我的考研随想[5篇范例]

第一篇：我的考研随想

我的考研随想

距离正式通知已经过去好几天了，一直想写写东西总结一下自己的考研路，可一直抽不出时间，自己也没心情写，刚刚接到了房老师的电话，感觉总结一下不仅对我自己而且对接下来的学弟学妹还是有必要，所以就收拾心情，献丑说一下我的考研路了。

2014年的4月9号的下午，是个永远值得我铭记的日子，在接到顾老师的电话的那一刻，一切尘埃落定，心情无比轻松，只觉得顾老师的声音是世界上最美妙的声音（事实如此，顾老师的声音确实挺好听的）。考研通过了，一年以来的努力和坚持，终于取得了成效，也不枉那么多人对我的关心、鼓励和支持了。

其实对于我能考上，我自己多少都是有些感觉有侥幸的。大三5月份才最终定下来要往哪考，随后又有大三的期末考试，虽然从大三下开始也在背英语单词，看数学书，但学校不确定，心始终静不下来，所以我真真正正开始复习是从暑假开始的。开始感觉时间还很充分，可慢慢复习下来，才发现时间真的很紧张，这也是我后来数学为什么考那么差的原因，因为时间真的跟不上。要把数学书先过一遍，过一遍之后还要把数学全书做上至少三遍，真题要做上至少两遍，这个过程按照我的复习进度来说没有一年时间是完成不了的。后来数学考了86分，虽然有考卷稍难的因素，但是没准备好确实是主要原因，好在大家今年数学考的都不是太好，数学线降到了80分，我才侥幸过关，随后在复试中也算是有惊无险，顺利通过！

关于其他三门课，对于我来说考的还算是比较好，英语61，算正常发挥；政治79，这是肖秀荣的功劳；专业课143，这算是超出我想想了，在复试时把一位研究员面试官也给惊到了，他首先问，生态学总分多少，孔繁翔老师说150，随机深吸一口气，那么高？还问我生态学是谁带的？其实考这么高实在是出乎我所料，本来以为120+就不错了，现在想来往所里报考考环境化学这门专业课的同学相对来说时吃了亏了，因为后来复试时也互相聊过，好像考生态的同学专业课考的都挺高，但在面试时环境口是按照总分从上往下排的。

好了，还是说一下我怎么复习的吧。首先讲英语，我认为真题最重要，把真题认真看个几遍，记住，我说的是认真，这样看几遍之后基本60+没问题，而且不用担心自己以前英语成绩不好，六级没过啥的，我班今年六级没过的好些人英语都考在了60分以上，所以看真题才是王道！

政治复习我是从12月份才开始看的，把当时考研党推崇备至的《风中劲草》过了一遍，然后在12月23号，《肖秀荣四套卷》下来的时候，把这本书好好的认真的结合者《大纲》前前后后仔仔细细的过了两三遍，结果在考政治的时候差点没把我乐死，不管是选择题还是大题基本上都在《肖四》里出现过，我就可着劲的写啊写，当时时间都差点不够用，让我十分诧异的是居然有人考政治提前交卷了，这人脑门被夹了？难道不知道考政治这类文科性质的学科答错不扣分，多多益善吗？反正最后只考了79挺遗憾的，本以为能考过80的呢？好吧，在这里喊一声肖秀荣万岁！

专业课呢，我认为一定要认认真真仔仔细细把指定的参考书看好，反正我是看了不下三遍，要知道我看书可是超级慢超仔细的，一个小小的细节我都能看很久一定要把它搞清楚。其次在大四上考研的那学期我们班正好正在上生态学这门课，学校发的是另一本书，在课上我也很认真的听课，积极回答问题（虽然有时候回答的不怎么样），这是第二本书，还有我考的是中科院系统，中科院出的那本《现代生态学》也是要好好研读的，这样我看的专业课书就有三本了。这里非常感谢09地理的周倩学姐把那本李博的《生态学》还有中科院的《现代生态学》无偿送给我，还给了我中科院其他所的生态学真题，这些对我都非常有用。当然，学专业课，只看书是不行的，还必须设法搞到报考学校的真题，这里又要非常感谢南京地理与湖泊所的王明珠师姐以及帮我穿针引线的师大06地信朱亚乔学姐和07地理胡海燕学姐，王明珠师姐向我提供了专业课真题，还无私的把她的考研经验以及复习方略告诉我，她以及朱亚乔学姐、胡海燕学姐的帮助和鼓励，给那时准备极不充分、心惊胆战的我以极大安慰，感谢你们。有了专业课真题先不要急着看，我个人觉得要在把书看完一遍之后再看第二遍的时候再把真题拿出来配合着书看第二遍，这样效果会更好！当你把真题上所有的题目看完之后，你可能会发现有些题目找了好几本书都没发现有相关的内容，这是就需要你看看文献了，把你所报考学校的大牛们的文献下下来好好看看也是很有效果的，比如说今年我认真研读了湖泊所环境方面最厉害的老师秦伯强研究员秦老师的文献，还真在考试中用上了。还有时常关注下所报考学校的官网，看看他们的科研动态也是很有帮助的，今年湖泊所考到的一道大型论述题讲微生物群落的就可以在所网站上的科研动态看到一些端倪。如果最后你发现所有的书，文献，动态都看完了还是有些题目不会做，那么这时就只能指望老师或者百度了，我当时就找了我们教生态学的老师好多次，我还在考研前一个星期左右，专门花了一个上午的时间把真题上解决不了的问题一一百度下来，就算百度上讲的不清楚但总算有话可讲，我认为这些是有必要的。总之，复习专业课，我的观点是是无所不用其极，尽可能的充实自己的知识，这样方能以不变应万变！这样说来，我专业课考这些分倒也不完全是运气了。当然，复习时间要合理安排，我当时看专业可是从9月份开始看的，千万不要为了看专业课耽误了你的数学和英语的复习时间，那样会得不偿失，因为这两科才是决定你考研能否考上的关键因子。

接下来我要重点说说考研中的心态问题，其实一路走下来我才发现我初试复试中的种种担心都是想多了。感觉复习不好是所有考研人的通病，给你两年时间去复习你还是感觉没复习好，我见过的好多研友因为心态不稳考研发挥失常还有的就干脆放弃不去考了，其实你们要是多问问那些考上的同学包括我自己都不敢说当初就一定能考上了，大家都认为自己准备不充分，希望不大等等。就像我，直到我被顾老师通知说我被录取了我还依然感觉自己是在梦中一样，我都不相信我被录取了。所以大可不必担心自己考不上。还有一点是对我们师大学生讲的，大家完全不必担心学校太好难考什么的，我用我自己的考研经历证明考研绝对比考公务员或者考教师编制好考，只要你复习时间够充分、够坚持、够努力，完全可以考得上，所谓好学校不过是要你准备时间更长一些、准备得更细致一些，更努力一些而已，我们从考研论坛里发现一些二本三本院校的学生考上北大、清华、中科院等好学校的例子屡见不鲜，我本身在南京复试期间在湖泊所里就碰到了一些二本院校的人，而且人家分考的还比我的高，前段时间还有个淮北师范大学的学生给我打电话问我考研经验，人家二本、三本院校的学生都敢勇往直前，报考一些好的学校或者研究所，那我们一本院校的为什么就不可以呢，在这里并不是歧视人家二本三本院校的学生，就事实情况来讲他们确实跟我们至少从学校来讲差一点吧，就像我们跟武汉大学、南京大学这样学校的学生有差距一样，我这次去复试也发现有好学校的。所以无论学校怎么样，起点怎样，在考研面前，人人平等，努力加实力说了算，所以学弟学妹们，认准学校之后不要担心自己的实力，只要够努力就一样可以，我去年选学校的时候就发现好多山东师范大学的学生进了北京地理所的复试名单，他们跟我们一样，都不是211学校，可人家敢往好的地方考而且通过努力考上了，他们既然可以，我们为什么不可以呢，所以还请你们胆子不妨放大一些。

还有想讲一下考研中的努力和坚持问题。反正从七月份留校准备考研开始几乎没有在寝室睡过午觉，基本都是早上六点起床、中午吃过饭后在自习室睡半个小时，再学习，然后晚上学校十点钟关灯没办法，就这样我回到寝室有时还会看会书，一个星期基本休息一个晚上，也只是放下书本沿着花津河走走罢了。就这样坚持着，虽然我心里很担心自己能否考上，但至少我在努力，我当时就想就算没考上自己也算努力了也值了。还有一点就是大家务必要坚持到底，因为越到最后越紧张，像我这么强壮大学期间基本没生过病的人在最后的12月份都因为紧张加劳累导致免疫力下降生病了，先是咽炎，后来是感冒，再后来是发烧，声音都变了，往校医院跑的次数过多最后那位医生一见到我就说你怎么又来了，我妈在那段时间给我打电话都听出了些什么，问我是不是感冒了，为了怕他们担心我还变着声音说我没事，我很好。那段时间我的眼睛因为长时间高强度看书直流眼泪，看到书眼睛就痛，当时就想在哪里把眼睛闭一会就好了，只是紧张到在自习室连睡觉都睡不着了，到最后只能通过滴眼药水缓解。可就是这样，我依然没有放弃并且坚持了下来，到最后一个星期我自己减少了复习量积极恢复身体，最后考研期间虽然还略有咳嗽但总体不影响考试了。在那段时间里，我发现我班有些考研的同学也有或重或轻的生病现象，我觉得这是正常现象，一方面我建议大家到最后可以适当放松一下自己的复习工作量，一方面也可以给自己多些休息时间，最好能锻炼一下，劳逸结合方能更好的出成绩。

我是地理专业的，地理专业考研就永远绕不开专业实习。我们专业在大四上学期考研的关键期10月-12月还有两个月的赴各个中学的专业实习，这对于我们这些大三下本身专业课就很多，考研准备时间就不够充足的人来说更是冲击，但是面临这种情况，这不是我们个人能改变的了的，既然改变不了抱怨就无济于事不如脚踏实地好好复习才是真！在实习学校的闲暇时间也可以抽出时间看书的，其实今年就算有专业实习我班同学考的不也还行嘛？

讲到坚持，我想再强调一点，大家在考研那几天一定要坚持下去喽，千万别因为几科考得不好就轻言放弃，我在考场上还真见过这样的。以我个人为例，我当时考完英语感觉没考好，但我坚持考了下一门，数学考完之后几乎都绝望了，感觉自己肯定考不上了，下午面临专业课考试时我如是对自己说：“依然如此了，就算是看在考研100块报名费的份上也要坚持把试考完啊”。最后我坚持了下去，而且还考上了！这就是坚持的力量！

总之，一句话，既然选择远方，便只顾风雨兼程！这句话讲的真的很对，在这里还把我一位高中同学的话在这里记下：“日后你会感谢现在如此努力的自己”。

讲完了经历，接下来就是满满的感谢，除了上面我讲的几位学姐，还有09地理纪小凤学姐，现在犹记得那天晚上我心情很糟糕，晚上在QQ上找她聊天，我们讲到了将近夜里12点，让我的心情总算好下来，还有03地理洪江涛学长、08地理阮文峰学长、徐飞学长、09地理殷秀琼学姐、隗如义学长等等等等，你们能够考上研，本身对我来说已经是莫大的鼓励，证明你们既然可以，那么我通过努力也肯定可以！其次你们的鼓励和支持让我始终没有放弃最终坚持了下去，谢谢你们了，希望你们别嫌我烦才好，呵呵，愿好人一生平安！

说到帮助，老师们的帮助对我的帮助很大很大，在这里同样也要感谢很多老师们的帮助。感谢方凤满老师的帮助，现在还记得在考完英语后感觉考得很不好怕过不了60分给方老师打电话，方老师的安慰和鼓励，当然那天晚上同样麻烦胡海燕学姐了，还有令我感动的是我哥自己主动给我打电话给我加油打气！感谢你们的帮助。还有给我们班上生态学的老师王原老师，王老师上课最大的特点就是激情四射、责任感非常强，我在复习专业课时多次向王老师请教，王老师也做了细致认真的答复，让我受益匪浅，后来我写本科毕业论文选择跟王老师，王老师也对我严格要求，让我提前感受到做科研的感觉，就是做的过程可能不太好受，但是当你认真做出东西之后，你的收获感会给你以极大的满足，现在我的本科论文已经在做第三次修改了，咱们努力努力争取公开发表！再次向王原老师表示诚挚的感谢！还有曹卫东老师，在我选学校考研时就给了我很多指点，最后考研复试期间选老师的问题上让您失望了，真的抱歉，日后我会争取更加成熟的想问题。还有高超老师，高超老师凭着他在南京湖泊所的人脉关系，也给我联系了老师，感谢您的帮助。还有张平究老师，在考研复试之前我还去找了您，您给的一些指导真的在复试中用到了，非常感谢！还有房莉老师，是您给我选的导师，刚刚还给我打了电话，向我提出了殷切希望，感谢您。还有吴立老师，感谢您的帮助和鼓励！希望日后在科研路上多多关照！还有梁超老师、余建老师、朱永恒老师、李俊峰老师以及所有所有带过我课的老师，你们的教导和帮助都是我人生路上难忘的回忆！请老师们放心，我一定不负所望！在所里好好学习，踏实做科研！至少不会让别人感到我们师大的学生不行。通过这次考研，发现我们安师大地理专业和南京地理与湖泊所真的有千丝万缕的关系，所以，学弟学妹们放心大胆的考，绝对不用担心导师的问题，你所上心的的应该是怎样把分数考高就行了！

此外还要感谢我的高中老师彭磊老师和刘韵老师的鼓励和支持！你们从你们高中老师的角度不断地向我表示考研走出去的必要和优势，感谢你们！

当然，还要感谢我的导师邓建才老师，感谢您对我的赏识和帮助，今后我会尽最大的努力争取在研究生阶段取的好成绩。也感谢史小丽老师和钟继承老师的理解和宽容，感谢阳振老师、施坤老师，张雷老师的帮助和鼓励，也感谢我的师大同学曹志刚在我复试时给与的帮助！

在考研过程中，还有我的大学和高中同学尤其是大学同班同学们给我的不断地鼓励和支持，这里就不一一说出你们的名字了，一并感谢你们！希望你们都前程似锦！

感谢完了所有人，最后要感谢我的家人，感谢我的爸爸和妈妈，您二老二十几年含辛茹苦把我养大，期间吃了多少苦，受了多少罪，儿子心里都清楚，现在我只想努力学习和工作，早日把我们家的大梁扛起来，让你们能够有个安静的不再忙碌的晚年。还有我的姐姐和姐夫，姐姐自幼就很疼我，对我的照顾几乎无微不至，谢谢姐姐了，希望姐姐和姐夫能幸福一辈子！

恭喜和我一并考上南京地理与湖泊研究所的同学们，无论是保送的还是统考考上的，大家日后都是同门了，希望互相帮助，互相学习，共同进步！

谨以此文献给正在考研路上或者准备踏上考研路上的学弟学妹们，当然还有那些给我提供过帮助的人们以及我自己！愿我们一切都好！

最后，献上，杨培安得《我相信》，大家共勉之！

想飞上天

和太阳肩并肩

世界等着我去改变

想做的梦

从不怕别人看见

在这里我都能实现

大声欢笑让你我肩并肩

何处不能欢乐无限

抛开烦恼

勇敢的大步向前

我就站在舞台中间

我相信我就是我我相信明天

我相信青春没有地平线

在日落的海边

在热闹的大街

都是我心中最美的乐园

我相信自由自在我相信希望

我相信伸手就能碰到天

有你在我身边

让生活更新鲜

每一刻都精采万分

I do believe

想飞上天

和太阳肩并肩

世界等着我去改变

抛开烦恼

勇敢的大步向前

我就站在舞台中间

我相信我就是我我相信明天

我相信青春没有地平线

在日落的海边

在热闹的大街

都是我心中最美的乐园

我相信自由自在我相信希望

我相信伸手就能碰到天

有你在我身边

让生活更新鲜

每一刻都精采万分

I do believe

我相信（我就是我）

我相信（自由自在）

我相信（我相信我相信）

I BELIVE

我相信我就是我我相信明天

我相信青春没有地平线

在日落的海边

在热闹的大街

都是我心中最美的乐园

我相信自由自在我相信希望

我相信伸手就能碰到天

有你在我身边

让生活更新鲜

每一刻都精采万分

I do believe

第二篇：考研随想

现在才知道对于考研的疯狂不亚于万众瞩目的高考，特别是在轻松的大学环境的衬托下，顿觉考研便似苦行僧般。高考是社会生活的一件大事，每到六月，轰轰烈烈，牵动着全社会的心。考研则更显的沉默，暗流涌动般，不到大学是体会不到考研这种氛围的。毕竟高考是个人的第一道槛，是十几年奋斗的跨越之举，而以后干什么或不干什么便无伤大雅了，考研由此就好似成了个人之举。

旧阶，传统的的自习室。只因它是传统的考研教室，一排排的座位，几乎每个通黄的位置上都贴着或大或小的用大块胶布死死粘在桌面上的占座纸条。我也便见识了诸如：“2011考研占用，请勿复占，*年*月*日”、“2012考研占用”再加句“谢谢合作”的字样。狭小的课桌总是塞着各专业的书籍，我也知道了在王后雄外还有个叫王长喜的，星火在竟大学也有着一席之地。

偶尔到校门外的书店小瞅，满满当当的装着各色教辅书籍，某种似曾相识的感觉扑面而来，心里一紧，脑子一怔，只不过这些书都另加了个大大的名号叫考研。很多时候在想如果某个书店的老板有精力又好学的话，天天耳濡目染，早应考个研是no problem的。

过分安静的校园，在校园中更显安静的是教室，便不免凄凉了。当然，在这里不必担心的是“无处话凄凉”，有的是“盐友”。

考研教室在冬天的好处是不言而喻的，那就是取暖。当然，对于无志于或是不急于考研的人来说是无福消受的。当你吊儿郎当的到那里时，恐怕沾脚的地儿都没了。不过要是自备凳子的话，讲台倒是个不错的去处！至于夏天，今个就不多说了。

某日携友闲逛于校门外时，天色已然暗淡，月已初挂枝头。兀见一众人有说有笑从某楼负一层鱼贯而出，场面甚是温暖。再仰见其名号，上书四字：文都考研。想必各大高校皆有之，各种包过。看着这些志向高远的年青人，怎么都觉得自己老了。

无所事事的人回到宿舍做无所事事的梦为妙。

第三篇：考研随想：坚持我所坚持考我所考

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考研随想：坚持我所坚持考我所考

如果你今天精神不好，如果你今天想逃开考研，如果你今天没有完成任务，如果今天你很沮丧……

找个心平气和的日子坐下来，单单是坐着，别上网，写字，散步，漫想，怀旧等种种，就这么静静的待着。做题或读书，间或发一下呆。或许刚开始会有些艰难，但是慢慢的总会好转。据说三个星期连续做一件事就可以养成一个习惯，然而人杰者如你我，内心愈狂乱，愈有自制，七天足够。或者最重要的，是心底的那一点不甘，和对自己的信心。坚信不会就此碌碌一生，坚信自己值得拥有更好的，坚信命运终究会垂青。并明白达到那永恒和安心的前景，靠的是自己这一双小小的手。我们都在和自己作战，敌人就是自己的懒惰、忧郁、颓废、甚至是快乐的诱惑，可是，读书的时候，心里恰是一片安宁与塌实，这种感觉是你我久违的，我们为之追求却又带着胆怯。

如果你能正确的面对孤独，那么成功对于你来说是必然，孤独是成功的一部分。考研本身或许是个很痛苦的过程，要承受很多压力与艰辛，有时候会想要放弃，但是最终还是一次次的重新抬起头，继续努力。痛在考研，乐在考研，它是我们的理想，也是希望。有彷徨，有痛苦，有迷惘，甚至迷失方向，但是这都是必经阶段，我们都要勇敢的去面对，去承受。我始终相信一句话：每当蚕蛹破茧而出的时候，都要经历一番痛苦挣扎，风雨之后才是彩虹，为了我们的彩虹，我们必须现在去经历风雨。

天将降大任于斯人也，必先劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行抚乱其所为，然后动心忍性，曾益其所不能。平凡和琐碎构成了生活的主体，我们都需要一个理由或者借口，甚至渴望生活对我们更残忍一些。我们的确也得试着微笑对待必须面对的所有琐碎的一切，这个社会的浮躁可能会让人无法安静对待，我们必须学会协调心底的梦想与现实的艰辛，这其实是现代人的最优生存法则，面对无头无絮的要处理的事情，满肚委屈你得做，看开了淡淡笑着也是在做。人活于世跌爬滚打，攀爬张望，追名逐利，哪样是我们真正想要的？ 既然我们此刻选择了考研，那么现在，此刻，这就是我们所追求的一切。也许几年以后你发现你适合做老师，或者去创业再或者去出国，不管你发现你适合做什么，但是回想曾经自己选择了考研，你会发现，考研，我并没有走错。所以不管出现什么困难，它是多么复杂多么不可承受多么枯燥乏味，我们首先知道我们的道路是正确的，沿着这条正确的路，奋力一搏，不论成败，只为坚持我们心底那最想要完成的梦想！

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第四篇：我的班主任随想

我的班主任随想

当我看到这次征文内容时，心里就想我到底写点什么呢？是啊，干教育已有17个年头，其中当班主任也有十几年了，在多年的班主任工作中，使我感受最深的是教育需要爱。更需要培养爱，没有爱的教育是死亡的教育。不能培养爱的教育，是失败的教育。每个学生都是一本书，一个丰富的世界。教师必须耐心、细致地研读，开启学生的心灵之窗，促进师生之间的双向情感交流。我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。于是就有了这次征文的主题，我想把我这些年干班主任的感想做一下梳理。

在几年的班主任工作中,我总结了班主任工作中的“三怕”：一是怕性子急,冲动发脾气；二是怕马马虎虎,工作不仔细；三怕中途放弃,对学生置之不理。

一是怕性子急,冲动发脾气。急性子做不好班主任工作,因为教书育人是细活,需要的是耐心。如果遇事不冷静,一时冲动,由着性子,容易把事情搞得一团糟。如果事事发脾气,自以为是,独断专行,容易伤害学生的自尊心,自信心,一些学生甚至会“破罐子破摔”,从此走下坡路。由于每一位学生的社会环境,家庭环境,教育条件,本人努力的程度以及身心状况的不同,造成了学生之间的差异。班主任老师应该看到每一个学生都是独一无二的世界,每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣,要想使每一个学生都得到全面发展,就必须充分发扬民主作风,取得学生们的信任和配合,而不能靠使性子,发脾气。

二是怕马马虎虎,工作不仔细。德国诗人海涅曾写道：“每一个人就是一亿世界,这个世界是随他而生,随他而来的。”教师所面对的不是一个或几个“世界”。因此,教师需要做大量深入细致的工作,如果工作马马虎虎,摸不清学生的底,号不准学生的脉,别说因材施教,就是正确的评价学生也是极其困难的。如果只凭班主任的权威去制约学生,很容易挫伤学生的自信心,或使学生产生逆反心理,或养成学生盲目听从的奴隶人格。因此,教师的心要比妈妈的心还细才行。

三是怕中途放弃,对学生置之不理。在老师对特殊学生的转变过程中,如果学生的进步不明显,老师常会对这类学生失去信心,从而对该学生不再投入时间和精力去帮助教育,反而听之任之,置之不理。这样的结果,经常使一些有了一点进步的学生再次退步,而使老师以前的努

常言道：“欲晓之以理,须先动人以情”。这句话道出了情感与教育的关系。这句话让我感受很深。班主任只有对学生倾注真诚的师爱，学生才会“亲其师而信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲，接受老师传授的知识，在这种孕育情感的氛围中取得进步,，体验收获,，体验快乐。

一、学生帮我反思

著名教育家魏书生说：“抽打自己的鞭子要掌握在自己手里，即所谓高悬鞭策自警”。其实我在做班主任时内心经常会受到学生的挑战，曾经有失去自控的时候,，也有过发火发怒，变得暴躁的时候。现在回想起来，这样做不仅对工作有损无益，有损于一个教育工作者的形象，而且还会加深老师和同学之间的误会和代沟。我陷入了沉思中，开始反思自己的言行，特别是对待个别行为偏差生，更是好用贯有的思维定势来判断和处理问题。发生在宋维新同学身上的事情就是一个例子。一天中午休息时间,，宋维新与一位同学发生肢体冲突，得知消息，我迅速赶到教室，不分青红皂白地批评宋维新：你平时学习不认真,上课说小话,现在发展到打架。他还想争辩什么，我很武断地打断他说：“还要狡辩?你总是班级的麻烦制造者,先到办公室再说”。后来，从与宋维新的谈话中和其他同学处得知了事情的真相：那一位同学乱垃圾，没有扔进垃圾箱，宋维新让他捡起，那位同学却说宋维新多管闲事，并辱骂宋维新，才有后面的冲突。我的心里受到很大的震动，这事确实不是宋维新引起的，那位同学应该负主要责任，宋维新是在维护班级的纪律(班级规定扔垃圾,必须在下课时间扔进垃圾箱)，那我怎么办呢?我陷入了沉思，最后我决定在全班同学面前向严骏道歉，并且表扬了他。同学们的掌声让我感动，他们帮我反思，促我进步。作为教师应该做一个有错就改的快乐思想者，从学生中感悟自己的得失，要用发展的眼光看待学生，要用心去发现他们特别是行为偏差学生的点滴进步，抓住有效的教育机会,教育他们不断进步。自己遇事也要冷静,真是应验了“急事缓办,缓事急办”这句话啊!

二、走进学生心灵

俗话说，一把钥匙开一把锁。班级的每个学生都有不同的个性，对每个学生要采取不同的教育方法，特别是一些性格内向的学生。张成同学成绩不错，就是性格太内心，不爱说话，与同学交流少，在班里显得很孤单；在老师面前也是有上句没下句的，我几次都想主动找他解决问题，但一直都没有遇到好的机会。我意识到他不仅性格内向，而且偏激，容易出现更为严重的事故，再联想到媒体介绍的一些案例，感到有些害怕。我赶紧把他找到办公室，让他坐下，漫漫说出当时的具体情况以及可能出现的不良后果，讲得我嘴巴都快干了，最后，他终于表态说：“我以后会多和同学交流的，遇事也会冷静的”。但我仍不放心，以后再出现偏激的事怎么办呢？一定要一劳永逸地解决他的问题。我除了注意观察他，抽空和他谈心外，还让班级几个比较开朗的同学成立帮教小组，带他多参加一些集体活动，如果他遇到难事，帮教小组的同学会帮他出谋划策，帮他解决问题。渐渐地他变得乐意和班级同学交往了，有事也愿意和我交流了，人也变得乐观了许多。在一次家长会上，他的母亲提到他的变化时，对我表示非常感谢。一天，我在办公桌上发现他的一张留条，上面写到：“谢谢您，我的老师！”看完后，我欣慰地笑了。

班级工作千头万绪，但班主任老师只要用“爱”这根针就能把它们串起。教育学生，只有走进学生的心灵，了解他们，理解他们并给予他们更多的爱心，和学生成为知心朋友，就能达到“亲其师而信其道”的目的，就会收获更多的成功和喜悦。

第五篇：我的教学随想（本站推荐）

我的教学随想

“教育公平是社会公平的基石,是人们对幸福生活认定的一个重要内容。我们所做的一切还不太完美,还伴随着争议,但初衷只有一个,就是让不同条件、不同背景的学生受到同样的爱和尊重,有着完全平等的教育机会。”沈健代表说。全国人大代表、江苏省教育厅厅长沈健的话让我动容，社会的公平从哪里体现？教育的公平！举个简单的事例：一个重点的学校与一个非重点的学校，成绩好的自然上重点学校，成绩不好的只能上非重点学校，这有公平可言吗？有，却也没有，谁能料定上过重点学校、受过重点培养的学生就一定能成才，而那个上非重点学校的小孩长大就不是个人才呢？既然现在不能确定他长大后是否是个人才，干嘛现在分三六九等，你上重点，我上非重点？不公平哦！所以社会的公平很大程度上可以从教育的公平上看出来。看到、听到、感受到沈厅长提出“教育公平”让我非常有触动：也许将来某个学生并非有大的成就，但从小受到的教育公平让他会更大程度上来感谢社会，回馈社会的。这有道理可言，因为这是人性！

诚如沈厅长所说“我们所做的一切还不太完美,还伴随着争议。”所以全面推广“教师轮岗制”有些争议，众说纷纭，每个人都从自己的角度来判定“教师轮岗制”的是是非非，如果是名校的教师，名校的学生，名校的学生家长，他不赞同的成分居多，如果是乡下农村小学的教师、学生、家长却很希望得到名校教师的莅临指导，支持“教师轮岗制”的居多。新华报业网的专题调查就明白显示，认为该思路有利于从制度基础上保证教育公平的占49.3%；而认为阻力将大于动力，实现可能性并不大的占38.1%；认为具体操作有难度，尚需完善配套措施的也占了12.6%。看好和不看好的比例，差不多是旗鼓相当。

那么教育公平的体现有没有比“教师轮岗制”更好的方式方法来体现呢？比如让一个名校在一定的区域内起到辐射作用，带领周边的学校共同进步，让优秀教师“送教下乡”，让周边学校到名校观摩学习，增加彼此间的互动的频率，不也挺好吗？毕竟每个教师对自己的学校、对自己的学生、自己的同事比较熟悉，换一个学校、换一个环境总归要适应的吧？