WORD文档个性印章怎么做

第一篇：WORD文档个性印章怎么做

为自己公司的文件盖上公章或为自己的个性信函盖上一个个性的印章，只需键盘鼠标即可完成!

在传统意义上来讲，如果你希望在写好的公文上盖上公章，或者在一个电子文档上盖一个自己的个性印章，那么，拥有一枚公章或个性印章就是必需的事情了。而今天，有电脑的我们就可以省去刻印章的麻烦了。个性印章哪里找?不用上街找人刻!借助一个小免费软件图章制作就可以搞定了。

制作个性印章

下面我们以制作黄氏科技股份公司合同专用章为例，说明图章图片的具体制作过程。

通过软件的选项菜单选择图章的基本形状。如本例我们选择制作椭圆章(此外还支持圆章、方章、菱形章、三角章等外框效果)。

单击外框选项卡，设置图章的外框线、中间的五角星图符、中心线等(图1)。

接下来输入并安置内容文本。通过文本1选项卡输入黄氏科技股份公司字样，并在左侧窗口对文本的字体、大小、版式等进行必要的是设定。接着通过文本2选项卡输入合同专用章字样，并对文本字体、大小、版式等进行必要的设定。

最后通过菜单文件;到处为图像命令(或用快捷键Ctrl+A)将做好的图章导出为图像文件黄氏合同专用章.PNG备用。

小提示：软件还包含了翻转、透明、灰度、浮雕、反相、高斯模糊、任意角度旋转等多种特效。你可以用它来制作包含任意文字或字符的各种形状的图章。此外，图章可以用特殊的字体(如篆体等)，特殊的字体需要系统字库支持，你可以根据需要上网自行下载和安装字库。

文档加盖印章

假如我们要在WPS文档中加入刚才做好的电子章，具体实现方法如下。

首先打开已经编辑好了的WPS文档，点击菜单插入;图片;来自文件命令，选择插入图片。选择刚才生成的黄氏合同专用章.PNG图片文件，点击打开按钮，立即插入印章。

在WPS版面中选中刚才插入的图片后，在图片上激活右键菜单，选择设置对象格式命令设置图片格式。

最后设置图章与正文的层次关系。在弹出的窗口中选版式项，将环绕方式改为浮于文字上方(后盖章的效果)或者衬于文字下方(先盖章的效果)(图2)。

至此，盖章完毕，确定之后，你就可以看到版面下方的盖章效果了

警告!该软件只限于正当场合下的公文印章电子版授权使用，或者作为一种测试技术手段和个人娱乐之用，读者或用户勿将制作的图片用在非法场合，否则后果自负。

以上只是以一个娱乐性的例子讲述电子章的制作和使用过程。关于文档中插入正规印章的方法，常见的另一种做法是，在公司授权的情况下，将印章扫描后形成图片文件，然后插入到电子文档中使用。不过，如果公章被锁起来的情况下，用上面的方法应急也还是行得通的，只要领导授权这么干就行。

第二篇：第十二课 个性小印章

第十二课 个性小印章

活动目标：

1、学习利用各种水果、蔬菜进行印画活动。

2、能在印画的作品上，进行有创意的添画。活动准备：

各种切好的蔬菜、水果（若干），广告色、调色盒，纸、布等。活动过程：

一、出示范例，激发幼儿的制作兴趣。

1、咦，这些是什么？（引导幼儿看看想什么，能让幼儿在观察的过程中发现 蔬菜，水果原来也能做画。）它们是用什么东西印出来的？

2、教师出示印章的水果和蔬菜，请幼儿观察它们的外形和特征。（在这 里让幼儿通过自己的观察进行配对，让幼儿感受活动的快乐。）

二、出示各种已切好的蔬菜、水果印章。

1、让幼儿说说各种蔬菜、水果的印章，并让幼儿自己尝试着印印，感受 不同蔬菜、不同水果的印画效果。

2、幼儿自选印章进行制作。

3、教师提醒幼儿如换颜色时，应先用布把原来的颜色擦掉，再换其它的 颜色。

4、鼓励幼儿在印画的基础上，进行添画。

三、幼儿作品展示，相互介绍自己的作品。说自己的作品。

第三篇：做有个性的人

做有个性的人

袁东海

老师们、同学们：

早上好，今天我讲话的题目是《做有个性的人》。

我想知道在同学们的眼中，个性是什么？

是染着色彩绚丽的头发？是穿着价格令人咋舌的名牌球鞋？是多次的旷课、翻越学校的围墙？还是偷偷的躲进厕所猛吸着寂寞的香烟？

这是你们眼中的个性？但是在老师看来，这些都不是个性，只是你们青春期躁动的表现，只是一种出格叛逆的行为。诚然，哪有年少不轻狂。我想今天在场的每一位老师都有过青春年少的萌动，也曾叛逆过，也曾想与众不同、特立独行。但是这并不表示老师就完全认同你们的这种个性。我认为这样的个性是肤浅的，只是外在的。它极易被人模仿。当个性变成共性，又何谈独特呢？我记得仙林二楼湾一块巨大的广告牌上曾打出这样的广告：一直被模仿，从未被超越。从未被超越，所以它才独特。如何不被超越，保留自己独有的个性？我想只有将外在的个性转化为内在的独特品质，独特的个人魅力时，它才长久。而这也才是真正的个性，只属于你自己的品质。

那么，如何才能塑造自己的个性呢？

首先，要善于肯定自己。肯定自己是一种自信的表现，是正确认识自我所必备的品质。其次，要善于发挥自己的能力，并在不断的学习中挖掘自己的潜能。只有具备了这样的能力，才能在有限的空间里展现自我的个性，创造着与他人不同的人生道路。当然，这种品质与能力的培养，需要付出艰苦卓绝的努力。否则，只是一纸空谈。

深受同学们喜爱的青年作家韩寒，便是这样创造着自己与众不同的人生，也是一个有个性的人。我们知道，韩寒高中时，七门功课亮红灯，并因此而退学。但这并不意味着他没有追求。他参加了1998年第一届《新概念作文大赛》，并在复赛时写下了《杯中窥人》的佳作。在文中，他以犀利讽刺的笔调揭露了社会的黑暗和人性的丑陋，胆识不可谓不过人，个性不可谓不独特，并因此令评委刮目相看。那一年，他声名大噪!接着他写下了揭示当代中学生梦想与困惑的《三重门》，剑锋更是直指当今教育之弊端！在之后的时间里，他成为了职业赛车手，还出过专辑。韩寒以他独有的个性，将生活与事业安排的五彩斑斓，风生水起。他是一个敢于挑战中国现今教育制度的人，更是一个有着非凡才华的“偏才”！他不在乎外界的学者、评论家如何去看待他，他只是在做着自己认为是对的事情。当然，韩寒的率性而为，离不开他对自己能力的肯定，离不开他的非凡的才华与创造力。舍此，又何以能成就一个新锐作家---韩寒！

同学们，如果你欣赏这样一个有个性的韩寒，如果你还没有他的非凡的才华与胆识，那么请你们埋下你们的头，好好的努力吧！只有不断的提升自己，完备自己，才有足够的资本展现你的个性，追求自己的深爱的梦想。在这条路上，也许会有诸多的流言蜚语，会有无数的板砖向你拍来，请你坚持！请相信，我们无法阻止别人说什么，但是他人也无法阻挡我们追求进步，追求个性的脚步！因为，路，在自己的脚下！

同学们，也许并不是每颗星星都能绽放自己微弱的光芒，也许并不是每一棵小树都能成长成直插天空的参天大树，但是我们附校的每一位老师并不会因此放弃那些立志要沐浴阳光的树苗！老师期待着你们能在各自所擅长的领域，开疆辟

航，并为之不懈奋斗，展现个性，释放之属于你自己的个人魅力!

谢谢大家!

2013-01-13

第四篇：如何个性的做自我介绍

一、打招呼

打招呼是建立第一印象的开始，招呼打好了，演讲的气氛就会好很多，观众对你的注意力也是从你打好招呼开始的。

招呼必须要打，一是礼节，对观众的尊重，二是调动气氛，使观众愿意配合。

我一般常用的打招呼的格式：

1、在场的所有的大学的大学生同胞，大家晚上——好！

2、在场的所有培训班的学员，大家晚上——好！

3、在场的亲爱的、可爱的大学生同胞们，大家晚上——好！

4、在场公司尊敬的领岛，亲爱的同事们、战友们，大家晚上——好！

我总结出打招呼有三个重点，一是语调要偏高一点，往上扬一点，这样更显得富有激情，更加自信。二是适当的加上修饰语，形容词，如“尊敬的”（领岛），“亲爱的”（同事们），“可爱的”（同学们），这样大家听起来比较舒服。三是最后一个字必须是重音，就是“晚上——好！”的“好”字，语调也要往上扬，同时说到“上”的时候语气停顿一下，效果会更好。

同时配上适当的肢体动作。在台上自我介绍时，站姿要稳，肩膀和头不要东摇西晃，眼神要集中，不要飘浮不定。

二、介绍姓名

例：我的名字叫徐阳阳，“徐”是双人“徐”，太阳的“阳”，祝愿在场的朋友见到阳阳的这一刻起，事业与生活向“徐徐上升的太阳”。

要点：把姓名一个字一个字蹦有力的说出来，吐词要清晰，让别人记得住。简单地介绍一下名字蹦含义，不要太过于哆嗦，讲一大堆。同时把自己的名字赋予一个好的含义。

比如有位学员上台自我介绍，他说：“我叫王凯，王是王八的王，凯是凯子的凯！”下面的观众都笑得东倒西歪。虽然这样很容易让别人记住名字，但把自己的身份降了许多，也显得素质不太高雅。如果换成“王者风范”的“王”，“凯旋归来”的“凯”，我想效果会更好。

三、来自何方

简单明了的介绍一下自己的家乡，毕业学校或是公司。要点：简单，明了。一位来自孝感的学员，自我介绍的时候，长篇累牍的把他的家乡孝感介绍了一番，说自己的家乡多么多么好，孝感的麻糖是多么有名多么好吃，有机会一定要到孝感做客等等，说了一大通，最后自我介绍完了后我们都不记得他叫什么名字，只好给他起了个外号叫——“孝感麻糖”。

自我介绍是推销自己，而不是推销你的家乡，简单就好。

四、基本信息：学何专业，从事何职业，何部门，何职务。

这是你与他人不一样的信息，也是对方最关心的信息。

例：“我学的是计算机专业，目前在公司做市场部的部门经理，负责公司产品的市场推广……”。

五、你的个人优势，职业专长，成绩与成就。

例：“在这家公司，我通过自己的努力，升任这家公司的市场部主管，我最大的特点就是对客户非常地负责任，工作细致……”，“我从事培训行业已有5年时间，在名大高校举办个人演讲120多场，企业内训400多场，为在校大学生和职业人士提供职素培训，提升他们的职业素养及技能，受众达3万人次……”，“由于我工作勤奋，能力突出，半年的我升任这家公司的市场部经理，在我和公司同事们的共同努力下，我现在的团队已经有50多人，我带的部门的业酣是整个公司的排名第一！……”。

第五篇：巧用WORD做信函

巧用WORD做信函

执教：湖北省十堰市人民小学 何金毅

教学内容：华中师范大学出版社《信息技术》（小学第五册）

课题：巧用WORD做信函

课时：1课时

教学目标：

1、知识目标：

（1）温习WORD图文排版软件的启动方法；

（2）学习和掌握WORD中“绘图工具箱”美化文稿的作用；

（3）学习WORD插入“文本框”的方法；

（4）温习WORD文字录入及修饰的操作；

2、能力目标：

（1）WORD文字录入及修饰的操作；

（2）“绘图工具箱”常用小图案美化的作用；

3、情感目标：

（1）理解信息技术的应用环境及信息的表现形式；进一步了解信息技术应用对人类日常生活的影响；

（2）通过利用图文排版软件WORD制作信函，培养学生感知美、创造美的情操，把创新精神和实践能力融入课堂。

教学重点：WORD中文字录入及图文排版；

教学难点：信函的图案编辑和图文的美化修饰；

学具准备：教材、“邀请信”图文录入表；

教具准备：计算机网络、多媒体投影；

教学思想设计：

学生学习了WORD图文排版软件文字录入和基本图案的插入方法，进一步学习该软件在日常生活中的使用，对所做的“邀请信”文字、图案、色彩进行有效搭配，达到美的和谐。根据教学教材的特点和学生的心理认知特征，由温习旧知入手，用几封美丽的WORD

作品展示给学生，撩拔学生创作的欲望，老师把准备好的“邀请信”图文录入表发给学生，讲解创作的基本思路。任务交手给学生，学生从文字录入到图案的装饰，此处教师留有时间是为了让学生去体验“创作”的情感。

教学中，采用“建构主义”教学思想，温习旧知、展示样板、知识讲授、任务驱动——“伙伴们，让我们快行动起来吧！”

当学生基本完成任务时，由几组学生相互评价一下他们自己的作品，课堂教学步入高潮：同学们，我们享受信息技术给我们带来乐趣时，让我们努力学习用双手和本领，建设我们文明富强的祖国！

教学过程：

一、温习旧知、引出新知

师：同学们，我们已经学习过了哪些WORD知识呢？

生1：在WORD中录入文字；

生2：有艺术字修饰我们作文的题目；

生3：利用图片和图案美化我们的作文；

（简洁提问，温习旧知）

师：老师今天给同学们带来了一些WORD的小作品，是我们学习知识的综合，你们想不想看一看啊！（引发学生的好奇心）

（师出示WORD可以制作出的小作品，让学生感受WORD作品“美”，撩拔学生创作欲望）师：“党的生日”快到了，我们想举办个诗歌朗诵会庆祝一下，邀请一些同学参加。同学们，想一想我们能不能用WORD做些美丽漂亮的“邀请信”呢？

（引导学生思考）

师：老师已经做了几个样板，分发给同学，我们来讲解一下制作的基本思路。

（自然过渡，引出新知）

二、简洁明了，讲授新知

1、先做“邀请信”的外边框：

（1）打开菜单栏——》视图；

（2）选取视图——》工具栏；

（3）选取“绘图”项；

2、外边框图案的美化：

（利用绘图工具栏提供的工具）

（1）油漆桶——填充颜色；

（2）刷子——线条颜色；

（3）线条粗细；

3、文本框的插入：

（这一点要强调一下和以前的文字录入有区别）

（1）打开菜单栏——》插入；

（2）选取视图——》工具栏；

（3）选取“绘图”项；

4、文字录入：

（1）转换输入法；

（2）录入文本；

三、欲望激发，学生创作

师：好了，老师已经会了，怎样证明每位同学都是能力呢？快快行动起来吧！（学生开动脑筋、发挥想象、勇于创造）

生：实践操作练习。

（师巡视，并有针对性地指导）

四、作品交流，师生评价

师：我发现很多同学已经完成了，他们做得怎么样呢？还是找几位裁判决定吧！（作品交流，同学互评）

师：同学们完成了自己的作品，有什么感受呢？

生1：心很高兴，象大夏天吃了根雪糕一样！

生2：感到很高兴，自己不笨。

生3：电脑真神奇！

师（小结）：这节课我们通过在WORD中制作“邀请信”，掌握了WORD图文编排的功能，实际上还有许多美不胜收的功能等着你去发现呢！发奋图强、努力学习，为祖国的繁荣富强，用现代化信息工具描绘出你心中美丽的蓝图吧！