第一篇：六年级英语家长会交流稿
六年级家长会英语老师发言稿
各位家长：晚上好！感谢您来参加您孩子的家长会。我是英语老师，现在英语越来越受到重视了。现在,英语已经纳入了主课,跟语文、数学一样，要很正规的期末考试，而且也是余杭区抽考科目之一。说不定，这学期就会被抽考到。更重要的是，小学英语是初中英语的基础，小学基础没打好，到了初中，可能两极分化，学生与学生之间的差距会比较明显，到那时候，学起来就会觉得很累了。所以，现在，学校里从校长到任课老师，包括班主任都很重视英语
英语学习有一个连贯性，如果你的孩子以前的英语没有学好，那相对来说，现在会学得比较累；同样地，如果现在不学好英语，那将来的英语学习也是不难想象的。现在小学英语是比较难的，所以我们只有现在打好良好的基础，才不会导致英语越学越难、越学越差。学生们在三年级时都在同一起跑线上起跑的，经过一年多的学习，学生与学生之间已经拉开了差距。一些好的学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进，我为他们感到欣慰。可也有一些学生，平时学习马虎，基础不扎实，导致他们现在课上听讲出现困难，用他们自己的话说：“上课我听也听不懂。”听不懂，还不认真，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，这样一来，学习英语自然成了件头痛事，麻烦事。在具体的实施过程中发现：有些学生根本不用心学，上课是“身在曹营心在汉”，很多家长比较负责会查问有没有教新课，有没有作业，要不要听写，要不要读课文，但有些孩子可能没有如实地说，对家长有所隐瞒。
接下来，我稍微具体点地说说英语学习的情况：
关于单词和课文的听写和熟读。每课的单词（单词表中打☆的单词）要求学生能听写，我会给学生一定的准备时间，然后在课堂上听写。这就希望家长在家里能督促孩子背单词，给孩子听写，关于给孩子报听写，最好是能中英文交替地报，如果有点为难，那可以报中文，让孩子写英文。当天教的单词，当晚背，效果要比过几天补好得多。这样课堂上听写的时候，学生就有底气，听写正确率高，也是一次小小的成功体验。久而久之，不仅打好了词汇基础，也培养了好习惯。每一单元的Let’s talk 部分都要求学生熟读，在课堂上我会抽查，不过关的，我会请他课后去我办公室，再过关。如果课文还不会读的同学，那就要多听磁带，跟读磁带了。一般来说，孩子每天要听英语20-30分钟，养成良好的习惯，在多听的基础上能熟读课文。读的时候，我要求学生发音要清晰、响亮，要敢于说，不怕说错，同时要注意语流语调。这一点，我们的大部分孩子能自觉做到并完成的很好，当然每个班级总有这样几个需要特别关注的孩子，希望家长多加以关注，在家里多提醒他听磁带，读课文。
在作业方面，我还是抓的蛮紧的，只要有英语课，一般都是有英语作业的。我们有课堂作业本，和抄写本，大部分同学都是能及时，高质量地完成作业的，但还是有少数同学，作业不能及时完成，到了该交作业的时候不交，或者空白的交上来，或者敷衍了事，作业完成的质量很差，很明显没有认真去做，只是为了应付我而做的作业。书写很潦草，我不要求每个同学都写一手漂亮的英文，但至少书写要非常工整，规范。希望家长能经常去翻一翻他们的作业本，检查作业完成了没有。关于作业,几个经常性不交作业的同学,我电话和家长联系过的,在家长的帮助下,情况是好一些了,但还是有同学，过了几天又老样子，不交作业了。另外，我们每个单元都有单元测试卷，家长可以多关心关心，有进步了要及时表扬，退步了要鼓励他。
孩子的学习成长不光要靠老师，更需要家长的协助配合。所以，在这里我要说说我希望家长在家协助我做的事情：
希望每一位家长都能为孩子创设良好的语言学习环境。我们都知道英语学习的效果和学习投入的时间以及接触英语的频率是有很大关系的，如果只依靠课堂教学时间，很难将英语学得扎实。所以，我也要给各位家长留点作业。
1.督促孩子听录音。在孩子睡觉前，或者每天固定一个时间让孩子听录音磁带，并鼓励孩子大声跟读。听一句跟读一句，这样可以提高听音的准确性。如果您有时间的话，陪孩子一起听、一起读，效果会更好。
2．及时发现孩子的进步并给予肯定。孩子的英语学习有一个循序渐进的过程，家长一定要关注他所付出的努力和每一点微小的进步，加以肯定，给他们以继续努力的动力。
3．检查孩子的英语掌握的情况。首先是单词的掌握，要求词汇表中打☆的单词都能够背出、默出，因为单词是基础，是必须要掌握的。其次，书本上的let’s talk部分，您的孩子是否在家去读了？我想，您的关心能督促孩子，所以希望您尽可能地参与到孩子的学习中。尽量抽出一些时间和孩子一起听英文磁带，经常翻一翻孩子的书。对您不了解的东西可以“请教”一下孩子，问一些简单的问题，孩子告诉您后您可以跟着孩子模仿发音，让孩子感觉到他并不是一个人在学，您对他正在学的东西非常感兴趣，并愿意向他请教。这样孩子会有很大的成就感，对他所学的英语会更加感兴趣。有意识地把英语和孩子的生活结合起来，鼓励孩子联系生活实际进行学习，如在家居物品上贴上英文标签（在床上贴上bed，在电视上贴上TV等）；在去公园、商店时，见到熟悉的事物，可问问孩子记得它们的英文吗；出行的路上多指引孩子看看路边有英文的广告牌，比如麦当劳的大写字母M；吃巧克力的时候让孩子留意一下它的英文chocalate，喝可乐的时候别忘了一起看看杯子上的Coke等等。要培养孩子逐渐养成留心生活中的英语的好习惯，久而久之就会有意想不到的效果。
我要和大家交流的就这么多，您有问题，可随时和我联系。我们的共同目标是，让孩子学好英语，所以让我们一起努力吧！谢谢大家！
第二篇：家长会交流稿
家长会交流稿
家长朋友们，大家好！
非常抱歉，因为要外出学习，不能来参加家长会，在这里请允许我首先给大家说一声对不起。
接下来我想在这里感谢大家。感谢大家一如既往对我这个语文老师兼副班主任的支持，对孩子学习的关注。
第三，想和家长朋友着重探讨一下班上语文科的学习。需要讨论的很多方面，在这里着重就学习上的“授之以渔”和大家交流。因为发现有些家长在孩子的学习上有些简单对待，比如做练习时直接给答案，习作时家长为主导构思，甚至家长念一句孩子写一句。这些做法都是违背教育规律的。培养习惯，培养兴趣、培养能力、培养情感，同时注重基础知识的积累，这些才是为终身学习打基础的。让孩子从失败中学，在实践中学，在相互合作探讨中学，这样得来的知识、能力才牢靠。这是一个漫长而艰苦的化成性过程，不能一蹴而就的。
所以，在我的语文教学中，才有让学生在阅读中大胆说出自己的见解，大胆读出在自己的感受；在习作时，先写后教，师生共同评价，反复修改；做练习题，让孩子独立完成，允许出错。然后孩子互相评议，讲解，教师做疑难解答，然后统一改错后评出等级。
现在到了四年级下期，大部分同学在能力上，习惯上，兴趣上等方面有较佳的表现。比如在朗读比赛中，很多同学表现非凡，不光语音标准，而且能表情达意，声情并茂。习作方面也有想象丰富，见解独到深刻，情真意切，[课件 ]文采洋溢的好文章纷纷呈现。
但是也有一小部分同学，学习上自觉性还不强，学习兴趣还不够浓厚，需要老师家长共同努力督促。我们要具体的分析每个这样的孩子，有的是学习目的不明确，有的可能是因为懒惰，有的是确实对知识点没有掌握，有的可能是贪玩好耍等等，我们要因势利导，多多鼓励和支持。不能轻言放弃。对某些家长对自己孩子学习不闻不问的做法，深表遗憾。比如老师要求孩子每天在家的阅读时间应该有1到2小时，有些家长没有督促养成习惯。作业检查签字，有些家长也似乎忙不过来。
最后，作为老师和家长，与大家共勉一句话：“与孩子一起成长。”家里有个孩子读书，如何教育，如何跟上时代的步伐，如何跟上知识更新的节奏，都要求老师和家长活到老学到老。希望大家共同努力，学习实践。为孩子的未来，做出自己最大的人梯作用吧！
第三篇：家长会交流稿
家长会交流稿
亲爱的各位家长朋友：
大家上午好！
我是本校的一位历史教师，也是一个初中生的家长，我们的孩子同龄，我与在座的各位家长也年龄相仿，所以，今天我在这里应学校的安排，就是想和大家交流一点教育孩子的心得体会。如有不当之处，欢迎大家批评指正！不胜感激！（起来，鞠躬）
下面我就简单的谈一谈我的想法：
首先，我想明确一个概念：就是我们对自己的孩子的未来是否有明确的目标。我想，我们希望孩子成为什么样的人，就应该给他什么样的教育。培养什么人、怎样培养人，这是关乎教育方向和根本的大问题。
“建国君民教学为先”,党和国家对教育的重视和投入是非常大的。目标和方向也是非常明确的。在这里我就不啰嗦了。我只想和大家交流一下我们作为一名家长该如何去明确我们的教育目的呢？
现在我们的家庭中，很多都是独生子女，部分是两个，有三个的很少。所以，我想这样说：孩子在我们的生命中是极其重要的，是我们生命的延续，是家庭的希望和未来。不知道各位是否认同。（期待回应）既然这样，我们希望孩子发展成什么样的人呢？实话说，我们都会有望子成龙望女成凤的期待。可是什么才是成龙成凤呢？是成绩优秀，名列前茅，高榜得中，出人头地吗？我想不全是，哪还有什么呢？大家看：党的教育方针中把立德、树人作为教育的根本任务，可见在孩子的成长中养成良好的道德品质才是根本。也就是说，“先成人再成才”才是我们家长们应该明确的教育方向。
那怎样才是成人成才呢？我认为：成人，就是具备做人的优秀品质，比如我国传统上所说的男子八德：孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻；女子八德：孝、顺、和、睦、慈、良、贞、静。在这里我们看到，无论男女，都把孝字放到首位，而且，大家看教育的“教”字，不就是一个“孝”字加一个“文”字吗？这其实已经告诉我们了，教育的本质就是孝的文化，试想如果我们的孩子如果不听话，不孝顺，即使将来再有能力，对于我们又有什么意义呢？自古就有“求忠臣于孝子之门”的说法，这告诉我们，只有具有良好的品德的人，才可能成为国家有用的之才，才可能成为值得我们骄傲的好孩子。正所谓根深蒂固方能枝繁叶茂。在现实的生活中，正反两方面的例子都很多。例子：略
所以，在现阶段，我们作为家长，应重点关注孩子的品德成长，行为习惯养成，注重对孩子进行培根立德的教育，其次才是学习。《弟子规》不是明确的告诉我们：“首孝悌，次谨信；泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”吗？我校现在所开展的“日行一善”、“优秀传统文化经典诵读”、上下学及校内活动有序排队、文明就餐等活动，都是基于对孩子立德树人教育的需要所开展的。
其次我想大家比较关注的是教育的方法问题
有明确的目的还应有适当的方法，才能达到事半功倍的效果。完成好对孩子的教育任务需要学校、社会和家庭三方面的紧密配合，今天在这里主要我们主要来来聊一聊家庭教育的问题。
“家”是孩子成长的摇篮，前苏联大教育家苏霍姆林斯基曾说过：父母是孩子的第一任老师,父母若放任孩子不管,孩子恶习一旦养成,学校不知要花多少时间和精力来对他进行‘再教育’,这对孩子、家庭和学校都是巨大的损失.而我要说：父母不仅是孩子人生的第一任老师，也是终身之师。你的影响会跟随孩子一生。所以说我们为人父母责任重大呀！
可是面对今天复杂的社会变化，我们有的父母往往束手无策，我们都知道爱我们的孩子，可往往在关爱、慈爱、溺爱之间不知如何去把握好尺度和分寸，经常不经意间犯了溺爱的错误。比如有的只知道对孩子要求成绩；有的对孩子放任自流，不闻不问；有的只知道物资关怀，骄纵溺爱等等。我想，真正的爱应该是“严慈相继”的。
教育专家提倡家庭权威型教育。家长应以平常的态度对待孩子，家长能忍耐、平等、谅解、爱护、关心孩子，对孩子的缺点、错误能恰如其分地批评指正，提高孩子的认识，改正缺点。如果家庭教育的安排能使孩子受到鼓励，学会自我思考，这样就培养了孩子对别人坦诚、友好、自尊、自立、大方、热情、能接受批评，经受压力，关心他人，有独立处事的品质和能力。采用这种民主的权威型教育方式，孩子的学习效率高。家长就是不在场，孩子仍能主动学习。
尊重自己的孩子不是说孩子不论正确与否，家长都一概同意，而是家长在孩子面前有权威，能发挥自身非权力性影响力。家长习惯于与孩子商讨，竭力取其正确与合理的部分，不轻视孩子，不对孩子和孩子的建议不屑一顾。当然，民主不是放任自流，不是一盘散沙，不是混乱松弛，不是降低难度。
所以，我们要把握好爱孩子的尺度，千万不要把溺爱当成了关爱和慈爱。比如孩子这次考试成绩，我想有波动是正常的，我们父母应该帮助孩子分析成绩波动的原因，寻找解决方法，提振孩子信心，（刺激一下也可以）明确方向。放纵不理和过于严厉苛求都是不对的。
再者，我想陪伴是最好的教育。
孩子的不同成长阶段，心理的变化是不同的，所需要的教育和引领的方法也是不同的。只有我们陪伴在孩子的身边，才能准确的了解和把握孩子的成长变化，给予及时准确的指导。孩子总有一天会长大，需要父母陪伴的时间主要就是这么几年，如果等到孩子长大了才想去陪孩子，那一切都来不及了。所以千万别做后悔的事。珍惜好眼前的幸福吧！例子：略
最后，我想在做好家庭教育的同时，做好与学校的良性沟通也是非常总要的。师者，父母心。我们应该充分的信任老师，因为老师是世上最无私的一个群体。我们家长给了孩子生命，而老师给了孩子慧命。有了生命不过是一个自然人，而只有有了慧命才能成为一个社会人，一个真正的有益于社会和他人的有价值的人。所以，我们一定要充分的信任老师，主动多与孩子的老师沟通，了解孩子的成长，要学会赞美老师，当然，老师也要学会赞美家长。只有在孩子面前学会赞美彼此，肯定彼此。孩子才会佩服和信任我们，才会认可我们的教育和指导，才会形成家校间教育的良性循环。例子：略 有人说：最好的教育是顺其自然的教育。每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂的绽放，有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信每一朵花，都有自己的花期。细心地，呵护自己的花，慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。
所以我想：我们为人父母，不断加强自身的学习，调整、提高自己的认识，学会真正为孩子的未来负责，也为自己负责，学习必要的教育方法，是十分必要的。
只要我们从小给孩子扎下了道德的根，就请你相信我们的孩子，一定会绽放出属于他们自己的罪最美最绚丽的未来。
五道岗中学金丽国
二〇一七年十一月六日星期一
第四篇：家长会分析交流稿
2012~2013学年下期家长会分析交流稿
尊敬的各位家长：
下午好！作为咱班的数学教师，我很感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会，借此机会感谢家长对我们工作的大力支持。我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子健康快乐地成长，下面我将就学生近期的学习情况和中考情况作如下介绍：
第一方面：整体介绍
从整体看来，半个学期以来，学生进步都很大，明显感觉到大部分同学学习的积极性提高了，作业的完成情况好了，小组的互帮互助也取得了一定的成效，在这个过程中，最重要的不是弄会了几个知识点，会做了几道题，而是随着课堂的气氛的活跃，学生能积极动脑，这体现了一种思维，一种为人处世的方法，展示了自己的价值，所学的数学知识不一定能用上，但是可以从中得方法，有一句话叫做数学是一种素质。
第二方面：说说期中检测。
当家长拿到试卷的时候，有喜有忧，其实这正是我们早期预料到的，孩子们的两极分化越来越明显。当你看到孩子的成绩时，不知你有没有想过孩子在学习上付出了多少心血，当然，现在的社会并不是一味地看分数，他们更关注的是孩子的能力，注重孩子的全面发展，教师的目标也是一样的。不过，从这张试卷上也可以看出一些问题。很多孩子分析能力判断能力还有待加强。
数学是一门比较特殊的学科，在高中阶段，学习的内容多了，前后知识连贯性比较强，你哪个阶段哪个部分没学好，甚至是某节课没听好，那么就可能像掉了链子的机器，像逆水而行中一不小心松篙的小船，就会一泻千里，要想再跟上，肯定就要花一定的工夫，直至跟上整体的节奏。因为各种各样的原因，教师没讲清楚、讲得快、学习不得法、上课睡觉、开小差儿了，而课下有没有补上，下节课估计也不懂了，这样就形成了一种恶性循环，要想再跟上，就得花更多的努力。
每一个孩子是可爱的，也都是有个性的，在目前的情况下，数学成绩的好坏很大程度上跟态度和努力有关，也跟基础有一定的关系。毕竟成功源于细节，精彩来自积累。但是，老师会看到学生们的努力，欣赏学生的。
以上就是我的一些看法，说的不妥之处，恳请家长们批评指出。如果我在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚交流。谢谢大家！
第五篇：英语家长会交流发言稿
培养兴趣养成习惯做孩子学习的好伙伴
尊敬的刘老师，各位家长朋友：
大家上午好！
很高兴和大家一起交流孩子学习英语的心得和体会。我的发言题目是《培养兴趣养成习惯做孩子学习的好伙伴》。
我的女儿即将完成在新时代英语学校第6个阶段的学习。对孩子的英语学习，同学习其他知识一样，我们的一个基本观念，就是培养兴趣、养成习惯。
我们认为，英语不应该仅仅只当作知识去学，而是应该当作一门工具，养成用英语表达和思考的习惯，综合地理解和应用。而新时代英语学校正是基于上述理念，将教学目标确定为学生综合语言运用能力的形成，并把这一能力的形成建立在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整合发展的基础之上。有了学校教育的大环境，我们更多的是营造家庭学习的小氛围，让孩子学在其中，也乐在其中。
第一，注重“听说读记”习惯养成。“听说读记”是学习语言的重要方法和途径，这一点刘老师经常强调，我们牢记在心。我们积极配合新时代日常教学活动，有计划、有步骤地辅导，做培养孩子形成良好学习习惯的催化剂。根据老师布置的作业，要求孩子听读课文、记单词、唱儿歌，对重点位置、容易出错的地方，停下来多重复几遍，力求掌握；听说的时候，提醒孩子注意模仿录音中的语音、语调，培养孩子的语感；先让孩子跟着复读机边听边说，熟悉后对着课本说，1
和我们父母对话；在读说情况较好的前提下，允许孩子录音，并要求孩子自己试听检查，如果录音流畅标准就一次性通过，否则做到流畅标准为止；记忆积累知识，我们主要是采取听写单词、背唱歌曲、分角色对话三种方式促进孩子记忆，听写单词有时是用纸和笔，大多数时候是口头拼写。
这样细致地辅导在刚开始确实很累，坚持一段时间后，随着孩子的学习能力和知识水平的不断提高、学习习惯的逐步养成，就会逐渐轻松起来。现在，我们基本上不再手把手地全程辅导，而是放手让孩子自己完成学习任务，偶尔抽查一下完成情况。
第二，重视监督和沟通。贪玩是孩子的天性，为了让孩子不忘学习、投入地学习，家长就要加强对他们的监管和督促。我们坚持要求孩子认真完成老师布置的每一次作业；及时了解孩子英语学习的进程和具体内容，不定期考查，有时让孩子拼写几个单词，有时提几个简单的问题，有时抽查孩子朗读课本的能力，发现问题与不足，及时纠正和跟进；了解孩子在学习中的困惑，和孩子一起攻克难关，比如一起记忆较长的单词，区分词形相近的单词，一起打节拍学唱课本中的儿歌；关注学校的每次单元测试，分析失分原因，对掌握较弱的知识点加强学习。我们还经常和老师进行简单的沟通，了解孩子在课堂上的表现，对孩子形成全面、立体、客观的评价，向老师请教学习方法，从而有针对性、有指导性地教育孩子。
第三，注重辅导技巧和策略。在扮演严格的监管人、严格要求孩子的同时，我们适当采取了些技巧和策略。比如放低姿态，做孩子的学生，音标学习很重要，但有一定难度，我们就拜孩子为老师，让孩子教我们读音标、记音标，既带着孩子重温了知识，又满足了孩子的学有所成的满足感和荣誉感，让孩子对学习更有兴趣。再比如化整为零学习方法。孩子学校的学习任务也比较重，我们就把记忆和运用练习分散在平时，在孩子的生活学习空隙见缝插针，在早上上学的路上回顾记忆单词，在放学路上就对话、唱歌，吃饭的时候听听录音„„就是这样，化整为零，分解任务，减少了孩子学习的身心负担。
各位家长朋友，每一个孩子都是一块自然的璞玉，我们做家长的，是雕琢这块璞玉的最主要的人。我们深感责任重大，又为之自豪、感到幸福。我想，在座的各位都有切身体会，都有丰富的感受和值得说道的经验，我就不多说了，以上是我们家的一点做法和心得，仅供大家参考。
最后，我代表我们全家和全体家长朋友，向优秀的刘老师表示衷心的感谢，感谢您长期以来的辛勤耕耘与无私教诲！祝刘老师、孩子们、各位家长朋友幸福快乐，心想事成！
我的发言完毕，谢谢大家！
2012年8月6日群艺馆
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