我的班主任随想

第一篇：我的班主任随想

我的班主任随想

当我看到这次征文内容时，心里就想我到底写点什么呢？是啊，干教育已有17个年头，其中当班主任也有十几年了，在多年的班主任工作中，使我感受最深的是教育需要爱。更需要培养爱，没有爱的教育是死亡的教育。不能培养爱的教育，是失败的教育。每个学生都是一本书，一个丰富的世界。教师必须耐心、细致地研读，开启学生的心灵之窗，促进师生之间的双向情感交流。我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。于是就有了这次征文的主题，我想把我这些年干班主任的感想做一下梳理。

在几年的班主任工作中,我总结了班主任工作中的“三怕”：一是怕性子急,冲动发脾气；二是怕马马虎虎,工作不仔细；三怕中途放弃,对学生置之不理。

一是怕性子急,冲动发脾气。急性子做不好班主任工作,因为教书育人是细活,需要的是耐心。如果遇事不冷静,一时冲动,由着性子,容易把事情搞得一团糟。如果事事发脾气,自以为是,独断专行,容易伤害学生的自尊心,自信心,一些学生甚至会“破罐子破摔”,从此走下坡路。由于每一位学生的社会环境,家庭环境,教育条件,本人努力的程度以及身心状况的不同,造成了学生之间的差异。班主任老师应该看到每一个学生都是独一无二的世界,每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣,要想使每一个学生都得到全面发展,就必须充分发扬民主作风,取得学生们的信任和配合,而不能靠使性子,发脾气。

二是怕马马虎虎,工作不仔细。德国诗人海涅曾写道：“每一个人就是一亿世界,这个世界是随他而生,随他而来的。”教师所面对的不是一个或几个“世界”。因此,教师需要做大量深入细致的工作,如果工作马马虎虎,摸不清学生的底,号不准学生的脉,别说因材施教,就是正确的评价学生也是极其困难的。如果只凭班主任的权威去制约学生,很容易挫伤学生的自信心,或使学生产生逆反心理,或养成学生盲目听从的奴隶人格。因此,教师的心要比妈妈的心还细才行。

三是怕中途放弃,对学生置之不理。在老师对特殊学生的转变过程中,如果学生的进步不明显,老师常会对这类学生失去信心,从而对该学生不再投入时间和精力去帮助教育,反而听之任之,置之不理。这样的结果,经常使一些有了一点进步的学生再次退步,而使老师以前的努

常言道：“欲晓之以理,须先动人以情”。这句话道出了情感与教育的关系。这句话让我感受很深。班主任只有对学生倾注真诚的师爱，学生才会“亲其师而信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲，接受老师传授的知识，在这种孕育情感的氛围中取得进步,，体验收获,，体验快乐。

一、学生帮我反思

著名教育家魏书生说：“抽打自己的鞭子要掌握在自己手里，即所谓高悬鞭策自警”。其实我在做班主任时内心经常会受到学生的挑战，曾经有失去自控的时候,，也有过发火发怒，变得暴躁的时候。现在回想起来，这样做不仅对工作有损无益，有损于一个教育工作者的形象，而且还会加深老师和同学之间的误会和代沟。我陷入了沉思中，开始反思自己的言行，特别是对待个别行为偏差生，更是好用贯有的思维定势来判断和处理问题。发生在宋维新同学身上的事情就是一个例子。一天中午休息时间,，宋维新与一位同学发生肢体冲突，得知消息，我迅速赶到教室，不分青红皂白地批评宋维新：你平时学习不认真,上课说小话,现在发展到打架。他还想争辩什么，我很武断地打断他说：“还要狡辩?你总是班级的麻烦制造者,先到办公室再说”。后来，从与宋维新的谈话中和其他同学处得知了事情的真相：那一位同学乱垃圾，没有扔进垃圾箱，宋维新让他捡起，那位同学却说宋维新多管闲事，并辱骂宋维新，才有后面的冲突。我的心里受到很大的震动，这事确实不是宋维新引起的，那位同学应该负主要责任，宋维新是在维护班级的纪律(班级规定扔垃圾,必须在下课时间扔进垃圾箱)，那我怎么办呢?我陷入了沉思，最后我决定在全班同学面前向严骏道歉，并且表扬了他。同学们的掌声让我感动，他们帮我反思，促我进步。作为教师应该做一个有错就改的快乐思想者，从学生中感悟自己的得失，要用发展的眼光看待学生，要用心去发现他们特别是行为偏差学生的点滴进步，抓住有效的教育机会,教育他们不断进步。自己遇事也要冷静,真是应验了“急事缓办,缓事急办”这句话啊!

二、走进学生心灵

俗话说，一把钥匙开一把锁。班级的每个学生都有不同的个性，对每个学生要采取不同的教育方法，特别是一些性格内向的学生。张成同学成绩不错，就是性格太内心，不爱说话，与同学交流少，在班里显得很孤单；在老师面前也是有上句没下句的，我几次都想主动找他解决问题，但一直都没有遇到好的机会。我意识到他不仅性格内向，而且偏激，容易出现更为严重的事故，再联想到媒体介绍的一些案例，感到有些害怕。我赶紧把他找到办公室，让他坐下，漫漫说出当时的具体情况以及可能出现的不良后果，讲得我嘴巴都快干了，最后，他终于表态说：“我以后会多和同学交流的，遇事也会冷静的”。但我仍不放心，以后再出现偏激的事怎么办呢？一定要一劳永逸地解决他的问题。我除了注意观察他，抽空和他谈心外，还让班级几个比较开朗的同学成立帮教小组，带他多参加一些集体活动，如果他遇到难事，帮教小组的同学会帮他出谋划策，帮他解决问题。渐渐地他变得乐意和班级同学交往了，有事也愿意和我交流了，人也变得乐观了许多。在一次家长会上，他的母亲提到他的变化时，对我表示非常感谢。一天，我在办公桌上发现他的一张留条，上面写到：“谢谢您，我的老师！”看完后，我欣慰地笑了。

班级工作千头万绪，但班主任老师只要用“爱”这根针就能把它们串起。教育学生，只有走进学生的心灵，了解他们，理解他们并给予他们更多的爱心，和学生成为知心朋友，就能达到“亲其师而信其道”的目的，就会收获更多的成功和喜悦。

第二篇：班主任随想

班主任随想

班主任是天底下最小的官，却承担着最大的职责。班主任是联系家长和学校的桥梁，是学校管理中不可缺少的部分，尤其在育人方面起着最关键的作用。

1、班主任是“桥梁”。

他要起到联系学生之间、师生之间、学校之间、家长之间、教师之间的纽带作用，一个合格的班主任会非常重视这些关系的，尤其是教育单位隐含因素较多，一般是想像大于行动，在想像中生发痛苦而不可自拔，人与人之间便发生矛盾冲突，于是要注意协调各方面关系。

2、班主任是“益友”。

班主任是学生的主心骨，学生是心理尚不成熟容易偏激，忽冷忽热没有定性，当学生学习受到阻力时，多么想找到一个倾吐的地方，这时如果班主任能跟学生接触，让学生说出了心里话，学

生也就辨明了方向。

3、班主任是“工程师”。

面对班上几十个孩子成长，这是一个系统的工程，言行举止影响孩子终生，因此，班主任教书的同时更要注重育人，为孩子一生负责。无论是孩子兴趣的开发还是目标的确立，无论是迷茫中导向还是误区中引领，班主任有不可替代的作用。他们是真正的人类灵魂的工程师。在班级管理中，我悟出爱的真谛，同时也由此而深沉地爱上了班主任这份工作。

班集体是在学校生活中，同每一个学生关系最密切的集体。而班主任是这个集体的组织者、领导者，是对学生进行思想品德教育的骨干力量。班主任的工作方法多种多样，我觉得培养良好班风、建设优秀集体尤为重要，因为良好的班集体，对每一位同学都起着有形和无形的作用，施以潜移默化的影响，它对于学生努力学习、积极向上、形成良好的品德都起着非常重要的作用。教育

学生，话不在多，贵在精。重要的是引导，要交给学生一把钥匙，让他们自己开启人生大门。育人的工作没有句号，我们教在今天，想到明天。

班级和学生，让我忧心忡忡。尽管困难重重，但我一定会竭尽全力，为学生服务好，领导、同事和家人会支持我的，我相信学生，又踌躇满志。得之坦然，失之淡然，争之必然!这便是我的班主任感言。班主任的精神：无私奉献，讲究科学，开拓进取。班主任宽广、包容、心存天下事。班主任的目标：做一流的班主任，培养一流的人才。班主任的服务观：甘当人梯，乐为蜡烛，为青少年照亮前进的路。班主任的爱比亲情、爱情、友情更深沉、更持久、更无私。

冰心老人说过：有了爱便有了一切。对学生严加管理是肯定的，而只有建立在对学生有浓浓深情富有爱心基础上的严格管理，才会有事半功倍的成效。特别是对差生，对他们更应具有“三心”，一是保护他们的自尊心，对有缺点错误 的学生尽可能不当众批评，要尊重他们的人格。二是多给他们一点爱心，平时学生病了多一些问候，遇到困难多一些帮助，遇到挫折多几句开导。在爱的环境中成长的学生，对他人充满爱心，对班集体特别关心。三是多给他们成功的体验，使他们获得成功的喜悦，增强其自信心。只要做到严中有爱，爱中也有严，就能唤起学生奋发向上的动力，对生活、学习充满信心，对人、对社会充满责任和爱心，这样就使师生间进入一种难以表达的奇妙又愉悦的境界，有利于班级工作的开展。

一分耕耘，一分收获。良好的班风班貌，使集体中的每一位成员，都受到良好风气的熏陶和感染，产生了一种积极进取、奋发向上的推动力。正是“争创优秀班集体，争当一流班级”这个目标的激励，全班同学不甘落后，齐心协力，努力为实现这个目标而拼搏奋斗。

第三篇：班主任随想

班主任随想

当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友…… 那快乐是从心里往外涌的。

班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是举止还是言谈，都会对学生产生很大的影响。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！

第四篇：班主任工作随想

班主任工作随想

郑思敏

在校园以外的社会，是最无含金量的“官衔”，然而，在校园里，在班级上，在几十颗单纯的心灵中，它最大！这就是——班主任！

宝贝〃妈妈〃家

看到这个题目时您是否有些许疑惑呢？学生是我的宝贝，我是宝贝们的妈，班集体是我们共同的家，你中有我，我中有他，我们是幸福的 一家！

那是我接手的第一个班级，由于分班的关系，这55个来自不同班级的孩子重组成新的班集体。记得开学的第一天，我与孩子们初次见面，彼此陌生，他们的一双双眼睛看着我，就这样，我们开始了我们的旅程！为了尽快与孩子熟悉，让孩子融入新的集体，并爱上这个新的集体，我在言语中、在行动中，让孩子们意识到我们是一家人。

第一：尽量营造家的气氛。在布置教室时，我在黑板的一角画上一座温馨的小房子，写上“我爱我家”，旁边的小空间是“妈妈”的留言。有一次我出差了近一个星期，临走的那个傍晚，我在“留言角”写了几个字：“宝贝们，加油！”待我回来，我发现旁边躲了一行字：“妈妈，放心吧！”就这样，我在潜移默化中增强集体的凝聚力。

第二，为孩子们过生日。开学初我便整理了各个孩子的小档案，并专门对他们的生日做了记录，以后，哪天哪个人的生日到 了，我便悄悄买上一块小蛋糕，待放学了再拿出来，接着请小寿星上台，其他孩子齐唱生日歌……每当这个时候，孩子都会很快乐，我也快乐。记得我为第一个孩子过完生日后，有许多孩子在日记中写了自己的感受，有的惋惜自己的生日已过，有的盼望自己的生日快点来临，有的说觉得这样好是好，就是不该要老师拿钱买蛋糕……从他们的反应中，我体会到：孩子们需要这样的爱，而我愿意为他们付出这份爱！第三，记住该记住。想走进孩子的心，与孩子连成一片吗？那么你首先该记住他们的名字，这是一种尊重，一种关注。最好，你能记住每个孩子的字迹，并让他们知道你记住了。一次，我让每个孩子都给我写一封信上交，内容不定，且不署名，由老师猜。这对他们来说是新奇的，第二天早早就交齐了，他们想考一考老师，也希望老师能猜出他们的笔迹。下午，我开始猜了，我每猜出一个，他们便“哇” 的一声，等我全部猜完，他们高呼“老师英明”。我相信，能认出自己学生笔迹的老师比比皆是，只是，你的学生知道吗？我想：我们应该让孩子知道：“老师记住你了！老师一直关注着你呢！”

我与这群孩子相处得十分融洽，不到半个学期，我们便成了亲密的伙伴，他们也爱上了我这个老师。记得有一次我身体不适，请假在家。中午接到一家长的电话，说孩子还未回家，正当我们紧张之时，孩子回来了。原来她为我买康乃馨去了，她知道我生病了，想来看我，送给我康乃馨祝我早日康复，那一刻，我为孩子的解释感动。等我又回到学校上班，一个女孩抱着我问：“老师，你没事了吗？老师，为什么我一天没见到你就好像过了三年一样？”那 一刻，我为孩子的疑问而感动。

教育工作需要爱，教师应该做爱的传播者。爱是相互的，我们在学生的心灵中播下一丝丝爱意，收获的会是学生无私的回报。这是爱的传递，爱的循环，爱的生成。有了爱，师生间自然会生成无缝无痕的心灵契约，教育便会有天籁般美妙的声音。教师应该让学生享受到真正的人文关怀，满足他们生命发展的需要。

爱，是药，但也绝非包治百病的灵丹妙药。教师的爱要适可而止，爱要清清楚楚明明白白，爱，需要的不仅仅是情感，还要理智和智慧。

“在我心目中，您的官最大！”

有这样一个故事：有个上了锁的锁头，任凭坚硬有力的锤子怎么样捶打，锁依然紧锁。这时，一把细小的钥匙出现了，它轻轻地一动，锁，打开了。锤子问钥匙：“你这么弱小，为什么能将它打开呢？”钥匙回答：“因为我懂得它的心！”是啊！只有“懂得心”，才能让一切顺利进行。在很多时候，班主任与学生不就像故事中的锁头与钥匙一样吗？班主任只有懂得学生的心，了解学生的心灵世界，做学生的知心朋友，才能为顺利、有效地开展各项工作打下良好的基础。

走进学生的心灵世界，首先要做到“平等地、真诚地、无杂念地看待每一个学生”，你不是为着某种利益而特别关注这个孩子，也不是因为孩子的表现而偏爱而关注。关心一个学生等于塑造一个学生，而厌弃一个学生等于于毁灭一个学生。每个学生都需要教师纯洁的爱。

其次，要懂得观察孩子的行为。一般来说，人的行为反映人的内心世界，特别是小学生，他们很少会掩饰内心世界。因此，我们可以很好地通过孩子的行为来掌握他们的内心。

最后，要学会倾听。当学生与我们建立了情感之后，他们一回家，跟家长谈论的，可能开口闭口都是我们，他们会更喜爱我们的存在，更在乎我们的想法，也更信任我们，他们会把自己的小秘密以各种形式与我们分享。此时的我们一定要十分珍惜学生向我们敞开的心灵世界。我们要认真倾听，并告诉他们我们的感受，与他们交流。决不能因为忙碌而草草地只在日记本上写一句：“谢谢你与我分享！”不能因为匆忙而只对他们说：“老师现在没空，你以后再跟老师讲！”你一拒绝，很可能就没有“以后”了！

中国有句教育古训：”亲其师，信其道”，师生之间感情相通、关系融洽、能使学生心情愉悦，产生满足感和积极性。班主任给予学生关怀，当学生意识到这种关怀时，便会积极行动完成班主任的要求。学生与班主任亲近了，自然而然就愿意接受教育了。

我深知“一个孩子影响一个家庭”的道理，一个学生对于我们来说是“1%”，但对他们的家庭来说，一个学生就是“100%”，作为老师的我们，又怎能掉以轻心呢？我觉得我与学生的关系是比较和谐的，当孩子闹情绪时，家长也会求助于我。常常会听见家长感叹：“老师说的话，孩子当圣旨。我们当父母的都比不上了！”学生也会直抒胸臆：“在我心目中，您的官最大！”没有付出，又怎么成为学生心目中的“大官“呢！

孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也：得天下英才而教育之，三乐也。”我在从教的过程中一次次深刻体会到教书育人的快乐，我爱校、爱生、爱事业，也收获了满满的爱与欢乐！

第五篇：班主任工作随想

班主任工作随记

临高二中初三（8）班班主任郑华山

记得在一本书上看到：老师分四种类型：智慧爱心型，爱心任劳型，任劳良心型，良心应付型。记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：班主任在，学生不能做好，则是一个失败的班主任；班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，才是一个优秀的班主任。多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。下面，我就谈谈我这几年来的工作内容、工作方法和取得的成效。

一、工作内容

1、学生学习教育

学生学习的教育问题是班主任工作的重中之重，学生是否能达到九年义务教育关于学习能力的基本要求，学生能否顺利毕业，能否拥有更加明朗的人生，主要取决于学习成绩，因此，我在三年的班主任工作中，着重抓好本学科教育的同时，我还一丝不苟地配合科任老师的教学工作，如英语和语文，强调学生英语单词和语文课文背诵的重要性，利用早读时间，安排班级干部监督学生背诵单词和课文，并及时向我反馈；针对不同学生的个人特点，认真总结每个学生学习的优点和缺点，为学生量身定做适合他的学习方法。拿班里一个学生为例，在多次的交谈过后，我发现这个孩子很有数学学习天赋，但却找不到方法，根据我的个人经验，我引导他大胆探索，从思维培养上下功夫，注重解题技巧的训练和解题方法的积累，该生找到了学习方向，成绩明显提高，现已成为我班甚至整个年级的数学学习的佼佼者。

2、学生思想道德教育

青少年时期是一个特定的人生阶段，不仅世界观逐步形成和完善，而且各种行为习惯也逐步养成，是可塑型极强的时期，犹如一张白纸“染于苍则苍，染于黄则黄”。因此学生的思想道德教育也是班主任工作中的重点，三年中，我设计并在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国；爱心给社会；诚心给朋友；孝心给父母；信心给自己。我给同学们介绍了一篇一位台湾教育工作者的文章《天下兴亡，我的责任》。让同学们明白自己是国家的主人，祖国的兴亡和每一个人都有着密切的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等，都是爱国思想的践行。通过这样的教育，学生的思想觉悟有了很大的提高。

3、班级活动及学生文体活动

除教学工作外，我还特别注重组织学生参加班集体活动和校文体活动，班级活动在为学生思想品德的成长提供实践的条件和生活经验的基础方面，充实学生生活及密切学生与社会之间的联系方面，增加学生对个人同他人、集体、社会的复杂关系的体验方面都具有重要的作用。此外，文体活动可以促进学生特长和能力的发展。

新生入校的第一天，我设计了三个活动：

1．自我介绍。给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名，年龄，爱好，特长，愿望等。主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生有勇气站在讲台上面对大家讲话，并且让他们懂得只有把话讲的精练，生动，精彩，才会令人难忘。

2．班干部竞选。每个同学都可以竞争一个职位。主要是培养学生的参于意识、竞争意识，挑战意识及领袖意识。

3．学唱班歌。“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就要同当，用相知相守换地久天长。”歌声把大家的心连在了一起，营造了家的氛围。

三年中，我们班的学生始终在寓教于乐的氛围中成长，我们有很多丰富多彩的活动，如：主题班会，圣诞晚会，学习竞赛，小组竞争，辩论会，跳绳比赛，下棋比赛，大合唱等等，这些活动，我都教给学生们自己组织安排，既锻炼了他们能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐！我们还成立了足球队，篮球队，运动队，啦啦队等，积极的参加学校的文体活动，让我们的学习生活更丰富多彩！

4、家长工作

我认为学校教育需要家庭教育的密切配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。因此，我在班级教育和管理活动中积极与家长建立良好合作关系，取得了家长们的支持和配合，充分发挥了家庭教育的重要作用。我主要采取定期家访及时电访的方式与家长进行沟通；此外，我还经常在于家长的交谈中给他们灌输一些积极的教育观，家长也需要学习，需要和孩子共同成长，到目前为止，我与大多数学生家长都成为了朋友，这对学生管理工作帮助颇大。

第一次家长会上，我是这样讲的：“孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢？这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢？爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。“我要求家长和孩子定一个共同成长的计划。我要求每个家长给班主任老师写一封信，介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育的期望。以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具体，更到位。收到信以后，我给每个家长打了电话，交换了意见，这对我的班主任工作有很大的帮助。在我们班进行爱国主义教育的同时，我把“天下兴亡，我的责任”复印给每一个家长，让他们和学生一起学习并

写出读后感，这样的活动使家长受到了很大的教育，他们和孩子近了，他们共同成长了。中秋节夜晚，我给每个家长发了消息：中秋节愉快！

第二次家长会，是学生和家长一起开的，我们是以班会的形式开的，会议的主题是：心灵沟通。

我把这次会议的策划，安排，主持交给了学生去完成。

1．大合唱，班歌“相亲相爱”，2．班干部发言，总结期中考试的情况。

4．学生对家长说的一句心里话。

5．学生代表讲话，小品表演。

6．班主任做总结发言。

二、取得的一些成绩

当了3年的班主任。虽然有时候被人说成是在荣誉面前不算是个成功者，但是说思想上进，工作努力，做事积极，辅导的学生在年级表现出类拔萃，个人也取得了一些成绩----

（一）教学成绩显著

所任班级历次综合排名第一，在校排名前两百名中我班人数在普通版中排名第一。

（二）班级管理取得了同行、学生家长的赞同。

所任班级连续两年被评为“文明班集体”。多次收到家长的感谢信。

（三）辅导班级学生参加各种赛事均取得了好成绩

在学习方面，我班的学生积极参加各种学科竞赛，取得了优异的成绩。所辅导学生连续三年获得“江花杯”数理化竞赛一等奖和二等奖；所辅导学生在初三年级“全国数学竞赛”中，一名获得“二等奖”，三名获得“三等奖”。

在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。一路走来，我班的学生在学校各项文体活动中取得了丰硕的成果，我们获得了军训会操中 “二等奖”、两次元旦班级文艺汇演活动 “二等奖”、校运动会团体排名第二、校初中组学生排球赛第二名等。

（四）个人及时总结经验，不断进取，也取得了一些成绩。

在三年的班主任工作中，先后获得了“新秀杯教学比赛”一等奖、教师综合评定“优秀奖”、校级“优秀班主任”和县级“优秀班主任”。

三、工作经验总结

基于开学几项工作的顺利开展，同学们对新同学，新班集体，新班主任都有了初步的了解，并且明确了班风学风的大方向，这为我之后的工作设定了良好的开端，做好了坚实的铺垫。班主任工作千篇一律，但若能做出自己的特色，那么于生于师都有百利而无一害。在这几年的班主任工作中，我致力于在平凡的岗位上做出不平凡的事情，不断在工作中总结经验，作出了自己的特色，取得了良好的成效，获得了学生的喜爱、家长的尊重和学校的认可。在这里，我把自己的经验做了简单的总结，拿出来跟大家分享。

特色之一：明确正直，善良，智慧，健康为育人的目标。

我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。

特色之二：培养学生较强的组织纪律性

1、规范早读，午休，自习课，晚修的纪律

早读：在老师来之前，听写英语单词，每天十个，由英语课代表负责。午休：分时间段安排学生复习功课，写作业，休息。由指定的学生负责。自习课和晚修：要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，下位，开始的时候要求要到位，处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让值日生管理了。

2、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯

要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，遵守纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。由值日生每天总结当天的纪律情况，评出每天的先进组。

特色之三：注重能力的培养和锻炼

积极引导，创造条件，留出充裕的时间，让学生进行听、说。读写的学科实践活动，大胆放手，让学生自己去尝试探索，分析研究，发现问题，解决问题，从让学生在自主实践中培养自学能力和创新意识。

特色之四：注重师生的情感交流

没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。利用课间和学生一起游戏，谈笑；利用午饭的时间和学生一起沟通思想，了解情况。利用放学后的时间和学生谈心。学生病了，我组织学生去看望他，送作业，送鲜花；我也利用休息时间去看望他；学生打架了，我会静下心来了解情况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果；学生吵架生气了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他

们懂得友谊的珍贵；骂人了，我会让学生写命题日记来讨论……用照片和录象来记录下我们的每一次活动。因此，我们要努力做到与学生确立有三个共同点，即共同感受：感受学习的过程，感受同学的情谊，感受生活的美好；共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦；共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。

特色之五：和家长成为朋友

家长在孩子的教育过程中扮演着重要的作用，是学校教育的辅助力量，因此，加强与学生家长的沟通和交流，并适当地给予指正和引导，与家长做朋友，有助于班主任工作的顺利开展，使得班主任可以全面的把握学生的发展动态，更好的管理和教导学生。

四、班主任随想

做班主任工作很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了„„ 那快乐是从心里往外涌的。班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是形象还是言谈，都会对学生产生很大的影响。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要成为每一个学生的朋友，要得到每一个学生的信任，需要我们付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的是一个美丽的世界！我充实而快乐。