做学习的主人 享受学习的快乐

第一篇：做学习的主人 享受学习的快乐

老师、同学们：

严冬走了，春天已经到来。俗语说：一年之计在于春，不管我们过去是辉煌还是黯淡，同学们，春天来了，新的希望来了。在这微寒的春风中，在这鲜艳的国旗下，我想送给大家一句话：做学习的主人，享受学习的快乐吧！

学习，是一个古老的话题，是人生最大的享乐。“凿壁偷光”、“囊萤积雪”的故事诉说着古人学习的乐趣，而高尔基把读书的人比喻为趴在面包上的饿汉。学习是人生与时俱进的体现。在当今信息时代，不学习就会落伍，不学习就会被淘汰。说了这么多的关于学习的感言，那么怎样才能做学习的主人，享受学习的快乐呢？那就是“主动学习”。

一个学生，若他总处于“要我学”的境地之中，学习对他来说永远是一种负担，永远是一种痛苦；一个学生，若他能有“我要学”的志向，学习对他来说，则可能是一种乐趣。任何乐趣都来源于内心的体验。一位清华学子在谈他为什么对数学感兴趣时这样写道：“每当做出一道题时，就眉飞色舞，喜形于色。有一次，为了证明一道几何题，我思考了三天，还是做不出来。不知道哪一位同学在我的头上动了一下，我随即把这个人痛骂了一顿，把做不出来的怒火发泄到他的身上。后来，在回家的路上，我突然做出来了，那种心花怒放的心情简直无法形容。从想到做出来，在这之间包含着多少艰苦的努力。但是，只有做出来了，方可享受到无穷的乐趣。”我希望有更多的同学进入到”我要学“的境界，在”我要学“的境界里，体验到学习的乐趣，体验到磨练意志的过程；在”我要学“的境界里，掌握更多的知识，形成更强的能力；在”我要学“的境界里，去迎接各种挑战，去实现自己的人生价值。

当前，我校正在大力推进和谐高效课堂建设，由于老师和同学积极的参与，已经取得了显著成效。希望同学们继续做好以下三件事情： 第一：主动学习，转变自己的角色。

以前是老师代替你们走路，现在是老师教你们走路。以前你们习惯了教师的讲授和灌输，现在老师随时在你们身边点拨和释疑，你们懂得了主动思考和总结。同学们减少了对老师的依赖，增加了自主学习的机会。课堂成了你们成长的舞台，你们是舞台上鲜活的主角。第二．主动参与，争做课堂的主人。课堂4 5分钟很短暂。如何抓住属于你的每一分钟呢？我这有几个问题请你们思考一下:课前你认真预习了吗？预习后有没有新的发现？课内你积极思考了吗？别人提出的问题你感觉与你无关,还是争辩的面红耳赤？一节课下来你的心情是平静如水，还是怦然心动?除了自己学会之外，你做了小老师吗？我希望以上问题同学们的回答是肯定的。如果，课堂上你解放了嘴巴,有效地去表达有思考性的语言，解放了眼睛，用科学的目光去观察世界，解放了耳朵，真心地去聆听别人的思想，解放了手脚，亲自去体验和操作。这样，你的心智就会增长，你就会成为课堂的主人。

第三．合作沟通，提升各方面能力。学校生活为同学们的一生发展打下基础，同学们要提高自己的分析问题、动手操作等各种能力。社会需要人与人的合作，各行各业都需要沟通和交流。校园中，我们师生更要互相尊重，密切合作，课堂中，学生与学生要不间断的沟通和交流。你们在合作中竞争，在竞争中成长。

初

一、初

二、初三的同学们，你们前方的路还很长很长，前面的挫折也很多很多，让我们坚定地走下去，做学习的主人，让我们抬起头来，大胆地面对风雨的征程，成为生活的强者！让我们上好今天的每一堂课，读好今天的每一本书，做好今天的每一件事。我们勤奋求知的身影，将是实验中学最靓丽的风景。在这里，我要对初四的同学们说：“人生能有几回搏”，机会就在你们面前，同学们要抓紧时间，让自己成为实验中学的骄傲！同学们，“无限风光在险峰”，攀登科学高峰也许需要你遍洒辛勤的汗水，奋斗的泪水，但只要你掌握了正确的方法，成为学习的主人，那么你会发现这辛苦中无限的甜蜜，这付出中有更多的收获！同学们，真诚祝愿你们——做学习的主人，享受学习带来的快乐吧！

第二篇：让孩子做快乐学习的主人

让孩子做快乐学习的主人

以学生为本，“卓卷美式超营”开展自主高效课堂

“填鸭式教育”是孩子被动学习的形象比喻。然而，在卓卷美式超营的营地里，教室内四周都是黑板，每个学生都有自己练习、创作、展示的天地。孩子们的座位以小组为单位面对面而坐，没有先后、等次之分，同学之间的关系是平等、民主、和谐的。

正如德国教育家斯普朗格说：“教育的核心是人格心灵的唤醒。教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”卓卷教育深刻感悟到：教育要回归教育的本质，要返璞归真，以学生为本，尊重每一个孩子，解放学生被禁锢的心智，解放学生被束缚的个性，使学生僵化的头脑能够异想天开，使学生萎缩的人格大放异彩。

卓卷美式超营的老师表示，自主高效课堂就是建立自主学习的课堂环境，激发学生自主学习的兴趣，创设一个自主探索的空间，把学习的主动权交给学生，让学生自主学习，快乐学习，成为学习的主人，让学生参与多元性的学习实践活动，去动手、动脑、合作、探究、总结，经历学习的过程，体验学习的乐趣，自我构建知识体系，生成能力和智慧。

第三篇：享受快乐,爱上学习

享受快乐，爱上学习

小学低年级的学生感觉的情绪性和无意性很明显，对自己感兴趣的东西能记得很牢，反之，则很快就忘记了。他们的有意注意的时间持续的很短，常常对各种有趣的学习形式和学习之外的活动感兴趣：他们喜欢游戏，喜欢唱歌，喜欢小诗，喜欢画画，喜欢比赛，喜欢争强好胜„„他们对学习的直接结果比较关注。年龄虽小，但同样渴望成功，而对于低年级学生而言，他们最大的成功，莫过于老师的鼓励和表扬。

所以，小学低年级的英语教学应从小学生的心理特征出发，在课堂教学过程中，注意有意注意与无意注意交叉进行；注意课堂教学形式的生动性和趣味性的结合；注意多给学生设置一些成功的体验，注意时时给予学生鼓励和表扬。让学生在学习中获得乐趣，在游戏中获得知识，在竞争中体验收获。总之，尽量要让低年级学生在英语课上“玩”起来、“乐”起来、“动”起来，积极参与学习，最后再由教师点评、鼓励和表扬，以促使教学活动能收到最大的成效。

● 快乐地热身 — 调节情绪

要想把学生的注意力从之前的活动转移到当前的学习上，在导入新课前，教师有必要先让学生先乐一乐，充分调动起他们学习的积极性，这样能够有助于他们注意力的转移。

小学低年级英语教学的重点在于培养学生的听说能力和学习英语的兴趣。要使每个学生都能参与到听说训练中来，应尽量能让每个学生用心听、开口说、动手做。在每堂英语课前应该有3-5分钟为学生安排“热身前奏”。在这几分钟里，一旦学生开了口，动了手，他们便有了一种参与的趋向和热情。不要小看这短短的几分钟前奏，如果学生能很好地投入进来，他们的情绪，会在整堂课中都处于积极状态，进而令整堂课的教学收到事半功倍的效果。因此，在前奏这一教学环节中，教师应特别注意调动学生的学习热情。可以让学生：【唱英文歌曲】 唱歌是小学低年级学生特别喜欢的活动，它有助于激发学生的表演欲和参与欲，如果辅以富有童趣的动作，则更能激发学生的学习兴趣。【说英文小诗】 英语小韵文朗朗上口，有利于培养学生的语感。如我教数字1-10的时候，编了小Chant: One, two , how do you do? Three, four, open the door.Five, six, pick some apples.Seven, eight, sit sit straight.Nine ten, nine ten, don’t be late again!教加减法的时候，编了小Chant：加一加，plus.减一减，minus.计算加减用what’s.What’s one plus one?

Two, two, it’s two.Right, right, that’s right.What’s three minus one? One, one, it’s one.Sorry，sorry, you’re wrong.等。每一首小诗的节奏感都特别强，都是经过精心设计和修改的，小学生非常喜欢，说着很顺口，就不厌其烦地放在口头唱，不知不觉中就熟练了单词的朗读，效果颇佳。【演英语小品】 演英语小品是有一定难度的，但学生还是蛮喜欢的，个个跃跃欲试，小品虽难，然而它却充满着一种挑战的诱惑，而且小学生又特别喜欢模仿，演小品为他们提供了模仿的舞台，学生们参与的积极性极高。每次游戏和活动结束，给表现特别好的小组或者学生个人奖励“☆”，让他们体会成功的喜悦。学生们通过活动和游戏而兴奋、激动，激发了学习兴趣，调动了学习英语的积极性。【玩英语游戏】课前的游戏应该以简单轻松为主，它只是课的小小前奏，课前的游戏根据教学内容，按需而定。

还有，要想学生“乐”，教师首先要使自己要保持“乐”的情绪。只有在教师笑容的感召之下，学生才会真正地感到轻松和愉快。

● 酝酿快乐 — 稳扎稳打

学是课堂教学中最重要的一个环节。对于小学低年级学生而言，英语处在入门阶段，学生的听说能力需要培养，听说技巧需要指导，模仿能力需要训练。因此，在这个教学环节中，教师不仅要教给学生字母、单词、句子的发音和朗读，还要教会他们怎么听、怎么模仿和怎么运用。教师要抓住学生的有意注意，进行新知识的讲授，调动学生运用多种感官，通过眼看、耳听、鼻闻、手摸去学习新知识，这样的学习方法能强化他们的记忆。

由于小学低年级学生初学英语，所以他们会感到字母、单词特别难记，这是学生遇到的第一大困难，如果不解决好这个问题的话，会大大挫伤学生学习英语的积极性。于是，在教26个字母前，我先教学生学唱ABC歌，这样可以让学生轻而易举地学会说26个英文字母。字母书写对低年级学生而言更是一大难题，经常会写错格子，占错地盘。在教字母书写的过程中，我又运用了Chant：大写字母占两格，上格一定要顶格，小写字母占满格，书写注意看清格；小写字母有头向上升，有尾向下拖，无头无尾中间坐，i、t上中一格半，j上中下两格多。学生掌握了这个Chant后，字母书写基本就不会错了。

除了字母，单纯的单词教学也很枯燥，单词教学不是孤立的，单词的实际意义还得放入情境交流中，才能显示出生命力和交际功能。在教与学习和生活有关的单词时，可以把班里学生能见到的东西都贴上英语标签，尽量罗列出学生生活有可能用到的词贴在班里，录制下来，使学生随处可见到，常常可听到他们一见就能拼出，一听就可写出的单词。还可以布置学生回去用小纸片写上单词贴在家

具或电器等地方，如fridge，cupboard，bed，chair，table，bookcase, desk, telephone等，这样学生的生活中时时有单词，处处有单词。这样很快就会让学生熟记单词，产生初学英语的轻松，增加其学习英语的信心。

对于低年级学生，句子只要求他们会说，听的懂就可以了。句子的教学要创设相应的情境，把句子放在生动而有趣的情境中，既避免句子教学的枯燥，又能易于学生的理解和意思的把握。

● 把快乐推向高潮 — 游戏“36”变

为了让小学生能在课堂上保持较长时间的注意，课堂活动应既有教师指导的教学活动，又有学生的自主活动；既要让学生安静地倾听，又让他们做一些动态的操练或游戏活动。通过听、说、模仿等活动获得的新知识，可以让他们在游戏的过程中得到巩固。小学低年级学生天性好动，乐于参与游戏活动。因此，做游戏还是让学生happy的很好途径。教师可以在基础知识的稳扎稳打之后，设计与教学内容有关的游戏，将知识融于游戏之中，让学生在趣味十足的游戏中练习所学知识，在蹦蹦跳跳的运动中学习英语。例如：『It’s me!』在教数字的时候，我让学生玩挨个报数，遇到5的倍数不可说出5，只能说“It’s me!”的游戏,错误最少的小组获胜。这个游戏学生非常喜欢，此游戏不仅能让学生牢固的记住数字，还能培养了他们的反应能力，游戏比单纯读单词可有趣的多了，并且效果Great！『传令游戏』要求学生以组为单位，一个接一个（one by one）将老师的口令通过形象的“手势语言”—形体动作或丰富的面部表情传递下去：get up, go to school, go home, go to bed„要求学生按老师（或学生）说的话做出正确的动作。『手指游戏』fine, not bad, not so good, good, great,„要求学生按老师（或学生）的指令出示正确的手指：Fine大拇指, Not bad 中指，Not so good 小拇指，Good 大拇指，Great 双手大拇指。『声音波』教师用手势的高低来控制学生发音的高低，并以一定的速度，加上一定的音量，可以将单词的节奏控制好，形成有节奏的朗读，也是低年级学生及其喜爱的方式之一。『小小指挥家』用手指数量控制学生读的遍数，当指挥者握拳的时候，朗读者必须马上收口。玩这个游戏可以让学生来做指挥家，控制节奏和朗读数量，指挥者很随性，但朗读者注意力必须高度集中，学生都非常乐意参与。『单词接龙』 『找房子』„„丰富而趣味十足的游戏，让学生happy, happy,再happy，学生快乐的情绪达到了高潮。游戏的设置，既是对学生注意力的适当调节，也是对学生所学知识的巩固。游戏这一教学活动，运用的到位合理，既是对学生注意力的有效调节，又是对学生所学知识的巩固应用，还能培养学生的能力，并且能充分发挥学生在学习活动中的主体作用„„可谓一举N得！游戏当之无愧成为happy的高潮！

●

巩固快乐 — 鼓励表扬

小学生有争强好胜的心理，竞赛项目一出来，他们的学习热情立刻高涨起来，学习积极性增强，学习效率自然大大提高。往往比赛结果一出来，能让小学生兴奋不已，且余兴未尽，加之教师的点评和表扬，能够让他们开心一整天，甚至好几天。所以，在活动中，要做到善始善终，善于总结，表扬和鼓励学生，这是一个至关重要的环节。

享受英语！对于低年级学生而言，英语的学习，应该是享受的，应该是快乐的。低年级英语教学的关键，是要让学生喜欢上英语并爱上学英语。教师需要用自己的全部感情和智慧，为小学生创设快乐的歌，快乐的诗，快乐的小品，快乐的游戏，给予他们快乐的鼓励和表扬„„让他们在快乐中学到知识，在学习中找到快乐，将“快乐”进行到底！

第四篇：做学习的主人演讲稿

做学习的主人演讲稿 篇1

尊敬的各位领导、老师、同学们：

大家好！我是来自九年级一班的朱兴慧，今天站在这里，向同学们讲述我学习的点滴经验。

首先，学习要有端正的态度。学习是为了更好的求知，努力是为了有更大的进步。所以，当我们面对繁重的学业时，不要整日抱怨，要以积极的心态面对，让学习成为人生最大的乐趣。变压力为动力，有效的提高学习成绩。不要“坐这山，望那山”，最后一事无成。只有勤奋好学、脚踏实地，才能把事情做好，进而体会学习的乐趣和人生价值。

第二，要提高学习效率。忌把学习当苦役，倡对知识的追求、对智慧的启迪；忌死记硬背，倡理解记忆、科学记忆；忌解题模式化，倡思维灵活性。要谨记这些方法，他是每个人自学能力、独自思考能力、解决问题能力的整合，是我们终身受益的好方法。

第三，让预习展示成为我们的学习方式。在课前，要把要学的内容通读一遍，这样有利于提高听课效率。“温故而知新”对学过的内容要勤于复习，以免忘记。

第四，要正视挫折。学习中，挫折是不可避免的。我们正是在与挫折的不断斗争中，变得更成熟、更坚强、更有毅力。对于挫折，我们要自觉、有意识的应对；既要有心理准备又要付诸行动。“自信是成功的第一秘诀”，只有相信自己，才能勇往直前，无所畏惧。

第五，树立远大的理想。理想是开启希望之门的钥匙，是实现人生既定目标，迈向成功的第一步；也是我们无需能源的动力。年少当立志，年少立大志！要根据自己的情况，为自己的一生规划不动摇的蓝图。

今天站在这里，对我来说，是一种挑战，更是一种鼓励。在日后的学习中，我会更加努力。把成绩当作新的开始，百尺竿头更进一步。回报老师，回报父母，回报学校。

最后祝老师工作顺利，祝同学学习进步！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

做学习的主人演讲稿 篇2

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家早上好!今天我代表八( )班做国旗下讲话。讲话的题目是《做学习的主人、生活的强者》。

同学们，你或许遭受过不少挫折，经历了不少失败，在学业上无所成就。因而哀叹生活的不公平，导致意志消沉，一蹶不振，丧失了信心。但是，不知道你想过没有。没有挫折的生活，就像没有波涛的池塘，而充满矛盾的生活，就像波涛汹涌的大海显示着青春的活力。几多辉煌，几多幸运，几多痛苦，几多险境……几乎每个人都在自己的生命旅途上迎春送秋，风雨兼程。有人说，生活是大海的水，是长空的风，它能给你痛苦失望，把你抛进大海无底的深渊，它也能使你激昂兴奋，把你举到高空辉煌的殿顶……我们应当抬起头来，正视生活，做学习的主人、生活的强者。

世界真奇妙，生活多美好。蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，巍峨的高山上屹立着棵棵青松，蔚蓝的.大海上涌起层层浪花，宽阔的操场上传来阵阵呐喊，美丽的朝阳下绽放张张笑脸……这一切的一切是多么的美好。九年级的同学们，我们已经朝夕相处，共同生活了你们一生中特别宝贵的三年青春时光，这是一笔难忘的财富。在离中考还有33天的日子里，老师想告诉你们几个充分利用时间的小绝招。

1、学会积累零碎的时间

像早自习之后的晨读、晚自习之前的晚读。自己给自己算一笔帐，如果每天积攒 20分钟，那么33天积累的时间就是11个小时，11节课，相当于2周的语文课。如果利用每天积攒的20分钟背10个单词，那么33天你积累下来的单词数就是 330个。通过这样的计算，你是不是就不会放过一些零碎的时间了呢?同学们，在学习上我们要发扬雷锋同志的“钉子”精神，善于“挤”和善于“钻”。

2、给学习任务定一个合理的最后期限

如果一个任务规定是一个月完成，结果人们通常会将这个任务拖到快一个月时再加紧工作，很少有人提前完成。如果一个任务规定是一周完成，人们就会紧张工作，很少有人不能完成任务。如果一个任务没有期限，人们就会就一拖再拉，直到有一天这个任务确定了完成的期限。制定学习计划时，一定要确定一个时间检验学习的效果。这样人们才会努力完成任务，这个学习计划才会效果好。可以这样说，我们的学生大多数都有“拖拉”的毛病，硬要玩到快上学了才去仓促完成双休的作业，可想作业的质量。这是要不得的，这个坏毛病一定要改。

3、用成功激励自己

发现自己的成功，是对自己的表扬。我们要在学习计划的执行中不断地发现自己成功的地方，用成功来激励自己。对不会学习的人来说，学习是一件难事。但对会学习的人来说，学习是一件轻松愉快的事，反而一天不学习，就会觉得虚度了年华。如果你觉得是一件难事，那你一直都在做学习的奴隶;如果你认为学习是一件轻松愉快的事，那是因为你已经成为了学习的主人。在此，老师还想借用一段名人的话送给大家：

“别等太阳已高挂天空，才进入今天。

做学习的主人演讲稿 篇3

同学们：

大家好！今天我给大家讲的题目是——《养成良好学习习惯，做学习的主人》。

什么叫习惯呢？首先请同学们听一个故事：在印度和泰国，随处可见这样荒谬的场景：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象。那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。可见，所谓的“习惯”是指长期重复地做并逐渐养成的不自觉活动。习惯的力量很大。

1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”他人又问：“在幼儿园里学到了什么呢?”学者说：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。把科学家们的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。

英国唯物主义哲学家、科学归纳法的奠基人培根，一生成就斐然。他在谈到习惯时深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要位置。古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯。进化论的创始人达尔文说：“我的生活过得像钟表的机器那样有规则。”达尔文所说的“规则”，便是指良好的习惯，当然也包括学习习惯。就连智力超群的科大少年班的学生，在谈到自己成绩优异的原因时，都强调自己有良好的学习习惯。其中，13岁进入科技大学的少年大学生周峰，认为自己成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。周峰认识汉字，记忆英语单词，都是每天10个，即使走亲访友时也从不间断。就这样，一年下来，便记住了3 000多个汉字和3 000多个英语单词。这是他量化的学习习惯。周峰该学习的时候就一心一意学习，该玩儿的时候就轻轻松松地玩儿，自觉性极强，从不需要别人提醒，更不需要别人强制。他听英语广播学英语，一到点便准时打开收音机。这是他定时的学习习惯。周峰学习时总是全神贯注，思想从不开小差，精神略有溜号，便立即作出调整。这是他专心致志的学习习惯。

初中阶段是各种习惯诸如生活习惯、卫生习惯，尤其是学习习惯养成的最佳时期。在初中阶段,要特别注意培养认真学习、善于思考、勤于动脑动手动口的习惯,培养独立学习、主动探索、积极进取的习惯。学习上一定要注意：先预习后上课，先复习后作业；上课专心听讲课后认真复习；定期整理听课笔记，不断提高自己的自学能力。要科学安排好时间，选择最佳学习时间和方法，合理分配时间，注意劳逸结合，交替用脑，还要注意养成演讲习惯、读的习惯、定计划的习惯、大事做不来小事赶快做的习惯、编错题集等各种良好的学习习惯。当然，良好学习习惯的培养、学习方法的掌握、学习能力的提高过程，是一个长期发展的艰苦的过程，也是磨练同学们意志、性格、品质的过程。

著名作家王蒙说过“学习是一个人的真正看家本领，是人的第一特点、第一长处、第一智慧、第一本源。其他一切都是学习的结果，学习的恩泽。”我们要养成认真负责地学习的好习惯，为了我们的明天，为了展示我们的青春风采，让我们——养成良好的学习习惯，做学习的主人吧！

第五篇：演讲稿,做学习的主人

大家早上好!今天我在国旗下讲话的题目是《做学习的主人 做生活的强者》。

亲爱的同学们，你或许受到过不少挫折，经历了不少失败。在学业上无所成就。因而哀叹生活的不公平，因而意志消沉，一蹶不振，丧失了信心。但是，不知道你想过没有。没有挫折的生活，就象没有波涛的池塘，而充满矛盾的生活，就象波涛汹涌的大海显示着青春的活力。几多辉煌，几多幸运，几多痛苦，几多险境……几乎每个人都在自己的生命旅途上迎春送秋，风雨兼程。有人说，生活是大海的水，是长空的风，它能给你痛苦失望，把你抛进大海无底的深渊，它也能使你激昂兴奋，把你擎到高空辉煌的殿顶……我们应当抬起头来，正视生活，做学习的主人，做生活的强者。

世界真奇妙，生活多美好。蓝蓝的天空上飘着朵朵白云，巍峨的高山上屹立着棵棵青松，蔚蓝的大海上涌起层层浪花，宽阔的操场上传来阵阵呐喊，美丽的朝阳下绽放张张笑脸……这一切的一切是多么的美好。九年级的同学们，我们已经朝夕相处，共同生活了你们一生中特别宝贵的三年青春时光，老师特别难忘。在离中考还有76天的日子里，我想告诉同学们几个充分利用时间的小绝招。

1、学会积累零碎的时间

像早读之前的晨读、晚自习之前的晚读。自己给自己算一笔帐，如果每天积累 20分钟，那么76天积累的时间就是25小时，35节课，相当于5周的语文课。如果利用每次积累的20分钟背10个单词，那么76天你积累的单词数就是 250个。

通过这样的计算，你是不是就不会放过一些零碎的时间了呢?

2、给自己定一个合理的最后期限

如果一个任务规定是一个月完成，结果人们通常会将这个任务拖到快一个月时再加紧工作，很少有人提前完成。如果一个任务规定是一周完成，人们就会紧张工作，很少有人不能完成任务。如果一个任务没有期限，人们就会我们就会拖拉，直到有一天这个任务确定了完成的期限。制定学习计划时，一定确定一个时间检验学习的效果。这样人们才会努力完成计划，这个学习计划才会效果好。

3、用成功激励自己

发现自己的成功，是对自己的表扬。我们要在学习计划的执行中不断地发现自己成功的地方，用成功来激励自己。

对不会学习的人来说，学习是一件难事。但对会学习的人来说，学习是一件轻松愉快的事，反而一天不学习，就会觉得虚度了年华。如果你觉得是一件难事，那你一直都在做学习的奴隶;如果你认为学习是一件轻松愉快的事，那是因为你已经成为了学习的主人。老师还想告诉同学们一段名人的话：

“别等太阳已高挂天空，才进入今天;别等花已凋谢，才来珍惜;

别等机会远去，才来痛心;

别等已经失败，才来懊悔;

等，只会白了少年头;

等，只会错过播种和收获的季节。”

我们一定要做学习的主人，做生活的强者。请九年级的同学们举起右手在国旗下再次大声跟我喊出我们年级的中考誓言：“十年磨剑，昂首向天，敢问千军谁敌手?试锋六月，扬眉出鞘，勇除万难我威风!” 七、八年级同学们，你们前方的路还很长很长，前面的挫折也很多很多，让我们坚定地走下去，最终战胜生活，做学习的主人，让我们抬起头来，大胆地面对风雨的征程，成为生活的强者!让我们上好今天的每一堂课，读好今天的每一本书，做好今天的每一件事。我们勤奋求知的身影，将是实验学校最亮丽的风景。

如果顽强坚硬的岩石向大海称臣，就会被无情的大海生吞活剥，变成沙砾，没有了风骨;如果光辉灿烂的星星向长空称臣，就会被残酷的长风风化蚕食，变成尘埃，失去了光明;同样，顶天立地的人向生活称臣，也会被生活的大浪淹没，到头来一事无成，悔恨终生……同学们，积极行动起来吧，做学习的主人，做生活的强者。今天我们以是实验学校的学生而自豪，明天的实验学校将为我们而骄傲!

我的讲话完了，谢谢大家!