刘颖坤,新学期寄语,

第一篇：刘颖坤,新学期寄语,

新学期寄语

刘颖坤（2010届学生会主席）

2011年的钟声早已敲过，大家度过了一个快乐、祥和的新年，假期的悠闲已慢慢远去，我们迎来的是一个美好的春天。迎着早晨的第一缕阳光,我们重新回到美丽的校园。

俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”新学期开始了，我相信同学们一定会满怀信心的往前走。这一年，这一学期，我们有很多共同的梦想，共同的期待。我想告诉大家的是，学习是一种以勤奋为阶梯的攀登，学习是一种以苦作舟的远航，只有目标明确，信念坚定，付出汗水，踏踏实实走下去的同学才能达到成功的彼岸。

万事德为先，人生德为重。除了学业上的目标，我们还要有一个”道德目标”。正确的道德目标可以推动我们的进步。我们要在日常的学习生活中，做到孝亲尊师，讲礼貌、懂礼仪、知礼节，团结友爱，和睦相处；严以律己，宽以待人；诚实守信，立志勤学；求索创新，自强不息；在新的学期里正确认识法制和道德的意义，继续树立良好的道德风尚，加强自身的道德修养，让自己成为知书达理、积极进取的阳光青少年。

新学期，新征程，新面貌，此时此刻，我相信我们每一位同学的心中都充满着奋进的激情，因为我们每个人的脸上都洋溢着耀眼的光彩，那是青春的活力。让我们把握住2011这个美好的春天，把理想化为宏图，把计划付诸行动，将中华传统美德发扬和继承，展现准东中学莘莘学子的风采。

在这里，我向同学们提议：

树立一个信心，确定一个目标，制定一个计划，为我们在2011的春天里创立一个良好的开端！

第二篇：心得-刘颖

“第四届全国小学课堂展示交流活动”心得体会

刘颖

2013年4月9日——4月10日，我很荣幸参加了第四届全国小学课堂展示交流活动，听了北京市海淀区第三小学的程磊老师、天津市静海县实验小学的朱玉宾老师和中关村第三小学的刘可忻校长的讲课及讲座让我受益匪浅。我认真观看了专家引领光碟，感受很深。专家们热爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那谦虚谨慎、友善宽容的态度给我留下深刻而美好的印象。通过学习专家的教学方式，使我深受启发。

一、充分发挥教师的主导作用。

当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上发现问题解决问题，不留死角，一直处于主动状态，此外，程老师注重让每个学生都参与到课堂活动中来，有利于培养学生学习的主动性、积极性，真正体验学习的乐趣。

二、相信每一个学生

学生在个性上存在差异，但在智商上是绝对没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。朱老师利用学生喜欢的动画人物创设情境，让学生在愉悦的氛围中进入课堂，课堂上充分相信每一位学生，尊重孩子的个性差异，课堂遇到突发问题巧妙地处理而不是避之不谈，这一点很值得我学习。

三、使学生能真正地成为课堂的主人。

积极地动脑思考，动手操作，充分体现了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。程老师和朱老师都利用儿童易懂的语言和适当的肢体语言，充分调动孩子们的积极性，让孩子整节课的思路都没有离开课堂。

四、因人施教，不让任何一个学生掉队。

刘可忻校长的讲座使我明白：任何一个学生都有学习的能力，要向让他们学好，就必须给他们提供学习的基本条件，同时针对学生的个性差异，辅以合适的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习积极性。当后进生的能力提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。通过这次培训，我感触很深，受益匪浅，自己感觉就像和所有的老师融合在一起，翱翔在知识海洋中，陶醉不已，流连忘返。不仅教育教学水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我衷心地感这次培训我们的专家、名师，也希望以后类似的培训机会延续下去，使教育大业日新月异，与时俱进，大放光彩！

第三篇：申请材料-刘颖颖

党员“先进模范之星”

申 请 材 料

申请人：刘颖颖

申请单位：药学系第二党支部 申请时间：2011年11月24日

“先进模范之星”申请书

敬爱的党组织：

我叫刘颖颖，来自黄河科技学院医学院药学系08药本（2）班。是药学系第二党支部的一名中共党员。

不知不觉中，大学已经快走到了结尾。回顾过去四年的学习和工作，我万分欣慰。在一路的坎坷和曲折中，我洒下了汗水，播下了希望，同时，也收获了成长。在参加“党员做先锋，文明伴我行”主题教育与响应“创先争优”的活动之后。在此，我郑重向党组织提出申请，我渴望能加入到党员“先进模范之星”的行列中。这对我来说不仅仅是一种荣誉，更是对我过去种种努力的一种肯定，对我的未来的支持与鼓励。

本人自入黄河科技学院以来，始终铭记“厚德博学，励志图强”的校训，坚守“开拓，拼搏，实干，奉献”的黄科大精神，在各个方面都不断追求进步。在此，汇报如下：

思想方面，本人具有坚定正确的政治方向，拥护党的领导，坚持以马克思、列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，自觉加强理论学习，并且注重理论联系实际，理论指导实践。紧跟时代的步伐，争做新时代的爱国青年。入学以来，本人积极参加了党校初级、中级及高级班的学习，于2010年3月被确定为光荣的中国共产党预备党员，并于2011年3月转正。成为同年级第一批顺利发展的中共党员。入党以后，我积极配合党支部和党小组的工作，在暑假期间响应党的号召深入农村进行“三基”医疗卫生情况的调查，并及时带会调查结果和材料。

工作方面，身为药学系团委副书记，本人以极高的工作热情和工作效率得到院、系领导的一致好评，于2010年1月，荣获校“优秀团干”称号。在积极配合医学院分团委各项工作的同时，药学系团总支常常组织一些特色活动，如敬老院之行，无偿献血等公益活动，并在主题团日活动的组织开展上走在医学院，甚至是黄科大的前列。同时，身为08药本（2）班的班长，我能够很好地协助班主任，辅导员进行班级管理工作，在开展好各项班级工作的同时，团结和服务同学，把班级创建成一个学风优秀的集体，并荣获2009-2010校级“优秀学生干部”称号。在大学的学生干部工作中，我能够发扬黄河科技学院“开拓，拼搏，实干，奉献”的八字精神，发挥党员、学生干部的优秀风范，工作上得到单位领导的肯定。

学习方面，本人有端正的学习态度，明确的学习目标和良好的学习习惯。从未迟到，早退，能很好协调好工作和学习之间的关系，我热于思考，认为发问不仅是学习的重要手段，也是最好的老师之一。在2009-2010学年第二学期获得校“二等奖学金”，2010-2011第一学期获得校“三等奖学金”，在2010-2011第二学期荣获校“二等奖学金”并有幸获得河南省2010-2011“三好学生”的荣誉称号。

日常生活和二课活动方面，本人模范遵守《普通高等学校学生行为准则》的相关内容和学校各项规章制度，从未受到过任何行政处分和批评，尊敬师长，热爱集体，团结同学。生活态度健康向上，积极参加学校组织的各项活动，如校“行山杯”辩论赛，“秋韵杯”演讲比赛，拔河比赛等，有健康的身体素质和心理素质，并在活动中获得相当的荣誉。

此四年在校园的学习生活，使我的目标越来越明确。我认识到所谓职业不仅仅是为生活为赚钱，更是为了实现个人的价值，而个人的价值就在于奉献社会，回馈社会。我愿意用实践去实现我的社会价值。

另外，本人操行量化评定每学期均在90分以上，完全符合本次评选党员“先锋模范之星”的标准。

如果这次我能顺利被评选为“先锋模范之星”我会继续努力，不断提高思想认识，锻炼工作能力，扎实专业知识，服务社会，在生活上做同学们的好伙伴，好榜样。

如果这次我没能被评选上，我也不会气馁。这说明我尚存在不足，我会在党的带领下，在领导的帮助下不断提高自己。在以后的学习生活中我仍然会努力，争取早日达到党组织的各方面要求，做最优秀的党员先锋模范。此致

敬礼

申请人：刘颖颖

申请单位：药学系第二党支部 申请时间：2011年11月24日

第四篇：刘坤-毕业论文

重庆大学本科学生毕业设计（论文）

浅析展示空间设计中的形式美法则

学

生：刘 坤 学

号：20070336 指导教师：杨定强

专

业：艺术设计（视觉传达设计方向）

重庆大学艺术学院

二O一一年六月

Graduation Design(Thesis)of Chongqing University

Analyses the Display space design

Aesthetic principles

Undergraduate: Liu Kun ervisor: Yang Ding qiang Major: Art Design（Department Communication Design）

Institute of the Arts Chongqing University

June 201

1of Visual

重庆大学本科学生毕业设计（论文）

中文摘要

摘 要

形式美法则具有普遍性和通用性，不论是在绘画、建筑还是雕塑中都不可缺少。展示空间设计主要是对整体空间要素的再划分，通过运用展示空间设计中的形式美法则对空间环境中相关要素的设计，以产生良好的视觉效果，这需要设计师熟练掌握形式美法则。通过对展示设计以及展示空间设计中的形式美的研究，更好的利用形式美法则，实现展示空间功能与形式美的统一。

关键词：展示，空间，形式美法则，设计

Ⅰ 重庆大学本科学生毕业设计（论文）

ABSTRACT

ABSTRACT

Formal aesthetic principle is universal and necessary in painting, architecture and sculpture.Exhibition of space design is redivision of integrated space elements.In order to get excellent visual effect, designer needs to be skilled in applying formal aesthetic principle to the design of relevant elements in space environment.By analysing exhibition design and the formal beauty, the author is hoping to combine the function of space exhibition with formal beauty, with better application of formal aesthetic principle.Key words: exhibition, space, formal aesthetic principle, design

Ⅱ 重庆大学本科学生毕业设计（论文）

目录

目 录

摘要...........................................................................................................Ⅰ ABSTRACT..............................................................................................Ⅱ 绪论............................................................................................................1 一 展示空间设计的理论研究..................................................................2

（一）展示空间设计的概述................................................................................2

（二）展示空间设计的内涵及特点.......................................................................2

（三）展示空间设计的审美观念..........................................................................3 二 展示空间设计的形式美法则概述......................................................6

（一）展示空间设计的形式美内涵.......................................................................6

（二）展示空间设计的形式美要素.......................................................................6

（三）展示空间设计的形式美法则.......................................................................7 三 展示空间设计的形式美法则的运用..................................................8

（一）展示空间设计中比例与尺度的运用..............................................................8

（二）展示空间设计中重复与渐变的运用..............................................................8

（三）展示空间设计中对称与均衡的运用..............................................................8

（四）展示空间设计中节奏与韵律的运用..............................................................8

（五）展示空间设计中调和与对比的运用..............................................................9 四 结语.....................................................................................................10 参考文献...................................................................................................11

Ⅲ 重庆大学本科学生毕业设计（论文）

绪论

绪论

从展示的角度而言，展示空间艺术设计的目的并不是展示本身，而是通过设计，运用空间规划、平面布置、灯光控制、色彩配置等手段，营造一个富有艺术感染力和艺术个性的展示环境；并通过这一环境，有计划、有目的、合逻辑地将展示的内容展现给观众，并力求使观众接受设计者计划传达的信息。

随着社会的不断进步，大众的欣赏水平以及对美的认识逐渐提高，为了满足大众的视觉需求，将形式美法则运用到展示空间设计变得尤为重要。在满足功能的同时，让人感受到视觉变化的魅力和设计的无限趣味。运用形式美的因素，探究展示空间设计，加深对展示设计整体认知和理解。提高想象创造能力，加强审美感受力。

通过课题的设计，去更好的关注社会，结合社会实际，把所学的知识进行综合运用，提高自身的认识能力，综合知识能力，将形式美法则运用到展示空间设计中，让展示设计的影响力更大，发挥每个品牌不同的魅力，让品牌的企业文化更加的深入人心。在毕业设计过程中根据课题任务进行调查研究，通过收集与整理相关资料，实地勘察、归纳总结和案例分析，从而熟练掌握展示空间设计的基本内容、程序、方法和规范要求。在整个设计过程中逐步提高理论分析和创造性设计思维能力，完成对自己专业知识的又一次提升。重庆大学本科学生毕业设计（论文）

一展示空间设计的理论研究

一展示空间设计的理论研究

(一)展示空间设计的概述

展示空间设计是一门由空间形态构成的综合设计艺术，或者说是一门空间与平面结合的艺术，是在一定的展示空间环境中，更加直观形象的将内容展示出来。展示空间的基本载体是环境，是对空间环境进行重组利用，进行再造设计。摒弃展示设计的基本概念不难发现，空间的布置与划分才是其设计中的核心重点。展示空间设计具有很强的目的性，就是为人们提供更舒适更合理的空间环境，从而达到展览公示的效果，更提高人们对美好事物的精神需求。不同的展示形式则产生不同的展示效果，有的时尚典雅，有的厚重复古，有的激情澎湃，有的冷静含蓄，其表现力不亚于音乐，绘画和舞蹈等直观艺术表现形式。展示设计最早可以追溯到原始社会，然而直至1851年万国工业博览会暨全世界第一场世界博览会才真正使展示设计得到重视。随着经济和科技的不断进步，展示设计为了满足大众的需求，创造的特定展示空间氛围，使展示空间设计成为现代设计中不可缺少的一部分。

(二)展示空间设计的内涵及特点

展示最早出自于拉丁语diplico和diplicare，由英文“display”翻译而来。展示活动随着大众生活的提高，而与之密切相关,我们通常把展览会或者展示会简称为“展示”。展览就是把东西摆出来让大众观看的，但展示活动要有公众参与，这不仅仅是接受信息，更需要大众反馈来的信息，只有大众参与到其中进行实践和体验，才是真正展示。

现代的展示活动和展示艺术，大都符合大众的心理，有形象、直观、系统、通俗易懂、趣味性强等这样的特点，观众受到了潜移默化的影响，从而接受市场信息，获得社会、科学、自然的知识。展示活动已经和人类生活的各个领域密切相关，社会的进步和发展也需要展示设计。

展示空间设计是一个内容丰富，涉及面广的学科。它以环境艺术设计学科为主，同时兼顾其他相关科学与设计领域，还具有公共空间、景观设计和视觉传达设计、室内设计、工业设计等方面的特点。但是展示设计作为设计的一个分支，还是与前面学科存在不同之处。它不仅仅局限于二维，三维，更加延伸到四维设计乃至超维设计，打破单一的上下，左右，前后的概念，让一个流动空间加入人的感官因素和人流与信息的交换。展示设计本身意义所在就是经过再创造更加有力的传达信息，将信息更加有计划的展现给观众。重庆大学本科学生毕业设计（论文）

一展示空间设计的理论研究

展示设计作为一门新学科，具有以下特点。

1综合性

展示空间设计通常使用多种表现手段和方法来达到展示目的，如室内设计、空间设计、广告媒体设计、工业设计等。展示空间设计需要美术、摄影、灯光照明、装饰等才能完成。

2多维性

展示设计的手段不单是二维、三维，更向着四维、运动变化等发展。展示空间的对象从原来的平面到立体再到动态。在一个展示设计创作的实践中，赫伯特•拜耶确立了一个展示的原则：“展示的作品不是挂在展墙上的平面，展览的整体应该通过设计创造成为一种动态的展示的体验，即展览的视觉传达方式不是点状的、片段的，而是线性的，连续运动的。”在世博会中，中国馆利用很多不一样的传媒手段，展示了中国在经济、文化、科技、生活等各个方面的变化。

3科学性

展示设计更明显的一个特点是与科技像结合，科学技术在展示中不断得到运用，科技和设计的结合，使得现代展示设计更加具有观赏性。为了体现现代文化特征，展示设计必须与科技结合。所以，展示设计被人们誉为“文化科技的结晶、历史的影子和经济发展的晴雨表”。

4可持续发展性

展示设计也跟随时代的步伐，现代设计提倡环保、低碳、重复利用、可持续发展。上海世博会主题：城市让生活更美好！在西班牙馆的整体流线型设计中，外部的整体墙面材料选取藤条维和而成，将其附着在钢支撑结构中，更加突出了环保低碳的设计理念。再利用藤条之间的缝隙，使阳光洒在馆内部，光感十足，营造出更加自然的美感。

5设计人性化

在现代展示空间设计中，以人为本的思想在逐渐提高，人作为主体，参观也好，购物也好，都是应该最为最重要的研究对象。21世纪以来，认知心理，环境行为的研究成果在21世纪的今天被广泛应用。现在的很多展示场馆十分重视参观路线和照明的设计，注意为儿童、老年人、残疾人服务，大部分都考虑了无障碍设计。将提供展示观赏空间和公共场所辅助功能相结合。在当今科技经济极速发展的时代，展示设计中的科技与设计的结合更体现了更人性化的需求，要使参观者从展示中得到需要的信息，设计师就要去设计一个空间，不但满足视觉要求，更要满足心理需求。

6参与互动性

设计源于生活，服务于人，同样在空间展示设计中，以人为本的设计原则自重庆大学本科学生毕业设计（论文）

一展示空间设计的理论研究

始至终都贯穿于整个设计过程当中。也就是说设计本身要和人发生互动，使参观者与参与者融入设计之中，才能发挥设计本身的意义与价值。这是一种人文关怀的体现，使参与者成为探索展览的主人公。随着科技的发展，网络文化的盛行，展示设计互动性的可实现途径也不断增加，如2000年威尼斯建筑双年展就完美的诠释了设计师与参展者的互动性。法国展馆就将汽船置于展馆之中，将室内延伸到室外，参观者可以上船讨论，这样就产生了参观者与设计之间的互动，突出展示道具的主体性。

(三)展示空间设计的审美观念

人们从很早就开始研究什么是美这个问题。美是人们追求的永恒话题，随着时代的发展，人们对美的要求也不断提高。美感能够带给我们愉悦感，但是美感和愉悦感并不是简单是等同关系。我们可以通过美感带来愉悦的心情，但是片刻带给我们愉悦感的事物却不一定具有美感。美是通过感受，理解和思考做出的某种美学上的判断，它是一个过程，而并不是一个单独的事物。它的存在并不是孤立的，而与其他知识体系相辅相成。例如书法，绘画，诗歌等，都能看到美的存在。现在的人衡量美的媒介通常为视觉的感官，如与我们生活密切相关的专卖店设计，审美态度成为我们资金和劳动力投入的因素，由于涉及到更多的方面，我们的审美就应该更加全面到位，考虑的因素也应该增加，这样才能将形式与美感结合，完成一个成功的展示空间设计，使功能性与美感完美结合。这样说来，由于认知不同，考虑的方面不同，设计师和大众的审美眼光也就存在差别，设计师所追求的美的高度也就更高。展示空间设计应该随着社会和人的生活变化发生转变，适应当前的审美需求，从而形成现代展示空间的审美观念。

1多元化的审美观念

全球经济的发展，文化的不断交流，大众的审美观念也随之出现了多元化的发展趋势，展示空间设计也向多元化发展。人们需要多元化的空间，希望能在熟悉的生活方式之外，体会不同的价值观和生活氛围，这样可以调动人对生活热情和创作的激情，让自己的视野更加宽阔。大众的基本需求和审美观念是展示空间设计的基本主体，个人服务于大众，大众的审美情趣也在展示空间的功能和形式上多样化。多元的展示审美观念的共存，各国不同的种族的文化的交流，使得展示空间也向多样化发展。

2以人为本的审美理念

随着社会的发展，设计水平的进步，大众审美的提高，人们对展示空间设计的要求也随之加强。展示空间设计也不单单局限于一个或者某些人，开始逐渐的面向大众。展示空间设计主要就是在公共场所，服务社会大众的设计。展示空间重庆大学本科学生毕业设计（论文）

一展示空间设计的理论研究

一般都在繁华的商业街，可以休息，娱乐，购物等等。在展示空间这个公共场所中，它必须设计成一个公开或者半公开的空间，无论男女老少都可以去这个空间，大众可以去展示空间中观赏，感受无论设计还是商品带来的美感。“以人为本”是现代设计的设计理念，无论是展示设计还是工业设计，室内设计都应该要遵循这个理念，这不单单是体现了对人的尊重，更体现出设计师的设计水平。展示空间设有大众的参与，才算是一个好的展示空间。

3审美的整体性

随着社会的发展，展示空间与人们的关系日益密切，展览馆，博物馆，博览会，专卖店日益增多，这提供了人们对展示空间的认识的机会，对展示空间的了解也越来越多。展示空间的发展不能仅仅靠对部分的改造了，而是要从整体上去把握展示空间。在过去，展示设计强调个性的发展，在封闭的小范围内，只对部分人开放。现在展示空间要求从宏观整体把握，要求与自然相结合，由室内展示延伸到露天的展示，这样通过大自然的结合，展示空间与大众的距离也缩短了，回归自然的设计理念更符合现代人的审美观念。现代生活水平的提高，人们的审美眼光也在不断的提高。

4理性的审美观念

设计不但是要注重形式美，功能的需求和投资的多少也不可少。展示空间设计也不例外，在展示空间不仅仅满足大众的使用功能，更要满足人们的审美需求，例如博物馆就要求历史的厚重感，这种厚重感必须以艺术的形式来体现，包括外形，色彩，肌理来表达情感，这其中也包含当地的风俗民情，需要自然和社会，哲学和艺术的结合才能得以表达。展示空间设计需要美学观念和造型艺术手法，在展示设施在满足功能要求的基础上，也要满足精神需求，这些都体现了展示空间设计中的理性思维。重庆大学本科学生毕业设计（论文）

二展示空间设计的形式美法则

二展示空间设计的形式美法则

（一）展示空间设计的形式美的内涵

了解展示空间设计的基本定义，对展示空间设计有个整体的把握，可以更好的去设计。如何让展示空间设计具有美感，就需要去了解展示空间设计中的形式美。展示空间设计中，所谓形式就是各种感官感受到的因素，我们通常说的视觉，触觉，味觉，嗅觉，听觉甚至还有第六感所感受到的就是形式。而形式美是从具体的美的形式中抽象、概括出来的美的形象。展示空间设计中的形式美的要素就是在运用设计手法将材料和技术运用到展示空间设计中，在色彩、形体、声音上加以结合，并且符合现在现代的设计美学。通过这些来实现展示空间设计的美学价值。展示空间的形式美的规律主要体现在形式美的构成要素上，主要包括展示空间中的色彩、形体和声音，形式美的要素的改变，形式美也在发生着变化。

（二）展示空间设计形式美的要素

1色彩

色彩是展示空间设计中的基本构成要素，因为色彩的不同而产生不同的心理感受。色彩的运用直接影响着展示空间设计的效果。例如，设计空间的划分时，既要考虑尺寸的大小，空间的形态和色彩，不同的色彩给人的感受往往不同。展示空间形式美的色彩通常可以用五颜六色的射灯来表现。色彩的不同所表现的形式美也就不同，人们对展示空间形式的审美观念也在随之改变。展示空间形式美的内涵会随着展示空间色彩的改变而改变。

2形体

在展示空间设计中，形体可以被简单的概括为空间形态，点、线、面、体就是其基本构成元素。点线面所构成基本形态，在展示空间中不同的形态给人的感受是不同的。展示空间设计中，点线面不是单独存在的，它们是有规律的组合在一起的。点、线、面组合的不同，展示设计的形式就会发生变化，展示所产生的效果就会不同，那么，展示空间中表现的形式美也会不同。

3声音

在展示空间设计中，声音分为两个方面。第一，是大自然和社会中的声音。比如动听的音乐，让人开心、愉快，心情变得舒畅，使人感受到另一种听觉上的美。悲伤的音乐让人痛苦，嘈杂的声音让人烦恼。第二，展示空间的形式美要素中也有声音。形式美中的声音不是耳朵听得到的，而是人们用心去感受，展示空间设计中形式美的表达就像是音乐中的音符，一个好的展示设计就像是一段动听的旋重庆大学本科学生毕业设计（论文）

二展示空间设计的形式美法则

律，展示空间中的形式就表现出了美。假如展示空间表现出来的是一段让人乱糟糟的噪音，人们自然而然的想要远离这个空间，则说明这个展示空间的形式不美。

（三）展示空间设计中的形式美法则

1比例与尺度

在展示空间设计中，比例和尺度在最重要的。比例就是指量之间的比例，包括长度的比例，面积的比例等，存在着大与小，整体与部分之间的关系。一个优秀展示设计师所必备的基本能力就是良好的比例感和尺度感，设计师通过改变空间中色彩比例的大小或者形体中面积的大小，调整比例关系，可以使大众在视觉习惯上感觉舒服，提高美感。

2重复与渐变

重复就是相同或者相近的形态反复的排列，它的特征就是形象的连续性。反复在展示空间设计中重复是一个运用很多的法则，展厅的整体规划或者展台的设计都用得到重复。任何事物的发展都有一定的秩序性，在人们的视觉中就成为了一种秩序美，这种美会给消费者留下深刻印象。基本形循序渐进的变化就是渐变，重复与渐变可以使严肃拘谨的的空间变得生动、统一、有节奏感。

3对称与均衡

对称是表现均衡的完美形态，在展示空间的布局中，主要可以使空间布置感觉有秩序、庄严肃穆，呈现一种安静平和之美。对称和均衡是两个完全不同的概念，但两个概念有个通性就是稳定。对称的形式在视觉上使人感到完美无缺，但对称也有不足之处，就是过于完美缺少变化。所以，对称虽然是展示空间设计中重要的形式美法则，但在实际的运用当中还比较少。人们更喜欢在保持整天均衡的基础上，求得局部的变化，这样的构成状态更富有活力。

4节奏与韵律

节奏和韵律就是把基本形有规则、反复的连续起来。渐次的进行发展变化，这些有秩序的变化，所产生的美感，通常给人以活力和魅力。展示空间中的色彩和形体在反复有规则的变化就能产生节奏感和韵律美。这往往可以增强视觉的刺激作用，提高欣赏趣味。

5对比与统一

一切设计作品中，都要处理对比与统一的关系。实际上，也就是整体和局部的关系。在展示空间上中，设计师如果只考虑局部，空间就会出来凌乱，琐碎的效果。如果只考虑整体，就会显得空洞，没有内容，没有细节。所以设计师必须要安排好展示空间的比例、大小以及明暗、色彩的关系。重庆大学本科学生毕业设计（论文）

三展示空间设计的形式美法则的运用

三展示空间设计的形式美法则的运用

展示空间设计的目的就是通过合理的设计，达到吸引观众眼球，给大众以美感。随着生活水平的提高，大众欣赏水平也在不断提高。所以，在展示空间设计中，就需要有美的感受。这就不得不运用形式美的法则，来划分展示空间，设计出更美的造型，从而提升展示空间的效果。

在展示空间设计中，美的形式多种多样，而形式的美是有规律可循的，通过对形式美法则的运用，可以达到善用空间，充分利用有限的空间，达到事半功倍的效果。例如，日本展示空间设计中的形式美法则运用的就相当的不错。

（一）展示空间设计中比例与尺度的运用

在展示空间所有的形式中，都离不开比例与尺度。物体的形态造型和色彩都要根据比例的大小来分配，具有一定数学比例的关系在视觉上能使人感到协调与悦目。由于日本国土面积小，设计师尤为重视空间的使用，比例和尺度就显得更加重要。比例和尺度关系越好，人与空间的关系就越和谐，更能体现“以人为本”的设计理念。在展示空间设计中，设计师会通过人体工程学，仔细研究大众的活动范围，根据人体的尺度来划分展示空间，让人们在展示空间中的行动很协调舒适。

（二）展示空间设计中重复与渐变的运用

在展示空间设计中，重复是经常得到运用的形式。比如，在展示鞋子的时候，设计师会把不同款式的鞋重复的排列，使大众把视觉中心放在所有的鞋子上，然后再一个一个的观看，选择自己满意的鞋子，这样的设计手法可以合理的利用空间并且给人以秩序感。渐变，基本形循序渐进的变化，由高到低，或者由多到少。在传统的渐变中加以变化，无论是在视觉和心理上都会让人眼前一亮。日本在展示空间设计中常常运用这种表现手法给人以不同的视觉感受。例如，资生堂的口红橱窗展示：几支口红以渐变的方式排列，一排口红依次排列，形成一条视觉线，随着这条线看过去，最后一支竟然是一位红衣女郎，不觉眼前一亮。这种渐变手法，突然让人心动，让人惊喜。

（三）展示空间设计中对称与均衡的运用

在日本的展示空间设计中，很多设计师喜欢把一边陈列很多商品，而另一边就放得较少，但在视觉感受上，能达到平衡。例如，某运动服装类商品在展示的重庆大学本科学生毕业设计（论文）

三展示空间设计的形式美法则的运用

画面视觉中心在靠左的一边，右边则是不同运动人的运动姿势，再靠右边点是各种运动的篮球，足球，乒乓球划出的轨迹，这样左右两边就平衡了。这样的均衡就会使空间变得生动，不至于左右对称那么单调。

（四）展示空间设计中节奏与韵律的运用

节奏在展示空间设计的表现形式中，一般的表现形式就是色彩，形体和声音的反复变化。例如在日本，一个叫东武百货店橱窗设计，表现的是某个品牌的香水，通过抽象的POP模型的重复，只是调整了模型摆放的角度，在背景灯光的映衬下元素的重复使用，显示出了整体的协调性，并且因为元素的连续而富有变化的表现形式则产生了韵律感。在展示空间中，以空间中某个点为中心，在其上下左右布置出放射性的线条来形成强烈的空间感和韵律感，视觉冲击力极强。

（五）展示空间设计中调和与对比的运用

在展示空间设计中，形体大与小 疏与密，长与短，色彩上的冷于暖等等都是对比的体现。在生活中粗重有细就是大智慧的表现，在设计中同样是。对比，在画面上所产生的效果，就是变化。如果一件作品缺少变化，其形象千篇一律，就会索然无味。如果对比过于强烈，就会使形象之间互相争夺，使人看上去眼花缭乱，失去美感。所以，任何设计作品中，既要有对比，也要有变化，同时又要调和与统一。重庆大学本科学生毕业设计（论文）

四 结语

四 结语

综上所述，形式美法则不仅仅是展示空间设计的基础，也是整个设计领域需要了解的美学法则。熟练的掌握形式美应用的规律，对于设计师来说是必须掌握的基本能力，通过运用形式美法则，我们可以更好的来表现空间中的美，达到展示空间中形式美功能美的高度统一。随着经济的不断发展，人类的不断进步，大众对美的感受要求越来越强烈，对视觉美的要求也再提高，如何在展示空间设计中运用这些形式美法则，满足大众审美的要求，是现代展示空间设计的主要课题。总之,我们要利用展示空间设计中的形式美法则，创造出满足大众需求的作品。重庆大学本科学生毕业设计（论文）

参考文献

参 考 文 献

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[4] 何雯.《展示设计中的新发展》[J].艺术与设计(理论),2007年6月

[5] 李克.《现代展示设计》.济南.山东美术出版社,2003年9月.p39-40 [6] 刘帆.《艺术设计中的形式美研究》[J].艺术与设计 ,2009年4月 [7]朱淳.《展示设计》[M].中国美术学院出版社, 2000年4月

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第五篇：读书演讲稿刘颖

感悟教师 用心教育

我经常憧憬这样的图景：在早晨的阳光中，孩子们哼着歌去上学，有时能停下来看看太阳；学生能向教师提出有意思的问题，课堂上经常有愉快的笑声；中午，他们能吃上一份由政府提供的全国城乡同一标准的营养餐；学生能坚持自己的爱好，从下午4点起，他们在球场上奔跑叫喊；晚上，做完作业后，捧起一本诗集，轻声地读给妈妈听„„ 我半生做教师，越来越感到，我们日常所做的一切，不过是遵守常识。当然，即使是常识，也需要学习，也需要发现和维护。

这段文字出自吴非的《致青年教师》一书，读罢，让我受益匪

浅„„

作为教师，就是教学生做一个有真情实感的人，而不是一个对任

何人和任何事都漠不关心、无动于衷、冷眼处之的人。当无法抑制自己的的激动和伤感时，就让我们的眼泪流出来。作为老师，我们要引

导学生去关注人性中最美好的情感，去发现这个世界上的真善美。

作为教师，我们不仅要当好学生们的领路人，我们还要拥有一个

博大的胸怀。因为我们的胸襟，是学生的天地。我们的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。良师之心境，如海洋一般辽阔，如长空一般高远。我们心胸博大，我们的学生才能面朝大海，才能仰望星空；我们所教的学科，就有可能成为乐园；我们的学生，才会开垦自己的心灵；所以说，教师胸怀博大，学生自然就“大气”。老师的一言一行都势必会影响学生的一生。

就让我们秉着对教师这一职业的热爱，去追求做教师的幸福！让

我们上出一节节精彩的课，让学生徜徉于课堂的幸福中，同时自己也因精彩课堂而新鲜着、幸福着！

刘 颖