15条人生箴言：自己活,也让别人活

第一篇：15条人生箴言：自己活,也让别人活

人活世上，为了利益和开心而已。在顾及自己的利益之后，还需顾及他人的利益。

已过不惑之年的我，人生阅历虽谈不上丰富，但因生于贫苦人家，少不了遭遇坎坷曲折，体验世态炎凉、阅睹众生百态，也取得了一定的成就，于是乎对人生有所感悟。

1、要相信天生我材必有用。每个人都有自己的长处和优点，都有自己独特的一份价值，只要勤奋努力，发挥自己的长处，利用自己的优点，总会有所成就，对社会有所贡献的。

2、不仅仅是为自己而活着。我们每个人的身体和生命受之于父母，有兄弟姐妹、亲人朋友、邻居同事、长辈后代，我们的生命中时刻都离不开家人和朋友，离不开社会。所以，我们要认真地活着，这不仅是为自己活，也是为自己的亲人活，为关心你、牵挂你的所有人活。一个轻视自己生命的人，可以说是极端自私的 人，对自己、他人和社会都不负责任的人。

3、努力了，就没有后悔。谋事在人，成事在天。只要自己努力了，没有错过你面前的每一个机会，你就对得起自己，即使失败也无怨无悔。人生重在态度，重在过程，结果都是次要的。

4、做最好的准备，做最坏的打算。凡事预则立，不预则废。成功与收获总是垂青于那些有充分准备的人。所以未雨要绸缪，笨鸟要先飞，不要打无准备之 仗。当然，许多事情是人算不如天算，计划赶不上变化，最后的结果往往难以预料，所以要对你所做的任何一件事做各种可能的预测，以便能采取应急措施，并能从 容面对任何可能的结果。

5、做人要有自己的原则和底线。无规矩不成方圆。人不能太放纵自己，无论遇到什么情况，受到多大诱惑，遭遇多大困难，都要守住自己的底线，坚持自己做人的原则，否则会阴沟翻船，后悔莫及。

6、多一点慈善之心。这个世界上有太多的苦难，有太多可怜无助的人，按圣经上说，他们都是你的兄弟姊妹，需要你的关爱和帮助。当你有能力去帮助他们的时候，就应该力所能及，给他们一点温暖与爱心。这样，当你也需要帮助的时候，别人也会来帮助你。关爱他人，也是在关爱自己。

7、自己活，也让别人活。己所不欲，勿施于人。他人的利益与生命应该得到同样的尊重，不要只为了一己之利而以邻为壑，你死我活，幸灾乐祸，把自己的幸福建立在别人的痛苦之上，其结果往往适得其反。

8、付出才有收获。不要总想着天下会掉馅饼，也不要只看到贼吃肉，看不到贼挨打，成功总是在艰辛和付出之后。靠自己脚踏实地、努力打拼取得成功总会比靠投机取巧、靠运气、靠他人不劳而获要光彩、有意义。

9、功名利禄身外物，健康活着就是最大的幸福与快乐。人生在世几十年，荣华富贵、功名利禄如过眼云烟，生不带来，死不带走。所以对这些身外之物不要 太执著，否则身受其累，深受其害。但身体是自己的，身体健康比什么都重要。在忙于工作与事业的同时，要注意身体的锻炼与健康的保养。有健康的身体，才能延 续自己的存在，才能享受快乐与幸福。

10、辩证看问题。世界上没有绝对的事情，也没有永恒的东西。看问题要一分为二，要辨证地看，要用发展的眼光看，否极则泰来，坏事可能变好事，好事 可能变坏事。许多事情，在当时看来可能是坏事，但事后回过头来再看可能就不一定是坏事，甚至可以说是一件好事，反之一样。三十年河东，三十年河西！历史上 不是有越王勾践灭吴、司马迁受宫刑著《史记》吗？我们不是常说生于忧患、死于安乐吗？

11、既要唯物，也要唯心。唯物主义与唯心主义斗争了几千年，至今也没有决出个胜负。我想，存在的就是合理的，简单地肯定一方而否定另一方是不明智的。相信一点超自然的力量未尝不可，或许能给你带来意想不到的收获。

12、永远保持一颗年轻的心态。生理的年龄任何人是无法抗拒的，但心理应该永远保持年轻。心理年轻的人，往往朝气蓬勃，活泼开朗，精力充沛，热爱生活，还能抗拒生理的衰老。老顽童胜过小老头啊！

13、活到老，学到老。人生犹如一大课堂，社会就是知识的海洋，有学不完的知识，用不完的智慧。所以，人一辈子都要做学生，活到老，学到老；向书本 学，向他人学；从实践中学，从社会中学；学知识，学做人。毛泽东曾经说过，他一日不学习，赶不上少奇同志。古人云，不进则退！每个人都要有危机感，时刻保 持进取心。如果不思进取，就随时被淘汰的可能。如果放松学习，不充实自己的头脑，就会变得空虚无聊，人生的质量就要打折扣。

14、孝敬好父母。父母是生命之源，是对自己孩子最无私的人，为了孩子，父母可以献出一切，包括自己的生命。孝敬父母应该是人的本能，是你的美德。在孝敬父母中你能得到快乐，并在你也为人父（母）时得到同样回报。

15、凡事三思而后行。要谨言慎行，思前想后，运筹帷幄，心中有数，切忌一意孤行，孤注一掷，卤莽草率。

第二篇：要为自己而活

要为自己而活（50分）

陈伟恩

人生，本就是一场艰难而又奇妙的旅行。旅途中必定存在着许多的坎坷，同时，也会有各式值得我们去欣赏的地方。然而，我们的人生应不为其而改动，因为我们的终极目标就是要活出自己的人生。我想，每个人都应该为自己而活。

为自己而活，让别人说去吧！

在NBA里，我想最委屈的那个人或许是詹姆斯了。身为超级巨星的他，在联盟里整整打了九个年头才获得了一枚总冠军戒指。这明显与他的能力是不相符的。为此，他屡次受到来自各方面的质疑。这么多年来，他已慢慢地知道，人生是属于自己的，要为自己而活。而正是因为有了这种信念，他学会了摆脱别人对他的评论的束缚。最后，他终于成就了他自己。的确，别人再有怎样过激的评论，我们也没有权利去闭上别人的嘴。反而，我们应做到不跟随别人的意愿而生活，应创造属于自己的人生。总之，为自己而活，让别人说去吧！

为自己而活，坚持自己的理想。

有人说，陈光标简直就是一个“暴力”慈善家。那是因为，当他做善事的时候，他总要做出一番极其高调的行为。所以，当他犹如石子般的慈善行为一投入水中，必然会极其千层浪。各样舆论将随之蜂拥而至。大部分的人认为他肯定是在炒作自己，这必定将对他的慈善事业予以重大的打击。然而，他心中的那份理想是不会改变的。更让我欣喜地看到的是，他并不因这样而去改变自己的生活方式。反而，他更热衷于投身慈善事业中去。他将用更多的行动来证明，他并非只是想在一时炒作自己，同样，也去更好地封堵别人对他的质疑。这时的他渐渐地明白了为自己而活，坚持自己的理想才是他的人生准则。

人生本来就是属于自己的。被别人去掌控的人生是悲催的人生。正如乔布斯所说：“不要为别人而活。”就因这句话，使他很好地摆脱了世俗的束缚，创造出了他传奇的苹果王国。可见，为自己而活是那么的重要。我想，这也应该是每个人的人生方向标吧！

第三篇：天道下活自己

天道下活自己

——读《明朝那些事儿》有感

作者：东日写诗

用了大概一个月的时间，终于把《明朝那些事儿》从头至尾看了一遍。一直以来我看历史的眼光都是严肃而敬畏的，所以当看到第一页的幽默调侃时我险些放下。鉴于同学的强烈推荐，我选择了继续。后来的一切证明了我绝对不会为这个选择有一丝后悔。正如作者在书中说的一样，“一直以来，幽默的只是我，而不是历史！”。因此作者只是以幽默的文字书写着残酷而精彩的历史。

关于《明朝那些事儿》的主要内容，我想只有当年明月自己的概括最为准确和精炼。它主要讲述的是从1344年到1644年这三百年间关于明朝的一些事情，以史料为基础，以年代和具体人物为主线，并加入了小说的笔法，对明朝十七帝和其他王宫权贵和小人物的命运进行全景展示，尤其对官场政治、战争、帝王心术着墨最多，并加入对当时政治经济制度、人伦道德的演义。

毫无疑问，无论在这本书前有多少修饰语，它的中心词依旧是“史书”。从这个层面上讲，作者是成功的。历史本身很精彩，硝烟烽火，儿女情长，奇异怪诞，权谋诡谲„„而真正优秀的史书就是能够把这些很好地展示给读者。《明朝那些事儿》做到了，它将明朝三百年的风云际会，跌宕起伏描写的淋漓尽致，让人目不暇接，欲罢不能。值得一提的是，不仅如此，作者还从人性的角度去揣摩，从心理的层面去剖析，从而塑造出一个个有血

有肉的人物，也更接近历史的真相。开创心灵历史，写史，更是写人，更是写心。

但是，我以为这本书最大的成功在“读史明智”这个层面上。正由于上文提到的对历史人物心灵的剖析和对灵魂的挖掘，才让读者从中去思考，去感悟，去领会。而我所得到的最大的感触就是：天道下活自己，活出成功的自己！

“曾有一人，不求钱财，不求富贵，不求青史留名，有慨然雄浑之气，万仞加身不改之志。杨涟，千年之下，终究不朽。”

杨涟是万历年间的进士。出任常熟知县，因考选清官第一，入朝任给事中。明神宗病危，力主太子进攻服侍皇帝。明光宗即位，极力反对郑贵妃求封皇太后。光宗并重，召见大臣，他不属大臣，亦在召见之列，临危顾命；光宗逝世，李选侍居乾清宫挟太子欲把持朝政，他说服朝臣，挺身而出，闯进乾清宫，拥太子即位，并逼李选侍移出乾清宫，安定了朝局，升兵科都给事中。天启五年（公元1625年）任左副都御使，因弹动魏忠贤24大罪，被诬陷，惨死狱中。杨涟终生致力于争“梃击案”、“红丸案”、“移宫案”三案以正宫闱，反阉党以遏止魏忠贤，为挽救混乱的政局献出了自己宝贵的生命。杨涟是相信天道的，为了他的道统，他可以牺牲一切。在牢房里先后被“土囊压身，铁钉贯耳”，杨涟也并未身亡，后来许显纯以一枚大铁钉钉入杨涟头部，终将其害死，临行前，杨涟咬破手指，写下血书一封。称“欲以性命归之朝廷，不图妻子一环泣耳！”写完便仰天大笑，奔赴刑场——死时惨不忍睹。毫无人性的酷刑，制服了他的身体，却没有征服他的意志。

这是一条正确的道路，几千年来，一直有人在这条孤独的道路上，无论经过多少折磨，他们始终相信规则，相信每个人都有着自己的尊严和价值，相信这个世界上，存在着公理与正义，相信千年之后，正气必定长存。

“他告诉我们，最伟大的人是没有派系的，最伟大的爱是没有分别的。所以，在我国漫长的你死我活的斗争史中，我写下了这一节，以不朽命名，纪念这个医生，这个超越信仰与差别，以一己之力挽救无数生命的伟大人物。伟大的李时珍永垂不朽。”

李时珍和他的《本草纲目》可谓家喻户晓。我不想再言其成书之艰难，意志之坚韧。只想和你们一起看一看他的人生哲学以及由此指导下那条成功的路。在那个战乱的年代，李时珍曾因为负伤与医治的周而复始而丢掉药箱隐居起来。但是后来他又回来，继续他的工作。有人问他为什么的时候，他的回答是“因为我本就是医生啊！”对，就是这样一句话。战争，他不能制止，政治，他无以把握，可是没有关系，因为它们和他没有关系。他始终都记得，自己是一个医生。这就是一个明代医生的觉悟，这就是他一生追求的理想。

这也是一条正确的道路。一个人，坚守自我，从未放弃。不必理会周遭的环境，不必在意身处的时代，只坚定地站在自己的位置，不违天道，努力做自己的事。成功，就这么简单，天道下活出纯粹的自己！

“是的，这就是我想说的，这就是我想通过徐霞客所表达的，足以藐视所有王侯将相，最完美的结束语——成功只有一个，按自己的方式去度过人生。”

这是《明朝那些事儿》的结局，以一个别样成功的人作结。徐宏祖，号霞客。受耕读世家的文化熏陶，幼年好学，博览群书，尤钟情于地经图志。少年即立下了“大丈夫当朝游碧海而暮宿苍梧”的旅行大志。徐霞客的伟大并不只是因为他的游历和游记，更多的是他成功地在天道下活了自己。在那个时代，知识分子考取功名，为官治国是“正路”。可是徐霞客却决心进行自己感兴趣的地理考察事业，这一抉择是很了不起的，它意味着与当时流行的社会风习的决裂。在那个时代，“父母在，不远游”是道德规范。可是徐霞客在伟大母亲的鼓励下毅然决定出游，这需要很大的勇气和决心。徐霞客在那个年代去游历，不会出人头地，不能青史留名，他却愿意放弃一切，追求一生，究竟是为了什么？答案是，什么都不为，只是想——活自己！

这条路无所谓正确与否，只是一种活着的方式。徐霞客很简单，他只想游，只想玩，所以他这么做了，做了一辈子。千年之后，我们看到一个伟大的旅行家，看到了一部伟大的游记，更看到了一种精神，选择自我的信念和精神！

我本也想给自己的文章写一个经典的结束语，现在我没写，因为我要写的东西都在里面，我找不到精炼的句子一语道破。所有的精神实质都在上面的故事里。如果非要我说一句，那只能是：天道下活自己！

第四篇：让课堂教学“活”起来

让课堂教学“活”起来

在有些课堂教学中，常显现出许多弊端，如漠视学生的能动意识，不为学生创设活动时空条件等。这些显然与《课标》所提倡理念、精神相违背。课堂的中心目标是促进学生的有效发展，因此而言，我们的课堂教学必须真正成为学生发展的天地。如何实现这一目标，我认为先决条件应该是让学生在课堂中“活”起来。

“活”起来，即不呆板，不被动，使学生真正成为课堂的主人，那怎样才能是学生在课堂中“活”起来呢?下面就谈点自己的看法。

一、巧设民主情境，调动学生的积极性

教师想要营造一个民主、平等的教学情境，首先就要教师以微笑的面容、亲切的话语、饱满的激情去感化学生、亲近学生。并且教师还要善待学生，当学生出错时，老师不训斥，不惩罚，要耐心指导，当学生取得点滴进步时，应给予及时地肯定，并鼓励他们。如:我在教学时，将自己也列为学习的一员，与学生们一起操作，一起讨论。对表现出色的学生以“你真行!”、“你真棒!”、“你很好!”等来表扬他们，对学困生不厌恶、不指责。更是耐心地指导他们、鼓励他们。常鼓励他们说“你能行!好好想一想，慢慢来”等。使他们感到老师和他们一起动脑，一起学习。这样就慢慢地打消了学生对老师的惧怕和隔阂的心理，于是在轻松愉快地合作学习中完成了学习任务。

二、激发学习兴趣，调动学习动力

兴趣是学生学习的内部动力，是学生学习积极性中最现实、最活跃的成份。学生只要对学习发生了兴趣，就会促使各种感官，共同引起对学习的高度注意，从而为参与学习活动提供了最佳的心理准备。在教学中，教师应从实际出发，确立教学方法和手段，努力创造一个和谐、轻松的学习氛围。如我在教学生朗读《可爱的草塘》课文时，让学生先看看课文，喜欢读哪个自然段，就读哪个自然段。这样，学生的学习积极性一下子就被挑逗起来了。朗读之后，教师根据学生朗读的情况，或表扬、或指导、或听范读后再读，再一次激发学生的朗读兴趣。使学生的朗读能力向前迈进了一步。

三、提供参与机会，提高学生参与意识

要让学生成为学习的主人，课堂教学中，教师要给学生提供独立活动的空间，让每个学生都有参与活动的机会，在活动中有一块属于自己的天地，能表现自我。一位教师在教学《雨点》一课时，为了让学生理解课文内容，充分体悟课文情境，感受文章所描摹的生活场景。他给学生充分的时间，组织学生自读，在自读的基础上，引导学生抓住重点词语如“睡觉、散步、奔跑、跳跃”理解并在小组内讨论，通过讨论，教师认为学生对“睡觉、散步、奔跑、跳跃”理解还比较抽象，他又组织学生通过表演来理解、体会。在动作表演中，他发现一些学生表演动作不到位，动作太僵硬，不自然，表情不丰富，他又通过评议来引导学生重新体会。一节课，学生始终在他自然顺畅的导引之下，自主学习，自主阅读，自主感悟，实现重点训练项目人人都有参与机会。每一名学生都参与了对重点词语的理解，并以此为契入口，突破了本课的学习难点，顺利的完成了学习目标，课堂也一改沉闷的局面，学生在课堂上也“活”了起来。

总之，教师要根据实际情况创设轻松、和谐的教学氛围，来激发学生的学习积极性。有了良好的学习氛围，有了自由轻松的学习心境。自然就有了良好的教学效果。

第五篇：善待别人也就是善待自己

善待别人也就是善待自己

---做人要宽容

宽容，就是宽厚能容忍。他是人类一种可贵的胸襟，可以说是一种美丽而富有爱的人格。

人生活在这个世界上，并不是孤立能够存活的。从原始社会到现在要是没有人与人之间的交往和接触，估计我们人类仍旧过着野蛮的生活。古人很早就提到过，做事情一定要注意天时、地利、人和。把后者人和才是最为关键的条件。人和就是团结，团结就需要一个融洽的环境，内部的成员“宽容”营造了一个能固若金汤的团队。

无论是对于一个民族、一个国家、一个组织、还是我们每一个个体而言，宽容都是解决一切矛盾的前提。宽容，是一种人类的美德，有了宽容、谦让，就有了有了和平、平安的环境，人类才可以享受没有战争的和平世界。

学会在宽容中理解他人，善待他人，关心他人。才可以得到别人的理解和宽容。这也是对于人的一种本身的尊重的表现之一。

谁都希望自己在生活中总可以遇到那种心胸开阔的人，因为这样的人能够懂得忍让，其实，这个稍微有点自私的想法是很正常。大家都希望在一种营造自由的环境中生存。不过要想拥有这样的环境，还是首先要宽以对人，严以律己了。

记得很早以前读过一个叫《钉子》的故事。

说的是有一个坏脾气的男孩，他父亲给了他一袋钉子。并且告诉他，每当他发脾气的时候就钉一个钉子在后院的围栏上。第一天，这个男孩钉下了37根钉子。慢慢的，每天钉下的数量减少了，他发现控制自己的脾气要比钉下那些钉子容易。于是，有一天，这个男孩再也不会失去耐性，乱发脾气。他告诉父亲这件事情。父亲又说，现在开始每当他能控制自己脾气的时候，就拔出一根钉子。一天天过去了，最后男孩告诉他的父亲，他终于把所有钉子给拔出来了。

父亲握着他的手，来到后院说：“你做得很好，我的好孩子，但是看看那些围栏上的洞。这些围拦将永远不能回复到从前的样子。你生气的时候说的话就像这些钉子一样留下疤痕。如果你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存在。话语的伤痛就象真实的伤痛一样令人无法承受。

这个故事虽然是生活中的一点小事，但是有着感人而让人深省的意义。

人与人之间常常因为一些无法释怀的坚持，而造成永远的伤害。如果我们都能从自己做起，开始宽容地看待他人，相信你一定能收到许多意想不到的结果。别人开启一扇窗，也就是让自己看到更完整的天空。

善待别人也就是善待自己，要想让自己活的更开心，就宽容曾经让你失望的人吧，宽容你的敌人，以退为进，也是一种生活的处世策略。学会宽容，一切矛盾和不开心的事情都会变的海阔天空，学会宽容，遇到生活中的旋涡和大浪，也会让你控制的风平浪静。

善待别人也就是善待自己，道理很简单，宽容也是一种做人的艺术，学会了宽容，相信一定能给你的人格增添一分绚丽的色彩。