第一篇：享受生活,享受课堂 ---- 王庆伟
“享受生活、享受课堂”
十八里堡初级中学高效课堂经验交流材料
课堂教学是实施素质教育的主要阵地，实践能力和创新精神的培养，应该首先从课堂教学上予以突破，而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。然而在我们的实际教学实践中，课堂教学一直处于无效低效的困境之中，课堂的低效导致学生厌学、教师厌教。为了改变这种状况，大家都在艰难地探索构建高效课堂的途径。所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。开展“高效课堂”研讨，其指导思想归纳起来就是两个减轻两个提高：减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师教学效益，提高学生学习效益。最终达到提高学校整体教育教学质量的目的。高效率的课堂，是“自主、合作、快乐、高效”的课堂教学，不仅让学生学有所获，而且是投入和产出的比较合理的课堂。这样的课堂，学生乐学，老师乐教，师生互动，共同受益。对于如何打造高效课堂，下面就我校如何构建高效课堂谈几点想法和意见。
（一）夯实上课基础，做好备课工作。
教案是上好课的前奏，只有课前认真的备好课，才有可能创造出高效课堂。其实我们的备课是没有教案的备课，而是促膝长谈，讨论导学案的内容，哪个地方需要出，由谁来出，要出现哪些内容等等。说到这里，老师们一定会想起我们的集体备课，其实集体备课不一定只能在学校安排的那两节课来进行，我们生活中的每时每刻，走在路上交谈，电话里交谈，都可以进行。我们使用的导学案可分为三种：新授课、复习课和专题训练导学案。无论是哪种导学案，都必须以“五案教学策略”为准绳进行设计，特别是三维目标的设计，不少教师制定教学目标时，将教学参考书上的目标搬到自己的教案上，或者用三维目标的一些套话，把目标当成可以跳过的摆设，造成在实施层面上出现目标虚化的现象。其实，一节课的基本目标主要是双基目标，而三维目标是和谐统一、不可割裂的，它们是贯穿于整个教学体系中的，而不是每一节课都一定“麻雀虽小，五脏俱全”，而应让教学目标剔除“雕饰”，还以“清澈”，简明透彻，恰如其分。
（二）挖掘课堂活力，提升课堂效率。
只有确保课堂教学高效，才能带来教学质量的高效。这就要求我们在“活”字上做文章。即：
1、灵活的教学方法。教师要根据教学内容、教学目的、教学对象，确定不同的教学方法。一法为主，多法配合，灵活地运用各种手段，最大限度地发挥课堂上每一分钟的作用。
根据教学目标选择教学方法；依据学生特征选择教学方法；根据学科的特点选择教学方法；
依据教师的特点选择教学方法；依据时间标准选择教学方法。
2、活跃的教学状态。只要能让学生的思维总处于活跃状态，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力，这就是一节高效的课，成功的课。积极倡导自主合作探究的学习方式，把课堂还给学生。教师要将大量的时间留给学生学和练，学习目标由学生确定，过程让学生参与，问题让学生提出，内容让学生总结，方法让学生归纳。教师应成为学生学习能力的培养者和促进者，做学生学习的组织者、引导者、合作者。
3、有效的学法指导。俗话说：“予人以鱼，惠其一时，授之以渔，惠其一世”。教师要注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。善于为学生创设提问的问题情境，鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”。形式和方法层出不穷，开辟了课堂教学的新空间，但要真正实现课堂教学的务实高效，还必须有度。如：小组合作学习这种常见的学习形式已被广泛地引入课堂，并成了新课程课堂的标志。毋庸置疑，小组合作教学方式打破了过去师生交流的二维模式，构建了一个师生对话、生生对话、生本对话的三维模式，但千篇一律采用一种形式就值得商榷了。其实，讨论问题必须是高质量、有探究价值的，而且必须建立在学生个体思考基础上，这样才能真正发挥小组合作方式的优点，才能达到课堂教学的高效。
（三）高效课堂长效规划和策略
我校是一个学生少、规模小的山区学校，小班化教学是我校的最大特色，我们一定要抓住这个特色因势利导变为学校的一个亮点和优势。今后我们将继续在工作站和局教研室的领导下，探索符合学校学科特点的教学模式，切实打造高效课堂这一招牌，为学生的可持续发展奠定基础。
1、继续充电，加强理论学习。
2、认真备课，保证教学高效
备课是教师完成课堂教学任务的计划与安排，充分准备，科学计划，合理安排，是较好完成课堂教学目标的重要保证。今后在备课过程中，仍要依据学科的课程标准以及考试说明的要求进行备课，备课中有清晰的三维教学目标，合理的教学过程安排，科学的教学方法，丰富准确的教学内容，充分做好上课前的准备工作。
3、精讲多练，有效组织教学
在课堂教学中努力做到有效讲解，学生能自己获取知识，就放手让学生独立学习，尽可能多提学生比较感兴趣的问题，最大限度激活学生探究的欲望，针对不同层次的学生提不同的问题，让每个学生在课堂中学有所获。
4、精选习题，科学设计作业
推行作业分层布置制度。教师在布置课堂练习和课后作业时，必须充分考虑不同学生的学习水平，做到“不布置死记硬背、机械训练作业，布置启发性、思考性作业；不布置重复性作业，布置可选择性、层次性作业；不布置繁难偏旧作业，布置实践性、研究性作业”。布置的作业数量要少，质量要高，要避免进入“教师随意布置大量作业——学生应付作业——教师随意批改作业——教师再随意布置过多作业——学生再应付作业”的恶性循环，消除教师无暇顾及教学内容的研究和设计、无暇顾及研究学生的现象，从而解决学生不堪重负、疲于应付、厌学情绪滋生等问题。因此，加强作业的管理与指导，避免超负荷、重复性、低水平的作业，给每个学生留有充分自主发展的余地，是提高课堂教学效率必由之路。
5、和谐教学，让爱充满课堂
激情来源于内心的一种动力，有了激情就会感染学生。学生的激情也会反过来感染教师，使课堂充满活力。学生在这种激情的感染下，会更加主动的参与课堂，主动探究学习，创造欢乐的课堂。所以教师在上课的过程中一定要充满激情，只有这样才能拉近教师与学生的距离，使学生得到尊重。我们要尊重每一个学生，关注每一个学生，赞赏每一个学生。给每一个学生以鼓励，努力发现他们的兴趣、爱好、专长、优秀品质，给他们施展与表现的机会。让我们的课堂里充满欢乐、微笑、轻松、和谐、民主。
教育的本质是传递智慧,关照生命,我坚信只有智慧才能传递智慧,学无止境、教无定法，我相信每一位老师都有一套适合自己，有效、高效的教学方法。让我们以学生为主体，把课堂还给学生，让学生自己构建知识体系，给学生展示的舞台；把鼓励带进课堂，鼓励学生善思多问，鼓励学生敢想、敢说、敢于创新，提倡民主和谐，允许学生别出心裁；把竞争带进课堂，提倡互助、合作学习，使课堂更加和谐，是我们得课堂变成学生学习的乐园。
课堂是师生生活的一部分，让我们享受生活、享受课堂！
第二篇：享受生活教案
教学目标：
1.学会在叙述中恰当地穿插议论和抒情
2.了解本文中作者对美的追求的感情了解作者的审美感受
教学重点:品味作者的审美感受
教学难点：学习记叙、议论、抒情相结合的写作方法
课时安排：1课时
教学过程：
一、导语设计
同学们，上节课我们一起了解了美国淘金者绝境求生的艰难历程。这节课，我将带领大家一起去感受一位身受多种残疾的人是如何享受生命的。（板书文题、作者）
二、作者简介
海伦·凯勒（1880－1968），出生在美国南部。19个月大时，因为一场大病，使得她从此失去了视力及听力，间接地，也因为无法受到学习的刺激，她也丧失了说话的能力。7岁时，海伦的母亲为她找到了一位家庭教师——安妮·沙莉文小姐，并进入帕金斯盲校就读，开始学习发音。14岁时，沙莉文小姐带她进入纽约市的一所聋哑学校，学习发音法、读唇法和指语16岁时，进入哈佛大学附属的剑桥女子学院，沙莉文小姐陪她听课，然后再用指语教导她，她因此读了英国史、德文、拉丁文、数学以及许多文学名著。4年后，她如愿进入哈佛大学，开始使用打字机，并且尝试写作。此时，海伦·凯勒的故事已经传遍全国。1903年，她把自己的传记《少女时代》卖给《淑女画报》，得到生平第一笔稿费。大学毕业后，海伦把心力集中在推行盲人关怀的社会运动上，诸如出版盲人刊物，成立保障盲人的委员会，使得盲人的心声终于受到了社会的重视。1926年，哈罗46岁，她和沙莉文小姐前往白宫，邀请柯立芝总统担任盲人协会的名誉主席。1932年，她成为英国皇家国立盲人学院的副校长。
往后的岁月里，海伦·凯勒奔走各国，调查盲人的生活情形，为盲人筹募基金，呼吁各国重视盲胞福利。1959年，在联各国大会中，各国代表一致称赞她对人类的贡献。第二年，也就是她80岁生日的当天，“海伦·凯勒纪念财团”设立“海伦·凯勒国际奖”，纽约市市长并且宣布，以海伦的生日这天为“海伦·凯勒日”。1968年，海伦·凯勒平静的走完她艰辛又充实荣耀的一生。她著有传记《少女时代》、《我的生命》和《乐天主义》等。
三、检查预习
（1）生字注音
驾驭（yù）膂力（lǚ）颠簸（bǒ）淙淙流水（cóng）
亲吻（wěn）侏儒（zhū）消弭（mǐ）惟妙惟肖（xiào）
（2）词语释义
哑然失笑——见到或听到好笑的事，不由自主地笑出声来。
不解之缘——不能分开的缘分。指亲密的关系或深厚的感情。
了如指掌——形容对事物非常清楚，好像指着自己的手掌给人看
惟妙惟肖——形容描写或模仿得非常号，非常逼真。
义正词严——理由正当充足，言词严正有力。
四、通读全文，获取信息
1.海伦凯勒是怎样的一位重症残疾人？
明确：没有视力，没有听觉，没有说话能力的重症残病人，但她有顽强的意志，尽情地享受大自然得赐予。
2.课文是从哪两方面来写作者得活动的？
明确：身体和心灵
3.作者是通过什么活动来使自己的精神愉快的？
明确：通过划船、旅行、日常生活、抚摸雕塑、欣赏戏剧等活动。
4.作者是通过哪些事情来实现的艺术享受？她为何能享受到多姿多彩的生活？
明确：（1）通过抚摸雕塑、欣赏戏剧与演员接触交流等。
（2）因为她有一颗热爱生活的心，有拥抱生活的热情。
五、精读语段，理解感情
1.阅读课文第13－15段，回答问题
（1）“我对他庄严的额上每一道皱纹都了如指掌——如同他生命的年轮，刻着忧患的印迹。”作者为什么在抚摸荷马的额头时，能感受他的“庄严”和“忧患”？
明确：因为作者对荷马十分了解，并对他怀有崇敬的之情。
（2）选文中引用的歌词反映了荷马怎样的心情？这四行歌词在课文中起了怎样的作用？
明确：反映了荷马作为一个盲人看不见周围世界的悲痛以及作为一个爱国者对祖国命运的担忧之情。
（3）“我能充分了解他一生的遗憾”。荷马一生的遗憾是什么？作者为什么能“充分了解”这遗憾？
明确：是遭遇黑暗，而且这是永无光明希望的黑暗。作者与荷马同是盲人，他们心灵相通，所以能“充分了解”这遗憾、（4）作者认为：“触觉比视觉更能对曲线的节奏感体会入微”你认为她能有如此体会，除了触摸雕像外，还靠什么？
明确：作者有高度的文学艺术修养，丰富的想象力，同时与雕像有心灵的沟通。
2.文中作者在叙述了自己的享受生活，为何在文尾抒写悲凉的情调，会不会影响文章的主旨？明确：当然不会。即使是心灵和生理都正常的人，也会遭遇失败与挫折，也会有软弱，也会有情绪的波动。海伦凭自己的勇气去认识世界，创造了自己的世界，可毕竟生命有限，她更多的对生活的渴望也因残疾而受到限制，无法实现。勇敢的人最大的精神优势是直面人生，作者用于说出自己心灵的悲凉，说明了她面对现实的人生态度。更值一提的是，她在寂寞与苦痛时，能把天下人的幸福当做自己的幸福，显示出积极的人生观和博大的胸襟。
六、写法指导
文中在记叙的过程中恰当地穿插议论和抒情，试从文中举例说明。
如：（1）文中第二段：“我喜欢同风浪搏斗，驾驭又坚固的小船„„令人心旷神怡！”——记叙中穿插抒情
（2）文中第六段，第十一段——记叙后加议论
七、小结全文
这是一篇充满诗意的美文，作者以特定的方式，特别的视角，把
在外界看来很神秘的生活袒露给公众，作者介绍自己在娱乐和艺术
两个方面的精神享受，向读者介绍她健康达观的生活。
《享受生活》教案二
教学目标：
知识与能力；
1、了解散文“形散神不散”的特点。
2、体会作者以情驭景、以景显情所创设的“物”、“我”之间完美的融合与统一。
3、理解海伦•凯勒积极乐观的生命态度。
过程与方法：采用自主合作探究的学习方法，批注研读品味精彩片段，领悟作者震撼人心的精神。情感、态度与价值观：
1、体会作者以情驭景、以景显情所创设饿“物”、“我”之间完美的融合与统一，陶冶学生的性情，提高学生审美能力。
2、把握作品的内在意蕴及其深刻的主题，从中得到一定的人生启迪，培养积极的人生态度。
3、感受海伦•凯勒积极乐观的生命态度，培养学生积极、乐观、进取的世界观和人生观。
教学重点：
1、根据散文“形散神不散”的特点，理清其“形”，并领悟蕴涵于“形”中的“神”，进一步领会散文“形”、“神”的辨证关系。
2、进一步培养学生自主、合作、探究的学习方法。
3、学会欣赏文学作品，感悟人生，培养积极的人生态度，笑对人生的风雨。
教学难点：
1、把握作品的内在意蕴及其深刻的主题，从中得到一定的人生启迪，培养积极的人生态度。
2、把握人与环境抗争时所折射出来的伟大的力量与意志，珍视生命的意义与价值。教学步骤：
第一课时
一、导入
1、投影：Keep your face to the sunshine and you can not see shadow.提问：这是什么意思？（只要朝着阳光，便不会看见阴影。）
2、说说你对这句话的理解。
3、这句话是谁说的？
4、你知道海伦•凯勒是怎样的一个人吗？（提供有关海伦•凯勒的视频资料，使学生有经久不忘的印象。）
5、引导学生进入课文学习，感受海伦•凯勒的人格美。
二、整体感知
1、指导学生在预习的基础上速读课文，粗通大意。
2、让学生划分本文结构，归纳段落大意。
（第一部分：开宗明义地讲述自己的乐趣是丰富多彩的。第二部分：具体学了我的丰富多彩的趣事以及从中感受到的乐趣。第三部分：告诉我们要学会满足，忘我就是快乐。）
3、用一句话说说文章主要写了什么？（写了海伦•凯勒的丰富多彩的乐趣。）
4、文章到底描写了作者的哪些乐趣？（田野漫步和户外活动，具体包括划船、游泳、乘船远航、骑双人自行车兜风、亲近树木花草、和狗交朋友、编织、看书、下棋、玩纸牌游戏、和孩子们嬉戏、参观博物馆和艺术馆、看歌剧等。）
5、作者从这些事中感受到了怎样的乐趣呢？试用原文的词句来回答。
提示：以情驭景、以景显情，创设了“物”、“我”之间完美的融合与统一的境界，充分表达了作者的乐趣。
学生圈划批注阅读。（划船——心旷神怡；乘船远航——奇妙、有趣极了、不能忘怀；幽静乡村——迷人可爱、回味无穷、尽情享受；骑双人自行车兜风——惬意、飘飘然而心旷神怡；和孩子们嬉戏——快乐不过，时间也过得很快；参观博物馆和艺术馆——灵魂充满了喜悦；看歌剧——比读剧本要有趣得多、身临其境、不能忘怀、高兴得几乎跳起来。）
6、本文是一篇散文。文章写了很多看似不相干的事情，但它们之间却有一根主线，这根主线是什么？由此，我们可以看出散文的最大特点是什么？我们应该怎样理解散文的这一特点？（“我”的趣事/乐趣；形散神不散。所谓“形散神不散”的实质是指散文的各则材料即“形”之间可以有时空上的巨大跨越，但是它们都必须同服务于文章的中心即“神”。）
7、这对你的写作有什么启示？（围绕中心选材，选择任意吻合中心的材料。）
三、小结
1、本节课我们主要对文章的内容作了整体的把握，并初步感知了海伦•凯勒的内心世界，但是假如海伦•凯勒只是停留在自己快乐的这个层面上，那她永远不会成为全人类精神的楷模。那么，她到底具有怎样的精神境界和追求呢？课后请同学们思考。
2、布置作业：思考海伦•凯勒的精神境界。
第二课时
一、复习、导入新课
引导学生回忆上节课所学：
1、本文作者是谁？她是怎样的一个人？
2、文章主要写了什么内容？
3、本文的文体是什么？这种文体的最大的特点是什么？
二、品味文章的写法
1、本文在记写各种乐趣中穿插了大量的景物和环境描写，非常生动形象地描绘了自然界万事万物的声形色味。其实我们知道作者生活在黑暗与寂静中，对声音、色彩无记忆、无感觉，她全凭触摸来感知世界，感知的范围窄小得很，对活生生的感性世界的了解少得很，那么作者是怎样写出这篇文章的呢？（丰富的联想和想象。从丰富的想象背后，我们可以看到作者的一颗对生活无比热爱的火热的心。）
2、在运用了丰富的联想和想象后，本文显得特别的精致，那么是否意味着本文的语言也是异常的精巧别致呢？
提示：散文要想表达它的神韵，无论使用怎样的手法、多少的技巧，必然还得依赖作者致性真情的流露，因此说“修辞立其诚”是写好文章的要诀。特别是海伦•凯勒，由于她自身的人格魅力，根本无须用太多的写作技巧，她的故事、她发自内心的召唤，已经具有这种力量，因此，从审美角度来看，本文具有独特的朴素美。
（本文的语言尽管有的细腻形象，有的热切感人，但总体上的风格还是朴实的。与作者真挚的内心活动相适应的是，文章多采用白描手法，直白的写自己的内心世界，语言显得朴素、真挚，虽然全篇都是家常话语，但用到本文中，却具有感染人、鼓舞人的神气力量。）
3、结合文中的具体语句，举例谈谈你对本文语言破素美的理解。
三、感悟思想境界
1、讨论：在海伦•凯勒朴素的语言美背后，到底蕴藏着她怎样的精神境界和追求呢？
提示：抓住文中主要的事物、语句来透视她的思想感情。最好一边读一边将自己感受最深的地方画出来，并加上几句批注，由此过渡到简要分析。
3、请学生先个人感悟体会，后小组合作探究。
（1）、对生活无比的热爱、乐观的态度和积极进取的追求精神，在追求中享受生活的乐趣。
（2）、对一切生物的热爱（同情、视为朋友），对周围的人怀着极其真挚的友爱、善良，博爱。
（3）、对大自然的热爱和向往，对乡村生活的眷念和羡慕。
（4）、对现代文明的批评和反思。
（5）、对剥削者的嘲讽，对下层劳动人民的同情。
（6）、无论什么环境都要不断努力，学会满足，时刻谨记忘我就是快乐。
3、从海伦•凯勒的思想境界中，你受到了哪些启发？试结合海伦•凯勒的生平事迹和你的生活实际来谈谈你的启发。
引导：有位哲学家曾经说过：“勇敢寓于灵魂之中，而不是一副强壮的身体。”这正是对海伦•凯勒的真实写照。海伦凭着一颗坚强的心，最终在逆境中崛起，真是身残志不残。而我们当代中学生呢，有着敏锐的耳朵，有着明亮的眼睛，有着健全的体格，有着良好的学习条件，又有什么理由不去奋斗呢？不去追求自己的梦想呢？不去创造自己的美好人生呢？我们应当从海伦•凯勒的身上汲取精神力量，去做一个意气风发的追风少年，去做一个大写特写的真正的人，去做一个傲然立于历史的真心英雄。
（（1）、要正确地对待困难。每个人一生中都会遇到困难，遇到困难时，不要害怕退缩，而要想方设法地克服困难，战胜了困难，也就赢得了人生。（2）、要尽力地完成每一件事。做一件事坚持一两天很容易，但天天作到却很难，因为这不仅需要恒心，还需要坚忍不拔的毅力；而要把每件事情都做到最好，更是难上加难，因为这不仅要做到上述两点，还要有做事认真仔细的好习惯。如果我们能办到这些，就能在平时的点点滴滴中得到进步与提高。（3）、要有乐观向上的良好心态。海伦在巨大的打击以及困难面前，不是怨天尤人，而是以乐观向上的心态去面对，使自己得到信心。）
4、小结：21世纪是属于我们当代青少年的世纪，只要我们本着海伦•凯勒的告诫“Darkness wouldmakehimmoreappreciativeofsight;silencewouldteachhimthejoysofsound.”(黑暗将使他更加珍惜光阴明，寂静将更加使他珍惜声音)，那我们就一定能实现我们的人生理想。
第三篇：《享受生活》教案
八、享受生活
海伦·凯勒
教学目标：
1、体会并学习本文中所表现的海伦凯勒不向命运屈服、战胜残疾、热爱生活的感情。
2、了解本文中作者对美的追求的情感，了解作者的审美感受。
3、继续培养速读的能力。
教学重点： 体悟作者积极向上的生活态度
教学难点：培养学生热爱生活，不向命运屈服的生活态度 教学过程：
一、千手观音舞蹈之领舞邰丽华事迹导入
1邰丽华人物介绍
2作者简介：
海伦·凯勒1880年出生于亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的城镇。在她一岁半的时候，一场重病夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她竟然学会了读书和说话，并以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。
她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。一个聋盲人要脱离黑暗走向光明，最重要的是要学会认字读书。而从学会认字到学会阅读，更要付出超乎常人的毅力。海伦是靠手指来观察老师莎莉文小姐的嘴唇，用触觉来领会她喉咙的颤动、嘴的运动和面部表情，而这往往是不准确的。她为了使自己能够发好一个词或句子，要反复的练习，海伦从不在失败面前屈服
她的一生写了许多文字和几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。后来成了卓越的社会改革家，到全球各地发表演说，为盲人聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神备受人们崇敬，成为全人类的精神楷模。1964年被授予美国公民最高荣誉——“总统自由勋章”，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。
1968年6月1日下午，海伦·凯勒在睡梦中去世了，享年87岁。
3、导入：海伦•凯勒这样一个残疾人，一生学习了那么多知识，为人类社会作出了巨大的贡献，是我们许多正常人都难以做到的。她是如何做到的呢？她又是怎样对待生活的呢？下面我们学习她的《享受生活》，走进她的世界！
二、速读全文，整体感知
1学习课文中的生字词
2试着用一句话概括这篇课文的主要内容
（课文主要写了海伦·凯勒丰富多彩的乐趣）
三、再读文章，理清思路和结构
第一部分（第1～11段）主要写自己在体育运动和交际活动中获得的精神愉快。
第二部分（第12～18段）主要是艺术享受，写自己的精神文化追求。第三部分（第19～20段）在孤独中学会了忘我，在忘我中寻找到了快乐。
四、走近作者，寻找快乐。
速读课文，在文中找出作者的快乐：
1划船、游泳、乘船远航、骑双人自行车兜风、亲近树草花木、和狗交朋友、编制、看书、下棋、玩纸牌游戏、和孩子们嬉戏、参观博物馆和艺术馆、看歌剧等
2作者从这些事中感受到了怎样的乐趣呢？试用原文的词句来回答 ：
划船——心旷神怡
船远航——奇妙、有趣极了、不能忘怀
幽静乡村——迷人可爱、回味无穷、尽情享受
骑自行车兜风——惬意、飘飘然而心旷神怡
和孩子们嬉戏——快乐不过，时间也过得很快
参观博物馆和艺术馆——灵魂充满了喜悦
看歌剧——比读剧本要有趣味得多、身临其境、不能忘怀、高兴得几乎跳起来
3同学们看出来这些活动、乐趣是按着什么顺序来写的吗？（作者是从身边的活动写到心灵的活动）
五、各抒己见，剖析难点。
作者是生活的乐观者，在本文中她也尽情地叙述了自己的享受生活，为什么在文章末尾她提到“当我孤独地坐着等待生命大门关闭时，一种与世隔绝的感觉就会象冷雾一样笼罩着我”，“但是那些酸楚而无益的话语流溢在唇边，欲言又止，犹如泪水往肚里流，沉默浸透了我的灵魂”？这种悲凉的论调，会不会影响文章的主旨？
学生自由讨论交流。
教师小结：即使是心灵和生理都正常的人，也会遭遇失败与挫折，也会有软弱，也会有情绪的波动。海伦•凯勒凭着自己的勇气和毅力认识了世界，也创造了自己的世界，由于她的奋斗，她所认识的天地更加广阔，可是毕竟生命有限，她更多的对生活的渴望也因残疾而受到限制，无法实现。勇敢的人最大的精神优势是直面人生，作者勇于说出自己心灵的悲凉，说明了她面对现实的人生态度；更值得注意的，是她在寂寞与苦痛时，能想把天下人的幸福当作自己的幸福，显示出积极的人生观和博大的胸襟。
六、朗读语段，走进作者的内心世界。
1、配乐深情朗读
作者从身边的活动写到心灵的活动，我们随着作者一起感受了生活的美好，最后的人生感悟更让我们倾听到了作者心灵的感悟，让我们一起带着感情来朗读课文最后一段。
六、感悟体会，总结课文
1学生讨论交流：作者是怎样的一个人？
（1）对生活无比的热爱、乐观的态度和积极进取的精神，在追求中
享受生活的乐趣。
（2）对一切生物的热爱（同情、视为朋友），对周围的人怀着极其真挚的友爱，善良博爱。
（3）对大自然的热爱和向往，对乡村生活的眷念和羡慕。
（4）对现代城市文明的批判和反思。
（5）对剥削者的嘲讽，对下层劳动人民的同情。
（6）无论什么环境都要不断努力，学会满足，时刻谨记忘我就是快乐！
2总结全文。
本文是美国聋哑女作家海伦·凯勒的一篇散文。文章通过对“我”的丰富多彩的趣事以及“我”从中感受到的勒取得具体描述，表现了作者积极乐观的精神，告诉我们要学会满足，忘我就是快乐；启示我们要坦然面对生活中困难与不幸，要时刻对生活充满希望，要有一颗永远拼搏的心，要学会发现生活中的一切有意义的和美的东西。
七、结合实际，畅谈感悟。
结合海伦•凯勒不向命运屈服，战胜残疾走向成功的非凡经历，引导学生联系现实生活中的人和事，谈谈对人生的启迪。
八、布置作业。
课外阅读海伦•凯勒《假如给我三天光明》一书。
板书设计
8享受生活
海伦·凯勒
一、（1）开宗明义地讲述自己的乐趣是丰富多彩的二、（2——30）具体写了“我”的丰富多彩的乐趣
三、（31——32）告诉我们要学会满足，忘我就是快乐总说分写 总结
第四篇：【推荐】享受生活作文
【推荐】享受生活作文七篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的享受生活作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
享受生活作文 篇1一缕微风，一丝阳光，一片绿叶，都是生活中随处可见的，可你有享受过它们吗？
今天总是忍不住的烦躁，也许是在这栋限制了我的目光的房子闷坏了吧。于是我披着这栋屋子的灰尘做成的披风走到了阳台上，当时在屋里总会感到一种压抑。出来后这种感觉明显减轻了不少，我很喜欢这外面与众不同的清新的新鲜空气。
这新鲜的空气带给我一种不同的感受，它令我感到舒服，感到清凉。它与屋子里的高温而沉寂的空气是不同的。这是一个在屋里闷坏了的人，可以明显的感觉到的。我感觉这空气里充满了芳香，它所散发出的每一缕气息都令我十分的陶醉。
突然一缕清风拂过，吹得大树沙沙作响，湖水泛起片片波澜，也温柔的把我的微尘披风吹了下来。那种压抑已不复存在，我感觉自己全身上下是那么的轻松，呼吸起来是那么的顺畅。我感觉心情舒畅了不少，真希望这风能再大些，那样这风就可以把我所有的烦恼都吹走，让我如释重负。
我不禁朝远方望去，想寻找更多的新奇。在我的视野的远方，我看到了那一片光明之下的美景。一棵棵高大的绿色挺立在山上，简直像极了一群活脱脱的士兵；远处的公园里的花海里绽放的五颜六色，大小不一的美丽的花朵；还有那一条条流淌着清澈的河水的溪流……它们无不令我沉醉其中。我感到因在屋里不停的阅读书籍而感到十分疲劳的那双眼睛，正在一点一点的放松，我想他们也一定爱极了这美丽的景色。
我突然感觉身上暖洋洋的，我不禁四处寻找那片温暖的发出者。当我抬头这才发现，是那几朵正在移动的白云之上的一丝金黄，当那几朵白云飘过，这才看清它的庐山真面目，原来是一个圆圆的蛋黄般的太阳，正在散发着能温暖人心的阳光。这对我来说也是一种新奇的感受，我非常的喜欢这种被晒得暖洋洋的感觉，它可比在屋子里不断上升的，令人烦躁的闷热好受多了。
我感到心中的烦躁早已烟消云散。对呀，生活如此的美好，我还有什么可烦恼的呀！享受生活吧，让生命没有遗憾，也没有苦恼。
享受生活作文 篇2有时，享受金钱的挥霍，有时，享受虚荣的满足，然而，当你失去这一且无助的一个人默默地哭时，抬头望天，才发现，生活才是最值得去享受的——题记
初三的痛苦，初三的孤独，升上了初三，一切的一切都变了，曾经容光焕发的面孔上，现如今却写满了疲惫，笔直的脊梁，被曲折取代，身上的重压，怎么样都甩不掉，生活仿佛变了一个样，由原来的生机，变成了现在的死寂，由原来的趣味盎然，变成了现在的单调乏味，每天，除了上课就是睡觉，那时的我以为初三的生活就是如此的令人麻木。
不知上了多长时间，也不知老师讲了多久，只依稀听见刺耳又清脆的下课铃声，看到笔记本上密密麻麻的“重点”，扛起沉重的书包，拖着疲惫的身体，不言不语，蹒跚的走出校门，看着街上天真无邪的小孩子脸上挂着的那似乎永远灿烂的微笑。不禁让我想起我那时的笑，只可惜，这种笑脸是不可能保持的。这时，阴天了，乌压压的黑云，如同墨汁一般洒在了那本不辽阔的天空中，使人感到更加阴沉，我急忙拿出我所备的雨伞。这时，密密麻麻的雨滴打落下来，如同一颗颗沉重的铁块，打在我的身上，打在我本就沉重的心上，我急忙拿起伞，并张开它，此时，我不禁叹息:这把伞能者挡住我头顶的乌云，但却掩盖不住我心头的乌云呀!
令人庆幸的是，这只是一场过云雨，雨过天晴，虽然是黑夜，在月光的照耀下，却显得比白天更加光鲜亮丽，昂首望天，第一次发现，原来夜空是如此的美丽，于是我收起那把阻碍我面对天空的伞，完全的暴露在黑夜之下，逐渐的，我竟换了个心境，身上的疲惫也消失无踪，沉重的心情也顿时轻松许多，这时，我才发现，并不是生活变了，而是我们自己变了，变得麻木，变得不懂得享受生活之美，或许，我真应该抽出一点时间，享受这大自然给我们无私的奉献与生活的美好。
天空的云消散了，也带走了我心中的云，为什么只有经历了艰辛，才会发现生活的美好呢，不如从现在起，就做一个享受生活的人，抛开尘世的犯愁与忧虑，静静的沐浴在着生活的恩惠里，或许，你会有一个新的视角，去感受这你自以为压抑的世界吧——后记。
享受生活作文 篇3疾走在校园里，总是无味的三点一线。不知在什么时候，走出宿舍发现两边的桂花树开花了。三五朵聚在一起，它们鹅黄的颜色是如此娇嫩，却又充满了生命的气息，这真又是生活的一次享受。
我不禁想起了那个故事：
两个老人在公园下棋，又许多人围观。令人不解的是，他们下棋却是不慌不忙，看不出谁胜谁负。面对众人的不解，其中一位老人笑着说：“一盘好棋要慢慢下，仔细品味，为何要杀气腾腾，况且一盘棋下完了就得撤了重新再来，还不如慢慢下。”的确，人生也正如一盘棋，好的人生是需要仔细品味的。当今的社会是一个竞争激烈的社会。为此，有人不得不拼命挣钱，他的思想就像一台只有挣钱这一个程序的电脑：白天，他在电脑前忙着工作；晚上，他穿行于灯红酒绿之中忙着应酬。只有当夜深人静的.时候才拖着疲惫的身影踏上归途。如此一来，他的确挣了很多钱，可能一辈子也花不完，但他的人生价值却在钱孔中消逝。他放弃了享受生活的机会，换来的却仅仅是一堆纸，这又有什么意义呢？
真正享受生活，便也像嚼了一枚青橄榄，但也像吃了一块蜜糖，静静地伫立在自己的岸上，在这属于自己的空间，一遍又一遍地提醒自己，别辜负了生活，别辜负了生活那么多无私的给予。有人愧对生活，那么他们将留给世界的是一声无奈的叹息。有的人深悟生活的含义，他们将自己全部的力量全用去拼搏，却奋斗，去进取。即使有一天，年龄的吃水钱漫过了他们的船头，即使他们的身体瘦弱成一副坚硬的铧犁，仍然以耕耘的形象站立在人生的峰巅，站成旗帜，展示人生的耐人寻味催人奋进的经历。也许，他们没有惊天动地的壮举，但他们在离开人世的时候，他们可以自豪地说：我们生活过了，我们给予过了，我们享受过了。这样，当人们以敬仰的目光寻找他们身后那浅浅深深而又装满苦涩的轨迹时，便是生活给了他们至高无上的评语。
如果你还没有享受生活，那么就请放慢脚步，仔细地欣赏一番吧，你就会发现你的生活会像刚从蛹中爬出的蝴蝶一般，全新，绚丽而又多彩。
享受生活作文 篇4早上经过某人行道，见一算命瞎子坐在小矮凳上，一手搂着拐棍，一手拿着手机，正在摇头晃脑地听手机歌曲《高原红》，一脸陶醉状。
一对路过的老年夫妇见状相视一笑，我亦不禁莞尔。这位盲人算命先生也许有生以来没上过学、没看过电视，不知高原是什么样子，不知高原在什么地方，甚至从来未见过红色，但仍能沉浸在优美的歌声之中，凭着自己的想象，如身临其境，尽情领略，浑然忘我。我在心底慨叹音乐沟通心灵、打动心灵、净化心灵的神奇之余，更为这位盲人身处生活底层、面对生活困境却仍怡然自得地享受生活而肃然起敬！相形之下，我等许多肢体健全、衣食有着却常愁眉不展之辈倒应汗颜了！正如一首歌中所唱，生活是一团麻，人就是麻上拧成的花；生活是一杯酒，饱含酸甜苦辣；生活是一条路，布满坑坑洼洼；生活是一首歌，唱着悲喜交加。芸芸众生，漫漫人生，如意者少，失意者多；辉煌者少，平凡者多；轻松者少，负重者多；欢乐与满足总是太短太少，烦恼和牵挂总是太久太多。但我们仍然得生活，既为自己，也为家人，说高一点，还得为国家、为社会。经济的困窘、职场的失意、家庭的不顺、上司的批评、小人的刁难、朋友的背弃，乃至天灾人祸等等，无论你是否勇敢，不管你能否承受，我们都必须直面，哪怕“鲜血淋漓”，我们也无可逃避。从诞生的那一天起，人的双重属性就注定了这一生必须经受磨难的洗礼，必须在夹缝中前行，只是程度各异罢了。
即便如此，人们依然愿意活着，而且努力活得开心、活得幸福。年青时总认为，功成名就、钱财无忧者一定生活得最幸福、最快乐。人到中年，历经世事，逐渐明白，对于幸福而言，真正起决定作用的，是我们对待生活的态度。幸福是一种感觉，在比较中获得，又在比较中破坏。幸福感越强的人，往往是那些越会享受生活、越懂得自得其乐的人，与名声、地位、财富并无必然联系，或者说不成正比。记得曾读过一则智者与渔夫的故事。在海边智者问渔夫：“你最大的愿望是什么？”渔夫答：“捕很多的鱼。”智者问：“捕很多的鱼做什么？”渔夫答：“可以卖很多的钱。”智者问：“卖很多的钱做什么？”渔夫答：“可以买更多的船，捕更多的鱼，卖更多的钱。”智者问：“有了更多的钱又做什么？”渔夫答：“我就可以安安心心、舒舒服服地躺在沙滩上晒太阳了。”智者说：“你现在不是已经躺在沙滩上晒太阳了吗？”渔夫无言。绕了一大圈，终点又回到起点。人生何尝不是如此？赤条条地来，赤条条地去。刻意去追名逐利，一朝回首，失去的或许更多，而且再也找不回来。
享受生活，首先要懂得知足。“人若知足已自足，人不知足何时足？”一个不知足的人，只会永远疲于奔命，错过身边匆匆而过的美好，漠视曾经奋斗而得的已有，感受不到生活的轻松与快乐。知足常乐并非消极不前，而是要求我们对生活要持一种豁达乐观的态度，要善于比较，珍惜拥有，顺其自然地从容追求可能而尚未得到的东西。“人家骑马我骑驴，仔细思量我不如，可回头一看还有挑脚夫。”如此一想，心地便坦然了，勿须自卑，勿须不安。对未来的生活目标，要从自身的能力和环境条件出发有个恰当的定位，这样每登上一个小小的台阶，都会感受到成功的欢欣。享受生活，要学会超脱。人生不如意事常八九，磨难、困难、苦难，常常横亘在我们面前，绕不过，躲不开。既然哭泣、胆怯、忧愁解决不了问题，不妨以平和的心境含笑迎对、淡然处之。改变不了处境，那就试着适应环境；驱散不了头顶的乌云，何不让自己的心灵飞升云层之上？“君子安贫，达人知命”。不要斤斤计较名利得失，不要乐于纠缠细枝末节，不必过于在乎别人的眼光和品评，要懂得为自己而活，平平淡淡、从从容容才是真，只要活得坦荡，活得心安，活得自在，便可无怨、无悔、无憾。时光如水，能冲淡一切。云卷云舒转眼空，花开花落终有期。享受生活，必须热爱生活。生活中烦恼多多，美好的事物、情趣同样多多，但这需要我们用心去寻找、去发现、去感悟、去体会。
一叶障目的人，只会一味笼罩在自己编织的阴影里，深陷在烦恼、忧伤的情绪中。古人尚知“处涸辙以犹欢”，即使身处逆境、困境，也不要放弃生活的信念，只要一息尚在，便希望永存。生活中有太多的美好值得我们去珍惜和感怀，只要用心感受，一山一水，一草一木，一颦一笑，一声赞美，一句鼓励，一份关怀，都足以让我们热爱并感谢生活，享受生活赐予我们的快乐。失意时多想想得意，郁闷时看看山水，听听音乐，或会会朋友小酌一杯，没有迈不过去的沟坎，没有消散不了的烟云。忙里可以偷闲，苦中也能作乐。多做些自己喜欢做的事，我们选择不了生存的方式，但至少可以自在地享受个人的兴趣。人生一世，草木一秋。
正因苦短，我们更应努力把握现在，以积极乐观的姿态投身生活、享受生活，让自己以晴朗的心情度过人生的分分秒秒。
享受生活作文 篇5夏天悄悄的来临，不知不觉中太阳已变得早出晚归。而这一天，蝉准备好了锣鼓，在树上敲击起来。世界聒噪的像在举行一场盛大的比赛。火辣辣的阳光照向每一个角落，空气仿佛都凝固了一般。
下午的第一节课就是体育课。学A同学的一句话就叫做“刚吃完饭就要做运动消化消化”。老师在前排长篇大论的说着，无非就是围绕几个字：长跑练耐力。这热的要让人蒸发的天气，实在是让我们叫苦连天。
开始了，每个同学都像是约定好了一样，步伐整齐划一的向前跑去。一圈下来后，步伐还是不变。我便想跑快些，提前完成长跑任务。念头一出，我便迈开双腿追上第一位同学，占据着第一的位置。听着后方同学的动静，我脚下的步伐越来越快。本想甩开他们，却不想他们的步伐明显混乱，紧紧的跟在我的身后。我的心也跟着混乱起来。又一圈跑完，双腿像是灌了铅一般的累，索性就跑慢一些，享受这悠悠长跑的乐趣。
步伐变缓，心也放松起来，甩了甩胳膊，轻快的继续向前跑去。太阳把大地烤的焦灼，仿佛能闻到它温暖的味道。张开五指，阳光倾泻下来，透过指缝洒在地面上。光下影子里的我，一头短发，随着奔跑的动作飞扬起来。用心聆听，蝉坐在树上弹着吉他。风吹过树叶，叶与叶之间相互碰撞，发出簌簌的声音。天空蓝的透明，似乎可以透过它看向世界的另一端。漫长的长跑在欣赏中结束，虽然也很累，但心中有美景，便也不觉得那么累了。
享受过程，可以忘记现在的苦恼，放松心情。要在奔跑中享受，在享受中感受自然的美。
享受生活作文 篇6乔丹曾说过：“我可以承受失败，但是我不能承受我从来没有努力过。”我今年虽然只有13岁，但是无不在努力，并且我从中享受到了乐趣。”
我曾努力让自己变得勇敢 小时候，我十分内向。每次语文的辩论，看着其他同学积极发言，我是多么羡慕，多么想潇洒的站起来谈谈自己的想法。可是我又怕回答错了闹笑话。这天，我想我要做一个勇敢的人！于是我果断的将手举起来，将问题回答完，同们向我投的赞赏的目光，老师说：“康梓健，你的回答很完美，真棒！”
经过我的努力，我告别了弱小的自己，我享受到了努力的乐趣。
我曾努力让自己变得理解父母 由于父母对我学习的关心不免总有唠叨，而我却要和他们顶几句，顶完之后就十分爽快。可是每次看见妈妈拖着疲惫的身子到电脑前加班，再看看她那近视的眼睛度数日渐加深，我又十分愧疚。有一次，爸爸下班甚至带伤回家，我跑上去问：“爸，你这是怎么了？”爸爸笑笑说：“没事，我给别人搬东西划的，但是我挣了100多块钱呢！”听爸爸的话，我的眼睛模糊了。我开始努力理解父母，当他们累时我给他们揉揉腿，当他们唠叨时，我耐心地听着。现在父母经常说：“儿子长大了，懂事了！”每每听到这样的话，我都无比快乐。经过努力，我理解父母，享受到了努力的乐趣。
我在追梦的道路上不断努力 从体校出来，天上早已繁星点点，我心中不免有些惆怅：为什么我要披星戴月，而别人不用？可转念一想：科比为成功，凌晨四点开始练球；曼德拉为民族解放，献出了毕生心血。我在追梦的道路上不正是这样吗？前途虽然看不见，但只要努力或许很精彩。于是我更加努力，一个个桂冠也随之而来，我的生活也随之丰富多彩。经过努力，我在追梦的道路上大踏步前进，我享受到努力的乐趣。
在成长的道路中，我享受到了努力的乐趣。
享受生活作文 篇7黄昏，我沿着那条长着红杨和苦柳的河岸踽踽独行，不会走到哪里去，也无须走到哪里去。斜阳残照，流水清风，厚重而柔和，竟是无边的惬意与陶然。
尽可能地放松自己，让身心皆融于宁静的昏暮。远方有淡青的山峦和树林，有村子和古往今来纠葛在人烟风俗之中的鸡鸣犬吠。有无数更加诱人的无穷无尽的朦胧的未知。
感觉自己就是一条鱼或是一缕风，鱼一样的快乐，风一样的自由。这时候你再想一想，是不是太累了？是不是惆怅失落或是踌躇满志？是不是人生之中一帆风顺或是偶有过节？是不是因为荣辱毁誉以及跟随而来的其他一些什么而浮躁和迷乱？
但无论如何，你都且抛开，远远地抛开。人生难得几回搏，但人生也难得几分闲啊！黄昏只那么一会儿，就整个儿安排给自己吧。混沌天宇，落日悄悄地充血，风最是柔情，似有似无，人在其中，竟也莫名地混沌起来。缓缓地做一次深呼吸，就如品谷雨新茶一般，满口满心的香爽。其味或甘或苦，都混沌而又清纯得像风一般无可捉摸。
曾在一座倾颓的山寺的残柱上见过一幅对联，曰：“山随人意懒，石似我心空。”山何曾“懒”过，石又何曾“空”过？皆因“山”与“石”都随“人意”与“我心”的变化而变化罢了。若“意”与“心”不存，“懒”与“空”焉附？偶尔地涌出些上下高低远近来，下意识地琢磨一回：有“下”才有“上”，有“低”才有 “高”。若无“小”与“近”，那“大”与“远”又何存呢？世间万千物态，皆因互相比较，互为参照，才有了上下高低大小远近之分罢了。
可见大千世界，诸多物事，亦都随“人意”与“我心”而变幻万端了。物以物拙，人随人智。皆为一线悬心，系之于思绪；皆因一份沉重，负之于肩背，才有纷至沓来的荣辱毁誉胜败强弱之分，也才有随之而来的无端的烦忧与惆怅。心静则明，目清而察。
于万千利欲之中，心不为所动，身不为所设，如此，又何所不能呢？山或近在咫尺，路或遥遥无尽，那落日反倒充沛了些，那风或也温馨了些。我依然，依然在一种透明的闲散境界中，让晚风和余晖过滤灵魂和躯体，我无疑也渐渐地透明了。
风中的飞鸟，水中的游鱼，以及似鱼似鸟的我，皆随某种心意金黄了些。同时金黄的还有脚下那条路和路上的我拖得长长的影子。
有一种感慨涌上心头：认识自己不容易，驾驭自己更不容易。
散步是一种享受。
散步是眼的放松。“远方有淡青的山峦和树林，有村子和古往今来纠葛在人烟风俗之中的鸡鸣犬吠。”“混沌天宇，落日悄悄地充血，风最是柔情，似有似无。”
散步是心的愉悦。“皆为一线悬心，系之于思绪，皆因一份沉重，负之于肩背。”“心静则明，目清而察。”
第五篇：享受生活作文
享受生活作文(15篇)
在日常学习、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的享受生活作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
享受生活作文1就在高铁发生事故的那天，我在老家江西九江。一大早打开电视，看到了一幕幕惨状。太快了，能提高效率，但稍不留神，就会造成毁灭性的灾难。难道三百多公里的时速比人身安全还要重要吗？
看完电视，我和爷爷奶奶去户外散步。南门湖畔吹来的清新的风不断冲刷着我的头脑，在这里，没有疲于奔命的“上班族”。人们提着包，先从湖畔悠然走过，再到早餐店来一碗炒米粉，之后，再去工作。再多的烦心事都会因明媚的阳光、柔和的微风和湖面微微泛起的涟漪而遗忘，只留下对美好生活的热爱。这里车很少，没有“一红十里”的堵车景象，没有万头攒动的人群，更没有不厌其烦的“高峰期”播报。这个城市拥有的是快时代中的慢生活，远离尘嚣，让时间的车轮慢慢滚动。
只有真正享受工作、热爱生活的人们，才不会把所谓的“快”放在心上，他们追求“慢”。那些“慢者”看似慵懒，实则有最大的潜力，日积月累，得到的并不比“快者”少，而且“慢者”拥有真正的生活，自然平实、轻松舒心。
我们不妨减慢速度，停下来，享受生活的美好，享受美好的生活。
享受生活作文2生活有时像是喝茶，平淡而朴实；有时又像是坐过山车，惊险刺激；还有时像是闪烁的彩灯，五颜六色、精彩万分！但不管是什么，它都曾让我们流过泪、洒过汗，途径伴随着微笑、幸福。它让人痛苦不已，却又让人向往追求……
有人说最能压垮人的是生活，我不得不承认生活时常能给人带来这种感觉，但我不得不说生活是用来享受的，而绝非打压，它是一种信念，更是一种传承。懂得生活的人，知道如何调解其中的烦恼与忧伤，更能掌握它的规律，而不被生活所累。所以，我们要懂得生活，更要学会享受生活。
生活是复杂的，它常常使人忘记自己最初真正想要的是什么，从而迷失本性，忘却生活。我们都知道每个人都是两手空空的来到这个世界，必然也会孑身而去，最珍贵的莫过是你所经历的一切，这其中包括友情，爱情，还有亲情，他们都存在于我们的生活中，我们爱，所以珍惜。但许多人却常常忘记，拼命的去得到金钱、权力，最后回忆起来，却发现生活给他的这些并不是他想要的，而他想要的早就已丢失，再也回不到最初了。所以，我们要珍惜生活中拥有的，而幸福常常就是这么简单。
生活都曾赐予我们每个人礼物，我们有权拥有它、珍惜它。我们不要沦为生活的奴隶，要勇敢的成为它的主人，享受生活，就从身边开始！
享受生活作文3我们
我的采访对象分为三类：我的同班同学小宋；70后上班族的姑姑和我的爷爷、奶奶。
面对“节日的意义”这个话题，三个不同年龄段的人，给予我的答案大不相同，下面，我来分享一下我的采访记录。
与我同龄的同学认为：节假日可以好好地玩，美美地睡个大懒觉，没有太多的作业，能出去好好的在大自然的怀抱中放飞自我。有更多的时间多看一些课外的书，享受节日带给我们的快乐。
70后上班族的姑姑认为：节日里，可以在家里做个大扫除，回老人家帮老人收拾收拾卫生，带老人出去逛逛街，散散心。有时间约上几个要好的朋友，带上家人到野外聚餐、烧烤，松缓上班带来的压力，放松心情。
爷爷奶奶他们则认为：“我们对节日的看法就是期盼，因为平日你们工作的工作，上学的上学，没有时间回来，只有过节放假了，你们才有时间回家看看，我们都提前准备好吃的喝的等我们的大孙子回来团聚”这就是爷爷奶奶对节日的期盼，期盼团聚。
除了节日本身的意义，节日还有另一番意义，那就是与家人的团聚，聚在一起可以聊聊天，与家人一起走走看看，更好地感受生活，享受生活，享受快乐。
享受生活作文4生活是什么？这个简单的问题，要给它一个准确的定义或者是完美的解释却很难。
每当明媚的阳光从云层中照射出，新的一天又来临了，沐浴在阳光下，享受雨后的晴空，原来生活是这么的清新自然。每当深夜一个人静静地看书时，会细细的领略生活带来的寂静。盛夏七月已逝去，八月也即将告别，迎接我们的是九月。曾经在自己的空间中写过一篇文章，名字叫：九月，绽放我们幸福的花海。在记忆中，我一直认为九月是幸福的，是之前幸福的一种延续。两个月的暑假，就这么恍恍惚惚的度过，等我回望这个假期，收获的并不多，每天都重复的做着同样的事，就这样，时间慢慢地流淌过去。
这或许简单、枯燥、乏味的生活，我仍然喜欢，并且也乐在其中。也许别人并不这么想，可我就这么认为，并且沉浸其中。简单的生活一直是我所向往的，但是我仍要求简单中要带点快乐，带点安静。不需要太多的修饰，平平淡淡中透露出一些感动，我会把一切的烦恼都抛之脑后，尽情的享受生活。
做自己想做的事，做自己认为对的事，留点空间给自己。看着自己一次次地彷徨、一次次地跌倒、又一次次地站起来的时候，心是快乐的。只有自己亲身的去经历、去体会，才会在未来的某个瞬间，突然收获到一份欣慰或惊喜。生活有许多明天，虽然我们都看不见明天是怎样，但我们可以想象明天是怎样的，这样，我们就多了一份希望、一份渴望，并朝着这方向不断的努力，让梦想得以实现。
生活总是美好的，从未停止过它斑斓的色彩，在人生的漫漫长路上，每个人都是主角，永远不会随随便便地谢幕。
享受生活作文5“乐观自信，幸福享受生活”每当读到这句话时，我就想起了我的外公。他今年六十岁，刚刚从工作岗位上退休，每天都在小院的二楼看看书、品品茶、闻闻花香、听听鸟叫，快乐极了！
妈妈对我说过外公的一件事情。那是在去年夏收夏种时期，亲戚送给外公一包豆子让他磨豆浆喝，结果外公却舍不得喝，他就准备在他的小菜园里种下那包豆子。种好之后，外公很期盼他的豆苗快快长大，希望豆苗不要辜负他的良苦用心。外公自从种下豆子后，每天都会给它浇水、施肥，想让它赶紧结出果实来。可没想到的是：豆子竟然没有长出豆角来。当外婆知道后，就开始数落外公：“这个豆种估计是转基因豆种可能变异了，所以颗粒无收，怎么样你服我了吧﹗”听了外婆的数落，外公不但没有生气，反而告诉外婆：“虽然没有收到满仓的豆子，但是每天看到苍翠欲滴的豆苗，心里很快乐﹗”外公的举动让我感慨万千。
一个乐观的人，往往对生活充满热情，即使遇到挫折也不悲观，不怨天尤人，而是能够谅解环境，宽容别人。乐观的人过的快乐、洒脱，同时也给身边的人带来欢乐和阳光。正如法国作家大仲马说过：“人生是一串无数小烦恼组成的念珠，乐观的人总是笑着数完这念珠的。”《塞翁失马》的故事大家都熟悉吧，边塞老人面对生活中的不幸，总是乐观对待，不为一时的好坏所困惑，始终保持稳定的心态，这种乐观的心态难道不值得我们学习吗﹖
在日常生活中，我遇到挫折就垂头丧气，遇到困难就停止不前。当我读到如何做一名仁恕学生时，我就有了面对困难的勇气和信心。
同学们，让我们把乐观自信作为成长路上的指明灯，幸福快乐地生活吧！
享受生活作文6教官还说了一句话，就算我嗓子喊破了？当他把我拉回来的时候一脸惊谔，一辆车迅速在我前面呼啸而过。享受生活比赛过程中，我深深被巴西巨星舞蹈一般的球技吸引了，罗纳尔多的突破，罗伯特卡洛斯的远射，都使我心头为之一振是我盼星星盼月亮，终于有一天，把水仙花给盼开了？
——题记
生活是什么？我不知道。我漫步在田野中，寻找着答案。
她来了！她所到之处，冰雪融了，树木爆青了，鲜花也绽放出美丽的笑容。她走过的道路，姹紫嫣红，大地充满了生机，她就是春！我仰头注视着天空，不由得深呼吸，原来生活就是春，带给人清新的感觉，飞扬的思绪，崭新的面貌和勃勃生机，原来享受春天竟是如此美妙的事情。我们要学会享受春，享受生活，享受如歌般的生活。
走过春天，来到小溪旁，几个顽皮的孩子在打着水仗，看着那一张张扬起的笑脸，我豁然开朗，原来生活也是夏，享受夏天，享受这一切美妙的事情，学会享受生活，享受如夏天般清凉的生活。
再往前走，路过一片庄稼地，这里好美呀！这里比春天更富有欣欣向荣的景象，比夏天更富有灿烂绚丽的色彩，那成熟的庄稼，随风飘散着清新的芳香；苍翠的山林，被夕阳映照得绚丽无比；溪畔上，密密麻麻的小酸枣，染上了鲜丽的“胭脂”。原来秋天到了！秋天竟是如此美丽。我们要学会享受秋，享受生活，享受如咖啡般让我们回味无穷的生活！
继续走着，我不由得裹紧了衣服，抬头一看，白茫茫一片，原来冬天已悄然走近了，看着纷纷落下、晶莹闪烁的“小精灵”，我不由感慨：我们要学会享受冬，享受生活，如冬般的生活，梦境般的生活。
生活到底是什么？我继续往前走着，期待着下一个“生活”会带给我怎样的惊喜。
享受生活作文7生活是一首歌，是最优美的旋律；生活是一杯牛奶，是最纯美的滋味；生活是一个风车，转出最美好的人生。生活需要我们一起去享受与体验。
星期天，阳光明媚，风和日丽，爸爸妈妈都去游泳了，只留下一个生病的我在家。天啊！真恨我自己，干嘛这个时候生病啊！我坐在沙发上，埋怨着我自己。忽然，一个奇怪的声音传入我的耳朵，不用看了，是我的小肚肚在发出“饿''的信号呢！对了！爸爸妈妈说他们中午不回来吃饭了，那我吃什么啊？我欲哭无泪。这下我可急了，一骨碌从沙发上爬起来，顾不了穿鞋了，赤着脚便跑进厨房，东翻翻，西翻翻，只找到了两个鸡蛋，一包面条和一些青菜，唉，看来下午只能硬着头皮自己动手了。
说干就干，我围上围巾，挽起袖子，准备行动。首先，我拿出一个干净的碗，把蛋壳敲碎一个小裂口，然后扒开，把蛋清和蛋黄倒入碗中，搅拌均匀。把一些油倒入锅中，等锅里的油热了以后，把鸡蛋倒入锅中，不一会儿，鸡蛋便冒出了许多泡泡，还不时发出”滋滋''的声响，我把火关小，用锅铲把鸡蛋来回翻动，半分熟后，把鸡蛋放入煮面条的锅里。不久后，香喷喷的面条就煮好了。我吃着自己煮的面条，心里美滋滋的，别提有多高兴了！
啊！生活多么美好，只要你用心体验生活，感受生活，就会享受到生活的乐趣！
享受生活作文8为什么幻想与现实差距这么大？在幻想的世界里我们拥有；我们创造；我们成功；我们尊贵，犹如神仙般逍遥！可是在这美好的梦里的主人公是我吗？这只是我依照某个原形所想象出的“自由者”让她代替我们去实现那遥远陌生却又熟悉的梦罢了。我以它取乐把它当成一个看得见摸不着的工具。用它在虚拟中制造各式各样甜美温馨的'场面用以填补我们空虚的心灵。
可是梦只是梦，只要日上三竿，光明就会取代黑暗。就连那最微小老实本分的虚梦也被收服所以人们总是会对那些不可能在像是生活中发生的事加以嘲笑嗤之为“白日梦”。也许，我放不开，也忘不了它！总之每当夜幕降临，家家户户熟睡时，她会准时赴约，她自由，快乐，自信，阳光笼罩着她，大地呵护着她，上帝为她驱邪避灾，人们与她和睦相处，世界一片祥和。她是自由者，那个生活在憧憬中的另一个我。回头看向镜中的我——一张颓废老成的脸？一张强忍着微笑的脸？现实与幻想的差距太大了。人们总是对于自己得不到的东西抱以幻想，似乎这就是我的精神食粮吧！一直以来我把那个”自由者”当成我前进的目标，当成奋勇拼搏的动力。希望有个大大地储蓄罐把我所有的美梦于憧憬安置在哪儿。伤心时取出看看缓解自己的心情；高兴时又将其扩撒收集密封保存。就怕哪个淘气的小鬼拔开塞子，将其流浪
享受生活作文9我们生活在这个世界上，可以享受的有很多，而我认为，最重要的，还是享受生活的乐趣。
生活像一道菜，你就是厨师，酸甜苦辣都由你自己去添加，但最多的，希望是浓浓的甜。
生活像一本书，让人百看不厌，从中，也学会了许多。倘若没有生活，就难以感到亲情的可贵，友情的仗义，恩情的感动……
一个个故事曾告诉我们：生活有多广阔；一个个案例告诉我们：生活有多可贵。
我庆幸，我能够享受生活的乐趣。听到鸟语，嗅到花香，我能看见高山流水，奔腾不息。我能行走在天地间，行侠仗义，生活的乐趣有许多，帮助别人是一种快乐，受人帮助是一种快乐。与人交流是一种快乐，回报社会更是一种快乐。既能享受到成功的喜悦，也能享受到失败的无奈，这也是一种难得的快乐。
当你饥饿时，有人会为你做饭。当你生病时，有人会为你着急。当天气转凉时，有人会提醒你加衣。当你遭遇困难时，有人会为你献上一份力。这些都是生活的乐趣。
虽然生活有时会遭遇挫折，但你一定要相信，你一定会成功的。永远不要放弃生的希望，尽情享受生活的乐趣吧！
享受生活作文10“乐观自信，幸福享受生活”，每当读到这句话时，我就想起了我的外公。他今年六十岁，刚刚从工作岗位上退休，每天都在小院的二楼看看书、品品茶、闻闻花香、听听鸟叫，快乐极了﹗
妈妈对我说过外公的一件事情。那是去年夏收夏种时期，亲戚送给外公一包豆子让他磨豆浆喝，结果外公却舍不得喝，他就准备在他的小菜园里种下那包豆子。种好之后，外公很期盼他的豆苗快快长大，希望豆苗不要辜负他的良苦用心。外公自从种下豆子后，每天都会给它浇水、施肥，想让它赶紧结出果实来。可没想到的是：豆子竟然没有长出豆角来。当外婆知道后，就开始数落外公：“这个豆种估计是转基因豆种可能变异了，所以颗粒无收，怎么样你服了我吧﹗”听了外婆的数落，外公不但没有生气，反而告诉外婆：“虽然没有收到满仓的豆子，但是每天看到苍翠欲滴的豆苗，心里很快乐！”外公的举动让我感慨万千。
一个乐观的人，往往对生活充满热情，即使遇到挫折也不悲观，不怨天尤人，而是能够谅解环境，宽容别人。乐观的人过的快乐、洒脱，同时也给身边的人带来欢乐和阳光。正如法国作家大仲马说过：“人生是一串无数小烦恼组成的念珠，乐观的人总是笑着数完这念珠的。”《塞翁失马》的故事大家都熟悉吧，边塞老人面对生活中的不幸，总是乐观对待，不为一时的好坏所困惑，始终保持稳定的心态，这种乐观的心态难道不值得我们学习吗？
我在日常生活中，遇到挫折就垂头丧气；遇到困难就停止不前。当我读到如何做一名仁恕学生时，我就有了面对困难的勇气和信心。
同学们，让我们把乐观自信作为成长路上的指明灯，幸福快乐地生活吧！
享受生活作文11春天来了，万物复苏，花已悄然开放。今日，我和母亲来到公园，有一览这个公园里争奇斗艳的百花。
走入公园的大门，首先映入眼的是“春天的使者”——迎春花，百花中它最早开花，故因此而得名。那碧绿的枝叶，黄色的五瓣花朵，都显得生机勃勃。远远的看去，像一朵朵黄色的小喇叭。不畏严寒，顶着寒风，第一个向人们报告春天的来临，给大家增添了金色的光彩。
走着走着，我又发现了一个酷似迎春花的花。如果不仔细观察，就会真的以为是迎春花。仔细和迎春花对比，才能发现两者的不同，迎春花是五瓣花朵，而这种花是四瓣花朵！一查，才得知这种花是连翘，是一种药材，并且它的枝叶是深绿色的，而迎春花是浅绿。此行不虚来，让我学到了一个知识，知道了迎春花与连翘的不同。游览中，只要留心，就能获得新知。
金黄色的连翘在眼前消散，一树粉色的桃花便显现眼前。树上桃花有的含苞待放，有的展现风光，有的已有些枯萎。闻一闻，有一股淡淡的清香，沁入心脾，使人心旷神怡，那排列得错落有致的五瓣粉色的花瓣，与中间黄色的花蕊相映衬，十分惹人喜爱。
不久，一树桃花便显现在眼前。它与桃花是那么的相似，仅仅换了一种颜色。哦，不，梨花的花蕊没有桃花那般繁密，并且花蕊还是“五角星”状，真是有趣，奇妙!
野草中,我发现了几朵不知名的小花在开放，它的叶子浅锯齿状，花瓣也是五瓣，淡黄的花蕊显得又短又稀疏。美丽的花朵已经盛开，这些不起眼的小花有谁会注意到呢！它们却依然故我，绽放自己的花苞！
春天，百花盛开，如此美丽，让我陶醉！
享受生活作文12张三和李四是两个人都爱吃葡萄。一天，他们一起吃葡萄的时候，吃着吃着，张三就发现了一个有趣的现象，然后饶有兴趣地对李四说：“我们俩的性格相差很大呀。”
李四不明白，问道：“何以见得呢？”张三指着桌面上的葡萄皮，说：“我每次都先挑最大最甜的葡萄先吃，而你是先挑最小最酸的葡萄先吃。”李四瞧了瞧桌子上的葡萄皮，还真如张三所说的一样，张三先吃大的而他自己先吃最小的。“的确如此，那是我们两个选择不同而已。”李四说道。
张三笑着说：“吃东西嘛理应挑选最好的吃，看来你不懂得享受生活啊！”
李四听了，摇了摇头说：“非也非也。在我看来，真正不懂得享受生活的反而是你。不错，每次你先吃到的都是最好的一颗葡萄，但吃到最后，你的葡萄就越小越酸，直到你不想吃，心情由好变糟。可是反过来想想，我吃的葡萄虽然开始是小的酸的，但是吃到最后就可以吃到越大越甜的葡萄，心情只会越来越好。我会吃掉所有的葡萄，并分外珍惜最后那些个大甜美的葡萄，享受生活的美好。”
看来真正享受生活的真谛的人，是那些懂得“先苦后甜”的人。
享受生活作文13世人都说人生苦短，却又不知痛苦与辛酸背后的快乐与美好，更不知一场人生，除了努力和奋斗，亦然需要一些享受。
有人认为，活着，决不能享受，只能去努力、去拼搏。却又不知，他们一直都在享受着胜利与成功带来的欢乐和喜悦。
而另一种享受，则是在繁忙的生活中，留出一点时间，在阳光的午后，品一杯咖啡，读一本好书，或是在花开的季节，与朋友一起嬉戏，一起玩闹，甚至陪着他们一起哭一起笑的时光，都是在享受。
有人奇怪，生活中哪有那么多时间和精力，让你去为了一个目标努力，让你抽出一点空闲去寻找欢乐与笑声？毕竟，人人都需要工作，人人都有自己的生活。但是，不同的人对待相同工作的态度却是不一样的。比如说裁缝这一职业，同样都是裁缝，同样都在做衣服，但甲会说：“你看，我正在做衣服，我只要做完就可以回家了！”这种人永远视工作为苦力，他们嘴里经常吐出的一个字就是“累”。乙可能会说：“你看，我正在做衣服，虽然很辛苦，但酬劳很高，毕竟我的夫人和三个孩子需要温饱！”这种人只将工作当成一道经济来源，他们经常说的一句话就是“养家糊口”。而丙则会放下剪刀，骄傲的指着桌上的衣服说：“你看，我正在做一件美丽的披肩。”这种人永远以工作为荣，他们一直觉得，“这个工作很有意义”，也懂得在工作中享受生活。
朋友，生活中，只要你用心去感受，便会发现，生活中的每时每刻，几乎都可以享受。学生在努力读书时，是否会感受到知识带给自己的喜悦？一个身心接受双重煎熬的“悲剧者”，是否能在不断的历练和憧憬中，享受到浴火重生的快感？既是这般，这世上，又有谁敢说人生无味？
享受生活作文14做完作业啦，我终于可以下楼玩啦！
刚出电梯，一阵狂风迎面而来，使我猝不及防。头发被吹成了托尼老师的最新造型，衣服和裤子紧紧吸附在身上，动弹不得，仿佛被魔咒封印了一般。
狂风中，被吹得七零八落的叶子横冲直撞，像一架架失控的战斗机，猛冲到我的脚下，我本想把叶子踢飞，可叶子却突然掉了个头，一个酿跄，我把自己摔了个四脚朝天。
小区空荡荡的，风越刮越大，越来越猛了，这一点困难又怎么能阻拦我这个“疯”一样的女子呢？
我三步并作两步地冲上了小沙丘，仰望天空，乌云一个个像是受命的士兵，向中央集中，一阵闷雷传来，它们又四处乱逃，天空暂时恢复了平静。不一会儿，连珠炮弹似的雷声再次卷土重来！不出意外，待会一定有一场滂沱大雨，可我又转念一想，好不容易才逃离了作业的五指山，逃离了父母的的魔爪，岂能就这么轻易的回去呢？
我以百米冲刺的速度奔向蹦床，猛地一跳，蹦床将我抛向了天空，悬在半空，突然害怕起来，唉，还是玩别的吧。
接着我去玩荡秋千，平时大家抢着玩的荡秋千，现在成了我一个人的领地了，坐上去之后，突然一阵狂风猛烈的刮来，差点让我来了个让人仰马翻。
风像不知疲倦的娃娃，玩的好不尽兴，乌云都好像被吹的站不住脚了，各家各户阳台上的衣服也随风舞蹈，有趣极了。
没多久，三三两两的雨点开始噼噼啪啪地砸下来，我抬头望见13楼那件红衣服在晾衣架上苦苦挣扎，那不是我的吗？完了！
当我气喘吁吁地我把衣服抢救回来时，冰雹一样的雨点张牙舞爪的砸向了阳台的玻璃，像是要把它给砸碎似的，窗帘在疯狂抵抗！
这一场突如其来的大雨就像花洒，冲刷了我一周的疲惫，我觉得我已经满血复活了。
享受生活作文15阅读一篇好的文稿，像品一杯上等的好茶，像喝一杯醇香浓厚的美酒，像遇到了久违了的知己。那种恋恋不舍的，爱不释手的心情是常人无法想象的。现在我们的小报创刊已经三十一期了，这给文学爱好者提供了一个展示自我的平台，也给公司广大通讯员提供了一个相互交流，相互学习的机会。在这，我想将自己的一点写作体会告诉大家，一起交流，共同进步。
写作是一件很苦的事。一个人沉浸在思想的自由王国里苦苦的寻觅，半天手下一个字儿没有，那种滋味是无法形容的。这时候，你不要再去想什么词语，你要离开，深入到生活中去，仔细体验生活中的点点滴滴，你会发现原来生活中可写的东西真是太多了，你身边的事，你身边的人，都是那么美好，这就是说我们要做个生活中的有心人。写作靠灵感，可灵感来自哪里？来自扎实的生活呀。生活是取之不尽的写作源泉，只有热爱生活，热爱大自然，才有写不尽的话题。尤其是你在车间，每天都有新闻发生，看你从那个角度去发掘了。把弘扬公司文化，讴歌先进典型，赞扬好人好事等作为写作的主旋律。一篇稿子写好后，至少要读上5到6遍，老祖宗创造的汉语言是有音乐感的，你需用心去品，去读，去修改，才会有效果，不信你试试。
深入生活，感受生活，品味作文，享受生活，让写作成为生活中一件有意义的事，成为一种永恒的创造！
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