产生机会主义的倾向,即为了获得更有利于自己的条件,实现其功利最大化目标,可能铤而走险选择作弊。

(4)虚荣心理

部分大学生过分看中分数,爱慕虚荣,担心考试考不好,被别人瞧不起;担心考得太差影响评优;担心分数太低,出去找工作时用人单位不看好。他们冒着违纪违规的风险作弊,以满足个人欲望。存在这种心理的不仅包括成绩不好的大学生也包括成绩好的大学生。

二、解决大学生 考试 作弊的对策及建议

1.完善课程管理,实行选修制和弹性学分制

弹性学制是在实行学分制基础上,允许大学生在修满必备学分的前提下提前毕业,也可中途休学或延期毕业的一种灵活的教学管理制度,它以大学生自主选课为基础,以学分来 计算 大学生学习的质量和数量,并以此作为考核大学生的学习、毕业和是否取得学位的依据。采取这一措施,既保证了 教育 活动的一致性,又给大学生留有一定的活动空间,施展自己的特长爱好,使他们的个性可以自由 发展 ,在展示才华和自我教育中,增强创新意识,提高创新能力和创业精神,从而弱化大学生的作弊心理,减少大学生的作弊行为的发生。

2.加强考试管理,严肃考试纪律

一方面进一步健全和完善考试管理的规章制度,另一方面在考试中选派责任心强、业务水平高的教师担任监考。无论从座位的安排、考试程序的严格遵守,考试纪律的强调都要有充分的准备;考试过程中,监考人员;严格遵守监考职责,严肃认真,本着公平、公正的原则,对违纪和作弊大学生不纵容、包庇;考试后,对出现的作弊行为依据学籍管理规定及时处理。有些学校为防止大学生作弊,教务处和各系都采取了积极的措施。

3.加强大学生道德教育,调整心理偏差

道德教育不是形式,是要实实在在地对大学生起作用,把外部控制内化为大学生的自觉行为,注意道德活动的实施,使大学生认识到作弊是一种可耻的行为。注意从平时做起,从一点一滴做起。任用具有良好德行的教师动之以情、晓之以理地讲授思想道德知识;举办各种关于思想道德建设的活动,使每个大学生都认识到诚实守信是中华民族的传统美德,任何时候都应该遵守这一美德;另一方面,诚信教育要求教师应当起到模范作用,以身作则,做学问实事求是,不弄虚作假。只有在诚信的环境中,才能培养出心理健康的大学生。

参考 文献 :

甘霖,青平.大学生考试作弊行为的理论分析与对策探究[J].经济 师,2004,(4):103-104.唐晖,张夫贵.关于大学生考试作弊的调查报告[J].桂林航天 工业 高等专 科学 报,2002,(2):54-59.李丽霞.考试中的成信与考试制度的改革[J].现代 教育科学,2003,(6):83-84.

第三篇：当代大学生考试作弊心理论文

当代大学生考试作弊心理分析及对策

11物理1班

王清清

11101091028 11物理1班

袁晓仪

11101091036 11物理1班

雷嘉宝

11101091011 ［摘要］大学生考试作弊现象的蔓延，已严重危害到了高校的教育评估体系。文章通过对当代大学生考试作弊的心理分析，提出 了有效遏制考试作弊的对策。

［关键词］大学生考试作弊心理分析对策

［中图分类号］１３４４４

［文献标识码］ｈ

［文章编号］１００４—３９８５（２００９）０３—００９０—０２

考试在中国历史悠久，古代中国就通过科举考试选拔官员和后备人员。在现代学校教育中，考试成为检测教师教学效果和学生在校期间学习情况的一种重要机制。而考试作弊现象则伴随着考试制度的出现而出现。笔者就当代大学生考试作弊问题在某市某大学进行了匿名调查，在被调查的近５００名不同院系的学生中，有１０％的学生坦言：“有过作弊经历。”只有５８％的学生表示，在即将到来的考试中，肯定不准备作弊。由此可见，考试作弊已成为当代大学生中一种常见的错误行为，是学生中的不正之风，它不但损害了学校的教学质量评估体系，也助长了学生的不良品德。遏制大学生考试作弊行为，是当前高校教育教学管理工作的一项重要内容。

一、对考试作弊行为的界定

考试纪律和考场规则是维护考试秩序，保证考试过程公正、公平和考试结果真实的必要手段。考试作弊是一种违反考试纪律和考场规则的行为，是参与考试行为的主体，在执行考试的过程中，因主观故意而产生直接破坏考试目的，严重影响考试功能与作用的正常发挥，虚假反映对象在特定知识经验信息传承中的质量和效果，导致考试结果失去特定信度和效度，要求偏离理论假设的行为。因而，考试作弊是违背考试公平、公正原则，以不正当手段获得考试成绩的特殊问题行为。当这种行为出现时，表现为窃取或骗取考试答案和成绩。这种明确的目的性和与之相对应的行为是构成考试作弊行为的两个要件。

二、当代大学生考试作弊的特点

总结相关文献的研究成果以及笔者自身的监考工作经验，当代大学生考试作弊的特点集中体现为以下几个方面：

１．考试作弊现象普遍化。

资料显示，大学生考试作弊的人数 占到学生总人数的５％－．－６％，甚至在个别考场中，考试作弊的人数比例达到了两位数以上。说明大学生考试作弊，已从极个别人 的极个别行为发展到了许多人的行为。这种情况不只存在于普通高等学校中，也普遍存在于一些重点大学中。

２．考试作弊群体构成复杂化。大学生考试作弊不再仅限于学习成绩差的同学，一些成绩优秀的学生、党员、学生干部也加入作弊的行列。以前，考试作弊者多是高年级和毕业班的同学，现在，一些新生也开始作弊。而且在考试作弊的队伍中，女同学的数量有所上升。

３．考试作弊手段多样化。大学生考试作弊大多采用夹带的方式，而且夹带手法越来越高明。有的学生夹带事先准备好的缩印纸条，放在口袋里、坐椅上、袖口里等；有的把答案抄写在手掌上、桌面上或存储在计算器里；还有的利用无线耳机接听答案和 利用手机收发答案等。考试作弊手段的隐蔽性和多样化由此可见一斑，令监考教师防不胜防。

三、当代大学生考试作弊心理分析导致大学生考试作弊的心理因素主要有以下几方面：

１．功利心理。

在现在的高等教育体制和考试制度下，考试成绩成为衡量学生在评优、评奖、入党、毕业就职、考研时能否被录取的主要甚至是唯一的标准。虽然教育部和各高校对考试作弊 行为采取了严厉的打击措施，但仍有学生铤而走险。

２．侥幸心理。

据有关资料统计，在大学生考试作弊的人群中，只有０．５％的人被发现。许多参与考试作弊的学生觉得，考试中既然能够作弊，又不会被发现，还可以得到好一些的成绩，当然可以试一下。另外，由于各高校加大了严肃考风考纪的力度，对作弊学生的处罚比较严重，所以，监考教师面对考试作弊的学生时，不免心生慈悲，怕学生因考试作弊被退学而影响其一生，对考试作弊的学生采取了查而不报的办法。这在一定程度上，也助长了在大学生考试作弊中希望侥幸逃脱的心理。

３．从众心理。

事实上，在考试作弊的大学生中，有一部分人在复习之初并没有想参与考试作弊。但是看到别的同学作弊，特别是一些平时学习不认真的同学，因考试作弊侥幸逃脱而取得好成绩，认为自己不作弊是一件十分吃亏的事情，于是加入到了考试作弊的队伍中。

４．“助人为乐”心理。

高校的考试制度不同于高考，对于及格以上者并没有名额限定，所以有些大学生对同学抄袭自己的答案并不介意，相反还会得到抄袭者由衷的感谢。出于这样的原因．“助人为乐”者出现在作弊者队伍中。“助人为乐”者把助人为乐的精神发挥到极致时，甚至可以充当“枪手”的角色。

５．逆反心理。

逆反心理原指人们之间为了维护自尊而对对方的要求采取相反的态度和言行的心理状态，逆反心理的高发年龄段为青少年期。大学生正处于逆反心理的高发年龄段上，他们希望摆脱父母、师长与规章制度的控制和管理。他们中的一些人对于学校制定的考场规则和教师提出的不得作弊的要求持强烈的排斥态度，总觉得考前老师说得太多，考场又管得太严，因 而以考试作弊来表达自己的不满。

６．猎奇心理。

应试教育体制的特点就是唯分数论，分数成为 衡量一名学生优秀与否的唯一标准。在这样一种氛围中成长起来的当代大学生，无论是从价值观念上还是个性心理健康的水平上，都比较容易偏离社会日常标准。因而，一些大学生会感到生活了无兴趣，觉得读了那么多年书，还不知道作弊有何体验，是一种遗憾。于是，为了追求刺激，便会以作弊取乐。

７．投机心理

学习是一项艰苦的劳动，有的学生为了省去秉 烛夜读的辛劳，对将来有用的、自己感兴趣的课程就多学、苦学，而自认为无用的课程则不愿学。可又想获得好成绩，便只能靠投 机取巧，蒙骗过关。

８．冒险心理。

在近些年的高校招生录取中，各地考生的成绩差异较大，有些学生学习基础较差，人校后虽然也努力学习，但仍然出现了多门功课虽历经考试、补考、重修仍不能及格的局 面。按高校学籍管理的有关规定，这样的学生只能留级或退学。于是，便产生了“与其坐而待毙，不如背水一战”的冒险心理。

９．厌学心理。

受学非所用或上了大学可以松口气之类思想的影响，一些平时学习不努力的学生，把时间荒废在上网、谈恋爱等事情上，日积月累，学习上欠债越来越多。这些学生在考试时凭真

实水平难以过关，但为了混个文凭，好“对得起”家乡父老，就采取了作弊一策。

１０．“合理化”心理。

有些学生由于某些客观原因，如家庭、自身疾病、意外事件等因素的干扰，自己的学习受到一定程度的影响。因担心考试会不及格，基于特殊情况下的“合理化”借口，偶尔采取考试作弊行为。

四、应对大学生考试作弊现象的策略

通过对大学生考试作弊心理的分析，我们看到，导致大学生考试作弊的原因既有学生本身的原因，即部分大学生自身的思、想认识、道德水平、法纪观念较差；也有其深层次的学校和社会原因，即学校和教学管理过程中存在不合理的体制因素、不良社会风气以及家长和其他社会主体施加的压力等。

大学生考试作弊行为严重影响高校良好学风、校风的形成，学校应该通过加强教育、严格管理来减少和杜绝大学生作弊现象的发生。国外有关学者提出了一个完整的考试作弊模型，指出学生作弊意识取决于四个因素：对作弊后果的态度、与他人对作弊看法相关的主观漠视、对作弊行为的自我控制程度、与作弊相关的个人道德责任感。据此模式，高校在防范考试作弊方面应做好以下几点工作：

1、加强思想政治教育和诚信教育，建立健全大学生诚信机制。

学校平时应加强学生的思想道德教育，努力使学生认识到，诚实守信是我们建设社会主义和谐社会的目标之一，也是一个人应具备的基本道德品质和立足社会的基础，在一个成熟的社会机制中，个人信誉甚至是一个人生存的基础。在我国发展社会主义市场经济的今天，诚实原则更是社会大力提倡人们应遵循的基本原则。作为对大学生进行思想政治教育的主渠道，思想政治理论课教师在课堂教学中要以诚信教育作为教学活动的主线，通过案例教学、事迹报告等多种贴近大学生思想实际的教学形式加强对大学生学术诚信道德意识的培养，不仅从道德认知上教育学生讲究诚信，而且帮助大学生用诚信来规范日常行为。从事大学生思想政治教育的行政人员更要做好诚信教育的宣传工作，积极组织学生参加各种有益的诚信实践活动，使诚信教育贯穿于大学生课外活动全过程，在校园内形成一个诚信者人人赞扬、失信者个个鄙视的校园道德氛围，从而使大学生自觉规范自身行为。在对大学生进行诚信教育的过程中，可以通过建立诚信档案的方法来帮助学生树立牢固的诚信观念。大学生诚信档案分为学习承诺、守纪承诺、文明义务承诺等方面，并附有每学期行 为记录表、自我评价表和品行说明书。在大学生的诚信档案中，教师要采用客观描述的方法，只对学生的不诚信行为进行分类记录，不对其进行结论性评价，并对有不诚信行为的学生在入党、评优等方面进行必要的限制。通过这样的方法，对大学生从伦理和道德方面进行约束，使大学生养成良好的道德行为习惯。

２．优化课程体系，提高学生学习的兴趣。

要改变高校一元化课程体系，根据学生的实际情况，自主、灵活地设置课程。在有条件的学校实行学分制，减少必修课的数量，增加选修课的数量，允许学生跨专业、跨系选择课程。同时要充实课程内容，使课程内容能够反映学科的前沿和最新成果，以满足学生的求知欲望。要改革落后的教学方法，利用电化教学设备，为学生提供生动的影像资料，提高学生的学习兴趣。

３．改进对学生的激励机制。

要扩大奖励对象的范围，建立多元的奖励标准。作为教育激励手段的奖励活动，其标准的多元化体现为，除了考试的分，学生的思想品德、创新能力、实践能力及某些专门能力也应当成为评奖评优的标准。奖励标准的多元化，会激励不同类型学生的积极性，使其在不同的学习生活领域得到学校、社会的认同。

４．建立科学的教学评估体系，健全考试机制。

要改革考试制度，考试应着重考查学生运用知识及独立思考的能力。要根据不同性质和类型的课程，设计运用不同的考试方式，以开放的、学用结合的考试模式替代传统的考试方式。为提高考试效能，考试命题应以能力测试为导向，坚持知识积累和创新运用并重，理论和实践有机结合的原则。为保证考试的效度，应规范命题，建立题库。采用多种考核形式，给学生表现能力提供多元途径，如开卷笔试、口试、做小论文或小设计、写课外作业等。多采用等级评价来替代百分制，降低学生对考试分数的敏感。要健全考试运作机制。考前要加强对学生的考试纪律宣传，使其认识到考试作弊的危害及其后果的严重性。要加强对考务人员的思想教育，促使其真正负起监考的责任。要科学安排考场，考试场次以分散为宜。考场规模一般应在三十人左右，保持考生间距，随机安排考场和考试座位。

５．加强大学生健康与行为的教育。

学校要充分利用各种宣传阵地，大力宣传健康心理和健康行为的标准，帮助学生分清是非。同时要在考试前夕，开展心理咨询，通过与学生平等、友好的交谈，缓解学生考试压力，引导学生产生良好的行为。［参考文献］

［１］高玉杰，等．学生考试作弊的根源与对策分析［Ｊ］．辽宁教育研究，２００６（５）［２］李春生．大学生考试作弊与诚信教育［Ｊ］＿当代教育论坛，２００５（４）．

第四篇：大学生考试作弊检讨书

大学生考试作弊检讨书

大学生考试作弊检讨书1

尊敬的校领导，系领导

你们好！

我是XX大学XX学院专业XX级的一名学生，我叫，在参加考试中作弊，现在我面对大家做最为深刻的检讨。针对此次我的考试作弊，完全是因为一时的侥幸心理和对自己没有自信导致，并不是因为学习中的困难和专业知识的匮乏导致，对于这件事，我深刻的剖析了自己的错误，我深知问题的严重性，影响的广泛性和对学校的负面影响深度，现在我将我的认识和体会向大家做一个汇报，希望能在我知道和反省错误的同时，给予我帮助和支持，让我能在以后的学习和工作生活中，摒弃恶习，扎实学好专业课，做一个对社会有用的人。

首先，是我对专业课考试的认识不够在此次考试中，我没有认识到考试的重要性和对学生知识考核的严肃性，针对考试评估，我没有端正自己的态度，采用了投机取巧的方式来应付，完全忽视了学校对学生在德治上的引导和教育，同时也辜负了在远方遥望着我学业有成的父母，对我等谆谆教诲的师长的教育，在生活中耐心帮助过我的学长和同学。

正所谓＂一失足成千古恨＂，在事情发生后，我将自己封闭起来，认真的考虑这次作弊事件中我所犯下的错误，我在得到那么多人的帮助下，没有将老师所教授的课程学习好，没有将所学知识融会贯通到我自己的思想中，是第一个错误；在没有学好专业课，而是采取投机取巧的方式来应付考试，忽视学校的'校规校纪是我所犯的第二个错误；在我犯错之后，我认真的反省了自己，考试是严肃的，校规校纪的制定是对学生正常生活秩序起到引导作用的。

而我，完全没有看到这种本应该严肃认真的考核方式，完全无视了对自身考核评定的大好机会，这将是我一生的损失，也是因为我青春路上的一次开小差，更是我成长路上的一次教训，因为我不光伤害了我自己，在我将得到应有的处罚的同时，我还使得大家为我的学业操心费神，我知道自己错了，错的那样的无知，也错的那样的令人耻笑，但是我希望学校不要因为我的一时犯错，而完全放弃我，我希望能够给我一个改正自己错误的机会，让我在以后的学习中用更多的努力来弥补。其次，是我对作弊考试的侥幸心理。

在这种综合考核学生整体能力和学习成绩效率的时候，我没有摆正自己的位置，没有很好的认识考试的重要性。而是采取了作弊方式来应对，而且在作弊中存在着侥幸心理，以为这样做无人知晓，想以虚假的方式骗取对自己一年学习的评估，这是对自己的不负责任，同时也伤害和连累了同学，以自己侥幸的方式是不可能通过对个人的考核的，我在此次考试中不光失去了对自己评价的机会，更加失去了对个人道德的考核机会，我因为一时的不理智，而犯下了如此大的错误，这会是我一生的教训，更会是我在以后成长中的一个警钟，以后我会在这个警示牌下认认真真学习，坦率做人，坦诚做事，完全按照国家所培养的合格，优秀毕业生的方向努力。古人讲＂以史为鉴＂，我则会以此为鉴，为我以后的学习生活点亮明灯，压力面前我不会再退缩，我会勇往直前，踏踏实实，认真学习，用更多的努力来弥补我所犯下的错。

再次，希望学院给我一个能够改正错误的机会都说＂浪子回头金不换＂，我虽然犯下了极为严重的错误，但是我想请求学院能够给我一个机会，让我来改正我所犯下的错误。正所谓＂知错能改，善莫大焉＂，我现在已经深刻的认识到了自己的错误，并且我也有决心来改正自己的错误，希望学院能够帮助我，支持我，让我能在以后的学习道路中得到改正，在以后的学习生活中我会好好努力，不会再做出如此令人不齿的行为，我不光会将学习成绩提高上去，更要好好的学习专业课，练好扎实基本功，在离开学校走上社会后，能够更好的发挥出在校所学，为社会做出积极的贡献，所以我恳请学院领导能够给我这个机会，让我在以后的表现来证明我的决心。

xxx

20xx年x月x日

大学生考试作弊检讨书2

敬的校领导，老师，你们好：

我是XX学校XX班的的一名学生，我叫XX，在参加XX考试中作弊，现在我面对大家做最为深刻的检讨。

针对此次我的考试作弊，完全是因为一时的侥幸心理和对自己没有自信导致，并不是因为学习中的困难和专业知识的匮乏导致，对于这件事，我深刻的剖析了自己的错误，我深知问题的严重性，影响的广泛性和对学校的负面影响深度，现在我将我的认识和体会向大家做一个汇报，希望能在我知道和反省错误的同时，给予我帮助和支持，让我能在以后的学习和工作生活中，摒弃恶习，扎实学好专业课，做一个对社会有用的人。

首先，是我对专业课考试的认识不够在此次考试中，我没有认识到考试的重要性和对学生知识考核的严肃性，针对考试评估，我没有端正自己的'态度，采用了投机取巧的方式来应付，完全忽视了学校对学生在德治上的引导和教育，同时也辜负了在远方遥望着我学业有成的父母，对我等谆谆教诲的师长的教育，在生活中耐心帮助过我的学长和同学，正所谓一失足成千古恨，在事情发生后，我将自己封闭起来，认真的考虑这次作弊事件中我所犯下的错误，我在得到那么多人的帮助下，没有将老师所教授的课程学习好，没有将所学知识融会贯通到我自己的思想中，是第一个错误;在没有学好专业课，而是采取投机取巧的方式来应付考试，忽视学校的校规校纪是我所犯的第二个错误;

在我犯错之后，我认真的反省了自己，考试是严肃的，校规校纪的制定是对学生正常生活秩序起到引导作用的，而我，完全没有看到这种本应该严肃认真的考核方式，完全无视了对自身考核评定的大好机会，这将是我一生的损失，也是因为我青春路上的一次开小差，更是我成长路上的一次教训，因为我不光伤害了我自己，在我将得到应有的处罚的同时，我还使得大家为我的学业操心费神，我知道自己错了，错的那样的无知，也错的那样的令人耻笑，但是我希望学校不要因为我的一时犯错，而完全放弃我，我希望能够给我一个改正自己错误的机会，让我在以后的学习中用更多的努力来弥补。

其次，是我对作弊考试的侥幸心理在这种综合考核学生整体能力和学习成绩效率的时候，我没有摆正自己的位置，没有很好的认识考试的重要性。而是采取了作弊的方式来应对，而且在作弊中存在着侥幸心理，以为这样做无人知晓，想以虚假的方式骗取对自己一年学习的评估，这是对自己的不负责任，同时也伤害和连累了同学，以自己侥幸的方式是不可能通过对个人的考核的。

我在此次考试中不光失去了对自己评价的机会，更加失去了对个人道德的考核机会，我因为一时的不理智，而犯下了如此大的错误，这会是我一生的教训，更会是我在以后成长中的一个警钟，以后我会在这个警示牌下认认真真学习，坦率做人，坦诚做事，完全按照国家所培养的合格，优秀毕业生的方向努力。古人讲以史为鉴，我则会以此为鉴，为我以后的学习生活点亮明灯，压力面前我不会再退缩，我会勇往直前，踏踏实实，认真学习，用更多的努力来弥补我所犯下的错。

再次，希望学院给我一个能够改正错误的机会都说浪子回头金不换，我虽然犯下了极为严重的错误，但是我想请求学院能够给我一个机会，让我来改正我所犯下的错误。正所谓知错能改，善莫大焉，我现在已经深刻的认识到了自己的错误，并且我也有决心来改正自己的错误，希望学院能够帮助我，支持我，让我能在以后的学习道路中得到改正，在以后的学习生活中我会好好努力，不会再做出如此令人不齿的行为，我不光会将学习成绩提高上去，更要好好的学习专业课，练好扎实基本功，在离开学校走上社会后，能够更好的发挥出在校所学，为社会做出积极的贡献，所以我恳请学院领导能够给我这个机会，让我在以后的表现来证明我的决心。

大学生考试作弊检讨书3

尊敬的老师：

您好！

我是xx学院里一名大二的学生，我叫xx。在上次您专业课的考试上，我作弊了。所以我现在来给您写了这份检讨书。不知道您还记不记得我，您每天要上这么多节课，我们专业班级的人又多，而且我在课堂上从来不会积极表现，专业成绩也不突出，所以您应该对我没有什么印象的，要说有的话，也只是上次考试作弊的事情。所以我既感到很抱歉，也感到很愧疚。即使您对我不抱有什么期望，即使您对我不上心，我也要给您写这下我这份认错的检讨书，这既是我个人的觉悟问题，也是我不想给您留下的唯一印象只是一个作弊的学生形象。

您的专业课是到我们大二的时候才开设的。我们大一刚进来的'时候，还是很规矩老实，但是到了大二，经过了一年学校里环境的适应，也开始慢慢的变得调皮和不听话起来。上您的课也总是有很多同学旷课，但是我却从来不曾缺过您的一堂课。因为自从大二上您的专业课起，我就觉得您的上课方式和其他老师的不一样，教给我们的知识也都是真材实料的，我很佩服您的学识。但是在每次考试前，我都没有复习的习惯，所以尽管您的每节课我都听到，我在考试的时候也都把上课的内容给忘得一干二净了，所以才导致我每次考试的成绩都不理想。

上一次的摸底考试也是一样，但是因为当时我是坐在后排，我看到前面有好多同学都打开了书本在抄写，我的心里面就开始痒痒起来，本想着在这一次的考试中能够好好表现一次，考出一个优异的成绩出来，能让您对我可以多关注一点。但是在看看试卷上的题目，一大片我都不会做，所以在我左右的纠结之下，最终还是翻开书本抄写了起来。但是我不知道其实我们私下的小动作你都看在了眼里，只是您没有当众戳穿，而是在考试过后，把我们自己作弊的的同学都教到了办公室里，进行了一番教导，并把我们的这一科目的成绩计作了零分。

虽然这只是一次小小的摸底考试，但是不管是大型的考试，还是小型的考试，我们都不应该作弊，这是不诚信的行为。身为一名当代的大学生，我居然还在考试中作弊，这对不起我多年受到的教育。所以在以后的考试中，我绝对不会再作弊了，我是什么实力，就考什么样的成绩，这样才能够问心无愧。

此致

敬礼！

检讨人：xx

20xx年xx月xx日

大学生考试作弊检讨书4

尊敬的老师：

您好！

我是xx，作为一名学生，今天在这里写下这封检讨书我感到非常的羞愧，尤其还是因为考试作弊，这样的词汇本就不应该存在，作为一名学生我纵容自己犯下这样的错误，本就是非常错误的行为，而这件事情所带来的影响我也深感抱歉，那么我也下定决心改正错误，现在对自己的行为做以下检讨。

首先，我不应该抱有侥幸心理。

选择考试作弊，不可否认在某一方面来说，就是自己的侥幸心理在作祟，想着自己“谨慎”一点，老师就不会发现，其实有这样的想法已经说明自己在走上错误道路的边缘徘徊，所以明明可以依靠自己努力的方式去取得的结果，我却选择了这条“捷径”，但是既然自己做出了这样的事情，就要进行负责。从这件事情中我也明白了做任何事情都不能存在侥幸的心理，即使躲过一次又如何，终究伤害的还是自己。

其次，就是自身的思想态度不端正。

在萌生考试作弊这个想法的时候，已经说明了自己的思想已经脱离正轨了，作为一名大学生，我们是即将走入社会中的人，就要学会对自己的一言一行负责人，端正自身的思想，才能够指导自己做出正确的决定，很显然我并没有做到这一点。做出这个错误的决定，是让我非常后悔的一件事情，自己认为所谓的'“借鉴”别人的学习成果，其实说白了，不过就是窃取别人的努力来掩盖自身的不努力，不论从哪个方面来看，这都有失一名大学生的身份。经过反思后我认识到，自己的人生绝不仅仅只是一次考试，但是一次考试却可以反映出很多东西，考试只是一次阶段性的检测，目的就是为了让自己认清现阶段的学习情况，有什么问题及时改正，这样难得的机会我都没有好好把握，作弊之后的试卷漂亮的是分数，但是对于自己来说那又有什么意义呢，不是自己的终究不是自己的，没有办法清楚自己的实力，就没有办法找到努力的方向，所以这其实是在害自己。

最后，希望能够获得原谅。

在经过深刻的反思后，我已经很清楚的认识到了自己的错误，对于我的这次行为给大家带来的不好影响，我也说一声抱歉，我也一定会将这件事情作为提示自己的标志，让自己在今后的学习生活中，能够正确的认识自己，做一名真正意义上的优秀学生，所以还希望大家可以原谅我这一次。

如果以上检讨还存在不足，也希望老师可以指正，谢谢您！

检讨人：xx

20xx年xx月xx日

大学生考试作弊检讨书5

尊敬的老师：

您好！

我是xx，对于本次考试作弊我感到十分的羞愧，我深知作为一名大学生我们要有明辨是非对错的能力，在原则问题面前更应该严格要求自己，绝不应该犯下这样令人感到耻辱的错误，为了证明我真的已经进行了深深的反思，写下这封检讨书表明自己的态度。

对于一名学生来说，正确的认知是多么的重要，十几年的学习都在培养我们辨别是非的能力，让自己明确什么该做什么不该做，而且学生的本分就是认真学习，而测验的目的就是对自己学习成果的一次检测，这对于自己未来的'学习是很有帮助的，所以这样的机会应该牢牢的珍惜才对，可是我却因为自己的一时糊涂，选择在考试中作弊，犯下了如此令人不齿的错误。自己已经是一名大学生了，更应该知道诚信的重要性，如果一名学生连这样的品质都能丢失，那么又如何谈未来的人生价值呢？在校期间对自己的要求都如此的松懈，那么到社会上又会是什么样子呢？说实话，这是我所不敢想象的，因为最终的后果都会是自己的放纵造成的，因此我也认识到了此次错误的严重性。

在决定作弊的那一刻，我还是抱有侥幸的心理，但是殊不知这样的做法实际上还是在损害自己的利益，最直接的影响就是本学期的学分，但是这也不是最重要的，跟严重的是自己的品格出现了问题，说的直白一点就是自己的虚荣心在作祟，想以这种方式取得一个看起来还不错的成绩，但是自己却从未想过，这样做的意义又是什么呢？一时的荣誉加身吗，但是这真的是自己想要的吗？答案很显然不是，作为一名学生，我们应该将自己的目光放得长远，暂时得到的东西如果不是通过自己的努力得来的，那么自己宁可不要。而且通过这件事情也反映出自己并没有做好充分的复习，如果在考试前能够抽出时间进行系统化的复习，也不会出现这样的情况，所以这也是自己存在的较大问题。

作弊这样的行为已经让我认识到“低级错误”的含义，在日后的学习中我一定会吸取本次错误的教训，让自己在思想上得到进步，从根本上解决自己存在的问题，我也希望同学们不要再犯我这样的错误，踏踏实实地学习、认认真真地考试，明确自己的真实水平，从而不断地完善自己，希望我们每个人都能够以此为戒，我也希望能够取得老师的原谅。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

大学生考试作弊检讨书6

尊敬的老师：

人总会犯错误的，但给我印象最深刻的一次还是一次写作文时，不是我自己写的，完全是照本宣科，从网上照抄下来的。

我还记得那篇作文题目是《给自己的新年礼物》，当时我脑袋是一团浆糊，不知道从何写起。这时，我就想到是不是可以从网上找一下，抄一份下来，看到我写得不错，说不定还可以得到老师的表扬呢。怀着这份心思，我就到百度中去搜。别说，还真让我找到了，当时我高兴坏了。一笔一笔的，我就从网上摘抄下来了。可惜啊，我怎么一个字都没改呢，被同学们抓个正着，他们以前在网上就看过这篇作文。当时，我就想，我怎么这么倒霉啊，这回啊，别说被老师夸奖了，不被骂就算上帝保佑了，我哭死。以后发生了什么事，大家都知道了。没办法，我只好在网上发布道歉信，公布自己的“罪行”，向全体同学和老师道歉，保证以后不再犯类似错误。

通过这件事，我总结出来。网上的资料是给你自己借签的'，是学习他们好的文笔。但归根结底，作文还是要靠自己一步步写出来的。就象做人一样，作事一定要脚踏实地。

此致

敬礼!

检讨人xxx

x年x月x日

大学生考试作弊检讨书7

您好！

我在考试中自带答案造成作弊行为，今天我怀着愧疚和懊悔写下这份检讨书，我知道这种行为是不对的，但我还是做了，我觉得有必要写这份检讨，以向老师表示我对这次作弊行为的深刻认识。对不起，老师！我犯下的是一个严重的原则性问题。 针对此次我的考试作弊，完全是因为一时的侥幸心理和对自己没有自信导致，并不是因为学习中的困难和专业知识的匮乏导致，对于这件事，我深刻的剖析了自己的错误，我深知问题的严重性，影响的广泛性和对学校的负面影响深度，现在我将我的认识和体会向大家做一个汇报，希望能在我知道和反省错误的同时，给予我帮助和支持，让我能在以后的学习和工作生活中，摒弃恶习，扎实学好专业课，做一个对社会有用的人。 首先，是我对专业课考试的认识不够

在此次考试中，我没有认识到考试的重要性和对学生知识考核的严肃性，针对考试评估，我没有端正自己的态度，采用了投机取巧的方式来应付，完全忽视了学校对学生在德治上的引导和教育，同时也辜负了在远方遥望着我学业有成的父母，对我等谆谆教诲的师长的教育，在生活中耐心帮助过我的学长和同学，正所谓“一失足成千古恨”，在事情发生后，我将自己封闭起来，认真的考虑这次作弊事件中我所犯下的错误，我在得到那么多人的帮助下，没有将老师所教授的课程学习好，没有将所学知识融会贯通到我自己的思想中，是第一个错误；在没有学好专业课，而是采取投机取巧的方式来应付考试，忽视学校的校规校纪是我所犯的第二个错误；在我犯错之后，我认真的反省了自己，考试是严肃的，校规校纪的制定是对学生正常生活秩序起到引导作用的，而我，完全没有看到这种本应该严肃认真的考核方式，完全无视了对自身考核评定的大好机会，这将是我一生的损失，也是因为我青春路上的一次开小差，更是我成长路上的一次教训，因为我不光伤害了我自己，在我将得到应有的处罚的同时，我还使得大家为我的学业操心费神，我知道自己错了，错的那样的无知，也错的那样的令人耻笑，但是我希望学校不要因为我的一时犯错，而完全放弃我，我希望能够给我一个改正自己错误的机会，让我在以后的学习中用更多的努力来弥补。 其次，是我对作弊考试的侥幸心理

在这种综合考核学生整体能力和学习成绩效率的时候，我没有摆正自己的位置，没有很好的认识考试的重要性。而是采取了作弊方式来应对，而且在作弊中存在着侥幸心理，以为这样做无人知晓，想以虚假的方式骗取对自己一年学习的评估，这是对自己的不负责任，同时也伤害和连累了同学，以自己侥幸的方式是不可能通过对个人的考核的，我在此次考试中不光失去了对自己评价的机会，更加失去了对个人道德的考核机会，我因为一时的不理智，而犯下了如此大的错误，这会是我一生的.教训，更会是我在以后成长中的一个警钟，以后我会在这个警示牌下认认真真学习，坦率做人，坦诚做事，完全按照国家所培养的合格，优秀毕业生的方向努力。古人讲“以史为鉴”，我则会以此为鉴，为我以后的学习生活点亮明灯，压力面前我不会再退缩，我会勇往直前，踏踏实实，认真学习，用更多的努力来弥补我所犯下的错。

再次，希望学院给我一个能够改正错误的机会

都说“浪子回头金不换”，我虽然犯下了极为严重的错误，但是我想请求学院能够给我一个机会，让我来改正我所犯下的错误。正所谓“知错能改，善莫大焉”，我现在已经深刻的认识到了自己的错误，并且我也有决心来改正自己的错误，希望学院能够帮助我，支持我，让我能在以后的学习道路中得到改正，在以后的学习生活中我会好好努力，不会再做出如此令人不齿的行为，我不光会将学习成绩提高上去，更要好好的学习专业课，练好扎实基本功，在离开学校走上社会后，能够更好的发挥出在校所学，为社会做出积极的贡献，所以我恳请学院领导能够给我这个机会，让我在以后的表现来证明我的决心。 最后，我要重申一下我决心和保证

大学生考试作弊检讨书8

尊敬的老师：

您好！

在前天的考试中我作弊了，还被监考的老师发现了，对此我感到非常的抱歉，心中总是充满着愧疚，这两天我也在不断反思着自己的行为。心中越发感到不安，所以写下了这份检讨书，希望老师能够原谅我。

我必须承认的是在这一学期里我确实没好好的学习，大概是因为刚刚从高中升上来，从极度紧张的氛围里解放出来，我不由得松懈了下来。在大学我开始放纵了自己，以前从不违反规定的我总是一次又一次的违反规定，每天在上课时我都会开小差。不是在和别人讲话，就是在玩游戏，迟到什么的更是家常便饭，也不知道悔改。所以一学期下来我也没有学到什么东西，但因高中时成绩优异而有些骄傲的不愿看到成绩单上面的低分，于是产生了作弊的想法，并且付诸了行动。

考试那天，我提前和学习好的同学打好了招呼，拜托他在考试时让我看看他的答案，他也同意了。但我看得出他是不愿的，谁愿意把自己努力得来的'东西分享给别人呢，他之所以会答应知识看在我们是同学的份上，不太好拒绝我。我明明知道这一切，可我还是利用了他的善良，想到这里，我也觉得自己真的十分的过分。考试作弊时被老师发现了，那一刻我的内心十分的慌乱，看着老师严厉的眼神如鹰一般的看着我，我羞愧的几乎抬不起头了。纵使当时心中有万般的后悔，也无济于事了。

这次作弊的行为我真的非常抱歉，我被一时优异的成绩迷昏了头，完全没想到这么多，完全没考虑过失败的后果。也没能正确的认识到自己，没摆好心态，还因此连累了同学，xxx同学看着我们的同学情谊上答应了帮我作弊，然而我却害得他一同被老师责罚，我真的感觉非常的对不起他。我是一名大学生了，再过两年就要独立了，但我现在却犯了一个小学生一样的错误。

幸好老师发现的早，经过了这次的错误后，我对自己进行了深刻的检讨，会好好的悔改，重新做回那个文明守纪的好学生，作弊这样的事情也不会再做了。希望老师能够原谅我这次，还有xxx同学，他完全是被我连累的，之后我也会诚恳的向他道歉，希望您不要太过责备他，所有的后果我一力承担。

此致

致敬！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

大学生考试作弊检讨书9

尊敬的老师：

我由于在考试的时候写答案给我别的同学，造成了作弊行为，当时监考老师对我进行了，但是本人还未认识到这件事情的严重性，于是监考老师将此事告知系里，希望系里老师能教育我。在学校老师的教育和同学们的帮助下，我终于意识到自己犯的错误的严重性。

错误的性质是严重的。我在考试的时候写答案于小纸条上，并且试图将其传给其他的同学，这是有悖学生的行为，其结果损害了多方利益，在学校造成极坏的影响。这种行为，即使是并没有把答案传给别人，或者给别人答案，仍然是不对的，此举本身就是违背了做学生的原则。我只是顾着自己的利益，和一时的想法，完全不理会监考老师的感受。这也是不对的，人是社会的人，大家不应该只是想着自己，我这么做，害的那个是那个同学，他期盼着我的答案，我这样做，看似在帮助他，实际上是在害他。而且，考试的时候作弊本身也是对监考老师的不尊重。所以，当监考老师把这件事情告知学校，也是为了让我深刻的认识到这点。

其次，我考试作弊的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代大学生，一名正在接受高等教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。

再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校和院系的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害，

中国地质大学

在人们心目中一直是一个学术严谨的学校，我们应该去维护这个形象而不是去破坏它!虽然我在考试的时候写答案给别的同学，这是作弊行为，我和那个同学关系很好，他找我帮忙，当时不忍心和侥幸心理之下量成了现在的后果。虽然助人为乐是中华民族的优良传统美德，是当代大学生理应具备的品质。现在我才深刻的意识到这不是助人为乐。我在考试的时候将答案写在小纸条上，还传给其他同学，这并不是真的在帮别人，同时也是在害自己和同学们，考试是用来平衡学生学习的好坏，不论是什么原因把答案传给别人，或者还没给别人，都是很不对的，违背了做学生的原则。当然，我不能说我是为了帮助别的同学取得好的成绩才作弊的，这是不能成为我作弊的理由。鲁迅先生说过：不友善的帮助就是恶意的伤害。我只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。做为一名学生我没有做好自己的本职，本应该把正确的答案写在考卷上，而我却给了别人，辜负了老师平时对我的教育之恩，老师含辛茹苦的把知识教会我们，是想让我们做一个对社会有用的人，其实考试的目的只是检验我们学的如何，通过考试来看我们那里学的薄弱，而我却帮助他人欺骗把知识无私的教给我们的老师，我现在已经彻底认识到我的行为不仅没有起到帮助同学的目的，反而是害了他，也对老师是一种欺骗行为.自从接受了老师对我的批评教育，我已经深刻认识到这件事情的严重性，老师教育我说明

老师是非常的关心我，爱护我，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的`要求，并保证不会在有类似的事情发生，如果在考试中别的同学不会，我不在告诉他，而是在考完后主动的去教他，这样既可以帮助老师分优，有可以使不会的同学掌握了没有学会的同学，帮助老师给班里营造互帮互学的气氛。望老师给我改过自新的机会.老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好学生，老师如同父母对我们的爱都是无私的，所以我也要把老师对我们的无私精神去发扬，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有无法用语言表达的作用.

xxx

20xx年xx月xx日

大学生考试作弊检讨书10

尊敬的校领导，老师，你们好：

我是XX学校XX班的的一名学生，我叫XX，在参加XX考试中作弊，现在我面对大家做最为深刻的检讨。

针对此次我的考试作弊，完全是因为一时的侥幸心理和对自己没有自信导致，并不是因为学习中的困难和专业知识的匮乏导致，对于这件事，我深刻的剖析了自己的错误，我深知问题的严重性，影响的广泛性和对学校的负面影响深度，现在我将我的认识和体会向大家做一个汇报，希望能在我知道和反省错误的同时，给予我帮助和支持，让我能在以后的学习和工作生活中，摒弃恶习，扎实学好专业课，做一个对社会有用的人。

首先，是我对专业课考试的认识不够在此次考试中，我没有认识到考试的重要性和对学生知识考核的严肃性，针对考试评估，我没有端正自己的态度，采用了投机取巧的方式来应付，完全忽视了学校对学生在德治上的引导和教育，同时也辜负了在远方遥望着我学业有成的父母，对我等谆谆教诲的师长的教育，在生活中耐心帮助过我的学长和同学，正所谓一失足成千古恨，在事情发生后，我将自己封闭起来，认真的考虑这次作弊事件中我所犯下的错误，我在得到那么多人的帮助下，没有将老师所教授的课程学习好，没有将所学知识融会贯通到我自己的思想中，是第一个错误;在没有学好专业课，而是采取投机取巧的方式来应付考试，忽视学校的校规校纪是我所犯的第二个错误;在我犯错之后，我认真的反省了自己，考试是严肃的，校规校纪的制定是对学生正常生活秩序起到引导作用的，而我，完全没有看到这种本应该严肃认真的考核方式，完全无视了对自身考核评定的大好机会，这将是我一生的损失，也是因为我青春路上的一次开小差，更是我成长路上的`一次教训，因为我不光伤害了我自己，在我将得到应有的处罚的同时，我还使得大家为我的学业操心费神，我知道自己错了，错的那样的无知，也错的那样的令人耻笑，但是我希望学校不要因为我的一时犯错，而完全放弃我，我希望能够给我一个改正自己错误的机会，让我在以后的学习中用更多的努力来弥补。

其次，是我对作弊考试的侥幸心理在这种综合考核学生整体能力和学习成绩效率的时候，我没有摆正自己的位置，没有很好的认识考试的重要性。而是采取了作弊的方式来应对，而且在作弊中存在着侥幸心理，以为这样做无人知晓，想以虚假的方式骗取对自己一年学习的评估，这是对自己的不负责任，同时也伤害和连累了同学，以自己侥幸的方式是不可能通过对个人的考核的，我在此次考试中不光失去了对自己评价的机会，更加失去了对个人道德的考核机会，我因为一时的不理智，而犯下了如此大的错误，这会是我一生的教训，更会是我在以后成长中的一个警钟，以后我会在这个警示牌下认认真真学习，坦率做人，坦诚做事，完全按照国家所培养的合格，优秀毕业生的方向努力。古人讲以史为鉴，我则会以此为鉴，为我以后的学习生活点亮明灯，压力面前我不会再退缩，我会勇往直前，踏踏实实，认真学习，用更多的努力来弥补我所犯下的错。

再次，希望学院给我一个能够改正错误的机会都说浪子回头金不换，我虽然犯下了极为严重的错误，但是我想请求学院能够给我一个机会，让我来改正我所犯下的错误。正所谓知错能改，善莫大焉，我现在已经深刻的认识到了自己的错误，并且我也有决心来改正自己的错误，希望学院能够帮助我，支持我，让我能在以后的学习道路中得到改正，在以后的学习生活中我会好好努力，不会再做出如此令人不齿的行为，我不光会将学习成绩提高上去，更要好好的学习专业课，练好扎实基本功，在离开学校走上社会后，能够更好的发挥出在校所学，为社会做出积极的贡献，所以我恳请学院领导能够给我这个机会，让我在以后的表现来证明我的决心。

大学生考试作弊检讨书11

尊敬的老师：

您好！

我现在是一名大学生，也是一个成年人，我已经可以独立的分辨事情的善恶与对错，我也能够辨别自己所做的事情的对与错，此时此刻的我也是非常的后悔和自责，对于自己在考试的时候作弊这件事，我感到无比的羞愧，作为一名大学生，一个成年人，没能及时的制止自己犯错误的思想，让自己的错误发生我感到非常的抱歉。从小到大我们就应该知道考试对于我们的重要性，考试不仅是对自己这一段时间的学习的一种检测，也是对自己的学习上的问题的一种展示，也正是因为这样，我们才更加的需要认真对待自己的考试，在考试的时候考出自己的真实的水平。

在自己的错误发生之后，在自己意识到自己的错误的严重性之后，我也认真的审视了自己的做法，我也更加的懂得了作弊带给自己的危害和影响，我本应该考出自己的真实水平，但是因为自身的不自信才会导致自己在考试的时候看到不会的题目就萌发出作弊的思想，并且我已经是一名成年人了，我应该要懂得直视自己的成绩和学习成果，而不是在平时的时候不认真的学习，在考试的时候就抱着自己的侥幸心理来作弊，这样的思想是非常的危险和错误的，更何况这也是一个非常严重的失信行为，不管是对于学生而言，又或者是对于成年人来说，讲诚信，守信用一直以来都是我们做人的最重要的.品德，也是我们中华民族的优良品质，我们作为一个社会上的公民，作为一名学生，我们也要一直都守信用，讲诚信，所以这次的考试作弊，对于我个人而言就造成了非常大的影响，我也非常的后悔自己做出了这样的事情，但是既然错误也已经发生，那么自己就应该在之后的学习和生活当中，吸取因为错误而产生的教训，更是要对自己的错误进行改正，在之后的学习当中，要尽量的做到避免错误的再一次的发生，这也需要我从心底里意识到这个错误。

老师，我知道自己的做法是错误的，我也知道自己不应该这样子去做，对于自己的错误的产生我感到非常的抱歉，我也感到非常的后悔自己没能及时的制止自己，但是我也在这里向您保证，自己在今后的学习过程中，一定会更加的正视自己的缺点和不足，并且在自己的学习上面更加努力的去完成。

此致

敬礼！

检讨人：XXX

20xx年X月X日

大学生考试作弊检讨书12

尊敬的老师：

由于我在考试的时候使用小纸条传答案，造成严重的作弊行为。今天，我怀着无比愧疚和懊悔的心情在此做深刻的检讨。事情经过是这样的。

20xx年12月10日上午，数学考试。由于这门课平时没有学好，加上考试前复习不充分，等到快考试的时候，我还有很多东西没记好，等到考试的时候，我发现很多题目都不会做，我一时糊涂，就用小纸条向同学发了考题，希望他能给我发答案。正在这时，老师您发现了我的行为，就将我的小纸条和卷子一起没收了。当时我脑中一片空白，心中涌起愧疚，后悔，不安各种情绪。回来后我寝食难安。然后江辅导员找我谈过了话，我才认识到自己犯下了一个极大的错误。

对不起！我不仅对不起长期默默支持我的家人，对不起和我同甘共苦的同学，更对不起细心教导我的老师，辅导员。我的`作弊行为严重影响了考试的公平，影响了学校，学院和班级的荣誉，也影响了我个人的形象。我很后悔我所造成的这些严重后果，如果早知道后果这么严重，我绝不会做这种事的。

发生这件事情，所有的问题都在我。监考老师是很尽责的，老师和辅导员也对我进行了耐心的教育。这些都让我深刻认识到自己的错误。首先，我没有好好学习。由于上大四以来，我一直无心学习，导致我此们课没有学好，如果我好好学习，就不能够犯下这么严重的错误。21世纪是知识的世纪，是人才的世纪，作为一个学生，一个大学生，尤其是这么好的一个学校的大学生，我应该努力学好科学文化知识，提高自身素质，而我却马马虎虎，虚度光阴，实在是枉为大学生。其次，我没有注意自己的道德素质的修养。考试作弊是一种严重的原则性问题。这是我个人诚信的倒退，以及做事不认真踏实，不考虑后果的结果。古人说“人无信不立”，一个人要是没有信用如何能立足埃我现在才深刻体会到思想道德的重要性。最后，我没有听从老师的教诲。老师是人类灵魂的塑造师，老师教我们知识，教我们如何做人，如何做事。老师们经常教育我，考试千万要诚信，万万不可作弊。而我却没有听进去，这也导致了我犯下如此重大错误。如今大错已成，我深深懊悔不已。

从今往后，我要牢记这次教训， 努力消除影响，牢记老师们对我的教诲，改过自新，努力学习，诚信做人，坚决不犯类似错误。我还要改善现在的生活方式，努力学好剩余的课程。犯下如此严重的错误，我愿意承担一切后果与责任。只是我即将毕业，面临找工作的压力，我知道这件事对我将来会产生极大影响。望老师能够看在我是初次犯错，诚心悔改的份上，从轻处理为盼。

检讨人：

20xx年xx月xx日

大学生考试作弊检讨书13

尊敬的：

您好！

我由于在考试的时候写答案给我别的同学，造成了作弊行为，当时监考老师对我进行了，但是本人还未认识到这件事情的严重性，于是监考老师将此事告知系里，希望系里老师能教育我。在学校老师的教育和同学们的帮助下，我终于意识到犯的的严重性。

错误的性质是严重的。我在考试的时候写答案于小纸条上，并且试图将其传给其他的同学，这是有悖学生的行为，其结果损害了多方利益，在学校造成极坏的影响。这种行为，即使是并没有把答案传给别人，或者给别人答案，仍然是不对的，此举本身就是违背了做学生的原则。我只是顾着自己的利益，和一时的想法，完全不理会监考老师的感受。这也是不对的，人是社会的人，大家不应该只是想着自己，我这么做，害的那个是那个同学，他期盼着我的答案，我这样做，看似在帮助他，实际上是在害他。而且，考试的时候作弊本身也是对监考老师的不尊重。所以，当监考老师把这件事情告知学校，也是为了让我深刻的认识到这点。

其次，我考试作弊的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代大学生，一名正在接受高等教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。

再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校和院系的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害，“中国地质大学”在人们心目中一直是一个学术严谨的学校，我们应该去维护这个形象而不是去破坏它！虽然我在考试的时候写答案给别的同学，这是作弊行为，我和那个同学关系很好，他找我帮忙，当时不忍心和侥幸心理之下量成了现在的后果。虽然助人为乐是中华民族的优良传统美德，是当代大学生理应具备的品质。现在我才深刻的意识到这不是助人为乐。我在考试的时候将答案写在小纸条上，还传给其他同学，这并不是真的在帮别人，同时也是在害自己和同学们，考试是用来平衡学生学习的好坏，不论是什么原因把答案传给别人，或者还没给别人，都是很不对的，违背了做学生的原则。当然，我不能说我是为了帮助别的同学取得好的成绩才作弊的，这是不能成为我作弊的理由。

鲁迅先生说过：不友善的帮助就是恶意的伤害。我只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的.本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。做为一名学生我没有做好自己的本职，本应该把正确的答案写在考卷上，而我却给了别人，辜负了老师平时对我的教育之恩，老师含辛茹苦的把知识教会我们，是想让我们做一个对社会有用的人，其实考试的目的只是检验我们学的如何，通过考试来看我们那里学的薄弱，而我却帮助他人欺骗把知识无私的教给我们的老师，我现在已经彻底认识到我的行为不仅没有起到帮助同学的目的，反而是害了他，也对老师是一种欺骗行为。自从接受了老师对我的批评教育，我已经深刻认识到这件事情的严重性，老师教育我说明老师是非常的关心我，爱护我，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生，如果在考试中别的同学不会，我不在告诉他，而是在考完后主动的去教他，这样既可以帮助老师分优，有可以使不会的同学掌握了没有学会的同学，帮助老师给班里营造互帮互学的气氛。望老师给我改过自新的机会。老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好学生，老师如同父母对我们的爱都是无私的，所以我也要把老师对我们的无私精神去发扬，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有无法用语言表达的作用。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

大学生考试作弊检讨书14

尊敬的老师：

您好！

我这一次犯的错误吧是极其严重的，我也知道自己身为一名大学生还作孽是一件多么严重的，我也知道学校不关是书面的还是口头的都已经在前就提醒了我们不要，要考出自己的真实水平，真实成绩。而且在开考前，监考老师也再次重申了考试的纪律，其中有一条就是希望我们不要作弊，可是我却还是犯了这个错误，还是被监考老师抓到我考试的时候拿手机搜答案，对此我真的感到从未有过的后悔和羞愧。

我现在不只是一名大学生，我更是一名成年人，所以我应该对自己所做的事情有个明确的认知，知道什么事情可以做，什么事情做不得，只有小孩子才会犯错误，所以我现在还这样明知不可犯却还是犯了，我知道我就是因为平时不努力，结果考试的时候害怕挂科就只能这样子作弊。抱着一时的侥幸心理，总以为监考老师在讲台上看不到我的一举一动，结果却不料自己的一言一行都被监考老师看在眼里，所以就当我正抄答案抄的入神的时候，监考老师一下子把我的手机抢过去吧，并且在我的试卷上用红笔写了作弊两个大字，这件事情发生从头到结束不会多过十分钟，但是这十分钟在我看来感觉像是过了很久很久，直至考试结束，我离开教室的时候脑海中都满是作弊那两个鲜红的大字，久久不能磨灭，后来等自己回过神来，已经在教务处了。

经过老师和教导主任的批评和教育之后，我已经彻底清楚了自己的错误，这并不是一个简单的小小的错误，考试对于我们学生来说本来应该是一件庄严而又严肃的事情，也是一件能够检测我们学习情况的事情，我们本应该端正自己对待考试的态度，通过考试考出自己的真正的水平，才能知道自己的缺点所在，并且经过考试更加的完善自己的学习情况。

但是我却作弊，我深知这是一件对么严重的事情，不仅证明了自己内心对待考试的不重视，也证明了自己对待学习，对待学校的.纪律的不正视。我知道自己这次是真的大错特错，我也知道自己平时不努力，不好好学习就算了，我就不应该想着要通过作弊来掩饰自己不学习的情况。也是经过这次，我更加的确定自己以后一定要好好学习，不管自己成绩如何，我都应该做到诚信，做到守信，不应该去做一个违反学校纪律的事情，更不会再发生考试作弊类似的事情了，请老师和学校放心。作为一个大学生，我能够独立的辨别事情的对错，我也能够明辨是非，俗话说，浪子回头金不换，所以请原谅我这一次，我一定会改正的。

此致

敬礼！

检讨人：XXX

20xx年X月X日

大学生考试作弊检讨书15

对于这件事情所造成的严重后果，我想从以下三点来做出一些深刻的反省和认识：

第一，是我对考试规章制度以及校规校纪的认识和重视程度不够。在此次考试中，我没有认识到考试的重要性和考场纪律的严肃性，对于考试，我没有端正自己的态度，采用了投机取巧的方式来达到我的理想要求，完全忽视了学校对学生在德治上的引导和教育，同时也辜负了一直以来期盼我学业有成的父母，对我谆谆教诲的老师，以及在生活中耐心帮助过我同学朋友。正所谓“一失足成千古恨”，在本次事情发生后，我将自己封闭起来，认真的考虑这次作弊事件中我所犯下的错误，没有将老师所教授的课程学习好，没有将所学知识融会贯通到我自己的思想中，是第一个错误；在没有学好专业课，而是采取投机取巧的方式来应付考试，忽视学校的校规校纪是我所犯的第二个错误；在考试中被发现并给予警告时，我却与监考老师发生冲撞，是我所犯的第三个错误，也是一个尤为严重的错误。在我犯错之后，我认真的反省了自己，考试是严肃的，校规校纪的制定是对学生正常生活秩序起到引导作用的，而我，完全没有看到这种本应该严肃认真的考核方式，完全无视了对自身考核评定的大好机会，这将是我一生的损失，也是因为我青春路上的一次开小差，更是我成长路上的一次教训，因为我不光伤害了我自己，也同时给老师带来了比必要的麻烦。在我将得到应有的处罚的同时，我知道自己错了，错的那样的无知，也错的那样的令人耻笑，但是我希望学校不要因为我的一时犯错，而完全放弃我，我希望能够给我一个改正自己错误的机会，让我在以后的学习中用更多的努力来弥补。

第二，是我对作弊考试存有侥幸心理。这种侥幸心理在思想上就手绣犯了本质性错误既然是考试，就该公平公正的进行，发挥自己的真实水平，而我思想上的偏离导致了行为上的错误。在这种考察学生学习能力和学习成绩效果的时候，我没有摆正自己的位置，没有很好的认识考试的重要性。而是采取了作弊方式来应对，而且在作弊中存在着侥幸心理，想以虚假的方式来展现自己一学期的'学习成果，这是对自己的严重不负责任，也摒弃了作为一名大学生的道德底线。我在此次考试中不光失去了对自己学习成果真实检验的机会，更失去了对个人道德的考核机会，我因为一时的不理智，而犯下了如此大的错误，这会是我一生的教训，更会是我在以后成长中的一个警钟，以后我会在这个警示牌下认认真真学习，坦率做人，坦诚做事，完全按照国家所培养的合格，优秀毕业生的方向努力。古人讲“以史为鉴”，我则会以此为鉴，为我以后的学习生活点亮明灯，压力面前我不会再退缩，我会勇往直前，踏踏实实，认真学习，用更多的努力来弥补我所犯下的错。希望老师和同学在我今后的学习生活中随时给予监督，同时，再次诚恳的希望老师能够给我一个改正错误的机会。

第三，是我对监考老师的回应及态度问题。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是千年遗留下来的传统美德，却被我一直忽视了。老师为了莘莘学子的成长成才呕心沥血，耗尽青春，这永远是一个高尚且不容亵渎的职业。而我的行为显然已造成了对老师的不尊重和对其劳动成果的不尊重。作为一名当代大学生，一名正在接受高等教育的人来说，这种鲁莽的行为及表现显然不符合社会对我们的要求。尊师重道是我们人生中必修的道德准则和基本要求。然而，我对自己在这件事中的行为感到十分的愧疚。面对监考老师的警告和要求，我应该没有任何的发言权，因为一切起因是我错在先，但对于老师的提醒和采取的正常举措，我却没有及时的认识到自己的错误并给予良好的配合和回应，反而与老师当场发生冲撞并做出一些过激行为。此举完全违背了做学生的原则，同时也失去了一名大学生的道德底线，我只是顾着自己的利益和一时的想法，完全不理会监考老师的感受，这是对监考老师及其工作极不尊重的表现，给老师和同学们留下了极坏的影响。影响了老师的正常监考工作，也影响了同学们的正常考试秩序。在此，我还要深深地向老师和同学表达一声我发自内心的诚恳歉意：对不起。

发生这件事后，我知道无论怎样都不足以弥补自己的过错。因此。同时，我诚恳的希望老师能再给我一次机会，使我可以通过自己的行动来表示自己的觉醒，以加倍努力的学习来为我的专业和学校做出积极的影响，请老师相信。

这件事是我在大学期间第一次犯下的这样无知的错误，我也保证这会是最后一次，像本次的类似事件绝不会在发生。望老师能念在我是初犯也反省认识比较深刻的份上，从轻处理。“知错能改，善莫大焉”，我现在已经深刻的认识到了自己的错误，并且我也有决心来改正自己的错误，希望老师能够帮助我，支持我，让我能在以后的学习道路中得到改正，在以后的学习生活中我会好好努力，不会再做出如此令人不齿的行为，我不光会将学习成绩提高上去，更要好好的学习专业课，练好扎实基本功，在离开学校走上社会后，能够更好的发挥出在校所学，为社会做出积极的贡献，所以我恳请老师能够给我这个机会，让我拿今后学习生活中的优异成绩与表现来证明我的决心。

我希望这发生的一切只是我学习生活中的一个插曲，在以后的学习中我不会再犯此类错误，我会用真诚和努力来面对我的错误，更会用刻苦和钻研来弥补我的损失，虽然这个错误会是我一生的警示，但是也正因为如此，才会让我在今后的道路中能够走出一个崭新的自己。

以上是我对此次错误的检讨，请学院领导老师看在我初次犯错，而且有改正决心的态度上，能够给我这样一个机会，我一定会倍加珍惜，如上所述保证一样，用我的决心和信心来完成我今后的学业。

检讨人：×××

检讨书时间：××××年×月×日

第五篇：大学生考试作弊检讨书

大学生考试作弊检讨书

大学生考试作弊检讨书1

尊敬的老师：

您好！

20xx年x月x日，在考试的时候，我抱着侥幸的心理带了复习资料去，结果导致了现在的局面。如今我非常懊悔。

我意识到自己错误的严重性。这种行为在学校同学间造成了极坏的影响，破坏了考场上的公平性。同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于班风、学风建设。这次作弊行为让我更深层次的认识到了错误，事后我已追悔莫及。这几天我一直在反省，每天都问自己同一个问题：＂为什么我会变成这个样子？＂真的不敢想象我是怎么会丧失了这个一般做人的准则。这个作弊的阴影时时在我的脑海里回荡，让我每天寝食难安，难以集中精力学习。对自己作弊的行为感到羞愧，希望老师念在我是初犯，给我一次机会，原谅我这一次可耻的作弊行为。我真的错了，深知要想通过考试，只有靠平时的努力，不应该像我这样在考试中作弊。我保证以后不再有类似的事情发生了。

老师常教育我们做人要诚信，不应该在考试中作弊，而我没有听从老师的教诲，考试作弊不仅让自己难堪，更让班级丢脸，让老师丢脸。考试作弊说明我已经堕落到一种诚信缺失的地步，同学会从此嘲笑我，老师会看轻我，走上社会，人人都会看不起我，这样对自己影响实在太大了，但自己毕竟已经犯了这样的错误了。只有好好读书，不再犯错，希望日后能靠自己真正能力，而不是耍这种不明智的小手段；希望早日得到同学们的信任，早日恳求学校的原谅，因为我真的知道错了。从某种程度上来讲，我要感谢监考老师帮我发现自己思想上的严重缺陷，感谢您对我的耐心、及时的教育。现在，我认识到做人应诚实，做事不该投机取巧，没有经过自己的辛勤付出就妄想有好的收获。

其次，我考试作弊的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的`劳动成果。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代大学生，一名正在接受高等教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。

我决定有以下个人的纠正措施：

1、要求按照老师要求写一篇1000字的检讨书！从而纠正自己的思想根源上的错误，承担后果。

2、制定学习计划，认真克服种种缺点，在今后的每一门测试中，做好考前复习工作。

3、以自己的实际行动弥补过错，考出好成绩为班级争得荣誉。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

大学生考试作弊检讨书2

尊敬的老师：

我由于在考试的时候写答案给我别的同学，造成了作弊行为，当时监考老师对我进行了批评教育，但是本人还未认识到这件事情的严重性，于是监考老师将此事告知系里，希望系里老师能教育我。在学校老师的教育和同学们的帮助下，我终于意识到自己犯的错误的严重性。

错误的性质是严重的。我在考试的时候写答案于小纸条上，并且试图将其传给其他的同学，这是有悖学生的`行为，其结果损害了多方利益，在学校造成极坏的影响。这种行为，即使是并没有把答案传给别人，或者给别人答案，仍然是不对的，此举本身就是违背了做学生的原则。

我只是顾着自己的利益，和一时的想法，完全不理会监考老师的感受。这也是不对的，人是社会的人，大家不应该只是想着自己，我这么做，害的那个是那个同学，他期盼着我的答案，我这样做，看似在帮助他，实际上是在害他。而且，考试的时候作弊本身也是对监考老师的不尊重。所以，当监考老师把这件事情告知学校，也是为了让我深刻的认识到这点。

其次，我考试作弊的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。

我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代大学生，一名正在接受高等教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。

老师是非常的关心我，爱护我，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生，如果在考试中别的同学不会，我不在告诉他，而是在考完后主动的去教他，这样既可以帮助老师分优，有可以使不会的同学掌握了没有学会的同学，帮助老师给班里营造互帮互学的气氛。

望老师给我改过自新的机会。老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好学生，老师如同父母对我们的爱都是无私的，所以我也要把老师对我们的无私精神去发扬。

通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有无法用语言表达的作用。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

大学生考试作弊检讨书3

尊敬的老师：

您好！

在前天的考试中我作弊了，还被监考的老师发现了，对此我感到非常的抱歉，心中总是充满着愧疚，这两天我也在不断反思着自己的行为。心中越发感到不安，所以写下了这份检讨书，希望老师能够原谅我。

我必须承认的是在这一学期里我确实没好好的学习，大概是因为刚刚从高中升上来，从极度紧张的氛围里解放出来，我不由得松懈了下来。在大学我开始放纵了自己，以前从不违反规定的我总是一次又一次的违反规定，每天在上课时我都会开小差。不是在和别人讲话，就是在玩游戏，迟到什么的更是家常便饭，也不知道悔改。所以一学期下来我也没有学到什么东西，但因高中时成绩优异而有些骄傲的不愿看到成绩单上面的低分，于是产生了作弊的想法，并且付诸了行动。

考试那天，我提前和学习好的同学打好了招呼，拜托他在考试时让我看看他的答案，他也同意了。但我看得出他是不愿的，谁愿意把自己努力得来的东西分享给别人呢，他之所以会答应知识看在我们是同学的份上，不太好拒绝我。我明明知道这一切，可我还是利用了他的善良，想到这里，我也觉得自己真的十分的过分。考试作弊时被老师发现了，那一刻我的内心十分的慌乱，看着老师严厉的眼神如鹰一般的看着我，我羞愧的几乎抬不起头了。纵使当时心中有万般的后悔，也无济于事了。

这次作弊的行为我真的非常抱歉，我被一时优异的成绩迷昏了头，完全没想到这么多，完全没考虑过失败的后果。也没能正确的'认识到自己，没摆好心态，还因此连累了同学，xxx同学看着我们的同学情谊上答应了帮我作弊，然而我却害得他一同被老师责罚，我真的感觉非常的对不起他。我是一名大学生了，再过两年就要独立了，但我现在却犯了一个小学生一样的错误。

幸好老师发现的早，经过了这次的错误后，我对自己进行了深刻的检讨，会好好的悔改，重新做回那个文明守纪的好学生，作弊这样的事情也不会再做了。希望老师能够原谅我这次，还有xxx同学，他完全是被我连累的，之后我也会诚恳的向他道歉，希望您不要太过责备他，所有的后果我一力承担。

此致

致敬！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

大学生考试作弊检讨书4

尊敬的老师：

您好！

我这一次犯的错误吧是极其严重的，我也知道自己身为一名大学生还作孽是一件多么严重的，我也知道学校不关是书面的还是口头的都已经在前就提醒了我们不要，要考出自己的真实水平，真实成绩。而且在开考前，监考老师也再次重申了考试的纪律，其中有一条就是希望我们不要作弊，可是我却还是犯了这个错误，还是被监考老师抓到我考试的时候拿手机搜答案，对此我真的感到从未有过的后悔和羞愧。

我现在不只是一名大学生，我更是一名成年人，所以我应该对自己所做的事情有个明确的认知，知道什么事情可以做，什么事情做不得，只有小孩子才会犯错误，所以我现在还这样明知不可犯却还是犯了，我知道我就是因为平时不努力，结果考试的时候害怕挂科就只能这样子作弊。抱着一时的侥幸心理，总以为监考老师在讲台上看不到我的一举一动，结果却不料自己的`一言一行都被监考老师看在眼里，所以就当我正抄答案抄的入神的时候，监考老师一下子把我的手机抢过去吧，并且在我的试卷上用红笔写了作弊两个大字，这件事情发生从头到结束不会多过十分钟，但是这十分钟在我看来感觉像是过了很久很久，直至考试结束，我离开教室的时候脑海中都满是作弊那两个鲜红的大字，久久不能磨灭，后来等自己回过神来，已经在教务处了。

经过老师和教导主任的批评和教育之后，我已经彻底清楚了自己的错误，这并不是一个简单的小小的错误，考试对于我们学生来说本来应该是一件庄严而又严肃的事情，也是一件能够检测我们学习情况的事情，我们本应该端正自己对待考试的态度，通过考试考出自己的真正的水平，才能知道自己的缺点所在，并且经过考试更加的完善自己的学习情况。

但是我却作弊，我深知这是一件对么严重的事情，不仅证明了自己内心对待考试的不重视，也证明了自己对待学习，对待学校的纪律的不正视。我知道自己这次是真的大错特错，我也知道自己平时不努力，不好好学习就算了，我就不应该想着要通过作弊来掩饰自己不学习的情况。也是经过这次，我更加的确定自己以后一定要好好学习，不管自己成绩如何，我都应该做到诚信，做到守信，不应该去做一个违反学校纪律的事情，更不会再发生考试作弊类似的事情了，请老师和学校放心。作为一个大学生，我能够独立的辨别事情的对错，我也能够明辨是非，俗话说，浪子回头金不换，所以请原谅我这一次，我一定会改正的。

此致

敬礼！

检讨人：XXX

20xx年X月X日

大学生考试作弊检讨书5

尊敬的校领导，老师：

你们好！

我是XX学校XX班的的一名学生，我叫XX，在参加XX考试中作弊，现在我面对大家做最为深刻的检讨。

针对此次我的考试作弊，完全是因为一时的侥幸心理和对自己没有自信导致，并不是因为学习中的困难和专业知识的匮乏导致，对于这件事，我深刻的剖析了自己的错误，我深知问题的严重性，影响的广泛性和对学校的负面影响深度，现在我将我的认识和体会向大家做一个汇报，希望能在我知道和反省错误的同时，给予我帮助和支持，让我能在以后的学习和工作生活中，摒弃恶习，扎实学好专业课，做一个对社会有用的人。

首先，是我对专业课考试的认识不够。

在此次考试中，我没有认识到考试的重要性和对学生知识考核的严肃性，针对考试评估，我没有端正自己的态度，采用了投机取巧的方式来应付，完全忽视了学校对学生在德治上的引导和教育，同时也辜负了在远方遥望着我学业有成的父母，对我等谆谆教诲的师长的教育，在生活中耐心帮助过我的学长和同学，正所谓“一失足成千古恨”，在事情发生后，我将自己封闭起来，认真的考虑这次作弊事件中我所犯下的错误，我在得到那么多人的帮助下，没有将老师所教授的课程学习好，没有将所学知识融会贯通到我自己的思想中，是第一个错误；在没有学好专业课，而是采取投机取巧的方式来应付考试，忽视学校的校规校纪是我所犯的第二个错误；在我犯错之后，我认真的反省了自己，考试是严肃的，校规校纪的制定是对学生正常生活秩序起到引导作用的，而我，完全没有看到这种本应该严肃认真的考核方式，完全无视了对自身考核评定的大好机会，这将是我一生的损失，也是因为我青春路上的一次开小差，更是我成长路上的一次教训，因为我不光伤害了我自己，在我将得到应有的处罚的同时，我还使得大家为我的学业操心费神，我知道自己错了，错的那样的无知，也错的那样的令人耻笑，但是我希望学校不要因为我的一时犯错，而完全放弃我，我希望能够给我一个改正自己错误的机会，让我在以后的学习中用更多的努力来弥补。

其次，是我对作弊考试的侥幸心理。

在这种综合考核学生整体能力和学习成绩效率的时候，我没有摆正自己的位置，没有很好的认识考试的重要性。而是采取了作弊的方式来应对，而且在作弊中存在着侥幸心理，以为这样做无人知晓，想以虚假的方式骗取对自己一年学习的评估，这是对自己的不负责任，同时也伤害和连累了同学，以自己侥幸的方式是不可能通过对个人的考核的，我在此次考试中不光失去了对自己评价的机会，更加失去了对个人道德的考核机会，我因为一时的不理智，而犯下了如此大的错误，这会是我一生的`教训，更会是我在以后成长中的一个警钟，以后我会在这个警示牌下认认真真学习，坦率做人，坦诚做事，完全按照国家所培养的合格，优秀毕业生的方向努力。古人讲“以史为鉴”，我则会以此为鉴，为我以后的学习生活点亮明灯，压力面前我不会再退缩，我会勇往直前，踏踏实实，认真学习，用更多的努力来弥补我所犯下的错。

再次，希望学院给我一个能够改正错误的机会。

都说“浪子回头金不换”，我虽然犯下了极为严重的错误，但是我想请求学院能够给我一个机会，让我来改正我所犯下的错误。正所谓“知错能改，善莫大焉”，我现在已经深刻的认识到了自己的错误，并且我也有决心来改正自己的错误，希望学院能够帮助我，支持我，让我能在以后的学习道路中得到改正，在以后的学习生活中我会好好努力，不会再做出如此令人不齿的行为，我不光会将学习成绩提高上去，更要好好的学习专业课，练好扎实基本功，在离开学校走上社会后，能够更好的发挥出在校所学，为社会做出积极的贡献，所以我恳请学院领导能够给我这个机会，让我在以后的表现来证明我的决心。

在数学考试中，本人由于想通过考试，平时又不努力学习，因此在考试中想利用作弊来通过，对这件事我在此检讨，诚恳反省。

在考试时想着作弊不会被老师发现，但事实证明我错了，站在讲台上的老师对同学的一举一动看得清清楚楚。

事后，班主任也找了我谈话，让我更深层次的认识到了错误，自己也反省了好几天，我真的错了，要想通过考试，只有靠平时的努力，不应该像我这样在考试中作弊。

像我这样不仅让自己走错路，还让同学帮我，也使他做错事，想想作弊真的是害人害己啊！

老师经常教育我们做人要诚信，不应该在考试中作弊，而我没有听从老师的教诲，考试作弊不仅让自己难堪，更让班级丢脸，让班主任丢脸。

考试作弊说明我是一个不讲诚信的人，同学会从此看扁我，老师会看轻我，走上社会，人人都会看不起我，这样对自己影响实在太大了，但自己毕竟已经犯了这样的错误了，后悔也没什么用了。只有好好读书，不再犯错，希望早日找回诚信，早日得到同学们的信任，早日恳求学校的原谅，因为我真的知道错了。

认识错误未必需要长篇大论，在此诚恳接受学校处罚，因为错了，会改正，希望老师和同学和学校监督我，让我更正确地走我的人生。

大学生考试作弊检讨书6

尊敬的校领导，系领导

你们好！

我是XX大学XX学院专业XX级的一名学生，我叫，在参加考试中作弊，现在我面对大家做最为深刻的检讨。针对此次我的考试作弊，完全是因为一时的侥幸心理和对自己没有自信导致，并不是因为学习中的困难和专业知识的匮乏导致，对于这件事，我深刻的剖析了自己的错误，我深知问题的严重性，影响的广泛性和对学校的负面影响深度，现在我将我的认识和体会向大家做一个汇报，希望能在我知道和反省错误的同时，给予我帮助和支持，让我能在以后的学习和工作生活中，摒弃恶习，扎实学好专业课，做一个对社会有用的人。

首先，是我对专业课考试的认识不够在此次考试中，我没有认识到考试的重要性和对学生知识考核的严肃性，针对考试评估，我没有端正自己的态度，采用了投机取巧的方式来应付，完全忽视了学校对学生在德治上的引导和教育，同时也辜负了在远方遥望着我学业有成的父母，对我等谆谆教诲的师长的教育，在生活中耐心帮助过我的学长和同学。

正所谓＂一失足成千古恨＂，在事情发生后，我将自己封闭起来，认真的考虑这次作弊事件中我所犯下的错误，我在得到那么多人的帮助下，没有将老师所教授的课程学习好，没有将所学知识融会贯通到我自己的思想中，是第一个错误；在没有学好专业课，而是采取投机取巧的方式来应付考试，忽视学校的校规校纪是我所犯的第二个错误；在我犯错之后，我认真的'反省了自己，考试是严肃的，校规校纪的制定是对学生正常生活秩序起到引导作用的。

而我，完全没有看到这种本应该严肃认真的考核方式，完全无视了对自身考核评定的大好机会，这将是我一生的损失，也是因为我青春路上的一次开小差，更是我成长路上的一次教训，因为我不光伤害了我自己，在我将得到应有的处罚的同时，我还使得大家为我的学业操心费神，我知道自己错了，错的那样的无知，也错的那样的令人耻笑，但是我希望学校不要因为我的一时犯错，而完全放弃我，我希望能够给我一个改正自己错误的机会，让我在以后的学习中用更多的努力来弥补。其次，是我对作弊考试的侥幸心理。

在这种综合考核学生整体能力和学习成绩效率的时候，我没有摆正自己的位置，没有很好的认识考试的重要性。而是采取了作弊方式来应对，而且在作弊中存在着侥幸心理，以为这样做无人知晓，想以虚假的方式骗取对自己一年学习的评估，这是对自己的不负责任，同时也伤害和连累了同学，以自己侥幸的方式是不可能通过对个人的考核的，我在此次考试中不光失去了对自己评价的机会，更加失去了对个人道德的考核机会，我因为一时的不理智，而犯下了如此大的错误，这会是我一生的教训，更会是我在以后成长中的一个警钟，以后我会在这个警示牌下认认真真学习，坦率做人，坦诚做事，完全按照国家所培养的合格，优秀毕业生的方向努力。古人讲＂以史为鉴＂，我则会以此为鉴，为我以后的学习生活点亮明灯，压力面前我不会再退缩，我会勇往直前，踏踏实实，认真学习，用更多的努力来弥补我所犯下的错。

再次，希望学院给我一个能够改正错误的机会都说＂浪子回头金不换＂，我虽然犯下了极为严重的错误，但是我想请求学院能够给我一个机会，让我来改正我所犯下的错误。正所谓＂知错能改，善莫大焉＂，我现在已经深刻的认识到了自己的错误，并且我也有决心来改正自己的错误，希望学院能够帮助我，支持我，让我能在以后的学习道路中得到改正，在以后的学习生活中我会好好努力，不会再做出如此令人不齿的行为，我不光会将学习成绩提高上去，更要好好的学习专业课，练好扎实基本功，在离开学校走上社会后，能够更好的发挥出在校所学，为社会做出积极的贡献，所以我恳请学院领导能够给我这个机会，让我在以后的表现来证明我的决心。

xxx

20xx年x月x日

大学生考试作弊检讨书7

尊敬的老师：

您好！

我在20xx年x月x日考试中夹带了复习资料，明知道这种行为不对，但为了得到高分，我还是怀着侥幸心理去冒了险，结果导致了现在的局面。如今我非常懊悔，满怀愧疚作检讨如下：

我意识到自己错误的严重性。这种行为在学校同学间造成了极坏的影响，破坏了考场上的公平性。同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于班风、学风建设。这次作弊行为让我更深层次的认识到了错误，事后我已追悔莫及。

这几天我一直在反省，每天都问自己同一个问题：“为什么我会变成这个样子？”真的不敢想象我是怎么会丧失了这个一般做人的准则。这个作弊的阴影时时在我的脑海里回荡，让我每天寝食难安，难以集中精力学习。对自己作弊的行为感到羞愧，希望老师念在我是初犯，给我一次机会，原谅我这一次可耻的作弊行为。我真的.错了，深知要想通过考试，只有靠平时的努力，不应该像我这样在考试中作弊。我保证以后不再有类似的事情发生了。

老师常教育我们做人要诚信，不应该在考试中作弊，而我没有听从老师的教诲，考试作弊不仅让自己难堪，更让班级丢脸，让老师丢脸。考试作弊说明我已经堕落到一种诚信缺失的地步，同学会从此嘲笑我，老师会看轻我，走上社会，人人都会看不起我，这样对自己影响实在太大了，但自己毕竟已经犯了这样的错误了。

只有好好读书，不再犯错，希望日后能靠自己真正能力，而不是耍这种不明智的小手段；希望早日得到同学们的信任，早日恳求学校的原谅，因为我真的知道错了。

最后，我向老师保证，今后一定坚决杜绝任何舞弊行为，恳请老师和同学的监督，同时，我会让此事成为我人生路上长鸣的警钟。

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

大学生考试作弊检讨书8

尊敬的老师：

您好！

这次考试作弊是我大学生活中的一次耻辱，我没有想到我会采用这种方法来获得成绩。我连“成绩”这两个字的真正含义是什么都不知道，我感到很愧疚。不仅是对导员和这次考试愧疚，我还对青年的自己感到抱歉。是我，生生浪费了自己这么多的青春时光，用来做一些毫无价值的事情，我现在不知道用什么心情来形容自己的悔意，我只知道现在的我非常的后悔，我也知道这个世界上不可能会有后悔药，所以我只能用自己的认错态度和今后改正的方向尽量弥补一些错误。

这个学期我过的很松散，没有以往那么更有激情和冲劲了。我也不知道是为什么，最近对上课和其他活动都提不上劲，也不想去做这些事情，自己的专业任务也做得一塌糊涂，老师也已经跟我说了很多次了。说到这里，我确实有辜负导员和各位专业老师的栽培，虽然这是一个大学，更加的民主和开放，但是老师们给我的远远不止于表面，它更多的深刻在我的心里。这次考试作弊，也是由于自己平时没有做好扎实的基本功，临近考试时才发现自己一无所知，也就没有太多的复习了，从而才想到在考试上用手机作弊，这样的想法是不应该的'。我们花费了多大的力气，才走到现在的位置上。不去谈数十年的学习之旅，我们为了考上大学也是非常不容易，为了这一点我也应该好好的学习，不辜负过去自己的努力。可现在的我却忘记了当初的初衷，从而忘记了自己的使命，做出这样错误的事情来。在这里我想非常真诚的说，我知道错了，我愿意改正自己，我也愿意去做一个更好的自己。只求导员再给我一个机会。

这次考试作弊我无疑是想多要一些分数，让自己在老师们的眼里仍然保持一个好的印象。而这次被抓我彻底的摧毁了自己的形象，更是把自己推入了深渊。我真的很后悔很失望也很疲惫，做了这样的一件事情，其实受伤最多的还是自己，因为成绩是自己的，事情也是自己做的，一切的一切，都应该由自己承担。如果我到现在还不明白“责任”的意义，那我就枉费自己在大学的这几年了。

很快就要面临毕业了，我这次犯错也暴露了自己最近这段时间的缺点，我会尽快找到突破口，尽快进行改正，希望导员和各位老师能够对我再多加指点，我一定不辜负大家的期待，实现自己的价值，为我们的班级和学校贡献自己的光芒！感恩大家！

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

大学生考试作弊检讨书9

在数学考试中，本人由于想通过考试，平时又不努力学习，因此在考试中想利用作弊来通过，对这件事我在此检讨，诚恳反省，大学考试作弊检讨书。

在考试时想着作弊不会被老师发现，但事实证明我错了，站在讲台上的老师对同学的一举一动看得清清楚楚。

事后，班主任也找了我谈话，让我更深层次的认识到了错误，自己也反省了好几天，我真的错了，要想通过考试，只有靠平时的努力，不应该像我这样在考试中作弊，检讨书《大学考试作弊检讨书》。

像我这样不仅让自己走错路，还让同学帮我，也使他做错事，想想作弊真的是害人害己啊！

老师经常教育我们做人要诚信，不应该在考试中作弊，而我没有听从老师的教诲，考试作弊不仅让自己难堪，更让班级丢脸，让班主任丢脸。

考试作弊说明我是一个不讲诚信的.人，同学会从此看扁我，老师会看轻我，走上社会，人人都会看不起我，这样对自己影响实在太大了，但自己毕竟已经犯了这样的错误了，后悔也没什么用了。只有好好读书，不再犯错，希望早日找回诚信，早日得到同学们的信任，早日恳求学校的原谅，因为我真的知道错了。

认识错误未必需要长篇大论，在此诚恳接受学校处罚，因为错了，会改正，希望老师和同学和学校监督我，让我更正确地走我的人生。

大学生考试作弊检讨书10

敬爱的老师：

在数学考试中，本人由于想通过考试，平时又不努力学习，因此在考试中想利用作弊来通过，对这件事我在此检讨，诚恳反省。

在考试时想着作弊不会被老师发现，但事实证明我错了，站在讲台上的老师对同学的一举一动看得清清楚楚。

事后，班主任也找了我谈话，让我更深层次的认识到了错误，自己也反省了好几天，我真的错了，要想通过考试，只有靠平时的努力，不应该像我这样在考试中作弊。

像我这样不仅让自己走错路，还让同学帮我，也使他做错事，想想作弊真的是害人害己啊!

老师经常教育我们做人要诚信，不应该在考试中作弊，而我没有听从老师的.教诲，考试作弊不仅让自己难堪，更让班级丢脸，让班主任丢脸。

考试作弊说明我是一个不讲诚信的人，同学会从此看扁我，老师会看轻我，走上社会，人人都会看不起我，这样对自己影响实在太大了，但自己毕竟已经犯了这样的错误了，后悔也没什么用了。只有好好读书，不再犯错，希望早日找回诚信，早日得到同学们的信任，早日恳求学校的原谅，因为我真的知道错了。

认识错误未必需要长篇大论，在此诚恳接受学校处罚，因为错了，会改正，希望老师和同学和学校监督我，让我更正确地走我的人生。

学生：×××

××月××日

大学生考试作弊检讨书11

尊敬的老师：

您好！

这次开卷考试我没有认真考，只想着尽快完成考试，于是在考试的时候用手机作弊。开卷考试没有闭卷考试难，因为考试中的内容，很多都是老师您讲过的，只要上课做笔记，有印象，考试时都能在课本上找到相应答案。

我因为平时上课不认真，老师您讲课的要点，也没有做笔记，甚至快要考试了也不复习，直到考试的时候才想着投机取巧，这样做对其他同学不公平，同样也不利于我学习，我明白这样做不对，但是当时在课本上找不到答案，就想通过手机快速找到答案，没想到事与愿违，不但手机被没收，还被老师点名批评，成绩也全部取消。

平常上课不认真，到了考试的时候就会显现出来，我过去上课的态度不好，考试的时候就考不好，而且进入考场的时候，老师已经提前说明，手机关机，桌上只能带笔和书，我没有听老师的，因为看到考场人多，觉得老师不可能发现我作弊，所以就想要偷偷的舞弊，虽然我上课不认真，但也想考出好成绩。

我明白想要好成绩，不能依赖作弊，需要平时上课认真，学习努力才有可能考出好成绩，向我这样，这次作弊成功没有被抓，那么总会有一次作弊会被抓，因为不是真凭实学很容易就会被戳破伪装，以后考试一定会靠自己的真实才学，不会再翻手机作弊，而且我也不敢随意带手机到考场，毕竟我已经被记过一次，不想再犯错。

在大学学习最主要的还是靠自己主动学习，因为大学不同于高中小学，你不愿意学习，老师也没有时间管，而且一堂课有很多同学一起上课，想管也不可能完全管好，都要靠我们自觉，我进入大学后就开始懒惰，学习也不够认真，上课期间不做笔记，不是看小说，就是在玩游戏，躲在教室最后一排，总想着逃过老师的眼睛，没想到却让我浪费了很多时间。

在学习的时候没学到东西，考试的时候提笔不知如何写，看着整洁的.试卷，感觉如同面对天书，这是我自己不认真学习的恶果。对于学习，我应该时刻认真，不该有任何分心，如果我上课认真学习，课堂上学到了知识，到考试的时候我也不至于作弊，以后我一定不会再这样做了，哪怕成绩不好也不会作弊，毕竟作弊是不诚信的做法，不利于我以后发展，记入档案成为我的污点，更是让我后悔。以后考试遵守考场纪律，不作弊，也不投机取巧全靠自己真本事。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

大学生考试作弊检讨书12

尊敬的老师：

您好！

我是xx系xx专业x班的xxx，在这次的选修课统计学的考试中作弊了，被监考老师抓到，并被通报批评，成绩做零分处理，这样这门课我算是白修了，还得重修。我认真检讨，这种事情我不应该做。

作为一名大二的学生，来到学校也有了一段时间了，明白学校的纪律，更清楚作弊这种事情，从小到大作为学生都不应该去做的。但是为了我的学分，我却作弊了，这也是我平常不努力听课的结果。统计学并不是难学的课程，老师在讲课的`时候也是讲的很细心，甚至在考前也把考点告诉了我们，只要我认真的把那些考点记住，考试及格是完全没有任何问题的。

但是平常的时候我就不认真听课，偶尔还逃课，或者趴在桌子上睡觉，或者自己玩手机刷资讯，和同学开黑打游戏。反正就是不认真听课，而到了考前老师讲考点的时候，我却贪玩，没有去上课，因为夏天来了吗，我就躲在宿舍玩游戏，而不想去上课。这样我也没听到老师讲的考点，去上过课的同学知道考点，也问我要不要。我当时还戏称，到时候你告诉我怎么做就行了，懒得记。

就这样浑浑噩噩的过了一段日子，期末的考试来临了。我还不复习，不看考点，一心只想着到时候同学把答案告诉我。到了考试当天，我走进考场，试卷发了下来，果然好多题目都是不会做的，因为平常也没有怎么听课，我假装在那里思考，其实是在等同学做完题目传给我答案，考试时间到后期，有些同学已经做好交卷了，而我的答案还没有来，我不觉有些着急，就不时的瞄一眼手机，虽然老师说让我们关机，但是我只是静音了，偷偷的看，等了一会儿，同学把答案发了过来，我急忙抄了起来，可是老师早就注意到我的不正常现象了，还没抄好一个题目就被老师逮了。

作为一名大学生，自主学习是我们需要做的，没有老师时刻监督，今后的工作中也是那样，不会时刻监督你，只会看最后的结果。学分是很重要的，但是比学分更重要的是学习的态度，和做人的诚信，我没把学习当一回事，真的愧对高考走过来的艰辛，经过辅导员老师的教育，我也知道我这样作弊是错误的，上课逃课，不听讲更是浪费了自己的时间。下半年即将进入大三，大学的时间已经不多了，我要抓紧时间，争取在大学多学点知识，不再这样混日子了，也请老师原谅我这次的行为，我下半年会重选，并认真的做好我的学习，不再浪费我宝贵的大学光阴。

检讨人：xxx

20xx年x月x日

大学生考试作弊检讨书13

尊敬的老师：

您好！

本想着这次作弊能够让我摆脱补考，避免重修，然而事实却告诉我，不做正途，只想着歪门邪道是注定不行的。这一次的高数考试，让我狠狠的栽了个跟头。

高数这一门课程，我们这个学习才开始接触的，因为是公共课程，所以我们很多同学都没有在意，您的教学比较严格，和其他的老师不同。其他的公共课的老师是随我们玩，随我们听不听，而您不同，上课的时候不准我们玩手机，随时抽我们上去做题目，让我想起了我的高中数学老师一样。然而即便是这样，我还是没有听课，在您讲课的时候，我躲在您看不见的小角落里，把手放在课桌低下，偷偷的玩游戏或是看电视剧。我这样的吊儿郎当的态度，这样不思进取的态度，自然是没有学到知识的。但是我想着考试的时候能抄其他同学的，我就没有太在意。

到了期末考试的时候，我才傻眼了。为了检测我们的学校情况，您特地准备了两套试卷，一套A卷，一套B卷，B卷稍稍简单一些，但分数要求也高一些，而A卷虽难，但分数要求比较低。然而不论是A卷还是B卷，对我来说，上面的题目我一个都看不懂，一题都不会做，分不分卷也无所谓了。相邻的两个人之间是不能做同一张试卷的，但是同一行却是一样。既然不会做，为了不挂科，我就想抄前面同学的答案。起初他也不想给我抄，但是架不住我一直在后面烦他，拿到他给我答案的时候，我整个人都开心的不得了，想着这次考试有救了，然而现实给了我一个沉重的打击。您早已经看到了我在打扰我前面的同学，您也看到了我们递纸条的一幕，您从前门走了出去，偷偷的绕道后门，在我“奋笔疾书”的时候，从我的左手里拿到了纸条。那一刻，我人都懵了。

考试还是要继续的.，只是我不论是再写多少也没有用了。由红色记号笔写的，大大的“零分”两字映在了我的眼前，刻在我的心头。挂科，重考，再挂科，重修，这已经是注定的了。光靠我自己，是无论如何也无法再三天后的补考上过关的。深深的悔意充满了我的身体，想起别的同学都是一路苦过来，笑到了最后，而我却是一路笑嘻嘻，最后却栽了个跟头。

我不该不认真学习，也不该在考试的时候抱着歪脑筋。挂科不可耻，作弊才是可耻的。如果我能坦然的面对考试失败，我想我应该不会有这么难过吧。从一开始我就错了，从一开始我就没有想过靠自己努力。这一次的教训，让我成长了，也让我醒悟了。

此致

敬礼！

检讨人：xx

20xx年x月x日

大学生考试作弊检讨书14

尊敬的老师：

我是xx大学xx学院商务管理专业xx级的一名学生，我叫xxx。今天，我怀着愧疚和懊悔的情绪写下这份检讨书，以因在参加本学期期末考试的统计学考试中出现作弊行为这一事件做出一番深刻的书面检讨以及我的认识和承诺。

严格的考试制度，严肃的考场纪律，三令五申的考试规范的传达，终究在我那里没有得到良好的贯彻。关于在本次统计学考试中发生的事件，我深感抱歉并十分的懊悔。在此，很想再一次诚挚的向监考老师表示深深的歉意：老师，对不起。

同时，我想有必要把此次事件的经过做出如实具体的陈述，以表达我的自我认识和真切的悔改之意。我原本也是踏实肯干的.学生，从没有任何不良的学习习惯。本学期因课业繁多，与此同时，需要备考准备的学科也很多。也或许是在最后的复习期间没有做好充分及时的复习备考工作，加上本场科目又是自己一向以来在众多科目中学习起来感到较为困难的一门学科，许多概念性及技巧性问题难以掌握，为这一门学科，心中一向也很是忧虑。

因此，为了防止挂科的状况发生，思考再三，头脑一热终究还是抱了夹带小抄以防万一这样的侥幸心理。此次行为的动机，完全是因为一时的侥幸心理和对自己没有自信导致的。

在考试的过程中，起初，老师发现了我夹带的小抄并没收，我却没有赶快清醒，随后老师又发现了我违反考场纪律的行为并及时且一再的指出并给予警告提醒，情急之下的我却依然没有认识到自己已经犯下的错误，也丝毫没有意识到情节的严重性。

最终，老师气氛无奈的收走了我的卷子，没有卷子，考试就意味着不再继续，应对当时的境况，我情绪也很激动，过于冲动的我心中满是抱怨，情急之下与老师发生了不必要的冲突，给老师带来了不必要的麻烦也让老师难堪和无奈。大错已铸成，我只能后悔的承担后果。

事后，经过很长时间的沉默和思考，我开始深深的意识到，这是一个十分危险的倾向，也是一个不良的苗头，如果不是老师及时发现，并要求自己做出深刻反省，我反而可能因为本次的侥幸过关而从此放任自己，继续将这种错误行为放纵和发展，那么，后果是极其严重的，甚至都无法想象今后还会发生怎样的错误。

因此，通过这件事，在深感懊悔的同时，我也感到了幸运，庆幸自己觉醒的及时，这在我今后的人生成长道路上，无疑是一次关键的转折。所以，在此，我在向老师做出检讨的同时，也向老师表示发自内心的感激。

此外，我也看到了此次事件的恶劣影响，这对于广大的同学来说是一个恶劣的错误示范。假若时日一长，如果在我们这个纯净的校园和我们的群众中，这种投机取巧，不负职责的思想和行为方式蔚然成风，那无疑是对考试纪律和自我道德标准的重大蔑视和冲击。目无纪律观念，为所欲为的不良风气，我们每个人的学习，成才将无从谈起。因此，我为这件事所带来的不良后果和恶劣影响深表歉意。

同时，对于此次事件，我在事后深刻的剖析了自己的错误，我深知问题的严重性，此刻我将我的认识和体会在此做一个汇报，期望能在我明白和反省错误的同时，老师能给予我帮忙和支持，让我能在以后的学习和工作生活中，摒弃恶习，扎实学好专业课，做一个对社会有用的人。

我期望这发生的一切只是我学习生活中的一个插曲，在以后的学习中我不会再犯此类错误，我会用真诚和努力来应对我的错误，更会用刻苦和钻研来弥补我的过失，虽然这个错误会是我一生的警示，但是也正因为如此，才会让我在今后的道路中能够走出一个崭新的自己。

以上是我对此次错误的检讨，请学院领导老师看在我初次犯错，而且有改正决心的态度上，能够给我这样一个机会，我必须会倍加珍惜，如上所述保证一样，用我的决心和信心来完成我今后的学业。

检讨人：xxx

日期：xx年xx月xx日

大学生考试作弊检讨书15

敬爱的老师：

鉴于期中考试国贸科作弊的情况，本人特写以下检讨：

我在考国贸的时候，后面的一位仁兄叫我把我的试卷给他抄，我给了他。因为我认为乐于助人是中华民族一直以来的传统美德，继承和发扬中华民族的传统美德是每一个中国人义不容辞的责任。有道是救人一命。胜造七级浮屠。我怀着的是一颗赤诚的心，大地为证，皇天可鉴，然而万想不到，这竞酿成弥天大祸。不仅不能帮助别人，还连累了自己。就似毒品，害己害人、害人害国。所以，我下定决心，痛改前非，决不在考试作弊了。

助人为乐是可取的，但在考试中的助人为乐就不可取，这在方式上已经误入歧途了。以后的日子，我一定会积极改造自己的人生观、世界观和价值观，以求自己对宇宙人生有正确的认识。认识什么可取、什么不可取；可取的`，应用什么方式对待、不可取的，又应用什么方式对待。

鉴于期中考试数学课两张试卷相同的情况本人特作以下诠释：

刚开始考试的时候，我就发现自己有两张相同的试卷。我问隔离的女生，她说一张是答题卷，所以我就不上报。交卷的时候，我把选择题和填空题的答案写在答题卡上，而解答题的答案就直接写在试卷上，还写上自己的姓名、班级、学号一齐上交。可监考老师瞪眉怒目恶生恶气的问我怎么有两张相同的试卷，我答是刚考试就有的。她恶狠狠的把我的试卷抽出来丢在一边。我想：和她解释可能会越讲越激，反正我没作弊。问心无愧。

待人有礼也是中华民族一直来的传统美德。虽然我谈不上待人谦逊有礼，但也不至于对人态度恶劣。或许，我在说话和态度上有些偏颇，但她那副凶相，好似认定我作弊了，我只认为和她讲不清楚，所以自顾走出考场。我没有作弊，我问心无愧。

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日