第一篇：如何开展小班品德教育
浅谈小班幼儿品德教育
众多教育心理学家研究证明：一个人道德品质的形成于幼儿期，因为幼儿期可塑性大，他们的是与非、善与恶，真与伪、好与坏等基本的概念，和他们心理发展、智力启蒙的进程一样，应该从早期开始。幼儿品德教育的目的之一就是使幼儿从小学会做人。
《幼儿园教育纲要》明确指出“幼儿的思想品德教育是向幼儿进行初步的五爱教育，培养幼儿具有优良的品德文明行为活泼开朗的性格。”然而，由于现在的幼儿都是4+2+1的家庭构造，甚至是8+4+2+1，存在的问题较多，他们如同家里的小公主、小皇帝。不仅有爸爸妈妈的呵护，还有爷爷奶奶、外公外婆的溺爱，让现在的幼儿往往以自我为中心，出现了生活自理能力差、娇惯任性、情绪波动大、攻击性行为较多等现象。因此对幼儿进行品德教育至关重要。
一、从文明礼貌教育入手，教师做好自身言行榜样。
从托班入园开始，孩子们从家庭到幼儿园，由很多人的溺爱到集体生活，遵守幼儿园规则开始，老师成了幼儿园里唯一的依靠，所以老师是最重要的引导者，和模仿的对象。我要求自己做到平等对待每一位幼儿，尊重幼儿的个体差异，找出解决方案，在日常生活中用自己做榜样让幼儿学会如何去关心、帮助别人，互敬互爱、懂礼守纪的良好个性。让幼儿养成规则意识，如排队，才开始孩子们都不愿意排在后面，总是有插队的孩子，我让幼儿知道走前面和走后面没有什么不同，有时我也排到小朋友的最后面，让幼儿知道，没有特殊性。并
要放下大人的“架子”。不小心碰到幼儿后，蹲下轻声跟他说声“对不起”，在幼儿帮忙做些小事后，温柔说声“谢谢你”，等等…让幼儿在实际生活中了解“对不起“谢谢你”“不客气”等礼貌用语的用意。
二、以关爱家人，感恩社会为核心，注重家园联系，做到家园一致。
新一代独生子女在家里过着衣来生手、饭来张口的日子，自己不用说话大人便知道他要的是什么，像我班幼儿小凡，家庭条件相当优越，平时生活有保姆伺候，爸爸妈妈也对其百般宠爱，小凡不仅在家里对家人颐指气使，在家没有人能得管住，在幼儿园也喜欢用命令的口吻跟老师讲话，不允许其他幼儿接近老师，要“专政”。家人和老师对他付出的关爱他熟视无睹，稍不满意就大发脾气。针对孩子的这一情况，我及时和家长沟通，向家长反映孩子在幼儿园的种种表现，并和家长探讨了孩子在幼儿期是性格和品德养成的重要阶段的教育观念，家长这才恍然大悟：原来这在他们眼里不算什么的毛病会影响孩子的一生。慢慢地家长从放任态度变成了配合幼儿园教育，让幼儿知道不是大人不是理所当然的帮他做事，要学习自己做，并且知道用礼貌用语请大人帮忙，家人才帮忙；接受家人的帮助以后要懂得表示感谢，并用语言或行动来表达对家人和老师的爱。慢慢的，小凡懂得了家人为他付出的辛苦，知道了老师对他的关爱，在幼儿园举行的“感恩你我、快乐成长”活动中，他亲手制作了卡片送给妈妈爸爸和老师，并大声说出“我爱你们”来表达心里的感恩。
在和家长配合开展品德教育的过程中，我还利用网络分享家长为
孩子服务的视频和图片、上传幼儿自己劳动获得胜利的照片，上传科学育儿文章，让孩子们知道自己生活在充满爱的氛围里，学会感谢身边的人；让家长知道孩子在集体生活中具备了一定的生活自理能力，应和幼儿园保持一视同仁的态度……渐渐的我班幼儿在这种家园共同构建的这种爱的环境里，养成了彬彬有礼、懂得感恩的品德。
三、以明确自身责任感而入手，让幼儿做幼儿的学习目标。我们在班上设臵了“小班长”的职位，表现突出的幼儿可以轮流当班长，帮老师的忙，如，发图纸、图书、盘子、端毛巾、把消毒过的杯子放进杯架，每次班长发盘子到桌子上，那一桌的小朋友们都会说谢谢***，幼儿也在当班长的过程中感受助人为乐的乐趣，让孩子作为孩子的学习目标是最好不过的了，同伴之间的感染力是很强的。我们还开展了每周表扬懂礼貌，关心同伴的幼儿，孩子们得到了肯定、赞扬做起事来更有热情了，在午点中大部分孩子学会了自己撕开小零食包装袋，自己剥橘子和吃苹果或梨时会自己吐核，只有个别幼儿不会，但其他幼儿都很乐意帮忙。我们平时还开展了“夸夸我自己”活动，给孩子在集体面前展示的平台，并分享自己做的好人好事，在锻炼幼儿的同时也让孩子们感受到分享的喜悦，大家都说我们班的孩子懂礼貌、热心肠。
四、将品德教育融入日常教学中，习得规则是实践品德教育的最佳途径，通过讲故事活动、晨间谈话活动、和主题活动等，由此让幼儿展开讨论，好伙伴应该怎样相处才能更愉快，让幼儿知道，不动手打人、不争抢玩具。每当发现幼儿有错误行为，让幼儿集体讨论，怎样才是正确的方法，而不是老师说对就是对，说错就是错，让幼儿自己在日常生活中感受对与错。并学习正确的方法解决问题，如：发生争抢玩具行为，才开始的时候幼儿双方都不肯退让而且演变到后期会有肢体冲突，弄到哭闹结束。由此我们班集体展开讨论，抢玩具对吗？幼儿都说不对，为什么不对？抢玩具大家都玩不成。那怎么解决这个问题呢？小朋友们出了很多方法，1、别人拿的我就不拿了，不能抢。
2、征得同伴同意后再拿。
3、看见喜欢的可以再找找篮子里还有没有。
4、等别人玩完了，再玩。由孩子们自己讲出来的解决方案比教师一板一眼的说来的更有感染力，虽然孩子的控制能力不像大人，不能说好了就不会再犯了，但是渐渐的孩子们一旦发现问题就不会像以前那样大声“告状”而是有一部分“明理”的孩子在当“和事老”的角色，慢慢的孩子们的占有欲不那么强了，反而是很爱和同伴分享快乐。
总而言之教师要把品德教育寓于幼儿的各项实践活动中，对幼儿的教育要晓之以理，动之以情，反复实践，形成良好的行为习惯。教师要以身作则，言行一致，成为幼儿的表率，在情绪上感染幼儿。同班的几位教师还要协调配合，对幼儿提出一致的要求，同时，我们也要不断加强家园联系，将孩子的情况及时告知家长，共同努力来培养孩子良好的品德行为习惯。只有这样，才能“立德树人”，培养社会主义的建设者和接班人。
第二篇：幼儿园小班品德教育总结
幼儿期的思想品德教育可以为人一生打下坚实的基础。而小班幼儿刚入园，是由家庭教育过渡到幼儿园教育的承上启下的时期，因此，我们抓住这一重要时期，培养幼儿自理能力、良好的行为习惯、谦让合作、关心他人的优良品德，养成良好的文明习惯，陶冶幼儿情操，培养幼儿的集体主义精神，为幼儿进入一生打下良好的基础。
一、日常生活中渗透品德教育
在幼儿一日生活的各个环节之中我们每时每刻都在对他们进行教育。晨间活动：我们教会幼儿简单的礼貌用语，如早晚跟老师说“早上好”“再见”，让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。课间活动：在这时，我们教育孩子要相互关心、互相照顾，帮助他们复习课上所学的内容；要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。进餐：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，指导幼儿独立进餐，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具放好，让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯。午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，安安静静等父母来接。
二.教育活动中的品德教育
1.培养幼儿适应集体生活的能力，让他们感受到周围成人的关心爱护。学期初，为了使小班幼儿尽快适应集体生活，我们首先组织他们参观幼儿园，故事《高高兴兴上幼儿园》、歌曲《我爱我的幼儿园》。是幼儿尽快适应了幼儿园的集体生活。
2.培养幼儿的生活自理能力。小班幼儿的生活自理能力较差，虽让他们能够独立进餐，但由于家长的过渡爱护，大部分独立性较差。因此，我们针对幼儿的这些特点，在语言活动《大公鸡和漏嘴巴》、看图讲述《吃得真干净》常识《认识餐具》，音乐歌曲《好娃娃》。等活动，有计划、有步骤地引导幼儿独立的进餐、盥洗、睡觉等良好的自理能力。
3.学会简单的礼貌用语，进行礼貌教育.。礼貌教育是德育的重要内容，为此，我们学习了语言《有礼貌的好宝宝》故事《两只羊》歌曲《我的好妈妈》《好娃娃》。
三.节日中的品德教育
九月十日”教师节”让幼儿绘画<红花>送给老师，让幼儿知道老师的辛苦劳动，教育幼儿热爱老师，尊重老师。十月一日“国庆节”让幼儿了解国庆节的来历，知道我们中国的历史，要热爱祖国，爱家乡的情感。一月一日“元旦”通过家园同乐庆新年联欢活动，让幼儿感受到新年的快乐，培养爱父母的情感。增进家庭成员的感情。鼓励幼儿大胆参加集体活动，感受新年的乐趣。
四、家园联系共同教育
对幼儿进行品德教育，靠学校单方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教育，保护幼儿健康成长。我们通过家园联系站及家园联欢活动来进行教育活动。
1．现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我们通过家园联系册、家长园地要求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯。
2．家长、教师必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。总之，我们会抓住每一个有利的时机，对幼儿进行思想品德教育，为他们以后的生活打下良好的基础。
第三篇：幼儿园小班思想品德教育总结
幼儿园小班思想品德教育
大家都知道，幼儿期的思想品德教育可以为人一生打下坚实的基础。而小班幼儿刚入园，是由家庭教育过渡到幼儿园教育的承上启下的时期，因此，我们抓住这一重要时期，培养幼儿自理能力、良好的行为习惯、谦让合作、关心他人的优良品德，养成良好的文明习惯，陶冶幼儿情操，培养幼儿的集体主义精神，为幼儿进入一生打下良好的基础。
一.日常生活中渗透品德教育 幼儿园的品德教育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。我们每时每刻都在对他们进行教育。晨间活动：我们教会幼儿简单的礼貌用语，如早晚跟老师说“早上好”“再见”。让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。课间活动：在这时，我们教育孩子要相互关心、互相照顾，帮助他们复习课上所学的内容；要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。进餐：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，指导幼儿独立进餐，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具放好，让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯。午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。离园 活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，安安静静等父母来接。
二.教育活动中的品德教育
1.培养幼儿适应集体生活的能力，让他们感受到周围成人的关心爱护。学期初，为了使小班幼儿尽快适应集体生活，我们首先组织他们参观幼儿园，故事《高高兴兴上幼儿园》、歌曲《我爱我的幼儿园》。是幼儿尽快适应了幼儿园的集体生活。2.培养幼儿的生活自理能力。小班幼儿的生活自理能力较差，虽让他们能够独立进餐，但由于家长的过渡爱护，大部分幼儿都不会独立进餐，独立性较差。因此，我们针对幼儿的这些特点，在语言活动《大公鸡和漏嘴巴》、看图讲述《吃得真干净》常识《认识餐具》，音乐歌曲《好娃娃》。等活动，有计划、有步骤地引导幼儿独立的进餐、盥洗、睡觉等良好的自理能力。3.学会简单的礼貌用语，进行礼貌教育.。礼貌教育是德育的重要内容，为此，我们在语言《有礼貌的好宝宝》故事《两只羊》歌曲《我的好妈妈》《好娃娃》认识《老师》。认识《家庭》，向幼儿进行礼貌教育。
三.节日中的品德教育 九月十日”教师节”让幼儿绘画<红花>送给老师，让 幼儿知道老师的辛苦劳动，教育幼儿热爱老师，尊重老师。十月一日“国庆节”让幼儿了解国庆节的来历，知道我们中国的历史，要热爱祖国，爱家乡的情感。一月一日“元旦”通过家园同乐庆新年联欢活动，让幼儿感受到新年的快乐，培养爱父母的情感。增进家庭成员的感情。鼓励幼儿大胆参加集体活动，感受新年的乐趣。
四、家园联系共同教育 对幼儿进行品德教育，靠学校单方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教育，保护幼儿健康成长。我们通过家园联系站及家园联欢活动来进行教育活动。1．现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我们通过家园联系册、家长园地要求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯。2．家长、教师必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。总之，我们会抓住每一个有利的时机，对幼儿进行思想品德教育，为他们以后的生活打下良好的基础。
第四篇：学校开展思想品德教育活动方案
开展思想品德教育活动方案
一、指导思想
坚持育人为本，德育为先的原则，加强中小学思想品德教育，强化教育管理，提高教育教学质量，办人民满意教育。
二、组织领导 组 长:xxx 副组长:xxx 成 员:xxx
三、活动内容
1.学校要结合每年9月的“中小学弘扬和培育民族精神月”活动，结合新学年开学、新生入学教育、庆祝教师节、9•20“公民道德宣传日”和迎接国庆节等活动，提前筹划、精心准备，集中开展宣传教育活动，掀起弘扬和培育民族精神教育的高潮。
2.结合开展“公民道德宣传日”、“中小学弘扬和培育民族精神教育月”等活动，尤其在各种考试之前，采取多种形式，在学校大力倡导、推行诚信作业，诚信考试。坚决杜绝中小学考试作弊、替代作业等不诚信现象，避免学校教育活动的形式主义倾向。
3.加强小学生心理健康教育。落实学校心理健康教育专职教师的配备，接受心理健康教育专业培训。心理咨询室配备具有心理咨询资格证书专职教师以及常规的咨询条件。积极开展小学生心理健康教育工作。
4.加强对学生的“网络道德”教育，对学生上网要进行正面引导和合理监控。学校要向小学生开放本校的网络设施，吸引学生在校参加网上活动，引导学生远离不良网络内容影响，帮助小学生提高对上网的自我调控意识与能力。学校要全面负责校园网的安全，落实校园网安全管理制度。同时，要对学生进行“网络道德”教育，培养学生的网络文明意识和网络道德习惯。
5.狠抓师德师风教育，坚持师德教育“一票否决”的教师任职机制，对违背师德、师德败坏的教师严惩不贷。继续做好师德建设先进学校、师德标兵和师德骨干的评选和表彰，在教师队伍中掀起“人人讲师德、人人当骨干”的正面导向氛围。
6.加强班主任队伍建设，造就一支德才兼备的班主任教师队伍。各中小学要选派和吸引思想素质好、责任心强、业务水平高的优秀教师从事班主任工作。要在学校形成人人争当班主任、个个能当班主任、能够当好班主任的好风气。要为班主任的培养、进修创造条件，帮助广大班主任学习和掌握工作中必需的知识和技能，不断提高工作的水平。开展班主任技能训练、比赛，使班主任在教学、班级管理、师德师风、德育活动等方面得到培训和提高，培养一大批德艺双馨、学生喜欢的优秀班主任。
7.全面推进校园文化建设，以创建文明城市活动为抓手，以先进的文化感染人、教育人。通过开展校徽、校歌、校训及校园绿化、美化方案征集评选等活动，校风、班风、学风创建活动，积极推进校园环境德育化，全面提升学校文化品位。
五、活动要求
1.学校要高度重视这次活动,以这次活动为契机,抓好教育教学质量,提升教育教学水平,确立向管理要质量,向管理要成绩的目标.2.在新学期开始,要把学生的思想品德教育当成头等大事来抓,可采取动员大会,读书活动,演讲比赛等方式,使学生树立正确的世界观,人生观和价值观。
3.要以培养良好的师德师风为抓手,不断增强广大教师爱岗敬业,乐于奉献的情操,为我校的教育事业做出更大的贡献。
第五篇：品德教育工作总结
2010年第二学期四（2）班品德与社会教学总结
在这一学期中，本人担任四（2）班品德与社会的教学工作，在教育教学工作中，本人尽职尽责，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，教育学生懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯，形成健康的人格和良好的心理、生理素质.本学期教学总结如下：
一、取得的成绩与经验
1、培养学生从小爱学习的习惯。
在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生，学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的同学给予奖励，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。
2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。
在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的环境和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民。
3、培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。
4、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。
5、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。
二、采取的方法和措施
1、新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。
2、注意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把课上“乐”。
3、比较重视师生之间的双向交往。
三、今后努力的方向
经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。今后应进一步加强学习，更新观念，提高提高课堂效率，培养学生的综合能力。
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