大班下 幼儿查体分析及跟进措施

第一篇：大班下 幼儿查体分析及跟进措施

大班下 幼儿查体分析及跟进措施

为保证在园儿童身心健康成长，我园开展健康体检工作。现针对我班幼儿体检结果进行分析，并提出相关措施。

一.体格发育

（一）身高

身高达标率为81.31%，总体发展水平良好，下一步将关注身高体重不达标的幼儿，作出专案，分析幼儿自身存在的主客观因素，加强各方面的引导干预，促进家园共育，使其保持一个良性发展状态。

（二）体重

幼儿体重达标率为65.74%，总体发展状况一般，体重上等之中，肥胖率为2.39%，轻度肥胖占总人数的1.59%，中度肥胖占总人数的0.8%，在肥胖儿的管理方面需进一步加大控制力度，从各个方面促进幼儿健康的成长。

二.视力筛查

幼儿视力保护是一个比较重要的环节，在日常生活和学习过程中，我们将逐步逐级开展卫生宣教，督促幼儿养成良好的用眼习惯，保证用眼卫生。针对这些幼儿我们已经做了小科疾病干预，以书面形式告知了家长，幼儿用眼卫生需注意的各个方面要求，尽最大努力取得家长的配合，采取积极的治疗手段，以保证幼儿视力朝着好的方向发展。

三.缺点统计情况

在如何指导幼儿正确刷牙方面还不够，在今后的工作过程中还需取得家长们的支持，把幼儿牙齿保健工作扎实的开张下去。以上缺点均向家长做了反馈，同时也介绍了先进的窝沟封闭治疗幼儿龋齿的疗法，其目的是希望家长能积极参与幼儿龋齿的干预中来。

以上就是本年度我园幼儿年度体检的情况分析，在今后的工作过程中，我们将会继续秉承把幼儿健康放在首要位置，坚持不懈地开展形式多样，乐于被孩子、被家长接受的健康宣传活动，为孩子创造一个健康成长的优良环境而努力！

第二篇：2013.5幼儿查体小结

幼儿查体小结

根据卫生部、国家教委颁布的《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》，太平镇卫生院于2013年5月21日为我园205名幼儿进行了健康查体。查体结果令人较为满意，如全园无一例贫血幼儿；但也存在一些问题，如营养不良比例为0.3%，发育迟缓比例为0.3%，肥胖比例为1%，视力异常比例为11%，耳鼻异常比例为4.6%，龋齿比例为8.9%。

针对幼儿龋齿较严重现象，各班老师对幼儿进行了保护牙齿的教育，引导幼儿了解保护牙齿的常识、督促幼儿养成良好的卫生习惯。各班级利用家园园地向家长介绍纠正龋齿的方法，监督孩子养成良好的口腔卫生习惯。

幼儿园

2012.5.21

第三篇：大班幼儿个案分析[模版]

大班幼儿个案分析

-----------一个不喜欢睡觉的孩子

三溪镇中心幼儿园 邝丽萍 连续几日我班整体午睡情况都较好，可有一个朋友却有点“个性”，这种情况引起了我对他的好奇！班级中的行为表现：肖洁洋是一名大班的幼儿，基本上中午睡不着，但是他会遵守幼儿园的规则，那就是每到睡觉时间他会乖乖的上床，就算看到他眼睛是闭好的，过不了几分钟也会不断的翻身，比较好的是他不会影响其他的幼儿。这孩子脸上没什么血色，人也比较瘦。虽然这样，但他的精力很旺盛，午睡时候所有小朋友都睡了，他还是不睡！就躺在床上玩一中午。这种玩不会影响任何一个孩子午睡，只是他自己不睡而已。情况稍好的时候可以观察到他睡了20分钟左右。

二，原因分析：

找家长了解孩子在家睡觉情况：肖洁洋从小就不喜欢睡觉。在睡觉方面父母没有给他更多的要求，特别是时间上比较忽视。因他不喜欢睡觉，晚上也睡得比较晚，所以个子长不高，人比较瘦，脸色也不大好看。

三、案例：记录

（一）开学前几天午睡的时候肖洁洋根本没法静静的躺在床上，东转西翻，在床上手舞足蹈的，我觉得有点影响其他小朋友，所以制止了他，他的表情看起来很难受！于是我陪着他，悄悄的和他说话，给他讲故事，他慢慢的安静下来，我告诉他如果动的话会影响其他小朋友，他朝我点点头。

分析：孩子只有在情绪很主动的情况下才能接受意见，懂道理。所以我采取了先讲故事后陪他的策略。

记录

（二）肖洁洋能够安安静静躺在床上睡觉了，这时，我开始试图尝试让他睡着，于是我守着他，拍着他的背，几分钟以后„„睡着了！

一、幼儿情况 ：

分析：由此推测孩子不想午睡可能是因为没对他进行严格的要求。但是我也发现，就算守着他睡，时间也不会太长，最多半个小时就醒了，但是至少也可以睡上半个小时。

记录

（三）2014-5-24至2014-5-31

起床的时候我开始和他谈话，谈话了解到他自己不喜欢睡觉，他告诉我他在家确实也睡得比较晚，我问他既然不喜欢睡觉为什么幼儿园午睡的时候还是要在床上躺着呢。他的回答另我很意外，他说，我想睡，可是睡不着，所以我就不喜欢睡。

分析：这孩子可能是先天性睡眠少，加上老师和家长对他也没有很严格的要求，造成的现在这种情况，孩子不喜欢睡是因为他睡不着，而并不是真的不想睡，其实他也很无奈。

措施：

《幼儿园教育指导纲要》中指出：家园配合是教育幼儿最好的渠道。如果单在幼儿园午睡，而双休日及节假日在家不午睡的话，那她永远无法形成良好的睡眠习惯。为此，我和家长沟通，要求家长和幼儿园配合，使孩子能在家中也养成午睡的习惯，这样不间断地进行培养、教育，也就慢慢达到了预期的目的，共同培养孩子良好的午睡习惯。

达成的效果：

这段时间以来，肖洁洋的午睡明显好多了，现在他睡在床上开始也总是动来动去的，但是我一叫他的名字，我对着他轻轻闭下眼睛，他很快就收到，马上闭眼睛睡觉了，而且午睡时间也明显加长了，我感到很欣慰，每个小宝贝都是像刚发的嫰芽，只要给点耐心，就能帮他健康快乐的成长

2014年7月5日

第四篇：大班幼儿个案分析

大班幼儿个案分析

一、案例现象

杨烁是我班这学期新来的小朋友，他有一双大大的眼睛，高高的个子,长得像个小运动选手，我特别喜欢他。但接下来他的表现却令我感到有些失望：

观察一：早上进教室时，他会以冲刺的速度闯进教室，见到门关着，他会“咚咚咚”的边踢门边喊“开门，开门！”；自由活动时他会带着同伴在教室或幼儿园窜来窜去，追逐打闹；玩积木时，他会把所有的积木都扔在地上,甚至拿来扔别的小朋友；有时候小朋友正聚精会神地听讲，他却和周围的小朋友头碰头讲得热火朝天，手舞足蹈,甚至坐到地上玩。

观察二：绘画活动开始了，他趁老师不注意，拿着记号笔在画纸上、桌上乱涂乱画。当老师走近他时，他就对你笑嘻嘻的，让你又好气又好笑。

观察三：杨烁的老家是剑川，从小说的是白族话,普通话讲的不是很好,一紧张就小脸涨得通红，让他回答一些简单的问题有时也会结结巴巴说不清楚，有时根本不说话。

二、案例分析：

1、好奇心很强。这时期的孩子好奇心理很强，不管对什么东西都很感兴趣，尤其是那些好玩好看的、自己没有的一些东西。他们总想弄个明白，想个究竟，因此他们会玩玩弄弄，甚至把玩具弄坏。事实上，孩子所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的坏行为，但却是一种不利于他人的行为。

2、父母对孩子管束不严，并且缺少沟通。由于杨烁的父母都是个体经营者，由于工作比较忙，很少照顾他，只会在物质条件上满足他,家里的玩具多的数不胜数,想要什么就买什么。当孩子遇到事情老迁就他，慢慢地使孩子养成了很多坏毛病，家庭是孩子成长最自然的生态环境，是他的第一个学校，没有良好的环境，孩子自然会有些反常。而这种情绪会给孩子造成不良影响。

这样的孩子，太需要有人去正面的引导他，需要有人去真诚地对待他了。

三、措施与效果：

针对杨烁画画时的表现，我让能力较强的幼儿坐在他的身边，时常关心他，帮助他。画画的时候，孩子绘画能力差，我就手把手的教他勾线，教他涂色。并与家长取得联系，在家多为孩子添置一些绘画工具，让他在家里涂涂画画，培养他的兴趣。在日常活动中，我发现他喜欢很小朋友打斗,总把小朋友打得哭鼻子,而且总模仿奥特曼、铠甲勇士的动作,原来他把自己想象成了英雄,可这可苦了我了,总有家长不断的跟我反映他打人的问题；为此我在闲暇的时间跟他交流过好多次,告诉他英雄是不会用武力去欺负别人,动画片里的英雄都是惩恶扬善的,他们喜欢帮助别人,你要象他们学习但是不是去欺负别人。几次后他总算稍有改善。针对孩子语言问题,我在平时注意与孩子多交谈，让他重复其他幼儿的回答，并时常找机会让他在集体面前讲述。另外，请家长平时用普通话与孩子交谈，让孩子在家多听故事，多接触语言环境，在每次的外出活动中，陪伴在他身边，引导他描述周围的景色、人们的活动，让他复述别人的话，渐渐地孩子的语言有了较大的进步。一次，他回老家一星期没来，入园时他还将自己回老家的情景讲给我们听。半年来，杨烁已有了可喜的进步。早上来园时很有礼貌地向老师问好；和小朋友能友好的相处；绘画时不但也能老师的范画进行勾线，还能通过想象进行添画；有时还主动帮忙清洁教室、给小朋友讲故事„„

第五篇：大班幼儿测评分析

2013-2014学第一学期大四班幼儿期中发展情况分析

XXXXXXXX幼儿园

我班现有幼儿44名，其中男生有23名，女生有21名。通过一段时间的学习和锻炼，幼儿的学习能力、动作发展、语言表达能力等方面有了较明显的进步，现在大部分幼儿会熟练地说普通话，会清楚地讲述事情的前后经过，还会大胆、清晰地表达自己的见解。如我班的彭微琪小朋友原来不会大胆与别人用语言表达与交往，经过我们和家长的沟通，鼓励她在家里也用语言表达自己想法，经过一段时间的努力，现在彭微琪已经能清晰表达自己的想法了。但还有少数幼儿讲故事时侯表情不够丰富，今后我们老师要提高幼儿有表情的讲述故事的能力。在技能和基本动作发展方面我们班发展均衡，但也有个别幼儿在动手操作和动作技能方面发展较慢，如我班新来的李中乐小朋友她在进行踏步动作，双手摆动不协调，做操时动作比其他小朋友慢，在活动中我们不仅时刻提醒他，还利用课余时间进行锻炼，争取让他赶上其他小朋友。

本班幼儿有良好的生活卫生习惯，大部分幼儿做到了饭前便后洗手，乐于参与周围生活场所中的整洁活动。孩子们在“情绪情感”方面也现的很棒，大多数孩子能发现自己和他人的优缺点，一般情况能保持正常心境。但在“文明礼仪”方面还有待加强。如我们班王佳丽小朋友早晨来幼儿园时，不能主动与老师、同伴打招呼，离园时也不和老师道别。面对这种情况，我们一方面和家长取得联系，找出其中的原因，另一方面在各科活动中渗透礼仪教育，使幼儿学会在不同的场合，主动运用不同的礼貌用语。

本班幼儿非常喜爱户外活动，他们在运动技能走、跑、跳跃、投掷、平衡等方面有较大的进步。平时我们利用晨间和户外活动时间加强锻炼，使幼儿的运动技能得到提高。比如我们班的陆佳骑小朋友在走平衡木上进步很大。原来的她站上平衡木上脚就抖索，有严重的恐惧心里，经过我们与家长的多次沟通与了解，才知道原来她小时候都是爷爷奶奶带的，爷爷奶奶担心她会摔下来，不允许她爬一点点的高，后来经过我们多次的沟通和引导，现在她走平衡木再也不害怕了。孩子们的自理能力也非常强，他们有良好的行为习惯，大多数孩子会自己能做的事自己做。但个别孩子学习独立性意识不强，因为大部分幼儿是独生子女，在家

养成了很多不良的习惯，在今后的工作中，我们要加强这方面的训练。

在合作能力方面我班幼儿还存在着一些不足，个别幼儿自私心里严重。比如在玩玩具时有时会发现个别幼儿有贪多的行为；在拿鼓做操时有个别幼儿挑好的鼓拿；在分点心时有的幼儿就挑好的拿。我想可能我在进行各项活动时，对孩子提要求不是十分的明确，活动后没有进行有效的总结。因此在今后的活动中，我会明确的对幼儿提出准确的要求，在其它方面也同样严格要求幼儿，使他们今后在合作能力方面有所提高。

从整体来看我班幼儿在运动技能、学习能力、自理能力、合作能力等方面都有了明显的进步。我坚信，在我们老师的精心、科学的教育和引导下，在家长们的大力支持下，我们幼儿园的宝贝们一定能在各个方面综合发展，坚实的基础成就美好的明天！

2011.1

1开发区幼儿园大四班幼儿期末发展评析

2013-2014学第一学期

我班幼儿通过一段时间的学习，孩子们的责任意识提高了，对于班级的各项活动都能积极参与，大部分孩子对于老师布置的任务也能主动完成。在身体协调性、幼儿自我服务能力、语言表达能力等方面有了较明显的进步，一些技能和基本动作发展平衡，游戏活动中能够很好地与同伴相处，但个别幼儿在细微之处还存在着一些不足，这就需要我们老师在今后继续努力，使他们养成良好的生活习惯。下面我就五大领域方面总结如下：

一、健康领域

我班幼儿机能协调发展均衡，大部分幼儿喜欢幼儿园的集体生活，餐后能将自己的餐桌和桌面整理好，能遵守体育活动的规则和要求，有集体观念，活动中懂得合作、宽容、谦让、不怕困难，具有良好的生活卫生习惯以及生活自理能力，并且懂得安全地、熟练地使用运动器械，集体活动时能注意安全。但有个别幼儿性子比较慢，表现在吃饭慢吞吞、做事拖拖拉拉，需要老师三番五次的提醒才能完成任务；个别孩子的午睡习惯不太好，表现在睡觉晚，睡前需要老师多次提醒才能遵守睡觉纪律幼儿。如我班的申家成小朋友，在睡觉过程中，行为自由，总是动来动去，影响其他小朋友的睡觉，我一方面和家长取得联系，了解他在家的表现，另一面对申家成的表现，展开讨论，使他尽快改掉不良习惯。经过我们的努力，申家成的睡觉表现有利明显的进步。

二、语言领域

幼儿通过听故事，学儿歌，情景讲述，看图书说话等，学会倾听，培养了幼儿的交往能力，语言表达能力。开拓了幼儿的思维能力、创新能力、学习能力、创造能力、增强了幼儿的良好品质。在语言活动中，幼儿能大胆、清晰地表达自己的想法，乐意倾听同伴讲述，能和同伴一起有表情地讲述熟悉的故事，达标率96%。但有个别幼儿不能长时间的记住多种文学作品。如我们班的顾家鑫小朋友，学习故事和诗歌时，表现不错，但一会儿，就忘记了。这就需要我们老师平时多多的练习，加以指导。

三、社会领域

我班幼儿集体感意识较强，行为习惯良好。有较强的责任感对小值日生工作尤其认真负责。如我们班的俞佳柔和杨嘉瑞两位小朋友对值日生工作尤其负责并有坚持性。有一次他们两个负责区域《美味厨房》的管理工作，俞佳柔发现少了两把小勺子，他们两个四处寻找，最后在杨鹏的口袋里发现了，我当时对杨鹏进行了教育，并及时上了一堂社会课，希望孩子们在故事中接受教育。

四、科学领域

多数幼儿能认识秋、冬季的特征，知道常见事物的变化，关心周围环境，能理解和尊重成人的劳动。通过科学活动，有的的思维更加敏捷了，视野更加开阔了，增强了他们探索发现的信心，锻炼了他们的思维力和观察力。在数学活动中，他们学会了10以内数的顺数和倒数，学会了按群计数和7以内数的组成及加减。在活动中，他们能认真遵守规则，收到了很好的效果，表现好的幼儿占总人数的98%。但有个别的孩子，上课注意力不集中，不喜欢表现，尤其在集体活动中，观望，不主动举手回答问题，这些我们就必须对他们从多方面进行教育，使他们养成良好的学习习惯。

五、艺术领域

本班幼儿对绘画的兴趣比较浓厚，通过自由绘画，结伴绘画等活动，孩子们在同伴间的相互帮助下绘画水平进步较大，动手能力、同伴间相互交往的能力都得到了不同程度的提高。这不仅培养了他们的动手能力和观察力、想象力和创造力，更锻炼了孩子们的协作能力。幼儿唱歌的时候很投入，他们能自由表演，在唱唱跳跳的活动中，既提高了幼儿的体质又发展了他们的审美观，在艺术领域中幼儿达标率占总人数的98%。

以上是我从幼儿5大领域总结出的优点和不足之处,在今后的工作中,我们会注意从这几方面去注重引导幼儿，同时我们的家长也会根据这几方面在家去帮助幼儿。相信我们的“家园合作”,会让我们的宝贝表现的更棒、更出色！

2014.1