该不该把孩子送进寄宿学校？

第一篇：该不该把孩子送进寄宿学校？

该不该把孩子送进寄宿学校？

最近这段时间，不少家长都在为送孩子上什么样的学校忧心不已。而日前一位朋友也在女儿上学的问题上左右为难，不禁抱怨道：“我女儿该上学了，我想把她送到条件好的寄宿学校，但又有许多人说这对孩子的心理成长不利，听了这些，我又犹豫了……”其实，这位朋友的困惑，也困扰着许多和她有同样打算的家长们。目前，南京已有十多家寄宿制学校，这些学校收费动辄上万，但家长仍趋之若鹜。让年仅6岁生活还不能自理的宝贝们上寄宿学校，到底是对是错？本期就和大家聊聊这个话题。

-调查

寄宿孩子可分三大类

在南京某房地产公司做企划总监的张先生最近正忙着给孩子找小学，寄宿学校成了他的首要选择：“我太太也是个女强人，我们两个都忙得要命，经常出差，但孩子的教育问题也不是小事情，所以我们打算多花点钱把孩子送到一所知名的民办学校寄宿。”不过张先生的选择却遭到了父母的强烈反对。送宝贝孙子去没有人认识的寄宿学校对老人来说是儿子太狠心，张先生一下子陷入左右为难的困境。笔者在调查中了解到，目前寄宿生主要是由三类学生组成：父母工作太忙管理不了孩子，只有让孩子寄宿的；家长有意识要锻炼孩子的自立能力和集体生活能力的；直接冲着名校的牌子和教学质量来的。南京一位寄宿制小学的校长：住宿制学校的收费普遍比较高，这个经济上的条件首先限制了一部分家长，因此这里的孩子家庭条件普遍都比较好。这些家长中最多的是白领，其次是公务员，还有一些是老板。“这些家长没有时间照顾孩子，让老人照顾毕竟对孩子成长不太有益，而他们又比较重视孩子的教育，希望孩子全面发展，这是挤过来上寄宿学校家长的普遍心态。”寄宿生作息时间很紧凑

寄宿学校一般班级都要比走读学校的规模小，相对来说管理也比较严格，学生的作息也更加有规律。10岁的刘海从6岁起就迈进寄宿制学校的大门，如今已经习惯了寄宿学校的校园生活。每天，清晨6点10分起床，出操跑步，而后洗漱，去饭厅吃饭，饭后40分钟晨读。在和普通学校的孩子们一样完成8节课学习之后，刘海会根据自己的兴趣选择一些活动，比如足球场、棋艺室、图书馆等，在这些地方消磨晚饭前的时光。晚饭后必须要去教室上晚自习，可以写作业、复习功课。晚上8：30，刘海会随生活老师回宿舍，然后洗漱睡觉。刘海的生活流程比较典型地反映了多数寄宿生的生活状态。“这里的孩子从小学一年级开始就得自己管理起自己的生活，晚上必须上自习，也许一上来是比较辛苦的，但事实上没有孩子会挺不过来。”一位校长告诉笔者，与普通学校相比，寄宿制学校教学的时间和空间都比较大，因为学生一天24小时都生活在学校里，可以统筹安排学习时间和内容，而孩子受到外界诱惑的机会又要小很多。

很多家长图的是省心

“让孩子进寄宿班是为了培养孩子的独立性和生活能力，养成良好的学习习惯，培养集体主义观念、树立团队意识，以适应社会需要。”刚给孩子办完转学手续的张女士对寄宿制学校寄予殷切期望。采访中，让笔者忧虑的一个现象是，来寄宿的孩子中，越来越多的孩子来自离异家庭。“这个现象值得警惕。现在的父母越来越年轻，但对孩子的责任心上却没有以前的父母那么强。好聚好散的结果是直接影响到了孩子的健康成长，有的家庭一解散就让孩子转学住校，其实这个时候的孩子最脆弱，最需要家长的呵护。” 虽然如此，笔者发现，多数的寄宿制学校并没有让家长失望。许多家长或多或少地担心，寄宿制学校让孩子离开父母、离开家庭，每周5天寄宿，这对他们的成长有好处吗？据上海市教科院普教所最新完成的一项课题研究成果表明：学生长期生活在朝气蓬勃的集体环境中，不仅心理上增强了沟通，思想上也容易产生共鸣，有利于共同形成较高的人生目标和理想。

-讨论

一位公关公司女老总：

本想省事结果更麻烦

我现在坚决不会把两个女儿送去寄宿，送去寄宿，原以为可以省事，结果更麻烦。我的大女儿两岁零六个月就被送去“全托”，一直到小学毕业。论先天 条件，老大比老二的身体要好得多。怀老二时我还喝了酒，而且又是高龄产妇，身体状况也不是很好。但没想到,老大寄宿后却经常生病。另外,老大小时候的独立 能力比妹妹强，智商也还行，但她就是只管自己那摊事，好像是个局外人。我们都是同样的教育，但小的非常灵动，也会疼人，家里什么事都喜欢参与，但老大就显 得木然多了，也缺乏和家里的互动，你关心不关心她好像都无所谓。有时候想抱抱大女儿，她竟然闪到一边，很厌恶地回我：“你要干什么？”

南京某事业单位王女士：

不能一切都怪学校

我的女儿在外国语小学寄宿。以我的观点，寄宿不是问题，就像看电视把眼睛看坏了不能怪罪到电视头上一样。孩子上了寄宿学校，亲情交流平时的四天 虽然没有，但在周末与双休日的三天完全可以尽情体现。吃饭时一起聊着各自在这一周的生活趣事，睡觉前一起在床上疯闹或讲故事，星期天一起出外游玩，陪她玩 她喜欢的东西，吃她喜欢的东西……女儿有时会问我：“妈妈，我在学校时，你每天干些什么呀？”我告诉她白天干什么晚上干什么了，还告诉她，“每天睡觉前都 会想你哦。”她听了后会露出比较满足的神情。可能正因为平时有足够的时间处理自己的事情，到周末我就可以把所有的时间都拿来和孩子在一起。所以，我觉得教 育的关键是做父母的态度，如果把孩子往寄宿学校一送，像甩包袱一样不闻不问，那自然是会有问题的。

钱先生：

给孩子一个缓冲期

我打算让孩子上全托，但是小学的前三年还是在身边，之后都寄宿，因为孩子在很小的时候需要社会心理的发展，上全托很好，但是小学前三年的孩子需要父母亲自培养他的生活和学习习惯，而且可以在这三年不断告诉他，三年后他要离开家自己生活。

-专家

上寄宿学校的孩子易伤心

南京儿童医院的一位专家在接受采访时表示，让孩子上全托幼儿园、寄宿制小学对家长来说可能是个方便省事的选择，但对孩子来说,这意味着家长对他 们的一种忽视，这样容易使孩子失去安全感，造成潜在的心理问题。专家认为，孩子一周只有在周末才能见到爸爸妈妈，这种生活状态会使需要父母的孩子没有安全 感，直接影响亲子关系。因为学校和家庭的生活状态不一样，无论多么负责和有爱心的老师也没有办法取代母亲的作用。在门诊里还可以见到一些例子，有的小朋友 都快上学了，但表达能力却很差，一问才知道父母工作忙，家里只有爷爷和保姆照顾他，偏巧老人是不爱说话的人，孩子没有一个练习语言的环境，语言能力发育自 然受到限制，像这种错过发育期的问题，治疗起来是很麻烦的。

虐待、打骂、体罚固然是对孩子不良的教育方法，但忽视孩子也是一种伤害。从根本上讲犯罪的那些孩子并不是在十几岁遇到了坏朋友才一下子变坏的，相反，调查 之后就会发现在这之前他们都或多或少地存在一些行为问题，而这些多半是家长忽视造成的，有的家长根本不关心孩子，有的则说：“我有钱，可以用钱来弥补。” 实际上亲子关系是没法用金钱或由其他人来弥补的。没有父母的关心和爱，孩子就没有安全感，时间长了，心理发育就会出现问题。如果一定要上寄宿的幼儿园或学 校，专家建议父母,要在孩子回家的这段时间尽量多和孩子在一起，哪怕是一起买买东西也好，尤其不要在孩子好不容易回来的周末给他加码，让他学这学那，从而 减少了与孩子交流的时间。孩子需要的不仅是吃饱穿暖，更重要的是父母给他们的心理安慰和支持。

造成感情交流缺乏基础

南京一家心理辅导中心的专家认为，小学生寄宿是有利有弊的，对于特殊家庭和学校管理来说是有利的，但从教育规律和儿童身心发展规律来说，弊大于 利。他说，在儿童的身心尤其是情感发展过程中，父母的作用是其它任何力量无可替代的。老师虽然看似给予了孩子感情的温暖，培养了孩子好的习惯和自立能力，但这些能力在家庭里面一样可以得到发展。相反，孩子长期脱离父母很容易造成感情交流缺乏基础，随着学生的成长可能会产生沟通的困难，成年以后对父母的关心 往往缺乏情感的投入。从心理学的角度看，学生是通过观察和模仿学习的，对于正在发展中的儿童来说，情感必须通过生活的接触获得发展，而周末的生活又不是孩 子真实的完整的生活，孩子很难从中学习到全部的东西。

-建议

家长根据孩子情况作选择

南京实验学校(一中分校)小学部的徐校长建议说，是否选择寄宿学校，要根据孩子的具体情况决定。有的孩子对他人的依恋性很强，有的孩子在家里太 受宠惯，但事实上孩子也会根据环境的变化而变化。从孩子的个人能力与寄宿的独立能力来看，如果这两者相差不大，或者平时孩子的独立能力就比较强，此类孩子 比较适合选择寄宿，这样会对孩子的自立能力起到进一步的推进作用。这是因为孩子在家时会有依恋的对象，而到了寄宿学校，在一个新环境中，孩子就要放弃很多 东西来适应。比如，自己要叠被子，厕所在外面上，睡觉时有的同学磨牙或打呼噜等等，在这样的环境中，他们要学会去适应，而不是去挑剔。这就需要孩子有比较 强的自立能力和处事能力。不过孩子在学校也会从其他孩子身上学到相关的知识和处理的方法，家长大可不必过于担心。但家长需要给孩子一个宣泄渠道或办法，让 孩子在学校这段时间遇到了什么事情，可以记录表达出来，孩子最需要的只是心理上和精神上的安慰。

第二篇：淡淡的秋风把孩子送进校园优秀美文

清晨，携着淡淡的秋风把孩子送进校园，一股股沁人心脾的桂花香迎面而来，我随着诱人的桂花香，不经意又漫步在那些吹过花香和洒过秋雨的记忆里……一年有四季，季季都会感触，人的心为何永远逃不掉那些风雨中的印记，想挪动脚，却无法移步，总会在泥泞里呐喊，在风雨里痛苦，享受那些大自然带来的折磨或快乐，明知是忧伤，却喜欢去亲吻眼泪的味道，这或许就是痛并快乐的真实写照吧。

一路走来，或许我们邂逅了很多人，经历了很多事。有些缘，只轻轻一瞥，就落入彼此的眼眸，刻在心灵深处，正因为入心，所以，有些人，有些歌，有些文永远融入生命，那些故事会见缝插针的扎在心脏，永远拔不去，只因不舍拔，故随时会痛，只有默默守望和疗伤，体会含泪的幸福。或许那真是一颗幸福的子弹，幸福过后留下的残骸终会像久病的后遗症，经常折磨老腰老腿……

今天阳光早早的爬上了山城的山顶，感觉格外的秋高气爽，风轻轻的，天在几天的大雨洗礼后，今天格外蓝，高楼投射出来的是宁静，祥和的空气，还有那花坛旁飞着的鸟儿让我感受到清晨的清新和惬意，昨夜含泪悲伤，晨起融入大自然感觉意外的精气神，或许大自然给的美早掩盖了那些藏在心底的无谓伤感。于是快步回家，感受熟悉的键盘，轻轻敲击心中的文字，让心随着秋风轻轻荡漾……

一个人带孩子的感觉，真的很辛苦，与孩子一起成长的岁月在感叹之间走过了十几个春秋，有成功的喜悦，有失意的感伤，孩子小的时候，总满足着自己的教育，感叹和孩子一起成长的幸福，于是写下那些育儿的书籍，如今青春期的孩子遇上了我这快步入更年期的妈妈，的确有些惆怅，不过这些并没影响此时的心情。有时候，其实很寂寞，只是不想说；有时候，其实很脆弱，只是在伪装。孩子和老公看到到我脸上的笑容，却无法读懂我心底的那些悲伤。或许我把我的心都记在文字里，可是又有谁读懂我的文字，谁有正真走进我的心？在网络的一个角落，谁知道曾经发生过的情感故事？那些缘，心一旦动，泪总会千行，但也不乏幸福，那些故事融入生命，永远纠缠不休，爱着，累着，慢慢变老……

其实，那些网络情感早成了过去，虽然还时时纠缠，心痛和泪水会无休止的蔓延，不知何时停止，可是有一颗心却不舍停止，哪怕是战火纷飞……。一个人回味着曾经，总想抓住流年，怕就这样静静的远逝，怕那些人和事，随着光阴的远去，消失在记忆，怕苍老的心会丢失昔日的行囊，哪怕步态不稳，虽然知道都会成为记忆，但是却不舍那些昨天。

过往流光，时过境迁，清秋渐深的日子，习惯的空气，总会飘过那些年枫叶红的浪漫时光，刻骨铭心的故事虽知都是无言的结局，有哪一段情不是忧伤，痛苦的折磨？大凡刻苦铭心过后都是烟云，所以，如今一个人孤单，但依然惦念那些心动的美丽。

其实我们早已经走在回忆里……

如果有一天，我需要聆听那些旧旋律，是否无需打开播放器就会飘在我的耳畔？如果有一天，我真的去了海边，是否会遇见曾经那个你？你是否会像当年的那缕风轻轻拥我入怀，不经意露出久违的笑脸？如果有一天，我想听我们离开后发生的故事，你是否会静静为我描述生命里又出现的女孩，是否有我的影子？如果有一天，你爱累了，不再和任何人言爱时，你是否会把我列入一生中情感故事最重要的位置，而悄悄珍藏在心底。很多事情无法预知未来，不过多年后，请记得，在你的世界里，我很认真的和你一起走过，走过春暖花开的春天，踏过夏，趟过秋，迈过冬，而且一年又一年，哪怕已经是回忆，后来或许终有一天不再联系，但是相信你一定会到故地聆听熟悉的旋律。

请原谅我就这样静静地走了，没留下什么，只因为你已经选择成全，而后拒绝了信件，我也无法寄去那些哪怕是伤感的文字或解释，只有在空间折磨自己，虽然转身的背影已经看了很多次，虽然挥手的动作已经多次模糊了风的路口，但是那转身的情景依然会很痛很痛，或许转身的次数太多，回头的几率太大，已习以为常，所以少了那些更多的纠缠，转身已经是一种习惯，彼此都安静的在一个角落疗伤，或幸福，或许落泪。爱或许也是一种感受，一种习惯，习惯折磨，习惯心碎，习惯了分分合合，静静落泪，慢慢体会爱是一种漫长的折磨，谁也解不开，谁也读不懂……

手里敲击的是文字，心里流淌的或幸福或苦涩，在一曲曲旋律中浮现，一股股沁人心脾的桂花香中谢幕，又一个秋天，心情还不错的情景下回顾我们的故事，是否还有一个、两个、多个秋天会继续写意我们的故事？

如果有一天我们永远成为回忆……

第三篇：孩子该不该出国（本站推荐）

孩子该不该出国，中美辣妈大交锋

摘要:从小到大的闺蜜，近十几年来各有各忙，很少互通音信。却因为她想送十三岁的儿子来美读高中的事，长篇大论找我商量。虽然各自观点不尽相同，却是本着同一个初衷，如何给孩子一个比我们更美好的未来。希望此文能对有类似经历或疑问的家长们有帮助。ROUND ONE

我发言

很认真地和几个年长过我的朋友谈了，因为他们的孩子都是高中毕业刚进的大学。情况是这样。如父母没有美国护照，那么读公立学校的机会几乎没有。私立高中学费的平均价位是一万五千美金一年。再加上在美国人家的食宿，交通，学校活动等等，一年总费用在两万到三万美金之间。筹钱签证，找个学校接受并找个人家居住，其实都不算太难，因为这些都是可以用钱衡量或计划的部分。我想提示你留意的是在出国前，考虑清楚让未成年孩童出国的目的是什么，家长和孩子到底对出国留学有什么样的期望。这样的期望，能实现的机率又有多高？

就好象没结婚前的男女，最好是先对自己有客观的理解，明白什么样的伴侣，什么样的环境是对自己是最好的，然后再去有方向的选择，而不受社会家庭，潮流时尚，或人云亦云的压力。

如果让孩子出国是为了接受最好的教育，将来进美国名牌大学。升学情况大致如下：私立高中在本市不少，但能有相对保障进好大学的，也只有两三所高中。而为了保住这两三所名牌私立的高中名额，父母是从孩子幼儿园起就一直一路读上去的。举个例子说，本地最好的私立高中，去年向外招生的名额一共只有六位。我同事的小孩，是本市最好的公立初中里年级六百多名学生中的第一，结果没考上，只能继续读公立中学。但进不了名牌私立高中，能进名牌私大学的可能就小。退一步说，真让孩子读了名牌大学，因为背景文化的差异，就是在美国出生的华人在白人统治的精英团队里，依旧可能被排挤在外。

如果你送孩子出国，是为了让他长见识，开眼界。脱胎换骨，离开腐朽的染缸，从此更改家族历史。那所有的骨肉离别，天各一方，可能还有点意义。但这将意味这海子从此对你和其它家人的远离，不光是时空，而是心灵和观念的隔阂。

可能我的话会把你吓一跳，但通常遥远的是浪漫，直面现实是残酷。从小到大的闺密，我觉得有任把自己多年来在海外的所知所见告诉你。

闺密发言

感激你的认真。而我，早已经遗忘年轻时的梦想，早已对身边污秽不堪的现状习以为常，这几天，因为儿子的升学问题，我居然又有了思想。虽然我的日子谈不上富裕，但真的很安逸，送儿子上最好的补习班，给自己买点名牌，每年出国旅游一次，都不算什么太奢侈的愿望。儿子虽然不太用功，但是留在国内，总能混个二流大学，凭借这么多年积累的人脉等我退休前给他找个能吃饱饭的工作，再给他留套婚房，这就是我可以预见的我们和儿子的人生。更感激你的忠言。你的确是一针见血点到我的痛处。真是这些问题,这段时间一直困扰着我—–我们到底要什么我们希望给孩子什么从孩子的眼神中,我看到他迫切想要独立，想挑战全新的人生。对前路的艰辛和寂寞一无所知，他以为他的勇气可以战胜一切。

为什么出国读高中的方案打动了我？因为自己内心还是有些没有泯灭的追求，一直在，但从来没有被激发。突然发现，我们称之为“小屁孩”的小男生，原来对人生也是有思考和判断。而他的个性中真的有跟我极为相似的地方，是给他机会还是给他安稳？是现在就给，还是等我们用省了再给？这些问题似乎没有对错，没有答案。却反复考验着我的内心。孩子的爸爸还是很传统的，希望儿子终能出人头地，能读个名校。认为既然中国难，不如去美国试下。我呢，是希望孩子尽早独立，走遍天下，用全新的思维来规划他自己的人生。有技能、有思想，不再按部就班地走我们的老路。在孩子的闯荡过程中，我们因为他而更有

可能接触到外面的世界，延缓我们思维方式和行为能力的衰老。也许，我的想法不切实际，但我想，一个可以预知的人生又有什么意义呢？

我希望给儿子机会，也给自己一个念想，我希望他只要能在美国读到排名在前100的左右的中上水平的大学，选择他自己喜欢的学科，将来在哪工作，在哪生活，都是他自己的选择了。我们的母子情分，会因为他受到更好的教育而更加懂得珍惜。留在身边，很多时候是彼此折磨，就象我和我妈妈，她直到现在还一直希望掌控我的生活，天天在一起，彼此竟然不知道应该如何沟通。

我从来没想过我的儿子会成为精英，但我希望他走出一条与他父辈完全不同的人生之路，从而改变我们两个家族的命运走势。为此，我也打算承受经济和精神的压力。前提是孩子的爸爸最终能理解并支持我的想法。一切也要水到渠成，不能草率决定。

ROUND TWO:

闺密发言:

前一封信有点情绪化了，平静下来，不谈梦想，说现实。我的儿子在我看来资质一般，性格偏内向。虽然偶尔语出惊人，也有幽默风趣的潜质，总体来说还是普通孩子一枚，单纯幼稚。知道要靠读书改变命运，但受不了这份苦，学习时经常要偷懒或发呆。喜欢电子产品，喜欢动漫，并且丝毫不掩盖他的痴迷。上了初三，在强大的压力和舆论导向下，暂时搁下他的兴趣爱好，但总是心有不甘的。我们也分析了，送他出国最大的风险是他无法自我约束，不能自控，虽不至于彻底放弃学业，但仍有可能蒙混过关，学无所长。所以，我感觉送他出国是个高风险项目，若美国教育适合他，激发他学习的兴趣和潜力，则成，若美国教育成了他躲避父母管束和游戏人生的乐土，则败。我个人评估，成败的比重是6：4。你说我要不要赌？

我很想知道，你为出国梦究竟付出怎样高昂的代价呢？你后悔了吗？

我目前的计划是：跟儿子说明他必须参加中国的升学考试，虽然残酷，但必须面对，我想知道他的实力，也希望他通过自我管理改善陋习。明天6月份中考结束后，开始补习英语，做出国准备。如果他在迎接中考的过程中，放任自己，不能尽力拼搏的，我真就不打算送他出国了，没出息的孩子还是留在身边保险点。将来留点钱给他，不饿死就好。

这里初中升高中的比率是50%，就是一半的人要去读职业高中和技校，而这些学校不能让孩子们掌握任何技能，只能把孩子变成没有思想游手好闲的底层劳动力，最后靠父母的积蓄过活。而在一半考上高中的人中，大概只有30%左右的能就读重点学校，其他就是普通高中了，而普通高中的毕业生多半是进入上海的2、3流或不入流的大学及大专，毕业后靠“拼爹”找工作。没有好爹妈的，找工作也非常困难。中国大多数大学（包括很多名牌大学）教育质量很差，学生这四年多半是混混日子，教授也都忙着申请项目挣外快，商业味完全盖过学术味。不敢说美国的高中有多好，无容置疑的是美国大学一定比中国好。很多中国家长的考虑是在中国读高中再申请美国大学比较困难，美国大学对中国学生高中的成绩单和老师推荐信的真实性无法完全信赖。

送他出国，我对他期望不会很高：能尽力学习，掌握生存技能，开阔眼界，找到一份能养活自己的工作，不需要依赖父母，快乐自由。这个要求算高吗？这样的愿望在中国可能还真很难实现，你帮我评估下，来美国实现的机率有多少？如果跟留在国内是差不多的，那我还损失了资金的机会成本，那我也不送他出国了。反正接受不同的教育，身处不同的环境，人对快乐的理解也不同，很多没有稳定工作的中国人在麻将台上也能找到快乐。有时候，我甚至觉得他们比我更快乐呢。综上所述，希望得到真实评价。

我发言:

十几年来，就没看过你正经写过一封信。这次为了儿子，可真是上心。鼓励一下。你问得认真，我也不能敷衍。但题目大到可以写一本书，只能以我个人经历做答。

Q1：“你认为我送儿子出国的计划理性多呢还是冲动多呢?”

A1:不喜欢“冲动”这个词，我猜你的想法由来已久，绝非一时之兴。可能“理想”在国内被人当笑话来看的。但在我看来，单纯以吃喝拉撒为目的的人生也太浪费资源了。你的意思我明白。自己当年没有的，想以多年积累的能量，助孩子一臂之力，让他有实现或改变他命运的能力。这样的动机挺高尚的，充满母性无私的光辉。

Q2:“能尽力学习，掌握生存技能，开阔眼界，找到一份能养活自己的工作，不需要依赖父母，快乐自由。这个要求算高吗？这样的愿望在中国可能还真很难实现，你帮我评估下，来美国实现的机率有多少？”

A2:你说的要求完全合理，和美国二百多年前立国时订的宪法文字很像，是人类追求幸福快乐自由温饱知识的最基本的权力。中国我不太了解，但这样的愿望，在美国是完全可以实现的，机率可以高达百分百。但前题是–这必须是孩子的愿望，而不是家长的愿望，因为他是计划的执行人，也是计划最终结果的承担人。他必须脱胎换骨，心甘情愿为自己的理想不惜付出一切。

Q3：“你为出国梦究竟付出怎样高昂的代价呢？你后悔了吗？”

A3:简单的回答，我不后悔。虽然我一直设想如果没有出国，那我的命运又会怎样。终于明白东边晴西边雨，我既然没法同时身处两地，最后当然无解。

代价？该如何衡量？别人会告诉你，是语言文化的隔阂，是举目无亲，泫然涕下的孤寂。但那只是初期的感受。我想更大的代价和痛苦来自东西两者的比较。就好比同时爱上两个男子，两人各有长短和情分。无论选哪边，都有心里的迷恋和牵扯。而择其一，就得弃其

二。无论哪种选择，挣扎都是长久的（可能持续一两代人）。

到这个阶段的难处，你把这里当家，那也得看看别人是否把你当成家里人了。一百多年前来美的华人，三代人可能也没走出中国城。而我这代就算出了中国城，但也没有进美国城。而你如果刻意美国化，不说中文，只和老美来往，只读美国的书和电视，那么你生命中最根本的一部分就被压抑和扼杀了，成了一个不完整的人。这种两头不到岸的尴尬和痛苦，除非身历其境，难以对别人言说。

话说回来，我其实还是很喜欢美国的文化。美国在我眼里是个纯真活泼的孩童，好动又好奇，对周边的世界不停求索。而中国是个趋利现实，贪图安逸的老者。除了眼前利益，早已波澜不惊，再无血气方刚的正气。

民主自由平等，本来再抽象不过的词语，而越是宗教哲学这些抽象名词，越能渗透到生活的每个角落。比方学校，这里没有需要背诵的正确答案，只有思辩。比如医院，不会把没钱救治的病人踢出门外，不能帮病人做人工流产，因为上帝创造的生命，人类无权夺走。你信里提起孩子眼里和你心底的反叛，如果从来就没有人拿条条框框约束着你，那么所有的挣扎就再也不必了。可以随自己的心愿，去做自己喜欢的事。想读书是为了解世界，而不是饭碗。想跑步是为了健身强体，而不是为了奖牌。想亲近是因为心性相投，而不为了傍款。这就是我理解的中美差别。

说那么多，可能离题了。归结一句，生活本无正确答案，能随心去做自己最想做的事就好。

ROUND THREE

我发言:

上次给你的长信，可能也是从理想层面回答的比较多。因为看你们做为父母，对孩子，教育，前途的分析已经挺全面了。我讲的是自己来美国后内心的感受。

其实，让孩子那么小出国，我是有顾虑的。因为我知道，自己来美国后的几年，并不好过。脱胎换骨，你一个一个字再仔细读一遍，上下关节被一寸寸敲开了重组，多可怕的炼狱光景。来美读书的七年（包括周末），每周四十小时上学，四十小时打工，没有一天睡眠

超过六小时。一晚上查字典阅读上百页书，半夜三点睡觉也是常事。出国无疑是对个人成长的提升，但这样的苦，让小孩一人独立承受，有必要吗？得和失之间，谁重谁轻？

特别孩子十来岁是其人生观建立之时。我觉得此间父母的关爱大过一切。在孩子转型关键时刻，没有大人的监管和指导，他会成什么样。这些你要事先替他想到。

下面的信，是我美国的好友写的。你也听听他的意见吧。

美国朋友发言:

这样的咨询我已收到很多次了。很多国内人认为你们已在国外混了那么多年，孩子也上了名校，应该最有发言权。其实，真是难以回答。一是不了解他/她们的孩子的素质，这将直接决定美国对其子女是天堂或地狱；二是即使在美国，高中的生涯也是非常辛苦的。我的观点是：除了极少数例外，一个孩子的自制力自我约束力是他/她是否应该来美国的决定性因素，而不是孩子是否聪明与否（几乎每个父母都认为自己孩子是聪明的）。我对这些朋友说，如果你的孩子在父母监督下也无法好好读书，怎么可以指望在放任自流无人督促的环境里好好读书呢？一句话，凡是在国内能读好书的孩子，在国外也可以读好书，甚至更好；反之，如果国内读不好书，也别到国外了，那是害了他们，到时候不仅耗费了父母的辛苦积累，孩子也被耽搁了，并无颜见国内的亲友同学，产生心理障碍。

从你这闺密的信中感觉到，她儿子似乎自我约束力不足，那些与老师对着干的行为有时往往是推卸自己不努力的借口，而非有独立见解的天份。我同意她的见解，让儿子明年考高中，并让他准备出国英语考试。这些都是对其自制力的考验。如果不努力，英语过不了关，就打消了出国读书的念头。如果能数月坚持刻苦学习，即使高中没考好，也说明有出国读书的潜质，届时再考虑也不迟。

最后建议问她一个问题：如果孩子将来不成器，她是希望儿子是混在中国还是混在美国？这也是考虑是否该送孩子出国读书的关键因素。权作参考。

闺密发言:

全家都看了你和你朋友的信。我儿子问，美国，是不是让强者更强，弱者自弱的地方呀？

我这几天是在整理思路中，自己不能先乱了阵脚，孩子更无所适从。我不知道将来会怎么样？我也无法回答，孩子去美国后不成器怎么办?但从你的信中，我了解到：适合的就是最好的。所以，我和老公必须对我们自己和儿子有个正确的评估。要有足够的信心说，我们有能力提供孩子足够的经济支撑，我们确信我们的孩子有能力适应陌生的环境和繁重的学业。从目前来看，似乎还不是很有底气呢。

和儿子谈了，希望他以成功者的身份去美国，而不是一个逃兵。中国的中考虽然残酷，但真的很磨练人的意志，可能对不那么脆弱的孩子来说都是一种锻炼，当然也可能毁掉一个意志薄弱的孩子。那么，我们还是试下吧，坚持下来了，尽自己的全力了，证明过自己的能力了，也许再放手到更宽阔的天地才更让人放心吧。

现在，儿子也同意了我们的方案：他自己负责中考，我不再唠叨，不再陪伴，做好后勤服务，他认为要补课的，我出钱出力（接送），他认为不需要补的，我听从他的意愿。我继续关注美国高中，寻找适合他的学校，了解中国的英语补习班。等中考结束听孩子自己的意见，走或是留，由他定夺。但如果在这过程中，他明显的不努力，不上进，成绩退步，偷懒逃避，那么我能做的就是把他留在中国，尽我所能联系一所高中，爱读不读了。

我希望，把原本握得太紧的手松一下，或许孩子反而学会了自律，反正早晚是要放手的。我把藏好的电脑放桌上了，没收的手机也预备还他了（人家说先放你这）。慢慢来，但愿孩子能体会我们的良苦用心。

内心深处，还是希望他不要放弃趁早留学的想法。男孩子还是要从小闯荡的，小时候吃苦总比老来苦好呢。我一定会想念他，但毕竟也不是老派妇女，因思念而荒废自己的人生。事实上，他不在，我到还身心自由呢，哈哈。其实，整件事情没有对错好说，就是我们决定自己和孩子接下来要怎么活法，把出国想得过于沉重也没有必要。

我儿子在网上说，放下剑我就不能守卫你，举起剑我就不能抱紧你！不知道谁是那个将要被他守卫和拥抱的人，老妈都会祝福。

第四篇：把倒数第一送进北大的人

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把倒数第一送进北大的人

作者：郭 辉

来源：《课外阅读》2008年第16期

他带的一个55人的班，37人考进清华、北大，10人进入剑桥大学、耶鲁大学、牛津大学等世界名校并获全额奖学金，其他人也考入复旦、南开等大学。不仅如此，校足球冠军、校运动会总冠军、校网页设计大赛总冠军等6项文体冠军，都被这个班夺走。音乐才子、辩论高手、电脑奇才、跆拳道高手在这个班比比皆是。他也是一名相当成功的父亲，他的女儿以优异的成绩被北京大学录取。

他在全国举办过数百场讲座，他的讲座，让上百万家长热泪盈眶、为之震动、为之顿悟，一位父亲为了能和他交谈，自费买机票坐在他旁边全程陪同，在新疆，两千名学生在听完讲座后，自发列队站在雪夜里为他送行，经常有家长从全国各地带着孩子不远万里赶来向他当面咨询。他就是全国优秀教师、中国人民大学附属中学的王金战老师。

让全班倒数第一考上北大

王金战开了一个博客，没想到，一个月下来点击量超过了60万，还有大量的留言跟帖，王金章将自己的教育经验整理成书《英才是怎样造就的》，6个月再版10次，销量突破20万册。王金战，成了许许多多家长眼中的明星。

我的眼里没有“差生”!

25年来的从教生涯里，王金战悟到这样一句话：“只要是一个智力正常的中学生，都有考上名牌大学的潜能!”

他曾让一个全班倒数第一的“差生”，考上了北大。

那是王金战在人大附中当高中班主任时，校长安排他接受一个许多班都不受欢迎的学生。王金战陨这个男生谈话，先是劝其消除对原来老师的怨恨，然后就纪律问题征求他的意见。他说：“迟到是不允许的，但考虑到你的特殊情况，我允许你每周违犯两次纪律。”这个男生很感意外，一再说到了班上会好好表现，用行动证明自己。但他一进班，就被同学们的成绩吓傻了，而他，除了数学，几乎全不及格。他一下子失去了好不容易鼓起来的信心，很快就自暴自弃，独自承受着失败的苦楚和无助的伤感。

王金战对他说：“我给你个特殊政策：能听懂的课就好好听，听不懂的课就可以不听，而且随时都可以回家自学。”学生在这种特殊的“待遇”下开始加力了。

高三第一次摸底考试前，这个男生说是生病了，不敢参加。王金战对他说：“这次考试，你肯定是倒数第一了。既然如此，你还顾虑什么?不像别的同学，你没有包袱啊!”当然，他毫无悬念地拿了倒第一，比倒数第二少了200多分。

王金战鼓励他说：“你刚学了一个暑假，怎能这么快就比得过人家，只要你咬着牙，总会前进的。”后来的高三的第一次月考，这个学生进步了161个名次，简直是一个奇迹。王金战不失时机地鼓励他：“高三有8次大型考试，按照你现在的势头走下去，那就不是考大学的问题，而是考清华北大的问题了呀!”那个学生被鼓励得热血沸腾，学习劲头大增。最终，这个学生果真考取了北大。

对于传统意义上的“差生”，王金战主张“拿着放大镜去找他的优点，鼓励学生发现自己的潜能，焕发出精神的力量，打打翻身仗”。

倾听，比说教更重要

王金战认为，学习本身是一件很简单的事，可为什么学生学不好，还被苦苦折磨着。这不是学习本身造成的，而是由于学习之外的诸多因素的干扰。假如一个学生心情舒畅了，全神贯注地学习，他的学习就会变得轻松容易。

老师可以解答学业上的疑难问题，但家长的作用是老师代替不了的。孩子只要他把憋在心里的话说出来，负担就减轻了。可是，好多孩子一张嘴，家长就觉得净是鸡毛蒜皮的小事，马上不耐烦、训斥，当即把孩子堵回去。孩子自尊心受了伤，再想让他跟你说心里话，会很难。人人都渴望被尊重，渴望被人理解。王金战认为，不管是大人还是孩子，你想命令他、控制他、强迫他，都只会让他们反感、抵触、叛逆。

高考前夕，一个外校的高三学生家长打电话找王金战，恳请无论如何跟他的孩子谈一谈。他的孩子调皮捣蛋，最后闹到班里所有学生的家长集体向学校请愿：要求这个男生离开这个班。后来他真的被学校赶回了家。

在办公室，王金战接待了这个男生，“为什么学校让你回家?”王金战先问他。男孩开始说了：“我是有缺点有毛病有问题。可是，学校老师和校长，动不动就当着全班的面训斥我，还动不动把家长叫到学校来，我特别反感，特别抵触，所以我就要跟学校对着干。”

王金战一直默默地听着，偶尔还直点头。受到鼓励，男孩更加滔滔不绝。等他讲够了，王金战才开腔：“高考不就是一次考试吗?行百里者半九十，前面的90里路，只是整个行程的一半，后面的10里路，才是最关键的。成功的人，往往是那些能抓住关键的人。你现在可以在家里合理安排你的作息，利用好这段时间，学它个昏天黑地，快速把你的各科内容搞清楚、复习好，让那些瞧不起你的人，曾侮辱过你的人大跌眼镜!

只要你从现在起，肯投入学习的话，我答应再辅导你数学一次，给你讲两个小时，高考成绩提高20分没问题。”

后来，男孩的妈妈告诉王金战，这次谈完话，儿子就跟变了一个人一样，“其实，我与他的谈话时间，总共有两个小时。其中，他讲了100分钟，我只讲了20分钟，他就发生了改变，是我讲得好吗?我讲的道理并不深奥。关键是。他觉得我能听进去他的话，能理解他，而他也找到了自尊，把我当成了知己。”

王金战说：“人都需要盐，但是，一颗颗大盐粒子，谁爱吃?要是把它放在菜里、汤里，吃起来就很舒服。教育孩子也是如此。学生在任何时候都渴望得到家长的帮助，可他们表现出来的为什么总是拒绝呢?责任不在孩子，而在大人，是因为教育方法不对头。”

“我反复强调，对现在的学生来说，良好的心态太重要了!”王金战说。他常举这样一个例子：有10个孩子，被带到一间黑屋子里，眼前只能看见一条小路，10个孩子都顺利通过，第二轮，灯光若明若暗，再看那条小路下边，隐隐约约的像是有条河，结果只有4个孩子走过去，剩下的没通过；第三轮，灯光大亮，只见那条河里，游着几条张着血盆大口的鳄鱼，最后，10个孩子没一人过去。学习就好比那条小路，本来学生都可能通过，但假如太强调客观环境，给他太多的压力，最后可能就过不去了。

有一年高考那天，校门口停了好几辆白色救护车，顶灯一闪一闪，情势紧张，如临大敌。王金战觉得这简直就是在故意制造紧张空气。本来是件平常的事，叫救护车来干吗?

王金战坚持一条原则：学习是件轻松的事，要让学生在学习中寻找和感受到快乐。学生学习不成功，好多不是学生本身的原因。如果教育观念不正确，教育方法不得当，结果必将适得其反。

很多家长，把孩子当成木桶，整天盯着最短的那块木板，结果把孩子搞得没了强项，没了自信。父母将自己对未来的期望，沉重的压力，都转嫁到孩子身上，急切地望子成龙、望女成凤，造成了孩子更大的心理问题。

“现在，有关教育方面的书很多，家长不懂可以学。别老是说我那时怎么怎么着。现在，孩子生存的环境已经发生了很大的变化，对教育及其方法，也都提出了新的更大更严峻的挑战。”这是王金战对家长的忠告。

第五篇：把党的温暖送进千家万户（最终版）

创“五好”自治单元 亮社区党员风采

创意人：孙义玲（南林社区党总支书记）

组织者（单位名称）：昆仑路街道南林社区党总支

推行范围：南林社区全体党员

背景材料：随着社区工作的改革深入，仅靠社区公有的几名工作人员要好社区各项管理工作是非常困难的。如何让社区党员在社区中发挥先进性，让社区真正成为居民自我管理、自我服务、自我监督、自我教育的家园。南林社区党总支积极巩固先进性教育成果，向社区全体党员发起了党员争当单元长、积极创建‚五好‛自治单元活动，得到了广大社区党员和群众的积极响应。

具体做法：克拉玛依区昆仑路街路街道南林社区党总支自去年开展先进性教育活动以来，用一年多的时间在社区建立了‚党总支—党支部—党小组—党员—单元长‛为主体的‚五级联动‛工作网络，把社区党建工作延伸到社区楼栋单元，把党的温暖送进了千家万户。

在整个活动期间，各楼栋单元在社区党小组的领导下，广泛开展了‚五好‛自治单元争创活动，即争创‚单元治安好、环境卫生好、邻里团结好、计划生育好、单元长作用发挥好‛。各单元长还经常深入到居民家中，了解民情，掌握民意，切实解决居民的实际问题，架起了社区党组织联系居民的桥梁。截止目前，全社区232个单元都设立了单元长，其中单元长是党员的有173名，占74.6％。今年4月初南林柳园4栋单元长号召本栋居民和五栋的9名老同志，在南林柳园4栋门前举办‚南 1

林柳园4栋创建’五好自治单元’暨‘邻里情’趣味友谊赛活动‛。74名社区居民参加了沙包投环、乒乓球投掷、脚踢沙包投远等3个项目的比赛，真正体现了居民的事务自己管理，得到了居民的赞许。

南林物业分公司有职工31名，其中有16名党员居住在南林社区，他们承担着社区内房屋上下水的疏通，楼道的看护，设施的安装维修等工作，当他们得知社区维吾尔族孤寡老人达吾提需要粉刷房屋、维修下水道时，主动免费满足了老人的需求，公司党总支还主动上门慰问6次，清扫房屋9次，还与老人签订了常年服务协议书。公司党总支还为90位社区残疾人上门发放爱心服务卡，受到了残疾朋友们的交口称赞。

南林社区医疗服务中心共有医护人员46名，15名党员常年为社区医疗保健服务，他们积极为社区残疾人开展康复训练指导90次，其中有9名中、老年残疾居民得到了康复。

第十二小学共有教师员工57人，党员15名，十二小学与南林社区联合成立了社区教育委员会，成员共9人，他们积极为社区开展未成年人的教育、假日雏鹰争章、家庭教育咨询、社区家长学校的教育辅导工作，受到家长们的好评。

杨园11栋第一单元长汪玉芝每天都要帮助本单元残疾人梁志帮晒太阳，受到11栋全体居民的赞扬，为了把此项服务工作长期做下去，在南林社区第16个残疾人日暨康复服务活动中，汪玉芝主动提出了与本楼残疾人梁志帮结成助残包户对子，并签订了助残协议书。同时，她还主动组织本栋的4个单元长轮流一天维护本栋的治安。

南林柳园8栋1单元的退休干部、共产党员郁成兴同志常年为邻居

一名85岁的孤寡老人服务。这位老人耳聋、腿脚不灵，郁成兴同志一直为老人换液化气、买面、买油、看病。在他的帮助下，使这位老人的日子过得舒心、幸福。今年4月，这位老人把一面印有‚事事为老人、处处献真情‛的锦旗送到社区党总支。

效果：通过近一年来的实践，南林社区的‚五好‛自治单元创建活动得到了广大居民的认可。在社区党总支积极推动下，在各党支部和共建单位党组织的参与下，在党员的带动下，一个人人参与社区自治工作、人人为社区的‚三个文明‛建设献计献策的感人事迹层出不穷，营造了人人热爱社区、自觉自愿社区奉献的良好氛围。