人教版语文九年级上第五单元《香菱学诗》导学案

第一篇：人教版语文九年级上第五单元《香菱学诗》导学案

20、香菱学诗

学习目标：

1、简述黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过的故事情节。

2、概括分析香菱这一人物形象，学习人物神态、细节描写。

3、感悟香菱学诗，谈学习语文的启示

4、走进《红楼梦》，推介小说经典片段。评价设计：

1、通过学生读课文自主总结故事情节，完成目标一的内容，达成率95%。

2、通过小组交流合作，完成目标二的内容，达成率90%。

3、通过交流合作，完成目标三的内容，达成率95%。

4、通过交流，完成目标四的内容，达成率95%。学习重难点：

学习人物神态、细节描写。教学过程：

一、情景导入

我国四大名著之一《红楼梦》，大多数初读者都会被它的博大精深、纷繁复杂、深奥难懂所吓倒，常常是肃然起敬，望而生畏。但是，“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”今天，我们借助文学的力量与一位红楼梦中的女子不期而遇，让我们共同关注《香菱学诗》。

二、预习导学

1、文学常识积累：

作者：(约1715～1763)名，字，号、代小说家。

《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。它以、、、四大家族为背景，以、的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过程，反映了封建社会晚期广阔的社会现实，有“中国封建社会的百科全书”之称。

2、字词积累：给下列加点的字注音：

王摩诘 应玚 颦儿 诲人不倦 ．．．．抠土 藕香榭 鳏鳏 沁芳亭 画缯 ．．．．．

3、熟读课文，勾画出文中刻画人物的精彩语句。

三、学习研讨

1、用一句话概括文章的内容。（提示：香菱在哪儿学诗？跟谁学？怎样学？结果如何？）

2、香菱学诗成功的原因是什么?

3、文中是如何描写香菱如痴如醉地学诗的？

四、延伸拓展

香菱学诗成功的经验对你学习语文有何启发？

五、评价样题

请你接着“他一下子呆住了……”续写一段话，注意学习借鉴文中描写人物的方法。

六、红楼梦知识链接： 文学常识及课文内容填空

1、《红楼梦》的作者是______________，名_______，字_________，号__________，______代小说家。

2、《香菱学诗》选自我国古代小说的巅峰之作_____________，又名___________。全书共一百二十回，前八十回的作者是____________，后四十回的作者是___________，他们生活的年代都是____________。

3、《红楼梦》一书以_________、_________的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的_________、________、_________、__________四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。

4、写出课文中涉及的几个重要人物的一个故事： 林黛玉：黛玉葬花；

薛宝钗：_进贾府扑蝶、出闺成大礼； 贾宝玉：梦游太虚幻境、宝玉挨打。

5、贾府中的“四春”是指元春、迎春、探春、惜春，她们各自的丫环分别是抱琴、司棋、侍书、入画。

6、请写出下列人物在海棠诗社中的别名。A、林黛玉：潇湘妃子B、薛宝钗：蘅芜君 C、贾宝玉：怡红公子D、李纨：稻香老农

7、金陵十二钗指的是：林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、秦可卿、史湘云、妙玉、李纨、巧姐。

8、“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”说的是王熙凤，《红楼梦》对她的评语是“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命。”

9、《红楼梦》中木石前盟指的是__________和__________,金玉良缘指的是___________和_________________。

第二篇：香菱学诗导学案

《香菱学诗》导学案

学习目标：

1、能读，会写，并理解生字词的音形意。

2、从课文中找出有关的描写语句，分析香菱这一人物形象。

3、感悟香菱学诗，谈学习语文的启示。

学习重点：从课文中找出有关的描写语句，分析香菱这一人物形象。

学习难点：香菱学诗取得成功的原因及分析香菱这一人物形象。学习过程：

（一）、激趣定标

1、简介曹雪芹及作品《红楼梦》导入。

2、介绍香菱这一人物。

（二）、扫清文字障碍

点勾画出本课的生字词，并把注解中的拼音书写到文章中，结合练习册的习题完成识记。

（三）、自学互动

1、整体感知

试用一句话概括本文的主要内容。

2、合作探究

文中哪些语句表现出香菱学诗的刻苦专心，分析人物的过程中你知道香菱是怎样的一个人？

3、谈一谈

谈谈香菱学诗给你再学习上的启发。

（四）、小结 香菱是这么的美，她有什么过错，竟落下如此下场？原著里有这样一句话：千红一窟（哭），万艳同杯（悲）。有人说《红楼梦》是女性的悲剧，香菱和其她的红楼女性究竟又有着怎样共同和不同的命运呢？欢迎同学们课后走进《红楼梦》，探究这些问题。

第三篇：九年级语文《香菱学诗》学案

九年级语文学案

学习内容：《香菱学诗》

学习目标：

1、通过学习，加深对《红楼梦》艺术成就的了解。

2、探究香菱学诗成功的原因，从中得到启示。

3、分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的高超方法。学习重点：香菱学诗取得成功的原因。

学习难点：运用侧面描写与正面描写塑造人物的方法。学习流程：

一、自主学习（我了解，我积累）：

1、我了解到的与本课有关文学常识： ⑴、《香菱学诗》选自我国古代小说的顶峰之作《

》，又名《

》，全书

回，前八十回的作者

，后四十回的作者

。⑵、《红楼梦》一书以

、的爱情为线索，描写了以贾家为代表的、、、四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。

2、我会用字典，认识下面加点字：

挣揣．（）

废墟．（）诘．责（）发怔．（）

教诲．（）

粉黛．（）腻．歪（）菱．角（）

二、合作交流（细心阅读，仔细研究，达成共识）：

1、自由研读，我们共同了解香菱这一人物形象。⑴、小组成员通读全文，用自己的语言概括香菱学诗的步骤。

⑵、交流自己读书收获：香菱学诗成功的原因是什么？

⑶、说说自己对香菱这一人物形象人的看法。

2、香菱学诗可谓如痴如醉，找一找文中哪些语句写出了香菱的痴迷。⑴、大家一起找出侧面描写香菱苦吟的句子，体会其好处。

⑵、找出正面描写香菱苦吟的句子。

三、拓展延伸（自己努力，发展自己）：

1、我会补写出文中涉及的诗句：

⑴、大漠孤烟直。⑵、暧暧远人村。⑶、渡头余落日。⑷、日落江湖白。

⑸、，古砚微凹聚墨多。

2、我知道与下列人物有关的故事：

林黛玉

薛宝钗

贾宝玉

3、我会填《红楼梦》人名，补足歇后语：

（）葬花———自叹命薄（）出大观园———满载而归

四、我的学习小结：

第四篇：九年级语文上册 20《香菱学诗》教学案范文

20香菱学诗

【教学目标】 知识与技能

积累生字生词，丰富语言积累。过程与方法

讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的手法。体会作者的赞美之情，深入理解《红楼梦》的主题思想，提高文学鉴赏能力 情感、态度与价值观

学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神，要好学、乐学，更要善学、苦学。【教学重难点】

1、探究香菱学诗成功的原因。

2、赏析小说塑造人物的手法。【导学过程】

一、导入新课：

初三压力较大，不如我们先听一首歌来轻松一下，好不好？（播放《红楼梦》主题曲导入新课）。同学们知道这首歌是哪部电视剧的主题曲吗？（生答：《红楼梦》）但是，我们今天学习的这篇课文的主角不是贾宝玉，也不是薛宝钗，而是香菱。

二、走进作者：

曹雪芹（约1715—约1763），清代伟大的小说家。名沾，字梦阮，雪芹是其号，又号芹圃、芹溪。中国长篇名著《红楼梦》的作者。

《红楼梦》是我国古代四大名著(《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦[3]》）之一，属章回体长篇小说，成书于清乾隆帝四十九年甲辰（1784年）梦觉主人序本正式题为《红楼梦》，在此之前，此书一般都题为《石头记》。它的原名《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》等。是我国古代最伟大的长篇小说，也是世界文学经典巨著之一。作者曹雪芹。最初的《红楼梦》是以手抄本形式流传，只有前八十回（学者研究实为79回，今存第80回本是79回后半，后人割裂以足八十整数；另有学者认为今本79、80二回均为续作混入）。此后，《红楼梦》续作纷纷出笼，据统计，《红楼梦》续书种类高达百余种。最为红学界关注的版本是《脂砚斋重评石头记》，现通行的续作是由高鹗续全的一百二十回《红楼梦》。书中以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉爱情悲剧为主要线索，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程。全面地描写封建社会末世的人性世态，种种不调和的矛盾。

三、检测预习：

1、给下列字注音：

阮（）庾（）

鲍（）暧（）

诌（）颦（）臊（）纨（）榭（）坞（）缯（）鳏（）摩诘()揣摩（）蘅芜苑（）（）（）

2、文学常识及课文内容填空。（1）《香菱学诗》选自我国古代小说的顶峰之作________，又名________。全书________回，前八十回的作者是____________，后四十回的作者是________，他们生活的时代都是________。（2）《红楼梦》一书以________、________的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的________、________、________、________四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。

（3）写出文中涉及的几个重要人物的一个故事：林黛玉________________；薛宝钗________________；贾宝玉________________。（不超过10个字）

四、初读课文，整体感知：

1、课文写香菱学诗，共写几件事？请大家速读课文，以最简洁的语言加以概括。

2、找出文中表现香菱专心学诗的语句

3、香菱学诗的过程表现了一种什么精神。

五、合作探究：

1、香菱学诗对我们学习语文，特别是写作上的启示有哪些。

2、林黛玉在全文中是如何指导香菱作诗的？

3、对我们有何现实的指导意义？

六、精读品析：

找出文中对香菱学诗时神态、动作描写的句子，品析作者在用词上的精练。

七、拓展延伸：

试用文中的写诗技巧写一首小诗。

八、反馈检测：

1.下列各组词语中加点字注音全对的一项是()

A.平仄(zã)三昧(wâi)

墟(xū)里 相(xiàng)公

B.请柬(jiǎn)胡诌(zhōu)

画缯(zēng)解(jiâ)元

C.鳏(guān)夫 措(cū)词

诧(chà)异 害臊(sào)

D.暧暧(ài)芜苑(yuán)

摩诘(jí)古砚(yàn)2.文学常识及课文内容填空。

(1)《香菱学诗》选自我国古代小说的顶峰之作，又名。全书以 和 的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的、_____、四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。

(2)请分别写出文中涉及的几个重要人物的一个故事：林黛玉;薛宝钗;贾宝玉。

(3)课文中提到的“李青莲”是指唐代诗人_________，请写出他任意连续的两句诗：______________，______________。3.请从本文中选取一个人物对出对联。

上联：梦寐以求范进终中举

下联：__________________________ 4．指出诗中所指人物是谁?(1)在《红楼梦》中，“枉自温柔和顺，空云似梦如兰。堪羡优伶有福，谁知公子无缘。”

指的是

(人名)。

(2)在《红楼梦》中，“才自精明志自高，生于末世远偏消，清明涕泪江边望，千里东风一路遥。”指的是

(人名)。

(3)在《红楼梦》中，“子系中山狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄粱。”指的是

(人名)。

(4)在《红楼梦》中，“桃花春风结子完，到头谁似一盆兰，如冰水好空相妒，枉与他人作笑谈。”指的是

(人名)。(1)袭人(2)探春(3)迎春(4)李纨

板书设计

香菱学诗

香菱有学习兴趣——乐学，讲究学习方法——善学，2 有可贵的学习精神——苦学

教学反思

《香菱学诗》是一篇自读课文，本课从内容上看学生比较容易把握，但学生要更深入学习是有难度的。因此在教学设计上我把对香菱学诗的过程、学诗成功的原因以及从中得到的启示作变教学的重点，对于黛玉这个人物则主要是让学生了解，从教学的效果来看，所预期的目标基本实现，但对于部分难点，比如文中涉及到的三首诗的理解，没有能很好引导学生在比较中加强理解。另外在教学过程中学生发言的机会有些少，由于是一篇自读课文，因此急于完成教学任务，所以有些应该学生说，应该学生查的没有让学生说，让学生查，在学生的语言表达能力，搜集信息能力还做得很不够。还有在语言赏析，讲得太多，让学生读得太少，有时候好的句子多读几遍往往要比多讲一些效果更好。

在教学媒体的选择上，选用了一首《红楼梦》的主题曲，学生对这首歌非常喜欢，很好激发了学生学习本文的兴趣。

从教学策略上来说，这节课以发挥学生的自主性为主，让学生与学生交流，相信他们在交流的过程会互相影响，互相促进。

第五篇：《香菱学诗》高效导学案

学习目标

１、理清全文思路，把握文章主旨。

２、赏析精彩的描写语段，把握人物性格特点。

３、学习古典文化的精髓，培养热爱祖国语言的情操。

一、预习导学

【知识链接】1——题目解读：《香菱学诗》节选自《红楼梦》第四十八回。香菱是个苦命女子，原籍姑苏，出身乡宦家庭。她三岁被拐，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾，后随薛家进京，一直住在荣府的梨香院。平日她伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的改变激发了香菱写诗的愿望，宝钗笑她“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切得很，于是去找林黛玉。选文便从这里开始。【知识链接】2——走近作者：曹雪芹（1715—1763），名霑，字梦阮，又字芹圃，雪芹是他的号，属满洲正白旗。曹家从清代初年起到曹雪芹这一代止，是一个“百年望族”。康熙二年（1663）清王朝设江宁织造，这是一个财富要职，其第一任就是曹雪芹的曾祖曹玺，此后父子兄弟相次继任，一共约60年。

后来曹家势败家亡，曹雪芹流落在北京西郊，住着破房子。他善画，只能靠卖画来维持终年吃粥的生活。乾隆二十八年（1763）秋冬之间，曹雪芹唯一的儿子病死，他因伤感太甚，于这年除夕病逝。《红楼梦》就是这期间写的——他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。【知识链接】3——相关资料：

（1）关于《红楼梦》:《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品，它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁两府由盛而衰的过程。书中成功的塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、袭人等一系列富有典型性格的艺术形象，反映了当时社会生活、政治礼教、经济制度及文化发展，可以说是一部包罗万象的“百科全书”。

（2）金陵十二钗:林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿

1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。摩诘（）应玚（）墟（）里胡诌（）

暧暧（）

颦（）儿

抠（）土 辋（）川

2、根据课文内容填空。香菱听了，（）的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上（），或蹲在地下抠土，来往的人都（）。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。只见他皱一回眉，又自己含笑一回。

3、辨析加点词语在句中的含义。

（1）、若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做“不以词害意”。

（2）、会心处不在多，听你说了这两句，可知“三昧”你已得了。

（3）、你真真胡闹！且别说那不成诗，便是成诗，我们的笔墨也不该传到外头去。

（4）、这正是“地灵人杰”，老天生人再不虚赋情性的。

4、本文节选自《红楼梦》第四十八回。《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的（）为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。作者（），名霑，字梦阮，号雪芹，清代（）。

二、探索展示

1、试用简洁的语言概括本文的主要内容。根据课文内容概括香菱学诗的过程： 先是其次 其三是

2、本文运用细腻准确的语言、动作描写塑造人物，试结合具体语句加以分析。

3、本文描写了黛玉的教诗和香菱的学诗，请分析黛玉和香菱的性格特征。

4、林黛玉的教学方式有什么特点。

5、香菱学诗取得成功的原因是什么？对我们有什么启示。

6、分析品评香菱三首诗的优劣 第一首：

月桂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。答：

第二首：

非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。答：

第三首：

精华欲掩料应难，彩自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？ 答：

7、香菱要学诗，不拜身边的宝钗为师，却去找黛玉，为什么？ 答：

三、练习反馈

阅读下文，完成后面的问题： 从香菱学诗谈起

①<<红楼梦>>里有一段香菱学诗的故事,细读起来,颇受教益。

②香菱本来不懂诗,她随薛宝钗住进大观园后,见贾宝玉与众姐妹结社咏诗,才“苦态学诗”，她“天一亮就忙忙碌碌梳了头，去找黛玉改诗”。学习有了一点心得，就立即谈出来，向别人求教，听取指点帮助。众姐妹称她为“诗魔”，拿她取笑，她行之若素。经多次请教，几易其稿，“精血诚聚”，终于写成了一首“新巧而又有意趣的吟月好诗”。③这个故事告诉我们，要虚心好学。

④

⑤要不耻不知．科学社会主义的奠基人马克思的<<资本论>>的写作,正是从对政治经济学的“不知”开始的。1842年至1843年间,马克思和他的论敌发生了关于经济问题的论战。因为马克思当时还没有对经济进行深刻的研究,曾一度使他“陷入困难的境地”。他下决心研究她，终于战胜了论敌，并积累了大量材料，写成了<<资本论>>。马克思这种实事求是的精神，是我们学习的楷模。

⑥要不耻下问。<<论语•公冶长>>载:子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也．”意思是，要不耻于向地位或学问比自己差的人学习。着就是成语典故“不耻下问”的由来。自古以来，有成就的读书人讲起经验，受过挫折的人谈到教训，往往会谈到“不耻下问”。我国南北朝杰出的农业学家贾思勰,一生孜孜不倦,刻苦攻读,知识渊博.他的<<齐民要术>>闻名于世。但是，这样一位有学识的科学家，还向当时被一些人认为最低贱的农夫求教。一些人知道了这件事，就冷嘲热讽地说：“赫赫有名的贾思勰，怎么还向羊倌求教，岂不太失体面了吗？”但贾思勰毫不在意，坚持象小学生那样，拜能者为师。

⑦要不耻相师。古人说：“弟子不必不如师，师不必不如弟子．”意思是说，［甲］老师并不一定样样都比底子高明，弟子也不一定不如老师．［乙］每个人都有自己的长处和短处．认为只有样样胜过自己的人才可以拜他为师，是大可不必的．“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。一个人要想真有长进，并有所深造，不仅需要梅“逊雪三分白”的，而且还要有雪“输梅一段香”的，放下架子，不耻相师．我国清代的张濯，因仅有战功而不大识字，在朝上受了些气．他的妻子是个读书人，他决心跟妻子学字．一天他穿了朝服，三拜九叩，拜妻子为师。从此他老老实实、恭恭敬敬地向妻子求教，知识一天天丰富起来，到他任巡抚的时候，有人说他“目不识丁”，他便上奏皇上面试，结果使一些抱有成见的人瞠目结舌，个个叹服。

⑧以上谈到的虚心好学的三个方面，有一个共同点，就是要从“不耻”开始，只有这样，才能真正掌握一些知识，学到一些本领。

1.根据你的理解,在第(4)段横线处写一句话,使文章结构完整:

2.在第⑦段两处横线上填写恰当的词语:

3.“尺有所短，寸有所长”是从文中[甲][乙]处抽出来的，它应放在哪一处？为什么？

4．本文题为“从香菱学诗谈起”，在文中作者主要从哪几个方面来谈？谈了什么观点？

5．用“//”划分本文的结构：① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 6．文中列举了许多名人的事例，如果把第（5）节和第（6）节中的例子交换一下，可不可以？为什么？

罗行安