如何做一名合格的教师

第一篇：如何做一名合格的教师

如何做一名合格的教师 刘建始“没有最好，只有更好。”这是一句广告语。已经成为流行语。“做最好的自己” 李开复博士这样说。“做最好的教师”这是学校领导对教师的期盼，也永远是我们每一位教师的追求。但只有先“合格”才能“最好”。要想做一名合格的人民教师，必须知道合格的标准。有人给出这样的标准：胸怀理想，充满激情；自信、自强、不断挑战自我；善于合作，善于调动各方面有利因素；充满爱心，受学生尊敬；追求卓越，富有创新精神；勤于学习，不断充实自我；关注人类命运，具有社会责任感；坚韧、刚强、不向挫折弯腰。李镇西老师说过：我是一名教师，我的生活在讲台，我的生命在学生。所以，我每天坚持完成好我的“五个一工程”——上好一堂数学课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教育日记。这样就可以做最好的教师。有人说：良好的师德 专业阅读＋专业写作＋专业发展共同体，这是一名合格教师的必由之路，也就是“德能双馨”。赞扬教师的话题很多，不再多说。

一、自己的档案自己书写每个人都有一份人事档案，做为备查资料，跟随每个人一辈子，这份资料往往由个人和单位填写。但每个人还有一份档案——人生轨迹，是由自己在生活与工作中填写的。红尘岁月，白驹过隙，在流淌的岁月里，总不能庸庸碌碌，一无所得；对于自己的人生档案不能胡乱涂鸦，也不能写成草稿，要认真填写好每一个字；如果乱涂乱写自己的档案，往往会被丢弃于“纸篓”之中。做为人民教师书写自己档案时，应学高为师，身正为范。尤其对常规和常态的工作更要重视，如备课、批改作业、上课都不能对付。对于教师来说，每天都在重复昨天的故事，往往会产生厌倦情绪，甚至出现职业倦怠。大多数人的一生都是这样平淡无奇，越平淡越需要思考，越需要顿悟，更要不断地解决厌倦与烦恼，在解决过程中找到人生快乐，寻找职业幸福感。在书写自己档案过程中，要注意个人的发展离不开团队，因为我们每天都生活在这个团队中，谁也离不开备课组、教研组、年级组。每个团队都会凝聚所有人的智慧，使每一个人都充满激情，自主与合作完美结合，彼此感染，彼此促进，共同发展。孔子曾说：“子师以正，孰敢不正。”他认为一个人首先自立，才能立人，首先正己，才能正人。所以做为教师要率先垂范，以身作则教育学生。尤其在日常的生活中，注意自己言谈举止，用良好的习惯感染学生，学生的表现是教师书写档案的大部分内容。在课堂上指挥得当，点拨有方；在业务上不断探索，挖掘深入；在学识上才华横溢，学富五车，这就是教师的魅力。但这些魅力是以良好的师德、高尚的人品为基础的。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“教师的人格是进行教育的基石。”可见教师的灵魂是人格。所以教师要心正、学高，才能为范；学生才能亲其师、信其道。我们培养学生的目的不仅仅是传授知识，更要培养学生学会做人，做好人，将来走上社会做对社会有贡献的人。经过历练，要进入大彻大悟的境界，“处天外遥望地球很小，居体内细察心域极宽”，要从宏观看自己就会觉得自己渺小，从微观看自己又觉得自己很大，目的是为自己定位，更好的为自己书写一份满意的档案，更重要知可为与不可为，真正明白职业的价值，把自己的工作做的精彩！自己的档案自己写，写自己的理想，写出自己的信心与自强，不断地创新；写出自己的人格魅力，让更多的学生尊敬；写出快乐人生，拥有职业幸福感。

二、教师是学校形象代言人形象是一个积淀的过程，并不是干大事才能树立形象，而更来自一点一滴的积累；也来自做教师的一言一行、行动坐卧。别忘了，随时随地都能见教师形象，就是坐在公共汽车上也能见我们的师德如何。教师的工作就是平凡，但形象永远是伟大的。如此，才能真正成为学校形象代言人。当我们走进校园时，想到的是学生以及如何按照师德标准塑造自己的形象；当我们走进教室，想到的是如何为学生终生负责、成为学生喜欢的教师；当我们和家长接触时，想到的是如何用学校和教师的魅力感染家长，不是告学生的状，而是打动家长的心；当我们走出校门完成学校委派的工作时，想到的是如何完成学校交给的使命，使学校形象更加高大……教育无大事，处处由小事与细节组成，但纷繁复杂，对教师的言行要求很高。“教师的言行不仅影响着学生的学习状态及其效果，而且影响着学生人格等心理品质形成和心理健康的发展水平。”教师在教育教学中总是会有意或无意地表现出一些不当行为，如数叨学生、斥责学生、羞辱学生、体罚学生，不当的评价学生，不当的管理方式等等都会影响教师形象。我们要规范自己的教育方式，实现专业知识与专业伦理并行的原则，敬业爱岗，尊重学生，关爱学生，与学生成为朋友，共同发展。对于学生必须严格管理，但度要把握好。教师在学生眼中既是呵护备至的慈母，也是谆谆善诱的严父；既是和谐可亲、平易近人的朋友，也是严于律己、以身作则的榜样。家长会感激你，学生也会有感恩的心，这样的教师也会为学校的形象增光添辉。老师，您别忘了自己是学校形象的代言人！

三、教师的的情怀谈论合格的教师，不能不谈论教师的情怀。做人，有个情怀问题，做合格的教师更是非有相应的情怀不可。“情”是崇高的感情，“怀”是广阔的胸怀，两者统一就是情怀。要成为真正的合格教师，最难的不是知识和学识，更不是要获得什么学士学位，或者毕业论文写的如何。最根本的，大概也是最难的，是要有教师的情怀。教师的情怀，是一种什么样的情怀呢？有专家给出下列答案：

1、弘扬奉献精神，淡泊个人名利。心中装的是祖国和民族的未来，把祖国和民族的希望寄托在学生身上，精心培育学生成才。同时，把学生视为自己生命价值的体现和延续。自古以来，“争名于朝，争利于市”的人，哪怕学问再高，本事再大，声名再显，也成不了真正的合格教师。

2、对学生一视同仁，有教无类，因材施教。“愿得天下英才而教之”，是历史上所有教师的理想，也是一种高尚的情怀，这是当时历史条件和环境使然。时代发展到今天，应当实现教育理想和情怀上的时代超越：愿天下子女都成才。不仅寄希望于“红杏出墙”还要心怀“满园春色”。对家境贫寒的学生，对学习上有困难的学生，对受环境不良影响沾染了坏习气的学生，都要分别不同情况给予深情关怀，热情帮助。转变一个差生，胜造一座七级浮屠！

3、尊重学生，同学生处于一种平等的、亦师亦友的教学相长关系。虚心倾听学生意见，认真改进教学工作。对学生中出现的问题，不愠不怒，因势利导，化解矛盾，变坏事为好事。难教的孩子，往往是磨炼自己和使自己获得提高的好老师。遇事不埋怨学生而反求诸己，我们应当具有这种高尚的情怀。

4、虚怀若谷，善于学习，从不自视高明。有求知若渴之心，无哗众取宠之意。不仅向书本学习，向先进的教育经验学习，还要向实际学习，向周围的同事学习。每个人都有其优点、长处和在教育实践中的经验教训，倘能从每个人身上学习到一点，集中起来，加以消化和提高，他的本事就大了。纵观古今中外，任何权威、学者、专家，都是当“小学生”当来的。一个人的情怀同他的思想境界是紧密相关的，有什么样的思想境界，在实际生活中就会表现出什么样的情怀。天降雨露，地育万物，育人固然离不开阳光雨露，但无教师“厚德载物”的育人情怀，也不能成功的。

四、教师会建构优势，弥补不足一个单位的发展，乃至一个人的发展，都存在着优势和不足。关键是能认识清楚，扬长补短，找到更有利于发展的把手。优秀的人也会认识到自己的不足并努力弥补或改变它。因此，每个人都应能冷静地看到自己的不足。人们在工作中取得优异的成绩并不是他们十全十美，而是自己知道不足是什么，知道弥补和改变它们的方法。我们经常反思自己工作中的不足，就会发现自己的优势和薄弱，找出解决的办法。解决的办法就是建构优势、弥补不足。看准优势与不足，加以建构和弥补知道了优势所在，就要加强建构，清楚了不足，就加以弥补、扬长补短。首先我们要从制度管理和文化管理加以保障，制度管理是底线，底线不能突破。做人、工作都应有原则，为了学生、为了报酬、为了人格、为了尊严，不能突破原则，要自我约束自己。文化管理就是“文化是滋养心灵的土壤”，教师要有书生气、文化品位，远离庸俗，以文化习惯创设正气向上的氛围。上下同欲，方能保障优势所在。每一位教师应该抓住学校搭建平台的机会，打造自己，适应改革的形势，形成教师共同体，个人的价值要附在集体价值之上，中国文化历来重视的就是人的价值，形成共同的目标，信守文化，用尊严和幸福完成本职工作。“在每一所成绩优异的学校，我们发现的一个内核特征是，有一个由高效教师组织的团队，他们协力去提高学生的成绩，其成就是哪怕最好的教师独自一人也不能达到的。”教师不仅能反思教育教学工作，更能评价自己。现在学校用考核去评价教师，但每个人都应该会评价自己。评价自己要有目标，每个人心中都应该有一个理想的教师形象标准。评价自己要以结果为导向，这个结果则是学生怎么样。评价自己时，要看看自己所教的学生成绩如何，教育、卫生等如何。这样的评价是提高教师的工作能力。学生优秀，教师的优势也就体现出来了，也弥补了自己的不足。谈构建优势、弥补不足，离不开学习。学习就要阅读，朱永新教授说：“改变，从阅读开始”，“一个人的精神发育史就是他的阅读史。”可现在我们的学习不容乐观。有的人说：“我每天都在电脑上读书。”电子书确实方便，但给人的感觉眼花缭乱，心静不下来。网络是否会扼杀书籍？无数统计数据表明，现在读书人越来越少。艾柯和卡里埃尔的对话集《别想摆脱书》否定上面的问题。你在网上浏览的读书并不一定能体会书中的智慧，所谓的“阅读危机”，不只在于人们不读书，还在于不正确的读书方法。温家宝总理的三点读书体会值得我们借鉴：第一、处理好读书与人生的关系。第二、读书要选择。第三、读书好，读好书，好读书。读书活、活读书、读活书。“读写技能的掌握关乎民族的未来。知行经验的传播成就全球精彩！”教师应该是读书和会读书的楷模，读好书，掌握读书的方法能很好地建构优势、弥补不足。教师读书不只是丰富知识，而是拥有更强的能力，帮助教师发展自己。在构建优势、弥补不足的同时，我们倡导教师自主学习、合作研究；学生自主学习、合作学习，师生共同发展的模式。

五、教师的自我更新动物世界里的蜕皮现象是典型的自我更新的范例，蜕皮后更加茁壮、健康、美丽。而大千世界中的人也需要成长、发展，那么就得有自我更新的表现，使之更加完美。做为教育工作者更需要自我更新，不然，很难达到专业化的发展。有的教师已到了“知天命”的时节，但仍平平庸庸，尤其在专业素养方面，始终保持着刚参加工作时的那点“精华”，教书、管理学生无大的长进，总是叫学生家长提出微辞。而自己本人始终处于一种满足的境况，语曰：知足者常乐。多半辈子了，没有半点更新，天天在重复着昨天的故事。没有更新，就没有提高，更没有超越，也没有特色。这样的教师更不能有自己的教育思想以及教学风格。是的，教师是一种平凡的职业，不会有惊涛骇浪的大事，但教育是由细节组成，平凡的职业却有着不平凡的使命，那就是培养人的重任。教师是创造性的劳动，教师在创造中造就学生的发展，完成自己的生命价值。自我更新首先取决于自我调控的能力。自我调控是一个人的综合素质的体现，这种能力并不是说你的聪明与学历的高低，而是“自我资源的自组织”，自身资源的最优化利用。教师要有高尚的师德，甘于寂寞，创造性地调配与分布自我资源，运用于学生身上，使自己的工作达到最大化的效益。自我更新的意识要强烈，表现为自主，不是靠外界督促与考核监督。自主学习，自主实践，自主反思，要有自主发展的探索，不能等待，更不能做游离教育发展之外的看客。有的教师生来就喜欢先观望，看准了再行动的做法。孰不知看客往往是看不准的。自主反思是自我更新的关键，只有反思做到系统化、经常化，才能真正地自主更新。反思不是简单化的，有时是痛苦的，有时是在挫折中反思，更需要勇气和信心。自主更新要有自知之明，明确自己的优势是什么，如何建构；劣势是什么，如何弥补。优势建构要最大化，弥补劣势最小化。看优势与劣势要从教育教学角度看，从学生及学生家长的满意度看。时代在发展，学生与家长对教育的要求越来越高，对教师的期望值更高，达不到要求，跟不上时代发展必须更新自己，不更新就成了落伍者。一个不断更新自己的教师应该是有追求的教师，是一个不断创新的教师。不断更新自我的教师工作了五年有可能超越了不更新自我而重复了三十年的老教师。自我更新是何等的重要！学习是自我更新的一个重要手段。勤于学习，充实自我。要读名著、读理论，或者教育教学需要的内容都要学习。学习可以使自己年轻，更富有激情，更具审美。多读些心理教育的书，走进学生的世界，去了解他们，使自己的工作方式更贴近学生，更有说服力。激情是自我更新的桥梁。没有激情的教师，很难具有自我更新的勇气。试想，一个冷漠、玩世不恭的人，往往做工作是应付的、被动的，对任何事情都漠不关心的。充满激情的人往往是一个经常反思自己的人，也是具有良好状态的人。激情做为一座桥梁，往往能把人带入他的学习、工作与实践中，使之形成良好的自我更新的习惯。你无论在生活中扮演什么角色，都应该充满激情，激情不仅能使你更新自己，更能面对挫折时，取得成功。合作工作也能使人自我更新。教育工作是团队合作的项目，不可能一个人把一个班学生的学习任务都承担下来，而是合作完成教育教学任务。在合作工作中，可以交流，取长补短，可以看见自己的不足，日积月累，养成一种学习、反思的习惯，在学习中自我更新已经不再是难事。我们要树立自我更新的意识，成为我们教师专业发展的一项工作，使自己专业发展能走上良性的轨道。

六、时代召唤我们做有智慧的强者智慧型的教师是靠积累而成，平时你所任学科的每一个章节，每一个知识点你心中都应该有数，夯实积累是智慧的基础，你做到了吗？有的教师不怎么研究教材，只找一些练习，这样做不对头，常常在教材角落里有出题人挖掘的东西，这些东西不会脱离大纲与考纲，所以要有智慧首先要熟悉教材，才能得心应手。智慧型的教师不应无缘无故地浪费学生的时间，更不应不准备就匆忙地去上课，智慧型的教师应经常对自己的行为进行反思，智慧型的教师是热爱学生的，具备临场的机智，因为“教学就是即席创作”，需要控制力、反应力，智慧型的教师有一定的悟性，他能机智地创造教学氛围，使学生能围着教师转，精神集中并愿意发表自己的见解，智慧型的教师能在学生心灵上留下痕迹，甚至叫学生终生难忘；智慧型的教师能不牺牲学生，就能取得优异的教学成绩。智慧型教师“六字诀”：读、行、思、做、研、写。这个“六字诀”可能对大家的专业化发展有启发。要领是：以某个研究专题为中心，以读、行、思、做、研、写为着力点，围绕中心，循序渐进。在教育教学过程中，我们会遇到一些困惑，这些就是很好的研究专题。我们按这个“六字诀”，一个专题一个专题的“啃”，日积月累，就会大有长进，专业化水平就能保持在一个较高的水平，也就有了成为名师的必要条件。很多老师写论文时，也有个“六字诀”，就是“载”（下载）、“攒”、“编”、“删”、“改”、“交”，竟然也成了获奖论文。我想这样做毫无意义，也绝对成不了智慧型教师。智慧型的教师应该让自己与众不同。在当今市场经济下，一切事物都会增值，保值或贬值。实际上，在教师市场逐渐过剩的情况下，要想保住生存的资格，就得让自己增值，至少得保值，不能贬值。但要想增值，就得与众不同，就得让自己成为“稀缺资源”。中国有句老话叫做“物以稀为贵”。道理很简单。东西越少越值钱。那么，你真的要思考一下，自己与众不同吗？稀缺吗？怎么让自己与众不同？答案就是坚决“远离平庸”。“远离平庸”就是“人无我有，人有我优”。你可以默默无闻地工作，但你不能让自己平庸。也就是说，你要比别人行才行，别人不行的我行，别人行的我比别人还行。比如成绩就是比别人高，就是有起死回生之术。要想使自己与众不同，我们必须学会做三件事：一是了解自己；二是了解别人；三是了解自己身处的时空。了解自己的目的是发挥自己的长处，使自己增值。老跟在别人后面，越跟越贬值。了解别人是为了“知己知彼”。只有了解别人才能更多的了解自己。这样才能做使自己增值的事。对时空的把握就是看清时势。在时间上，我们要融入时代，顺应历史潮流，不要逆流而上。在空间上，我们要融入学校，顺应学校特点，了解学校发展方向，在学校中找到自己的位置。把握时空就能把握机遇。总结一句话：“在正确的时间、正确的地点做正确的事。”要使自己与众不同还要加强自身的学习。多读书，多记教学笔记，积极参加培训、教研及教科研活动，充分认识到：“绩效工资是学校给教师今天的瓷饭碗，而培训学习、参加教研是学校给教师明天的金饭碗。”通过学习，我们就能用系统思考的思维方式思考学校存在的问题，就可以辩证地对待工作中出现的矛盾，并形成“崇尚一流，成就一流”的共同信念。就能使个人理想与学校发展目标相结合，个人需求与学校需求相结合，就可以改变教师文人相轻，单干还行，合作不足的毛病，就能形成为集体、为学校共同目标而忘我工作的团队精神。教师之间要互相关心、互相帮助、团结协作，要共同创造人际关系和谐的氛围。一个热爱教育事业的人，一定会不断地学习，提高自身素质。这些必然提高他的研究能力，而研究能力提高以后，他就可以思考更多、更广、更难的问题，这又再次促使他不断学习，不断提高自身素质。一个热爱教育事业的人，他一定会把研究与工作实践结合起来，用研究的眼光看待每一天的常规工作，提高常规工作的质量。这是一个只承认有智慧的强者的时代，而学校赋予了我们做强者的机会，我们要抓住这难得的机会，我们有责任、有义务为学生服务，提高教学成绩。过程是艰苦的，可真正的强者会从苦中找到快乐及幸福。因为他（她）有教师的良知，明白自己的义务是什么，明白失去这个位置意味着什么！

第二篇：做一名合格教师

做一名合格教师

张倩芸

光阴似箭，转眼间从事幼教事业也将近两年了。不经意间，一年多的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但是无论是在上班的时候和下班的时候，脑子里都是这份工作，我相信在座的各位也是这样。

说到教师的师德，人们马上会想到这样一些词语：为人师表、爱岗敬业、无私奉献等等，但我觉得要具备这些条件我还差得很远。

每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉得这就是我工作的价值和意义。

幼儿园的工作繁琐、经常有很多的检查，我对自己的要求是尽量不带个人情绪的投入到工作中，可是这方面仍然需要沉淀。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

诚然，自己知识的增长，小朋友的欢笑，家长的信任，正是我对这份工作的热爱，我才会认真的学习，忘我的工作，无私的奉献。

虽然工作时间不长，我却有一些切身感受，如果你想让孩子们喜欢你，那你就要做到自己也要变成孩子跟他们融合在一起，多关心他们，多注意他们，多护理他们，多和他们一起玩，说和做一些他们感兴趣和关心的事情，多想一些新花样吸引他们，这样你就能让孩子们喜欢你。

每个孩子都需要老师的爱，尽管他们都有不同的性格，有内向的、外向的、活泼的、大方的、老实的、顽皮的，但他们都是有感情和思想的。幼儿是一块白板，那就要求我们以爱为核心，细心对待每一个孩子。要花时间充分了解自己班级的孩子，学会观察，对班内每一个孩子的情况都了如指掌，让孩子在我们的阳光下健康成长。

孩子们是单纯可爱的，但我们需要面对的却还有把孩子包围在中心的爷爷奶奶爸爸妈妈们，面对他们，我想让他们知道的是，幼儿园是一个小小集体，也是孩子们的小小社会，有快乐、满足，同时也会有纷争和烦恼。可他们要清楚一件事，他们不可能陪伴孩子一辈子，也不可能保护孩子一辈子，而幼儿园正是孩子人生第一堂社会课，学会如何融合到这个“小社会”才是最重要的。所以，随着孩子的长大，当孩子与其他小朋友产生摩擦的时候，不要牵扯进去，不要过多干涉，让孩子自己去寻找办法，总结经验。当孩子遭遇挫折的时候，帮助他调整情绪，分析状况，但是不要越俎代庖，甚至帮助他规避困难。农村的家长们思想没那么开放，不能完全接受我们的教育方式，怎么办？这就需要我们在平时的工作中多积累，让他们看到我们的方法是正确的，从而充分的相信我们。

所以做一名合格的幼儿教师，既要孩子喜欢，又要家长信任，同时又要在工作中有所表现，我想说的是，真的真的任重而道远，让我们一起努力吧！

第三篇：做一名合格的教师

如何做一名合格的老师

“师者，所以传道授业解惑也”。—唐.韩愈《师说》

曾有人说“一个民族只要教师的精神不倒，这个民族永远是有希望的。”教育大计，教师为本，教育方针，教育方向和人才培养目标，都要通过教师来实现；现代教育快速发展、素质教育的不断推广和深入的一个重要的因素就是教师素质的不断提高，没有合格的教师队伍，全面推进素质教育、实现教育的现代化，就是一句空话。教师自身良好的素质是教师教育教学行为顺利实现的保证。因此要不断提高教师的素质，尤其是提高教师的综合素质，才能肩负起培养社会主义事业建设者和接班人和提高民族素质的重担。做一名合格的高素质教师，应该做到以下几点：

1、高尚的师德

传道之人必须闻道在先；塑造他人灵魂的人，首先自己要有高尚的灵魂。教师高尚的师德表现为热爱教育事业、热爱自己的学生，表现在能够以身立教、为人师表。教师的教育行为能否被学生接受在很大程度上取决于教师是否具有良好的职业道德，即师德，它的魅力主要从人格特征中显示出来。历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。教师的道德品质、价值取向、教学态度、治学精神、行为举止等都会对学生构成一种自然的教育力量，产生着潜移默化的熏陶、感染的作用。

教师综合素质的核心是师德的塑造。而师德最基本、最重要的不是知识也不是经验，而是爱心，这是良好师德产生和维系的源泉。知识不够可以继续学习，经验不足可以积累弥补，教师若缺乏爱心则万事无补。爱心，能够衍生责任心、上进心、事业心与使命感，能够使教师以饱满的热情耐心、细心地处理工作，真心、诚心地对待学生，关注他们的成长与进步，重视肩负的社会责任与时代使命，如此不断产生教育、教学创新的动力。

2、渊博的知识

教师的主要任务是向学生传授科学文化知识，促进学生个性全面发展，因此教师必须精通所教学科的基础知识和各部分知识之间的内在联系，了解学科的发展动向和最新研究成果。只有教师深入的掌握知识才能让学生从疑惑中浅出。面对知识更新速度的加快，教师只有具有了渊博的知识，才能赢得学生，教对教师产生敬慕心理，从而使学生产生交流心理，愿与教师沟通，达成共识，产生渴求心理，从而提高教育效果。教师还应随着时代的步伐与时俱进，能够说流利标准的普通话，具备英语及计算机使用等各种知识及能力。

3、精湛的“技艺”

这里的技艺指的是教师的教学艺术和科研能力。教师要形成教学艺术首先就要有深厚的专业造诣和扎实的教学功底，教师的专业造诣必须精深、厚实，才能够确保“言传身教”的质量与效果。教育科研能力是基础教育阶段的教师所必备的能力。现代教师要从经验型转向科研型，要成为新的教育思想、教育理论、教育内容、教育对象、教育方法的实践者和研究者，为提高教学水平，培养适应社会发展的创造性人才，高效率地提高学生素质，迫切地呼唤着教师的创新智慧。所以．教师必须以研究者的姿态，进行教育教学并在不断的研究与探索中，根据现实需要改革、变通教学方式，有所发现，有所创造。

4、健康的心理

国内外的大量研究结果表明，教师的心里素养尤其是个性品质，如情感、态度、性格、自我意识等是直接影响教育工作成败的重要因素。教师的心里素养也是直接影响学生心里素养形成的一个重要的因素。苏霍姆林斯基说：“我们工作的对象是正在形成中的个性的最细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、自我意识。这些领域也只能用同样的东西，即智慧、感情、意志和自我意识去施加影响。”近几年，越来越多的中小学十分重视对青少年一代进行心理健康教育，培养他们具有良好的心理素质。而要培养学生健康的心理，教师本人首先必须是一个心理健康的人，要永远保持乐观的心境，性情稳重、大方而不易急躁，活泼开朗，为人和气，情绪稳定，不易激变，保持稳定的情绪，办事认真、在与学生的交谈、讲解、问答等细节方面，要细致而有耐心并具有较强的观察力，能及时发现问题和解决问题，意志坚强，能吃苦耐劳和乐观面对困难。不能因为学生的没完没了的发问而厌烦：不能因为学生的“不明事理”而暴躁；不能因为学生的没言没语的沉默而气馁。

5、一视同仁，因材施教，提升学生的综合素质。

学生是课堂学习的主题，每个学生都各自不的学习的特点，在日常的授课中应该精心编排自己的课程，力求使绝大多数的学生能够理解运用。同时应该优化教学方法，以学生为课堂的主体，教师为主导。教学的主导思想应该是充分调动学生的积极性，以学生为主体，发挥学生的能动作用，使学生容易接收又能愉快学习，而不是强迫学生生吞活剥的全面接收，教师不光要正确的传授知识，还要教给学生学习的方法。要根据学科特点选择不同的教学方法，通过多种途径，调用多种手段激发学生学习热情，使学生积极参与教学活动，以培养学生的思维，提高学生综合素质。

总之，在学生的成长和学习过程中，教师起着不可替代的重要作用，教师的一言一行直接或间接地影响着学生的行为。随着新课程的改革、素质教育的发展和深入，对教师综合素质的要求也就越来越高。新教师作为教育岗位的新人，在教学之初，学校便要注重提高其综合素质，这对他们以后的教学生涯有非常重要的意义。因此，新教师应加强对理论的学习，并付诸实践，在理论的指导下解决教学中的实际问题，积极奋进，从而提高教育教学水平，做一名合格的人民教师。

第四篇：立做一名合格教师

立做一名合格教师 荆门市东宝区象山小学 蒋丹丹

‚师者，所以传道、授业、解惑也。‛教师的品行和素养是教师发展的一个重要前提，只有对‚怎样做一名教师‛这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。‚十年树木，百年树人‛，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？

一、要树立‚以学生为本‛的思想

对于教师而言，首先就是要代表广大学生的利益，所作所为要有利于学生的健康成长。牢固树立‚一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切‛的思想。在教学实践中，要以学生为主体，因为他们正处于长身体、长知识，逐步形成世界观的关键时期，喜欢模仿甚至盲从他人，常常把与自己朝夕相处的老师当作心中的偶像和楷模，因此教师的言谈举止对学生的成长、发展具有极大的感染性和示范性。作为人类灵魂的工程师，首先要树立一个正确的职业道德观念，塑造一个良好的师德形象，要以身立教，为人师表，只有这样才能有力地感染学生、教育学生，通过自己的言传身教给学生以情操的陶冶和心灵的净化，真正担负起‚培养社会主义建设者和接班人，提高民族素质的使命‛。青年教师应当成为学校师德建设的模范。我们要继承、弘扬和实践传统美德及职业道德，我们教师应该具备甘当人梯和红烛的献身精神，对学生充满爱心，对工作充满责任心，对未来充满信心，真正做到爱国奉献、爱岗敬业、教书育人、为人师表、严谨治学、积极进取，同时应当根据时代发展与建设的需要，确立现代教育和管理理念，具备竞争意识，团队合作精神，具有一定的国际视野和崇尚科学、敢为人先的时代精神，以及对社会主义教育事业不懈追求与创新精神，并且成为公民道德建设的楷模。

多年的教育教学工作实践告诉我们，教师在学生心目中的形象，不完全取决于业务水平，而是取决于德、才、识、能的综合素质，取决于人格和品行。一名教师对学生具有人格的魅力，就能吸引学生积极主动地学习，追求生活的真、善、美，探索健康的人生之路，教育教学就能取得良好的效果。榜样的力量是无穷的，品德高尚、业务精良的教师会使学生产生极强的向师性。

没有爱就没有教育，对学生能不能满怀深情、满怀爱心是衡量教师职业道德高低的重要尺度。特别是对于生理上有缺陷、品德上有差错、学习上有困难、性格上有问题、行为上有偏差、经济上有困难的学生能否真心去关爱，是检验教师是不是具有爱心的试金石。著名教育家陶行知告诫我们：‚我衷心希望每一位教师都把你深埋在胸膛里的爱心擎在手上，高高举起，让每个学生看得见，摸得着，时时感觉得到。‛要懂得，爱学生的目的，是在于培养、教育、引导、促进学生成为社会主义祖国有用之才。

此外谦虚谨慎、团结协作是一种美德。青年教师尤其需要具备这种美德。教师要真正做到诲人不倦，自己就必须学而不厌，有虚怀若谷的精神，以及宽容大度、团结协作的态度。这样，青年教师才有一种吸引力和凝聚力

二、精深的学识和较强的能力是塑造教师完美形象的基础 精湛的业务水平是做一名合格教师的关键。随着应试教育向素质教育的转变，教师首先要树立以全面素质为基础，以能力为本位的教育思想，要把单纯的以传授知识为目标转变为以培养学生的创新意识、创新思维和创新能力为目标，使学生学会学习，学会做事，学会生存，学会发展，真正成为学习的主体。教育科学技术的迅速发展给教师在业务方面提出了更高的要求：一个合格的教师不仅要精通教育理论，具备稳健扎实的教学基本功，还应该在以下几个方面下功夫：

1.不能满足于已取得的学历和掌握的知识，而应主动地进行知识的更新和‚充电‛，自觉拓宽知识领域，了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系，将最新的、最实用的知识和技能传授给学生。

2.如今社会进入了网络信息时代，广泛地使用以计算机多媒体为代表的现代教育技术，是教育自身发展和改革的要求，也是实施素质教育所不可缺少的一环，不善于学习，不求上进的教师将逐渐被淘汰。青年教师在接受新信息、新知识、确立新观念上应当走在一般教师的前头，通过自己不断地探索和追求，展现自己‚学高为师‛的风范和良好形象。教师的工作是‚传道、授业、解惑‛，因此，作为教师对教育不仅要敬业、勤业，还要精业。教师应当掌握坚实的专业知识，同时应当有较高的人文素养和艺术修养，从而以渊博的知识，高尚的道德水准和修养，去教育和影响学生。教学水平不高，表现平平庸庸的教师，带给人们的形象肯定不好。要提高教学水平，首先要求教师具有扎实的基础知识、宽厚的教育科学知识、精深的专业知识、广博的相关学科知识和最新的科学前沿知识，善于了解和掌握最新的信息，教师应当树立终身学习的观念。

除了有广博的知识外，教师的能力是完成教育教学任务的重要保证。一般地说教育教学能力包括一般能力、特殊能力和创造能力。其中特别是创造能力，创造能力是各种能力的高度综合，是能力发展的最高层次。教师只有具备了上述种种能力，才能在培养学生的创新精神和实践能力的工作上获得理想的效果。青年教师应该成为教育教学工作上的强者，必须下苦功夫培养和锻炼自己的能力，善于把教育理论运用于教育工作实践，不断地思考、探索、创造，在造就一代新人的创造性的活动中，体现教师的职业价值和青年教师的精神风貌。

三、强化自身素质，提高师德修养。

教师是办学的主体，是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。高质量的教育，必须有高素质的教师，而师德是教师最重要的素质。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚。师爱是师德的核心。‚爱是教育的基础‛。教师对待学生的态度关系学生性格的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。有学者认为，‚疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣‛。因此，教师对学生的爱‚在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂‛。

著名教育家陶行知先生说过：‚捧着一颗心来，不带半根草去。‛这是优秀教师的写照。试想，一名有着‚爱心、诚心、耐心、信心、真心‛的教师，用博爱去关怀学生，用真诚打动学生，用毅力感染学生，用自信鼓舞学生，自然会换得一颗颗幼小心灵的健康成长。师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。历代的教育家提出的‚为人师表‛、‚以身作则‛、‚循循善诱‛、‚诲人不倦‛、‚躬行实践‛等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。学高为师，德高为范。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。

四、注重外在修养是塑造教师完美形象的关键

教师具有良好的师德修养、仪表风度和精神状态，可以为学生提供外在的形象楷模。衣着得体、言谈高雅、举止得当是教师外在修养的基本要求，它直接影响教师的形象，是塑造良好教师形象的关键。平时教师无论在教室内外、学校内外，都要成为文明礼貌的表率。特别是青年教师，要时时体现出先进文化的品味。具体地说，主要应当做到：

一是无论何时何地，都要保持高昂的斗志和饱满的工作热情，体现出积极向上和奋发有为的风采和形象。二是仪表端庄。教师仪表风度的庄重、大方、优雅、从容，会使学生感到稳重、正派和诚实，给学生一种愉悦感、亲切感和信任感，从而有助于树立教师在学生中的威信。

三是谈吐文雅。文雅而富有情趣的谈吐，不仅能得到学生的信任和尊敬，增强教育效果，而且有利于净化学生的心灵，给学生以巨大的感染力和无比的亲切感，给学生树立良好的形象。

四要衣着得体。每一位教师的衣着应于朴实大方中见高雅，整洁得体中显涵养，给学生以质朴美的熏陶和感染。

总之，教师的职业特点决定了教师的个人形象的重要性。在当前经济和教育实现跨越式发展的形势下，青年教师应当提高对自己的要求，要站得高一些，看得远一点，善于学习，勤于思考，要努力使自己成为与时俱进型的教师。

第五篇：做一名合格的教师

做一名合格的教师——读习总书记在北师大讲话有感[作者] 佚名 [来源]佚名[发布时间] 2014-09-19

做一名合格的教师

——学习习总书记北师大讲话有感

新中国建立65周年来，国家高度重视教育。在第三十个教师节来临之际，总书记在北师大发表重要讲话，号召全国广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的“四有”好老师。

我认真学习了习总书记在北师大的讲话，有很大的启发，作为一名教师，我备受鼓舞。确实，每一名教师的教学方法和教学手段都有所不同，没有统一的模式和方法，但是终归是有一个共同的，必不可少的标尺。即做好老师，要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上。

“师者传道授业解惑也”，“传道”是一地位，要明确的意识到自己肩负的国家使命和社会责任，自觉的把党的教育方针贯彻到自己的教学管理过程中，要是始终明确我们教师培养的是社会主义的接班人。同时一个好的教师必须是道德高尚的人，是一个纯粹、脱离低级趣味的人，要对自己从事的职业忠诚和热爱，必须要以身作则、立德育人，引导和帮助学生把握好人生方向。

我认为，处于当前信息爆炸的情况下，作为教师，每天除了要不断地学习专业知识外，还是学习很多社会上最新、最前沿的知识来丰富自己，始终要处于学习的状态才不会被社会所淘汰。面对工作要做到爱业、爱生、尊重学生，才不会被学生所淘汰和厌烦，你的工作才能进行下去。

百年大计，教育为本。在此很多方面我做的还很不够，我在今后的工作中要时刻牢记这些对教师职业准则、操守的要求，以“吾当日三省吾身”的严谨心态审视自己，做一个合格教师。