101个道德难题读后感[小编推荐]

第一篇：101个道德难题读后感[小编推荐]

伦理学课程作业

标题：《101个道德难题读后感》 班级：12级公共事业管理2班

学号：201231162710

姓名：

日期：2014年12月10日

101个道德难题读后感

前言：一看到“伦理学”这个词总会感觉这是一个非常高深的学科，老师在学期之初为我们推荐了一些伦理学的书籍，我去图书馆搜借，很多都感觉读起来好难懂，直到看到这本《101个道德难题》我便喜欢上了这本书，从101个小故事中慢慢去探索伦理学的奥秘。

《101个道德难题》这本书是由一百零一个伦理小故事组成的，是真实的事情和虚构的故事的混合，在每一个小故事后面有对这个故事的一定的讲解，所以这本书也是哲学理论和哲学沉思的混合。在101个故事读下来后，我最大的感受就是道德问题的两难抉择，在一个个道德难题中，当事人无论怎么做都是错的，或者说所有可供选择的行为都是被禁止的，但是从另外一个方面来说，当事人无论怎么做，又能找出一定的道理。这似乎让人感到好纠结，起初看这本书时，感觉对于道德的这些讨论，好复杂，好无聊，既然怎么做都是错的，怎么做又都能从中找到一定的道理，那何必还要研究这些东西呢？但是后来我慢慢地从这本书里面找到了兴趣，不同的道德抉择意味着不同的道德理念，也意味着对于任何事情我们都不能用太过绝对的眼光去看待，这也是我在读了这本书后的额外的收获：要学会用辩证的眼光去看待问题！

伦理学关心的，的确是些重要的选择，“选择”便意味着是些两难的问题。老师在课上也曾为我们播放了很多迈克尔.桑德尔讲授的哈佛大学公开课，视频中讲到的也包含了很多两难的道德选择。对这些视频的观看，也开启了我们对伦理学的最初了解。也许有些人认为选择并没有那么复杂，其实在现实生活中，有时候，为形势所迫，我们必须在没有更多选择的两者之间决定一个。那是没有办法的，一旦逼上绝路就必须这么做，尽管我们更希望选都不用选。但是，幸运的是，我们日常生活中所做的大部分行为，都是机械完成的，有时甚至是条件反射，既很少陷入“绝路”的境地，同时我们也没有对自己的行为去思考太多。这些选择便涉及到这本书中提到的很多“道德难题”，问题在于我们在日常所正常使用的思维习惯和行为动机能帮助我们解决伦理问题吗？假若我们真的陷于绝境，我们是应当遵循所谓命令，还是按着习惯来行动，抑或任性妄为，随心所欲？在这本书里面的一些小故事便涉及到很多的方面，包括一些古老的疑难问题，也有一些反社会的两难问题，同时也涉及医学伦理学，环境伦理学，战争伦理，法律疑 难等方面的问题，我在读这本书之前，很想在里面找出答案。然而，我后来发现这是根本不可能做到的事情，就像这本书的序言说的，“伦理学是口深井，而且，只要你想要放下水桶想要从这口井里面打上点什么，你就会发现，这次，桶绳上可没有事先打好的绳结----所以也就没有什么东西能够告诉你，什么时候你已经把桶放到井底了。这本书拥有“史诗或者叙事般”的品质，可是，整本书读完，那整打整打的伦理问题却没有得到处理。”这样的确是件让人沮丧的事，可是，从另外一个方面看，伦理学的目的不是也许并不是要告诉我们要怎么做，而是教会我们思维的方法的。

我认为伦理学和哲学是相通的，哲学是一门智慧的科学，是能教会我们用智慧的方法去看待问题，处理问题的，同时伦理学也会教会我们一些科学的思维方法，帮助我们在日常生活中科学地思考问题。所以我在读这些《101个道德难题》这本书里面的小故事的时候会联系课堂上老师讲的知识，去思考不同的做法是运用怎样的道德理念去思考的，是功利主义的，是义务论的，还是美德论的？“比如开篇著名的“救生艇问题”，船长要怎么做才是道德的呢？这是没有标准答案的，如果船长顾及自己以及船上其他人的生命而拒绝停船，去救更多的人，那样也许他是从集体主义方面去思考的，实现了集体福利的最大化，那如果是从功利主义的方面去思考船长的做法便是正确的，但如果是从义务论的道德层面去思考，那船长的做法就会有他的不合理性。所以不同的做法不能判定为绝对的对与错，而是要看是从哪个角度去思考的。在某一特定情况中，什么样的行为是义务的取决于可供选择的行为有哪些，两害相权取其轻。因此，甚至在那个每种可供选择的行为都是被禁止的情境中，我们选择选择其中之一也被判定为正确的。如果说每种可供选择的行为都是义务的，那么我们则是被迫选择其中之一，所以没有绝对正确的答案选择，只有不同的思维。《101个道德难题》不是一本书后带着答案的逻辑谜题，而是提供了101个想法、理念、主意，或者甚至是101个思想实验。所以，我们没有必要也不能去从中选择绝对的答案。

我认为这本书给我最大的收获就是要理性思考，我想如果我再面去对生活中的问题，我会从不同的角度去理性看待的。我感觉我还会再读一次《101个道德难题》这本书的，因为有好多问题都还是似懂非懂。伦理学是一门值得终生去思考和学习的学科，我不会因为课程的结束而停止思考，因为伦理学中包含着多生 活的艺术，它会教会我们要怎样智慧地去生活，我相信对于学习公共管理学科的我们的日后的生活与工作都会有很大的帮助的，同时学习公共事业管理我认为也是有必要学好伦理学的，所以感觉非常幸运能够读到这本书，也谢谢老师对我们的推荐和引导！

第二篇：道德难题作文

道德难题作文5篇

在学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的道德难题作文，欢迎大家分享。

马上就要考试了，我的心情是即开心又害怕，开心的是妈妈答应我考试得了100分就给我买只小仓鼠，害怕的是我可能考不到100分。

周一下午开始考试了，老师发下了试卷，我连忙看了一下，每道题都很简单，对于我来说就是小菜一碟，我三下五除二就写完了。可是，其中有一道题，我有一个单词不会写，这可怎么办呢？我急得是抓头挠腮，坐立不安，就在离下课还有五分钟的时候，我突然动起了翻书的念头，这时“小天使”发话了：“你不可以这样，如果这样的话，这就不是你的真实成绩了！”站在一旁的“小恶魔”也发话了：“抄吧！抄吧！难道你不想要小仓鼠了吗？”此时，我的脑海里浮现出小仓鼠可爱、动人的画面。最终“小恶魔”战胜了“小天使”，我还是选择了翻书，结果，我真的得了100分，可试卷发下来的时候我却没有感到丝毫的喜悦，回家的路上，那个红红的100分仿佛说起了话：“我不属于你这个抄袭的人！”

回到家，我把试卷拿给妈妈看，她看过之后微微一笑，立马给我买了一只小仓鼠，看着那熟睡的小仓鼠，我的心里总觉得少了点什么。

三年后的今天，我才知道，当年我缺少的是一个小学生最基本的道德。

有道德有修养的人，就是精神上的巨人，是受人尊敬的人。没有道德没有修养的人，就是精神上的乞丐，是受人唾弃的人。所以道德又是“乞丐”与“强者”的差别。“强者”尊重那些弱小、需要帮助的人，他慷慨地伸出自己的双手，无私的抚慰那些人们，不计较得失，不为了名誉，他收获的是快乐，他赢得了尊重。美国的微软原董事长比尔？盖茨退休后，将自己的所有财产都捐献给了慈善事业，体现了高尚的道德，获得了世界人民的敬佩。而一些“乞丐”为了个人的私利，斤斤计较，天天以丑陋自私的嘴脸待人，收获的是别人厌恶的表情。这样又有什么意思呢？不如快乐地做一个有道德有修养的人。

怎样才能做一个有道德有修养的人呢？首先，当别人误解、侮辱你的'时候，你应该微笑地提醒他，真正有道德的人是不该这么做的。当别人嘲笑你，贬低你的时候，你应该用行动向他证明，你是一个强者。有道德的人给弱小者以帮助，给长辈以尊敬，给儿童以亲切，给国家以热爱，给人类以宽容。

做个有道德的人，既招人喜爱，又能受人尊敬，何乐而不为呢？做个道德高尚的君子吧！每当你做出选择时，请先想想道德的这条标准，把你划分到了哪里？

这个世界，不是有钱人的世界，也不是贫瘠的世界，而是道德的世界。只有有道德的人，才能美好的生存在这个世界上。

有些人因懒惰，吃东西时，连扔个纸屑都觉得烦，而有些人看到地有一张废纸便会自觉地捡起它，并扔进垃圾桶中；有些人满嘴说出的都是脏话，而且心眼十分的小，但有些人心胸宽阔，不会为一些芝麻大的小事而斤斤计较。

道德就是做人的根本，根本一坏，即使你有一些学问，也无济于事；就像有些地位高的博士，虽然满腹经纶，但他没有道德修养，也只是个高智商的野蛮人。我们只要心胸宽阔、不乱吐脏话、不乱扔纸屑、爱护公物。你就是个有道德的的人。

有道德的人，心灵像春天一样万华齐放；有道德的人，心灵像夏天一样豪迈奔放；有道德的人，心灵像秋天一样硕果累累；有道德的人，心灵像冬天一样银白的世界??

我们因做一个有道德的人，因为在这个有道德的世界，你唯有做一个有道德修养的人，你的生活才会更丰富，更精彩！

如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。

如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。

如果你失去了道德，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。

道德是一双手，推开封锁在心里的窗；道德是一扇窗，窗外是美好的天空；道德是一片天空，它孕育着无数纯洁的心灵。道德是最美丽的花儿，散发着迷人的清香。

道德规范约束着我们的一言一行。做一个有道德的人其实很简单，只要做每一件事都用心仔细想一想，多为他人考虑一点，道德就会伴随在你的身边。

意大利诗人但丁说过：“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。”是啊，道德代表的是一个人的修养，一个国家的文明程度，一个社会繁荣的基石。我们青少年是祖国的明天，肩负着祖国的未来，一定要做一个有道德的人，成为祖国明天的栋梁。

做一个有道德的人，很多人都觉得很难。其实，道德离我们很近很近，近得触手可及。比如，见到老师时说声您好；同学之间互相帮助；诚实守信，不说谎话；保护环境，爱护花草树木等等。我相信，每个人都做到的话，社会将变得更加美好。

我曾经看过这样一个故事。冬天到了，下了几场大雪，兔妈妈要出去找食物，它担心小白兔孤单，就和小白兔堆了一个白白胖胖的雪人，雪人一下子活了，它调皮地眨着眼睛，朝小白兔笑呢。兔妈妈跟小白兔说了些话，然后就走了。小白兔跟雪孩子高高兴兴地玩了起来，玩了一会会，小白兔觉得有些冷，就回到屋里，点燃柴火，呼呼地睡着了。屋外的雪孩子看见小白兔家蹿出的火苗，急匆匆地跑过去，勇敢地冲进屋里，救出了小白兔，自己却融化了。

多么善良的雪孩子，为了救出小白兔献出了自己的生命。雪孩子虽然融化了，但我们相信，它一定会永远留在小白兔的记忆中。它提醒小白兔，也提醒我们每个小朋友，在危难之中应如何对待朋友。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好习惯。

第三篇：初中生如何提高中考英语作文不是个难题

标题：初中生如何提高中考英语作文不是个难题

关键词：如何提高中考英语作文

导读：现在好像有很多同学都对英语作文有恐惧感，不少人都问如何提高中考英语作文才好，其实我认为这个问题是很好解决的。我们下面就为大家提供了一些成语素材，都是要记忆的。

1.大开眼界 open one's eyes;broaden one's horizon;be an eye-opener

2.国泰民安 The country flourishes and people live in peace

3.过犹不及 going too far is as bad as not going far enough;beyond is as wrong as falling short;too much is as bad as too little

4.功夫不负有心人 Everything comes to him who waits.5.好了伤疤忘了疼 once on shore, one prays no more

6.好事不出门恶事传千里 Good news never goes beyond the gate, while bad news spread far and wide.7.和气生财 Harmony brings wealth.8.活到老学到老 One is never too old to learn.9.既往不咎 let bygones be bygones

10.金无足赤人无完人 Gold can't be pure and man can't be perfect.11.金玉满堂 Treasures fill the home.12.脚踏实地 be down-to-earth

13.脚踩两只船 sit on the fence

14.君子之交淡如水 the friendship between gentlemen is as pure as crystal;a hedge between keeps friendship green

15.老生常谈 cut and dried

16.礼尚往来 Courtesy calls for reciprocity.17.留得青山在不怕没柴烧 Where there is life, there is hope.更多学习资料请见美联英语学习网。

第四篇：破除班主任难题读后感

读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。下面是小编给大家介绍的《破除班主任难题》读后感，欢迎阅读。破除班主任难题读后感一

最近我读了《破除班主任难题》这本书，受益非浅，感触很深，它用最贴切的例子阐释了班主任的使命，班主任的事业，同时，本书立足于教育实践、解决教学实际问题，剖析班主任工作的困惑以及这些困惑导致班主任所面临的难题，探讨解决这些问题的方法。

这本书中的内容基本上都是名班主任们经验的汇总，是送给班主任的一把金钥匙。作为班主任应该具有这样的特别性——班主任应该特别有学问、特别有爱心、特别有修养、特别有“心计”、特别爱读书、特别爱思考、特别爱研究、特别敢创新。

通读全书，其中有关班主任如何与家长沟通这一块，让我感触颇深。细细品读文章，在一个个典型、鲜明的事例，也折射出了教过的孩子中曾有的问题，在作者独到的见解和做法中，深深地认识到了自己以前做的远远不够。我感叹于老师对家长会的精心设计和良苦用心，让家长会真正成为学校与家长间构筑起的友谊之桥，信息之桥，沟通之桥，不再让班主任充当“家长的家长”，一个人口干舌燥却徒劳无功地唱“独角戏”。我感动于文中老师家访时面对家长的冷言冷语，面对家长的不理不睬只顾搓麻将，依然能耐心等待，真诚交流，用自己的言行感染家长，最后，这位家长在一次家长会上讲了这样的话：“老师都是为了孩子，作为我们大人真的该好好反省反省啊！”

作为教师，特别是班主任，是连接家庭教育和学校教育的纽带。教师要经常主动与家长联系，反映学生在校情况，了解在家表现，针对情况制定措施。作为家长更应该主动到校了解学生在校表现，配合老师做好工作，限事态于萌芽状态，切实负起家长的职责。可一部分家长往往是临渴才掘井，发现自己的孩子落后很多了才来关心，表现为被动教育，不利于孩子成长。这一篇篇闪烁着智慧的文字，不仅仅教会了我们分析在不同环境中生活的孩子与家长不同的价值观念和行为习惯，了解了与不同类型家长沟通的技巧，知道了如何引导家长正确对待孩子的学习与成长。更重要的是让我们深深领悟到家校工作不可缺少爱心、诚心、耐心。

班主任工作是事无巨细的，也是没有止境的。强制性的约束虽然可能会达到一定的效果，但是发挥学生的主观能动性才是根本。如果每个学生都能主动地参与到班级管理中来，每个学生都能把自己当作主人翁对待，把班级当作自己的家来生活，相信各种问题也就能迎刃而解了。

几十位来自教学一线的班主任分别阐述了他们对于困惑班主任的一系列难题的理解和解决的方法途径，他们深刻剖析了面对多元化的社会趋势、知识经济的发展潮流以及中国现代教育改革的深入的背景下，班主任工作面临的难题及其对策，体现了他们对于新课程改革进程中日常教学管理的关注及其对于现代教育改革深入地反思。

班主任作为教学一线的主力军活跃在教育前沿，他们承担着中国教育独特而艰巨的任务。然而随着社会的变化，特别是随着中国基础教育课程改革的开展，新的教学大纲、新的课程教材、新的教学理念、新的教学要求对教师提出了许多新的问题，重新认识课程、重新认识教材、重新认识学生等等都成为了全体教师面临的新挑战，与此同时，这些新问题和新挑战对于班主任工作提出了更高的要求，班主任工作变得前所未有的艰巨，班主任也遇到了前所未有的难题和挑战，成为教学一线新课程改革实验面临的一道难题。

《破除班主任难题》是福建教育出版社《新教育文库》丛书之一，全书的作者大部分是长期担任班主任而且卓有成绩的中青年教师。作为一本立足于教育实践、解决教学实际问题的书，没有空泛地探讨理论问题，它重在为读者提供班主任工作的困惑，写出了这些困惑导致地班主任所面临的难题，及其解决这些难题可行的、操作性强的方法。但是它并不缺乏理论深度，甚至可以说，它就是在深刻的理论洞察基础上揭开了教学实践中、课程改革中很容易忽视的一个问题。正如序言中所说的“难题一定是宏观问题下的微观问题，微观问题能够反映宏观问题，而且具备生动性、典型性。”

本书从班主任素质、日常教学管理细节、班集体建设、德育教育、家校教育、个别教育等七个方面提出了九十多个难题，这些难题的选择体现了日常教学管理的方方面面，包括了班主任工作的一些传统难题，比如班主任如何树立威信的难题、如何增强班集体凝聚力的难题、如何转化后进生的难题等等；还包括了社会变化出现的一些新难题，比如学生上课带手机的难题、帮助解决贫困生困难的难题、青少年迷恋网络怎么办的难题等等；此外还包括新课程改革中出现的难题，比如坚持素质教育而学习成绩出现闪失怎么办的难题、如何利用社区教育资源的难题、如何提高优等生的综合素质的难题等等。这些难题是教学实践中，班主任工作最为重视、投入精力最多，成效较低的问题，这些难题往往影响了正常教学工作的开展，成为教学实践中主要的矛盾。实际上，新课程改革的目的之一就是改变日常的课堂教学和日常的教学管理。勿庸置疑，作为在新课程改革实验中对日常教学管理的关注、对班主任工作的关注，对于深入开展基础教育课程改革提供了一个新的思路。

正如书名所标识的那样，班主任难题是本书关注的重点，来自于教学实践一线的班主任们，在这里写出了班主任难题给班主任带来的困惑，又写出了他们对于这些难题的思考、分析和感悟，写出了难题之难。同时写出了自己在教学实践中解决这些难题的方法途径及其效果，这些来自实践的方法和途径经过教学实践的检验具体可行，操作性强。读者完全可以从对班主任工作现场的感性把握着手，最后深入到对日常性教学管理的理性思考。教学一线的班主任不仅可能因为与教学实际一致而产生困惑共鸣，而且更可能从书中具体的解决之道感到一种释然，或者说豁然开朗，这可能是编者最大的心愿吧。可以这样说，《破除班主任难题》的难题是实践中的难题，破除是实践中的破除，该书的深刻之处与其意义可能就在与此。

最近看了一本书，名字是《破除班主任难题》，其实闲暇时候读书，一般都是看些小说了解一下世间百态，读一些散文陶冶一下情操。看这本书有点非主动，但看到封面上橘黄和湛蓝搭配得很好看的样子，也没有很排斥。开始是浅浅地阅读，没想到有了深深地感悟。九十七篇文章都是出自万纬、朱国红、王立华、赖联群、陈胜、陈惠芳、陈笑春等长期担任班主任且卓有成绩的中青年教师之手，列举了97个难题以及破除方法，送给班主任们一把金钥匙……班主任啊，这个被要求应该特别有学问、特别有爱心、特别有修养、特别有“心计”、特别爱读书、特别爱思考、特别爱研究、特别敢创新的特殊人才，却又最卑微、最烦琐的主任，想干好也不是件容易的事情呢！但我们是在滋润、浇灌、培育着孩子的心灵，还有什么比孩子成长更重要的事情呢？做了十一年班主任的我，开始重新学习怎样做好这个“主任”的头衔。

静下心来，思量一下这么多年班主任的工作，确实也有不少的困惑，如怎样在新生面前树立威信；怎样处理偶发事件；怎样正确引导孩子改掉小偷小摸的坏习惯……有的处理得非常好，当然也有不少的遗憾，而留在我心底最深处的，是这样一件事：当了这十几年的班主任，和很多家长打过交道，我发现，学习刻苦、懂礼貌、讲道理、素质高的学生，他们的家长一定也通情达理，教育方法也很得当。而习惯差、不讲礼貌、调皮捣蛋、惹事生非的学生，他们的家长也会有类似的一些问题。家长自己其身不正，怎能让他的孩子“不令而行”？那年，我班上就出现了这样一个学生，每天在学校的六节课和中午时间，其中有一半时间是在睡觉，叫醒了一会儿又睡着了，开始我非常奇怪，是不是晚上学习太晚了导致睡眠不够？问了每天接送他的奶奶才知道，他回去从来不做作业，每天晚上总要玩到十二点以后才睡，不是看电视就是玩游戏。然后我打听到他的作业都是早上来了借同学的家作本匆匆抄的。于是我找这个学生谈了几次可是收效甚微，后来才了解到他的爸爸每天都是玩到凌晨两点以后才睡的，还经常拉着他一起玩。我试图和他爸爸沟通，希望他配合学校教育，在孩子面前以身作则，哪知电话一通，刚说明联系目的，就听见一声吼：“你是什么东西？老子玩得晚要你管啊？”吓得我匆匆收线，向孩子原来的老师打听后才知道，他爸爸是个满身“青龙白虎”的光头混混，素质极差。我觉得很为难，这样的家长我该怎么办才好呢，我没有能力连家长也一起教育。试图向孩子的妈妈反映情况，她说她也管不了，孩子的爸爸会打她。孩子是个好苗子，头脑聪明，但是逆反心理极强，在得不到家长配合的情况下，我渐渐放弃了他……每当孩子奶奶和我说这个孩子这不是那不是，希望我加强教育的时候，我常常把责任推给他的父母，以减轻自己良心的谴责。

去年，听说他因为打群架和吸毒被抓了，一阵愕然，一阵愧疚油然而生：如果当年我不放弃他，找到一个更好的破除这个难题的方法，那他的命运不是改变了吗？

读完一本书，能够让人掩卷沉思，能够让人联系到自己，那肯定是一本好书。很喜欢这本好书，包括主编朱永新老师在总序中的一段话，粘来时刻启迪我自己：“你去做，你就行；你去做，你就有可能成功。不要瞻前顾后，不要犹豫彷徨……”。

第五篇：父亲的难题读后感

小保岁的父亲妥儿于学习龟兔赛跑中乌龟的精神：坚持不懈地努力，路路实实地去干；小保岁却认为乌龟是运气好，跳巧取胜!了。谁的者法对呢?我认为，乌龟的精神固然可熹，但我们非得像它这样不可吗?非也，非也。

不借，坚持不拼、琦路实实的确是一种可贵的精神，可是也要看用在哪x。论速度，乌龟跟兔于无法相提并论，“兔子的速度起码要比乌龟快上100倍”。难道不是呜?在这种价况下，乌龟的努力根本鱿走白费。小保罗说得对，妥是兔子没睡觉，乌龟就足再坚持不懈，再玲实努力100倍也绝不过兔子。在自己不拉长的领城里奋斗，很可能一无所获，侧不如换个地方试试。不是么?兔子比不过乌龟的地方也很多呀，兔子会游泳呜?兔子能几年都不吃不喝呜?换一个项目比比，乌龟倒更占绝对优势呢!

可也有人会说，乌龟不足赢了吗?哎，同志呀，那是因为兔子睡了一觉嘛!窝言和生活是不尽相同的，你能指望在生活的竟争中到处都有这么巧的好事呜?谁有那么俊，让对手有机可乘呢?竟争是残酷的，当前学习、鱿业、科技市场，哪一处没有竟争?可不是到处都有那么俊的兔子噢!

中国有句名言，叫“不要吊死在一探树上”。说得多好呀，干嘛非在自己不植长的领城里苦苦挣扎不可呢?鱿连升师们也是录爱烧拿手莱，有谁会专做自己烧不好的莱来招待客人呢?我们不是妥你进进困难，而是海阔天空，何必一定妥为难自己呢?

尤其在今天改革开放的年代，我觉得“老黄牛”是要的，但一定要叶路子，每个人都有自己的专长嘛，到自己的天地里闯一番，不仅干得开心，得心应手，也可以更好地为祖国、为杜会做贡故。人人伙上一道“拿手莱”，那才叫“满汉全席”呀!