河南教育热点新闻：河南教师资格考试普通话朗读材料：神奇燕子洞

第一篇：河南教育热点新闻：河南教师资格考试普通话朗读材料：神奇燕子洞

河南教育热点新闻：河南教师资格考试普通话朗读材料：神奇燕子洞

南方北方的溶洞，我看过许多处，觉得唯有云南建水县的燕子洞独具特色。

洞内景观分水旱两路，水路可有碧流的泸江穿洞而过，洞中许多溶岩形成的生动形象，姿态万千地展现在灯光之中，让人看得眼花缭乱。旱路有一条绝壁长廊，藏有不少碑文石刻，还有一处天然舞厅，五六十人翩翩起舞是绰绰有余的。

常年歌舞在洞中，劳作在洞中的是那许多呢喃穿飞的燕子，它们辛辛苦苦把窝巢建筑在悬崖绝壁，这一向被人们称之为神奇的景观。

燕子的巢便是山珍美味中的燕窝，与熊掌鱼翅享有同等声誉。燕窝所以贵重，除其营养价值外，还在于其少，更在于其难采，所以到燕子洞参观的人，最难得的机缘是观看采燕窝。每年春分时节，燕子纷纷飞归洞中，为了保护燕子繁衍，一直到入秋是不允许采燕窝的，入秋后第一代小燕飞去暖和地方过冬，采燕窝的活动才开始。采燕窝要靠人矫健的手脚，在五十多米高的悬崖绝壁间攀缘，抬手动足都随时有险情发生，观看的人也都为采燕窝的人捏着一把汗。

采集高手一天能采五公斤燕窝，他们说，那险情自己也担一份心呢！不过需要的是大胆细心、镇定。采燕窝的绝技，一代代地传下来了，可真是一方水土养一方人啊。

采下燕窝之后，要经过加工才能成为佳品。如今来燕子洞的游人可以品尝到燕窝稀粥，在这里，贵重的燕窝已经是一种普及的食品了。

我赞美燕窝，赞美采燕窝人的勇敢和高超技巧，然而我更加赞美建窝筑巢的那些不辞辛苦又具有奉献精神的燕子。

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第二篇：河南教育热点新闻：普通话考试朗读——《我的母亲独一无二》

河南教育热点新闻：普通话考试朗读——《我的母亲独一无二》

记得我十三岁时，和母亲住在法国东南部的耐斯城。母亲没有丈夫，也没有亲戚，够清苦的，但她经常能拿出令人吃惊的东西，摆在我面前。她从来不吃肉，一再说自己是素食者。然而有一天，我发现母亲正仔细地用一小块碎面包擦那给我煎牛排用的油锅。我明白了她称自己为素食者的真正原因。

我16岁时，母亲成了耐斯市美蒙旅馆的女经理。这时她更忙碌了。一天，她瘫在椅子上，脸色苍白，嘴唇发灰。马上找来医生，做出诊断：她摄取了过多的胰岛素。直到这时我才知道母亲多年一直对我隐瞒的疾痛——糖尿病。

她的头歪向枕头一边，痛苦地用手抓挠胸口。床架上方，则挂着一枚我1932年赢得耐斯市少年乒乓球冠军的银质奖章。

啊，是对我的美好前途的憧憬支撑着她活下去，为了给她那荒唐的梦至少加一点真实的色彩，我只能继续努力，与时间竞争，直至1938年我被征入空军。巴黎很快失陷，我辗转调到英国皇家空军。刚到英国就接到了母亲的来信。这些信是由在瑞士的一个朋友秘密地转到伦敦，送到我手中的。

现在我要回家了，胸前佩带着醒目的绿黑两色的解放十字绶带，上面挂着五六枚我终身难忘的勋章，肩上还佩带着军官肩章。到达旅馆时，没有一个人跟我打招呼。原来，我母亲在3年半以前就已经离开人间了。

在她死前的几天中，她写了近250封信，把这些信交给她在瑞士的朋友，请这个朋友定时寄给我。就这样，在母亲死后的3年半的时间里，我一直从她身上吸取着力量和勇气——这使我能够继续战斗到胜利那一天。

「法」罗曼·加里《我的母亲独一无二》，《中华周末报》1994年1月15日，共536字

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第三篇：河南教育热点新闻：2013年河南教师资格考试面试心得六

河南教育热点新闻：2013年河南教师资格考试面试心得六

八、音乐专业应试者面试心得

对于音乐专业的应试者来说试讲是最重要的环节，拿到课题之后一定要看好它是欣赏课还是教唱课，两种课有不同的教学流程和方法。开始我抽到的课题是五年级下册《绿叶对根的情意》，这是欣赏课，可我当时没注意，加上没有教学经验，就把它上成了教唱课，上得很吃力而且效果还不是很好。像这样的欣赏课很能体现教师的综合能力，以及教师对音乐新教材改革的理解的。教师在课上主要是引导学生的发散思维，由绿叶对根的情意可以发散到对父母之爱、朋友之爱、祖国之爱等。这让我体会到，新时代了，音乐教师的思想也要与时俱进，像我们小的时候音乐教师那种教课方式已经不能适应现在的发展了，那时候就是单纯地教一首歌，不利于学生创新能力的培养。建议以后想考音乐教师的应试者多看看音乐新教程改革。对于应届毕业生来说教课的经验还是太欠缺了。

然后是考视唱，这是在意料之外的，这里居然没考钢琴伴奏，而考的是视唱，两条谱子，五线谱，一个是降B调，一个是G调。应变能力很重要，因为突然面对这样的考题我就没有应变好。下来考官会有提问：简单介绍一下自己。(后来我才知道每个应试者被问的问题都是一样的)

考完这些之后就是特长展示，这没什么好说的，有什么展示什么就行了。我展示了三项，自我感觉还好。我觉得还是试讲重要，因为特长展示大家都是有备而来，而试讲的话只是在之前有一个小时准备时间，还是有一些教学经验比较好，至少要懂一些音乐教学方法。此外临场发挥能力和应变能力也很重要。试讲是对评委讲的，没有学生，第一次面对这样的场合，我还是颇为紧张的，因为经验太少。这次自己的收获是：还得加油。

九、落榜应试者面试教训

这次我失败在一进考场就开始紧张。不紧张是不可能的!不论你之前准备得有多好，我排练的时候找请几个老师指导，一点也不紧张，但一进考场就傻眼了，心里真像揣了个兔子似的，咚咚咚地跳个不停。结果总成绩差了一点。我自己总结教训：面试前不如多试想面试当天的情景，每天想一遍，到时候可能会缓解一些压力。面试时尽管紧张，也要尽量稳住心情，临场发挥很重要，可能评委也能理解你的紧张，所以也不必太在意，把你排练的水平发挥个七八成就成功了。再说面试老师很辛苦，他们也没心情来欣赏你的紧张，这样想大概也就不紧张了。

请注意：一定要注意细节!讲完后鞠躬、擦黑板、不慌不忙地走出考场!细节不一定决定成败，但没有细节一定会失败!

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第四篇：河南教育热点新闻：2014年河南教师资格证考试普通话复习资料三

河南教育热点新闻：2014年河南教师资格证考试普通话复习资料三

1、蒋、墙、杨、羊

蒋家砌了一垛墙，杨家养了一只羊，中 华 考 试 网

杨家羊，撞塌了蒋家的墙，蒋家的墙，压死了杨家的羊，蒋家要杨家赔墙，杨家要蒋家赔羊。

2、贾家养虾

贾家有女初出嫁，嫁到夏家学养虾，喂养的对虾个头儿大，卖到市场直加价。

贾家爹爹会养鸭，鸭子虽肥伤庄稼。

邻里吵架不融洽，贾家也学养对虾。

小虾卡住了鸭子牙，大鸭咬住了虾的夹。

夏家公公劝，贾家爹爹压，大鸭不怕吓，小虾装得嗲，夏家贾家没办法。

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第五篇：河南教育热点新闻：《守财奴》说课稿

河南教育热点新闻：《守财奴》说课稿

今天我说课的内容是：课文《守财奴》，作者是法国作家巴尔扎克。

一、教材

1、教材分析：这是一篇小说，是巴尔扎克的长篇小说《欧也妮·葛朗台》中“家庭的苦难”一节的片段。课文通过对葛朗台这个极端贪婪、极端吝啬的资产阶级暴发户形象的描写，深刻地揭示了原始积累期间资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系，暴露了资本主义社会的罪恶。其中主要写了四个故事：一是抢夺梳妆匣，二是骗取继承权，三是看守密室，四是临终嘱咐。本文最大的特点是通过个性化的人物语言和细节描写来刻画人物性格。

2、教学重点与难点

根据课文的特点，我将本文的教学重点和难点分别确定为：

（1）教学重点：分析人物形象，鉴赏品味个性化的人物语言和细节描写。

（2）教学难点：理解葛朗台这一人物形象的社会意义。

3、教学安排：两课时。

二、教法

1、激趣法：为提高学生兴趣，适当补充相关情节和故事梗概，如葛朗台的发家史，欧也妮和查理的爱情。

2、情景设置法：通过学生表演及播放剧情录像，再现小说的情景，增强学生对故事情节的感知。

3、讨论法：根据小说的主题，联系现实讨论，提高学生的思维和分析能力。

三、学法

情景体验法：通过分角色朗读课文，参与剧情表演，共同讨论等体验小说的情景，品味小说的人物语言和细节描写，进而把握人物的性格特征，理解文章的主题。

四、教学程序

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1、以故事导入新课，激发学生的兴趣。

从学生较为熟悉的中国吝啬鬼形象——《儒林外史》中的严监生说起，激发学生对课文学习的兴趣。

2、速读课文，梳理情节，整体感知课文。

在阅读过程中，让学生找出文中的主要人物，并复述小说的主要故事情节。

3、品味个性化的人物语言和传神的动作描写

这是本文的教学重点。巴尔扎克对人物的语言描写高度个性化，使人物的语言能恰如其分地表现人物身份，符合人物性格。为此，首先让学生找出对葛朗台个性化的语言描写，让学生分角色朗读葛朗台与女儿及太太的对话，并指出，这些语言充分显示了一个金钱占有狂和守财奴的性格特点。接下来让学生找出有关葛朗台的动作描写，并让学生表演，体会这些耐人寻味的细节描写，然后点明葛朗台是一个地地道道的守财奴。在分析了个性化的人物语言和传神的动作描写之后，通过播放课文的录像，让葛朗台这一人物更加形象、逼真地展现在学生面前，同时也加深学生对其性格特征的认识和理解。

为了让学生更好地理解葛朗台这一人物形象的社会意义，我设计了一个问题让学生去讨论：有人说，葛朗台为了金钱，逼死了妻子，葬送了女儿的一生，是可恶的；也有人说，葛朗台一辈子做了金钱的奴隶，是可悲的。那么，葛朗台为什么这么做呢？请联系现实生活，阐述自己的观点。

这是本文的难点，通过讨论，引导学生多角度去评价葛朗台这一人物形象，并通过作品启示他们，在物质文明高度发展的今天，人们追求物质文明的同时，还需要有健康的人生态度和积极向上的精神追求，千万不可沦为金钱的奴隶。

4、小结

葛朗台是世界文学史上最成功的守财奴形象之一，他贪婪、吝啬、专横、凶狠、虚伪，对黄金的占有欲贯穿于他的全部思维活动和行动之中，对金钱的追逐、聚敛、守财完全支配了他的心灵。

五、板书

板书设计应能体现教学重点、难点，使学生对此一目了然，易于回忆，具有直观性、艺术性。为此，我把文章的情节按顺序排列，最后综合概括人物的性格，这样葛朗台这一典型河南教师考试网：http://he.zgjsks.com/

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形象就跃然纸上了。

抢夺梳妆匣——惜金如命 专横

诱骗继承权——狡猾欺诈 吝啬

看守密室——贪婪执著 贪婪

临终嘱咐——至死不变 虚伪

六、布置作业

为了更好的把握本文的教学重点：通过个性化的人物语言和细节描写来刻画人物性格，我设计了这样一道作业题：在你身边有没有类似葛朗台这样的人，如果有，请把他的言行记录下来，写成一篇600字左右的短文。

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