第一篇：四年级团队协作,共享成功
学会感恩 与爱同行
——读校长心语有感
解放路小学 薛桂云
有这样一件事：一艘载有数百人的大型轮船在海上失火沉没,许多人都失去了生命,只有九十多人生还。乘客中有一个游泳高手来回游了十几次,在连续救起了二十个人后，因过分劳累双脚严重抽筋而导致残废，必须终身坐轮椅,他一直大叫着问自己:我尽力了吗!几年后在他生日的那天有人问他一生中最深刻的记忆是什么,他伤感的说:我记得那被我救起的二十个人中,没有一个人来向我道谢。
“滴水之恩，当以涌泉相报”，如此大恩大德都不感激，在当今时代，可见感恩已经显得不那么重要了。有人说，忘记感恩是人的天性。当我们偶然来到这个世界上，什么都还没来得及做的时候，我们就已经开始享受前人带给我们物质和精神上的一切成果了，这就提醒着我们每一个人，要怀有一颗感恩的心。
怀有一颗感恩的心，才更懂得尊重。尊重生命、尊重劳动、尊重创造。怀着感恩的心，一代伟人邓小平在古稀之年说：“我是中国人民的儿子，我深深的爱着我的祖国和人民！”怀着感恩的心，诗人艾青在他的诗中写到：“为什么我的眼中饱含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”听说过正在行驶的汽车为狗让路的故事，这个真实的故事，感动于人对生命的关爱，感动于人对生命的尊重。
懂得感谢，就会以平等的眼光看待每一个生命，重新看待我们身边的每个人，尊重每一份普通的劳动，也更加尊重自己，怀有一颗感恩的心，才更能体会到自己的职责。“羊有跪乳之恩”，“鸦有反哺之恩”，“赠人玫瑰，手有余香”，这些都因怀有一颗感恩的心，才芬芳馥郁，香泽万里。
所以我要感谢你，我生命中往来的路人，让我懂得淡来淡去才不牵累于心灵。感谢你，来来去去，我都会珍惜；感谢你，我生命中所有的师长，让我懂得知识的宝贵；感谢你，岁岁年年，我都会铭记；感谢你，我生命中至亲至密的朋友，快乐有你分享，悲伤有你倾听，感谢有你，忙忙碌碌，我都不会忘记。
我的同事们，让我们怀着感恩的心对待我们的生活吧！只要我们对生活充满感恩之心，充满希望与热情，我们的身边就会少一些推诿，多一些宽容与理解；少一些冷漠，多一些和谐与温暖；少一些欺瞒与涣散，多一些真诚与团结。学会感恩，与爱同行。
团队协作，共享成功
解放路小学冯光青
一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。
一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去，三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。
以上两个看似简单的故事却诠释了两种截然不同的结果。“三个和尚”之所以“没水喝”，是因为互相推诿、不讲协作；“三只蚂蚁来搬米”之所以能“轻轻抬着进洞里”，正是团结协作的结果。团结协作是一切事业成功的基础，个人和集体只有依靠团结的力量，才能把个人的愿望和团队的目标结合起来，超越个体的局限，发挥集体的协作作用，产生1+1>2的效果。
那么，怎样做到团结协作呢？ 一是建立和谐的人际关系。我们能与同事、领导之间形成和谐的信赖的关系，那么我们和同事、领导相处的气氛就会更融洽，更有助于形成相互尊重、理解的工作氛围和友好宽松的工作环境，可以最大限度地发挥我们的聪明才智和工作热情。
二是积极开展集体活动，增强团结协作精神。参加集体活动、可以增强我们的团结协作意识，进而产生协同效应。在遇到困难的时候就能集体想办法、出主意，做到“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，积聚集体的智慧和力量。试想一下，当我们在工作遇到困难，内心感到忧惧和无助、犹豫不决的时候，我们最需要的是什么呢？是团队内部成员之间发自内心的鼓励，它可以使我们战胜自我，可以使我们跨出决定人生的重要一步，这时我们会强烈地感受到来自团队的巨大力量。
三是营造良好的工作氛围。必要的竞赛活动是保持团队锐气的必要条件，它能促使我们在学习上更努力、工作上更用心、作风上更顽强，从而加快前进的步伐。我们提倡团队的协作精神和互补精神，就是要在目标一致的前提下团结起来，携手协作，力争出一流的成绩。
总之，协作是一种方法，更是一种良美德。在与同事相处时，一定要给予充分的信任，对别人宽容一点、主动一点，对自己严格一点，多奉献一点。
四年级 冯光青
二〇一三年二月
心得体会
禹城市解放路小学 王兰峰
教师作为知识分子，职业上要求具有更高的道德修养，但教师也有自己的人格，有自己的需求，更需要关怀理解，应尽力为教师开创一种以尊重人、爱护人、激发人为出发点的校园人际管理。这样的管理，能更好地调动和发挥每一位教师教书育人，服务教育的积极性、能动性和创造性。
学校应为教师减轻心理压力和心理负担，给教师失误的机会，也给教师改正失误的机会。在教师工作质量的评价上，淡化分数、成绩，强化师生情感。当前，教师承受着来自社会、学校、家长的压力已经很多很多，教师的这种自我加压的“责任”与外在压力，已使我们的教师心力交瘁。这些压力的存在，如果不注意疏导、调整，肯定会阻碍教师素质的提高和自身的发展。在教师人际关系评价上，淡化挑刺，强化相互欣赏、相互学习。教师只有认识到自身存在的价值，工作得到了别人的认可，他才会增强自己工作、学习和生活的信心，激起努力工作、勇于创造的热情。因此，学校团队应尽力给教师创设成才的机会，充分运用各种机制，在发现、鼓励、理解、宽容和等待中让教师健康成长，让教师有“成就感”，并最终实现进步。在教师工作方式的评价上，淡化个人竞争，强化团队合作。我们应通过建立科学的评价体系，对教师进行量化评价，进行必要的监督，给予奖励或处罚，以此产生激励作用，促进教师素养的提高。
在有效活动中实现学习交流的有效。学习是一个团队发展的不竭动力，是获取高绩效的保证，相互学习对教师团队尤显重要。学校应提倡教师“在活动中学习，在工作中学习”，坚持结合课改过程学习，坚持结合大家的热点话题学习，坚持结合教育教学实践案例学习，坚持结合出现的问题学习，坚持同事间相互交流学习。要畅通交流渠道，沟通的顺畅是团队走向优秀的一把金钥匙，培养团队真诚的沟通能力，实现工作的高效性和针对性。
善待他人就是善待自己
禹城市解放路小学 司海霞
大千世界五彩缤纷，人的性格有多种多样，每天，人们都面对各种各样的人并与之发生一定的联系，那么如何与他人相处呢？这可是我们日常生活中的一件重要事情，要学会与他人相处，就必须要善待他人。
善待他人包含的内容很多，其中有学会理解、尊重、宽容、关心、帮助他人等。人生是美好的。每一个人，从他呱呱坠地起，就踏上自己的生活之路。从天真走向成熟，慢慢长大了，就渐渐懂得怎样对待他人和为人处事的准则。
一个人的心地善良、诚实、待人诚恳，做人正派，这是被人了解和受人欢迎的开端。如果总是不说真话，弄虚作假，久而久之别人就不会信赖你，觉得你不可靠，而会疏远你，厌恶你。现实生活中这样的人屡见不鲜，往往有些人在他人面前一个样，在他人背后又一个样。我想，这样的人是很可悲的。
有句话说的好：“没有嫣然绽开的花蕾，便没有四季可人的温馨，没有潺潺流过心田的微笑，便没有人生的快慰。世界的美好不仅源于人类的物质制造，源于人们内心的真诚善良。犹如大海之包容江河，蓝天之包容云彩，土地之包容种子。我们何不妨以博大，仁爱去包容每一颗心灵。那么世界将会呈现出一幅更加美丽的图景。”所以让我们以一颗真诚的心去理解，宽容之心去包容，善良之心去化解，热情之心去感动，架起心灵的彩虹桥，那么真正灿烂的将不只是天空！
总之，人是要尊重、理解、宽容、关心和帮助的。在日常生活里，一声“谢谢”，一句问候，一句道歉，一个微笑，都将给你和他人的心中带来温暖，带来希望，使生活充满友爱充满阳光，学会善待你的父母、兄弟姐妹、你的长辈，你的同事和朋友，你的人际关系定会更加和谐，善待他人就是善待自己。
构建和谐团队，实现个人价值
解放路小学 齐淑青
经济学上的“木桶理论”其核心内容为：一只木桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木板，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。根据这一核心内容，还可以继续引申为，一只木桶能够装多少水不仅取决于每一块木板的长度，还取决于木板与木板之间的结合是否紧密。假如木板与木板之间存在缝隙或缝隙很大，同样无法装满水。一个团队的战斗力，不仅取决于每一名成员的能力，也取决于成员与成员之间的相互协作、相互配合，这样才能均衡、紧密地结合形成一个强大的团队。建设一个和谐的团队，能充分发挥每个人的能动性，打造大家都获益的多赢格局。如何打造一支和谐团队呢？
1.求同存异达共识是条件。有了管理团队的和谐，就需要将管理团队达成的共识进行传递和辐射，将个人的追求融合到团队的目标中，树立团队共同的目标，在团队中实现个人价值。团队中因人的背景不同、学历不同、年龄不同、价值观不同„„从而导致对事物的认识不同、做事方法不同、个性不同、喜好不同„„众多的不同如果无明确的方向指引，团队成员只会自行其事。因此一个和谐的团队，只有求大同存小异，建立团队利益优先的原则，围绕着“有团队利益才有个人利益”来工作，才能构建和谐的团队氛围。求同并非是禁锢人的个性和思想，而是在共同的目标下让人清晰该做什么不该做什么，为共同的目标充分发挥和发展自己，在团队利益的前提下来实现自己的最大利益。同时我们还要深刻地认识到：团队中的成员因不同才会有发展。因为不同，我们才会思考何为更好进而追求更好；因为不同，我们才会取人之长，补己之短；因为不同，我们才需相互帮助；因为不同，我们才会相互促进„„ 2.人人参与融入是保证。和谐团队不仅需要引领人，关键还得人人参与，全身心的投入。只有少数人的努力是不和谐，有部分人的参与仍是不和谐，只有人人都积极融入其中，为团队发展出谋划策、尽己所能，才是和谐。如果团队中的成员斤斤计较，多出了点力就觉得吃亏，多做了点事就觉得不划算，做事前思考这件事价值有多大，值不值做？这样的团队将会越走越狭隘，结局不言而喻。因此团队建设不仅是我的事，也是你的事，还是他的事，归根到底是大家的事。只有团队中的每个成员建立起对团队的责任感，大家互相帮助，鼎力合作，才能更好地落实每个岗位的职责；只有团队中的成员做到“一切行动听指挥”，才会使力量得以集中，形成合力；只有团队中的成员讲奉献、爱岗敬业、勇于进取，才能智慧性地工作；只有团队中的成员对简单的工作愿意做，困难的工作积极做，才能创造和谐的局面。
构建和谐团队不仅是管理的需要，更是我们个体的需要。和谐团队的建设离不开你、离不开我，也离不开他，离不开团队中的任何一个成员，只有大家同心协力，才能共同撑起和谐团队发展的一片蓝天。
关心集体与团结协作
解放路小学 张美荣
从古至今，流传着许多关于集体的名言：“一滴水只有放进大海才不会干涸”“人离开集体就象鱼儿离开了水”，可见，集体对每一个人来讲是非常重要的。在历史车轮前行的轨迹上，出现了许多为了集体而牺牲个人利益的可歌可泣的人物，他们的品格不仅令历史熠熠生辉，更激励着一代又一代的人们，他们时时处处关心集体的精神永远是我们学习的楷模。在我们的身边，其实都是一群关心集体，以集体利益为重的可爱可敬的人们。或许，我们没有创造出惊天地、泣鬼神的丰功伟绩，没有赫赫功勋记载于历史，但我们的每一个举动、每一份关心让我们的学校、教研组、级组、班级井然有序地发展。每一次期末评完试卷，无论是不是自己任教的备课组，我们都聚焦在成绩的排名上，看到好成绩时我们象小孩般欢呼雀跃，成绩有差距时我们黯然神伤；在完成上级布置的任务时，我们义不容辞尽最大的努力做到最好；上级组织的例如庆祝教师节的晚会上我们全体教师坚持到最后一刻，虽然旁边已有陆续离开的人们；当听到外界对我们有不利的评论时我们据理力争；学校的某个水龙头漏水时马上会有人及时报告„„，所有这些，都是我们作为解放路小学的一员，默默关心集体的表现，为师者，我们用自己的行动诠释着一个个感动，影响身边的同事，教育我们的学生。
因为我们关心和热爱集体，所以我们更加注重团结协作。“众人拾柴火焰高”“三个臭皮匠胜于一个诸葛亮”这样的道理我们不仅明白，更能用行动作出最好的实践。在学校，教育是一个分工协作的系统工程，必须建立起一种团结协作、互相帮助的新型道德关系，这样才能优势互补、形成强大的教育合力，共同完成好教书育人的任务。因此，团结协作是实现教育目的必要条件，也是调整教师之间关系的职业道德规范。就拿我们的教学改革来讲，每一位老师都能自觉按照教改计划，全心全意投入，在集体备课中，每一位成员都能在备课组长的协调下，承担不同工作，并积极献言献策，群策群力，力争将各项工作做得更好，这是团结协助的最好写照。当然，这样的事例还有很多，在班级的管理、学生的教育上，我们不仅目标一致，而且配合默契，共同为教育的美好明天而努力。
团结协作不仅有利于教师群体形成合力，也有利于教师自身素质和能力的全面提高。一名教师，仅凭一腔热情来教书育人是不够的，或拥有一个文凭，甚至饱读诗书、满腹经纶而缺少教育经验是难以取得成就的。必须加强与同事间的教书和育人的交流，虚心学习他人的长处，只有这样，才能尽快地提高自己，才能进入优秀教师的行列之中。反之，一个教师如果缺乏谦述诚恳的态度，缺乏与人团结协作的品质，仅靠单个人去闯、去拼，很难做出成绩，更难提高自身的能力。
让我们一起共同做到：让关心集体成为一种习惯，让团结协作成为一种信念。
团队精神之我见
解放路小学
李燕
团队精神：即所有成员之间相互信任协作，有全局观念，个体行为与团队目标相统一且能够无保留的投入自己的精力，为达成共同的目标而服务。一个团队只有具备了这种精神才能称其为团队。就个体在团队中所发挥的作用而言：不同类型的人会发挥不同的作用。精神力量强大者，影响面广，能够起到带头和舵手的作用；精神力量较弱者，可起到助手和促进团队发展的作用。总之，在一个团队中的每一个人都会对团队的协作产生一定的影响。这关键在于每个人是否都能发挥个体优势，从而使团队的力量最大化。
一个好的团队，有强大的凝聚力和号召力，而这一切的来源就在于团队中的每个人都协作，创新，努力。在工作中，知识和技能只是有形的资本，而意志和精神则是无形的力量。在何种情况下能使有限的知识和技能释放出最大的能量，如何开发出那些一直潜伏在身上，而自己却从未真正了解的力量？我体会如下：
一、战胜自己——我能行。
团队精神能推动团队运作和发展。在团队精神的作用下，团队成员产生了互相关心、互相帮助的交互行为，显示出关心团队的主人翁责任感，并努力自觉地维护团队的集体荣誉，自觉地以团队的整体声誉为重来约束自己的行为，从而使团队精神成为自由而全面发展的动力。以实际行动发现自己的潜力，形成强大的团队合力。它让我感受到一种思想，当个人把小我奉献给团队的时候，一个强大的团队随即形成。
二、发现潜能——继续前进
团队精神培养团队成员之间的亲和力。一个具有团队精神的团队，能使每个团队成员显示高涨的士气，有利于激发员工作的主动性，由此而形成的集体意识，共同的价值观，高涨的士气、团结友爱，团队成员才会自愿地将自己的聪明才智贡献给团队，同时也使自己得到更全面的发展。一个拥有强大战斗力的团队，在工作中又何尝不是如此呢？团队的凝聚力、战斗力，团队的文化和共同的信念，就是团队必胜的基石。它让我感受到一种力量、它让我们每个人在心灵和精神上都做出了一个新的超越；它让我们发现了自身的巨大潜能。
三、坚持创新——我们永远年轻
团队的成功是每个人努力的结果，个人的成功同样离不开整个团队在背后的支持。让教师感受到来自周围的关爱，增强团队精神——相互信任、相互理解、相互帮助、团结协作、共同进步。
一所学校要想在竞争中脱颖而出，创新是必不可少的。而在创新的过程中，需要老师整体素质的提高。只有老师的素质提高了，才能更好地教育学生，才能更好地将先进的思维方式和理念传递给学生。在学校这个大集体中，还需要凝聚力和向心力，需要树立每一位老师的自信心和责任感。团队训练正是以一种新颖的形式能够达到上述要求的一种方式。
重新审视自己，重新认识团队的力量！只有大家团结起来，心往一处想，劲往一处使，既使是一艘行驶在汪洋中的小舟，也能乘风破浪驶向成功的彼岸。
向往着团队和谐，就要从理解和帮助别人开
始》读后感
四年级 赵海坤
麦当劳快餐连锁店的创始人雷〃克劳克曾说过“一个团队的力量永远大于一个人的力量。”教育教学更是这样，单纯依靠发挥个一个人的力量是绝对完不成的。我们每个人心中都向往着团队和谐，那就先从自身做起，去理解和帮助他人。
1.要有理解宽容、谦虚诚恳的待人态度。设身处地地理解别人的情感、行为，理解别人的痛苦和需要。要与人为善，配合默契，热情有度，只有真心待人才能赢得大家的信任和尊重。
2.学会感恩，记住别人的恩德。自己对别人的帮助不要念念不忘，但是别人对自己的恩德却要挂在心头。无论得到谁的帮助，不论得益大小，都应适度地表示感谢。这样，不但能增进友情，也表现了“受恩不忘”的可贵品格。
3.对同事的困难表示关心。同事的困难，通常首先会选择亲朋帮助，但作为同事，应主动问讯。对力所能及的事应尽力帮忙，这样，会增进双方之间的感情，使关系更加融洽。
4.不在背后议论同事的隐私。每个人都有“隐私”，隐私与个人的名誉密切相关，背后议论他人的隐私，会损害他人的名誉，引起双方关系的紧张甚至恶化，因而是一种不光彩的、有害的行为。
5.对自己的失误或同事间的误会，应主动道歉说明。同事之间经常相处，一时的失误在所难免。如果出现失误，应主动向对方道歉，征得对方的谅解；对双方的误会应主动向对方说明，不可小肚鸡肠，耿耿于怀希望这能帮助到你的生活！
同事之间在一个单位工作，是缘分。当然，每个人又都有各自的短处，这是正常现象。遇到问题与矛盾要设身处地地为别人着想，如果自作聪明，把自己的想法强加在别人身上，如果对同事时时处于提防状态，把别人往坏处想，那只会把人的关系越弄越糟。
《向往着团队和谐，就要从理解和帮助别人
开始》读后感
四年级 田立梅
“请让我来帮助你，就像帮助我自己，请让我去关心你，就像关心我自己，这世界会变得更美丽。”歌词温馨，那是时代在呼唤，我们要时刻牢记“帮助别人，快乐自己，世界才会更美丽!”
不知大家是否听过《盲人提灯笼》的故事：从前，有一个盲人夜晚走路时，手里总是提着一只灯笼，“你的眼睛都看不见了，为什么还要提着灯笼着一盏明亮的灯笼。有人看见了，好奇地问他。盲人满心欢喜地说: “这个道理很简单，我提灯笼是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样我就可以保护自己的安全，这也等于帮助自己了。” 故事虽然简短，然而它却发人深思。是呀，与人方便，于己方便!我们的世界需要爱。是爱，编织了我们这个缤纷多彩的大千世界。
关爱他人，助人为乐，是中华民族的传统美德，也是社会主义精神文明的重要内容。在生活中，我们都希望得到别人的支持和理解。而且很多时候，我们帮助别人也等于帮助自己。我们都处于一个大集体中，每个人都不可能孤立地存在着，有时候，我们也需要别人的帮助，而在这个时候站出来帮我们的，往往就是那些我们曾经帮过的人。那么帮助别人，是否就是要干一番轰轰烈烈的好事来呢?其实不然。有很多事情我们 是可以做的。看到同事不舒服了，去问问有什么需要帮忙的，看到别人正在学习或休息，我们不能吵闹、要保持安静，这是关爱我们的同事„„这些都是一些小事，我们完全可以做到，何乐而不为呢? 让我们用美丽的心灵传递人间真情，用自己的诚心温暖社会，用自己的奉献美化环境，用自己的真心帮助别人，快乐自己。
第二篇：协作团队
什么是团队精神
所谓团队精神，是一种集体意识，是团队所有成员都认可的一种集体意识。团队精神是高绩效团队中的灵魂.简单来说，团队精神，就是大局意识、服务意识和协调意识“三识”的综合体。反映团队成员的士气，是团队所有成员价值观与理想信念的基石，是凝聚团队力量，促进团队进步的内在力量。
团队精神尊重每个成员的兴趣和成就，要求团队的每一个成员，都以提高自身素质和实现团队目标为己任。团队精神的核心是合作协同，目的是最大发挥团队的潜在能量。
所以说，团队是一种精神力量,是一种信念,是一个现代企业不可或缺的精神灵魂。而良好的企业团队精神，来自正确的管理文化，没有良好的从业心态和自我牺牲的精神，就不会有坚实的团队精神。
团队精神的重要性
一个团队，不仅要有优秀的人才，更需要有统筹有方的组织者、领导者。但是，这都不是最重要的。最重要的是，需要有一个激励士气的团队精神。
小溪只能泛起小小的浪花，大海才能迸发出惊涛骇浪。个人之于团队，正如如小溪之于大海。其实团队精神的重要性，在于个人、团体力量的体现，每个人都要将自已融入集体，才能充分发挥个人的作用。团队精神的核心就是协同合作。团队精神对任何一个组织来讲都是不可缺少精髓。否则就如同一 盘散沙；一根筷子容易弯，十根筷子折不断„„这就是团队精神重要性力量直观表现，这也是团队精神重要之所在。俗话说：三个臭皮匠赛过诸葛亮，表壳的也是这样一个意思。
俗话说，“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去，三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。”上面这两种说法有截然不同的结果。“三个和尚”是一个团体，可是他们没水喝是因为互相推诿、不讲协作;“三只蚂蚁来搬米”之所以能“轻轻抬着进洞里”，正是团结协作的结果。
每个人都有自己的优点，同时，也有着自身的不足，虽说勤能补拙，然而，要求每个人都做到这一点却不是那么容易的事情。在一个团队里，每个人都能够充分发挥自己的优势的话，那么，这个团队将是无比强大的。正如一首军歌里所唱：这力量是铁，这力量是钢„„
团队精神所具有的力量无处不在，一个家庭、一个企业、一个组织、一个国家„„每件事情，无论大小，都需要大家齐心协力，发挥出自己的特长，把自己的那份工作做好。一个企业，如能让所有员工上下一心，那么，这个企业一定能够在某一领域独占鳌头，并且不断做大做强，可见，团队精神之于个人、之于集体都是多么的重要。团队合作往往能激发出团体不可思议的潜力，集体协作干出的成果往往能超过成员个人业绩的总和。正所谓“同心 山成玉，协力土变金。”红军长征胜利是中国革命史上，乃至世界军事史上的一次奇迹。
一个团体，如果组织涣散，人心浮动，人人自行其事，甚至搞“窝里斗”，何来生机与活力？干事创业又从何谈起？在一个缺乏凝聚力的环境里，个人再有雄心壮志，再有聪明才智，也不可能得到充分发挥！只有懂得团结协作克服重重困难，甚至创造奇迹。下面我们再看一个例子。狼是群动之族，攻击目标既定，群狼起而攻之。头狼号令之前，群狼各就其位，各施其职，嚎声起伏而互为呼应，默契 配合，有序而不乱。头狼昂首一呼，则主攻者奋勇向前，佯攻者避实就虚而后动，后备者厉声而嚎以壮其威„„。
独狼并不强大，但当狼以集体力量出现在攻击目标 之前，却表现强大的攻击力。在狼成功捕猎过程的众多因素中，严密有序的集体组织和高效的团队协作是其中最明显和最重要的因素。由此可见团队合作精神的重要性。
打造团队精神
一、人的协作性不仅仅体现在实施过程中，而且还应该体现实施前的准备；没有充分的实施前的准备，就不可能真正地是赢得市场竞争的胜利。要赢得市场竞争性的预期目标就必须充分估计将来在实施过程中可能出现的所有问题，（包括“单一”与“多重”竞争对手的策略应变）并有针对性地在不同的实施环节和灵魂上做好充分准备。人在市场竞争中的协作性的发挥提前到实施前，体现在实施准备之中。这就决定了团队必须始终保持高昂的团队灵魂面貌，要把培育团队灵魂，作为企业整体营销核心竞争力的一项具体工作来对待。
二、建立有效的沟通机制
理解与信任不是一句空话，往往一个小误会反而给管理带来无尽的麻烦。有一个雇员要辞职，雇主说：“你不能走啊，你非常出色，之前的做法都是为了锻炼你，我就要提拔你了，我还要奖励你!”可是，雇员却认为是一句鬼话，他废寝忘食地工作，反而没马屁精的收入高，让他如何平静!一个想重用人才，一个想为企业发挥自己的才能，仅仅因为沟通方式不畅，都很受伤害。我曾经听到一个高级雇员说：“如果老板早一点告诉我真相，我就不会离开公司了。”
三、团队必须形成有领导力、决策力、实施力不同层次上的一个强强联合体；如果不是最佳组合就难以在竞争中发挥协作性。不同的市场竞争形态对这个团队与人的知识和素质有着不同的要求，要求这个团队中的每一个人在不同的层面上对自身行业动态具备一定的了解和研究
四、企业竞争并不像《蓝海战略》所讲的“诗意化”、“理想化”了的那样，而是更加残酷、血腥和激烈，竞争形态的多样化以及竞争空间扩大化，是对团队与不同层面的人的灵魂力的需求。市场竞争中，任何一个领域都有可能变成战场，无论前方还是后方、无论是冲锋陷阵还是做管理、技术、服务保障工作，每一个人都会面临竞争所形成的威胁。不具备强健的体魄、坚强的意志和灵活的应变能力，很难承受企业信息化营销变革战略的高强度和快节奏，更谈不上发挥人的协作性。那种在市场信息化条件下只做好本职工作、缺乏灵魂力的认识，显然是不能适应竞争的需要。
五、从人的心理角度出发培养团队灵魂力量。从心理学的角度，如果要改变一个人的行为，有两种手段：惩罚和激励。惩罚导致行为退缩，是消极的，被动的，法律的内在机制就是惩罚。激励是积极的、主动的，能持续提高效率。适度的惩罚有积极意义，过度惩罚是无效的，滥用惩罚的企业肯定不能长久。惩罚是对雇员的否定，一个经常被否定的雇员，有多少工作热情也会荡然无存。雇主的激励和肯定有利于增加雇员对企业的正面认同，而雇主对于雇员的频繁否定会让雇员觉得自己对企业没有用，进而雇员也会否定企业。
六、不断赋予团队灵魂新的内涵。团队灵魂，作为企业的特有文化优势有着一以贯之的深刻内涵，如信念、士气、作风等。这些东西任何时候都不能丢、不能变。但团队灵魂的内涵并不是僵化的、一成不变的。随着世界工业经济变革的发展，传统的企业理念正在发生变化，团队灵魂的内涵也有了新的拓展。因此，在企业经营战略管理中，仅有“个人能力”是远远不够的。我们要在“国际视野”、“系统能力”、“智勇谋略”上去培养企业团队灵魂，努力打造一批具有“国际化管理”素质的优秀人才，使企业不同层面的人才在实施技能、知识积累、应变能力上适应时代发展的需求。
传菜员工作12个注意事项
传菜部是连接厨房和前厅的重要工作部门，中西餐企业的传菜流程不同，所以需要格外注意。那么传菜员工作注意事项有哪些呢？本资料总结了12条传菜员工作注意事项，供参考！
传菜部，每个餐饮企业都有，是整个餐饮经营中不可或缺的重要一环。这个部门的员工基本上是清一色的男性，员工年龄小，往往又是初到城市，加之工作强度又比较大。
所以，常常是管理上的一个难点—大家都想管好传菜部，却又不知道应从何处入手。针对中餐的特点和企业的传菜流程，归纳传菜部工作的12要点。
1、传菜员须认真听清出品师傅所报的台号，并迅速思考在营业区中怎样行走才是最佳路线，以最快的速度、在最短的时间内，保时保质地将菜品送到客人面前。
2、传菜员在卡单处向卡单员清晰地报出台号和菜名，并且应先报台号，再报菜名，这样有利于卡单员以最快的速度找到此台号。
3、传菜员在营业区中行走，应快而不跑，遇到客人时，及时向客人问好；养成善于思考的好习惯，传菜员应当对营业区有一个清晰的认识，最近的台号在哪里，怎样回来不会走重复的路线，传菜员应做到心中有数。
4、传菜员在营业区传菜时，不应将托盘和菜品搁置于客人的靠背椅上，这样会造成客人的反感，更会让客人在回头看到的时候产生某种压抑感。
5、传菜员在上菜品时，不应将托盘搁置一旁，而直接用手将菜品端到客人面前；若菜品中的汤汁溅到器皿边上，而传菜员在上菜时却没有使用托盘，而是直接用手去端，这样一来，传菜员的手碰到了器皿上有汤汁的地方，就会让客人感到不卫生，上升一个层面来说，这更是一个安全性的问题。
6、传菜员把菜品端到客人面前时应用礼貌用语：“不好意思，打扰一下„„”，再核对底单，如有此产品，也应再确认一下客人的桌上是否有相同的菜品，以免重复；如果底单上没有此道菜品，传菜员应及时向客人表达歉意：“不好意思”，切忌不要什么话都不说就走开，这样会让客人产生反感；并且，传菜员一定牢记要将菜品端到出品区进行核对，不要在客桌上进行核对，以免影响客人的就餐情绪。
7、如有服务员在，传菜员应让服务员帮助上菜，更要提醒服务员当面核对底单，核对之后方可上菜，并及时报出菜名。
8、传菜员如果要上煲仔饭，应先揭开煲盖看清楚煲仔饭里的菜品，然后盖上煲盖，核对底单，再将煲仔饭端起，并询问客人“请问某某煲仔饭是哪位点的”，以免造成上错菜品的尴尬。
9、传菜员在将煲仔饭放置于客人面前时，煲仔钵的柄应朝客人左手边放下，再揭盖，然后询问客人煲仔汁是否需要淋上，淋时注意应是沿着煲仔钵内壁周边淋，这样才会让客人感觉到煲仔饭的温度而产生食欲，最后将酱汁碟收回，表达“各位贵客请慢用”后方可离开。
10、传菜员如上套餐，应核对底单后将米饭的一边朝向客人，菜朝外，这样更便于客人用餐。
11、传菜员在上菜品时，应当帮助客人先将桌上已有的菜品整理一下，合理摆放后再将新菜品上桌。
12、传菜员空托回岗时，应将空托盘托于左手快速到位，不要随便握着托盘某一边或某一角，随着手的摆动而摇晃着走路，这样很有可能会碰到客人，也会一不小心就因托盘脱手而打到别人，如果掉到地上亦会出现噪音，引起客人反感；若托盘里有汤汁，托盘掉到地上，汤汁就会随之洒在地上，地面就会很滑，如果又没有及时清理的话，就会让客人或其他同事不小心摔跤，导致人身安全隐患和客人投诉。
第三篇：团队协作
团 队 协 作
山东新康恒一路走来，从当初建立的一穷二白到现在年产值几千万，其中的心酸，其中的痛苦谁能知道，只有我们的姚总自己心里最清楚。现在就让我们把最热烈的掌声送给我们敬重的姚总！在现在日新月异的社会，竞争日益激烈、残酷，已经不是靠个人能力就能实现理想的年代了，一个企业要发展、要壮大，靠的是一个充满激情，具有高凝聚力、高执行力的狼性团队！什么是团队？团队就是一个拥有绝对纪律、绝对服从的团体，没有以上两点，那就不是一个团队，那就是一个团伙。为什么要在团队前面加上“狼性”，因为狼性的真正意义就是:“紧紧盯住一个目标，锲而不舍，用心专一，不达目的，誓不罢休”。狼之所以伟大就是因为他们的合作精神，懂得感恩图报，并以生命做奉献，绝不“窝里斗”，具有自律精神，善于交流沟通，达到协同作战。另一个就是为了团队的利益勇于自我牺牲。
在这里我要给大家说一个故事，华为集团大家都知道，但是谁知道华为集团的的精神是什么？华为从87年成立，到现在是27年，在这短短的27年里，华为就已经积累了千亿美金的资产。华为找到的因素就是狼性团队精神。华为非常崇尚“狼”，而狼有三种特性：其一，有良好的嗅觉；其二，反应敏捷；其三，发现猎物集体攻击。华
为认为狼是企业学习的榜样，要向狼学习“狼性”，狼性永远不会过时。“胜则举杯相庆，败则拼死相救”是华为狼性的体现。在华为，对这种狼性的训练是无时无刻不存在的，一向低调的华为时时刻刻把内部员工的神经绷紧。从《华为的冬天》到《华为的红旗还能打多久？》无不流露出华为的忧患意识，而对未来的担忧就要求团队团结，不能丢失狼性。华为人认为只有这样，华为才能找到冬天的棉袄。所谓团队协作能力，是指建立在团队的基础之上，发挥团队精神、互补互助以达到团队最大工作效率的能力。对于团队的成员来说，不仅要有个人能力，更需要有在不同的位置上各尽所能、与其他成员协调合作的能力。
一个好的团队并不是说每一份子各方面能力都特别棒，而是能够很好地借物使力，取团队其它成员的长处来补自己的短处，也把自己的长处优点分享给大家，互相学习交流，共同进步。
团队强调的是协同工作，所以团队的工作气氛很重要，它直接影响团队的合作能力。没有完美的个人，只有无敌的团队，团队中的个人能力取长补短，相互协作，即能造就出一个好的团队，所以才有“三个臭皮匠赛过诸葛亮”之说。在一个团队中，每个成员都有自己的优点缺点。作为团队的一员应该主动去寻找团队成员的优点和积极品质，如果团队的每位成员，都主动去寻找其它成员的积极品质，那么团队的协作就会变得很顺畅，工作效率就会提高。
团队精神最高境界“不抛弃，不放弃”。
美国管理者坚信这样一个简单的理念：如果连起码的信任都做不
到，那么，团队协作就是一句空话，绝没有落实到位的可能。人们在遇到问题时，会首先相信自己和自己的经验，最后，万不得已才相信他人。而这一点，在团队合作中则是大忌。
团队是一个相互协作的群体，它需要团队成员之间建立相互信任的关系。信任是合作的基石，没有信任，就没有合作。信任是一种激励，信任更是一种力量。团队成员在承受压力和困惑时，要相互信赖，就象荡离了秋千的空中飞人一样，他必须知道在绳的另一端有人在抓着他；团队成员在面临危机与挑战时，也要相互信任，就象合作猎捕猛兽的猎人一样，必须不存私心，共同行动。否则，到最后，这个团队以及这个团队的成员只会一事无成、毫无建树。
因此，团队成员只有相互信任、主动做事、乐于分享，才能共同成长，共达成功的彼岸。信任，是整个团队能够协同合作的十分关键的一步。如果团队成员彼此间没有充分的信任，其交流就很难发生，就会丧失彼此合作的基础，整个团队也就势必形同散沙，毫无力量可言。
高效团队的一个重要特征就是团队成员之间相互信任。也就是说，团队成员彼此了解相信各自的品格、个性、特点和工作能力。这种信任可以在团队内部创造高度互信的互动能量，这种信任将使团队成员乐于付出，相信团队的目标并为之付出自己的责任与激情。如果你不相信任何人，你也就不可能接纳任何人。根据团队交往的交互原则，你就不信任别人，别人也就不会信任你；相反，你以坦诚友好的方式待人，对方也会以同样的方式待你，那么，结果可想而知。信任是缔造团队向前的动力。
皮之不存，毛将焉附，团队精神不反对个性张扬，但个性必须与团队的行动一致，要有整体意识、全局观念，要考虑到整个团队的需要，并不遗余力地为整个团队的目标而共同努力。只有当团队成员自觉思考到团队的整体利益时，他才会在遇到让人不知所措的难题时，以让团队利益达到最大化为根本，义无返顾地去做，自然不会因为工作中跟相关部门的摩擦而耿耿于怀，也不会为同事之间意见的分歧而斤斤计较，更不会因为公司对自己的一时错待而怨恨于心。对上司和公司的决定需要保持高度的认同感，这也是全局意识的一种体现。这个团队才能保持旺盛而持久的战斗力，企业才能发展壮大。在团队之中，一个人与整个团队相比，是渺小的，太过计较个人得失的人，永远不会真正融入到团队之中！而拥有极强全局意识的人，最终会是一个最大的受益者！团队协作的基础是团队，一个团队不能只依靠一个人的力量，重视一个人的力量，要依靠整个团队协作的力量创造奇迹，要着力打造一个优秀的团队，而不是一个优秀的个人，要始终把团队放在第一位，一切以团队的利益为主。
现代社会的发展，使职业分工越来越细，一个人单打独斗的时代已经成为过去，越来越需要团体的合作。个人的能力再强、工作做的再出色，也不能离开团队这个大的氛围。打个比方说，公司现在每月的销售量在100吨，其中有一个人的销售量在80吨，我们只能说他的个人能力真的是很强，因为达到这种结果并不是只能靠他一个人就可以办到的事情，如果没有人来研发，如果没有人去生产，没有人去运输，那么他的一切成绩用什么来实现？他离不开我们这个大团队在背后默默的付出。这就是只有团队协作才能够达到的结果。
通过这次学习，得到了很多，也理解了公司的良苦用心。就好像行军打仗，主帅振臂一挥说“冲啊”，可是转头一看，士兵还在500米之外呢，士兵跟不紧主帅步伐，这个仗还怎么打啊？只有不断的学习，充实提高自己，才能紧紧跟紧时代的步伐，不被时代所淘汰。所以说，企业发展绝不是老板的一个人狂奔，而是我们整个团队的共同冲锋。
最后一句话送给大家“没有完美的个人，只有无敌的团队”
第四篇：团队协作（模版）
企业管理中的团队协作关系
FROM：黄清水
孟子在其《公孙丑》篇中曰：“天时不如地利，地利不如人和”。是的，天时无定，且不能由人来把握；然而地利是同样难求，每位用兵者都希望拥有“一夫当关，万夫莫开”的地势之便。但并不是拥有良好的便利条件就一定能够取胜，正如孟子分析拥有地势之利而依然战败的情况时所说的：“城非不高也，池非不深也，兵革非不尖利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。”可见，取得战争的胜利，必须靠将帅士卒同心协力、团结奋战，即所谓的 “上下同欲者胜。”企业管理也是一样的，只有企业上下紧密的团结在一起，企业内部同心协力，企业才能够存在和发展。
企业的团结是人的团结，是人心的相向。一般把企业中人的分为两部分：管理人员和员工。在企业中也就存在三种关系：管理人员之间的关系、员工之间的关系及管理人员和员工之间的关系。企业内部的团结协作，就是这三种关系的紧密团结与协作。
首先，管理人员之间要团结
企业的管理人员作为企业的领导者和中坚，一言一行都会被员工注视到。如果管理人员之间不仅是在工作上还有其它方面都毫无嫌隙，齐心协力地为整个企业的发展出谋划策，形成团结气氛，这势必在整个企业中形成良好风气，而员工也会以此为榜样，互相团结。可以说管理人员的团结在企业中起着潜移默化的作用。
倘若管理人员之间明争暗斗，或者每个管理人员都想独揽大权，独断专行，就不可能发挥群体的智能，很难调动企业内各阶层人的积极性，这样，往往会给企业带来很大的损失。
其次，员工之间要团结
员工是企业的基石，在群体活动效率中，既可能产生“正向作用”，也可能导致“负面作用”。员工之间存在和谐和人际关系，从大处着眼顾全大局，为实现企业的共同目标而同心协力、团结一致，企业才会有稳定的发展基础和良好的内部环境，在巨大的挑战下，企业也会有信心和实力迎接挑战。可话又说回来，倘若员工为了自己的利益而不顾他人和公司的利益，那么公司内部就会变得混乱复杂，个人主义的小集团处处可见。这样，群体的智能和功能就会减弱。作为上层领导就应竭尽全力增加员工群体的“正向作用”，消除“负面作用”。
最后，企业管理人员与员工之间要团结
企业管理人员位居上层，员工处于基层，一个进行管理，一个负责执行，形成上下两级，乍一看两者似乎日明显的两个阶层，一个管，一个被管。员工似乎就应无条件在服从上级的管理，而根本谈不上与上级之间的团结关系。事实证明管理者与被管理者之间只有真正的心意相向、团结一致，才能促进企业的发展，才能维持企业的秩序。一个优秀的企业管理者会认识到员工的价值，在管理中会尊重员工，给予他们自我实现的权利，与员工保持良好的人际关系，而不是独断专行，一手摭天。这种在企业中营造出来的上层与下层之间的团结协作气氛，使整个企业内部的凝聚力增强，有利于整个企业的稳定与发展。
无论是企业管理者之间，员工之间还是企业管理者与员工之间的团结关系，对于企业来说，都很重要，无论哪一环节出现波动，失去团结都会影响企业的正常运转。尤其是在当前经济动向空前复杂、生产发展瞬息万变、企业竞争日益激烈的时代，要想获得胜利，首先必须企业内部团结一致，加强企业凝聚力，发挥群体的智能和功能。
作为企业中的每一员要认识到这一点，并努力实现这一目标，使企业坚如盘石，坚不可摧。
第五篇：团队协作游戏
团队协作游戏大全
一． 备受攻击
目的：体验被排挤的滋味 内容：
1． 抽出一人做箭靶。
2． 在地上画一个圆圈，或用绳圈也可，“箭靶”站在中间，其他人要拍打他最少3次。但不可给“箭靶”碰到，被碰到的人便要做“箭靶”了。备注：如有8人以上，分为两组为佳，这可易于走动。变化：“箭靶”可拉人入圈（这个圈一定要大一点），帮他一起捉人，即圈内人越来越多，直至所有人都入了圈为止。
二． 毕加索
目的：考沟通能力 时间：10~20分钟 材料：笔和纸 内容：
1.组长先预备数张画了圆形的纸。最好有多张。2.每两人配对比赛。
3.开始前，每一组合背对背而坐。
4.在指定时间内，一人负责讲圆形，另一人则负责画圆。画圆的人，只可听不可问，也不可让讲的人看到。
5.时间到，就看谁画得快而准。6.也可对换角色。备注：
1． 这游戏可看到各人不同的沟通问题。
2． 组长可在游戏后，讲解沟通的艺术和重要。
三． 各抒己见
目的：了解组员的时事触角，学习直言表达 时间：15分钟 材料：当日报纸 内容：组长说：“今日是时事论坛，有个人意见要尽情表达。”
1.选数则有意义又富争论性的新闻，请大家表达看法。了解各组员的分析力，个人观点、立场等`````` 2.组长不会下结论，但要赞赏组员表达及互相尊重的态度。
四． 旁若无人
目的：考验组员的分析力、观察力、最终带出旁若无人的坏处 时间：15分钟
内容：组长说一“两个人在你面前讲暗语，对你视若无睹，你感觉如何？”
1． 两人一组，秘密地在房中选一件物品作为讨论目标。在众人面前讨论时，不可提示物件名称。其他组员听后尝试寻找出答案。
2． 轮流讨论竟猜。
3． 完结时，组长要指出旁若无人的沟通方式，是令别人难受的。
五． 波涛汹涌
目的：让气球停留在空中，激发欢乐 时间：5~10分钟 材料：气球多个 内容：组长说：“如果你心中有气，顶在胸口会好辛苦，我们为别人赶走这气好吗？” 1． 每人一个不同颜色的气球。
2． 每人抛高自己的气球，并尽力让气球停留在空中，同时尝试打下别人的气球。3． 气球跌在地上的人即被淘汰。4． 气球保持在空中最久的人便算赢。5． 组长总结：“好啦！大家都出了气！”
六． 谁是密友
目的：了解谁是好朋友 内容：
1.大家围圈站，一人站在中间。2.组长问：“当你想找人倾诉时，在这个小组中，你会找谁？”此时，所有人便要闭上眼睛。3.站在中间的人，就要走到他心中的密友前。当他说“OK”时，大家便可睁开眼睛。4.站在中间的人要分享他为何选这人？被选的也请分享他的感受，没有被选者如有不满，可提出抗议。
备注：组长需有心理准备，随时有机会要处理冲突。
变化：请站在中间的人闭眼，请大家按自己与他的适当距离而站。请他看看这距离适合吗？是否如他所指望的？（可能有些他以为很Friend的，却站得很远。）
七． 喜怒哀乐
目的：康乐游戏，增加欢乐气氛，也可带出非语言沟通的限制 时间：20~30分钟 材料：字条 内容：
1.先选出5~6人进行“传表情”，其他人在旁作观众。
2.“传表情”的组员一行直排向前望，可坐也可站立，但不可以回头望。3.主持人把表情字条如“怒火中烧”，“风情万种”等让最后的组员抽出一张。准备好后，并以任何方法传达字条的内容，不可发出声音。
4.“表情”一直传到最前面一位，主持人把答案表让他选择，看看能否猜中所传表情的真正意思。
5.进行一、二次后，在旁观者中选出另一组人，继续游戏。注意：
1.在这游戏中，每人都应有机会做旁观者及传表情者，因传表情的过程往往令旁观者捧腹大笑。
2.最好选一位活泼调皮的组员作为第一位传表情的人。
八． 温度计
目的：测量组内气氛 内容：组员说：“天气报告都能大致准确地报告当天气温，今天请大家用你的Feel测量现阶段小组的温度。”
请每位组员给小组一个度数。可以是零下或沸点的。并分享原因。
备注：这游戏很能直接感受到组员对小组的满意程度。业务会引至一点小冲突，但现况反映出来，则更易于处理。
九． 大混战 目的：打破僵局
材料：报纸或废纸（卷成球状）内容：
1.全组一分为二，先订定自己的领土，两组之间要划出一个禁区。
2.当带领者发号司令后，便要开始做战，在规定的时间内（3分钟左右），组员可用尽方法把“废球”抛到对方的领土内，但不可站在禁区内抛。
3.最后以领土撒谎能够最少“废球”的一方为胜，禁区内的“废球”不计算在内。
十． 对对碰
目的：合作、沟通 时间：10~15分钟 材料：音乐 内容：
1.众人围坐一个大圈，留一张空椅。
2.音乐开始，坐在空椅左右边的两个人，要立刻起身去拉一个人来坐在那空椅上。3.被带走的人留下空位，两旁的人就要起身拉人。4.音乐停止，还在走着的人便算输。
变化：被请走的人可以要两人回答些问题才跟他们走。
十一． 一元几毫
目的：训练思想敏捷、随机应变 时间：5~10分钟 内容：
1.男组员价值是5角，女组员是1元。
2.主持人说出一个数目，男女组员依数目自由组合。例如：3元，就是3女、2女2男或6男了。
3.每次尽快说不同的数目，组员要迅速成组。4.入不到组的，就为输。
变化：男女的价钱可随意调转的。例如：男是1元，女是5角。
十二． 分甘同味 目的：锻炼合作精神 材料：方便传递的食物 内容：
1.全组围圈坐，由中间分为两组。
2.游戏开始，由两组第一位开始将食物传给下一位，不可用手，只可用口咬。下一位也只
可用口接着。当第二位接着了，第一位便要咬掉自己曾咬过的部分，如此类推。最快传到尾的，而又有食物剩下的为胜。备注：这游戏适合夫妇组。
十三． 寂寞时的援手
目的：放松心情，表达内心困难 时间：10~15分钟 材料：笔、纸 内容：
1.在纸上匿名写下近月来不愉快的事情，放心地写出来，这是对上帝的祷告。2.组长收集纸条。
3.组员围圆圈，面向团友伸出手成一个米字，彼此的手不能接触对方。将眼合上，放松身体。
4.组员慢慢读出纸条内容，“父啊！帮助这弟兄/姊妹，因为他/她„„。”不要猜测是谁的问题。
5.读完后，将手伸回，形成一圆圈，互相搭肩祷告。为大家的需要代祷。
十四． 温暖的表情 目的：学习彼此欣赏 时间：30分钟 内容：
1.围圈坐，其中一人在圈中间。2.轮流说出圈中人值得欣赏之处。3.直至每人都被提及。4.以祈祷结束。变化：
1.可以在组员生日当天，以他/她为主角（圈中人）。2.可指定在某些场合对组员所欣赏之处。
十五． 甜心
目的：表达对组员的欣赏 时间：15分钟
材料：糖（每人10粒）内容：
1． 每人有10粒糖，每送出一粒，向对方说出你欣赏他/她的一样特质。2． 直至把糖送完。
十六． 3多足少 目的：合群 内容：
1.全组为为3小组。
2.一双手和脚各代表一分，即一个人有4分。当带领者讲出一个数字，各组便要以最快时间来组合。最慢的为输。例如：带领者说：“我要3”，而小组有4人，那么应该有3位组员要单脚站立，有一位要被背起。
备注：带领者要预先计算好一个最大的数目，如小组只有3人，数目便不可大于12。
十七． 吹吹
目的：考反应及合群 内容：
1.按人数分组，至少3组。
2.每组自创名字，可用动物、地方、花名等，但要单一和限字数。3.每一组开始时，要说：“苹果（组名）吹，苹果吹完梨子吹。”梨子立刻便要作出回应，但不可再弹回苹果。直至有一组接不上，或讲错组名，便为输。备注：组名最好改得难记和难上口，因讲错组员也算输。变化：可随便更改动作。例如：吹、跪、弹``````
十八． 抛开烦恼 目的：解决困难 时间：15分钟 材料：笔和纸 内容：
1.大家写下一些问题、烦恼、或需要帮助的事。
2.收集纸张，抽出部分来分享，并尝试寻出答案或解决方法。3.大家为这这事祈祷。
十九． 香蕉运动 目的：合作默契 时间：10分钟
材料：香蕉数只，绳 内容：
1.两人一组，并将大家的左腕绑住。
2.给每组拿着一条香蕉在左手，然后叫开始，让他们合作用右手一同剥去蕉皮并尽嘴快速度把香蕉吃掉。
3.那一组最快就是胜利。
二十． 爱的伙伴 目的：爱的功课 时间：20分钟 材料：
1.约3工分见方的纸张。每张只写一个字，依次写“爱人如己”“爱人如己”的字，直到把纸张写完。张数应与参加人数相等。
2.带领者把写好的纸张先投进一个袋里。内容：
1.基督徒要彼此相爱，这是主的新命令（约十三34）。也要爱人如己，这是最大的诫命之一（太廿二39）。大家找4个人，手上的字凑成“彼此相爱”，这4个人就是“爱的伙伴”。2.每人从袋中抽出一在张纸，暂时不可以看上面的字。大家都拿到后，带领这喊“开始”，大家赶快找“爱的伙伴”，找到后就彼此详细介绍认识，之后带领者可考问其中各人名字。注意：
1.带领者可宣布“最慢找到的可能要罚唱歌。”这样大家就会焦急，引起热烈气氛。也可由最慢的人先考问其余“爱的伙伴”的名字。2.多预备一些纸张，可给迟到的人。
3.最后可能有两三位组员不能凑成4人一组的“爱的伙伴”，可编入其他组。
二十一． 翅膀荫下 目的：合力竞赛 时间：10~15分钟 内容：
1.主耶稣曾经哀叹，向耶路撒冷的百姓说：“耶路撒冷啊``````我多次愿意聚集你的儿女，好象母鸡把小鸡聚集在翅膀底下，只是你们不愿意”（路十三34）。我们投靠在神的爱中，神要保守我们，照顾我们，如同母鸡把小鸡保护在她的翅膀底下。如果我们远离神，自己会遭受灾害。
2.分成2队。每队约5人。第一位当老鹰，第二位当母鸡，其他的跟在母鸡后面当小鸡。母鸡和老鹰对面而立。
3.母鸡张开两手，阻挡老鹰捕捉小鸡。每只小鸡把手搭在前面一位的肩膀上，第一只小鸡搭在母鸡肩上，躲避老鹰时，松手即算是被捉到。
4.老鹰尽力捕捉小鸡，拍到身体就算捉到。母鸡张开翅膀阻挡老鹰，小鸡们要搭手跟在母鸡身后一旦有小鸡被捉到后，最后一只小鸡换作老鹰，老鹰换作母鸡，原来的母鸡退在新母鸡后面，当作第一只小鸡。之是要让每一位组员都有机会做母鸡及老鹰，这样大家才玩得起劲。
5.等各队输过一次后，大家集合。由最后一次的母鸡念有关的经文。注意：
每队最好都有一位带领者，喊“开始”口令。并且测定时间，如果一分钟后，老鹰未能捉到小鸡，就轮换下去，以免出现冷场。
有关经节：路十三34，得二12，诗十七8，诗六一4，诗九一4。
二十二． 同舟共济 目的：锻炼耐力 时间：10~15分钟
材料：每队一张报纸、预备数张报纸做后备之用、领队用的哨子。内容：
1.组员以平均人数分队，每队约三至四人。每队分派一张报纸，将报纸铺在地上。
2.领队信号开始，所有队员一齐站到报纸上，不可弄破报纸，就另要一张补充，继续游戏。3.全体队员能够长时间两脚都站在报纸上是胜利者。
二十三． 共同分担
目的：让大家体会同心的重要 内容：
1.2人一组，背对背坐在地上，手臂互扣，然后一起运力，互相依靠的站立起来。2.若两人合作成功，则可尝试多加一位或多位。3.这游戏人数越多，难度越大，也需更多的默契。
二十四． 画肖像
目的：留意别人的指示 时间：10~15分钟 材料：纸、笔（粗）内容：
1.把小组分为三至四组，各组派一个为代表。2.代表人蒙眼。
3.右手拿笔，站在画纸前。
4.每组由组长挑选一人做“模特儿”，但不让代表知道是谁。
5.依组员的描述画“模特儿”的肖像。完成后，由组长决定名次。
二十五． 解结 目的：同心合力 内容：
3.全组人围圈站着。4.当组长数出“1.2.3！”时，大家便要一同伸出一只手，握着其他人的手，记着一手捉一手。5.捉好后便可开始解结。用穿、转、爬、拗手等方法都行，但握着的手不可断开，如果尝试多次仍解不开便为输。
备注：紧记不可握你左右两边的人的手，否则这个结是解不开的。
二十六． 彼此配搭
目的：发挥恩赐、互相配搭 材料：蒙眼的毛巾 内容：
1.4人一组，分别是“脑”、“眼”、“手”和“口”。2.规则：“脑”只能发号司令，“眼”只能做动作，“手”只能作动作，“口”只能说话或饮食。除了当眼睛的一位，其他的人都要蒙眼。
3.带领者讲出一个动作，例如：吹气球、吃香蕉、涂口红等，各组员便要各按职份合作完成。
二十七． 我笑你哭
目的：打破隔膜，轻松玩乐 时间：5~10分钟 内容：
1.全组围成一个圆圈。
2.带领者转向右边的组员，做一个搞笑的面部表情，这组员依样做给下一位组员看。但如果该组员转回左边扮演一悲痛的表情，左边的组员就要改变方向，向左传表情如此类推，直至有组员输了为止。可重复玩多次。
二十八． 探险队
目的：康乐性游戏，加强小组接触 时间：15~20分钟 内容：
1.大家瘩着前着肩头，由房间出发，绕游教会建筑物。2.一起穿过窄门，上窄楼，过障碍，才返回房中。
变化：
1.这类型活动常被采用，都是考验全组人的合作性和士气。2.如要增加难度，可让带头的数个人蒙眼，由后面的人指挥。
二十九． 人生如戏 目的：发掘表演潜能 时间：20分钟 内容：
1.分为A和B两组。
2.给2至3分钟，让每组想出有5个连贯性动作的事件，给对方猜测。例如：一个人在抹窗，扫地，突然看见一只蟑螂而跳开，拿杀虫水喷射蟑螂，再扫走。共5个动作。3.B组先派一人（B1）出来看A组表演。期于B组人远离场。
4.B1看完表演后便向单独出场的B2表演；B2再模仿，轮到B3单独观看``````如此类推。5.到最后一位组员时，他不单要做出全套动作，并要同时连贯地讲出动作的意思。6.轮到B组表演，A组模仿。
注意：这游戏的乐趣是看见别人把动作做到一塌糊涂，最后更把故事弄至面目全非。从而更可发掘到创作潜能的人。
三十． 站立得稳 目的：康乐活动 时间：10~15分钟 材料：粉笔，音乐 内容：
1.保罗勉励帖撒罗尼迦的信徒：“你们要站立得稳，凡所领受的教训``````”（帖后二15）。我们青年基督徒要在信仰上站立得稳，不可见异思迁，人云亦云。2.用粉笔在地上画一个大圈，加两个小圈于大圈上。
3.大家手牵手站在大圈上。音乐开始，大家向右绕大圈走。靠近小圈时，可以用力拉自己左右的人，使他站不稳而踏入小圈内。
4.音乐停了再开始，大家改向左移动，走近小圈又用力拉别人入圈。凡踏入小圈三次以上的，就是没有“站立得稳”的人，要受罚。
注意：亦可用口琴或一 人唱歌代替音乐。一曲停后，再开始时，就换方向走，一面头晕。采用的诗歌以活动雄壮为宜。
三十一． 找名字
目的：考眼力及发挥合作精神 时间：15分钟
材料：旧报纸，胶水，纸 内容：
1.全组一分为二。
2.每组各发报纸一份及胶水一枝。
3.听到组长的讯号，就开始在报纸上寻找与组内所有成员姓名相同的文字，撕下，贴在纸上。
4.时间到，看那组有最多组员名字的，就算胜利。
三十二． 你我的歌 目的：联络感情 时间：15分钟
材料：写上歌名的纸条 内容：
1.在纸条上写下大家熟悉的短歌歌词。约选2`3首，每一首歌可写多张字条。2.组员围成圆圈，组长发给每人一张歌词。
3.组长说开始，各人大声唱自己的歌，并寻找同一首歌的人。4.必须一边唱一边找人，不可说出歌名。5.组长可突然叫“停”，所有组员归队。6.最早结成队伍的获胜。
改变：一面做动作一面唱歌寻找队友，将会更活泼生动。
三十三． OIKOS 目的：相似者结成队伍 时间：10分钟 材料：纸和笔 内容：
1.每人一张纸，写下自己的兴趣、特长，喜欢的艺人和音乐等，2~3个项目。2.组员拿着纸围成圆圈。
3.游戏开始，各自寻找与自己资料有相近者结成队伍。4.队伍不限人数，但必须要有共通点。5.最后归队者为输。
三十四． 人肉运输 目的：合作 时间：10分钟 材料：两圈绳 内容：
1.组员一分为二。
2.给组员五分钟商量，如何靠合力及一卷绳把其中一人由一边运载到另一边。3.号令一下，每组就只可以5分钟的时间编织绳。
4.组长再令下，每组要以最快速度把一位组员，由一边送到另一边。注意：
1.要过去对面的组员，脚不可踏地。2.他一定要在绳上面。3.不可碰到地，否则当输。
三十五． 瞎子领瞎子
目的：学习信任及鼓励大家好好装备自己 时间：20分钟
材料：眼罩或手巾多个 内容：
1.2人一组。
2.一人蒙眼，另一人做向导，手拖手向前行。各人不许交谈。3.除去眼罩或偷看者要受罚。
4.带领者宣布，到达教会大堂后，组长宣布重新安排向导，带他返回原处。5.各队向导领蒙眼者到大堂后，组长宣布重新安排向导。却把蒙眼者配成一对。6.一对对蒙眼者寻求出路，困难重重，寸步难行。
7.组长总结。带领大家思想“瞎子领瞎子”的危机，鼓励 三十六． 你追我逃 目的：随机应变 时间：5~10分钟 材料：组长用哨子 内容：
1.选出逃走者和追捕者。
2.其他组员两人一前一后整齐地围成一圈，间隔二手宽度。
3.哨音响后，追捕者开始抓逃走者。各人只准用脚贴脚的步伐去步行。4.逃走者疲乏后，可以跑到其中一组的前面。后面那人就变位逃走者。5.被抓到的人，就变为追捕者。进行：
1.随着游戏的进行，圆圈可能会越来越小，应注意随意把圈扩大。2.组长必须判定先插进队伍或先被追捕碰到。
三十七． 下闸 目的：欢乐时光 时间：5~10分钟 材料：音乐 内容：
1.先找4个人，2人一组，双手互拱做成2个隧道，其他的人手搭肩构成一轮火车。
2.随着音乐快慢，火车穿梭在隧道中。音乐一停，隧道下闸，被圈住的人，即退出行列。3.人多的时候，可多做几个隧道。
4.可由组长弹吉他或唱歌来代替播音乐。
三十八． 变形虫赛跑 目的：群体合作 时间：15~20分钟 材料：数条绳子 内容：
1.8至10人一组。
2.组员互相靠紧站着，举起双手，用绳子围着组员们的腰间绑紧。3.画好起点和终点，进行一次变形虫赛跑，最快到达终点的组别获胜。变化：
1.设一个简单的障碍赛，例如：全组人要绕着椅子走几圈。
2.若要增加难度，各组选一位指挥，其余人闭上眼睛，由指挥带领完成障碍赛。3.为免尴尬，可男女分组。
三十九． 心灵捕手
目的：体会与人亲近的经验，训练简洁表达自己的感受 时间：30~40分钟 内容：
1.每人寻找一位最陌生的组员，交谈约5分钟。2.每组6人，分享以下问题： A． 你与陌生人接触时有何感受？ B． 迟到进入会场有何感受？
C． 听到团友或组员用温柔的声调呼唤自己的名字时，有何感受？ D． 与家人争执而勉强从命时，你有何感受？
E． 与同事/上司争执而勉强从命时，你有何感受？ F． 有人与你谈论信仰，你坚持“自己的意见”，事后你有何感受？
四十． 叠叠乐 目的：合作性 时间：20~30分钟
材料：旧报纸、鸡蛋或小球 内容：
1.组员分为2组。每组派发一些报纸及鸡蛋。
2.限时5~10分钟，将报纸用任何方法叠高，然后把鸡蛋放在最顶部。3.能够在最短时间叠得最高者得胜。
四十一． 集体创作 目的：合作性、创作性 时间：20~30分钟 材料：笔、纸或黑板 内容：
1.把组员分成数组。
2.组长指定一个画题，如人、狗、鱼。各组轮流在纸或黑板上作画，每人只能画一笔。3.画得最完全、最好就获胜。
四十二． 吸豆竟走
目的：体会合作的重要性 时间：20~30分钟
材料：空碗、吸管、比吸管直径大的豆 内容：
1.组员分成两队，各成单行纵队，站在线的后面。
2.在起点上各擺一只空碗；在对面的终点上也各放一只碗，碗内盛有与各队人数等量的豆子。
3.游戏开始，第一人拿着吸管跑到对面终点，用吸管吸起一粒豆子，跑回来放在起点空碗内，若途中豆落地要重新吸起再跑。
4.然后交第二人继续。如此类推。先跑完的一队得胜。
四十三． 心灵不打结 目的：令大家更融洽
时间：15~20分钟
材料：每人一条长短相同的粗绳 内容：
1.口令发出后，各人任意将绳索打3个结。
2.待另一口令发出后，各人与左边的人互换绳索解结，最快解开3个结者得胜。
四十四． 穿针引线 目的：合作默契 时间：30~40分钟 材料：细孔针、线 内容：
1.男女2人一组。也可视情况作变动。
2.男组员各离一尺站在室内一边同一线上，各人手中有一根线。3.女组员站在室内另一边同一线上，手中各有一针。
4.各人将左手放在背后。男组员跑向同伴，尽快把线穿入针眼内，连针带线跑回原位，最先回到原位的一组得胜。
四十五． 谁为大
目的：打破隔膜，投入小组 时间：20~30分钟
材料：扑克牌，橡皮圈 内容：
1.人数5人或以上为佳。每人一张牌，将点数亮出放于额头前，用橡皮圈绑好，各人只能看到别人额头牌之点数，不能偷看自己手上的牌，估计自己会输者，可在这时认输，收牌；或可以向小点数的人挑战，一起放出牌，看谁的牌点数大。2.其他人各想一种方法，惩罚输者。
3.最小点数为输，最大点数者可惩罚输者。
四十六． 同心圆
目的：摒除隔膜，互相信任 时间：30~40分钟 :内容：
1.认真解释游戏目的，培养气氛。
2.各人围圈站立，肩膀贴肩膀，脸向圈内。各人前后脚站稳，双手向前，准备向前推的动作。
3.选一人站在圈中，闭上眼，双手交叉胸前。大家大声问：“准备好没有？”圈中人回答：“准备好啦！”（这很重要，可令气氛更认真，他们会觉得这“岗位”很重要。）
4.喊完口号，中间的人把身体挺直向后跌，其他人托着他，轻轻向左或右传递，组长在圈外轻声讲“支持者”：“做得好！”亦要安慰中间那位：“不要怕，他们在支持你！” 5.约一分钟转完，圈中人站定，张开眼向每位支持者道谢。望三秒，点头，微笑。6.换另一人站在中间，直至每个人都体会过被支持的感觉。7.大家坐下谈论感受，气氛变得认真和彼此信任。
四十七． 变形脸
目的：增加气氛 时间：20~30分钟
材料：每人一条橡皮圈 内容：
1.组员分组，各人把橡皮圈，穿过头，围绕在耳和鼻下。
2.只可用面部肌肉移动橡皮圈，若全组的橡皮圈都落到头上便得胜。备注：使用橡皮圈时，最好先拉松或用较大的橡皮圈。（组长可以先试用一次）
四十八． 合作无间 目的：合作精神 时间：30~40分钟
:材料：绳或胶纸、剪刀、报纸、橡皮圈 内容：
1.每组3人，中间的组员与左右两人面向相反方向，排成一直线。2.中间的人交叉双手，与左右两旁的人其中一只手相互用绳或胶纸捆绑着。3人只剩下一只左手及一只右手。3.3人同做以下事情： A． 用纸折一只飞机。
B． 用剪刀将纸剪一种形状，如圆形、三角形等。C． 用橡皮圈将报纸捆好。
D． 左、右两人解开中间组员的鞋带，再重新绑好。E． 从起点跑到终点。4.做得又快又好的获胜。
四十九． 点心塔 目的：合作与平衡 时间：20~30分钟
材料：饼干，或其他可以叠高的食品 内容：
1.每组3人一起负责叠饼干，互相协助。2.3分钟内将饼干叠得最高便赢。
3.完结后各组可一同吃完自己的饼干。
五十． 斗气比赛 目的：增加乐趣 时间：15~20分钟 材料：桌子、乒乓球 内容：
1.两人一组。
2.把乒乓球放在桌子中间，在桌面划记号。
3.两人把下巴挨在桌上，指定时间内把乒乓吹过另外一方的记号使得胜。
五十一． 有只麻雀跌落水 目的：开心失丧的灵魂
时间：20~30分钟
材料：音乐带、播唱机或吉他等乐器 内容：
1.由一位组员带领游戏。
2.找两人手搭手做一个隧道，其他组员手搭肩，连成一列火车，随音乐节奏停止，隧道被堵住时，被圈住的人，就是跌落水的麻雀，要退出火车行列。3.也可以4人做成2个隧道。
4.当大家玩得兴起时，带领者便要停下来，问：“倘若你在上班途中，见到一只麻雀跌落水中，你第一个行动是什么？或者在你等火车或地铁时，突然看见一个人跌落轨道，你会采取什么行动？”
5.先让组员分享一下，由组长带领大家讨论。经文：太九35~38。
组长说：“各位弟兄姊妹，你有没有留意，在四周围有多少心灵疲乏困苦、颠沛流离，极需要福音的人？你是否像耶稣一样，对这些人有恻隐之心？”（让组员分享，然后由组长继续分享圣经）
五十二． 击打手臂 目的：打成一片 时间：15~20分钟 内容：
1.组员分两行，彼此相向而坐，只留一人站在走道中。
2.坐着的组员把臂肘曲起，与左右坐着的手肘尽量靠拢，把手伸至前面，手心向下。3.站在走道者以手打击坐着组员的手背。
4.组员可把手腕向侧面曲转以避开打击，但不得把手臂缩进或移动肘部的原来位置。5.何人的手背被打中，便要互换位置。
五十三． 上下传物 目的：合作精神 时间：20~30分钟
材料：球、豆袋或其他物品 内容：
1.组员分为2队或以上，排成单行。把两个球各给排第一位的组员。
2.号令一发，排头的组员把球在头上向后传给第二人，如此依次传至最后一人，此人把球留着。
3.第一人把球传出后，10秒内后把第二球在胯下传给第二人，如此依次传至最后一人。4.当最后一人接得第二球时，他每手各执一球，跑去站在排头前面，此时各组员都向后移动一步，留下前面的位子给他。
5.他也依法把第一球在头上传至后面，然后口喊一至十，再把第二球在跨下向后传递。6.待原来的排头移至队尾而接得两球时，他亦挟球跑至前面原来位置。排头位的组员先跑回原位的那组即获胜。
五十四． 磁石竞走 目的：合作精神 时间：15~20分钟 内容：
1.每组2人，面对面，双手置背后，每人各有一只脚踩在对方的脚尖上。
2.一声令下，向前竞走。两人的脚要如磁铁吸住，不可分开，最先走完者为胜。3.若有多组可改为接力赛。
五十五． 盲人吃香蕉 目的：知觉应变能力 时间：15~20分钟
材料：每人一根香蕉、蒙眼黑布 内容：
1.每组2人。蒙眼面对面而坐，右手各拿香蕉一根。
2.两人剥香蕉皮，靠感觉将香蕉送入对方口中，先吃完的为胜。
3.旁观者可以指示，但不可动手帮忙。如大家十分熟稔，不怕引起不快，偶尔也可以故意误导把香蕉送入鼻子。
五十六． 排龙比赛 目的：合作性 时间：15~20分钟 内容：
1.全体组员分为3至7人一组。
2.比赛开始，各人将自己身上的东西拿出来排列，最长的一组便得胜。3.比赛要计时，最好以倒数的方式喊停。
五十七． 抛球
目的：考反应、营造融洽气氛 时间：15~20分钟 材料：任何圆形物体 内容：
1.组员围圈站立，组长持一皮球或圆形物体立于中央。2.顺时针方向报数，每人一个号码。
3.游戏开始时，主持人将球向上抛，并叫出一个号数，被叫到号数的人若及时接住球，就成为新主持人，若球落地则要先表演一个节目，之后再成为新主持人，继续游戏。
五十八． 滚币大赛 目的：令气氛融洽 时间：20~30分钟 材料：2~10枚硬币 内容：
1.各人分别将一枚硬币从高处滚下，按远近距离决定先后。
2.硬币滚得最远的人，要用自己的硬币去投击附近的硬币。击中得1分，可继续攻打。如不能击中，就把自己的硬币放在原地，由第二人按上述方法攻打。3.知道所有硬币被击中，游戏便告结束。4.积分最高得胜。
五十九． 反弹投球
目的：合作性 时间：20~30分钟 材料：每人一个球 内容：
1.每组3人，其中2人面对面站立，手拉手形成一个圆圈，另一人在距离2~3米的地方投球，将球投掷地上反弹入圈内。
2.每组有10次投球机会，各人可以轮流当投手。3.每次入球得1分，得分最多得胜。
六十． 神秘圣诞老人 目的：互相接踵 时间：30~40分钟
材料：一些小礼物，数目与圣诞老人相同 内容：
1.组长先秘密选出几位圣诞老人。2.组长宣布：“有几位圣诞老人来到我们当中，凡第12个与任何一位圣诞老人握手的，就可得一份礼物。”
3.大家踊跃找人握手，都希望自己是与圣诞老人握手的第12个人。
4.过一会儿，其中一位圣诞老人宣布过到第12个与他握手的人了，他说出幸运儿的名字，大家鼓掌祝贺。这位圣诞老人就把礼物送给他。5.大家继续握手，直至每位圣诞老人把礼物送完。
备注：每次只有一位圣诞老人出来送礼物。当过一次圣诞老人的和得过礼物的人，握手不算次数。
六十一． 背后乾坤 目的：融洽相处 时间：30~40分钟 材料：一条大手巾 内容：
1.抽签选出一人蒙上眼睛。其余的人围圈坐好。2.组长将他带到某位组员面前。他要问对方：“你叫什么名字？”
3.对方用手在他背上写名字，若猜中就对换位置，否则组长便带他到下一位组员面前，如此类推。
六十二． 火箭登陆月球 目的：合作精神 时间：20~30分钟
材料：铅笔、白纸（对开画纸，每组一张）、桌子一张 内容：
1.每组2至4人。
2.在纸中央画一圆形月亮（直径一公分），其余组员在纸任何一角各画3架火箭作为发射基地。
3.猜拳决定先后次序。开始时用左手食指把笔尖竖立在其中一架火箭上，一边说“发射”一边用一只手指按着笔的顶部往月球方向滑进。
4.铅笔滑进时在纸上画出线条，就是火箭的前进方向，在线端画上*记号，然后猜拳输的人也以相同方法进行。
5.轮完后进入第二回合，要从*记号开始发射，线条到达月球表示登陆。
6.接着发射第二架火箭，比较哪一位组员及哪一队的3架火箭首先登陆月球。
六十三． 纸龙门
目的：培养共同努力的意識 时间：15~20分钟
材料：数个小皮球、报纸 内容：
1.二人一组，各执报纸一端。
2.组长在距离5`6公尺处，将球一个一个滚向组员。3.组员必须赶紧用报纸将球捞起放在一边。4.取得最多球的便是胜方。
备注：如果二人拉扯时用力过猛，便会将报纸撕破。也可试用大的橡皮球，但若球太重就容易弄破报纸，因此必须要有高度合作精神才能取胜。
六十四． 顶球工夫 目的：合作性 时间：20~30分钟
材料：两个厕纸筒，或以厚纸做两个纸筒、两个小橡皮球 内容：
1.将球放在纸筒上，小心从一方送到另一方，途中不可跌落。2.亦可决定目标，将组员分为两组，以接力方式来竞赛。3.偶尔也可用大球，另有一番趣味。
六十五． 乐乐球
目的：培养耐性及合作性 时间：20~30分钟 材料：小皮球数个 内容：
1.设定起点与终点，将组员平均分组。
2.组长一声令下，组员便将一脚向后弯，以膝盖内侧（即腿窝）夹球。从起点单脚跳至终点，把球传于下一位组员。
3.如果球于途中掉落地面，必须重新开始。最后，以先结束游戏的一组为胜方。备注：组长可在途中设障碍物增加难度。
六十六． 寸步难行 目的：考验耐力 时间：15~20分钟
材料：纸条数条，用来绑住双腿 内容：
1.各组员在每二人之间在两腿膝盖处用纸条打结。
2.组长一声令下，组员便要齐步从起点行到终点，若途中纸圈滑落，回到起点重新开始。
备注：如果行得太快把纸条撕破，必须同断处再打结，重新比赛。因此，纸圈会愈来越小，难度则相应提高。这是一个愈玩愈精彩的游戏。
六十七． 认识你真好 目的：建立关系 时间：30~45分钟 材料：黑板或纸、笔 内容：
1.两人自由组合配对，用5分钟的时间了解对方，不拘形式。2.约5分钟后，各组说出交谈的主题，组长记录在黑板上。
3.接着组长可约略说一番话：人的一生中都有几位互相信任的知己朋友，若现在这位同伴成为你的知己，你想了解他什么呢？要维持知己关系，你觉得什么最重要？再用5分钟讨论这问题。
4.之后大家再集合分享，可能这次谈得更深入。组长把这次讨论内容记录在前次记录的旁边。
5.一起讨论前后两次的记录，分享感受。
六十八． 好礼相送 目的：关心别人的需要 时间：30~40分钟 材料：“送礼物单”、“受礼物单”、笔 内容：
1.每人一份“送礼物单”。
2.各人写下每位组员的姓名（自己除外），在每个名字后面，写下你想送给他的礼物。3.再发给每人一份“受礼物单”，再写一遍全体组员的姓名（自己除外）。
4.请一位想得到礼物的组员站出来，大家开始送礼物给他，他可把礼物一一记录在“受礼物单”里。
5.每人可轮流接受礼物，并分享对礼物的看法和所送礼物的原因，也可表示对那些礼物的喜好程度。
六十九． 人物速写 目的：增进交流 时间：30~40分钟 材料：纸、笔 内容：
1.组员轮流分享。
2.用隐喻表绘团体中的每一个人，例如以某种动物、家具、汽车、植物等，例如：“我觉得你好象一部摩托车”。然后说明为什么会有这种印象。3.组员分享被描绘的感受。
七十． 倾心吐意
目的：探究自己与他人的感情 时间：40分钟 内容：
1.将个人此时此地的感受说出来。要注意从“我”的角度说话，说话时注视对方，叫出对方的名字。2.程序：
A． 背靠背（10分钟）：两人一组，静默几分钟后，两人轮流告诉对方自己的感受，及感觉到的对方的情绪和感觉。B． 面对面（10分钟）：凝望对方脸部数秒之后，轮流述说感受。C． 手拉手（10分钟）：两人面对面，手拉手，闭眼静默数分钟后，彼此述说感受。D． 讨论（30分钟）：大家集合讨论刚才的经验。
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