幼儿观察笔记--明明的普通话有进步了

第一篇：幼儿观察笔记--明明的普通话有进步了

明明的普通话有进步了

作者姓名：侯华丽

单位名称：晋中新世纪书院幼儿园职 称：小教二级 电 话：*** 地 址：王湖安业小区

明明的普通话有进步了

观察时间：2010.10.观察对象：明明小朋友 观察地点：活动室

观察内容：明明的普通话有进步了 观察记录：

有一次,在与明明的谈话中我发现他的普通话语音非常不正确。他在唱歌曲<<小金鱼>>。一条鱼,水里游,都都单单在发愁………。于是我走在他前面跟他说:“你唱得真好,如果你把都都单单唱成孤孤单单比这还要好听。你来试试，并教给他发“孤”的方法,舌头缩起来，不要碰住。让气从嘴里发出来。宝贝很乐意学，我让他慢慢说。由于他一直习惯说都都单单，所以一下子纠正有点难。因此我说一遍，让他跟着说一遍。这样反复的练习，明明对孤的发音有了进步。观察分析: 通过观察发现明明对g和d的发音区分的不是很好。由于他从小奶奶照顾，在家普通话说得少，说家乡话的词汇比较多，又由于他比较胆小害羞，说话总是不抬头看人家的眼睛，光靠耳朵听而没有看别人的嘴形发音。导致他发音的不正确。观察措施: 第一，家园共育

与家长多交流孩子的情况，让家长在家也注意倾听孩子的普通话,如果有不正确的，及时给予纠正，希望家长平时也能坚持用普通话与孩子交流。

第二，给孩子提供在集体面前大胆说话的机会

教育孩子主动和别人说话，站到集体面前大大方方，小手不拉衣服，不扣指甲，说话时要看着别人，这样你是最棒的。观察效果: 经过一段时间的坚持，明明的普通话发音有了明显的进步，在集体面前说话更加大胆了，老师希望宝贝继续努力，成为班里最棒的小朋友。

第二篇：幼儿观察笔记

观察笔记

（一）今天下午离园时刘鹏告诉我他的小汽车不见了，我赶紧在教室里找，找了一圈又一圈，怎么也找不到，估计是被哪个小朋友“收藏”了。

于是，我对所有的小朋友说：“小朋友们，刘鹏的小汽车不见了，这可是一辆会变魔法的小汽车，它跑到谁的口袋里了，谁就赶快按住口袋，否则它会自己跑出来的。”

我的话音刚落，文坤就使劲地按住了自己的口袋，无疑，小汽车就是被他拿去了，我接着说：“现在我们玩捉小鱼的游戏，就把教室当渔网，请小朋友一个个地游过来。”

我在教室做好渔网等待着，一会儿，文坤来了，我亲切的对他说：“文坤，这个小汽车的魔力可真大，居然跑到你的口袋里游玩了，你看，刘鹏都着急的快哭了，我们把他快还给他吧，好吗？别人的东西我们不能随便拿。”文坤红着脸点了点头，从口袋里拿出小汽车。

游戏结束了，我对小朋友们说：“告诉大家一个好消息，文坤的小汽车原来躲在教室的墙角睡懒觉呢。”

观察笔记

（二）活动课开始了,我要求孩子们自己找小椅子坐好,杨凯旋小朋友走到自己的位子上,却发现自己的位子上没有小椅子,于是他站在那儿等着,我希望他能自己找椅子坐下,就提醒说:”没有坐下的小朋友要找椅子坐下”,可是杨凯旋还是茫然不知所措,我耐心地一遍遍指导,他终于把椅子搬来坐下.区角活动中,让孩子学画水果,孩子们都在认真地画,可是有个小朋友却自己玩,我问:“你为什么不画呢?”孩子说:“老师,我不会”,其实,其他的孩子画的也是乱七八糟,但仍然在画,我走过去,对他说:”没关系,先跟着老师画,你那么聪明,很快就会了".终于,所有的孩子都认真地画着他们自己意识中的水果.教师：李培丽

大

（二）班

第三篇：小班幼儿观察笔记

观察笔记

阳光体育活动结束有一阵子了，在平时的训练活动中，我们以跳为主的训练活动中，所有的小朋友基本都能够完成低一些的障碍跳了，只有吕依涵小朋友和马泽辰小朋友还是不敢跳进轮胎里和跨栏，你在他们的身边怎样用语言鼓励，他们就是不敢跳，甚至在旁边多次观察发现，他们都有许多假跳的行为，就是抬起脚后跟，在屈膝用力时，他就停下了，大概有两天的时间都一直是这样的。第三天，我问吕依涵：“你怎么不跳呀”她说：“我一定跳不进去”他在说这句话是，表情十分的肯定自己是不可以的。我对他说：“如果我牵着你的手，你愿意试一试吗？”“恩，我愿意试一试”然后我就牵着她的手，陪着她，在这个帮助的过程中，我只递给了她一根手指头，她紧紧地牵住我的手，使劲一跳，没有成功，只跨过去了一只脚，我说：“你看，试一试就会有不同的效果把，还要再来吗？”她有点害羞的点了点头，我们又尝试了一次，我不仅感受到她紧紧握着我的手指，她在跳之前把屈膝换成了深蹲，再跳的过程当中，使劲向下蹲，这一次依靠我手臂的一半的力量，她成功的跳了过去。这时的她已经有点开始高兴了，我还没说，她就主动地站在了我的身旁跨栏的后边，想要再次尝试。我就和她一起就又开始练习双脚障碍跳，这几次她有时对我依靠的多，有时依靠的少我就对她说：“我可以不牵你的手，你自己试一下吗？”她犹豫的点了点头，自己试了一下，只跳过去了一只脚，这是她又想过来牵住我的手，我对她说：“再试一次吧，说不定会成功哦！”她有点不情愿的站了过去，这使我告诉了她正确的双脚跳的方法，双脚并拢手放在两边，屈膝，跳起来的时候用力向前向上，肯定会跳过去的，她这一次真的跳过去了，并且自己又回来练习。在阳光体育活动中，也愿意跳了。反思：

通过观察，吕依涵小朋友比较胆小，对高的物体距离比较恐惧。比较依赖身边大人的帮助，就像第二次观察时，她不愿松手对跳的动作不了解，不熟悉。跟距她身上出现的这些问题，我通过语言的鼓励，身体的帮助，技能的指导帮助了她。通过这次指导我发现小班幼儿胆子小，须通过老师的引导和帮助，才能帮她建立自信心，从开始她对自己的不认同，到放开自我，更是需要我们的观察。

第四篇：中班幼儿观察笔记两篇

观察时间:2012年6月

观察地点:午休室

观察人物:中(1)班全体幼儿

观察事件:午睡时间到了。我轻轻地拉上窗帘,寝室里的光线瞬时变得暗淡而柔和。孩子们都愉快地到自己的小床上躺好,他们渐渐地进入了甜美的梦乡。鼾声轻轻地响起,我来回地巡视着,帮孩子们盖好被子,小心地掖好被角。看着那一张张熟睡的小脸,我忍不住俯下身,仔细地端详着,细细地欣赏着。此时此刻,此情此景是那么的祥和温馨。我就像看着自己的孩子一样内心里面充满着柔情,充满了幸福和爱恋。我禁不住回想起与孩子们一起度过的那些难忘时光。还清楚地记得孩子们刚入园时的情景:那时,大部分孩子都不愿来幼儿园,拒绝着老师的亲近。让我最痛苦的就是每天的入园接待了。很多孩子在和爸爸妈妈分手时,痛哭流涕,一个个和小泪人似的。我想,对于那时的孩子们来讲,最不喜欢的地方可能就是陌生的幼儿园,如今我们的班级就如同一个生机勃勃的百花园,每个孩子都是一朵含苞待放的花骨朵。而我要做的就是护花使者的角色,细致观察、认真了解每种花的不同,辛勤地为花儿灌溉、施肥、剪枝,让充足的阳光照耀他们,让甘甜的雨露滋润他们,使他们健康快乐地成长,最终开出自己独有的那一朵绚烂芬芳的花。

观察时间:2012年6月

观察人物:中(1)班全体幼儿

观察事件:一天早上乔乔天真的问我:“老师,昨天晚上我折了很多的小青蛙,有的浮起来,有的全湿了沉到水底”?仔细一问,原来家里写字纸不多,刚学会折小青蛙的她又找来了餐巾纸来折。餐巾纸吸水性大,所以沉到水底。我灵机一动,这不是本节课最好的活动内容吗?我请小朋友选择不同的纸折青蛙,猜想实验结果。由于幼儿有一定的生活经验,很多幼儿猜想是画纸做的小青蛙能在水上游的最长,但也有的幼儿猜想是报纸。在玩一玩、做一做动手实验中,幼儿的兴趣最浓厚,探究欲望也最强,看到小青蛙吸水后的变化都能主动的和我、小朋友进行交流。但操作的过程中我问他们“:小青蛙怎么沉到水底下去了”?孩子们的回答很生动形象,他们说:“青蛙都湿透了,餐巾纸做的青蛙都散了,水都跑到纸里面去了”?孩子们通过自己的实验发现于自己先前的猜想有了一个对比,两种认知冲突使幼儿更相信自己动手做的结果。在对几种青蛙吸水的现象中,幼儿了解了不同材质的纸吸水的速度是不一样的。这个活动中在创设一个合理的科学环境,提供孩子自己动手、动脑,主动去谈就自然的机会,从而激发他们的好奇心和求知欲,孩子天生的好奇心强,求知欲旺盛,老师家长应很好的利用孩子这一天性。积极的创造条件,让孩子尽情的玩耍之中,感受生活中的事物的千变万化,从而丰富自己的经验,认识客观世界。

第五篇：我的作文有进步了

我的作文有进步了

过去每次作文，老师出的题目，我就提起笔写，写了几个字又画掉，画掉又写，写了很久，还没写成一段话，真难死人。

后来经过老师的帮助，我渐渐学会了下作文的方法。

写作文时，我先把题目想一想，要求些什么，然后想想要些什么事情。有时候可以写的事情很多，我就挑最有意义的或者自己最熟悉的写。

接着我又想怎样写，先写什么，后写什么，那些地方详细，哪些地方可写简略写。我一边想，一边在纸上记下来，再整理修改，就成了作文提纲郏县西街小学五年级：笑着走出寂寞