衡水十三中征文感恩母校回首感动难忘十三中

第一篇：衡水十三中征文感恩母校回首感动难忘十三中

回首感动，难忘十三中

09-1王秀菊

也许，从此以后我们会有许多财富，但不会再有这样的师友；即使再有这样的师友，也不会有这样的感动；即使再有这样的感动，也不会再有这样的深情，更不会再有这样的独一无二的让我终生感恩的十三中。

——题记

高中三年是我们塑造品格的重要时期；高中三年是我们为人生路铺垫基石的重要时期；高中三年是我们挥洒汗水拼搏奋斗的美好时期；如此至关重要的三年，我很庆幸是在美丽的十三中度过的，在这里，我不仅获得了知识，更重要的是收获了感动。

难忘母校。我的母校是一座充满绿色，孕育着无限希望的校园。难忘清晨教学楼里朗朗的读书声；难忘课间操振奋人心的口号；难忘课前斗志昂扬的誓言；难忘6月6日高三师生排成的六个同心圆；难忘学校发的两张顺号的寄托着无

限希望的五元钱；难忘考试后清凉的西瓜；难忘手上系的纤纤红绳；难忘胸前“相信自己 成功在握”的胸牌；难忘……

难忘师恩。是他们让我在知识的海洋里遨游；是他们让我们看清是与非、善与恶；是他们让我们在困难面前有了勇往直前的勇气……还记得我们取得优异成绩时，恩师脸上灿烂的笑容；还记得我们考试失利时，恩师激励的话语；还记得高考时恩师送到手的热乎乎的画有笑脸的鸡蛋；还记得高考前彩纸上恩师亲切的嘱托与祝福；更记得清晨起床后那个大大的拥抱，是恩师赐予我们无穷的力量；更记得跑操时恩师们举旗领跑的身影，是恩师们激起我们无限的斗志；更记得……

难忘挚友。怎能忘朋友相拥时的喜悦？怎能忘失落时朋友安慰的话语？怎能忘灰心时鼓励的话语？怎能忘一起唱歌的感动？怎能忘共同奋斗的时光？怎能忘摔跤时的搀扶？怎能忘曾经共荣辱的兄弟们？怎能忘……

三年美好时光，留下些许美好回忆，值得终生回忆，十三中到处都留下了我们走过的足迹。难忘十三中的恩师，难忘十三中的挚友，难忘十三中的一花一草，一木一石，难忘啊！母校，愿您的明天更美好！(指导老师：姜德畲)

第二篇：衡水十三中征文感恩母校毕业感言

毕业感言（09-2班 付丽娜）

时光飞逝，转眼间，已经毕业了。

回想着这三年的高中时光，有欢笑有泪水，也有艰辛与烦恼，更有师情和友情。回忆同学们一个个专注的神情，多么有神，多么充满着希望的光辉;看教学楼外一簇簇牡丹开得正艳，正如同学们那燃烧的青春，多彩而富有活力；看老师们激情洋溢地讲课，多么生动，多么乐在其中„„一幅幅画面在脑海中涌现，一片片回忆在记忆中翻腾，一丝丝幸福在心灵中升华。高中生活，充实、紧张而又快乐。

以前，也时不时的会想：为什么高考不快点来呢？有时都甚至巴不得第二天就是高考，因为这样就可以结束这种忙忙碌碌的高中生活了。可现在才发现，高中生活虽苦却甜，不像高考完后的生活，每天都不知道要干些什么，总是浑浑噩噩，没有了上学时的朝气蓬勃，缺少了为理想而努力拼搏的斗志。还是上学的时候好啊！

不由得想到毛主席的“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒”，不就是说的我们这些学子吗？我们在一位位老师、父母的辛勤关怀下不断的吸取营养、茁壮成长，终于有了些许成果，但回头却发现原来过程才是最美的，结果并不是那么重要了，只要问心无愧，你就是最棒的。难道不是吗？

上学时，我们总在抱怨，为什么自己要受这份罪、要学

那么多知识？为什么不能像大人一样活的自由自在，不用直面挑战？为什么自己要独自承担着那么多？可是，当我们回顾时却发现了老师们见多了的皱纹，爸妈头上多了的缕缕青丝，原来他们一直陪伴着我们，一直也在和我们并肩作战，只是方式不同，只是我们没有察觉，因为那是默默的奉献、那是真诚的鼓励、那是美丽的期许......我美妙的高中生活结束了啊，学弟学妹们，好好珍惜高中生活吧，这生活是五味杂陈的、是美丽而富饶的，好好学习、好好生活，在仅有的日子里学会快乐的学习，享受学习中的幸福，享受青春的财富！

第三篇：衡水十三中征文感恩母校我们一起成长

我们一起成长 09-6 魏天静

我做了一个绵长的梦，梦中又回到了高三，我们又坐在了同一间教室，一起欢笑，一起挥洒汗水，一起为梦想打拼„„

——题记

时间匆匆，如今记忆已渐渐模糊，而回忆却越发的清晰。难以忘记我们的“衡水湖远足”，难以忘记我们的“生日班会”，难以忘记教室里我们的奋笔疾书和讨论问题的激烈场面„„这些仿佛都还是昨天的事。虽然我们与这些日子渐行渐远，但在不经意回头的那一瞬感动依然还在！真的不想却又不得不说一句:“高中,再见”。

三年，我们在母校的摇篮中渐渐成熟,或许这个摇篮不是很豪华敞亮，也不是很别致精美，但是那份温暖是无法被取代的！她的人性化管理让我们每一位十三中学子深深体会到家的温馨和爱的滋润。从这里我们学到更多的是怎样自立自强，怎样立足于社会。很庆幸三年前我选择了这所学校，也为能和十三中一起成长而感到自豪。

相信从这里走出去的每一位学子都会走好人生的每一步，我们会铭记在十三中的这三年，因为在这里我们度过了人生当中最灿烂、最激情、最值得回忆的时光。我们会带着

这里的精神去创造属于我们的一方天空，即使途中遇到再大的风霜雨雪，我们也会用我们的自立自强去融化那一季的冰霜。

光阴荏苒，回忆终究是回忆，如今我们能留给母校的只能是最诚挚的祝福，仅此而已„„

山高，水长，情深„„

第四篇：衡水十三中征文感恩母校母校最美是你

母校，最美是你 09-7 袁秀云

转眼间，高中三年已经悄悄走过。直到今天，我依稀记得，2009年8月26日，那个细雨濛濛的上午。

那一天是我第一次跨进十三中的大门，也就是那一天我从一个初中生变成了一个高中生。正所谓，韶光易逝，日月如梭，转眼间，三年过去了。在这三年中，我学会了很多很多。是十三中教会了我坚强。还记得高一时的那一次春游。或许那是我唯一一次徒步走那么远的路程，对于我们中的绝大部分人来说，那次春游也绝对是一次锻炼的机会。在出发之前，我曾经

动摇过：那么远的路程我能坚持下来吗？我会不会累倒在半道上啊？然而，令我吃惊的是，我坚持下来了。在老师的鼓励下，在同学的帮扶下，我坚持下来了，我成功的走完了全程。那会是我一生的财富。

是十三中教会了我承担。还记得校服上的星吗，以前的我相当大意，校服穿了两年却从从来没认真数过：原来肩膀有十三颗星。那十三颗星代表了十三中，它代表了我是十三中人，我肩上扛的是十三中。

有时，人就是这样的矛盾。总是到了失去的时候才知道珍惜。或许，这就是人性的弱点。忘不了，我们在十三中的点点滴滴。

三年，我们相聚在十三中。

三年，我们为了理想而战。

三年，我们相依相伴相扶持。

因为缘，我们相聚在十三中。

从陌生到相知，从陌生人到朋友。

我们相知相识相惜。

我们从原来的两条平行线，因为十三中，逐渐有了交集。

难忘十三中，我永远的家。你会是我永远的避风港。

第五篇：衡水十三中学习体会

衡水十三中学习体会

——张红杰

从衡水十三中和枣强中学学习归来，其实发现衡水各学校模式都源于衡水中学，是一个模子的，我们都可以一概称它们为“衡水模式”，这两个学校做法多是从衡水中学学来的，由此可以得出结论，衡水中学的成功方法是可以复制的，既然可以复制，我的观点：完全支持学习衡水。结合上一次成人礼上李洪鸣老师的观点，衡水市各中学成功之处可以归为两点：

1.把在学校该做的每一项事情做精、做细、做优秀、做到极致。从举手鼓掌、疯狂宣誓、到专注学习，从早晚大声诵读，到激情跑操，都是如此。能把操跑成“天下第一操”，那么学习也离“天下第一”不远了。

2.坚持做、做到底，做到高考结束那一天为止。所谓“贵在坚持，难在坚持，成在坚持！”，李洪鸣老师在成人礼上举了“柏拉图坚持甩手100下”的例子。

然而经验不难，做起来却难，我认为要想学衡水学得出色，需要做以下两点工作：

一、首先是要解决学生思想问题，为什么要去学？ 一切行动问题实际上是思想问题，广告词上说：“思想有多远，我们才能走多远”，从老师到学生，莫不如此，思想上愿学，就不会学不好，思想上不愿学，绝对学不好。我想从以下几点来解决学生思想问题，调动学生学衡水的热情：

1.为什么全国高中都挤着去学习衡水模式？ 原因是：衡水中学是草根中学逆袭的代表

在北京，是不需要学衡水的，原因很简单，以北京四中为例，该校清北录取率为50%，剩下的50%上的多是国际名校，比起传说中连吃饭都在看书的衡水中学，北京四中每天下午3:25的放学，晚上还没有晚自习。

（以下段落引自知乎）再看看浙江省，浙江省教研室副主任张丰曾总结。2016年，衡水中学一共有139人考上清北，参加高考的总人数也有5397人之多。这样算起来，衡水中学高考的“清北录取率”是2.58％。

而在浙江省内排名靠前的杭二中学，2016年一共有毕业生596人，其中74人早已被海外名校录取，如哈佛大学、芝加哥大学等等。剩下的522人参加高考，有32人被清北录取，录取率为6.13%，是衡水中学的两倍多。

就算是对比一本录取率，以2016年衡水中学92.44%的一本率来看，在浙江省内十几所一本率90%以上高中里，也只能位列中等。

然而这些学校这么牛，都比衡中强，人们为什么不去学？原因只有一个：“学不来”，优秀的教育资源，众多的升学出路，高考竞争压力的不同，县级中学根本不可能具备这些条件，即使严格如衡中，依然是远远不能与北京四中相比较。

所以，衡水中学之所以被全国其它市县级高中竞相模仿，原因其实只有一个：严格意义上来说，它是一所市县级中学，是所草根中学，是草根逆袭的典范，他们里面的学生，和我们这里的学生一样，是寒门学子，是在不甘地和命运抗争，是在不屈地为前途拼搏，我们要学习他们这种精神。

2.衡水模式面向的是全体学生，打破了“生源决定论”，是真正可以整体赢得高考的。

衡水十三中，2018年有1500人参加高考，重本录取1300多人，剩下200人上普通本科线，枣强中学，2018年有2500人参加高考，2300多人上了重点线，剩下200多人上了本科线，同样几乎没有不上线的，对同学们来说，是达到了“共同富裕”，这点，我想没有学生不动心去做、去学。

“激情教育”的成功之处，在于学唤醒了学生的主体发展意识，它的核心是面向全体学生。这在教育思想和工作战略上，就胜出一筹。他们动员了所有学生，唤醒了他们的学习积极性和主动性，鼓舞了学生战胜学习困难的斗志和勇气，使每个学生拥有了“向上”、“奋进”的精气神。这令我想起了共产党和国民党的争斗。国民党之所以走了下坡路，不是军队不多、装备不良，而是因为他们没有把老百姓的利益放在心上，还到处扰民。这等于在一开始就埋下了失败的种子。而共产党相对于对手来说，无论在哪个方面都处于极端的劣势，但是由于共产党把老百姓的利益放在了第一位，不仅得到了老百姓的无私支援，而且吸引了一批批年轻有为的知识分子，因此力量不断壮大，最后形成了置敌于失败的境地。“动员了全国的老百姓，就造成了陷敌于灭顶之灾的汪洋大海。”是否也可以这样说：“动员了全体学生，就形成了堵截高考、赢得高考的包围圈”？

3.不能卷入素质教育和应试教育之争

衡水十三中办公室主任说：“我们高中教师都应该是实干家，不要卷入素质教育和应试教育之争，我们的任务就是把学生送入理想的大学，这样才能够给家长有交待，给上级有交待，给社会有交待，不然都是空谈。——高分低能者有，但是少数，低分低能者占多。低分不是素质教育，高分未必是应试教育。”

有人这样说：“素质教育真的那么美丽吗？当前我国所谓的素质教育，和“填鸭式”衡中模式其实大同小异，只不过填充的内容不再是“书本知识”，而是各种画画、跳舞、音乐等“才艺”。在这种烧钱的素质教育面前，底层人民的钱袋子显得那么的苍白无力，这也使得穷人的孩子和农村的学生被排斥在外。”这样的所谓“素质教育”，寒门子弟高攀不起。有目共睹的是，利用衡水模式，众多寒门子弟通过高考得到了改变命运的机会，在这场较量中，不关乎财富、背景、颜值，只论成绩。而这不正是国家设定的人才选拔标准吗？

什么是素质教育？有些人对什么是“素质教育”是什么都弄不清，就对衡水模式大加鞑伐，你要让它给素质教育下定义，他就“张口结舌”了，看看教育专家魏书生老师怎么说：

魏书生：我认为，实施素质教育首先要搞清概念，素质教育就是要全面贯彻党的教育方针，让人全面发展，育人是素质教育的根本。我们应该培养爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物的人，我们应该培养德智体美劳几方面都发展的人，我们应该培养有科学精神和献身精神的人，我们应该培养有理想、有道德、有文化、守纪律的新人。

难道衡水模式培养的人才不具备这些条件吗？实际上，诸多衡水学生比别校学生更讲卫生、更具科学精神、献身精神，更有理想、更有文化、更有激情。

从衡水中学官网上可以看到，衡水中学的科技创新大赛连夺省级、国家级大奖，衡水中学在省级运动会上也多项夺冠，衡水中学在奥赛、艺术、体育、科技创新等方面的成就非凡，也有不少同学也因此获得了清北自主招生的加分机会，这些成就不应该是“素质教育”的应有之义吗？

“素质教育，应试教育”这些专家都搞不懂的问题就不是学生应该考虑的事情，作为一个中学生，不专注于学习，能干什么？只能是玩手机，看小说，睡懒觉，泡网吧，这些例子在许多大学生里面比比皆是，这能称得上是素质教育吗？当然不能，思想的荒原不种庄稼，则必然长满杂草。所以，对于学生而言，不能掉入别人设定的“素质教育”圈套，更不用去“假、大、空”地谈什么素质教育和应试教育。

素质教育和应试教育之争由来以久，是一个“公说公有理、婆说婆有理”的事情，而作为一个高中生或其家长，应当思考的问题是先如何努力学习，考上理想的大学，将来有了条件，再把“素质教育、应试教育”当课题来研究，否则怕你连话语权都没有。青春对人来说只有一次，看你是选择去做无妄之争呢，还是激爆潜能，争取在高考中占有一席之地？

4.河南的竞争环境要求学生必须去拼、去抢。有人说 高考像在分蛋糕，2018年，河南重本的录取率是7.8%，本科录取率29.75%，显然，不是人人都可以分到蛋糕的，想要分到蛋糕上的奶油，更是难上加难，想要有个好前途，考个好大学，从这块蛋糕里分到属于自己的一块，必须跟别人抢，还不能跟其它省的人抢，只能在全省90万河南考生里抢，没有拼命的精神是不行的，河北和河南一样同样是考试大省，我们面对的压力和他们一样，所以，只要想提高上线率，对家长、对上级有交待，衡水模式就有市场。

有人这样形容衡水中学，在河北，高考的蛋糕虽然不大，但是大家原来分的还是很和谐的，突然出来一个拿着刀红了眼的疯子抢蛋糕，你不拼，只有死。

5.“高考不是唯一出路”说的解释。

有人说，高考并不是唯一出路，条条大路通罗马，这句话也不假。

但是，我们要明白一个客观事实，那就是：大部分人都选择高考。这是为什么呢？显然，人们都会算帐，不上大学，也可能幸福一生，成就一生，但是，参加高考考上大学，这种可能性就陡然上升了，选择高考，人们其实是在降低风险，追求高概率。

虽然你可能感觉现在的家庭为了高考投入了更多的金钱，负担越来越重，但是，相比于其他成功路径，高考仍然是最低成本的。

对于大多数家庭而言，高考，是低成本、高回报的选择，如果不高考不上大学，人们想要得到同样的认可和幸福，要花费更多的金钱和精力去争取，还存在着很高的风险，相比之下呢，上大学的成本就低了很多，也会增加未来的确定性，降低风险，也就是说，高考，是一种相对低成本，低风险，高回报的追求个人幸福和价值实现的方式。, 相比于未来的复杂的社会环境，高考，更加可控，甚至是完全由我们自己把控，只要你真正管理好自己，把该学的知识学透了，就一定能够成功。所以，高考虽不是唯一的一条路，但他的确是一条最低成本、最低风险、高回报、自己可控的宽阔大路。

思想上想学了，就好办，接下来是学什么，怎么学的问题。

二、怎样学习衡水中学，学什么？

其实这个问题很简单，衡水各中学都是现成的，连剧本都有了，剩下只是演了。

衡水十三中的准则就是“把每一天必须做的事情做好、做优秀、做到极致”，那什么叫做好，必须有标准才行，因此，衡水十三中日常每一项必然有统一的标准，如读手倾斜45度，坐着读书书不是摊在课桌，而是统一放在脸前，举手鼓掌等，莫不如此。

1.着装、发型，学生统一着装、发型，衡水十三中在校只穿校服、不穿其它，发型男生统一板寸，女生统一齐耳剪发。

学习的事情实际上是在学习之外，看似发型、校服无关学习，其实关系很大，这杜绝了学生的攀比行为，不比穿、不比发型，只比学习，也从潜意识上让同学们感觉同学之间是平等的。

这在硬件上要求学校要订做校服，校服至少两套，学生自己可以多订，但不能少于两套，以后在校只能穿校服。

发型要从高一抓起，高一学生相对可塑性强一些。2.学跑操

即然要把每一件事情做好、做优秀，跑操就是一个最重要的环节，跑操能跑出“天下第一”的感觉，学习也就不远了。

衡水的跑操特点是“力度、密度、速度、和响度”，可以培养学生的心无旁鹜的专注意识、步调一致的严谨作风、激情如火的奋斗品质、精诚合作的团队精神。

3.激情宣誓，这个呦呦直叫的战斗力能学好是相当震撼的，衡水十三中是真正发自内心的呼喊，绝不是做秀，做秀是长不了的，因为自己会被自己逗笑。

高中学生只要是一天是在努力学习的，其实自我压力很大，激情宣誓是一种宣泻和排解的方式，也有一种笑傲群雄的感觉。

诸葛亮在未出山时常常“抱膝长啸”，毛泽东在年轻时候常常“在雷电交加的夜晚大叫着跑到山上在跑下来”——毛泽东传，志向远大的人由于一时志向无法伸展而长啸几声，是一种宣泻和排解，古已有之，看似不正常的举动，就他们自己来讲，其实很正常，是由内而外的，是豪情万丈的表现。

4.举手鼓掌

我思考他们鼓掌为什么还非得把手举起来鼓，还要从“把必须做的事情做好、做优秀、做到极致”来解释。既然每一件事做到最好，那么，鼓掌也有最好的做法，也要鼓出新高度，这样看来，举手鼓掌就不奇怪了。

如果不举起来鼓，慢慢的就有同学会想，好像自己用不用力鼓也影响不大嘛，后来又会想，好像我鼓不鼓掌影响也不大嘛，这样，思想就出现了滑坡，各方面就懒手懒脚的了。

5.早读书放脸前，倾斜45°操前读

如果耷拉个脑袋，人就会瞌睡，也给外人一种精神不振的感觉，而衡水中学要求的是激情读书，所以，仰脸读书是一种必然。

同时，这是一种卧薪尝胆的体现，举手的时候给人以种酸麻的感觉，这种微酸的感觉不是很舒服，但可以承受，这时候学生得去想自己劳累的父母，或者自己不努力可能带来的辛酸的将来，承受起现在的痛，才能将来不痛。

6.专注课堂

衡水十三中的学生在课堂上课时，任凭你在走来走去，是没有人瞅你一眼的，这是专注的精神，学习需要专注，我们学生需要锻炼。

据说衡水中学查抬头率，跟班级量化挂钩，也是不错的选择。

其它各种情况，其实都从刚开始所提出的，成功需要“把每一天必须做的事情做好、做优秀、做到极致”去解释，去做。

2018年10月6日