第一篇：又是一年,银杏叶落时
秋已过，人归晚。跟着时间的浪头，走到了银杏落叶的时候，乍一抬头，一树苍黄，惹人伤怀颜色，只不过，因心里有了悲凉意境，才会觉得时光染上凄苦的颜色。我来时，将脚步缓慢再缓慢，看那些落叶，翩翩而下，像一只翻飞的蝴蝶，逗弄着风的多情。一枚落叶，将自己完全忘记，只是落下，随着风的抚慰，静美，死如秋叶，这种淡然，这种寂静的美好，有时候怎么都感觉有一点沉重的意味，毕竟是一个季节的重量，就像人，毕竟是往日走过的痕迹，在一刻之间想起，在一瞬间放下。在教室里的那个角落，看窗外的银杏，我惊叹于自然的染色，染出这造物的美丽，即使伤春悲秋，即使感叹不尽，也多了一分留恋，九分赞美。我走过的时候，记得脚下刻意让开的场景，不忍心踩踏一片叶子多情的心，不忍将等待的心化作破碎的柔情，叶子在地上，是一生最后的等待，而等到的是扫帚无情的洗尽，堆在一起，就像将秋天反复的对折着，直到很小很小，小到每个人都可以一眼看尽，甚至是小到每个人都可以放在手里，就那样，很小很小。那几棵银杏树叶还是不同的颜色，一棵的淡黄，一棵是浓浓的黄色，淡的黄，青的绿，这是秋天最后的足迹，绵长到冬季的深情。一片落叶，将季节的韵脚拉长，很长很长。已经是每个人都在说冬天的时候，黄叶，秋天，我还记得，看见叶子的人也都记得。有时候觉得时间特快，以树叶的颜色作为时间的参考，一天就是一个样子，何尝不是人是物已非呢？我还是那样的我，而你已不是当初。这是来到老校区的第一次银杏黄叶，当时在新校区已经看过了三年，那边银杏很多，某种程度上更加的美丽，只是换个地方，换一种场景，稀疏的几棵银杏，又是另外一种美丽。我是在以这种场景怀想另一种光阴，过去，现在，一次对比，只是各有千秋。回不来的过去，还可以重新去看的场景，问一个人，说银杏还未落叶，不是很美丽。待到银杏落时节，我会带着回忆带着憧憬，重新和你相遇。所以，在一场相遇之中美丽。所以，在一次美丽中相遇。我不幻想，那飘渺的未来，将银杏看尽时，冬雪是另一场相遇，另一场美丽。我不忘记，有关昨日，有关记忆，有关的我记得的一切，那是收获，那是美丽。以前的时候，总是喜欢在落叶的时候捡起几片，在一大片的树叶当中寻找出一个最美好的，写上几句感情的话语，做一个季节的收藏，以为收藏叶子，就是一直拥有季节，后来那些树叶都失去了，只留下几张还在日记本里的，和日记一起，相互致意，相互倾诉，每一次翻开，去年的日记，还有去年的树叶。而今年，不再捡起树叶，只是走过，任落下的叶子打在偶然经过的身上，将脚下的让开。一个朋友在朋友圈上说，散落得满地都是的叶子，有一种凉薄的况味。无奈岁月太过无情，才选择飘零。觉得说的很美，在幽幽的小路上，叶子，青的、黄的、淡黄的、火红的，一地叶子，就像是一地心情的，不谈伤悲，更多的则是一种静好安然之味。她的文字里，总有一种伤悲的情义。时光流去，未必不是一种新生，何必伤悲不已呢？我也将淡看人生，一如将秋叶看尽。说时容易，真到做时，未必那么轻便随意。无论如何，又是一年，银杏叶落时节。我只想，将回忆留下一点痕迹，可供未来的回想，曾经，也曾如此。
第二篇：又是一年研修时
又是一年研修时
又是一年研修时，一样的烟雨蒙蒙，一样的满心期待！
轻车熟路地打开网页，进入工作室，呵呵看着“谭燕的工作室”这几个大字，心中感觉特别骄傲幸福，我也有自己的工作室了。老公在一边嘲笑我，不简单啊，有自己的工作室了哦！是啊，有自己的工作室已经好几年了呢。
看着简报，读着园地，写着作业，评着随笔，真有种“大家”的范。看着刘珉专家的一篇，《让我们专业地活着》我感触颇深，说的多好，说的很贴近我的实况，我并非英语专业出身，只是一个半路出家的和尚，对我来说英语教学是那么的懵懵懂懂，我需要学习的实在是太多了。真的是感谢研修可以让我更加专业一些，可以更专业地活着。
时间很快接近下午三点了，从12点一直坐到现在，没有感觉到疲倦，反倒是被一种满足和幸福包围着。
外面依然是细雨蒙蒙，儿子午休已经起床，该是关闭电脑的时间了，期待明天再见！
第三篇：又是一年高考时[范文模版]
祭奠我死去的高考
6月7日，是一个难忘的日子，我高考两年纪念日，两年前我因为顶不住压力在最后一个月的复习中放弃了，所以和一本擦肩而过，也很难说，如果我没放弃，可能还是这个成绩，现在想来还是只有尴尬的一笑。高一到高二都是耍过来的没有看书，只有踢球和游戏，高三才开始成熟了点，懂得要自主学习了，几乎是熬到深夜两点左右，下课时间也没有休息，还是看书，看书，被别人嘲讽为“你看书还是考那点分，不看还是考那点”，当时钻洞的心情确实是有了，但我还是依然选择淡定，成绩不是一两天就能出来的，后来一模我终于上五百了，我为我的成果而欣慰，但是这些书是看了一遍又一遍何其枯燥！不是枯燥，简直是枯燥！所以我只有从容面对，复习已经是那个样子了，再看只有增加压力，这是我的理解，然而后来的成绩是只能接受的，并不是不好，主要是心态怎样，于是我来到了重庆三峡学院。
近四年来高考人数不断下降，连续30万人左右的降幅，让教育部堪忧，那是什么导致每年都有很多学子放弃高考呢？很多人都会回答这是高考制度的问题，高考制度是有问题，但是不能适应这个高考制度那又是不是你的问题？你的价值取向才能决定你的去留，不参加高考难道日子就过不去了？高考成功了，就成功了？在你一边抱怨高考，一边在复习准备参加高考的时候，知不知道当年文革时期的青年有多么羡慕你，同学？我是过来人，但我还是没有立场的。
去年教育部颁布了教育改革规划纲要，志在2020年前改革和完善高考制度，比如天津浙江今年就实行英语一年多考，取最高分，其他很多省也把这一改革提上了日程，高校还有自主招生，流动人口子女也可就地参加高考，填志愿除了可以填顺序志愿还可以填平行志愿，提示填志愿的小盆友无论是哪种填法还是把最理想的放在最前面，最有把握的放在最后面，我就是这样填的，所以二本保底，这些改革奋斗的成果都是我这个过来人看来可以接受和感到很欣慰的存在啊。
现在就来谈谈为什么高考学子成递减倾向，这个很多原因可以有，因为高中时期到处斗殴抽烟酗酒被开出的，因为谈恋爱而荒废学业或者怎么学成绩都不好最后放弃高考的，因为看不惯高考或者任课教师的，因为要出国留学的，因为学习屈原的，因为要带娃娃的，因为异地考试的，各种因为，导致了高考人数只能递减，有专家预测要减到2020年，那么我算一下这个账，今年是930万，平均每年减少30万，那到了2020年我们还有700万左右嘛，至少比文革后恢复高考时的第一次考试还多100多万，那我们还是没有倒退撒，只是没有前进多少而已。但是问题又出来了，究竟2012能不能过去？算了，这个我们以后再说。
伴随每年的考生人数递减的是高的录取率，这个跟有些炒股的人的策略很像嘛，买跌不买涨，那我们就要来考究高校的毕业率的问题了，如果本来就因为人数增加了而毕业率不变而产生的更多毕业生的毕业率又高了，那我们又要考量一哈这些毕业大学生的质量问题了，现在大学生本来就没有撒子优势了，再搞这么多出来，那不也是增加他们的压力？人才的培养不是你想培养好，想培养好就能培养好，除了社会因素还有自身因素。
最后说一下高考学子们真的不容易，我看到甘肃有所学校的课程上是没有周末的，我以前至少还有半个星期天，他们周末都是要统一到教室自习，甚至还有高考钉子户，考生的压力除了自身的还有外在的，家长们的倍加关心和各种封建迷信带给孩子的无形压力是挥之不去的，今天的交通管制、噪音禁止和送考车先行，你们是不是嫌考生们的压力还不够？夜以继日的复习啊，就用在这两天上了，我回首起高考那天，真的只有复杂才能形容我的心情。
祝天下考生成绩理想！
曾嘴
第四篇：又是一年期末时
又是一年期末时
在2012年的严寒中，迎来了又一次的期末考试。这也许是孩子们最快乐的事吧！结束了期末考试，孩子们就可以自由自在地玩了。作为农村的孩子，补课这种事，是极少发生的。关于考试结果如何是老师最关心的事了。不过我说，无论成绩如何都不必在意了，孩子们在一学期的表现是最值得关注的。当看到他们又长大了一岁，又学到了新的知识，又变得懂事了，分数又算得了什么呢？
细想本学期我的学生们，他们变了很多？原来马虎的岳子童不是有了进步，成绩提高了很多！原来最不爱完成作业的安国正不是很少犯这样的错误了吗？原来成绩一直不及格的安明智不是每次考试成绩都及格了，还有上升吗？原来爱犯错误的符凯捷不是收敛了吗？一个又一个原来……这种种变化都源于学生的付出呀！理解了孩子，心也就宽了。分数的多少就不值一提了。
爱助我前行
当心中有了对学生的爱，你就不会为学生的错误而生气动怒。把错误看成是孩子成长的必经之路时，你就会觉得这是理所当然的。不经历错误怎知是非呢？不跌跟头就不知如何爬起来？为了孩子将来少走弯路，我们常常以自己的经历告诉他们该怎样走。可是，有些经历，人必须得是亲自经历才会明白的。所以，当学生犯错误时请用宽容之心包容他吧！等到他懂得时，一定会改的。也许他会付出代价，那又何妨呢？这样会使他记忆更深刻。
静下心来，细细回想，这一学期我变了很多。把事情慢下来做，心中就不会有气了。对于学生也是如此。以前我的脾气比较急，对于学生不会的题，常想一下子讲明白，总是集中解决许多问题；对于犯错误的同学，以为必须马上解决；对于完不成作业的学生，总是要求他们及时完成。而这样做自己会生气，感觉工作也很累。现在，我放慢节奏。对于不会的题，一步一步讲、一点一点练，小火慢炖；对于犯错误的同学用冷处理，先让他们反思自己的行为，进行自我认识，当他们冷静下来之后在解决；对于不完成作业的学生，适当减少、分批定时完成，让他们觉得老师给他们留的作业少，还不爱发脾气，不挨批评。这一学期下来，我真的做到了爱学生，心中想学生之所想，做学生之想做，少批评、多表扬，少指责、多鼓励，学生快乐了，我也快乐了；学生进步了，我也进步了。
班主任的工作就像一团乱麻，每天都会有理不清的事情发生。班主任的工作又像是一锅炖菜，每个学生都有自己的个性，要因人而异，才能恰到火候。
我从事班主任工作已有十几个年头了，在不断学习，又不断反思总结中略有感悟。总觉得“爱”是从教者的永恒主题，是教师的天职，是教师职业道德的基本要求。“爱”也是沟通师生心灵的桥梁，是教书育人的基础。
教育家魏书生曾说：“对学生在严的同时切莫忘了爱，切莫有嫌弃后进生的想法，越是对后进的同学越应该同情，越是应该爱。”一个后进生的转化过程，需要老师付出无私的爱。这种爱包含的内容是耐心、关心、细心、恒心，还有宽容之心。古人曰：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”良好的师生关系是教师顺利进行教书育人的基础。只要教师真心爱护每一个学生，就一定会赢得学生的尊敬；只要施爱与每一个学生，才能成为为人师表的楷模，才能让学生发出灿烂的火花！同时体验到育人的快乐。
第五篇：又是一年高考时
又是一年高考时
岁月匆匆，蓦然回首，高考已经变的那么模糊。那些挑灯夜读的岁月，那些奋斗的轨迹，那些哭过笑过的记忆，点点滴滴依稀浮现在眼前，从一首《天灰》到《该死的温柔》到《什么都可以》那些具有象征意义的歌见证着我的青春年华。
又是一年高考时，天气依旧那么炎热,物是人非事事休，我走在路上正冯高考考完，人群四散离去之时，我被人潮人涌充斥着，思绪也渐渐纷飞。想当年，我们考完那一刻，都纷纷拿起电话打给最想打的人，萍激动的对电话那头的人说：我们解放了。我们欣喜若狂，犹如脱缰的野马，奔驰在离去的考场的路上。暂且不管成绩如何，只求潇洒这一回。那一晚，我们全班整夜狂欢，在ktv尽情high歌，蓦地，一种伤感之情油然产生，曾经那段艰难的岁月，那段起的比鸡早，睡的比狗晚，吃的比猪差的岁月即将告别，而和我们一起走过的同窗好友也将各奔东西。白驹过隙，高三我们一起看的短短一小时的纪录片记叙了高考奋战的日子转眼成了我们的真实写照，《那些花儿》的旋律震慑我们的心灵，勾起我们的共鸣。曾经我们流泪，一起为汶川地震募捐，一起看汶川募捐晚会，忍不住泪流满面，为汶川同胞们默默祈祷，那份真情飘荡在空中。我们庆祝一个个元旦晚会，我们度过一个个中秋佳节，小年夜一起晚自习就是我们的过年，看着外面的烟花，做着语文试卷，只能憧憬着天空，等待着放飞的时候。追溯高一的时候，那时的我们稚嫩无比，天真的只想着孩子的玩耍，我们游湘江，单车野炊，看夕阳西下，赏天边星月，课间，漫步校园小路，共度美好时光。高二，数学老师的溺爱，我们看了一部部电影《不能说的秘密》我们尤为痴恋，语文老师放映《红楼梦》《三国演义》等等，我们贪得无厌看完一集又一集，逼得老师要我们允诺月考得第一，最终那个月，我们班得了第一，却是很不光彩的第一，作弊成风，老师暴跳如雷。高三的我们显然过的比较累，有做不完得试卷，看不完得书，堆积如山的书似乎就要压倒我们。深夜，很多同学默默流泪，是老师在我们身边打气，是同学在我们身边鼓励，我们坚强的挺过了那段刻骨铭心的岁月。高中有读不完的书，减不了的压，释放不了的感伤，虚伪不了的感情，痛并快乐的生活。回味时，苦涩中带点甜。
又是一年高考时，如今的我们已不再稚嫩，曾经的那个人也已经不再，曾经的情谊也变得软弱无力，生活改变了我们，为生活打拼的我们各自生活，有在外打工的，有已经实习的，有仍在复读的，有即将走向实习的，蓦然回首，发现青春年华正悄悄消逝，真挚情感也渐渐变得轻浮，时间面前，我们显得那么苍白无力，庆幸的是，还有珍贵的记忆能够永存心间。
2011-6-9
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