关于我的理想的作文400字从这启航追随梦想

第一篇：关于我的理想的作文400字从这启航追随梦想

写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之关于我的理想的作文400字：从这启航追随梦想

有那么一个人，为了一个＂不可能＂的梦，用她的一生作为赌注，她赢了，而且赢得漂亮；有那么一个人，她坚持与命运做着抗争，终不愿放弃；有那么一个人，她虽饱受命运的嘲弄，却始终不愿低下她高傲的脸？她，就是廖智。

在一次地震中，一个有着舞蹈梦的女孩意外失去了双腿，但她不肯放弃。她努力练习着那些舞蹈动作，终于，皇天不负有心人，一个月后，她比走路更早地学会了舞蹈，两个月后，她可以自由地穿梭在大街小巷，三、四个月过去了，她已经能像正常人一样攀岩、游泳。现如今，她创作了美丽的轮椅舞！

是什么促使廖智能够支撑到现在呢？命运女神的眷顾？星探的青睐？不，是梦想的力量！是廖智对舞蹈的热爱以及她对生活的信心！梦想，坚持，动力，让廖智圆了她的舞蹈梦！

有理想的人不一定是成功的人，但成功的人一定是有理想的。一个没有梦想的人，她的一生注定黯淡无光，她的人生注定是一场没有色彩的旅行！

写到这儿，我不禁联想到了自己。我从小就是个很懒的孩子，面对父母“圈养式”的关心自然喜形于色。也正因如此，我到目前对自己的人生还没有一个大致的规划，甚至还不知道自己将来想做什么职业。和廖智相比，我的生活阅历就实在是难以启齿了。

不过，从现在开始，我一定会改过，做一个有梦想的人。像廖智那样，以梦之名，竭尽一生！

所以，从现在开始，拼搏吧，少年！为了你的青春年华，为了你年少的梦想！

第二篇：[PK赛]关于理想的作文：从这启航追随梦想

[PK赛]关于理想的作文：从这启航追随梦想

梦想，启程，追寻。——题记

有那么一个人，为了一个＂不可能＂的梦，用她的一生作为赌注，她赢了，而且赢得漂亮；有那么一个人，她坚持与命运做着抗争，终不愿放弃；有那么一个人，她虽饱受命运的嘲弄，却始终不愿低下她高傲的脸？她，就是廖智。在一次地震中，一个有着舞蹈梦的女孩意外失去了双腿，但她不肯放弃。她努力练习着那些舞蹈动作，终于，皇天不负有心人，一个月后，她比走路更早地学会了舞蹈，两个月后，她可以自由地穿梭在大街小巷，三、四个月过去了，她已经能像正常人一样攀岩、游泳。现如今，她创作了美丽的轮椅舞！是什么促使廖智能够支撑到现在呢？命运女神的眷顾？星探的青睐？不，是梦想的力量！是廖智对舞蹈的热爱以及她对生活的信心！梦想，坚持，动力，让廖智圆了她的舞蹈梦！

有理想的人不一定是成功的人，但成功的人一定是有理想的。一个没有梦想的人，她的一生注定黯淡无光，她的人生注定是一场没有色彩的旅行！写到这儿，我不禁联想到了自己。我从小就是个很懒的孩子，面对父母“圈养式”的关心自然喜形于色。也正因如此，我到目前对自己的人生还没有一个大致的规划，甚至还不知道自己将来想做什么职业。和廖智相比，我的生活阅历就实在是难以启齿了。

不过，从现在开始，我一定会改过，做一个有梦想的人。像廖智那样，以梦之名，竭尽一生！

所以，从现在开始，拼搏吧，少年！为了你的青春年华，为了你年少的梦想！

初一:赵文嫣

第三篇：＜追随梦想＞教案.

《追随梦想》教学设计 龙潭区乌拉街中心校 张秋晖

教学目标：

1．理解课文内容，懂得要勇于坚持自己的梦想。

2．学习围绕主题组织材料的方法，能抓住重点词句加深对课文内容的理解。3．练习有感情地朗读课文。

4．对倒叙的叙述方法有更深入的理解，并尝试运用． 教学重点：抓住重点词句，理解文章内容。教学难点：理解“追随梦想”的真正含义。教学方法：自主阅读，合作探究。教学过程：

一、导入新课。

直接引入，齐读课题．

二、感悟课文内容。

1．（阅读提示出示）请结合阅读揭示，用批注的方法边读边完成以下几个问题：

A：蒙提的梦想是什么？ B：他为什么会有这样的梦想？

C：蒙提的成功一定与诸多因素有关，而文章中为什么写蒙提的成功几次提到了他的老师呢？

D:他的成功对你有什么启示？ 2.重点句段分析：

A.你年纪轻轻，不要老做白日梦。你没钱，没家庭背景，什么都没有。盖卒农场可是个花钱的大工程：你要花钱买地，花钱买纯种马匹，花钱照顾它们。你别太好高骛远了．

指导朗读：鄙夷轻视的语气

B.说来有些惭愧。你读实践时，我曾泼过你的冷水。这些年来，我也对不少学生说过相同的话。幸亏你有这个毅力坚持自己的梦想。

指导朗读:懊悔愧纠的语气 小结：无论做什么事，相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。其实对于作者杰克坎菲尔来说，这样的事在他的身上也发生过多次，《心灵鸡汤》在海尔斯传播公司受理出版之前也曾遭33家出版社的拒绝。全纽约主要的出版商都说：“书确实好得很。”“但没有人爱读这么短的小故事。”然而现在《心灵鸡汤》系列在世界范围内售出了1700万册，并被移译成20种文字。，梦想一但被付诸行动，就会变得神圣，但也请同学们切记，梦想，不等于幻想，你觉得梦想除了需要用坚持去经营之外，他还需要用（）去经营？ 三.写作方法指导：

课文学到这，你还记得这篇文章在属于哪种叙事方法吗？(倒叙)说说你对倒叙的理解。

如果说按顺序描述一件事情是按照事件的起因经过结果的话，那么，倒叙最先交代的是什么？（结果）老师这里也带来了几篇有关倒叙的文章开关，请同学们欣赏一下：

A.在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀。每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。

B.今天早晨，在水东街上，一位初中生正急匆匆地赶往学校，后面，一位老大爷在紧紧跟随。转眼间，这位初中生迅速地闪进了学校，径直朝班级走去，老大爷也急忙跟了进去。老大爷为什么要跟踪这位初中生呢？事情还得从上个星期天下午说起。

你觉得采用倒叙的好处是什么呢？ 四.习作训练: 那我们不妨来亲自尝试一下，文章中说，蒙提曾写过一篇题目是“长大后的志愿”的报告，但却没向我们介绍报告里的具体内容是什么，只说了他洋洋洒洒写了7张纸描述.下面就请你展开想象的翅膀，设想一下蒙提这份报告中的具体内容，完成一次小练笔，题目为《长大后的志愿》，当然老师对你们的要求也不尽相同，请你依据自身的实际情况选择其中之一来完成：

微笑级：设想一下蒙提所写的《长大后的志愿》这篇报告的具体内容，以第一人称的形式，将蒙提〈长大后的志愿〉这篇报告描写下来，交待清楚自己的愿望是什么，也可以用图文并茂的方式来呈现。

大笑级：设想一下蒙提所写的《长大后的志愿》这篇报告的具体内容，以第一人称的形式交代清楚志愿产生的原因、具体想法和实现志愿的途径。

狂笑级：想象一下现在你就是成功后的蒙提，用倒叙的方法向同学们讲述一下自己初中时所写的《长大后的志愿》这篇报告的具体内容 五.习作评议.六、作业 板书设计

追随梦想

心中有梦——坚持梦想——实现梦想

第四篇：追随海洋,放飞梦想

追随海洋，放飞梦想

尊敬的各位领导、各位评委、各位同事：

大家好！

我叫、、、、，毕业于、、、、大学，来自、、、、、、、。我演讲的题目是《追随海洋，放飞梦想》！

值此上台机会，回顾过去，我万千感慨，豪情满怀；展望未来，我心潮激荡，充满希望。在鲜花盛开的季节，在碧草青青的六月，平凡的我离开校园踏上社会，结缘海洋，牵手海洋。海洋是我新的起点，海洋是我新的家园，在这里我会更加努力，将二十年读书生涯所学的知识应用到生产实际中去！胸怀激情，成就梦想，我追随希望，走进了海洋！在座各位，有海洋的元老，也有像我这样怀着梦想的海洋新人，但我们每个人都有共同的愿望，那就是为海洋腾飞贡献力量，实现人生价值！我之前经常思考，我的未来是什么？我的梦想是什么？现在我有答案了，我的未来在海洋，一个不断成长的海洋，不断壮大的海洋，我愿用我的辛劳和汗水浇筑我的未来和梦想！

有人说，成功是每时每刻的全力以赴，而人生就是持续不断地向自己发出闪电般的挑战，恒久追寻生命最为壮丽的美好未来！一分耕耘，一分收获，看似正确，但我却认为这种传统观念害了不少人。当我们付出一份耕耘，却没有得到那一份显性的收获时，我们会选择失望甚至放弃，于是坐失即将到手的丰硕成果！成功属于固执的人，因为固执的人不愿意轻易放弃自己所坚持的东西！我对人生的感悟是：一分耕耘，一份积累，零分收获；五分耕耘，五分积累，零分收获；九分耕耘，九分积累，还是零分收获；只有当你付出十分耕耘，得到十分积累后，你才拥有百倍的回报。知道了这个道理后，我常为不能坚持的人扼腕叹息。追求成功就要信仰成功，信仰成功才会每时每刻全力以赴，而不是偶尔全力以赴，成功与失败之差这么一点。

我们每个人都要活出自己的价值，我们每个人都应该有自己的梦想，因为未来拥有无限的可能性。记得一句歌词曾经深深打动过我，歌词大意是：给自己一个梦想或目标，让生命为之燃烧，这个世界会以为我们的飞翔而变得更加美好！梦想有多远，我们就能走多远。放飞梦想，记住可能，心有所思，形亦随之。命运是每一天生活的积累，小事情是影响大成就的关键。我们不能掌握命运，却可以规划时间，每一天的积累就构成了一个人的命运，每个人都是自己命运的主人，我们有权利把自己的人生演绎的波澜壮阔，华彩四溢，我们也有能力让自己的人生五彩缤纷，卓然出众。莎士比亚有句名言：如果我们的心预备好了，所有的事都成了！有梦最美，希望相随，追随海洋，放飞梦想！为了新矿，为了、、集团，为了海洋化工，为了我们身后肩负的每一个家庭，为了我们自己美好的明天，乘十二五的东风，生命不止，奋斗不息！

花落花开开不休，上善若水水自流，碧云天，黄沙地，沙映斜阳天接水。海洋人，能吃苦，毛乌素上起高楼。古有鲲鹏展翅，今看海洋腾飞！

海洋车间

姓名

第五篇：《追随梦想》作业设计

《追随梦想》作业设计

榆树市培英小学何平

时间：第二学期（上半年）第 15周内容：长春版六年级语文下册，第十一单元《追随梦想》

形式：根据课文内容学习，布置学生课后将自己的梦想设计成图画，在班级的黑板上张贴，并向同学们做现场讲解。

目的：让学生有梦想、有追求、有激情。为自己的未来而努力，为国家的明天而奋发。

要求：

1.图画设计要图文并茂，内容健康、积极向上，起到启发和教育的正面作用。

2.每人绘画一份并在班级向同学们讲解，之后任课教师，在班级进行评比存档，通过评比让学生能够分享作业设计资源，潜移默化达到相互激励的作用。