综合实践活动课过程简案[范文]

第一篇：综合实践活动课过程简案[范文]

综合实践活动课过程简案（5-6年级）

一、综合实践活动课内容： 勤俭节约演讲稿

勤俭节约名言、警句、格言 勤俭节约故事 勤俭节约手抄报 身边勤俭节约的表率 寻找生活中的浪费现象 勤俭节约辩论会

勤俭节约的文章、诗歌、儿歌、勤俭节约的倡议书 勤俭节约作文 勤俭节约金点子 勤俭节约漫画 勤俭节约制作

二、课时的具体安排：

调查学校中的浪费现象。（4课时）

调查各种浪费所造成的影响，可能涉及到危害和对各方面的不利。（2课时）

查阅相关的资料（4课时）：小故事、格言、名言、警句、诗歌（朗诵）。

勤俭节约手抄报制作（2课时）

勤俭节约金点子、倡议书活动（2课时）

勤俭节约漫画制作（2课时）废品利用小制作（2课时）

三、主题确定的背景（情境描述）：

学生在学校经常乱丢学习用品，教师的讲桌上总是会出现整支铅笔，整块橡皮没有同学要。洗手后经常不把水龙头拧紧，看见水龙头在滴水也意识不到要去关一下。中餐就餐时经常倒菜倒饭，不爱惜粮食，放学回家就去买零食，时常向父母伸手要钱。教室中的电灯、夏天的电扇经常开着，出去到专用教室上课也不及时把教室中的电器关掉。学生缺乏勤俭节约的意识，体会不到父母赚钱的心酸，乱花钱的现象特别严重。根据学生存在的问题，决定在五至六年级准备针对学生的问题开展勤俭教育的综合实践活动。活动准备阶段：

一、设计调查表，调查学生的现状。（2课时）小调查1

1、你自己在环保节约方面做的怎么样？（请在相应的答案○打√）

○每次都能做到

○经常能做到

○偶尔能做到

○从来没有做到

2、离开家时，把电器开关关上。

○每次都能做到

○经常能做到

○偶尔能做到

○从来没有做到

3.水龙头滴漏时，我们用容器把它接下来，然后再请人抓紧修理。

○每次都能做到

○经常能做到

○偶尔能做到

○从来没有做到

4、手中的纸能合理利用。

○每次都能做到

○经常能做到

○偶尔能做到

○ 从来没有做到

5、水龙头没有拧紧，及时上前将它拧紧。

○每次都能做到

○经常能做到

○偶尔能做到

○ 从来没有做到

6、就餐时能吃完盘中的饭菜。

○每次都能做到

○经常能做到

○ 偶尔能做到

○ 从来没有做到

7、生日爸爸妈妈花钱庆祝

○同意

○没意见

○不同意

小调查2：请选择，如果选择其他请写明。

1、你的零花钱主要花与哪些方面？（）A、零食/饮料

B、学习辅助书籍

C、运动服装/鞋子

D、电子游戏软件

E、其他

2、你每个月大约有多少零花钱？（）你会花掉多少钱？（）

A、5—10元

B、10—20元

C、20—30元

D、30—40元

E、其他

3、周末你喜欢到哪里就餐？（）

A、家里

B、饭馆

C、野餐

D、其他

4、你最喜欢玩的事情是？（）

A、去公园

B、在家里

C、打游戏

D、逛街 E、其他

5、你觉得你父母每个月挣钱多吗？（）

A、很多

B、一般

C、刚好够用

D、很少 E、其他

二、学生调查生活中其他浪费的现象。（1课时）小组合作交流：在我们的生活中总是存在很多的浪费现象，这些浪费造成了国家很多的损失，小组发挥自己组成员的能力，去调查生活中还有哪些浪费的现象。活动实施阶段：

反馈生活中的浪费现象，寻找对策。（4课时）

根据你的调查和发现,你发现了生活中有哪些浪费的现象？（指名回答）你觉得这些浪费现象会造成哪些不良的影响？ 小组交流自己的想法 小组反馈

得出结论：我们要从小养成勤俭节约的习惯，从每件小事做起，杜绝身边的浪费现象。

搜集相关的资料

小组收集关于勤俭节约方面的资料。资料收集小组分：诗歌组、名言警句组、故事组、小品组、其他组。分组活动

收集好小组的资料。活动反馈课。（2课时）

（一）、情景在现、寓理其中

1、伟人篇：

许许多多的英雄人物才有勤劳俭朴，艰苦创业的感人事迹，请故事组的同学来讲述一下他们的故事。

我们身边也一定又这样的同学，你发现他们的良好的品德了吗？说一说。

2、节约篇：

每天中午就餐后，我们都会看到这样的现象：一顿饭吃下来，洒满桌子、满地都是饭菜；有的同学打一盒饭，只吃了几口就倒掉了。同学们，你们知道这每一粒粮食都来之不易吗？观看小品《小华后悔了》。

小结：同学们，我们的生活是富裕了。你们可曾想过在贫穷边远的山区，还有许多同龄的小朋友过着艰难的生活。他们吃不饱，睡不暖，实在需要我们的帮助。只要我们不浪费一张纸，节约一支笔、一滴水，一度电，就会为国家创造许多财富了。

3、调查篇：

调查报告《水和电》。

队员（5人）：我们都是水，你们知道吗？ A: 一吨水可以发电5410度。B: 一吨水可以磨粉34袋。

C: 一吨水可以生产药片2000片。D: 一吨水可以炼钢130公斤。

齐：节约一吨水，为国为民作贡献！

队员（5人）：我们都是电，你们知道吗？ A: 1度电可以生产化肥3公斤。B: 1度电可以织布7米。C: 1度电可以炼钢30公斤。

D: 1度电可以供洗衣机使用5小时。E: 1度电可以缝制衬衫10件

你们还对自己家里的水电进行了调查,有什么收获吗？进行汇报。

4、朗诵篇

我们有很多的警言佳句，很多的诗歌都是歌颂勤俭节约的美德的，下面我们就有情诗歌朗诵组的同学带来的收获吧。

（二）、小结：通过这节课，我们知道勤俭节约是中华民族的传统美德，明白了我们的生活虽然富裕了，我们要继承和发扬勤俭节约的优良传统，做到节约不浪费，爱劳动，爱创新，从小养成勤劳、节俭的好习惯。做个勤俭节约的乖孩子！制作手抄报。（2课时）

小组根据自己收集的资料进行勤俭节约的手抄报制作。对制作的手抄报进行展示。

勤俭节约金点子、倡议书活动。(2课时)勤俭节约是我们中华的传统美德，在我们的古代又很多的名人都能够做到勤俭节约，我们的身边也又这样的同学，他们的行为是值得我们学习的，我们为了号召所有的同学都参与到“勤俭节约”的队伍中来，请同学们出一出金点子，看看同学们能想出什么好的点子？

为了使大家都能响应这个活动，我们一起行动制作一份倡议书，倡议身边的人士都能做到“勤俭节约”。

勤俭节约漫画制作。（2课时）

小组活动：将生活中浪费的现象用漫画的形式表现出来。对学生的作品进行评比。

利用废品进行小制作。（2课时）

在我们的生活中，可能会出现很多废纸、瓶子等用过的物品，我们能不能将这些物品进行再利用那？这节课就请同学们充分发挥自己的脑筋，用一用自己的双手，将我们身边的废品进行再利用再制作，看看谁的作品完美。

第二篇：小学生消防安全综合实践活动课简案

小学生消防安全综合实践活动课简案

东明小学二年级组

一、活动背景

对小学生进行消防安全知识教育，是我们教育工作者义不容辞的责任。开展小学生消防安全知识是保护在校学生人身安全和合法权益的需要。在发生火灾时在校小学生由于生理、心理等客观因素，更容易受到危害。如果学生安全意识淡薄，消防常识缺乏。据不完全统计，每年发生火灾数百起，造成经济损失数亿元，死亡人数上万人。因此对小学生进行消防知识教育刻不容缓。

二、活动目标

1、认知目标：了解消防安全知识及怎么样预防火灾事故的发生。

2、能力目标：掌握一些日常生活中的消防知识和处理火险的简易方法。培养学生问题意识，提高学生开展研究性学习的能力。

3、情感目标：通过这种活动的开展，使学生懂得珍爱生命，安全第一

三、活动空间

学校

消防中队

家庭

四、活动准备

1、谈谈消防安全的重要性。

2、实地去消防中队进行参观、访问，观看消防安全演习，上网查资料。

五、主题确定

1、综合上网查资料及同学们知道的消防知识，讨论拟定主题的名称。

2、围绕主题提出感兴趣的值得研究的问题，预设问题。

小学生消防安全知识

火灾发生时怎样逃生

消防器材知多少，家庭失火怎样应急。

4、5、选择自己感兴趣的问题组成活动小组。选出小组长4名，拟定小组名称。

六、活动过程

1、乘车到县消防中队参观、访问，观看消防军事演习。

2、拟定消防安全知识知多少调查问卷。

3、上网查资料。

第三篇：德育实践活动课过程

2013-2014学第二学期德育活动过程材料

活动过程

一、活动导入

七年级年（2）班班会现在开始。（主持人一男一女）

二、活动过程

师：同学们，老师这里有一个谜语，你们有信心猜出来吗？（谜语）我不是你的影子，但我和你最亲密。我不是你的手脚，但我最听你的话。对成功的人来说，我是功臣。我到底是谁？

全班齐：我就是好习惯。

师：大家这么快就都猜出来了。是呀，好的习惯受益终生。那么我们一起来对照一下，看一看平时你都养成了哪些好习惯。让我们一起大声地把这首歌谣《好习惯》朗诵一下好吗？ 七年级（2）班，朋友多，大家都要懂谦让；

行走时，要靠右，不挤不碰乐哈哈。

七年级（2）班，真叫棒，地上无纸屑，桌椅很整齐。你问为什么，要夸你我他。

七年级（2）班，是我家，集体事情大家忙：

关窗户，摆桌椅，捡纸屑，倒垃圾。

人人都当小能手！

师：今天我们要讨论的主题是“让好习惯伴我成长”，那么

大家已经养成了哪些好习惯呢？介绍一下吧。

10个左右学生说

男：我还知道：习惯不是一天、两天养成的。一个好习惯大约需要21天72次行动才能养成。

女：我也知道：坚持的时间越长，习惯的力量就越强。师：你们说的很对，习惯不是一成不变的，当然了，坏习惯也是可以改变的。只要有恒心，坏习惯就和你说再见。男：老师，我们每个人都希望自己像鲜花一样美好。

女：让您听一听我们种下的一个个好习惯吧！请听三句半《我们从小爱劳动》

独生子女是个宝，劳动观点最重要，培养劳动好习惯，不能娇！

我在家里学扫地，劳动锻炼好身体，刷牙洗脸讲卫生，能干！

自己锻炼洗衣服，背心短裤小袜子，干净衣服穿身上，舒服！

自己的事情自己做，集体劳动不怕多，家长老师都高兴，真不错！

同学们说的很好，老师听出来了，你们不论是在学校还是在家里都很热爱劳动，并且尝试着做自己力所能及的事情。师：自己的事情自己做，这是一种好习惯。可有些同学却做不到这一点，你瞧，这里就有一位，请看小品《小刚的早晨》。

（小刚正躺在床上睡觉，时针指在六点半，这时，闹钟响了。）小刚揉揉眼睛喊：“奶奶，我醒了”

奶奶：“这孩子，天天让奶奶帮着穿衣服。”

（奶奶帮小刚穿上衣服，小刚自己系扣子）

奶奶：“瞧你，扣子位置都扣错了。”

小刚边系扣子边喊：“奶奶，我的鞋子哪去了？”（奶奶又给小刚找到鞋子）

奶奶：“鞋和袜子都乱扔到床下，瞧瞧多乱。”

小刚：“奶奶，我系不上鞋带了。”

奶奶：“你呀……”

（奶奶给小刚系好鞋带，又把洗脸水打来）

……

同学们想一想：小刚的行为对吗？

全班齐：不对。

师：那他该怎么做呢？

学生说

4.“我来唱”

看来大家不仅坚决否定小刚的做法，而且清楚地知道小刚应该如何做，我相信大家以后一定会做得很好的，因为你们有一双勤劳而又灵巧的小手。对吗？那就用歌声说说你们的小手都会做什么吧！

女：倾听儿歌《我有一双勤劳的手》

5.“我来听”

男：成功离不开好习惯，同学们能说说有关这方面的故事吗？

2：同学们我要为大家讲一个故事。故事的名字叫《鲁迅刻“早”》 鲁迅原名叫周树人，是中国现代著名的文学家、思想家和革命家。

小时候，鲁迅在一所叫“三味书屋”的私塾学习。有一次，因为父亲病重，鲁迅一大早就去当铺当东西、到药店买药，回来时老师已经开始上课了。老师看到他迟到了，就生气地说：“十几岁的学生，还睡懒觉，上课迟到。下次再迟到就别来了。”鲁迅听了，没有为自己作任何辩解，低着头默默回到自己的座位上。

第二天，他早早来到学校，在书桌右上角用刀刻了一个“早”字，心里暗暗地许下诺言：以后一定要早起，不能再迟到了。以后的日子里，父亲的病更重了。他每天天不亮就早早起床，料理好家里的事情，然后又急急忙忙地跑到私塾去上课。虽然家里的负担很重，可是他再也没有迟到过。

其实咱们班级里就有像鲁迅这样勤劳刻苦的好学生！（照片）介绍

6.“我来比”

看来好习惯的确很重要，同学们是否养成了快速整理好书包的习惯呢？今天老师想给你们一个机会，让你们比一比的谁是整理书包小能手，获胜者一定要将秘诀将给大家听一听。让大家也学习学习！

各组推荐一名同学参加，比谁能在最短时间内整理完书包。男：宣布比赛成绩。

7.“我承诺”

同学们，让我们从今天起，更加努力学习，让好习惯伴我们一路成长，请将你决心养成哪些好习惯写下来，贴到我们班的 “智慧树”上吧！全体起立，宣读我们的承诺： 我们要：

学习知识，尊敬师长，团结同学。

注意安全，自尊自爱，关爱集体。

认真做事，有责任心，做主人翁。

班主任：水滴石穿，良好的思想道德的形成不能一蹴而就，需要在生活中点滴积累，逐步养成；孩子亲身经历的事，往往对他们的影响更为直接、具体。让孩子们在点滴小事中培养良好的行为习惯，是体验教育的功能所在。孩子们，今天你们用各种形式汇报自己的进步，老师为你们高兴。你们想过吗在这些成绩的背后父母给了你多少帮助，老师给了你多少指导，我提议让我们一起感谢所有帮助你进步的人。一起对家长和老师说一声说：齐说（“谢谢您的帮助。”）在刚才的汇报中我听出了大家的心声：齐说（“相信我们，我们

能行。”）

七年级年二班德育实践课“好习惯伴我成长”到此结束。

第四篇：综合实践活动课

综合实践活动课《我的爸爸妈妈》

一、教学目的通过进行《我的爸爸妈妈》这个综合实践活动，发掘学生与父母相处的细节，与学生真心交流，让学生从中体会到父母的艰辛和伟大，学会感恩。

二、教学过程

（一）观察了解，作好铺垫

汇报课之前一个月，教师布臵了三年（2）班学生三项任务：

1、随父母到他们的工作单位，了解他们的工作特点和工作环境；

2、坚持每天做一件家务事；

3、亲手做一份礼物送给父母。

（二）真情互动，爱的交流

[学校邀请了三（2）班的家长参加汇报课]

1、导入：老师先贴出涂粉红色的“妈妈”两字，然后说自己觉得“妈妈应该是漂亮、温柔、勤劳的”，你们心目中觉得妈妈是怎样的，想用什么颜色代表“妈妈”。接着“爸爸”两字是棕色的，你们猜老师为什么选棕色？最后才出现“我的”两字，揭示主题。

2、请学生用相片简介父母的特点、工作状况；

*个别学生展示，然后四人小组交流。

3、调查学生坚持做家务情况。

*只有两个同学表示能够坚持。

[交流、体验]：父母为孩子们付出了九年的心血，每天重复地照顾，日复一日，年复一年，但孩子们坚持一个月的家务都那么难，可想而知是父母对孩子无比的爱使他们坚持了艰辛的岁月。

4、分别向家长、学生了解他们是否知道对方的生日。

*父母全部都举手，表示知道孩子的生日，但学生举手的了了无几。

[交流、体验]：同学们知道吗？你们的出生日就是父母亲的受难日，许多妈妈是

1冒着生命危险，许多爸爸在产房外焦急的等待。因此，在你们高兴地过生日的时候，给你们的父母送上礼物或者说声“谢谢”吧！他们给予你们生命，含辛茹苦地抚养自己成长。

5、做个游戏看看父母和孩子之间的了解有多少。

*游戏规则：随意点出一名学生，让他讲到场家长的特征（身材、相貌、喜好、工作等，让全体家长背对学生，凭学生所讲的特征判断是否在讲自己。然后请家长讲，学生猜。

[交流、体验]：互动的游戏环节让家长和学生都体会到要多观察、多关心对方的事情，了解除学习（工作）外的其他生活习性。

6、师讲故事。

*选取了两个分别关于父亲、母亲的感人故事和大家分享。

故事一：母亲用鲜血洒在雪地上让救助人员发现，从而救了自己的孩子，自己却牺牲了。

故事二：一名父亲为给孩子一个好的影响，从邪道走向正规，被黑社会杀害，他的孩子长大后成为国家飞行英雄，以爸爸的名字去命名机场。

[交流、体验]：在我们的生活中，爸爸妈妈为孩子牺牲了许多时间、娱乐、事业甚至生命，难道我们不应该感恩吗？或许那两个故事离我们非常遥远，但我想每一个父母都不同程度地为你们付出了很多，让我们记住生活的点点滴滴，那里充满了父母对我们的爱。

7、老师大胆地用自己真实的感受与学生交流。

*老师从小任性、调皮，当妈妈后领悟了“妈妈”的含义，可惜妈已远去，悔恨与内疚萦绕心头。自己的孩子用稚嫩的方式写几个字、画一幅画送给我，我会感到无限的安慰。

（当老师把自己写给已经去世母亲的信拿给大家看时，真情所致，在场所有的人都落泪了。）

[交流、体验]：随着年龄的增长，我们更能体会父母的爱，趁他们健在给予真心的感谢和回报吧，你们的乖巧、懂事就是给父母最大的安慰。

8、老师播放《念亲恩》《懂你》等歌曲渲染环境，学生赠送自己做的礼物送给到场的家长。

*场面非常热闹、感人，许多家长和学生再次流下了热泪。

（三）布臵作业

*写一篇习作，记录参加本次活动的心得体会或感受，也可以写一封信给自己的爸爸妈妈。

一、教学目的通过进行《感谢爸爸妈妈》这个综合实践活动，发掘学生与父母相处的细节，与学生真心交流，让学生从中体会到父母的艰辛和伟大，学会感恩。

二、教学准备：

两周前布置学生完成几项任务：

1、了解父母的工作情况。

2、坚持每天做一件家务事。

3、亲手为父母做一份礼物。

《小乌鸦爱妈妈》的歌曲伴奏带。

教学过程

（一）激趣导入，作好铺垫

同学们，你们爱自己的爸爸、妈妈吗？两周前老师交给大家的任务你们完成的怎么样？今天给大家做个汇报好吗？

（二）真情表白，传递爱的信息

1、导入：你们心目中觉得爸爸、妈妈是怎样的？

2、你知道父母是做什么工作的，他们的工作情况你了解多少？

生回答

3、你觉得你的父母辛苦吗？他们为什么要这样辛苦地工作呢？

生回答交流

4、你是否坚持每天做一件家务事？说说你做家务的体会。

生交流谈体会，多数认为做家务很辛苦。

5、父母每天除正常的工作外，还要承担许多家务，他们多辛苦呀，可他们从来没有过抱怨，那我们应该怎样表达对父母的感激之情呢？

生交流（有的说继续分担家务；为父母捶背；帮父母沏茶；为父母洗脚洗袜子；父母过生日时送礼物等）

6、谁知道爸爸、妈妈的生日？

大部分学生不知道父母的生日，只有个别学生知道。

[交流、体验]：同学们知道吗？你们的出生日就是父母亲的受难日，许多妈妈是冒着生命危险，许多爸爸在产房外焦急的等待。因此，在你们高兴地过生日的时候，给你们的父母送上礼物或者说声“谢谢”吧！他们给予你们生命，含辛茹苦地抚养自己成长。

7、你知道爸爸、妈妈喜欢吃什么吗？

（三）、感受父母的爱

1、师讲述《乌鸦反哺的故事》

2、学唱《小乌鸦爱妈妈》的歌曲。

3、你能给大家讲讲爸爸、妈妈爱你的小故事吗？

4、你爱自己的爸爸妈妈吗？你打算如何表达自己对父母的爱？

生回答

5、你给父母做了一份什么礼物？

6、当你把礼物送给爸爸、妈妈时，他们的心情如何？

（四）感恩父母，爱的升华

把你对父母的爱传递给他们，可以写张贺卡送.......的祝福，也可以为父母洗脚、洗衣服，表达自己的爱。活动反思：目前独生子女比较多，很多孩子对父母的关爱熟视无睹，认为是理所应当。二年级的孩子价值观和是否观念还不够成熟，有的孩子互相攀比，仅仅为了一件事或一句话，就和父母使性子，还有的孩子认为父母没有给他买高级玩具就是不爱他。通过此次活动使学生能够正确认识到感恩父母是中华民族的优良传统，同时还体会到父母工作的艰辛，从内心深处体会到父母的不容易，感受到父母对子女深深的爱，对父母有一颗感恩的心，并在日常生活中帮父母做一些力所能及的事情，通过自己的实践去回报关爱自己的亲人。

课后和家长进行了沟通，家长们也反应孩子最近懂事了，回到家

第五篇：综合实践活动课

前言

综合实践活动课程是国家课程计划中的一门必修课程，是学校落实素质教育的重要措施,也是学校依法办学的具体体现。综合实践活动课程的宗旨是转变学生的学习方式，培养学生的创新精神、实践能力、综合运用学科知识的能力，提高学生素质。严格按照课程实施计划的要求开足课时,课时可以采取分散安排或集中安排，也可以采取分散、集中相结合的方式灵活安排。学校如果是分散安排，则三、四年级每周3课时（含信息技术1节）；

五、六年级每周2课时。

综合实践活动包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四大指定领域。四大领域是一个有机整体，实施中不要人为的强行割裂，如“研究性学习”应作为综合实践活动的基础，渗透于综合实践活动的全部内容之中；“社区服务与社会实践”、“信息技术教育”、“劳动与技术教育”可以产生“研究性学习”探究的课题或问题；同时“信息技术”又可作为一种学习手段，运用于“研究性学习”过程。教学时可以综合主题或综合项目的形式将四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合效果。活动主题参考：

1.与教育工作想结合：

a.校园安全：防震与自救，进行手抄报展示。

b.老师指导三年级小朋友“了解‘手足口病，关注人类健康’”。通过搜集资料，播放视频，制作海报，校园宣传等形式，全面了解，及早预防，增强健康意识，关注公共卫生。指导学生开展《校园卫生学生行为习惯调查》，通过开展问卷调查、制作手抄报、采访医生等形式，全面了解“手足口病”，学会采取必要的预防措施。

2.与社区实践相结合：在高年级主要是以认识社会为重点，开展一系列以与时代同步的或时代比较关注的热点问题为主题的社会实践活动，学生们走进商店发宣传单、开展实地调查，进行手抄报展示，制作宣传标语、撰写小论文等。培养学生的社会责任感《调查错别字》行动

3.与学科相结合：采蜜集：以此为基础开展了《古诗记忆大比拼》、《名言警句伴我行》、等很多综合性的研究实践活动。学生通过观看影片、查阅资料、写读后感，收获很多。活动主题：《走进公益广告》。

1、大部分学校的课程实施缺少专职师资的投入与引领。

在我们调研的八所学校中，极大部分综合实践任课教师都是由语、数、外老师兼职，这些老师有的同时还是班主任，相对而言负担较重。综合实践活动材料需要寻找，活动方式富于变化，活动场所比较分散，活动结果难于预料，它的综合性、开放性与生成性对教师的时间与精力构成很大的冲击。我们说，负担过重将会导致肤浅，专业师资缺乏是困扰综合实践活动课程常态实施的一个核心问题，这种特殊的课程形态对指导教师提出了新的挑战，课程的健康发展急需专职教师的投入与引领。

2、部分学校在综合实践活动课程内容的开发上窄化了整合的内涵。各指定领域的内容不能充分体现在综合实践活动课程中，有些学校更多的是关注了学校各类活动及各学科的整合，忽视了综合实践活动四大领域、三大线索之间的整合，有的甚至在整合中丧失了本课程的特点（整体性、实践性、开放性、生成性、自主性），这是不可取的。综合实践活动可以借用学科教学资源，可以与校本课程结合，但不能盲目整合。

3、对综合实践活动任职教师的培训缺少系统性。开展长期的、多种形式的系统培训，势在必行。