高考语文总复习 满分作文技巧点拨(二)审题立意的技巧要义解读 新人教版

第一篇：高考语文总复习 满分作文技巧点拨(二)审题立意的技巧要义解读 新人教版

四川省德阳五中高考语文总复习满分作文技巧点拨

（二）审题立意的技巧要义解读 新人教版

作文技巧点拨

（二）审题立意的技巧要义解读

所谓“审题立意”就是根据作文题目的指向确定所写文章要表达的观点、表现的思想以及抒发的情感等。审题和立意是高考作文密不可分的两个概念。认真审题，符合题意是高考作文的第一关。考生审题一旦失误，全盘皆输。近几年的高考作文明确要求“文体自选”，许多考生认为那就不需要审题了，其实这是一个误区。高考命题淡化文体，其实是对审题提出了更高要求。所谓立意，就是在审清题目的基础上，进一步确立文章中心思想的过程。文章意胜则文胜，立意是否正确、新颖、高远、深刻直接关系到作文的成败。总之，审题立意很大程度上决定高考作文的成败。

技巧点拨

一、高考作文快速审题的方法 1.掌握重心法

有些作文题，特别是话题作文，只要准确地把握其表意重心，就能迅速明确立意，确定好选材范围和写作重点，在审题思维活动中少走很多弯路，这种方法叫掌握重心法。文题的表意重心就是最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。

（1）偏正结构的题型，其表意重心往往在偏的部份。以抗震救灾为主题的命题作文《难忘的一天》，其表意重心都在“难忘”二字上，所以审题时只要扣“难忘”二字思考就可以了，其他不必多加考虑，这就可以节省时间，加快速度。

（2）如果作文题目是独词的，它的表意重心往往在这个词所代表的事物本质特点上，只要抓住它的本质特点进行思考就可以了，或写它的象征意义，或写它的比喻意义，或写它的引申意义。比如反映两岸关系的命题作文《桥》《路》、歌颂教师的《蜡烛》、歌颂我国航天工作者的《攀登》等题目都是如此，不要全面思考，只要抓住一点就行。这在快速审题时有个术语，叫做“攻其一点，不及其余”。全面思考费时太多，不符合快速审题的要求。

（3）动宾结构的短语，其表意重点往往在谓语动词部分，如：2008浙江卷话题作文“感受乡村或触摸都市”，表意的重点就在“感受”和“触摸”，侧重于对乡村和都市的感受。

当然，作文题目和话题是多种多样的，作文时应根据具体的题目要求确定其表意重点，准确审题，恰当立意，写出赏心悦目的美文。

2.反向思维法

反向思维审题法，又叫穿透障碍法。有些作文题，从字面上分析，从正面思考，恐怕绞尽脑汁也找不到突破口，不知如何下手，或者虽然找到立意角度，但总觉欠佳。这时，如果运用反向思维法，穿透字面上的障碍，从反面去思考，立即就能明确写作范围和对象，瞬间就能把题审好。比如：

（2008天津高考）请以“人之常情”为题写一篇文章。要求：①自主确定文体（诗歌、戏剧除外）。②不少于800字。这是一道命题作文题目。所谓“人之常情”指一般人通常有的感情。首先可以从正面立意，可以从亲情、友情、师生情、面对灾难时人与人之间的互助之情切入，写成记叙文、议论文皆可；但从反面立意同样不失为一个好的思路，可以对某些“人之常情”进行质疑、批判，写出立意新颖、思想深刻的好文章。例如有句古语说：“慕富贵者，人之常情也。”这是否是人之常情，就值得商榷。

再如反映改革开放三十年伟大成就的命题作文“古老的小镇”这个题目，从字面上看，是写小镇的古老，运用反向思维拓展思路，实际是要写古老小镇的新生，写它的新气象、新风貌、新变化。总之，掌握了反向思维审题法，一见到这类题目，就能迅速穿透文题表面的障碍，把思维引向反面，很快便能审好题目。

3.虚实错位法

所谓虚实错位法，具体地说，就是虚题实做法，实题虚作法，即由实写虚，由虚写实。（1）虚题实作法也叫做大题小做法。虚题都是比较大的比较抽象的题目，因此，这种题目总给人一种无从下手的感觉，必须化虚为实才可以。比如：

（2008山东高考，23）请以“春来草自青”为话题，写一篇不少于800字的文章。要求：①自拟题目。②自定立意。③除诗歌外，文体不限。④文体特征鲜明。

该话题作文审题立意有两个关键：第一，把握“春来”和“草自青”两者的因果关系。正是因为春天的到来，才使万物复苏、百花盛开、小草吐绿变青。小草经过严寒的冬天，受到过摧残、伤害，经历过磨难，可能面目全非，但是，春天一到，芳草碧天涯。第二，需要采用虚实错位法，虚题实写，找到恰当的本体。因为该命题是比喻式的，纯写春天和小草，文章会太浅，没有什么新意，缺乏深刻性。在审题时，可抓住话题中“春”代表着希望和机遇，“草”表面上是弱势的，但“草”的绿代表了希望，只要我们坚持到底，就一定有希望，“自”则有顽强追求的意味，“青”描述的是一种结果，可以理解为成功了或者目标实现了。

（2）实题虚做法也叫做小题大做法。实题都是比较小、比较具体的题目，因此，审题时，总给人一种难以深入的感觉。这种题目必须小题大做，化实为虚。如：以“向日葵”为题目作文，如果只是实写向日葵的成长情况，不免有些肤浅、幼稚，应由“向日葵”展开联想，想到像向日葵一样的事物，深化文章立意。

在实际作文中，虚实错位的审题方法的应用是广泛的。譬如“妈妈的笑”“秋叶”“春雨”“路”“笑”“灯”“家乡那条小溪”“攀登”“礼品”“目标”“明天”“时间”“心愿”“生活中的辩证法”“在红旗下”“面对茫茫宇宙的思考”“人生”等题目，运用虚实错位法去审视，才能明确立意，言之有物，有血有肉。思维方向对头，目标明确只需一两分钟就能完成审题任务。

4.联系背景法

世界上的万事万物都是在一定的背景下发生的，要求知事物的本源，自然离不开事物产生的背景。分析课文要介绍时代背景，评价人物要联系历史背景。作文的审题也一样，分析一道考试作文题，都要和当时的形势联系起来，因为一道好的作文题与时代背景都有着直接或间接的联系，作文题和时代精神是息息相通的。虽然有些作文题，孤立起来看，很难下笔，不知道怎样立意，但是运用联系背景法审题，在极短的时间内便能找到最佳立意。如：

（2008四川高考）请以“坚强”为话题，写一篇不少于800字的作文。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。

这是一道独词类话题作文。在“四川汶川5·12大地震，国人悲痛，世界垂泪”的大的时代背景下，很容易就与地震灾情联系起来，很快审清题目，确定立意。许多令人动容的考场作文，就是考生联系时代背景，紧扣汶川大地震完成的。

总之，人们的各种思想无不打上时代的烙印，把作文题放到一定的时代背景下去审视，用时代的观点去看问题和分析问题，不但思维过程轻松，审题速度快，而且题旨把握得准确，立意不会走题。只要去认真分析一下历届高考得满分的作文，就会发现这个规律。

5.文字改造法

有些题目，命题者为增加题目的新奇性或文学色彩，故意转弯抹角，甚至故弄玄虚，以增加审题难度。碰到这类题目，不必慌神，只要对原题的文字稍加改造，就可以化神奇为平易，很快明白题旨，完成审题任务。如：“这是真的吗”这个题目。命题者确实动了一番脑 2 筋，题目能给人一种新奇感，也有一定的迷惑性，初看不知如何下笔，但只要对原题的文字稍加改造，使题目变成“这件事是真的”或“这件事不是真的”，该写什么就很明白了。同时，题目使用反问(也可以理解为设问)的形式也具有很强的迷惑性，增加了审题难度，通过文字改造，把原题目变为陈述句，化艰难为平易，题旨一目了然。

用文字改造法审题，要注意的问题是改造后的题目一定要忠实于原题的题旨，否则就会偏离题意。譬如“啊，北京”这个题目抒情色彩很浓，审题的关键就在于对“啊”字的感情色彩的理解，原题的“啊”字，很显然含有惊叹赞美之意，于是可将题目改造为“我赞美北京”“北京真美”或“我爱北京”，但不能改造为“讨厌的北京”一类消极性题目，因为原题中的“啊”是不表消极的。另外，需特别强调的是，文字改造法只是在对题目进行审视过程中的一种主观思维活动，通过这种创造性思维快速完成审题任务，在实际写作过程中，题目是不能改动的。

6.辨明关系法 所谓辨明关系，就是用辩证思维的方法，辨清楚构成题目的词或词组彼此之间的特定关系，关系辨明了，审题立意的任务基本上就完成了。有些议论文题目，是由两个或两个以上的词语或词组并列构成的，譬如在抗震救灾的时代背景下出现的一些作文题目“美与丑”“鱼与水”“伟大与平凡”等作文题，运用辨明关系法审视，明确每对词语的对立或统一关系，很快就能掌握题旨。

需特别注意的是，虽说运用辨明关系法审题，思维具有明确的方向性，不会走弯路，能大大提高审题速度。不过，构成这类作文题目的因素之间的关系是多种多样的，审题时只有根据具体题目作具体分析，才能做到既快速，又准确。

二、高考作文立意“四要” 1.立意要准确，不要偏离话题

所谓准确，就是要正确把握话题的主要意思和要求，并在话题范围内立意，而不能只抓话题材料中的只言片语，脱离话题，以偏赅全地去进行立意。如：请你以“自然与心灵”为话题，写一篇作文。题中的“心灵”主要是指在“自然”中的感受。所以，本话题应阐述“自然”与“人的感受”之间的关系。而有的同学偏离了话题的内涵，只写“自然”或“心灵”，以偏赅全立意，导致作文失分。

2.立意要新颖，不要落入俗套

所谓新颖，就是要打破常规思维，选取新的切入点，写出“亏他想的出来”的文章。写见人所未见，发人所未发的文章，表达出“人人心中皆有，人人笔下皆无”的主题来。不要落入俗套，不与人撞车。元代的陈绎曾在《文说》中说：“凡作文发意，第一来者，陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，停止不可用；第三番来者，精意也，方可用之。”意思是说第一次、第二次想到的立意都不用，要花一番工夫，刻意求新、求深。那么如何打破常规思维求新、求深呢？其实我们写文章可以从正面立意，也可以从反面立意。一般说来，从正面立意的较多，从反面立意的相对较少，如果从反面去立意可能给人耳目一新之感。如以“感谢”为话题写一篇作文。多数人会写：感谢父母，感谢恩师，感谢同学等帮助过自己的人。这样立意当然正确，符合为人处世的基本原则。如果我们换一个角度去思考，反面立意可能就是创新。因为有些你身边的人看似没帮你什么，甚至还帮你的倒忙，其实从另外的角度则是帮助你，如：写感谢不愿帮你忙的人，感谢看不起你的人，感谢让你受委屈的人，感谢使你遭受挫折的人。不愿帮你忙的人使你真正懂得自己的路自己走，才能真正能够做个堂堂正正的人；别人看不起你，却激发了你的进取心，使你成功等。同时恰当联系社会背景也可以使文章立意新颖，如写抗震救灾过程中的动人事迹。审题“度势”也可使文章立意新颖、深刻。

3.立意要高远，不要庸俗低下

所谓立意高远，就是指文章格调高尚，感情倾向积极健康，不落俗套，不低级趣味。优雅的风度，高雅的情怀，反映在文章中就是高尚的文品。诸葛亮“淡泊以明志，宁静以致远”的情怀令人仰慕，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，令人振奋。他们的文章立意高远，能启发人思考，能凝聚民族精神，激励社会进步。如果思想境界不高，情绪偏激，态度消极，思想悲观，即使文字功底较好，也引不起人们的兴趣。比如：以“关注未来”为话题写一篇文章。有的同学在写作时，只关注自己的未来前途，只关心将来能不能挣大钱、当大官。这种想法似乎无可非议，但立意庸俗，散发一股铜臭。更有甚者黄话连篇，庸俗低下，思想极其不健康。截然不同的是更多同学关心“未来教育”“未来科技”“未来环境”“未来人才”“未来文学”“未来农业”等等。立意高下，不辨自明。

4.立意要深刻，不要直露肤浅

所谓深刻，就是要透过现象看本质，不能只抓表象，就事论事。它要求考生有对生活敏锐的观察力，对材料深刻的开掘力，对生活内容高度的概括力。比如：请以“眼泪”为话题写一篇文章。这道作文题目应结合具体事件、具体环境考虑立意：哭，是人类最崇高的情感，眼泪是人类最高贵的客人，当她不期而至的时候，往往是我们的心弦被拨动的时候。每一种眼泪都是真挚的，无私的，动人的。她是对苦难的悲悯，是受馈后的感激，是奉献后的幸福，是充满希望的喜悦。你应撷取生活中情感的浪花，叙写一段伴着泪花的真情故事；也可以对生活过滤提纯，探究生活背后的心灵奥秘，写议论为主的杂感。但切不可单纯孤立地理解“眼泪”，不能仅仅把它理解成一种生理现象，从而使立意流于肤浅。范文引航

高考回眸

（2008重庆高考）《现代汉语词典》对“自然”的释义有：①自然界。②自由发展；不经人力干预。③不勉强；不局促；不呆板。……

请以“在自然中生活”为题目，写一篇文章。

要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄袭。

思路点拨

这是一道命题作文。命题既充分体现现代环保观念，又有时代意识。在写作审题时要抓住两个关键：

1.寻找标志，紧扣“题眼” 命题作文大都有一定的标记，也即我们所说的“题眼”，写作时如果我们能通过对“题眼”细加推敲，透彻理解作为标志的关键词语的含义，就不难明确题目的要求和议论的对象，也就能有效地防止离题跑题。比如“在自然中生活”是一个偏正结构的题目，中心词“生活”就是我们写作的对象和内容，即表明我们写的是日常中的“生活”，而不是一次旅游或野炊。修饰限制性的词语“自然”是题目的重心，也就是这个题目的题眼。我们写作时只有认真审题，紧扣“题眼”，方能从容为文。

2.文字改造，巧妙拓展 审题时，我们可以通过“文字改造，巧妙拓展”的办法来完成审题。如“在自然中生活”这个题目，我们可以把“自然”改造为与之相关的内容：绿色、健康等等，这样既拓展了题目的范围，也有利于我们准确把握题目内涵，让我们自己有话可说，有内容可写。

佳作示例 在自然中生活

重庆一考生

2008年似乎应该是举国欢腾的年份，毕竟国人期盼已久且为之努力的奥运会召开在即。然而不幸的是，5月12日，那个在记忆中将永远沦为黑色的日子，在祖国西部一个名叫汶川的县城竟发生8.0级大地震——举国悲恸！

灾害来临，整个民族表现出前所未有的坚强、团结和凝聚力。这是值得欣慰的，这前所未有的种种力量，告慰逝者，鼓舞余生。然而我们能忘记这一切吗？年初，我们经历了冰冻雨雪的侵袭，广州数十万人返乡受阻，全国上亿人受灾害影响。5月，春光尚未尽退，正是温暖的日子，大自然却又以其独特的方式给我们以重创——据不完全统计，截至目前，在“5·12”汶川地震中近7万人丧生，30余万民众受伤，影响涉及多万人。

那一刻，大地在震颤，山崩地裂。哭声、喊声、呼救声，远远传来。包括解放军战士和武警官兵在内的全国人民，纷纷伸出援手，奔赴灾区。此时，人们心中只有一个念头，那就是抗震救灾，尽全力营救伤员和被困者。救援力度一再加大，救援工作持续至今。眼见一个个生命得以救援和延续，已是不幸中的万幸！

纵如此，我想我们不应仅怀着一股热血去施救，或是简单地为逝者祷告，为生者祈福。我们需要的也应当包括反思。反思自然界为何频频发出警告的信号，即便类似地震的灾害本就无法避免。我们反思，因为我们一直在自然中生活，这是都市钢筋水泥楼和机器轰鸣声中所万万不能忘记的，这同样也是人类的根本——在自然中生活。

曾几何时，大自然赐予我们所处的生活环境，淳朴、亲近、透明。河中鱼虾竞游，山间鸟鸣禽走，四季分明，怡然自得。随着工业时代来临，那些给予人类更方便的技术发明，渐渐地将自然界的光彩抹去，直至于剥夺。忘记了是从哪一天起，山再不见那么葱郁，水再没有那么清澈，四季更替的规律被打乱，莫名的灾害次第蔓延。

聪明的人啊，你可千万不要忘了，你是生活在自然中，你的拥有是她的给予，你的存在是她的恩惠。你又怎能忘记她的存在，忽略她的警示，变得恣意妄为起来呢？

频频发生的各种灾害惊醒我们：在自然中生活，要遵守自然界的生存法则，张弛之间，又要牢记给予我们赖以生存的大自然，加以保护甚或爱护。唯如此，才能保持我们所拥有的安逸生活，延续至子孙万代。

我希望有一天：面朝大海，春暖花开。让我们手握橄榄枝，遥望北斗星，心想陶渊明，且行且珍惜！

亮点透析

这是一篇颇为难得的考场满分作文。文章的过人之处体现在以下三点：

首先，“现实主义”文风尤为可贵。古人云：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”本文审题立意能联系时代背景，以尺笺展现广阔的社会天地，包容色彩纷呈的社会生活。这种意在反映现实，展示社会的“乐天”（白居易）遗风值得提倡，也是本文最大亮点。

第二，本文立意厚重、深刻，给人以深深的思考和反思。是啊！2008年本是举国欢腾的日子，可却变成了举国悲恸。当很多人怀着一股热血去施救，为逝者祷告，为生者祈福的时候，作者却深入思考了另一个问题——为什么自然界灾难频发？本文告诉我们，要想在自然中和谐地生活，就必须要“遵守自然界的生存法则，张弛之间，又要牢记给予我们赖以生存的大自然，加以保护甚或爱护”。这个问题足以催人自醒，也发人奋进。把环境保护主题与重大社会事件巧妙结合是本文又一亮点。

第三，本文语言优美、灵活，富有诗意，这也是本文的亮点之一。如“面朝大海，春暖花开。让我们手握橄榄枝，遥望北斗星，心想陶渊明，且行且珍惜！”这样的语言以短句组成，既增加了语言的气势，读来又朗朗上口，让人回味无穷。

第二篇：四川省德阳五中高考语文总复习满分作文技巧点拨 拟标题 新人教版

四川省德阳五中高考语文总复习满分作文技巧点拨 拟标题 新人教

版

实战演练

文题设计 阅读下面的文字，按要求作文。猎手追捕一只鹿，需要跨过一条结冰的河流，但他不知道冰面能否承受他的重量，于是他小心翼翼地在冰面上爬行。当他爬到一半时，他的想象力开始空前活跃起来，他似乎听到冰面裂开的声音，他的心在惊恐紧张中“怦怦”地跳个不停。于是猎手趴在冰面上瑟瑟发抖，进退两难。就在这时，猎手看到，一个农夫驾着一辆满载货物的马车，正悠悠地驶过冰面。当农夫看到匍匐在冰面上、满脸惊恐的猎手时，他以为遇到了一个受到惊吓的疯子。很多时候，我们踌躇不前，到底是因为外界的阻拦，还是受到了内心的羁绊呢?

要求：全面理解材料，不要脱离材料的含意作文；立意自定，文体自选，标题自拟；不要套作，不得抄袭，不少于800字。

思路点拨 材料作文尽管可以根据材料“立意自定”，但立意必须受制于材料的中心，尤其要注意关键句，如本题的“很多时候，我们踌躇不前，到底是因为外界的阻拦，还是受到了内心的羁绊呢”这句话。因为关键句往往是命题者对材料的理解，也是命题者对考生立意方向的暗示。这则材料，中心意思是强调心态对一个人获得成功的重要作用。如果把中心定为“勇敢”“自信”等方面，都不算是紧扣题意。

拟题参考：①放飞心灵②超越自我③给心灵插上翅膀④解开心灵的绳索

第三篇：四川省德阳五中高考语文总复习满分作文技巧点拨 布谋篇 新人教版

四川省德阳五中高考语文总复习满分作文技巧点拨 布谋篇 新人教

版

实战演练

文题设计 阅读下面的材料，然后按要求作文。 有两个人在沙漠中行走多日，在他们口渴难耐之际碰到一个赶骆驼的老人，骆驼上放着一大袋水。于是他们便向老人讨碗水喝。老人却仅给予他们每人半碗水。其中一个人在老人走后，一个劲地抱怨老人吝啬，有那么多水，却只给半碗，一怒之下，他竟将半碗水泼掉了。而另一个虽然也知道这半碗水不能解除饥渴，但还是怀着感激之情喝下了这半碗水。他们又往前走了很远也没有再碰到水源，而前者因为拒绝喝半碗水死在沙漠中，后者因为喝了这半碗水，终于走出了沙漠。

是的，恩惠无论大小，我们都要心怀感激地接受，嫌弃或者拒绝，不仅会失去帮助，还会失去自己的爱心。请以“拥有感恩的心”为话题，写一篇不少800字的文章。

注意：①所写内容必须在这个话题的范围之内；②立意自定；③文体自选；④标题自拟。

思路点拨 中国人历来讲究“知恩图报”，主张“滴水之恩当涌泉相报”。它已经成为中华民族道德规范的一个重要内容。“感恩”的范围是广泛的：①感谢父母的生养之恩；②感谢社会的养育之恩；③感谢师长的教育之恩；④感谢朋友的帮助之恩；⑤感谢陌生人的接济之恩；⑥感谢对手的激励之恩„„“感恩”的形式是多样的：①一种真诚的纪念；②一个温馨的微笑；③一句感激的话语；④一份感谢的信件；⑤一次虔诚的报答；⑥一滴温热的泪水„„ 本文可采用串点法布局谋篇。通过讲故事、写日记等形式构思。

第四篇：高考语文复习材料作文的审题立意二

高考语文复习材料作文的审题立意二

广水一中高三语文组

①宋代有一个李秀才，他的女儿能读会写，远近闻名。一次，有人在路上拾到一枚破铜钱，铜钱上依稀刻着“开元”二字。恰巧这时，李秀才的女儿经过这里，拾钱人对她说：“请用破钱为题作一首诗吧。”女孩儿接过铜钱，沉思了一会儿，吟诵道：半轮残月掩尘埃，依稀犹有开元字；想得清光未破时，买尽人间不平事。围观的人先是一愣，随即齐声喝彩，连连夸赞小女孩儿。

问：为什么大家连连夸赞小女孩儿？

② 清代大画家郑板桥曾有一句诗：“领异标新二月花。”英国文学家王尔德也曾说过：“第一个把女子比做花的是天才，第二个是庸才，第三个那简直是蠢才了。”

问：郑板桥和王尔德共同说明了什么问题？

③有一位画家，爱画山水画。朋友请他画一幅青松图，他画了一棵挺拔的青松，色彩鲜明，主题突出。后来他想：松树和柏树是同科植物，如果画上柏树就更好了。于是又画上柏树。又一想：再画上竹和梅，不就成了“岁寒三友”吗？于是又挥笔画上了竹和梅！画着画着，他又想：有松需有山，有山必有石„„当他把这幅画送给朋友时，朋友怎么也看不出这幅画要表现什么。

问？这个故事说明了什么？

二、什么是立意？

三、写文章为什么要讲求立意？

四、写文章时应怎样立意？

知识介绍：给材料作文，是高考采用多年的作文命题形式。

从所给材料类型看，分文字性材料（包括文章、说法、现象、成语典故等）、非文字性材料（如图表或图画等）；

从所给材料数量看，一则或多则；

从所给材料的作文要求看，无外乎议论文、记叙文、说明文三种文体。就高考而言，主要是根据所给材料写议论性文章。

写材料作文的关键是从材料中提炼出符合命题意图的明确的论点。很多考生提炼不出明确的论点，因而议往往失去中心；有些考生论点虽明确，却不能紧扣所给材料，不符合命题意图，也就是说，不是最佳立意。这都会不同程度地影响文章的质量。

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1、单项材料

 A、查原因

 [示例1]一个六岁的孩子，放学回到家，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊道：“切错了！切错了！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊道：“爸爸好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。

分析：      

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练习题：郑人叫他的妻子给他做一条裤子，妻子问：“新裤子做成哪种样式的？”丈夫说：“跟我的旧裤子一样。”妻子于是把新裤子剪坏几处，让它像旧的一样。

B、抓关键词语

[示例2]北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知；并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”（清江盈科《雪涛小说》）

分析：

练习：阅读下面文字，按要求作文。

日本人煮蛋是用一个长宽高各4厘米的特制容器，放进鸡蛋，加水50毫升，点火后一分钟把水煮开，3分钟后熄火，再利用余热3分钟把蛋煮熟，整个过程耗时7分钟。而中国人煮鸡蛋的惯常做法是：首先打开炉具点火，接水250毫升座锅，放进鸡蛋，3分钟水开，再煮10分钟但熟灭火。两相比较，前者节水4/5，节省燃料近2/3，效率却提高1倍。同样是煮熟一个鸡蛋，差别何以这么巨大呢？问题就在于思考问题的角度和方法。日本人煮蛋关注的不仅是要把鸡蛋煮熟，而且还充分考虑到了如何煮鸡蛋才能更节约能源和提高工作效率。可是我们煮鸡蛋就不一样，我们只问结果-----只要蛋熟就行（有时是蛋熟得不能再熟），至于能源消耗和效率问题压根就没有考虑进去。

请根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的作文，除诗歌外，文体不限。

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3、找角度

实例一：根据材料，自拟题目，写一篇800字左右的议论文。小马要过河，先问牛大伯，问是否可以趟过去。牛大伯说水很浅，能趟过。小马正准备过，忽然松鼠告诉他，水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小马过去了，水不深也不 浅，刚好过膝盖。分析：

练习：从下列材料中提炼观点写一篇议论文：

《韩非子·内储说上》里说，齐宣王喜欢吹竽，每次都要三百人一齐吹奏，有一次根本不会吹竽的南郭处士跑来要求参加吹竽的行列，齐宣王很高兴地收留他，宣王给他很多赏赐。后来宣王死了，他的儿子齐泯王继位，却要每个人单独吹给他听，南郭处士只好逃跑了。

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4、用联想

针对寓言故事或由某一行业在实践中悟出的道理类材料

2005湖北高考作文题目

王国维在《人间词话》中写道：诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气；出乎其外，故有高致。美成能入而不能出，白石以降，于此二事皆未梦见。

根据以上文字作文，题目自拟，800字以内。体裁不限。

一、联系哲学观点，看事须看全面，即要体验生活的个中滋味，又不要为一时的境况情绪所迷惑，有一种细致而豁达的生命观。

二、批评“大而无当”。空有观念而没有生活体验的充实，文章将是一座空架子。生活也如是。

三、批评“不识庐山真面目，只缘生在此山中”。文章没有灵魂，字句只是游兵散将，不成气候。生活若没有目标没有理想，没有长远的视野，终究会迷失方向，失去自我。

另有一位网友写了一篇短文，个人感觉简短而精辟，题目是《论“入世”与“出世”》，全文如下：

文章讲的是做文与做人中，如何处理“入”和“出”的辩证关系。

对做文而言，既要深入生活，又要跳出生活。深入，方能观察细节，体验过程。跳出，才可高处着眼，大处入手。只深入不跳出，可能辞章华丽，而意境难高；只跳出而不深入，恐会思想高远，却又“雾里看花”。

对做人而言，既要有入世的执着，又要有出世的超然。入世，才能感受人生的奥妙，追求生命的灿烂；出世，才能达到理想的境界，彰显品格和修为。

作为现代青年，既要胸怀远大，又不能好高骛；既要脚踏实地，又不能鼠目寸光。

短文的主题思想是说一种人生的态度：入世，即是要深入其中去理解，去体验，去实践，属于微观范畴；出世，即是要对宇宙人生进行横向纵向的联合，总结出系统的理论，得出宏观的形象。其实我也有这种感觉，这种文章，光看明白就已经考倒一帮人，要写好，更是超出了一般中学生的能力范围。难的不在其知识性，而在其思想深度。没有一定社会阅历和人生感悟，要将这种文章写得令人眼睛一亮还是需要相当的功底的。不过唯楚有才，湖北才俊甚多，相信今年也会出现一些不错的文章，等待中„„

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二、多项材料 

1、同中求异

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①马克思 23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。②恩格斯 21岁就著文批判当时德国哲学家谢林。③列宁 17 岁就开始革命活动。④毛泽东 26岁主编《湘江评论》。⑤徐特立 48岁留法，克服困难，学会法语。

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2、异中求同

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①一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。②小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。

练习：联系两则材料，提炼观点，写一篇议论文。

1.南朝名医陶弘景认为巴豆性最泻。明朝的李时珍经过反复试验，发现巴豆只要用量适度，不但不会引起腹泻，而且可以治疗慢性 腹泻，只有大剂量才会造成腹泻。

2.夹竹桃是一种美丽的植物，原产东印度。此花开放时间长，花色鲜艳夺目，且容易成活。过去，我们许多公园和庭院中种有此花，繁花满树，煞是好看。后来，人们逐渐认识到它的叶、茎、花都有毒性，花的香味闻多了也会使人头痛。

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3、异中辨异 

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①俗话说：“一个巧皮匠，没有好鞋样；两个笨皮匠，商量出鞋样；三个臭皮匠，赛过诸葛亮。”

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②俗话又说：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”

6.根据下面一组材料，写一篇议论文。要求：①题目自拟；②观点明确；③字数不超过600字。

A.天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，唯有读书高。B.的士赚钱易，个体利难敌。万般皆上品，唯有读书低。C.工农兵学商，行行出英豪。万般皆上品，何必论低高。

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4、互补叠加

①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”

②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”

请就此发表你的看法。

练习： 校园里，工人正在修剪冬青树，两个学生看到便议论起来。

一个说，冬青树被修剪得整齐划一，失去自己的个性。

一个说，如果不修剪，虽然有了个性，却没有了价值。

你是怎样看的，请谈谈你的见解。

五、总结。

写文章时应怎样立意？

（一）从关键提示语词语、出题人的观点、态度、发掘。

（二）从提供材料本身入手，寻求相似事件和对立事件。异中求同，同中求异，由表及里，挖掘其内涵。

（三）去粗取精，去浅存深，去旧存新。在众多的材料和立意的启发下，去寻求准确、深刻、新颖、集中、有时代感、格调高的立意，确定文体，并且在已确定的立意和文体要求的基础之上，对材料本身以及材料逻辑进行再审定、校正、锤炼和对逻辑过程认真加以再梳理。

第五篇：2011年高考材料作文审题立意五大技巧分享

如何方能吃透材料，紧扣材料`，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点呢？以下方法谨供参考。

一、主旨领悟法

这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。如果能准确地领悟材料的中心，并以之为文章的主旨，那么，所写文章定能既切题又有深度。

示例：《华尔街日报》报道：海湾战争前夕，该报记者到驻沙特的美国陆战队采访时，惊奇地发现，在沙漠的帐篷里，待命的军舰上，美国的官兵正在争相研读中国的《孙子兵法》。陆战队司令格雷将军指令：《孙子兵法》为陆战队官兵必读书。

综观材料，我们不难发现，美国官兵之所以学习中国的《孙子兵法》，是用以指导他们的战术，材料的主旨十分清晰，据此，可提炼“他山之石可以攻玉”之类的观点。当然，这是显性的；从隐性看，外国人尚且如此重视对我国文化遗产的学习，那么作为中国人的我们，则更应“重视祖国文化遗产的传承”，而这在某种意义上更具深意。

二、关键把握法

关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。因此，可将其作把握材料、选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

示例：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”

这“下一个”三个字，既体现出永不满足的进取精神，又蕴含着艺无止境、不断创新的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。抓住了这个关键词，便抓住了材料的灵魂实质。

三、由果溯因法

事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。

示例：某胶粘剂公司研制成强力万能胶水，在推向市场之前，别出心裁地将一枚价值可观的大金币，用该胶水粘在该公司的大理石柱上，并称谁能将其取下而不损坏门柱，金币归谁。一时间，门前人头攒动，不少人纷纷一试身手，结果力气耗尽，金币却岿然不动。人群中爆发出热烈掌声，各色人等称赞有加，消息不胫而走。新产品一上市，厂家即获得巨大效益。材料中新产品一上市，之所以“获得巨大效益”，一是因为该强力万能胶水粘后能“岿然不动”的有目共睹的过硬质量，二是由于公司采用了非同寻常的营销宣传策略，于是，我们便能顺理成章地分别得出 “事实胜于雄辩”、“酒香还需巧吆喝”的结论。相比之下，后者更富有时代气息。

四、寓意揭示法

对于一些寄寓性材料，如寓言、童话、漫画等，须透过材料的表象，进行“由物及人”、“由物及事”的联想，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立论点。

示例：驴子驮盐渡河，它滑了一下，跌进水里，盐溶化了，它站起来时轻了许多。这件事使它很高兴。又有一天，它驮了海绵走到河边，故意一滑，跌进水里，那海绵吸了水，驴子站不起来，终于淹死了。

这则寓言告诉我们，一切应从实际出发，情况变化了，我们的思想和工作方法也应随之

变化，如果墨守成规，或盲目套用，必将招致失败。写作时要透过驴子驮盐和海绵的表象，把握并取其寓意作为文章的论点。

五、细节切入法

示例：郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说“这种作品不可无一，不可有二”。

从局部细节来看，大致有以下思路：

郑板桥书法，“用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今”，启示人们要“善于借鉴”，学会融合；“作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味”，提示我们要注重个体与总体、局部与整体关系的和谐，即“和谐就是美”；而“这种作品不可无一，不可有二”，则揭示出任何事物唯有 “彰显个性”，具有鲜明的个性特色，方能体现其价值、立于不败之地的真理。