第一篇：孩子该不该请家教？如何给孩子请家教？
孩子该不该请家教？如何给孩子请家教？（我的教子经）
孩子该不该请家教？如何给孩子请家教？
这是一个非常重要的问题。如果处理不当，会把自家的孩子毁掉的。给不给孩子请教教，需因人而异。
就我的经验而言，如果孩子在班上的成绩始终处于上游水平，那就属于优秀孩子，完全不用请家教的，家长要做的事情，就是鼓励孩子继续保持。优秀的孩子通常学习自觉性好，家长可以多花点心思，为孩子创造一个安静的学习环境，给孩子安排好伙食。学习好的孩子，大脑营养要跟上，脑力劳动要消耗大量维生素和蛋白质。
在小学阶段，对优秀的学生而言，课堂上的知识无法满足孩子的需求，所以，需要在征求孩子意见基础上，给孩子报课外学习班。
我在小学三年级给女儿报的有钢琴班、语文班、奥数班。语文班女儿学了一年，她自己觉得没有意思，就退了。
奥数女儿学了三年，结果女儿 在2002年成都市第七届小学数学竞赛六年级组获得二等奖，2003年全国数学奥林匹克竞赛二等奖（中国数学会举办），再加上小学六年被评为锦江区三好学生，凭这三张奖状，女儿进了成都市七中育才学校（七中初中部）。这为女儿最终进入清华奠定了基础。
对于成绩在班上中等的孩子，父母要特别注意了。建议从一下方面着手：
1、对孩子学习习惯进行规范
孩子成绩不是太差，及时规范孩子的学习习惯，孩子压力不是很
大。
2、要对孩子进行必要的奖赏和惩罚。
严格控制孩子的物欲，孩子一旦有进步，就赞许，就从内心地表现出喜悦来，物质奖励是次要的；要让孩子知道，他努力学习有进步，是对父母最好的安慰和报答；他学习不用心，可以适当降低他的生活水准，剥夺他的物质享受。当然，如果你的孩子检查后属于智力有问题，那就别降低他的生活水准了，只要他尽力就好啦，就不能在学习上对他要求过高，希望过高了。
我女儿大概初一的时候，曾经有大概一个星期的时间，因为女儿在学习上不用心不听话，我大幅度降低女儿的“生活水平”做了三件事情：别吃肉，早上别喝牛奶，洗澡别用香皂用肥皂。我义正言辞告诉女儿：“你这样不用心的孩子，爸爸没有心思给你提供像样的物质生活的，你就只配过叫花子生活。”尽管这样惩罚女儿我的心非常痛，晚上会偷偷躲在房间里落泪，但是，为了女儿一辈子的幸福，我不能做任何让步。这三件事情对女儿身体不会有太大影响，然而对她心灵震荡是巨大的。女儿终于做了让步，学习又入正轨了。
我通过对女儿倾尽全力的关爱和严格的管教，让女儿知道了她只有好好学习，她才能过上幸福生活，才能给爸爸带来快乐。
关键是，家长要做有心人，及时发现问题，即使想法纠正。小学我女儿一个同班同学，也是单亲家庭，是和母亲一起生活。她母亲大概觉得因为单亲家庭亏欠了女儿，所以一味宠爱管教不力，到初中后，孩子成天和母亲打架吵架，完全没办法管教了。后来这孩
子高中毕业没有，她母亲不说，邻居更不好意思问了。
溺爱的悲剧！！
3、建议不要忙着请家教
中等成绩的孩子，只要努力，是可以追上来的。
我之所以反对请家教，是因为太多的孩子请家教后，上课更不用心了，觉得反正有家教做后盾。就我观察，请教教的，绝大部分最终效果都不好。请家教极其容易让孩子养成上课不专心的坏习惯，这是最重要的原因。
4、要多做孩子的思想工作
一定要告诉孩子，学习是他自己的事情，是关系他自己一辈子的幸福，不好好学习，父母是救不了他的。
当然，也有这样的父母，已经给孩子买了几套房子啦，还给孩子买了几套社保医保啦，只等孩子20岁就可以领养老金啦。你是怎样安排你的孩子的未来的，你怎么指望他能努力学习考一流大学呢？
我女儿小时，偶尔有不听话的时候。我会非常严肃告诉她：“既然不想好好学习，以后不想从事白领、金领工作，爸爸也就不为难你了。明天爸爸就给你买一副背篼和火钳，你就去捡破烂卖钱为生好了。爸爸给你买最高档的不锈钢的背篼和火钳，也算对得起你了；因为风吹日晒，爸爸再给你买顶草帽给你顶在头上，买个塑料围裙围在腰上，买双雨鞋也不怕踩烂泥浆了，好不好？”
即使是小学的孩子，也比我们想象的聪明很多，你给他摆事实讲道理，他会做出比较做出选择的。
问题是现在的父母太溺爱孩子了，只觉得孩子小啊小啊，不沟通、不交流，不管教，上了高中孩子性格就基本定型了，这时发现成了歪脖子树，再想板直，晚了。
对于中下等的学生，是不是请家教，也要具体分析。
小学阶段，没有必要请家教。
成绩不好，只要是学习习惯不好。家长多管教，多和老师沟通，严格按照老师的吩咐规范孩子；你如果不愿意规范孩子，生怕孩子委屈了受气了，请100个家教也白搭，最终反而害了孩子。只要孩子学习习惯规范了，成绩就可以慢慢跟上了。
初中、高中阶段，孩子成绩下游水平，家长要做认真分析。如果孩子的确是智力问题，孩子本身学习态度是认真的，家长可以给孩子请家教，尽做父母的心意和责任。
如果是因为调皮，就不能随便给孩子请家教，否则，孩子更没法管教了。多管教、多做思想工作，要孩子自己着急了希望把学习赶上去，这个时候请家教，才有效果的。
事实上，如果高二高三了，孩子聪明就是调皮学习不好，盲目请家教，多半是安慰家长自己而已，不如转个水平差一点的学校，孩子也许在班上成绩可以算是中等了，自信心有了，也许对学习反而有利。
也是一个我女儿的小学同学，学习也踏实，成绩本来是中游水平，小学升初中时候，如果她去二流学校，可以进尖子班；结果她父母走关系交一大笔议价费进了七中普通班，结果成绩一直属于下游，父母一直请家教，花钱不少，效果不大，最后勉强上了二本线。如果当初
上二流学校的尖子班，上一本线肯定没有问题的。
所以，盲目崇拜家教，遗患无穷。
别相信家教，家教只是传说…
HGY
2013
年4月
第二篇：请家教小窍门
1、看
进入文兴教育网，您可能首先看到的是一些罗列的老师。这么多的老师您可能不知道怎么下手去找一个合适的家教。那么我就先告诉您该怎么看家教。
我们用的是一种尽量可视化的手段体现出家教实力的，比如家教的教学案例、认证信息、授课成功次数、家长点评、家教文章等。这些东西比较直观、客观，尤其是成功授课次数和家长点评，都是经过我们严格确认的，并且客服会一直跟进收集家长的评价。拿不准的时候，可以听听客服们的建议
有的家长表示，“受于人脉和时间的限制，别的方式都不如在网上找家教，什么东西都一目了然”
也有极端的例子
“朋友给介绍了一个家教，结果最后发现家教跟朋友一点不熟，只是随便找来的，还耽误了孩子的学习，后来只相信自己的判断了”
2、听
帮孩子找一个好的家教，试听是非常有必要的。行不行孩子听了才算。大多数家教都可以免费试讲。看起来还不错的家教，可以给孩子讲一节课或讲两道题，水平一下子就看出来了。
孩子在学校学了那么多年，接触那么多老师，对老师的能力也是有一定的判断的，起码能直观的判断，听懂没听懂。讲的有没有意思。
有的老师可能是很有实力，但是不一定适合孩子，之前就有家长反馈说老师讲的感觉太深，孩子的水平差听不懂。所以说适合的才是最好的，3、比
文兴有大量的注册教师，通过信息的比对、讲课的比对，一定能找的适合您的家教，并且跟补课班和辅导机构比，既能为您孩子成绩带来提高，又能为您节省很大一笔费用，何乐而不为呢。另外的比较是您在注册我们网站的时候相对于其他网站是简单快捷的，您直接可以查看老师的电话，直接接洽，这也给您节省了大量的时间。
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第三篇： 请家教的注意事项!
请家教的注意事项！
面对孩子不是很理想的成绩单，许多家长选择了请家教来帮助孩子学习，提高成绩。初三和高三的学生进入了中、高考的冲刺阶段，最后的半年时间至关重要，如果能得到全面系统的复习，把握好考试的趋势，相信一定会成为中高考的最后胜利者；初一和高一的学生经过半年的学习，对年级跨升的学习氛围已经适应，这个寒假正是承上启下、打好中学阶段知识基础的最佳时期；初二和高二的学生则应该从现在就开始备战中、高考了，早一天做好准备，就比其它同学多一分成功的信心和实力。因此，寒假对于每一个学生来说，都是提升成绩和学力的黄金机会，需要认真对待，好好把握。
目前广州的家教市场鱼龙混杂，家长上当受骗的例子很多，不仅被骗了钱，更是贻误了孩子的学习良机。究竟怎样选择家教教师呢？选师网作为广州家教市场的领航者，在此提醒家长注意：请家教要认清品牌，要选择真正有实力的放心家教机构。
注意一：审核家教机构的实力
目前广州的家教中介机构有几百家，家长在选择的时候，最好进行实地考查，或者到有关部门咨询一下，弄清其背景资料。那种一间小屋、几部电话的家教中介多是非法机构，提供的教师水平也根本无法得到保障。要从家教机构的规模、成立时间、是否具有正规、合法的经营执照等几方面进行综合的考查。
注意二：勿贪图“名校”“名师”
京城的名校、重点校众所周知，数量不多，名师数量也很有限，不可能每家教育机构都能够请到重点名校的教师来授课。社会上出现了不少冒充名师的“南郭先生”，给家教市场造成了极坏的影响。家长们选择家教的时候一定要擦亮眼睛，选择家教不是看老师有没有名，而是要看这个家教适不适合孩子。家长选择家教的时候可以根据孩子的情况加以权衡，并对家教老师进行严格审核。
注意三：分清家教和辅导班
寒假里很多辅导班开始招生，一对一的家教和一对多的辅导班授课效果是不同的，家教是“一对一”的教育服务，针对个别学生解决个人问题，所谓“对症下药”。家长看广告时要区分清楚，针对孩子的情况和需求进行选择。
另外，需要提醒家长的是，选家教要征求孩子的意见，不能强迫孩子，否则会适得其反。应注重家教的知识面是否广泛，能否把课讲得生动有趣，调动孩子的学习兴趣，改变孩子的学习态度，而不是短期的提高几次考试成绩。
第四篇：请给孩子多一点关爱
请给孩子多一点关爱
近日由于天气阴冷多雨雪，学生生病的较多。老师们，尤其是班主任要有高度的责任感和父母般的爱心，不要以为让学生写了请假条老师就可以没事了。其实，这种做法是对学生极不负责任的表现，也是属于老师的道德良知问题。试想：一个生病的孩子，独自一人走在回家的路途中，万一出了意外（急症导致的危险或是车祸）,老师是否能推卸掉责任呢？退一万步说，即便于没有谁去追究你的责任，那么你作为老师又于心何忍呢？老师的爱心又从哪里去体现呢，学生又怎么去尊重老师？据说，有位学生得病了，老师给学生家长打电话说：孩子有病回家了，但家长是在外地，家长给孩子的监护人打电话，得到的信息是：这孩在学校寝室睡着呢！家长再给学校打电话询问情况，老师却说那孩子早就回家了，根本就不在学校寝室里。从中让我们所体会到的，这是一种冷酷的、没有任何感情的师生关系。老师们，请多给孩子们一点关爱吧，有了爱，他们才会健康成长啊!
第五篇：教育沟通请给孩子
教育沟通请给孩子“一分钟”
其实，孩子有时候并不清楚一分钟是多长时间，但口头协议一旦签订，幼稚的自尊心、天生的守信感就会让孩子乖乖听话，在大人说“一分钟到了”时，很自觉地停止手里的活动，心满意足地跟大人回去，皆大欢喜。
前两天，与妻一起去商场溜达，在儿童专柜前，一个三四岁的小男孩在一堆玩具前流连忘返，妈妈厉声催他走，他都置之不理，充耳不闻。爸爸气了，过去三巴掌下去，打得孩子“哇哇”大哭，但孩子耍起了牛脾气，仍是拽不走。搞得小孩委屈，大人尴尬。
回来的路上，又遇到了一家祖孙三代在街头漫步，也许是小女孩走累了，蹲在地上不愿起来，无论妈妈奶奶怎样大声喝斥，低声软哄，孩子就是半步也懒得走了。可能是大人也抱累了，与孩子展开了对峙，双方出现了僵持的局面。
妻一边走一边说，他们太不会处理这些小事了，给孩子一分钟时间，什么问题都解决了。我想起儿子小时候，在邻居家玩到兴头上，喊他不回时，妻总是先抚摸起孩子的头，轻轻地说：“天晚了，该休息了，再玩一分钟就走了，行吗？”孩子见有商量的余地，妈妈又给了他机动的时间，怎好意思再固执己见。其实，孩子有时候并不清楚一分钟是多长时间，但口头协议一旦签订，幼稚的自尊心、天生的守信感就会让孩子乖乖听话，在大人说“一分钟到了”时，很自觉地停止手里的活动，心满意足地跟大人回去，皆大欢喜。
孩子出去时兴致勃勃，逞能逞强，时间一长，也会累乏。他不理解大人的苦累，不管大人的困难，只是按自己的意志要求大人抱着他走。这时我们应鼓励孩子走一分钟，大人再抱一分钟，走走抱抱，其乐无穷。既调动了孩子的积极性，也减轻了大人的负担，何乐而不为呢？如果不问青红皂白，只一味地拒绝孩子，不给孩子有回旋的余地，孩子就觉得失了“面子”，产生逆反心理，抵触情绪，孤注一掷，拒不执行大人的“命令”，与大人对着干，结果往往适得其反，孩子无趣，大人尴尬，一家人不欢而散。这也有悖于我们带孩子出来的初衷，让本来的好心情被这点点滴滴不快搅得又烦又乱，以致事与愿违，得不偿失。
无论在什么时候，什么地点，都要与孩子达成默契。请给孩子一分钟的时间吧，让孩子在自尊中得到心理的满足，在笑声里让孩子把事情做得更彻底，更圆满。
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