反思地理期中上册

第一篇：反思地理期中上册

八年级地理期中考试教学反思

本期我担任了八年级4个班的地理教学，转眼间期中考试已经结束，这次考试虽然题目难度不大，但是整体成绩不是很理想，从考试的成绩来看，班级的及格率不高，优秀率较低，人平分不是很高，班级差距也很大，从学生的答题情况来分析存在以下一些问题。

—、基础不扎实，掌握知识不牢固。如第一题选择题，难度不是很大，可没有一个满分的，50分选择题，大部分在40分左右，第二大题，第一二两小题，对中国的地势特点，这样简单的题还答错。

二、审题不够严谨，如27题要求在图上作答，可大部分学生都没有按要求完成。

三、应变能力差，思维扩展力不足。如28题的一二小题没一个人做对的，题目虽有一点超前，可十分明显的南方地区，和北方地区，学生竟然都没有联想到。

四、做题不仔细认真，主要体现在连线题，把我国著有特色的一些地形区混淆了，如四川盆地——紫色盆地，柴达木盆地——聚宝盆等。以上这些都反映了学生的基本素质普遍低劣。

今后努力的方向：

1.创造性理解使用教材，认真研究课程标准，创造性理解使用教材。

2.要创设学生自主学习的空间。充分调动学生的学习的积极性，学会自觉学习，学会创意学习，要从课堂上课外生活上引导他们爱上地理。所以在课堂教学中“多一丝关怀，少一分责难”“多一些自主，少一些灌输”。

3.培养学生看图、识图、解图的综合能力

随着新课程改革的全面实行，地理图形知识在地理新教材中所点的比例更加大，这就要求在进行地理图形知识教学当中要加大对读图教学的比重和力度。因此，在教学过程中重视读图训练，重视探究活动，加强动手能力，平日强化训练。

4.学以致用，联系实际。在教学过程中因尽量创设情景，寓基础知识与生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解释实际问题的能力，达到学以致用的目的。

5.因人施教，全面发展提高学生学习成绩

素质教育教导教师对待学生学习情况要因人而异，因材施教。每个学生都是有个性的独体，对待优秀学生更要严格要求，不能宠爱，对待中等学生要持之以恒，鼓励表扬，巩固其基础知识前题下进一步提高学习能力和成绩，而对差生更不能放弃，更要循循循善诱，提高学习兴趣。

第二篇：初二地理期中反思总结

期中自省总结

穆店中学 孙娟

本次考试虽然难度较低，但是整体还是考得不好，从考试成绩可以发现，班级的及格率不高，优秀率低，班级平均成绩也不太理想啊，跟期望中有很大的差距，在对学生答题情况进行分析时，发现有以下几个问题值得注意： 存在问题：

每一块试题中，一些平时上课认真的学生差不多都能拿到高分甚至满分，如选择题20道，还有第24，25题能拿满分也有许多，比较可惜的是在一些小题没有仔细看题。

一、基础不扎实，掌握知道不牢固，主意集中体现在选择题方面如：1、5、6、10、16、17还有综合题21四张图，22我国地势第三阶梯的地形错误情况也较明显。

二、考试态度问题不严谨，许多同学没有认真对待考试，从其做题试卷表面就能体现出来，字迹了草随便，做题答非所问，乱七八糟。思想品行差。

三、做题不仔细认真，粗枝大叶如：

6、10选出错误的答案；23题让你写出序号；24题我国水资源蕴藏量较大的地带一般分布等

四、应变能力差，思维扩展力不足。如选择题1-4题，关于我的位置；8我国人口分布的重要地理分界线不会跟其10联想起来，这说明学生的思想应变能力不足，没有用心去做题，看题审题。教育教学反思

1.创造性理解使用教材

认真研究课程标准，创造性理解使用教材。要结合本地区、本学校的实际和学生的特点，对教材进行适当的更新、调整、删减和补充，对教材知识讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。2.要创设学生自主学习的空间

充分调动学生的学习的积极性，学会自律学习，学会自觉学习，学会创意学习，要从课堂上课外生活上引导他们爱上地理。所以在课堂教学中“多一丝关怀，少一分责难”“多一些探讨，少一点讲解”“多一些自主，少一些灌输”。3.培养学生看图、识图、解图的综合能力

随着新课程改革的全面实行，地理图形知识在地理新教材中所点的比例更加大，这就要求在进行地理图形知识教学当中要加大对读图教学的比重和力度。因此，在教学过程中重视读图训练，重视探究活动，加强动手能力，平日强化训练。4.落实好基础知识，培养迁移能力

在教学中应首先从双基入手，抓住各基本概念、原理和规律的内涵，试题落点一般都能在教材上可以找到解决问题的原型。联系实际、学以致用一致是考查的重点。教师应关注教材中的实际问题、科普知识，对基本概念、原理和规律重在理解、重在联系实际灵活运用，严防死记硬背。

5.学以致用，联系实际

在教学过程中因尽量创设情景，寓基础知识与生活、生产的实际问

题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解释实际问题的能力，达到学以致用的目的。

6、因人施教，全面发展提高学生学习成绩

素质教育教导教师对待学生学习情况要因人而异，因材施教。每个学生都是有个性的独体，对待优秀学生更要严格要求，不能宠爱，对待中等学生要持之以恒，鼓励表扬，巩固其基础知识前题下进一步提高学习能力和成绩，而对差生更不能放弃，更要循循循善诱，提高学习兴趣。从而缩小学生之间三级分化，达到全面学习发展，建设好优秀向上的班级集休。

第三篇：八年级地理上册期中复习教案

期中复习

一、教学目标

1.了解中国的地理位置、特点和三级行政区划。2.掌握中国人口分布状况和人口增长的变化。3.我国的民族分布特点和独特的民族风情。4.中国的地形和主要的山脉。5.了解中国气候的特点。6.我国的河流概况。

二、教学重难点

1.了解中国的地理位置、特点和三级行政区划。2.中国的地形和主要的山脉。3.了解中国气候的特点。4．我国的河流概况。

三、课时安排 1课时

四、教学过程 导入新课

同学们，期中考试快到了。我们将大多数同学们掌握不太好的几个重点内容进行有针对性地复习，大家要认真，到底是哪些知识呢呢？大家请看大屏幕：

1.中国的地理位置和特点

2.中国人口分布状况和人口增长的变化 3.民族的分布特点和民族风情。4.中国的地形和主要的山脉 5.中国的气候 6.我国的河流

【考点一】中国的地理位置和特点 课件展示： 师：多媒体展示：

中国位于什么位置？中国的邻国和濒临的海洋有哪些？中国的领土面积及疆域的四至点？中国 1 主要的岛屿和海峡有哪些？

中国的位置

学生回答以后教师总结

师：中国的位置：①半球位置：东半球，北半球。②海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸。③纬度位置：大部分位于中纬度地区，属北温带，南部少数地区位于北回归线以南的热带，没有寒带。

中国的陆上邻国

学生回答以后教师总结

师：中国陆上邻国（14个）：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。

中国六个隔海相望的国家 中国濒临的海洋 学生回答以后教师总结

师：中国隔海相望的国家（6个）：日本、韩国、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。中国濒临的海洋：渤海、黄海、东海、南海。

中国疆域四至点

师：中国陆地面积：约960万平方公里，差不多与整个欧洲的面积相等，仅次于俄罗斯、加拿大，在世界各国中居第3位，是世界上面积较大的国家。

领土四至：最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处（135°E）；最西：新疆的帕米尔高原（73°E）；最南：南海的南沙群岛中的曾母暗沙（4°N）；最北：黑龙江省漠河以北主航道的中心在线（53°N）。东西相距约5000千米，南北相距约5500千米。

主要岛屿和海峡

师：主要半岛--辽东半岛、山东半岛、雷州半岛。

主要岛屿--台湾岛（我国第一大岛）、海南岛、崇明岛、澎湖列岛、西沙群岛、南沙群岛等。主要海峡--台湾海峡、琼州海峡、渤海海峡、巴士海峡。现在我们先练练手，看看大家对本章知识的掌握程度。课件展示典例

学生们快速做题，定时训练。老师严格限定时间。【考点二】中国人口分布状况和人口增长的变化 师：多媒体展示：

人口的分布和变化情况如何？

我国人口密度图

师：根据2010年全国第六次人口普查结果，中国总人口为13.7亿，约占世界人口总数的1/5，是世界上人口最多的国家。我国人口的地理分布并不均衡，一般来说，以黑河-腾冲线为界，东部地区人口多，西部地区人口少。中华人民共和国成立后，由于人民生活水平的提高和医疗卫生条件的改善，人口死亡率大幅度下降，中国人口快速增长。师：我国人口增多带来什么影响？

通过课件的展示，学生能够直观的感受，学生们分组讨论，让每组的代表交流答案。针对同学们的回答，老师总结。师：我国人口增多的影响

（1）人均资源少；（2）交通拥挤；（3）环境质量差；（4）阻碍经济发展 课件展示典例

学生们快速做题，定时训练。老师严格限定时间。【考点三】民族的分布特点和民族风情 多媒体展示：

我国民族分布有什么特点？

我国的民族分布

学生回答以后教师总结 师：民族的分布：

①族分布特点：大散居、小聚居、交错杂居。②汉族：遍及全国，主要集中在东部和中部。③少数民族：主要分布在西南、西北和东北部地区。

各民族有什么风俗习惯？ 课件展示：图片

集体舞 泼水节

长鼓舞 火把节

引导学生观察民族风俗的图片，回答问题，学生回答以后教师总结

师：各民族有独特的风俗习惯、文化艺术和传统的体育活动，如汉族的端午节、傣族的泼水节、蒙古族的那达慕大会、维吾尔族的开斋节、彝族的火把节、朝鲜族的长鼓舞、苗族的斗马节等。

课件展示典例,学生们快速做题，定时训练。老师严格限定时间。【考点四】中国的地形和主要的山脉 课件展示：

中国地形剖面示意图

我国地势三级阶梯示意图

我国地势的三级阶梯

师：我国的地形有什么特点？中国的山脉包括哪些？中国地形和地势有什么影响？ 依据学生的回答，老师多媒体进行总结归纳，对学生的认识进行点拨提升。

师：（1）中国的地形复杂多样，山区面积广大；西高东低，呈阶梯状分布；山脉纵横，具有定向排列。

（2）中国的山脉： ①东西走向的三列

北列：天山--阴山 中列：昆仑山--秦岭 南列：南岭 ②东北--西南走向的三列 西列：大兴安岭--太行山--巫山--雪峰山 中列：长白山--武夷山 ③西北--东南走向的三列

北列：阿尔泰山 中列：祁连山 南列：巴颜喀拉山

（3）我国地势西高东低呈阶梯状分布对我国气候、河流、交通产生的影响：

①对气候的影响：我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海上的湿润气流向我国内陆推进，为我国广大地区带来了丰沛的降水。

②对河流的影响：西高东低的地势，造成我国的大江大河自西向东奔入海洋；河流从高一级阶梯向低一级阶梯流动时，落差大，产生巨大的水能。

③对交通的影响：向东流淌的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的联系，但阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。

多媒体展示问题

学生们快速做题，定时训练。师：教师深入学生中间，点拨、指导。【考点五】中国的气候

冬季南北温差 夏季南北温差

让学生到讲台前指图回答，教师给与指导订正，学生交流感悟心得 师：中国冬季和夏季气温的分布特点如何？

我国冬季南北气温相差很大。冬季太阳直射南半球，北方正午太阳高度比南方低，昼长比南方短，得到的太阳高度比南方少，同时，冬季风加剧了北方的严寒。我国夏季除青藏高原外普遍高温，南北气温相差不大。太阳直射点在北方，故普遍高温。青藏高原地势高，空气少，夏季气较其他地方低。

课件展示： 师：我国降水量的分布情况如何？造成这种现象的原因是什么？

降水空间分布情况

师：让学生观察降水分布的情况以及影响降水不同的因素。

师：我国年降水量的分布为东南多、西北少从东南向西北递减。降水分布不均的因素①海陆因素（夏季风）②纬度因素。

课件展示：

我国的气候类型有哪些？

师生互动：归纳总结。【考点六】我国的河流 课件展示：

下面的河流哪个是内流河，哪个是外流河？分别是什么季节的河流？

学生活动：先让学生读课本找出内流河和外流河的概念。然后分析它们的特点。（教师点拨）师生互动：归纳总结。课件展示： 黄河有什么特点？

地上河示意图

通过课件和地图的展示，学生能够直观的感受黄河的特点。课件展示： 长江有什么特点？

长江流域水系

通过讨论让学生总结长江的特点。

多媒体展示问题，学生们快速做题，定时训练，分组讨论，让每组的代表交流答案。针对同学们错的比较多的，老师讲解。

五、板书

1.中国的半球位置：东半球，北半球；海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸；纬度位置：大部分位于中纬度地区，属北温带，南部少数地区位于北回归线以南的热带，没有寒带。

2.我国三级行政区划：我国行政区划基本分为省、县、乡三级，目前共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。

3.中国有56个民族,各民族有独特的风俗习惯、文化艺术和传统的体育活动。

4.中国的地形复杂多样，山区面积广大；西高东低，呈阶梯状分布；山脉纵横，具有定向排列。5.我国是世界上气候类型最多的国家之一。我国东半部有大范围的季风气候，自南而北有热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候。西北地区大多为温带大陆性气候。青藏高原区是独特的高原气候。

6.最终未流入海洋的河流，称为内流河；地表和地下径流最后注入海洋的河流，称为外流河。黄河是中国北部大河，中国第二长河，长江，是世界第三长河，中国第一大河。

六、作业布置

1.完成本节课的《同步练习》。

2.预习下节课的导学案中的探究案。

七、教学反思

这节课是复习课，教学设计以新课标为依据，链接教材内容和最新的网络教学资源，重视教师、学生和教学资源之间的互动。在教学过程中能够体现对重点、难点的突破，用创设的问题带领学生对知识进行探索、感悟和提升。根据复习课的特点，采用题目带动复习策略。通过习题，发现问题，对点解决，再补偿训练，课堂效果好。但教师关键点的点评要恰到好处，把握好。

第四篇：八年级上册地理期中复习重点

八年级上册地理期中复习重点

1.中国是亚洲东部、太平洋西岸的国家。

2.从纬度位置看，大部分位于中纬度地区，属北温带，南部少数地区位于北回归线以南的热带，没有寒带。

3.从海陆位置看，我国位于世界最大的大陆——亚欧大陆的东部，东部濒临世界上面积最大的大洋——太平洋，有众多的岛屿和港湾，是一个海陆兼备的国家。

4.我国领土最北端在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道的中心线上；最南端在南海的南沙群岛的曾母暗沙；最东端在黑龙江省，黑龙江与乌苏里江主航道的中心线上；最西端在新疆的帕米尔高原上。

5.我国濒临的海洋，从北到南依次是渤海、黄海、东海和南海。与我国隔海相望的国家有6个。我国的陆上邻国有１４个。

6.全国的行政区域，基本分为省、县、乡三级。读图：第７页，中国政区图，记住一些主要省区位置、轮廓、简称，比如北回归线穿过哪些省，课堂上画过的省区等；

7.我国人口增长的突出特点什么？

为了使人口数量的增长，同社会经济发展和资源环境条件相适应，我政府把实行“计划生育”作为一项基本国策。

中国人口分布呈东多西少分布，分界线是黑河到腾冲。

8.在我国各民族中，汉族人口最多。人口最多的少数民族是（壮）族，主要居住在（广西壮族）自治区 ；

１７页活动题，少数民族的风俗习惯； 9.第24页“我国地形分布”：将四大高原、四大盆地、三大平原落实到图上，结合所属的阶梯；第26页“中国陆上主要山脉”图；

10.第一级阶梯和第二级阶梯的分界线：昆仑山脉—祁连山脉—横断山脉 第二级阶梯和第三极阶梯的分界线：大兴安岭—太行山脉—巫山—雪峰山

.地势对我国的影响：

①气候：我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海上湿润气流向我国内陆推进，为我国广大地区带来了较为丰富的降水；

②河流：俗话说“人往高处走，水向低处流”，我国西高东低的地势，必然造成了我国的大江大河自西向东流入海洋。古诗云“一江春水向东流”“大江东去”；

11.冬季最冷的地方是黑龙江漠河，夏季最热的地方是新疆吐鲁番，夏

季气温最低地方在青藏高原，号称我国“三大火炉”的是重

第五篇：八年级地理上册期中试卷分析

2013-2014学年第一学期

八年级地理期中考试试卷分析

试卷结构分析：本次期中考试试卷题型及分值（共100分）分配较合理，有单选题（50分）、填空题（16分）、读图题（34分）。试卷中考题内容较广，难易适中。

学生考试成绩分析：全年级平均分为54.7分，优秀人数为115人，优秀率为13.4%；及格人数为413人，及格率为48.2%；30分以下的有113人，占全年级比例的13.2。从以上数据分析可知：知识点掌握较好，成绩优秀的人并不多，及格率也未达到50%，还有相当部分学生考试成绩不理想（30分以下）。

学生答题情况分析：选择题得分率相对较高，全年级平均得分大约为32分，得分率为64%。基础知识扎实的学生都能拿40分以上甚者得满分，但有相当部分学生无心向学，对于这种题型也只是瞎蒙，所以得分率很低。填空题全年级平均得分大约为8分，得分率为50%。基础知识扎实的学生都能拿12分以上，得满分的学生也为数不少，但也有相当部分学生得分率很低甚至是空白卷。此题失分较大时我国湖泊分布特点，好些同学记不住分布地点或出现淡水湖与咸水湖记忆混乱的现象。读图题学生失分较大，全年级平均得分大约为15分，得分率为44%。读图题中学生对长江流域图掌握不牢，尤其是支流、水电站、上中下有分界点较多同学出现知识点混乱现象。我国气候分布图有相当部分学生答不出。填表题中有些学生能得满分，部分学生得6—9分，有部分学生得0分，严重失分。

总之，本次考试成绩不大理想，究其原因一是学生学习态度不端正，没有良好的学习习惯（如上课认真听讲、做笔记、课后复习等）；二是基础知识掌握不牢；三是学生审题不认真。

今后努力方向：继续抓好学生地理基础知识，加强学生读图析图努力训练。