班主任工作随想

第一篇：班主任工作随想

班主任工作随想

郑思敏

在校园以外的社会，是最无含金量的“官衔”，然而，在校园里，在班级上，在几十颗单纯的心灵中，它最大！这就是——班主任！

宝贝〃妈妈〃家

看到这个题目时您是否有些许疑惑呢？学生是我的宝贝，我是宝贝们的妈，班集体是我们共同的家，你中有我，我中有他，我们是幸福的 一家！

那是我接手的第一个班级，由于分班的关系，这55个来自不同班级的孩子重组成新的班集体。记得开学的第一天，我与孩子们初次见面，彼此陌生，他们的一双双眼睛看着我，就这样，我们开始了我们的旅程！为了尽快与孩子熟悉，让孩子融入新的集体，并爱上这个新的集体，我在言语中、在行动中，让孩子们意识到我们是一家人。

第一：尽量营造家的气氛。在布置教室时，我在黑板的一角画上一座温馨的小房子，写上“我爱我家”，旁边的小空间是“妈妈”的留言。有一次我出差了近一个星期，临走的那个傍晚，我在“留言角”写了几个字：“宝贝们，加油！”待我回来，我发现旁边躲了一行字：“妈妈，放心吧！”就这样，我在潜移默化中增强集体的凝聚力。

第二，为孩子们过生日。开学初我便整理了各个孩子的小档案，并专门对他们的生日做了记录，以后，哪天哪个人的生日到 了，我便悄悄买上一块小蛋糕，待放学了再拿出来，接着请小寿星上台，其他孩子齐唱生日歌……每当这个时候，孩子都会很快乐，我也快乐。记得我为第一个孩子过完生日后，有许多孩子在日记中写了自己的感受，有的惋惜自己的生日已过，有的盼望自己的生日快点来临，有的说觉得这样好是好，就是不该要老师拿钱买蛋糕……从他们的反应中，我体会到：孩子们需要这样的爱，而我愿意为他们付出这份爱！第三，记住该记住。想走进孩子的心，与孩子连成一片吗？那么你首先该记住他们的名字，这是一种尊重，一种关注。最好，你能记住每个孩子的字迹，并让他们知道你记住了。一次，我让每个孩子都给我写一封信上交，内容不定，且不署名，由老师猜。这对他们来说是新奇的，第二天早早就交齐了，他们想考一考老师，也希望老师能猜出他们的笔迹。下午，我开始猜了，我每猜出一个，他们便“哇” 的一声，等我全部猜完，他们高呼“老师英明”。我相信，能认出自己学生笔迹的老师比比皆是，只是，你的学生知道吗？我想：我们应该让孩子知道：“老师记住你了！老师一直关注着你呢！”

我与这群孩子相处得十分融洽，不到半个学期，我们便成了亲密的伙伴，他们也爱上了我这个老师。记得有一次我身体不适，请假在家。中午接到一家长的电话，说孩子还未回家，正当我们紧张之时，孩子回来了。原来她为我买康乃馨去了，她知道我生病了，想来看我，送给我康乃馨祝我早日康复，那一刻，我为孩子的解释感动。等我又回到学校上班，一个女孩抱着我问：“老师，你没事了吗？老师，为什么我一天没见到你就好像过了三年一样？”那 一刻，我为孩子的疑问而感动。

教育工作需要爱，教师应该做爱的传播者。爱是相互的，我们在学生的心灵中播下一丝丝爱意，收获的会是学生无私的回报。这是爱的传递，爱的循环，爱的生成。有了爱，师生间自然会生成无缝无痕的心灵契约，教育便会有天籁般美妙的声音。教师应该让学生享受到真正的人文关怀，满足他们生命发展的需要。

爱，是药，但也绝非包治百病的灵丹妙药。教师的爱要适可而止，爱要清清楚楚明明白白，爱，需要的不仅仅是情感，还要理智和智慧。

“在我心目中，您的官最大！”

有这样一个故事：有个上了锁的锁头，任凭坚硬有力的锤子怎么样捶打，锁依然紧锁。这时，一把细小的钥匙出现了，它轻轻地一动，锁，打开了。锤子问钥匙：“你这么弱小，为什么能将它打开呢？”钥匙回答：“因为我懂得它的心！”是啊！只有“懂得心”，才能让一切顺利进行。在很多时候，班主任与学生不就像故事中的锁头与钥匙一样吗？班主任只有懂得学生的心，了解学生的心灵世界，做学生的知心朋友，才能为顺利、有效地开展各项工作打下良好的基础。

走进学生的心灵世界，首先要做到“平等地、真诚地、无杂念地看待每一个学生”，你不是为着某种利益而特别关注这个孩子，也不是因为孩子的表现而偏爱而关注。关心一个学生等于塑造一个学生，而厌弃一个学生等于于毁灭一个学生。每个学生都需要教师纯洁的爱。

其次，要懂得观察孩子的行为。一般来说，人的行为反映人的内心世界，特别是小学生，他们很少会掩饰内心世界。因此，我们可以很好地通过孩子的行为来掌握他们的内心。

最后，要学会倾听。当学生与我们建立了情感之后，他们一回家，跟家长谈论的，可能开口闭口都是我们，他们会更喜爱我们的存在，更在乎我们的想法，也更信任我们，他们会把自己的小秘密以各种形式与我们分享。此时的我们一定要十分珍惜学生向我们敞开的心灵世界。我们要认真倾听，并告诉他们我们的感受，与他们交流。决不能因为忙碌而草草地只在日记本上写一句：“谢谢你与我分享！”不能因为匆忙而只对他们说：“老师现在没空，你以后再跟老师讲！”你一拒绝，很可能就没有“以后”了！

中国有句教育古训：”亲其师，信其道”，师生之间感情相通、关系融洽、能使学生心情愉悦，产生满足感和积极性。班主任给予学生关怀，当学生意识到这种关怀时，便会积极行动完成班主任的要求。学生与班主任亲近了，自然而然就愿意接受教育了。

我深知“一个孩子影响一个家庭”的道理，一个学生对于我们来说是“1%”，但对他们的家庭来说，一个学生就是“100%”，作为老师的我们，又怎能掉以轻心呢？我觉得我与学生的关系是比较和谐的，当孩子闹情绪时，家长也会求助于我。常常会听见家长感叹：“老师说的话，孩子当圣旨。我们当父母的都比不上了！”学生也会直抒胸臆：“在我心目中，您的官最大！”没有付出，又怎么成为学生心目中的“大官“呢！

孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也：得天下英才而教育之，三乐也。”我在从教的过程中一次次深刻体会到教书育人的快乐，我爱校、爱生、爱事业，也收获了满满的爱与欢乐！

第二篇：班主任工作随想

做一名学生认可的班主任

——我的班主任工作随想

武隆县职业教育中心肖怡1396590113中职组

前不久，我校举行了班主任基本功大赛。此次比赛让我受益匪浅，结合自己十几年的班主任工作经历，我感触颇深。今天，我忍不住地想写下以下的文字，谈谈自己对班主任工作的一些粗浅的认识。

班主任自身应具备的条件

一、要有高度的责任心

责任心是做好一切工作的保证。要当好班主任，必须本着一颗对学生负责、对家长负责、对社会负责的心教书育人，才能做好本职工作。只有对学生认真负责，才可能成为一名称职的班主任。

二、要具备良好的心态

当一名教师，过的是清贫的生活，我们要甘于过这种淡泊的生活。特别是班主任，整天除了教学工作，还要处理许多琐碎的事。但在生活中，我们难免会遇上许多烦心事，这个时候，作为班主任，就必须调整好自己的心态，不要把这些情绪带到课堂上来。当学生和某位老师有隔阂时，还要处理好学生和科任老师的关系。要处理好这些事情，都需具备良好的心态。

三、与时俱进，不断学习，提高自身素质

时代在变化，社会在进步，作为班主任，不但要关注国际国内大事，还要不断学习新的教育理念和专业知识，从而提高自身素质。用渊博的知识和崭新的教学观念来教育和管理学生，把学生培养成适合社会需要的人。

班主任要这样对待学生

一、了解学生

班主任每接到一个新的班级，都要通过各种渠道了解班上的每一个学生，无论是学生的家庭环境、学习情况，还是学生的行为习惯及其性格特征，方方面面都要作详细的了解；还要时常关注学生的思想动向和发展变化。这样才能对学生的情况了然于胸，随时加以正确引导。

二、关爱学生

对学生有了充分了解之后，要用一颗热忱的心关心爱护学生。不仅关心他们的学习、生活，还要关心他们的身心发展。当他们在学习退步时，要给予鼓励；当他们在生活上遇到困难时，要给予帮助；在他们情绪低落时，要给予关爱；在他们迷惘的时候，要正确引导。只有真诚地对待学生，才有可能成为学生心目中的好班主任。

三、扮演好各种角色

班主任，既要当学生的严父慈母，还要成为学生的朋友。不仅要严格要求学生、真诚关爱学生，还要用一颗真心换取学生的真心。和他们平等交流，能让学生和你说真心话，做

他们忠实的倾听者，正确的引导者。试想，如果每位班主任都能把学生当成自己的孩子看待，我们的教育也就不会存在太多的问题了。（当然，包括我自己，也很难做到这一点，所以，我尚需努力）

班主任是班级的宏观管理者

一、建立健全班级组织

班主任接到一个新的班级之后，先要了解学生，然后根据学生的自身条件以及潜能，选择部分责任心及能力较强的学生，建立班委及团支部组织。让每个学生干部明确自己的职责，并做到分工合作。在工作上指导他们，从而培养他们各方面的能力；把管理班级的权力交给他们，让他们成为班主任的得力助手。最终达到“管是为了不管”的目的。

二、制定班级管理制度

由班长牵头，在民主集中的基础上制定出切实可行的班级管理制度。既然是大家认可的制度，就要求人人遵守。但班主任在处理班级事情上，要注意听取学生的意见，尽量形成民主的氛围，做事要公平、公正、合理。对学生正确的意见，要能够接受，对学生不正确的意见，要能够全面分析，以理说服。班主任在管理班级事情时，必须在尊重、信任和理解的基础上，以民主的方式、平等的心态，去看待问题；在处理问题上，要民主协商解决，对犯错误的学生，要一视同仁，用民主的方式，去管理和建设班级，营造良好和谐的班风。

三、营造浓厚的学习氛围

现在的学生，尤其是中职学生，厌学情绪严重，所以，作为班主任，要不断向学生灌输学习的重要性。更需注意的是，要采取多种措施提高学生的学习兴趣。比如举行各种学生感兴趣的活动，培养学生的团队意识；组织各种比赛，增强学生的竞争意识；成立各科学习互助小组，采取“一帮一”的方式，提高学生的学习成绩，激发他们的学习兴趣。一个班级，只有有了浓厚的学习氛围，再加上严格的管理制度，才可能成为一个积极上进的班集体。

四、建设班级文化

在教室四周贴上具有鼓励性质的名言警句，制定积极上进的班训。让学生搜集各种优美的具有哲理性的语段，利用素质活动课在班上朗读，以培养学生的素养。加强责任感教育，在班级中达到“人人有事做，事事有人做”的效果。在班上定期进行感恩教育，让学生懂得感恩。首先，懂得感恩父母。父母的养育，不计回报的付出，对子女的关心爱护等，让学生常常回想，从而对父母心存感激。其次，懂得感恩老师。因为老师，让学生拥有了知识和道德。然后，懂得感恩社会。因为国家的好政策，让众多的中职学生有了学习的机会。所以我们一定要学好知识和技能，回报社会。让学生明白，生活中还有很多值得我们感谢的人和事物，从而以积极的心态面对人生。

总之，班主任工作是一项复杂而艰巨的工作，极富挑战性；也是一门博大精深的学问，有很强的艺术性，并不是我三言两语能说清楚的。但我会认真负责地用一颗真诚关爱学生的心，尽我所能地做好我的本职工作，争取成为一名学生认可的班主任。

第三篇：班主任工作随想

班主任工作随记

临高二中初三（8）班班主任郑华山

记得在一本书上看到：老师分四种类型：智慧爱心型，爱心任劳型，任劳良心型，良心应付型。记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：班主任在，学生不能做好，则是一个失败的班主任；班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，才是一个优秀的班主任。多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。下面，我就谈谈我这几年来的工作内容、工作方法和取得的成效。

一、工作内容

1、学生学习教育

学生学习的教育问题是班主任工作的重中之重，学生是否能达到九年义务教育关于学习能力的基本要求，学生能否顺利毕业，能否拥有更加明朗的人生，主要取决于学习成绩，因此，我在三年的班主任工作中，着重抓好本学科教育的同时，我还一丝不苟地配合科任老师的教学工作，如英语和语文，强调学生英语单词和语文课文背诵的重要性，利用早读时间，安排班级干部监督学生背诵单词和课文，并及时向我反馈；针对不同学生的个人特点，认真总结每个学生学习的优点和缺点，为学生量身定做适合他的学习方法。拿班里一个学生为例，在多次的交谈过后，我发现这个孩子很有数学学习天赋，但却找不到方法，根据我的个人经验，我引导他大胆探索，从思维培养上下功夫，注重解题技巧的训练和解题方法的积累，该生找到了学习方向，成绩明显提高，现已成为我班甚至整个年级的数学学习的佼佼者。

2、学生思想道德教育

青少年时期是一个特定的人生阶段，不仅世界观逐步形成和完善，而且各种行为习惯也逐步养成，是可塑型极强的时期，犹如一张白纸“染于苍则苍，染于黄则黄”。因此学生的思想道德教育也是班主任工作中的重点，三年中，我设计并在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国；爱心给社会；诚心给朋友；孝心给父母；信心给自己。我给同学们介绍了一篇一位台湾教育工作者的文章《天下兴亡，我的责任》。让同学们明白自己是国家的主人，祖国的兴亡和每一个人都有着密切的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等，都是爱国思想的践行。通过这样的教育，学生的思想觉悟有了很大的提高。

3、班级活动及学生文体活动

除教学工作外，我还特别注重组织学生参加班集体活动和校文体活动，班级活动在为学生思想品德的成长提供实践的条件和生活经验的基础方面，充实学生生活及密切学生与社会之间的联系方面，增加学生对个人同他人、集体、社会的复杂关系的体验方面都具有重要的作用。此外，文体活动可以促进学生特长和能力的发展。

新生入校的第一天，我设计了三个活动：

1．自我介绍。给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名，年龄，爱好，特长，愿望等。主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生有勇气站在讲台上面对大家讲话，并且让他们懂得只有把话讲的精练，生动，精彩，才会令人难忘。

2．班干部竞选。每个同学都可以竞争一个职位。主要是培养学生的参于意识、竞争意识，挑战意识及领袖意识。

3．学唱班歌。“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就要同当，用相知相守换地久天长。”歌声把大家的心连在了一起，营造了家的氛围。

三年中，我们班的学生始终在寓教于乐的氛围中成长，我们有很多丰富多彩的活动，如：主题班会，圣诞晚会，学习竞赛，小组竞争，辩论会，跳绳比赛，下棋比赛，大合唱等等，这些活动，我都教给学生们自己组织安排，既锻炼了他们能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐！我们还成立了足球队，篮球队，运动队，啦啦队等，积极的参加学校的文体活动，让我们的学习生活更丰富多彩！

4、家长工作

我认为学校教育需要家庭教育的密切配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。因此，我在班级教育和管理活动中积极与家长建立良好合作关系，取得了家长们的支持和配合，充分发挥了家庭教育的重要作用。我主要采取定期家访及时电访的方式与家长进行沟通；此外，我还经常在于家长的交谈中给他们灌输一些积极的教育观，家长也需要学习，需要和孩子共同成长，到目前为止，我与大多数学生家长都成为了朋友，这对学生管理工作帮助颇大。

第一次家长会上，我是这样讲的：“孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢？这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢？爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。“我要求家长和孩子定一个共同成长的计划。我要求每个家长给班主任老师写一封信，介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育的期望。以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具体，更到位。收到信以后，我给每个家长打了电话，交换了意见，这对我的班主任工作有很大的帮助。在我们班进行爱国主义教育的同时，我把“天下兴亡，我的责任”复印给每一个家长，让他们和学生一起学习并

写出读后感，这样的活动使家长受到了很大的教育，他们和孩子近了，他们共同成长了。中秋节夜晚，我给每个家长发了消息：中秋节愉快！

第二次家长会，是学生和家长一起开的，我们是以班会的形式开的，会议的主题是：心灵沟通。

我把这次会议的策划，安排，主持交给了学生去完成。

1．大合唱，班歌“相亲相爱”，2．班干部发言，总结期中考试的情况。

4．学生对家长说的一句心里话。

5．学生代表讲话，小品表演。

6．班主任做总结发言。

二、取得的一些成绩

当了3年的班主任。虽然有时候被人说成是在荣誉面前不算是个成功者，但是说思想上进，工作努力，做事积极，辅导的学生在年级表现出类拔萃，个人也取得了一些成绩----

（一）教学成绩显著

所任班级历次综合排名第一，在校排名前两百名中我班人数在普通版中排名第一。

（二）班级管理取得了同行、学生家长的赞同。

所任班级连续两年被评为“文明班集体”。多次收到家长的感谢信。

（三）辅导班级学生参加各种赛事均取得了好成绩

在学习方面，我班的学生积极参加各种学科竞赛，取得了优异的成绩。所辅导学生连续三年获得“江花杯”数理化竞赛一等奖和二等奖；所辅导学生在初三年级“全国数学竞赛”中，一名获得“二等奖”，三名获得“三等奖”。

在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。一路走来，我班的学生在学校各项文体活动中取得了丰硕的成果，我们获得了军训会操中 “二等奖”、两次元旦班级文艺汇演活动 “二等奖”、校运动会团体排名第二、校初中组学生排球赛第二名等。

（四）个人及时总结经验，不断进取，也取得了一些成绩。

在三年的班主任工作中，先后获得了“新秀杯教学比赛”一等奖、教师综合评定“优秀奖”、校级“优秀班主任”和县级“优秀班主任”。

三、工作经验总结

基于开学几项工作的顺利开展，同学们对新同学，新班集体，新班主任都有了初步的了解，并且明确了班风学风的大方向，这为我之后的工作设定了良好的开端，做好了坚实的铺垫。班主任工作千篇一律，但若能做出自己的特色，那么于生于师都有百利而无一害。在这几年的班主任工作中，我致力于在平凡的岗位上做出不平凡的事情，不断在工作中总结经验，作出了自己的特色，取得了良好的成效，获得了学生的喜爱、家长的尊重和学校的认可。在这里，我把自己的经验做了简单的总结，拿出来跟大家分享。

特色之一：明确正直，善良，智慧，健康为育人的目标。

我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。

特色之二：培养学生较强的组织纪律性

1、规范早读，午休，自习课，晚修的纪律

早读：在老师来之前，听写英语单词，每天十个，由英语课代表负责。午休：分时间段安排学生复习功课，写作业，休息。由指定的学生负责。自习课和晚修：要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，下位，开始的时候要求要到位，处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让值日生管理了。

2、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯

要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，遵守纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。由值日生每天总结当天的纪律情况，评出每天的先进组。

特色之三：注重能力的培养和锻炼

积极引导，创造条件，留出充裕的时间，让学生进行听、说。读写的学科实践活动，大胆放手，让学生自己去尝试探索，分析研究，发现问题，解决问题，从让学生在自主实践中培养自学能力和创新意识。

特色之四：注重师生的情感交流

没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。利用课间和学生一起游戏，谈笑；利用午饭的时间和学生一起沟通思想，了解情况。利用放学后的时间和学生谈心。学生病了，我组织学生去看望他，送作业，送鲜花；我也利用休息时间去看望他；学生打架了，我会静下心来了解情况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果；学生吵架生气了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他

们懂得友谊的珍贵；骂人了，我会让学生写命题日记来讨论……用照片和录象来记录下我们的每一次活动。因此，我们要努力做到与学生确立有三个共同点，即共同感受：感受学习的过程，感受同学的情谊，感受生活的美好；共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦；共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。

特色之五：和家长成为朋友

家长在孩子的教育过程中扮演着重要的作用，是学校教育的辅助力量，因此，加强与学生家长的沟通和交流，并适当地给予指正和引导，与家长做朋友，有助于班主任工作的顺利开展，使得班主任可以全面的把握学生的发展动态，更好的管理和教导学生。

四、班主任随想

做班主任工作很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了„„ 那快乐是从心里往外涌的。班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是形象还是言谈，都会对学生产生很大的影响。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要成为每一个学生的朋友，要得到每一个学生的信任，需要我们付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的是一个美丽的世界！我充实而快乐。

第四篇：班主任随想

班主任随想

班主任是天底下最小的官，却承担着最大的职责。班主任是联系家长和学校的桥梁，是学校管理中不可缺少的部分，尤其在育人方面起着最关键的作用。

1、班主任是“桥梁”。

他要起到联系学生之间、师生之间、学校之间、家长之间、教师之间的纽带作用，一个合格的班主任会非常重视这些关系的，尤其是教育单位隐含因素较多，一般是想像大于行动，在想像中生发痛苦而不可自拔，人与人之间便发生矛盾冲突，于是要注意协调各方面关系。

2、班主任是“益友”。

班主任是学生的主心骨，学生是心理尚不成熟容易偏激，忽冷忽热没有定性，当学生学习受到阻力时，多么想找到一个倾吐的地方，这时如果班主任能跟学生接触，让学生说出了心里话，学

生也就辨明了方向。

3、班主任是“工程师”。

面对班上几十个孩子成长，这是一个系统的工程，言行举止影响孩子终生，因此，班主任教书的同时更要注重育人，为孩子一生负责。无论是孩子兴趣的开发还是目标的确立，无论是迷茫中导向还是误区中引领，班主任有不可替代的作用。他们是真正的人类灵魂的工程师。在班级管理中，我悟出爱的真谛，同时也由此而深沉地爱上了班主任这份工作。

班集体是在学校生活中，同每一个学生关系最密切的集体。而班主任是这个集体的组织者、领导者，是对学生进行思想品德教育的骨干力量。班主任的工作方法多种多样，我觉得培养良好班风、建设优秀集体尤为重要，因为良好的班集体，对每一位同学都起着有形和无形的作用，施以潜移默化的影响，它对于学生努力学习、积极向上、形成良好的品德都起着非常重要的作用。教育

学生，话不在多，贵在精。重要的是引导，要交给学生一把钥匙，让他们自己开启人生大门。育人的工作没有句号，我们教在今天，想到明天。

班级和学生，让我忧心忡忡。尽管困难重重，但我一定会竭尽全力，为学生服务好，领导、同事和家人会支持我的，我相信学生，又踌躇满志。得之坦然，失之淡然，争之必然!这便是我的班主任感言。班主任的精神：无私奉献，讲究科学，开拓进取。班主任宽广、包容、心存天下事。班主任的目标：做一流的班主任，培养一流的人才。班主任的服务观：甘当人梯，乐为蜡烛，为青少年照亮前进的路。班主任的爱比亲情、爱情、友情更深沉、更持久、更无私。

冰心老人说过：有了爱便有了一切。对学生严加管理是肯定的，而只有建立在对学生有浓浓深情富有爱心基础上的严格管理，才会有事半功倍的成效。特别是对差生，对他们更应具有“三心”，一是保护他们的自尊心，对有缺点错误 的学生尽可能不当众批评，要尊重他们的人格。二是多给他们一点爱心，平时学生病了多一些问候，遇到困难多一些帮助，遇到挫折多几句开导。在爱的环境中成长的学生，对他人充满爱心，对班集体特别关心。三是多给他们成功的体验，使他们获得成功的喜悦，增强其自信心。只要做到严中有爱，爱中也有严，就能唤起学生奋发向上的动力，对生活、学习充满信心，对人、对社会充满责任和爱心，这样就使师生间进入一种难以表达的奇妙又愉悦的境界，有利于班级工作的开展。

一分耕耘，一分收获。良好的班风班貌，使集体中的每一位成员，都受到良好风气的熏陶和感染，产生了一种积极进取、奋发向上的推动力。正是“争创优秀班集体，争当一流班级”这个目标的激励，全班同学不甘落后，齐心协力，努力为实现这个目标而拼搏奋斗。

第五篇：班主任随想

班主任随想

当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友…… 那快乐是从心里往外涌的。

班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是举止还是言谈，都会对学生产生很大的影响。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！