孩子该不该听神话故事（精选五篇）

第一篇：孩子该不该听神话故事

孩子该不该听神话故事？

[摘要]在唯物史观的影响下，很长一段时间被视作封建迷信，属于老师、家长不让孩子看的东西。从这个角度讲，由官方牵头梳理中华文明的起源，打捞神话故事，可以说是一种进步。

近日，上海市启动了“开天辟地——中华创世神话”项目。该项目旨在通过参考神话故事，创作文艺作品，以此来梳理中华文明的起源。官方如此重视神话，这在以往并不多见。在唯物史观的影响下，神话故事很多时候是跟封建迷信划等号的。而对于世界观形成过程中的青少年来讲，应不应该让他们接触乃至熟读神话故事，是个值得探讨的问题。

一、“唯物”压倒一切的少儿阅读不一定可取

每年春节，都是大家吐槽央视春晚的时间。我们普遍觉得如今的节目不如以前的好看。在大家津津乐道的春晚经典作品里，1989年由赵丽蓉和侯耀文表演的小品《英雄母亲的一天》一定是会被提及的。而这部作品里，其实就有对神话故事的严重鄙视。

小品《英雄母亲的一天》中，赵丽蓉与侯耀文

小品中，赵丽蓉的儿子见义勇为成了英雄，侯耀文作为电视台记者来采访英雄的母亲赵丽蓉。当侯耀文问她怎么教育孙子时，赵丽蓉老师用她独有的唐山口音说道：“只要他一闹，我就说你还闹！一会老妖精捉你来了！”

侯耀文赶紧捂住赵老师的嘴，说这段拍了播不了，您说说怎么给孩子讲古代故事的吧。赵老师笑着说：“我还就会讲古代的故事，我给他讲这个牛郎织女天河配啊，阎王爷跟猪八戒打起来啦！小鬼儿扛着招魂牌啊！”

侯耀文赶紧又上去捂嘴：“这也是封建迷信，也不能播。您就不能讲讲有意义的，比如司马光砸缸的故事？”

后面的，就是大家更熟悉的“司马缸砸缸”的故事了，甚至至今还有很多人以为，这个小品就叫《司马缸砸缸》。

在这个小品中，“老妖精”、“牛郎织女”、“阎王爷”、“小鬼儿”都被代表着“政治正确”的电视台记者侯耀文视作封建迷信，是不能在电视上播的。这也代表了多年以来的正统史观：唯物压倒一切，凡是唯物论解释不了的神话、传说、鬼故事，一律扣上“封建迷信”的帽子。客观地讲，封建迷信的确害处极大。直到现在，各地还不时爆出一些跳大神治病，装神弄鬼骗钱的新闻。有不少人笃信属相不合不能结婚，羊年不能生孩子这种明显没有科学道理的迷信说法。这些被骗了钱的，或笃信某种迷信的人，大多是五六十岁以上的中老年人，年轻人很少迷信，这不能不说与持续了几十年的唯物论教育有关。

然而另一方面，唯物论教育的弊端也逐渐显露。以前大家都迷信，容易轻信鬼故事的同时，也相信“离地三尺有神明”、“人在做天在看”这类警示性格言。而被唯物论武装大脑的一代人，不会再信“不打针不吃药，xx大师给我发功保佑我身体好”这类话，但同时也把警示抛到脑后。中国近二十年来制假贩假猖獗，炸油条放明矾，皮鞋底做酸奶，奶粉里边加三聚氰胺……只有你想不到，没他们做不到的。

以上这些恶果，跟唯物论教育多少有点关系。迷信的人，大多会有“昧良心的事不能干”这样的心理暗示，而笃信唯物的人往往不信“善有善报、恶有恶报”这种话，他们以事实为导向：只要不吃死人，不追查到我身上，我管你吃了对身体好不好呢！

从这个角度讲，在青少年读物中加入一些神话传说，乃至轮回、因果报应等有封建迷信色彩的故事，是有道理的。“中华创世神话”项目有其积极意义。

二、“创世神话”在欧美国家是重要的全民读物

如果你留意美国宇宙飞船上天的新闻的话，估计能看到一幅很违和的画面：身穿全套宇航服的宇航员，冲着摄像镜头摆出职业性的微笑，然后转身向飞船走去，一边走一边在胸前画十字，很可能还在小声念叨：“上帝保佑。”

之所以说这个画面违和，是因为其中融汇了截然不同的两种思想：极度科学和极度迷信。能把宇宙飞船鼓捣上天，能在太空操作飞船运行，非有世界精尖的科技实力不可。而拥有这样强大的科研能力的人，居然相信神明保佑！他们明明知道那个叫上帝的人在整个宇宙飞船的制造过程中，没帮过一根手指头的忙啊！

其实中国也有较为完备的神话体系，只是不太为人所知，学校里并没把神话故事当成教学科目，这在应试教育为王的中国，基本就等于没人关心。相对于中国人对本国神话的漠视，西方人可是把创世神话当宝贝。

希腊神话谱系图

西方神话大体上可以分为希腊神话体系和来源于希伯来神话的《圣经》体系，分别以宙斯和耶稣为代表人物。他们不仅自己学，还进行文化输出。很多我们耳熟能详的事物，都源于他们的神话故事，比如——星座。

没错，几乎每个女生都心心念念的星座，就是不折不扣的希腊神话衍生物。看看这段描述——

在古希腊时代，海神波塞顿的儿子奥立安是位有名的斗士，相当有女人缘。赫拉女神听到后相当不悦，派出一只猛毒的天蝎去抓奥立安。天蝎悄悄溜到奥立安身边，以其毒针向其后脚跟刺去，奥立安根本来不及有所反应，就已气绝身亡。因为有此功勋，所以天上就有天蝎座。

天蝎座美图

这就是传说中热情又残酷的天蝎座的来历。是不是……很扯？

能把很扯的东西当成文化精品输出国外，进而成了年轻人的流行时尚，这本身就是对本土神话的尊重。

当然，除了星座传说那种神乎其神的，也有相对比较正经的，比如九大行星的命名。算上已经被取消行星资格的冥王星，这九大行星都对应着希腊某个神。比如金星就叫venus（维纳斯，爱与美的女神），火星就叫mars（玛尔斯，战争之神）。更不用说天王星、海王星、冥王星，从名字就能看出和西方神话千丝万缕的关系。

九大行星英文名，除地球外，每个行星都对应着一个希腊神话人物 西方神话也通过荷马史诗等文学作品流传了下来，一些故事成为了中国人也懂的成语，例如形容人有致命死穴的“阿喀琉斯之踵”。但这个成语来源用唯物的角度想同样很扯：阿喀琉斯他妈为了给他练“金钟罩”，在他刚生下来时拎着他的脚踝倒浸在冥河里荡啊荡，全身都被冥河水泡成了金刚不坏之身，只有他妈手里的脚踝部分没沾上水，因此成了他的致命死穴。这故事要多迷信有多迷信，一幅恶妈妈想淹死孩子的画面跃然纸上。然而作为神话，它有其独特的魅力，历经几千年的沉淀，已经成了东西方通用的文学语言。我国田径运动员刘翔因为脚踝伤势退役，人民网做了一组图，名字直接叫《刘翔的阿喀琉斯之踵》。

可见，在中国官媒眼中，“阿喀琉斯之踵”这样的词也是逼格满满的。

三、警惕“神话工程”沦为“政绩工程”

任何事物都要正反两方面看，“开天辟地——中华创世神话”这个项目同样不例外。项目组由上海市委宣传部牵头，市委常委、宣传部部长董云虎亲任项目组委会主任，规格不可谓不高。而仔细看项目宗旨，有些细节却又令人有点担心。

在上海市政府官网——“中国上海”发布的新闻中，有这样一段话：“《开天辟地——中华创世神话项目》以《中华创世纪》一书为基础，参考其他相关典籍、故事文本，努力丰富拓展神话内容，通过创作一批优秀的文艺作品，更好地展现中华民族的精、气、神，梳理中华文明的起源，为中华民族复兴的伟大事业，提供文化源头上的支持。”

通过上文可知，整个项目是以一本名为《中华创世纪》的书为依托的。而作为这么大一个项目的基础性文案，《中华创世纪》是本什么书呢？

从网上能查到的信息显示，该书是2011年由少年儿童出版社出版的一本书，“以故事的形式，讲述了自伏羲、女娲创世造人以来，至大禹治水，鼎定天下的上古神话。其间，包括炎帝、黄帝的丰功伟绩，中华民族的起源等故事，都得到了重点讲述，对青少年了解中华民族璀璨的上古传说及先民文化大有裨益。”

这样一本书，理应有不少学校、家长买回去作为孩子的课外读物。然而销售情况如何呢？ 在爱读书青年聚集地豆瓣网上，它无人评论——

在中国最大的网上书店当当网上，它没有评论信息（买了才能评论，没有评论基本意味着没怎么卖出去）——

在另一家大型网上书店京东上，它倒是有评论，但评论是这样的——

以上信息都能说明，这是本出版后就几乎无人问津的书。所以，当这本书在出版并沉没了四年后，突然成为一项大型政府工程的基础蓝本，就不能不让人有些疑惑：这是玩真的吗？还是你说说我听听然后就算了？

之所以有这样的疑虑，是因为类似雷声大雨点小，由文化工程沦为政绩工程乃至面子工程的事，我们见的着实不少。就说青少年教育这块，全国新童谣大赛就办了五届，诞生了一批又一批的新童谣。然而这里边出过一首有《找朋友》、《丢手绢》，或哪怕是“小白兔白又白两只耳朵竖起来”之类“老童谣”传唱度的新童谣吗？

小编衷心希望自己只是杞人忧天，“中华创世神话”工程能够成为普及中华神话的重要力量。

结语：

系统收集整理中国神话故事，顺便让孩子读读本土神话，在知道十二星座的同时也知道知道十天干、十二地支；知道玛利亚和耶稣是母子的同时，也知道知道玉皇大帝和王母娘娘没什么关系（他俩真的没关系，《西游记》里把他俩写成夫妻是不对的），这是一件好事。只是我们都被文化政绩工程搞怕了，就想稍微提个醒。如果最后这项工程顺利推进，则无疑善莫大焉。

第二篇：孩子该不该出国（本站推荐）

孩子该不该出国，中美辣妈大交锋

摘要:从小到大的闺蜜，近十几年来各有各忙，很少互通音信。却因为她想送十三岁的儿子来美读高中的事，长篇大论找我商量。虽然各自观点不尽相同，却是本着同一个初衷，如何给孩子一个比我们更美好的未来。希望此文能对有类似经历或疑问的家长们有帮助。ROUND ONE

我发言

很认真地和几个年长过我的朋友谈了，因为他们的孩子都是高中毕业刚进的大学。情况是这样。如父母没有美国护照，那么读公立学校的机会几乎没有。私立高中学费的平均价位是一万五千美金一年。再加上在美国人家的食宿，交通，学校活动等等，一年总费用在两万到三万美金之间。筹钱签证，找个学校接受并找个人家居住，其实都不算太难，因为这些都是可以用钱衡量或计划的部分。我想提示你留意的是在出国前，考虑清楚让未成年孩童出国的目的是什么，家长和孩子到底对出国留学有什么样的期望。这样的期望，能实现的机率又有多高？

就好象没结婚前的男女，最好是先对自己有客观的理解，明白什么样的伴侣，什么样的环境是对自己是最好的，然后再去有方向的选择，而不受社会家庭，潮流时尚，或人云亦云的压力。

如果让孩子出国是为了接受最好的教育，将来进美国名牌大学。升学情况大致如下：私立高中在本市不少，但能有相对保障进好大学的，也只有两三所高中。而为了保住这两三所名牌私立的高中名额，父母是从孩子幼儿园起就一直一路读上去的。举个例子说，本地最好的私立高中，去年向外招生的名额一共只有六位。我同事的小孩，是本市最好的公立初中里年级六百多名学生中的第一，结果没考上，只能继续读公立中学。但进不了名牌私立高中，能进名牌私大学的可能就小。退一步说，真让孩子读了名牌大学，因为背景文化的差异，就是在美国出生的华人在白人统治的精英团队里，依旧可能被排挤在外。

如果你送孩子出国，是为了让他长见识，开眼界。脱胎换骨，离开腐朽的染缸，从此更改家族历史。那所有的骨肉离别，天各一方，可能还有点意义。但这将意味这海子从此对你和其它家人的远离，不光是时空，而是心灵和观念的隔阂。

可能我的话会把你吓一跳，但通常遥远的是浪漫，直面现实是残酷。从小到大的闺密，我觉得有任把自己多年来在海外的所知所见告诉你。

闺密发言

感激你的认真。而我，早已经遗忘年轻时的梦想，早已对身边污秽不堪的现状习以为常，这几天，因为儿子的升学问题，我居然又有了思想。虽然我的日子谈不上富裕，但真的很安逸，送儿子上最好的补习班，给自己买点名牌，每年出国旅游一次，都不算什么太奢侈的愿望。儿子虽然不太用功，但是留在国内，总能混个二流大学，凭借这么多年积累的人脉等我退休前给他找个能吃饱饭的工作，再给他留套婚房，这就是我可以预见的我们和儿子的人生。更感激你的忠言。你的确是一针见血点到我的痛处。真是这些问题,这段时间一直困扰着我—–我们到底要什么我们希望给孩子什么从孩子的眼神中,我看到他迫切想要独立，想挑战全新的人生。对前路的艰辛和寂寞一无所知，他以为他的勇气可以战胜一切。

为什么出国读高中的方案打动了我？因为自己内心还是有些没有泯灭的追求，一直在，但从来没有被激发。突然发现，我们称之为“小屁孩”的小男生，原来对人生也是有思考和判断。而他的个性中真的有跟我极为相似的地方，是给他机会还是给他安稳？是现在就给，还是等我们用省了再给？这些问题似乎没有对错，没有答案。却反复考验着我的内心。孩子的爸爸还是很传统的，希望儿子终能出人头地，能读个名校。认为既然中国难，不如去美国试下。我呢，是希望孩子尽早独立，走遍天下，用全新的思维来规划他自己的人生。有技能、有思想，不再按部就班地走我们的老路。在孩子的闯荡过程中，我们因为他而更有

可能接触到外面的世界，延缓我们思维方式和行为能力的衰老。也许，我的想法不切实际，但我想，一个可以预知的人生又有什么意义呢？

我希望给儿子机会，也给自己一个念想，我希望他只要能在美国读到排名在前100的左右的中上水平的大学，选择他自己喜欢的学科，将来在哪工作，在哪生活，都是他自己的选择了。我们的母子情分，会因为他受到更好的教育而更加懂得珍惜。留在身边，很多时候是彼此折磨，就象我和我妈妈，她直到现在还一直希望掌控我的生活，天天在一起，彼此竟然不知道应该如何沟通。

我从来没想过我的儿子会成为精英，但我希望他走出一条与他父辈完全不同的人生之路，从而改变我们两个家族的命运走势。为此，我也打算承受经济和精神的压力。前提是孩子的爸爸最终能理解并支持我的想法。一切也要水到渠成，不能草率决定。

ROUND TWO:

闺密发言:

前一封信有点情绪化了，平静下来，不谈梦想，说现实。我的儿子在我看来资质一般，性格偏内向。虽然偶尔语出惊人，也有幽默风趣的潜质，总体来说还是普通孩子一枚，单纯幼稚。知道要靠读书改变命运，但受不了这份苦，学习时经常要偷懒或发呆。喜欢电子产品，喜欢动漫，并且丝毫不掩盖他的痴迷。上了初三，在强大的压力和舆论导向下，暂时搁下他的兴趣爱好，但总是心有不甘的。我们也分析了，送他出国最大的风险是他无法自我约束，不能自控，虽不至于彻底放弃学业，但仍有可能蒙混过关，学无所长。所以，我感觉送他出国是个高风险项目，若美国教育适合他，激发他学习的兴趣和潜力，则成，若美国教育成了他躲避父母管束和游戏人生的乐土，则败。我个人评估，成败的比重是6：4。你说我要不要赌？

我很想知道，你为出国梦究竟付出怎样高昂的代价呢？你后悔了吗？

我目前的计划是：跟儿子说明他必须参加中国的升学考试，虽然残酷，但必须面对，我想知道他的实力，也希望他通过自我管理改善陋习。明天6月份中考结束后，开始补习英语，做出国准备。如果他在迎接中考的过程中，放任自己，不能尽力拼搏的，我真就不打算送他出国了，没出息的孩子还是留在身边保险点。将来留点钱给他，不饿死就好。

这里初中升高中的比率是50%，就是一半的人要去读职业高中和技校，而这些学校不能让孩子们掌握任何技能，只能把孩子变成没有思想游手好闲的底层劳动力，最后靠父母的积蓄过活。而在一半考上高中的人中，大概只有30%左右的能就读重点学校，其他就是普通高中了，而普通高中的毕业生多半是进入上海的2、3流或不入流的大学及大专，毕业后靠“拼爹”找工作。没有好爹妈的，找工作也非常困难。中国大多数大学（包括很多名牌大学）教育质量很差，学生这四年多半是混混日子，教授也都忙着申请项目挣外快，商业味完全盖过学术味。不敢说美国的高中有多好，无容置疑的是美国大学一定比中国好。很多中国家长的考虑是在中国读高中再申请美国大学比较困难，美国大学对中国学生高中的成绩单和老师推荐信的真实性无法完全信赖。

送他出国，我对他期望不会很高：能尽力学习，掌握生存技能，开阔眼界，找到一份能养活自己的工作，不需要依赖父母，快乐自由。这个要求算高吗？这样的愿望在中国可能还真很难实现，你帮我评估下，来美国实现的机率有多少？如果跟留在国内是差不多的，那我还损失了资金的机会成本，那我也不送他出国了。反正接受不同的教育，身处不同的环境，人对快乐的理解也不同，很多没有稳定工作的中国人在麻将台上也能找到快乐。有时候，我甚至觉得他们比我更快乐呢。综上所述，希望得到真实评价。

我发言:

十几年来，就没看过你正经写过一封信。这次为了儿子，可真是上心。鼓励一下。你问得认真，我也不能敷衍。但题目大到可以写一本书，只能以我个人经历做答。

Q1：“你认为我送儿子出国的计划理性多呢还是冲动多呢?”

A1:不喜欢“冲动”这个词，我猜你的想法由来已久，绝非一时之兴。可能“理想”在国内被人当笑话来看的。但在我看来，单纯以吃喝拉撒为目的的人生也太浪费资源了。你的意思我明白。自己当年没有的，想以多年积累的能量，助孩子一臂之力，让他有实现或改变他命运的能力。这样的动机挺高尚的，充满母性无私的光辉。

Q2:“能尽力学习，掌握生存技能，开阔眼界，找到一份能养活自己的工作，不需要依赖父母，快乐自由。这个要求算高吗？这样的愿望在中国可能还真很难实现，你帮我评估下，来美国实现的机率有多少？”

A2:你说的要求完全合理，和美国二百多年前立国时订的宪法文字很像，是人类追求幸福快乐自由温饱知识的最基本的权力。中国我不太了解，但这样的愿望，在美国是完全可以实现的，机率可以高达百分百。但前题是–这必须是孩子的愿望，而不是家长的愿望，因为他是计划的执行人，也是计划最终结果的承担人。他必须脱胎换骨，心甘情愿为自己的理想不惜付出一切。

Q3：“你为出国梦究竟付出怎样高昂的代价呢？你后悔了吗？”

A3:简单的回答，我不后悔。虽然我一直设想如果没有出国，那我的命运又会怎样。终于明白东边晴西边雨，我既然没法同时身处两地，最后当然无解。

代价？该如何衡量？别人会告诉你，是语言文化的隔阂，是举目无亲，泫然涕下的孤寂。但那只是初期的感受。我想更大的代价和痛苦来自东西两者的比较。就好比同时爱上两个男子，两人各有长短和情分。无论选哪边，都有心里的迷恋和牵扯。而择其一，就得弃其

二。无论哪种选择，挣扎都是长久的（可能持续一两代人）。

到这个阶段的难处，你把这里当家，那也得看看别人是否把你当成家里人了。一百多年前来美的华人，三代人可能也没走出中国城。而我这代就算出了中国城，但也没有进美国城。而你如果刻意美国化，不说中文，只和老美来往，只读美国的书和电视，那么你生命中最根本的一部分就被压抑和扼杀了，成了一个不完整的人。这种两头不到岸的尴尬和痛苦，除非身历其境，难以对别人言说。

话说回来，我其实还是很喜欢美国的文化。美国在我眼里是个纯真活泼的孩童，好动又好奇，对周边的世界不停求索。而中国是个趋利现实，贪图安逸的老者。除了眼前利益，早已波澜不惊，再无血气方刚的正气。

民主自由平等，本来再抽象不过的词语，而越是宗教哲学这些抽象名词，越能渗透到生活的每个角落。比方学校，这里没有需要背诵的正确答案，只有思辩。比如医院，不会把没钱救治的病人踢出门外，不能帮病人做人工流产，因为上帝创造的生命，人类无权夺走。你信里提起孩子眼里和你心底的反叛，如果从来就没有人拿条条框框约束着你，那么所有的挣扎就再也不必了。可以随自己的心愿，去做自己喜欢的事。想读书是为了解世界，而不是饭碗。想跑步是为了健身强体，而不是为了奖牌。想亲近是因为心性相投，而不为了傍款。这就是我理解的中美差别。

说那么多，可能离题了。归结一句，生活本无正确答案，能随心去做自己最想做的事就好。

ROUND THREE

我发言:

上次给你的长信，可能也是从理想层面回答的比较多。因为看你们做为父母，对孩子，教育，前途的分析已经挺全面了。我讲的是自己来美国后内心的感受。

其实，让孩子那么小出国，我是有顾虑的。因为我知道，自己来美国后的几年，并不好过。脱胎换骨，你一个一个字再仔细读一遍，上下关节被一寸寸敲开了重组，多可怕的炼狱光景。来美读书的七年（包括周末），每周四十小时上学，四十小时打工，没有一天睡眠

超过六小时。一晚上查字典阅读上百页书，半夜三点睡觉也是常事。出国无疑是对个人成长的提升，但这样的苦，让小孩一人独立承受，有必要吗？得和失之间，谁重谁轻？

特别孩子十来岁是其人生观建立之时。我觉得此间父母的关爱大过一切。在孩子转型关键时刻，没有大人的监管和指导，他会成什么样。这些你要事先替他想到。

下面的信，是我美国的好友写的。你也听听他的意见吧。

美国朋友发言:

这样的咨询我已收到很多次了。很多国内人认为你们已在国外混了那么多年，孩子也上了名校，应该最有发言权。其实，真是难以回答。一是不了解他/她们的孩子的素质，这将直接决定美国对其子女是天堂或地狱；二是即使在美国，高中的生涯也是非常辛苦的。我的观点是：除了极少数例外，一个孩子的自制力自我约束力是他/她是否应该来美国的决定性因素，而不是孩子是否聪明与否（几乎每个父母都认为自己孩子是聪明的）。我对这些朋友说，如果你的孩子在父母监督下也无法好好读书，怎么可以指望在放任自流无人督促的环境里好好读书呢？一句话，凡是在国内能读好书的孩子，在国外也可以读好书，甚至更好；反之，如果国内读不好书，也别到国外了，那是害了他们，到时候不仅耗费了父母的辛苦积累，孩子也被耽搁了，并无颜见国内的亲友同学，产生心理障碍。

从你这闺密的信中感觉到，她儿子似乎自我约束力不足，那些与老师对着干的行为有时往往是推卸自己不努力的借口，而非有独立见解的天份。我同意她的见解，让儿子明年考高中，并让他准备出国英语考试。这些都是对其自制力的考验。如果不努力，英语过不了关，就打消了出国读书的念头。如果能数月坚持刻苦学习，即使高中没考好，也说明有出国读书的潜质，届时再考虑也不迟。

最后建议问她一个问题：如果孩子将来不成器，她是希望儿子是混在中国还是混在美国？这也是考虑是否该送孩子出国读书的关键因素。权作参考。

闺密发言:

全家都看了你和你朋友的信。我儿子问，美国，是不是让强者更强，弱者自弱的地方呀？

我这几天是在整理思路中，自己不能先乱了阵脚，孩子更无所适从。我不知道将来会怎么样？我也无法回答，孩子去美国后不成器怎么办?但从你的信中，我了解到：适合的就是最好的。所以，我和老公必须对我们自己和儿子有个正确的评估。要有足够的信心说，我们有能力提供孩子足够的经济支撑，我们确信我们的孩子有能力适应陌生的环境和繁重的学业。从目前来看，似乎还不是很有底气呢。

和儿子谈了，希望他以成功者的身份去美国，而不是一个逃兵。中国的中考虽然残酷，但真的很磨练人的意志，可能对不那么脆弱的孩子来说都是一种锻炼，当然也可能毁掉一个意志薄弱的孩子。那么，我们还是试下吧，坚持下来了，尽自己的全力了，证明过自己的能力了，也许再放手到更宽阔的天地才更让人放心吧。

现在，儿子也同意了我们的方案：他自己负责中考，我不再唠叨，不再陪伴，做好后勤服务，他认为要补课的，我出钱出力（接送），他认为不需要补的，我听从他的意愿。我继续关注美国高中，寻找适合他的学校，了解中国的英语补习班。等中考结束听孩子自己的意见，走或是留，由他定夺。但如果在这过程中，他明显的不努力，不上进，成绩退步，偷懒逃避，那么我能做的就是把他留在中国，尽我所能联系一所高中，爱读不读了。

我希望，把原本握得太紧的手松一下，或许孩子反而学会了自律，反正早晚是要放手的。我把藏好的电脑放桌上了，没收的手机也预备还他了（人家说先放你这）。慢慢来，但愿孩子能体会我们的良苦用心。

内心深处，还是希望他不要放弃趁早留学的想法。男孩子还是要从小闯荡的，小时候吃苦总比老来苦好呢。我一定会想念他，但毕竟也不是老派妇女，因思念而荒废自己的人生。事实上，他不在，我到还身心自由呢，哈哈。其实，整件事情没有对错好说，就是我们决定自己和孩子接下来要怎么活法，把出国想得过于沉重也没有必要。

我儿子在网上说，放下剑我就不能守卫你，举起剑我就不能抱紧你！不知道谁是那个将要被他守卫和拥抱的人，老妈都会祝福。

第三篇：家长该不该让孩子上网

近两年，网络对青少年的影响一直是社会各界关注的热点，也是教育部门研究的重点课题。网络，可以让我们纵观世界、了解全球，可以使我们能够轻松地查阅所需资料，也能很廉价地使我们和远离的亲朋好友联系。上网，成为摆在青少年面前的双刃剑，人们在感叹科学技术发展日新月异的同时，也在关注这样的问题：家长该不该让孩子上网？人们对于是否应该给孩

子上网自主权的问题一直争执不下。他们认为：

青少年上网，至少有以下几方面的好处

第一、可以开阔视野。一个人也好，一个民族也好，如果不知道别人在干什么，就容易孤芳自赏，患上“自闭症”。上网之后，视野开阔了。

第二、可以对外交流。中国学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。现在有了因特网，我们的青少年可以彻底克服这个心理障碍。

第三、可以促进青少年个性化发展。中国的教育正逐渐走出培养整齐划一的人才误区。世界是丰富多彩的，人的发展也应该是丰富多彩的。因特网就是一个提供无限多样的发展机会的环境。青少年可以在网上找到自己发展方向，也可以得到发展的资源和动力。

第四、可以促进青少年的学业。因特网上的资源可以帮助学生找到合适的学习材料，甚至是合适的学校和教师。有许多学习困难的学生，学电脑和做网页却一点也不叫苦。可见，他们的落后主要是由于其个性类型和能力倾向不适合当今的教学模式。可以说，因特网为这些“差生”提供了一个发挥聪明才智的广阔天地。

但是，青少年上网的弊端也是有的，而且有时显得非常突出。

第一、上瘾问题。上瘾不用怕。因特网将来必将成为我们生活的一部分。我们不会因为天天要吃饭而认为这是一种“瘾”，说要把饭戒掉。上网也一样。但是，正如吃饭不能暴饮暴食一样，上网也要有节制。

第二、部分不健康网站问题。因特网上有一些宣传黄色、暴力等内容的网站，还有一些政治上反动的网站。家长最担心的就是孩子容易受到他们的影响。

第三、荒废学业问题。青少年自控能力比较差，又不善于取舍，沉湎于网上浏览而荒废学业的可能性是很大的。

第四、孩子对网络的依赖会影响孩子对生活、学习、生存等基本生存技能的掌握，变得性情孤僻，在人际交往方面有障碍

第五、经常上网的孩子视力容易近视，更容易肥胖

第六、容易暴露真实身份，留下家庭电话号码和地址，泄露家庭隐私，一些少女还遭遇桃色网络陷井

总的看来孩子上网，弊大于利。

随着社会发展，如今上网似乎已成为一种潮流。学生上网大部分则是为了聊天，玩游戏、看电影、看小说，就此而言，学生上网确是弊大于利。

首先就聊天而言，很多人美其名曰：为了广交朋友，如果退一步想想，这个说法显然是站不住脚的。我们的身边平时也可接触到各种各样的人，其中不乏有与自己志趣相投的，为什么一定要去网上寻找一些自己连性别都不敢确认的所谓“朋友”呢？更有甚者一进入语音聊天室，迎面而来的便是一片污言秽语，这样还如何谈人生和学习呢？

上网玩游戏的同学则就是为了一个单纯的玩，如果在学习之余，能够有节制的玩玩，调节一下大脑原本也无可厚非，但很多人很容易上瘾，一玩起来便忘却了一切，这样便直接导致有些同学逃学和成绩下降。这是一个值得重视的问题。网上又不乏带有不健康的内容，使很多学生在不经意间深中其毒，对其思想与成长造成了极大危害。

现在大部分网吧老板，为了能够吸引顾客尤其是为了从学生的口袋里掏钱，自然便投其所好，在计算机里装满的各种各样的游戏软件和电影录像，根本就容纳不下办公和学习软件，这样还何谈上网学习？

很多成年人觉得这网络对孩子来说简直是洪水猛兽。大人一方面承认网络的魅力所在，一方面却又害怕网络对孩子的成长产生负面影响，所以，他们宁愿孩子不上网

然而，上网的孩子和不上网的孩子到底有多大的差异？网络真的那么危险吗？我经过调得出：

第一、上网的青少年与不上网的青少年在体育活动时间上没有显著不同。72．5％的孩子说体育锻炼与上网前一样，14．8％的孩子减少了体育活动时间，但同时也有12．7％的孩子说增加了体育活动的时间。但在睡眠上二者却有显著的差异，那就是上网的孩子比不上网的孩子睡得时间短。

第二、在与大众媒体接触时间方面，上网和不上网的孩子接触时间最长的均是电视、课外书和录音带，二者差异不大。60％的孩子认为互联网的使用没有改变他们接触大众媒体的时间，但也有30％的孩子说减少了看电视、报纸、杂志和听广播的时间，还有12％的孩子说，他们增加了阅读书籍的时间。

第三、即便他们不上网，也照样可以从其他的渠道获得各种信息。

家长们一味的禁止孩子们上网，反而激起他们的好奇心，使他们更加向往网若的大千世界。

网络这种新媒介一出现，很多成年人觉得这对孩子来说简直是洪水猛兽。其实，20世纪以来，任何一种媒介的出现，人们在最初的时候都有同样的担忧。比如，20年代的电影，到后来的流行音乐、电子游戏机，每一样新媒介出来人们总会有这样和那样的担心。担心的焦点不外乎暴力、色情颓废等等。

互联网对于不同的孩子影响是不一样的，在现实生活中，往往是那些家庭不和，社会关系不好的孩子容易接触暴力，而且接触之后更容易受到影响。那么这样的孩子上网出了一些问

题，其实责任不应该都归咎于网络。

孩子上网出问题不能都全怪网络，但网络的特殊性确实存在，并且起到了一定的催化作用。

家长对待孩子们的上网问题不应该一味的禁止，而是应该提供给他们良好的环境，让他们有节制，有目得，健康，文明的上网。

第四篇：议论文父母该不该送走孩子。

议论文

论点：父母不应该送出孩子。

论据：

1.对方说送走孩子，是父母出于为了孩子的未来而着想的，父母也许是持着：你过得好比任何都好的观点。

虽然着也体现了父母对孩子的爱，但是父母并不是说都是无私的，也是会希望孩子留在自己的身边，而舍不得送走孩子，正如课文所写，一家人宁愿饿死也不分开。

2.大家也都听过：穷人的孩子早当家这句话。

并不一定要将孩子送给富人家，就能有未来，我们也都是孩子，我们也并不可能靠自己的父母而生存，现在靠父母是因为我们没有经济来源，但是真正的未来是要靠我们自己的创造，不然就是我们现在社会上所说的啃老族。

3.自身发展。

在富有的家庭不一定就对孩子是有利的，如果送出的是一个已经开始记忆的孩子，也许孩子长大后会怨恨父母，毕竟这不是少数，不能保证所有的孩子都能懂得父母的良苦用心，就像老师昨天说的，乔布斯致死都没有原谅生父。而且据调查，孩子只有

即，如果送出的是一个没有记事的孩子，孩子长大后，自然是会知道自己的生父生母是谁的，也可能在无形中产生一种怨恨，而且，在富有环境出生的孩子容易自傲，自负，并且从文章得知，那位贵妇人是善良的，但往往善良也许会变得太过溺爱孩子，导致孩子的未来再加上孩子对生父母的怨恨，对孩子自身并不好。

当然，这也只是部分。

4．英国有这样一句话：妈妈你在哪，哪儿就是最快乐的地方。

这也证明了母爱的伟大，亲情的伟大，证明了孩子只有在有亲情的地方才能快乐，才能幸福，而亲情是一种血缘关系，不是其他人可以轻易取代的，而且也因为亲情所以使孩子快乐，我们想想，如果孩子因为拥有了富有的家庭，优秀的条件，但是却不快乐，而另一个孩子虽然没有富有的家庭，和很好的条件，但是却生活的很快乐，很幸福。我想每个父母都是爱孩子的吧，都是希望孩子快乐的。

5.角度。

我觉得如果我是孩子，我自然是希望被送走的，因为在那这时，对父母亲的爱并没有被我们真正的发掘，但是如果我们从父母亲的角度来说，父母亲也许从孩子刚生下的一刻，就开始转变了，变得无论无何都是无私的为孩子的，爱孩子的，所以说父母自然是希望孩子是留在自己的身边的。

以上是我的论证，我认为父母不该送走孩子。

第五篇：孩子该不该请家教？如何给孩子请家教？

孩子该不该请家教？如何给孩子请家教？（我的教子经）

孩子该不该请家教？如何给孩子请家教？

这是一个非常重要的问题。如果处理不当，会把自家的孩子毁掉的。给不给孩子请教教，需因人而异。

就我的经验而言，如果孩子在班上的成绩始终处于上游水平，那就属于优秀孩子，完全不用请家教的，家长要做的事情，就是鼓励孩子继续保持。优秀的孩子通常学习自觉性好，家长可以多花点心思，为孩子创造一个安静的学习环境，给孩子安排好伙食。学习好的孩子，大脑营养要跟上，脑力劳动要消耗大量维生素和蛋白质。

在小学阶段，对优秀的学生而言，课堂上的知识无法满足孩子的需求，所以，需要在征求孩子意见基础上，给孩子报课外学习班。

我在小学三年级给女儿报的有钢琴班、语文班、奥数班。语文班女儿学了一年，她自己觉得没有意思，就退了。

奥数女儿学了三年，结果女儿 在2002年成都市第七届小学数学竞赛六年级组获得二等奖，2003年全国数学奥林匹克竞赛二等奖（中国数学会举办），再加上小学六年被评为锦江区三好学生，凭这三张奖状，女儿进了成都市七中育才学校（七中初中部）。这为女儿最终进入清华奠定了基础。

对于成绩在班上中等的孩子，父母要特别注意了。建议从一下方面着手：

1、对孩子学习习惯进行规范

孩子成绩不是太差，及时规范孩子的学习习惯，孩子压力不是很

大。

2、要对孩子进行必要的奖赏和惩罚。

严格控制孩子的物欲，孩子一旦有进步，就赞许，就从内心地表现出喜悦来，物质奖励是次要的；要让孩子知道，他努力学习有进步，是对父母最好的安慰和报答；他学习不用心，可以适当降低他的生活水准，剥夺他的物质享受。当然，如果你的孩子检查后属于智力有问题，那就别降低他的生活水准了，只要他尽力就好啦，就不能在学习上对他要求过高，希望过高了。

我女儿大概初一的时候，曾经有大概一个星期的时间，因为女儿在学习上不用心不听话，我大幅度降低女儿的“生活水平”做了三件事情：别吃肉，早上别喝牛奶，洗澡别用香皂用肥皂。我义正言辞告诉女儿：“你这样不用心的孩子，爸爸没有心思给你提供像样的物质生活的，你就只配过叫花子生活。”尽管这样惩罚女儿我的心非常痛，晚上会偷偷躲在房间里落泪，但是，为了女儿一辈子的幸福，我不能做任何让步。这三件事情对女儿身体不会有太大影响，然而对她心灵震荡是巨大的。女儿终于做了让步，学习又入正轨了。

我通过对女儿倾尽全力的关爱和严格的管教，让女儿知道了她只有好好学习，她才能过上幸福生活，才能给爸爸带来快乐。

关键是，家长要做有心人，及时发现问题，即使想法纠正。小学我女儿一个同班同学，也是单亲家庭，是和母亲一起生活。她母亲大概觉得因为单亲家庭亏欠了女儿，所以一味宠爱管教不力，到初中后，孩子成天和母亲打架吵架，完全没办法管教了。后来这孩

子高中毕业没有，她母亲不说，邻居更不好意思问了。

溺爱的悲剧！！

3、建议不要忙着请家教

中等成绩的孩子，只要努力，是可以追上来的。

我之所以反对请家教，是因为太多的孩子请家教后，上课更不用心了，觉得反正有家教做后盾。就我观察，请教教的，绝大部分最终效果都不好。请家教极其容易让孩子养成上课不专心的坏习惯，这是最重要的原因。

4、要多做孩子的思想工作

一定要告诉孩子，学习是他自己的事情，是关系他自己一辈子的幸福，不好好学习，父母是救不了他的。

当然，也有这样的父母，已经给孩子买了几套房子啦，还给孩子买了几套社保医保啦，只等孩子20岁就可以领养老金啦。你是怎样安排你的孩子的未来的，你怎么指望他能努力学习考一流大学呢？

我女儿小时，偶尔有不听话的时候。我会非常严肃告诉她：“既然不想好好学习，以后不想从事白领、金领工作，爸爸也就不为难你了。明天爸爸就给你买一副背篼和火钳，你就去捡破烂卖钱为生好了。爸爸给你买最高档的不锈钢的背篼和火钳，也算对得起你了；因为风吹日晒，爸爸再给你买顶草帽给你顶在头上，买个塑料围裙围在腰上，买双雨鞋也不怕踩烂泥浆了，好不好？”

即使是小学的孩子，也比我们想象的聪明很多，你给他摆事实讲道理，他会做出比较做出选择的。

问题是现在的父母太溺爱孩子了，只觉得孩子小啊小啊，不沟通、不交流，不管教，上了高中孩子性格就基本定型了，这时发现成了歪脖子树，再想板直，晚了。

对于中下等的学生，是不是请家教，也要具体分析。

小学阶段，没有必要请家教。

成绩不好，只要是学习习惯不好。家长多管教，多和老师沟通，严格按照老师的吩咐规范孩子；你如果不愿意规范孩子，生怕孩子委屈了受气了，请100个家教也白搭，最终反而害了孩子。只要孩子学习习惯规范了，成绩就可以慢慢跟上了。

初中、高中阶段，孩子成绩下游水平，家长要做认真分析。如果孩子的确是智力问题，孩子本身学习态度是认真的，家长可以给孩子请家教，尽做父母的心意和责任。

如果是因为调皮，就不能随便给孩子请家教，否则，孩子更没法管教了。多管教、多做思想工作，要孩子自己着急了希望把学习赶上去，这个时候请家教，才有效果的。

事实上，如果高二高三了，孩子聪明就是调皮学习不好，盲目请家教，多半是安慰家长自己而已，不如转个水平差一点的学校，孩子也许在班上成绩可以算是中等了，自信心有了，也许对学习反而有利。

也是一个我女儿的小学同学，学习也踏实，成绩本来是中游水平，小学升初中时候，如果她去二流学校，可以进尖子班；结果她父母走关系交一大笔议价费进了七中普通班，结果成绩一直属于下游，父母一直请家教，花钱不少，效果不大，最后勉强上了二本线。如果当初

上二流学校的尖子班，上一本线肯定没有问题的。

所以，盲目崇拜家教，遗患无穷。

别相信家教，家教只是传说…

HGY

2013

年4月