第一篇：关于游戏的600字作文
关于游戏的600字作文
有趣的击鼓传花
今天，老师跟我们一起玩了一个有趣的游戏——击鼓传花。
老师从少先队室借来了小鼓，同学们把桌子拉成一圈，面朝里，相视而坐。“咚咚咚„„”随着清脆的小鼓声，游戏开始了。绸花像小兔子一样在同学们的手里跳来跳去。当绸花传到我手里时，我迫不及待地传给相邻的徐丽媛同学，徐丽媛又迅速传给别人。突然，鼓声停了，绸花落到了李丽萱手里，她红着脸走上讲台，“跳舞！跳舞！”同学们在下面大声喊着，李丽萱瑟瑟地跳了一段兔子舞，同学们乐得直拍手。这时，轮到我击鼓了。我心想：要敲得时间长些，让每个人多紧张会儿。当绸花即将落人贾永手里时，我停了下来。哈哈，果然绸花传到了他手里，这个调皮鬼，平时老欺负同学，这回让大家开心开心。贾永在同学们的掌声中走上了讲台，只见他眼珠滴滴转，做个鬼脸，不时逗逗大家。同学们欣喜若狂，大声喊着“贾永！贾永！”我问大家：“让他表演什么？”“学狗叫！”“唱歌！”贾永“凶恶”地大叫了三声“汪、汪、汪”，同学们哄然大笑。他刚要下，我一把拉住他，大声问同学：“贾永表演得行吗？”“不行！”下面异口同声。别看他平时闹的时候生龙活虎，可唱起歌来就像蚊子哼哼，只见他满脸憋得通红，也不知道哼的什么，同学们的欢笑声一浪高过一浪。
绸花传到我手里，轮到我表演了。同学们让我表演街舞，说心里活，我跳得很不好，可同学们不住地鼓掌，我只好手舞足蹈地表演一番，算是街舞吧。下面一片起哄声，我知道同学们很不满意，真难为情。这时，我的好朋友张颖站了起来，给同学们表演了一段孔雀舞，算是给我解了围，也博得了同学们一阵阵掌声。
第二篇：猜字游戏
横向：
1、世乒赛中与王励勤一起拿下混双金牌的女选手
2、即APEC
3、我国一种民间工艺
4、欧阳修的《生查子》中“月上柳梢头”的下句
5、中德合资的汽车有限公司，车标是“Volks Wagenwerk”的两个首字母
6、《倚天屠龙记》中男主人公的义父
7、著名国画大师徐悲鸿的一幅名作
8、由用餐者自取菜肴、主食的用餐方式
9、自愿服兵役的士兵，我国专指服满一定年限的兵役后自愿继续服役的士兵
10、家庭内部代代相传的有价值之物
11、塞黑国家足球队球员，现效力于国际米兰
12、在病人自愿的前提下，由医务人员实施的加速其死亡的一种行为
13、无机化合物，成分是碳酸氢钠(NaHCO3)，可以灭火或制焙粉
纵向：
一、《西游记》主角之一
二、形容文学作品叙述描写真实生动
三、美国一所著名的私立大学
四、魏源提出“师夷长技以制夷”的一本书
五、美国乔治亚州的首府，1996年奥运会的举办城市 六、一部网络小说，在Google和百度的2004年十大中文搜索关键词中分别位列第三和第十七、为买卖双方撮合或代他人进行买卖而取得佣金的人
八、曾因兴奋剂而冠军旁落的短跑名将
九、由阿里巴巴公司投资创办的个人交易网上平台十、一个棒球术语
十一、“雷锋精神”的一个方面
十二、达·芬奇的一幅名画
横列
1.由商业银行发行，专供消费者购买商品和支付费用的凭证。
2.女明星，曾主演《封神榜》、《不在犯罪现场》等影视作品。
3.双方不经过书面签字，只以口头承诺或交换函件而订立的协定。
4.欧阳修《生查子》中“月上柳梢头”的下句。
5.人类历史上最伟大的发明家之一。
6.讥笑听话的人什么也不懂。也讽刺说话的人不看对象，瞎说一气。
7.范逸臣、田中千绘、中孝介等主演的一部电影。
8.短时间内出现许多流星的现象。
9.比喻随口乱说一气。
10.家庭成员个人积蓄的钱财。
11.《论语》中的一句，指学过的内容要经常复习。
12.形容读书多，学识丰富。纵列
一、“战国四公子”之一，礼贤下士，有食客三千人。
二、研究流体(液体与气体)的运动规律和平衡规律，以及流体与相接触的物体相互作用的物理学分支学科。
三、夏秋的夜空中非常著名的亮星，它与“织女星”隔银河相对。
四、蔡琳、苏有朋、何润东等主演的都市情感戏。
五、私人购买并拥有的小轿车。
六、朱军主持的访谈类节目，主要采访对象为文化界、艺术界名人。
七、享誉海内外的杰出科学家，我国航天事业的奠基人。2009年10月31日在北京逝世，享年98岁。
八、邮递前邮局登记编号，邮递过程中如有遗失，由邮局负责追查的信件。
九、比喻老老实实勤勤恳恳工作的人。
十、不同时区之间的时间差别。
十一、太平天国领导人之一，被封为翼王。
十二、先按通常的礼节同对方交涉，如果行不通，再用武力或其他强硬手段解决。
第三篇：玩“春”字游戏作文
玩“春”字游戏作文
在学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的玩“春”字游戏作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
一周一节的作文课到了，薛老师和我们玩“春”字游戏。
全班分成8个队，我们组叫“春暖花开队”。我是组长，卢舒琪是书记员，朗读员是柯蓝。
游戏分别是“春”字开花、“春”字排队、“春”诗荟萃。
现在我们要玩“春”字开花，意思是：以“春”字开头，组成语，数量不限，多多益善，时间两分钟。
我们绞尽脑汁，才想出六个。怎么办啊？怎么办啊？我们有的`急得像热锅上的蚂蚁，有的在抓耳挠腮，有的望着空白的本子，好像本子上有答案似的，还有的在用笔敲着脑袋……两分钟到了，朗读员把我们的六个答案都念了出来，一致通过。轮到“鸟语花香队”了，朗读员每念出一个答案，我的心就怦怦跳动一次，就怕别队的词语比我们多。八个队的答案都公布完毕，我们和“春回大地队”并列，都是6个，得十分，第一名。
“春”字排队游戏要开始了，“春”字分别排在第一、二、三、四格的位置上，组成带“春”字的词语，时间还是两分钟。薛老师一声令下，我的脑袋就开始疯狂地转动，“春回大地”、“新春贺岁”这两个答案从我的脑袋里蹦了出来，可还有两个怎么办呢？柯蓝想出了一个“四季如春”。太好了！只剩下一个了，我们都冥思苦想，我迅速地从脑海里搜索着资料，“冬去春来。”我小声地说出了这个我不太确定的答案，他们都同意，我才让书记员卢舒琪把答案写了上去。二分钟过去了，朗读员又拿着各队的答案上了讲台，当柯蓝把四个答案都说出来时，薛老师高兴地说：“完全正确。”我真想一蹦三尺高，来表达我心中的高兴、激动。我们又得了满分！
剩下最后一个环节——“春”诗荟萃。每组说出一句带有“春”字的诗句。我们竭尽全力，也只有两句，不过是最多的了，我们又得了10分。
不过。我们并没有欢呼雀跃，本来我们是满分。为什么不高兴呢？因为我们纪律分被扣了2分，只得了个季军。都是我这个组长没有领导好队员啊。
这节作文课真有趣！我们应该都经常阅读书籍，多积累名言警句、好词好句，这样就不会在要应用的时候脑袋里空无一鸟了。
第四篇：c语言井字游戏
#include
for(int i=0;i<=9&&ying==0;i++){
printf(“nn”);
printf(“§0 1 2n”);
printf(“0 %c %c %cn”,weizhi[0][0],weizhi[0][1],weizhi[0][2]);
printf(“1 %c %c %cn”,weizhi[1][0],weizhi[1][1],weizhi[1][2]);
printf(“2 %c %c %cn”,weizhi[2][0],weizhi[2][1],weizhi[2][2]);
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do
{
printf(“n 玩家%d:请输入您的棋子位置(%c)”,player,(player==1)? '1':'2');scanf(“%d%d”,&hang,&lie);
if(weizhi[hang][lie]=='1'||weizhi[hang][lie]=='2')printf(“n对不起!这个位置已经有棋子了,请您再输入棋子的位置:n”);
}
:
while(hang<0||hang>2||lie<0||lie>2||weizhi[hang][lie]=='1'||weizhi[hang][lie]=='2')
;
weizhi[hang][lie]=(player==1)? '1':'2';count++;
if(count==9)break;
if((weizhi[0][0]==weizhi[1][1]&&weizhi[0][0]==weizhi[2][2]&&weizhi[2][2]!='-')||
(weizhi[0][2]==weizhi[1][1]&&weizhi[0][2]==weizhi[2][0]&&weizhi[2][0]!='-')||
(weizhi[0][0]==weizhi[1][0]&&weizhi[2][0]==weizhi[1][0]&&weizhi[1][0]!='-')||
(weizhi[0][1]==weizhi[1][1]&&weizhi[2][1]==weizhi[1][1]&&weizhi[1][1]!='-')||
(weizhi[0][2]==weizhi[1][2]&&weizhi[2][2]==weizhi[0][2]&&weizhi[0][2]!='-')||
(weizhi[0][0]==weizhi[0][1]&&weizhi[0][0]==weizhi[0][2]&&weizhi[0][2]!='-')||
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(weizhi[2][0]==weizhi[2][1]&&weizhi[2][2]==weizhi[2][1]&&weizhi[2][1]!='-'))
{
ying=player;
break;
}
else
if(count==9)break;
}
printf(“nn”);
printf(“%c %c %cn”,weizhi[0][0],weizhi[0][1],weizhi[0][2]);
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printf(“%c %c %cn”,weizhi[2][0],weizhi[2][1],weizhi[2][2]);
if(ying==0)
printf(“n实力相当!此局平局!n”);
else
printf(“n恭喜玩家%d!了!nn”,ying);
}
您赢补充：
第五篇：小班字宝宝识字游戏
小班字宝宝识字游戏 2009-03-19 11:27 游戏是孩子活动的主要形式，也是学习的主要方式。孩子识字最好是在游戏中不知不觉中进行，在游戏中不知不觉巩固。
识字游戏不神秘，也不复杂。幼儿的各种游戏活动，如体育游戏、桌面游戏、角色游戏等，配上适当的字卡，来指示各种游戏的名称、角色、内容或要求等，并且在游戏中用字卡来指示“有什么？”“干什么？”“怎么干？”如此学以致用、用以致学当中，达到各科教学与识字“双丰收”。
另外，一定要在教室里建立“字宝宝园地”讲认过的字，贴在墙上，老师或者家长在一日生活中带孩子认一认，也可以让孩子当老师，指一指，认一认。
以下列举一些参考游戏，是在老师工作实践中感到应用起来方便、简易、富于变化、又出效果的，供大家选用‘
1、“发——收”识字游戏
出示字卡，让小朋友认，谁认得快和准，就把字卡送给他。字卡发完后，再收回来。老师每收到一张字卡就问全体小朋友，对不对？并对送字卡的小朋友说“谢谢!”(此法最适合刚开始接触生字、词的幼儿，面广，整体气氛好。)
2、出示法(闪字法)
老师（家长）左手拿一叠字卡，右手将字卡一张张地出示给小朋友（出示技巧很讲究，有时要很快，训练孩子的快速反应能力；有时要很慢，让孩子凭慢慢露出的外轮廓猜一猜可能是什么字），小朋友认完一张后，老师（家长）就很快地换一张。（此法最简易，随时随地随即采用）。
3、谁来了，谁走了
在黑板上有三个以上的字卡，小朋友观察一段时间后，闭上眼睛，老师（家长）添上一张或者拿走一张字卡，然后让小朋友睁开眼睛，说说发生什么变化，谁来了，谁走了。
4、配对
老师（家长）将动物、水果、各种物品的图片和实物摆放在桌上，请小朋友拿名称字卡与之配对。反过来可将名称字卡摆放好，请小朋友将物品图片或实物与之配对。（所有的名词均可采用此法）
5、动作表情游戏识字
学习“走、跑、跳、笑、哭”等字、词时，老师（家长）可做动作表情，请小朋友找出相应的字卡，或在黑板上找出相应的字，或者老师（家长）出示字卡，小朋友做出相应动作或表情来。（所有的动词和部分形容词可采用此法）
6、摸一摸
将字卡贴在墙上，老师（家长）和小朋友一起念“小孩儿、小孩儿真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸XX字宝宝就回来。”小朋友上前把XX字宝宝，摸一摸。
7、照相
老师（家长）指着黑板上的字，或手拿字卡，请小朋友给XX字宝宝照张相，小朋友作照相状，“咔嚓”一下。
8、与字宝宝再见
老师（家长）指着黑板上的字，对小朋友说：“XX字宝宝要回家了，请小朋友跟它说再见”，于是指一个字，说一声“再见”，老师（家长）便擦去一个，直到每个字擦完为止。（此法用于识字游戏结束时）
9、跳圈识字游戏
在地上用粉笔画上几个大圈，每一个圈写一个字，或放一张字卡，老师（家长）和小朋友一起念口诀“小朋友真能干，看谁最先往XX字宝宝圈里跳。”（适用于复习旧字时使用）
10、看谁指得快
请两位小朋友到黑板前站好，老师说“ XX字宝宝”。两位小朋友争着指，指得快的小朋友为胜。
也可以家长和孩子一起做这个游戏。
11、叫醒字宝宝
将字卡反扣在黑板上，老师（家长）对小朋友说：“这些字宝宝还在睡觉，咱们把他们叫醒，和我们一起做游戏好不好？”于是揭开一张，小朋友高兴地念一张。（此游戏用于新内容之后的旧字复习）
12、点老五
老师（家长）手拿字卡，走到小朋友中间，用手摸着小朋友的头说“点
一、点
二、点
三、点
四、点到老五就是他。”点一个摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。
13、我来当老师
请一名小朋友到台前来，当老师。这个小老师指一个字读一下，其他小朋友（家长）都跟着念一遍。
14、找朋友
将“苹果”、“太阳”、“天空”、“轮船”、“比赛”、“美丽”等词，分成单字做成字卡，小朋友一人拿一个字，唱“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友！”把两个字拼成一个词，读一读。
15、采蘑菇
将字卡做成蘑菇形状，在字卡的背面贴上相应的图片。幼儿从指定的地方走到蘑菇面前，任意采一个蘑菇，老师（家长）引导幼儿结合图画认识另一面的汉字。
16、打电话
小朋友每人拿一张字卡，老师（家长）做打电话的动作，说儿歌：“叮铃铃，叮铃铃”小朋友接着说：“叮铃铃，叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。”小朋友：“喂，你好，请问你是谁？”老师（家长）：“你好，我是XXX，我找XX字宝宝。”
17、枪战
小朋友拿手枪做准备，老师（家长）拿字卡躲起来，突然出示一张字卡，孩子向字卡开枪并认读，读对了表示打中，老师（家长）装出被击中倒下的样子，并发出“啊”的声音，其他字卡依次进行，老师（家长）随时转移地方。读错了，老师（家长）纠正。
18、捉迷藏
老师（家长）将字卡分散地藏在屋子的各个角落里，告示大家：“刚才我们认识了好几个字宝宝，他们现在就藏在屋子里，大家都来找找，看你能找到哪个字宝宝？”小朋友找到字卡后，将自己找到的字卡出示给大家看，并说：“我找到了XX字宝宝”。
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