教师朗诵诗歌我骄傲!我是一名老师!

第一篇：教师朗诵诗歌我骄傲!我是一名老师!

磐石中学教师演讲材料

我骄傲，我是一名教师

杨小娟： 在无数平凡和不平凡的职业中 我们拥有宝石般闪亮的职业—— 我骄傲，我是一名教师！贺丹：在无数奉献和进取的篇章中 我们拥有金子般闪亮的一页—— 我骄傲，我是一名教师！陈里芬： 我是一名教师 我把神圣而崇高的理想之灯 在我的心中点亮 高高挂在我的头顶 张新汉： 我是一名教师 我把手中的红烛高高举起 王月红：让它燃烧我的诗意和激情 让它照亮我的心灵和行程 让它点燃我的机智和活力 让它升腾我的恒心和爱心！

齐：只要我们的鸽群能翱翔蓝天 只要我们的雏鹰能鹏程万里 只要我们的信念能坚如磐石 只要我们的理想能永远年轻

周友盛：我是一名教师 三尺讲台是我的人生舞台 白色粉笔是我的人生画笔 田春华：我是一名教师！我在春天的土地上播种

我栽培美的幼芽，等待它繁花似锦 我埋下知识的种子，盼望它硕果满枝 陈金华：我播种优秀品格 我播种高贵感情 我用语言播种 我用彩笔耕耘 我用汗水浇灌 我用心血滋润

梅琳：我情愿燃烧我的每一寸躯体 让我的青春乃至整个的生命 在跳动的烛火中升华 在血液的鲜红中奔腾。

齐：只要我们的幼苗能长成参天大

树

我们不悔粉笔灰染白我的双鬓 只要我们的希望能把他们的前路照亮

我们宁愿把自己化作灰尘

侯志刚：因为热爱，我深情地演绎着我的人生 因为执著，我微笑着写下希望擦去功利 汪仙辉：因为热爱，忍看桃熟流丹，李熟枝残 因为执著，选择诗满人间，画满人间 汪国清：如果我是阳光 我会让温暖充满每一个心灵空间 如果我是春风

我会让真情开遍每一个心灵花园 姚蓝：如果我是雨露 我会让每一棵小草都笑容满面 如果我是泉水

我会让每一次成功和失败都化为甘甜 向建华：

我不会用金钱的尺子来丈量我的价值 因为我知道

我不是栋梁，但我的事业是栋梁 伍华丽：

我不会让我知识的清泉变为一潭死水 因为我知道

我不是未来，但我的事业是未来

齐：在高大的灌木面前我们不曾悲哀

因为大地不会忘记小草的绿色 在宽阔的海洋面前我们不曾气馁 因为我们拥有大海一样的胸怀！

曾育清：我骄傲，我是一名教师！文化：我是一名教师 我无怨于自己的奉献

全体女教工：我是一名教师

磐石中学教师演讲材料

我无悔于自己的选择

全体男教工：我是一名教师 我无愧于自己的称号 合：我骄傲

我是一名教师！

侯全秀：在这个特别日子里，我们想把内心特别的话说给特别的你们 亲爱的同学们：

文香香：无数个日日夜夜风雨兼程中, 我们信念如磐，爱心似潮，用赤诚、用灵魂、用挚爱、用心血 凝聚了特别的爱给特别的你。贺丹：

只为教师——太阳下最光辉的职业, 我们奉献并快乐着, 只为每一个求知的眼神，我们播种并收获着。

杨小娟：教师的爱是特别的, 你是否体会到

我们严肃批评背后殷切的期望? 你是否感受到

那责备目光中蕴含的深深关怀？ 梅光辉：

我们知道你淹没于书海中的辛苦，我们了解你们患得患失的心情，我们洞悉你们执着中的迷茫，懂得你们暂得解脱后的空虚，田春华：可是呀，不作教师的人怎知道

我们忍心抛下哭喊妈妈的孩子 匆匆穿过白色的晨雾来到学校 是靠怎样的信念支撑!汪国清：不作教师的人怎知道 我们在课堂上忘记病痛挥洒自如 引领一群知识殿堂的朝拜者

如痴如醉乐此不疲是多么的意气风发!梅琳：不作教师的人怎知道

我们带着一身的疲惫踏着月光返家途中 回味一天的工作是如何的充实而快乐!侯志刚：这就是教师的爱。不惧风吹雨淋,哪顾腰酸背痛，甘守一生清贫,永葆不老童心。

齐：宁愿岁月催人老, 宁愿深夜伴孤灯, 宁愿放弃名和利，只为点燃自己。

老师的爱给特别的你, 因为你是我们眼中可爱的孩子。

全体女教工：

聪明爱学的你是可爱的, 你渴求知识的眼神, 你豁然开朗的喜悦，你课堂上流利的回答问题，你课下执著的打破沙锅问到底, 让教师顾不得拭去额前的汗珠, 俯身捧起一沓欣喜，将你希望的芽栽出盎然生趣。

全体男教工：

充满活力的你是可爱的, 你花儿般的笑颜, 朗朗的读书声，足球场上挥汗如雨的洒脱自在, 运动会中不甘落后的奋勇拚搏, 也给我们的生命注入了新的活力, 这时候,你是教师生命价值的延续。

杨小娟：

勤劳朴实的你是可爱的，你认真打扫教室不放过每一个角落, 你细心擦拭黑板不容它惹上一丝尘埃, 你一遍又一遍的拖着走廊地板, 让它在阳光下闪闪发光，而闪闪发光的还有你朴质的心灵。贺丹：顽皮倔强的你也是可爱的，你的倔强顽皮有时会使教师伤心, 但看到你的一丝改变，看到你的些许进步, 我们立刻会满怀欣喜, 炫耀着你的可爱。

这时候,你是老师的骄傲！

齐：为什么老师的眼中充满泪水？因为老师对你们爱得深沉！

伍华丽：你们的进步，是我们最大的快乐，李强：你们的快乐，是我们最大的幸福，齐：你们的幸福

是我们终生的期望，汪仙辉：迷茫时，我们是你们最坚强的后盾，张新汉：冲击时，我们是你们无畏的先锋，齐：扬帆起航吧！让我们共渡风雨！让我们共享彩虹！

第二篇：教师朗诵诗歌我骄傲我是一名教师

教师经典朗诵诗歌

沈：我播种优秀品格

我播种高贵感情

辉：如果我可以是阳光

我会让温暖充满每一个心灵空间

如果我可以是春风

我会让真情开遍每一个心灵花园 敏：如果我可以是雨露 我骄傲我是一名教师

在经典诵读活动上诵读的诗歌

凤：在无数平凡和不平凡的职业中

我拥有宝石般闪亮的职业

我骄傲，我是一名教师！

华：在无数奉献和进取的篇章中

我拥有金子般闪亮的一页--

秋：我用语言播种

我用彩笔耕耘

我用汗水浇灌

我用心血滋润

我骄傲，我是一名教师！

婵： 我是一名教师

我把神圣而崇高的理想之灯

在我的心中点亮

高高挂在我的头顶

合：让它燃烧我的诗意和激情

让它照亮我的心灵和行程

让它点燃我的机智和活力

让它升腾我的恒心和爱心！

朱： 我是一名教师

我把手中的红烛高高举起

合：只要我的鸽群能翱翔蓝天

只要我的雏鹰能鹏程万里

只要我的信念能坚如磐石

只要我的理想能永远年轻 辉：我情愿燃烧我的每一寸躯体

让我的青春乃至整个的生命

在跳动的烛火中升华

在血液的鲜红中奔腾。

敏：我骄傲，我是一名教师！

我在春天的土地上播种

我栽培美的幼芽，等待它繁花似锦

我埋下知识的种子，盼望它硕果满枝

合：只要我的幼苗能长成参天大树

我不悔粉笔灰染白我的双鬓

只要我的希望能把他们的前路照亮

我宁愿把自己化作灰尘

忠：我是一名教师

三尺讲台是我的人生舞台

白色粉笔是我的人生画笔

玲：因为热爱，我深情地演绎着我的人生

因为执著，我微笑着写下希望擦去功利

华：因为热爱，忍看桃熟流丹，李熟枝残

因为执著，选择诗满人间，画满人间

婵：为什么我的眼中总是饱含泪水

为什么我的心里总是波涛汹涌

合：因为，我的爱如此深沉

我的执著早已在土地中扎根

朱：我骄傲

我是一名教师

我是火种

将孩子们的心灵之火点燃

凤：我是石子

将孩子们的道路铺平

我是阶梯

将孩子们高高托起。

我会让每一棵小草都笑容满面

如果我可以是泉水

我会让每一次成功和失败都化为甘甜

沈：我不会用金钱的尺子来丈量我的价值

因为我知道

我不是栋梁，但我的事业是栋梁

敏：因为我知道

我不是未来，但我的事业是未来

合：在高大的灌木面前我不曾悲哀

因为大地不会忘记小草的绿色

在宽阔的海洋面前我不曾气馁

因为我拥有大海一样的胸怀！

忠：我骄傲，我是一名教师！

玲：我是一名教师

我无怨于自己的奉献

秋：我是一名教师

我无悔于自己的选择

婵：我是一名教师

我无愧于自己的称号

合：我骄傲

我是一名老师！

第三篇：我骄傲,我是一名老师

我骄傲，我是一名老师

在无数平凡和不平凡的职业中

我拥有着一个宝石般闪亮的职业。我骄傲，我是一名老师！在无数奉献和进取的篇章中 我拥有着金子般闪亮的一页。我骄傲，我是一名老师！

我是一名老师

我把神圣而崇高的理想之灯 在我的心中点亮 让它照亮我的行程

让它把我的激情和诗意燃烧 让它把我的恒心和爱心升腾！我是一名老师

我把手中的红烛高高举起 只要我的鸽群能翱翔蓝天 只要我的雏鹰能名扬万里 只要我的信念能坚如磐石 我情愿燃烧我的每一寸躯体 让我的青春才华乃至整个的生命 在跳动的烛火中升华 在血液的鲜红中凝固。我骄傲，我是一名老师！

我是一名老师

我在春天的土地上播种

我栽培美的幼芽，等待它开花 我埋下知识的种子，盼望它结果 只要我的幼苗能长成参天大树 我不悔雪花把我的双鬓染白

只要我的希望能把他们的前路照亮 我宁愿把自己化为一撮泥土 我是一名老师

三尺讲台是我的人生舞台

因为热爱，我深情地演绎着我的人生 白色粉笔是我的人生画笔

因为执著，我微笑着写下希望擦去功利 因为执著 选择诗满人间，画满人间 为什么我的眼中总是饱含泪水 为什么我的心中总是波涛澎湃 因为，我的爱如此深沉

因为，我的执著早已在土地中生根 我骄傲，我是一名老师！

我是一名老师 我是火种

将学子们的心灵之火点燃 我是石子

将学子们的道路铺平我是阶梯

将学子们的高度衬托。

我不会用金钱的尺子来丈量我的价值 因为我知道

我不是栋梁，但我的事业是栋梁

我不会让我知识的泉水变为一潭死水 因为我知道

我不是未来，但我的事业是未来 在高大的灌木面前我不曾悲哀 大地不会忘记小草的绿色 在宽阔的海洋面前我不曾失望

因为我同样拥有大海一样的胸怀！我骄傲，我是一名老师！

我是一名老师

我无怨于自己的奉献 我是一名老师

我无悔于自己的选择 我是一名老师

我无愧于自己的称号 我骄傲

我是一名老师！

第四篇：我骄傲我是一名教师

我骄傲我是一名教师

王栋：在无数平凡和不平凡的职业中，我拥有宝石般闪亮的职业。合：我骄傲我是一名教师

杜主任：在无数奉献和进取的篇章中，我拥有金子般闪亮的一页。合：我骄傲我是一名教师

吴丽艳:我是一名教师，我把神圣而崇高的理想之灯，在我的心中点亮，高高挂在我的头顶

赵君：让他燃烧了诗意和激情，让他照亮我的心理和行程。

杜娟：让他点燃我的智慧和活力，让他升华我的毅力和爱心。

合：我是一名教师，我把手中的红烛高高挂起。

王栋：只要我的歌曲能翱翔蓝天 杜主任：只要我的雏鹰能鹏程万里 赵君：只要我的信念能坚如磐石 吴丽艳：只要我的理想能永远年轻

杜娟：我情愿燃烧我的每一寸躯体，用我的青春乃至整个生命。

王栋：在跳动的烛火中升华，在奔腾的血液中燃烧，我骄傲我是一名教师。

杜主任：我是一名教师，我在春天的土地上播种，我栽下每一棵幼苗，等待它繁花似锦。

吴丽艳：我埋下知识的种子，盼望它硕果满枝。

赵君：我播种优秀品德，我播种高贵情感

杜娟：我用语言播种，我用彩笔耕耘。合：我们用汗水浇灌，我们用心血滋润。王栋：只要我的幼苗能长成参天大树，我不悔。

四女：我不悔 粉笔灰满怀我们的双臂。杜主任：只要我的希望能把他们的前方照亮，我宁愿

四人：我们宁愿把自己化为灰尘。

吴丽艳：我是一名教师，三寸讲台是我的人生舞台，白色粉笔是我的人生画笔。

赵君：因为热爱，我深情的演绎着我的人生。

杜娟：因为执着，我微笑着写下希望，擦去功利。

王栋：为什么我的眼中总是饱含泪水？ 杜主任：为什么我的心里波涛汹涌？ 吴丽艳：因为我的爱如此深沉

赵君：我的执着早已在土地里扎根。杜娟;我骄傲我是一名教师

合：我们骄傲。我们是教师！

王栋：我是火种将心灵之火点燃。

杜主任：我是石子将学子们前进的道路铺平。

吴丽艳：我是阶梯，将学子们的理想高高托起。

赵君：我不会用金钱的尺子来丈量我的价值，因为我知道

杜娟：我不是桥梁，但我的事业是桥梁 王栋：我不会让我的清泉变为一潭死水 杜主任：因为我知道

三合：我不是未来，但我的事业是未来 王栋：在高大的灌木面前我不曾悲哀

杜主任：因为大地不会忘记小草的绿色 吴丽艳;在宽阔的海洋面前我不曾凄凉 赵君：因为我拥有大海一样的胸怀

杜娟：我骄傲我是一名教师，我是一名教师，我无怨于自己的奉献

合：我是一名教师，我无悔于自己的选择。我是一名教师，我无悔于自己的称号。我骄傲，我是一名教师！

第五篇：我骄傲我是一名教师

我骄傲，我是一名教师

在无数平凡和不平凡的职业中，我拥有宝石般闪亮的职业！我骄傲，我是一名教师，在无数奉献和进取的篇章中，我拥有金子般闪亮的一页！我骄傲，我是一名教师，我在春天的土地上播种，我播种优秀品格，播种高贵感情。我骄傲，我是一名教师，我栽培美的幼芽，等待它繁花似锦，我埋下知识的种子，盼望它硕果满枝。我骄傲，我是一名教师，我用语言播种，我用彩笔耕耘，我用汗水浇灌，我用心血滋润。我骄傲，我是一名教师，我只愿，幼苗能长成参天大树，我不悔，岁月增添我的年轮，只要我的希望能照他们前行，我甘愿把自己化作尘埃。我骄傲，我是一名教师！三尺讲台是我的人生舞台，白色粉笔是我的人生画笔。

因为热爱，我深情地演绎着我的人生。因为追求，我微笑着写下希望擦去功利。因为执著，我选择诗满乾坤，画满人间。我骄傲，我是一名教师！

我是火种，将学子们的心灵之火点燃。我是阶梯，将学子们的希望高高托起。如果我可以是阳光，我会让温暖充满每一个心灵空间。如果我可以是春风，我会让真情开遍每一个心灵花园。如果我可以是雨露，我会让每一棵小草都笑容满面。如果我可以是泉水，我会让每一次成功和失败都化为甘甜。我不会用金钱的尺子来丈量我的价值，因为我知道，我不是栋梁，但我的事业是栋梁！我不会让我知识的清泉变为一潭死水，因为我知道，我不是未来，但我的事业是未来！在高大的灌木面前我不曾悲哀，因为大地不会忘记小草的绿色。在广阔的海洋面前我不曾气馁，因为我拥有大海一样的胸怀！我骄傲，我是一名教师！我是一名教师，我无怨于自己的奉献！我是一名教师，我无悔于自己的选择！我是一名教师，我无愧于自己的称号！三尺讲台酬壮志，一颗丹心照九天。一代师表千秋业，巍巍师魂万世传！我骄傲，我是一名教师！我骄傲，我是一名光荣的人民教师！

尊敬的各位专家、各位评委、各位老师，大家好：

我将向各位介绍《语文》课程中，《士兵突击》一课的信息化教学设计。

我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和教学反馈几个方面进行介绍。

一、教材分析

1、中职《语文》课程几大功能：增强学生的文化素养、服务于专业学习，促进他们的终身发展，其集应用性和人文关怀性于一体。

2、《士兵突击》选自高教版中职《语文》基础模块下册第三单元，本单元全是小说，其范文古代，现代、近代的都有。

3、《士兵突击》最逼近我们的时代，语言通俗易懂，情节引人入胜，人物鲜活生动，主题正面向上，通篇传递正能量。

4、我对教材做了再开发，《士兵突击》本是一篇自学课文，但我用了两课时来引导学生自主学习，因为我们这个时代迫切需要汲取这个作品里的正能量。

二、学情分析

这群90后的孩子都是典型的信息时代“土著居民”，易于接受新事物、喜欢寓教于乐、喜欢直观可感的教学，比如flash动画、视频、音画PPT等，喜欢能以信息手段充分参与的教学模式。但其学习基础不一，缺乏耐受力和执行力。我所面对的是计算机专业的学生，他们有一定的计算机应用能力，并喜欢能结合他们专业学习基础知识。课前我做了一个调查，发现百分之八十的孩子都向往军营生活，且对《士兵突击》的认知程度也颇高。

三、教学目标

1、知识目标：进一步掌握小说人物的塑造；

2、能力目标：培养学生自主探究的意识和习惯；

3、情感目标：磨砺性格品质、拥有“不抛弃、不放弃的精神”。

四、重点＆难点

重点：感知情节是人物性格成长的历史。

（成长时间漫长，空间多维，只有通过信息手段才能在课堂这有限的时空将其呈现。）难点：以许三多精神反观自我、不断提升自我，培养职业精神。

（精神是抽象的，信息化手段能将其形象化，让学生能更直观地感受。）

五、教学方法

教学里，我将利用多种信息化手段，抓住中职生学习心理特点，以多种教学方法，利用多媒体课件、视频、音频、图片等信息化教学手段及博客、QQ等信息平台，创设多维学习环境，开创更开放、更平等、更形象的教育教学模式。

六、教学过程

我将教学过程分为了六个环节，共计2课时，90分钟。环节 内容 导入新课（10分钟）

（1）“观一观”环节：♦观人物。检查预习（5分钟）解读新课（35分钟）品味演绎（12分钟）总结拓展（20分钟）

（2）“述一述”环节：♦述情节。（3）“议一议”环节：♦议主要人物各有什么性格？ ♦最喜欢谁？ ♦从许三多的成长历程里有何感悟？

（4）“演一演”环节：♦选一组学生课堂展示，（课前各组自主表演拍视频Q邮 给我），在课本剧总结会评出“最佳演员”。

（5）“说一说”环节：♦学生网寻《士兵突击》经典台词。♦老师以爬雪山的经历现身说法。

♦学生结合学习生活说这些台词的魅力。布置作业（8分钟）

（6）“做一做”环节：♦缩放许三多成长历程视频； A：看《士兵突击》其他章节写观后感。

B：用文字或DV记录“我身边的许三多。”

七、教学反思

课后自己在课堂小结里这样写到：课堂氛围不错，但未能在设计的时间分配和节奏上做好把控。处理学生激情投入与各环节的时间分配掌控还待提升。

学生们下来还和我聊：“小说单元的学习好快乐哦，喜欢这种以视频将文字直观化的方式，喜欢自己网寻资料的方式，喜欢角色演绎的方式，喜欢老师以此介绍更多优秀书籍、影视的方式，喜欢课堂外还能Q聊的方式，觉着这段时间的学习热情有了，学习劲头足了，学习效率提高了。”

下来我自己也在反思：在当今信息时代，我们有了丰富多样的信息平台，咱老师得充分利用信息化手段，让学生会借助信息平台自主学习，从而激发他们的学习热情和挖掘个人潜能；我们可以让语文的听说读写变得更多元、更生动、更鲜活。这样我们能将沉闷的课堂变得更活跃，更能将思想的火花点亮，更能将我们的教学目标在春风化雨中得以实现，将语文的人文关怀渗透得更充分、更有效。希望各位专家不吝赐教，谢谢！