综合性学习《现代科技给我们带来了什么？》教案及写作指导(含)

第一篇：综合性学习《现代科技给我们带来了什么？》教案及写作指导(含)

综合性学习：现代科技给我们带来了什么？

活动设计者：福建省南安市实验中学 戴蓉倩 潘德超

教学目标

1、了解科学技术对人类与社会发展所起的作用，懂得必须以科学、人文的态度利用科学，否则会对人类与社会造成危害。

2、培养学生初步学会用不同的方法、从不同角度观察事物、发现问题、并对问题进行自主探究的能力。

3、培养学生收集资料、运用资料、独立思考，阐述自己观点的能力。

整体构思

为让学生树立正确的科学观，让科学为人类造福，促进人类幸福，而不致成为祸害。我们开展这次综合性学习。活动思路：围绕大主题“现代科技给我们带来了什么？”引导学生展开讨论，确定探究的小主题，然后制定研究方案，收集资料，处理资料，提出观点，撰写研究报告。通过墙报、展板、口头概述或辩论等形式展示探究成果后交流心得体会。活动形式有搜集资料，调查访问，讨论、辩论。

方法指导

为便于调查，尽可能准备一些必需的工具。如：照相机、录象机、问卷记录本、学生证等。调查方法有实地调查、问卷调查（调查前设计一些调查问卷，问卷设计要突出调查的主问题）、随机调查。收集资料应注意搜集到的资料要注明来源。方案设计：

（一）课前准备 动员阶段：

1、教师向学生讲述什么是综合性学习以及综合性学习的特点、目标、评价。

2、回顾已学过的有关现代科技的文章。指导学生阅读课文提供的阅读材料。初步感受现代科技的发展促进人类社会的发展，丰富人类社会的生活的作用以及现代科技给人类带来的负面影响。思考人类应如何应用科学，让科学为人类造福，促进人类幸福，而不致成为祸害。

3、组织学生思考、讨论身边的科技产品给我们的学习和生活带来了哪些便利和烦恼。实践阶段：

1、归纳讨论中提出的各种观点，引导学生确定在“现代科技给我们带来了什么？”这个大主题下我们要深入探究的小主题。如“电视与人类生活”“因特网与人类生活”“手机与人类生活”“现代科技与医疗研究”“现代科技与农业”“现代科技与国防”“现代科技与服务行业”“科技进步带来的环境问题”“游戏机对青少年的影响”等。

2、分组，指定小组负责人，各组确定一个感兴趣的探究主题。

3、各组围绕探究主题制定研究方案，分工合作，或从报刊、书籍或其它媒体获取有关资料，或调查访问，获取第一手资料。然后整理、归类、讨论、分析所收集的资料，提出自己的观点，撰写研究报告、小论文。在这一环节，注意提醒学生在活动过程中，应及时做好活动记录、感受和体验记录。

（二）课堂活动

1、多媒体展示几幅科技进步促进人类社会发展，丰富人类生活及给人类生活带来祸害的影音画面，渲染气氛，激发学习兴趣。

2、主持人激情导入

3、各探究小组负责人简要概述本组的活动方案及实施过程，并利用展板或投影仪或多媒体，口头概述展示本小组的探究成果，总结本组的观点。（30分钟）

4、主持人总结各组发言，归纳各组观点，提出课外延伸的辩题。

5、各组代表交流探究活动心得体会。

6、布置课外延伸题目。

（三）课后延伸

1、开一场辩论会。辩题：科技发展，带来了什么？

正方观点：科技发展给人类带来了便利。反方观点：科技发展给人类带来了烦恼。

2、让学生针对探究过程中大家取得共识，并希望引起更多人注意的某一问题，在小组或班级讨论的基础上，写成一篇倡议书。

3、今天的科幻也许就是明天的现实，让学生对50年后某一技术的发展状况及对人们的影响展开想象，写成一篇文章。

4、开展一次以“现代科技给我们带来了什么”为话题的作文比赛。链接材料

（一）教学实录

1、多媒体渲染气氛，激发学习兴趣。

播放几幅科技进步促进人类社会发展，丰富人类生活及给人类生活带来祸害的影音画面。

2、主持人激情导入

刚刚同学们从屏幕上也看到了，当今的时代是一个科学技术飞速发展的时代。一次次的科技革命，广泛而又深刻的影响着社会的文明与进步，使生活在这个时代的我们切切实实的感受到它所带来的好处。它不仅极大的改善和丰富了我们的物质生活，还对我们的精神生活产生了巨大的影响。我们很难想象，没有这些科学技术，人类的生活将会回到怎样的一种状态。但是，在感受它给我们生活带来的种种好处的同时，我们也已经感受到它给我们带来的种种威胁、祸害。如“水资源的严重污染”、“土地板结”、“疯牛病”等新型疾病的发生、“生化武器”、“核泄漏”等，凡此种种，不胜枚举，一件件令人触目惊心。面对科学这把“双刃剑”，作为21世纪的青少年，我们必要、有义务、有责任来认识它、引导它，让它用来造福人类，促进人类幸福，而不是，祸害人类。基于以上认识，我们开展了这一次综合性学习。在语文老师的指导下，我们全班同学积极参与，精心准备了将近一个月，今天我们将各组的探究成果隆重的展示给大家！谢谢！有请第一小组。

3、各探究小组负责人简要概述本组的活动方案及实施过程，并利用展板或投影仪或多媒体，口头概述展示本小组的探究成果，总结本组的观点。

第一组：我们组探究的主题是“手机对人类生活的影响”.接到了课程任务,我们激动极了!手机!这一种极为普通的通讯工具,让我们兴奋不已.一场研究活动便开始了!

首先我们建立了探究小组。经过再三思考,我们确定了主题'手机对人类生活的影响'.不久,我们的行动开始了！我们分配了任务.我负责指定任务,灿芳负责一切电脑操作,泽兰,泽源,彩玲负责其他.下面是我们的探究计划：

第一步，我们想从中学生入手,考虑到现在的中学生对手机的'好感'，于是，我们打算拟定一份问卷调查，看看这些不明原因的所在之处。

第二步，我们要对手机的好坏进行查找，从各种书籍，报刊，图书馆，网络上等来调查。其次，了解手机的利弊之分：

接着，统计调查问卷：整理，归类，讨论，分析。紧接着，写研究报告，心得体会，总结。

我们共发出问卷50份，收回有效问卷50份。分析结果见下。百分之二十的持有手机的同学都赞成有手机，觉得有手机没有什么大不了，而且手机除了联络之外还会用在许多不同地方。好处与坏处的观点基本一致——好好地正确使用手机。

百分之三十的没有手机的同学：无意见——有也好，方便通讯；没有也是好，不用花心思在手机上，也不用额外消费，对于“手机对中学生来说是无益处”的说法，存在否定态度。

我们从各种书籍，报刊，图书馆，网络上对手机的好坏进行查找得出手机的好处与坏处如下。好处：

一.方便通讯联络

二.带来更多获取信息的途径,因为很多手机可以上网 三.增加生活情趣 四.不用到处找电话

五.地球变小了，成了地球村 六.办事容易，快捷 坏处：

一.容易乱发信息给别人

二.花心思在设计手机程序，如铃声，图片等 三.无用电话打多了，如充值Q币，浪费电话费 四.疏远人与人之间的距离 五.辐射影响身体健康

结论：通过这次探究，我们看到手机花样繁多的功能,还有那利害的区别,让人深感到：手机是福也是祸啊!在这里我们要告诉同学，要正确看待、对待手机，让它为我们发挥好的作用！科技在发展，人类在进步吧!但我们组更希望您拥有的是健康的身心!谢谢！第二小组：我们组探究的主题是电脑、因特网给人类生活带来的影响

本着探讨现代人对电脑使用状况为目的，为了全面、准确地掌握当前人们使用电脑于学习、工作、游戏、娱乐等各方面的时间分配；使用电脑的初衷、现状，电脑对身心的危害；网络犯罪等一系列问题，我们组确定电脑为探究主题。我们的活动计划是

一、确定主题

二、调查：问卷调查

三、查阅资料

四、分析论证

五、结语

六、调查小组成员活动感想

通过问卷调查，我们得出这样一些数据

统计结果

1.认为网络有利：40%，有害：10%，有利又有害：50%

2.与在异地的亲友联系时，采用聊QQ：60%，发E-mail：30%，写信：5%，打电话：5% 3.是否有在网上写日记的习惯，例如“博客”、“QQ空间”.....有：30%，没有70% 4.上网一般都做的是聊天：60%，玩游戏：30%，查阅资料：10%

5.对网络了解，认为全部：0%，部分：60%，了解一点：40%，不了解：0% 6.使用电脑时间长了感到头晕，头痛，眼花？有：0%，没有：100%

7.接触电脑的时间 1年：20%，2年：10%，3年：20%，4年以上：50% 我们通过上网搜索，收集到以下网络对青少年的正负面影响 正面影响：

1、信息技术给我国教育带来惊喜，给基础教育的改革和发展带来了机遇。有它辅助教学，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境。教学效果大为提高。

2、网络拓展了视野，改变着学生人际交往。

3、最近新兴的网络交流方式“博客”也非常有利于广大青年学生的健康成长。负面影响

1、影响思想道德观念趋向。

2、影响现实人际交往。防范措施

做好上网学生的心理疏导工作。首先，是防患于未然，应在学生上网前就向学生传播有关上网可能导致心理障碍的信息，以及防止心理障碍产生的方法，使学生尽量避免上瘾。其次是对已患上上网心理障碍的学生进行矫治。如适当控制上网时间，要求学生在上网的同时不要忽视与同学、家长、教师的人际交往，与家长保持密切联系，引导家长正确指导孩子上网等。第三组：我们组探究的主题是 网络游戏对青少年有什么影响（概述略）第四组：我们组探究的主题是现代科技给我们学习带来的便利（概述略）第五组：我们组探究的主题是科技进步带来的环境问题（概述略）第六组：我们组探究的主题是现代科技与国防（概述略）

4、主持人总结各组发言，归纳各组观点。主持人：刚才各探究小组负责人概述本组的活动方案及实施过程，并利用展板或投影仪或多媒体，展示本小组的探究成果，总结本组的观点。接下来大家谈谈探究活动心得体会。

5、各组代表交流探究活动心得体会。

在问卷调查中，我们明白了只有虚心请教别人帮忙才会事半功倍，如果没有礼貌的粗暴的对待，那谁会来理你呢?这待人的态度便是一个问题了。初一（10）班彩玲

通过这项调查实验，我们也获得了一次亲身体会的机会，培养了科学精神，掌握了科学研究的一些基本方法，是改变学习方式的一次新的尝试。我们的收获不仅仅是这几张纸，而是在调查过程中学到的方法和精神，如何安排研究过程，如何处理日常学习与课余调查的关系，如何与人交谈等等，我们在实践过程中都逐渐琢磨出了方法，还有严谨治学，锲而不舍的精神，也是我们今后学海扬帆的最好航标。初一（10）班娜婷

从这次的调查中,我们也有了很大的收获：懂得坚持，懂得努力，懂得了不轻言放弃，只有这样，事情才会成功。初一（10）班一琦

通过这次探究学习，我明白了以礼待人的重要性，无论是什么人，只要你以礼待人，就会得到别人的喜欢，你如果不以礼待人，就会得到别人的讨厌。无论做什么事，都要以礼待人。初一（10）班妮婷

一个人再优秀，取得的成绩也是很有限的。在社会，在学校，懂得合作是一种大智慧！初一（10）班赵彦

6、布置课外延伸题目。

⑴开一场辩论会。辩题：科技发展带来了什么？

正方观点：科技发展给人类带来了便利。反方观点：科技发展给人类带来了烦恼。

⑵今天的科幻也许就是明天的现实，让学生对50年后某一技术的发展状况及对人们的影响展开想象，写成一篇文章。

⑶开展一次以“现代科技给我们带来了什么”为话题的作文比赛。

（二）成果展示

1、主题： 网络游戏对青少年有什么影响（课题组成员：初一（10）班叶一琦、郑玉婷）

课题研究计划 一.研究目的 青少年是祖国的花朵，是明天的太阳.祖国的未来肩负在我们的身上。所以，青少年的生长发育是当今社会最关心的热点。但是，当今的青少年却一步步迈向'网络游戏'的陷阱.为什么青少年会这么迷恋于网络游戏呢?我们以此为话题开展调查,找出原因，让青少年们摆脱网络游戏的纠缠，为祖国的明天作出伟大的贡献。二.准备阶段

1.调查内容：网络游戏对青少年有什么影响。2.调查对象：本班同学或本校同学。

3.调查方法：观察法，采访法和问卷调查法。三.实施阶段

进行实地调查，做好调查笔录。四.总结阶段

整理调查资料，分析调查结果，撰写调查报告。五.个人小结，小组交流。问卷调查 一．单项选择

１．你经常玩游戏吗？是（）不是（）

２．你玩游戏你父母知道吗？知道（）不知道（）３．你认为打游戏影响学习吗？影响（）不影响（）４．你认为玩游戏会开发智力吗？会（）不会（）５．你是受同学影响而去玩游戏的吗？是（）不是（）６．在玩游戏的过程中，你会异常兴奋吗？会（）不会

７．你相信现实生活中有类似游戏人物的存在吗？相信（）不相信（）８．如果家长或老师阻止你玩游戏，你会停止吗？会（）不会（）９．你会把自己的零花钱大部分花在玩游戏上吗？会（）不会（）二．问答题

１．你玩游戏的钱从哪里来？

２．你是因为什么原因而去打游戏的？ ３.你认为打游戏对青少年有什么危害？

４．你认为打游戏多长时间较为合适．为什么？ ５．你从几岁开始玩游戏？

６．既然知道游戏会危害青少年，为什么还去玩呢？

“网络游戏对青少年有什么影响”的调查报告

游戏，一个让人兴奋的字眼，却隐藏着巨大的灾难。因为它的双面性，我们的研究课题抓住了它------关于游戏对青少年的危害。

首先，我们写了一份探究计划。主要包括研究目的,准备阶段,实施阶段，总结阶段，个人小结，交流，接着是拟一份问卷调查表，这可费了大量的时间。因为想有针对性的设计问题,需要查阅大量的资料，伤害大量的脑细胞。终于在大家的努力下完成了。紧接着，是请人填写调查问卷表。又是一个难题,因为这样的事很少发生，大家都不觉得严肃，只是好玩而已.经过多次的解释，才得到大家的支持，做好问卷调查，采访。网络游戏究竟对青少年有什么影响呢?根据多方面的调查得出以下结论：

坏处：互联网发展最快的网络游戏，是青少年最喜欢的网络游戏，也是带来的社会问题最多的一种网络游戏。网络游戏有精彩的故事情节，有复杂的各种任务，图像精美，音乐动听，强调人与人之间的互动，营造了一个虚拟的人间社会，而虚拟世界中的玩家又都是一个个现实的人，人性的特点在游戏里得到了充分的展现，游戏有极高的耐玩性，可以实现部分玩家在虚拟世界的梦想。在游戏中每一个玩家首先都是以一个弱者的姿态出现，他要通过完成游戏设定的一个个任务提高自己在各方面的能力，在这个过程中他可以选择自己独立地去摸索，但这要花费更多的时间和精力；也可以选择去拜师，让一位老玩家带自己活动，这样就能少走弯路，更快更好地成长。在游戏中需要与人做交易，他有可能碰到诚实的人或者骗子；需要与人交往，他有可能碰到文明的人或者粗野的人，甚至可能碰到强盗，被抢走重要的装备。这个虚拟的世界缺乏法律的约束，是个无法无天的社会，是强者的世界。

好处：网络游戏对青少年认知过程的影响。游戏往往是在一个视觉化的环境中，要求玩家对一系列信息符号进行解码，尽快做出决定完成任务。游戏能锻炼青少年的逻辑思维能力和空间感，经常玩电脑和网络游戏的孩子在空间表征、视觉注意等方面有所加强。网络游戏设定了一个个的任务需要玩家去完成，玩家的能力随着个人的努力完成不同的任务而不断增强，这能够强化青少年的目标感，刺激他们的上进心，使青少年在游戏中获得了极大的成就感和满足感。从这次的调查中，我们也有了很大的收获，知道的坚持，知道了努力，知道了不放弃，还了解了游戏对青少年的危害及其中许多平时不知道的隐情。或许，网络游戏可以放松心情，但是要合理的去掌握它才好!主题：手机对人类生活的影响

（课题主成员：初一（10）班 王娜婷、陈灿芳、江泽兰,黄泽源,杨彩玲）

接到了课程任务,我们激动极了!手机!这一种极为普通的通讯工具,让我们兴奋不已.一场研究活动便开始了!

首先我们建立了小组，经过再三思考，我们确定了主题'手机对人类生活的影响'。

不久，我们的行动开始了！我们分配了任务。娜婷负责指定任务，灿芳负责一切电脑操作，泽兰，泽源，彩玲负责其他。

第一步，我们想从中学生入手，考虑到现在的中学生对手机的'好感'，于是，我们打算拟定一份问卷调查，看看这些不明原因的所在之处。

第二步，我们要对手机的好坏进行查找，从各种书籍，报刊，图书馆，网络上等来调查。其次，了解手机的利弊之分。

接着，统计调查问卷：整理，归类，讨论，分析。紧接着，写研究报告，心得体会，总结。中学生持有手机的心态调查问卷 在我们生活的城市中，到处都看见中学生在打行动电话— 手机。如果您对他们不陌生的话，请回答下面关于“中学生持有手机的心态”的问题。

1、您是否有手机？（假如没有，您是否想拥有？）

2、您的手机是您自己的吗？还是父母的？或者是？（假如没有，您希望手机是自己买的，还是别人送，或者？）

3、您有过哪些牌子的手机？（假如没有，您想拥有哪些品牌的手机？）

4、您为什么要拥有手机？为什么不呢？

5、您是否赞成中学生持有手机这一件事？

6、请您说出拥有手机（或者没有手机），对您个人而言的好处与坏处呢？

7、您是否觉得“持有手机”是自己的事，与人无关呢？（或者是因为老师也在上课时听电话，所以觉得“有手机”也是无所谓呢？）

中学生对持有手机的心态查分析

我们对同学们进行了调查，目的是了解中学生对持有手机的心态。我们共发出问卷50份，收回有效问卷50份。分析结果见下。百分之二十的持有手机的同学都赞成有手机，觉得有手机没有什么大不了，而且手机除了联络之外还会用在许多不同地方。好处与坏处的观点基本一致——好好地正确使用手机。百分之三十的没有手机的同学：无意见——有也好，方便通讯；没有也是好，不用花心意在手机上，也不用格外消费，对于“手机对中学生来说是无益处”的说法，存在否定态度。

手机的好处与坏处 好处：

一.方便通讯联络

二.带来更多获取信息的途径，因为很多手机可以上网 三.增加生活情趣 四.不用到处找电话

五.地球变小了，成了地球村 六.办事容易，快捷 坏处：

一.容易乱发信息给别人

二.花心思在设计手机程序,如铃声,图片等 三.无用电话打多了,如充值Q币,浪费电话费 四.疏远人与人之间的距离 五.辐射影响身体健康

具体事例：(1)小灵通引来杀身之祸

4月22日下午5时40分左右，天空电闪雷鸣、暴雨如注。湘潭县一中高二C239班的朱磊同学在上完最后一节课后走出教学楼。当他撑着雨伞经过学校田径场东北侧约十米处时，两声炸雷“轰”然击下，朱磊当场被击倒在地。随后，其被送到县中医院，但最终不治身亡。

据进行尸检的法医和办案民警介绍，朱磊遭遇不测时，其长裤左口袋放着一部小灵通，雷击位置恰好是手机部位。其左大腿部位出现了一个10厘米的伤口，与小灵通大小一样，雷电接触皮肤烧伤痕迹明显可见。

专家：雨天注意防雷

气象专家指出，朱磊当时并没有使用手机却遭受雷击，纯属偶然。专家提醒，当天空突然阴暗下来，并伴有打雷闪电时，应尽快躲到带有遮蔽的安全地方，但要尽量远离高大建筑、孤立的大树、电线杆、广告牌、水管等容易引雷的物体，衣服淋湿后，不要靠近潮湿的墙壁，尽量避免在空旷的地带躲避雷雨。专家还指出：雷雨天气尽量不要用手机上网、尽量不要接听和拨打手机，更不能在户外拨打，以防不测。

(2)儿子“作祟” 话费暴涨

张女士发现话费异常后，将话费单打印出来，她惊奇地发现了一个陌生电话号码——1688××××在话费单上出现了几十次。

这明显是一个声讯台的号码！张女士想起最近12岁的儿子有些神秘，经常一回家就把自己关在房里上网。经询问，儿子说是他打的，是为了购买“Q币”打扮网上的自己。

儿子说，过年放假的时候，同学给了他一个QQ号码，上面有个只穿了三角内裤的小人，这个小人代表网络上的自己，可以随心所欲进行打扮，但要用Q币（一种网络虚拟货币）购买衣饰。看到一些同学买了很多漂亮的衣服、帽子、车子等，为了不让自己显得寒酸，于是通过电话买了些Q币。在采访中，许多学生家长说，虚拟高消费助长了孩子的虚荣心。有关专家认为，QQ作为一种网络交流工具，它在广阔的空间里建立了交流关系，一些网络虚拟形象的出现也很有趣。但青少年由此产生的攀比心理却很不利于他们的成长，长此以往，不仅增加家庭的经济负担，甚至会改变价值理念。所以，家长应该加强与孩子的交流，加强正确引导，而不应该仅仅是批评和指责。

总结 课题活动结束了，我们也忙碌了半个多月，一开始我们撰写了调查问卷表，查了资料，还认真坐了分析与讨论，我们得到了许多经验。在问卷调查中，我们明白了只有虚心请教别人帮忙才会事半功倍，如果没有礼貌的粗暴的对待，那谁会来理你呢?这待人的态度便是一个问题了。自从查了资料，看到手机花样繁多的功能，还有那利害的区别，让人深感到：手机是福也是祸啊!有的人为了拥有手机，拼命的工作，努力赚钱，可拥有手机后，却只顾玩它，把自己本身的所有优点都抛到脑后了，最终到底是获得了多少利呢?但是，从调查中，我们看到的却是大多数人都赞同拥有手机，却连没有手机的同学几乎都想拥有它，手机的魔力，不用说也可想而知了吧，大家都看中了它联系方便这条件，也许科技在发展，人类在进步吧!但我们组更希望您拥有的是健康的身心!

通过这项调查实验，我们也获得了一次亲身体会的机会，培养了科学精神，掌握了科学研究的一些基本方法，是改变学习方式的一次新的尝试。我们的收获不仅仅是这几张纸，而是在调查过程中学到的方法和精神，如何安排研究过程，如何处理日常学习与课余调查的关系，如何与人交谈等等，我们在实践过程中都逐渐琢磨出了方法，还有严谨治学，锲而不舍的精神，也是我们今后学海扬帆的最好航标。调查日记摘要 2007年3月17日

——面对着这一次突如其来的调查，我们组既兴奋又苦恼，从何下手呢?可真是难倒了我们，不过，我们首先做的事情便是发调查问卷了„„ 2007年3月18日

——调查结果，着实让我们吃惊了，尽管是没有手机的同学也想拥有手机，难道手机真的这么好吗?真是百思不得其解。不过呢，大家在拥有手机的前提之下，都是不影响学习之下的，这点是好的所剩余的过年„„ 2007年3月19日

——今天我们组的成员在网上查找有关手机的利弊的资料，一条标题为《儿子“作祟” 话费暴涨 之Q币》的新闻，显眼地出现在互联网上。这便是手机带来的不好之处„„ 调查报告

由于近年来人们的生活过得越来越好，科技愈来愈发达了“手机”一词在人们的心里已日渐重视了。我国是一个人口大国，用手机的人多了起来，它虽然给我们带了许多好处,如给生活带来情趣，方便快捷等，但是它的坏处也让人颇为吃惊，手机辐射影响人的身心健康，影响工作等其后果也是很严重的！13亿人口，全世界人口的四分之一！就有好多人用手机，如果每天手机带来的辐射不足为奇，那一个月，两个月，一年，两年，甚至更多，有多少人会受到它带来的辐射的侵害呢，只有合理正确的用，那才会对我们带来好处啊!

据调查显示，中学生用手机的频率也大大提升了，上课玩手机，设计手机程序，冲值Q币等，带来了许多危害：这些危害真要算起来也可说是天文数字了。现在，让我们一起看看最新的手机带来的坏处现象： 一.容易乱发信息给别人

二.花心思在设计手机程序，如铃声，图片等 三.无用电话打多了，如充值Q币，浪费电话费 四.疏远人与人之间的距离 五.辐射影响身体健康

具体事例：(1)小灵通引来杀身之祸

4月22日下午5时40分左右，天空电闪雷鸣、暴雨如注。湘潭县一中高二C239班的朱磊同学在上完最后一节课后走出教学楼。当他撑着雨伞经过学校田径场东北侧约十米处时，两声炸雷“轰”然击下，朱磊当场被击倒在地。随后，其被送到县中医院，但最终不治身亡。

据进行尸检的法医和办案民警介绍，朱磊遭遇不测时，其长裤左口袋放着一部小灵通，雷击位置恰好是手机部位。其左大腿部位出现了一个10厘米的伤口，与小灵通大小一样，雷电接触皮肤烧伤痕迹明显可见。

专家：雨天注意防雷

气象专家指出，朱磊当时并没有使用手机却遭受雷击，纯属偶然。专家提醒，当天空突然阴暗下来，并伴有打雷闪电时，应尽快躲到带有遮蔽的安全地方，但要尽量远离高大建筑、孤立的大树、电线杆、广告牌、水管等容易引雷的物体，衣服淋湿后，不要靠近潮湿的墙壁，尽量避免在空旷的地带躲避雷雨。专家还指出：雷雨天气尽量不要用手机上网、尽量不要接听和拨打手机，更不能在户外拨打，以防不测。

(2)儿子“作祟” 话费暴涨

张女士发现话费异常后，将话费单打印出来，她惊奇地发现了一个陌生电话号码——1688××××在话费单上出现了几十次。

这明显是一个声讯台的号码！张女士想起最近12岁的儿子有些神秘，经常一回家就把自己关在房里上网。经询问，儿子说是他打的，是为了购买“Q币”打扮网上的自己。

儿子说，过年放假的时候，同学给了他一个QQ号码，上面有个只穿了三角内裤的小人，这个小人代表网络上的自己，可以随心所欲进行打扮，但要用Q币（一种网络虚拟货币）购买衣饰。看到一些同学买了很多漂亮的衣服、帽子、车子等，为了不让自己显得寒酸，于是通过电话买了些Q币。在采访中，许多学生家长说，虚拟高消费助长了孩子的虚荣心。有关专家认为，QQ作为一种网络交流工具，它在广阔的空间里建立了交流关系，一些网络虚拟形象的出现也很有趣。但青少年由此产生的攀比心理却很不利于他们的成长，长此以往，不仅增加家庭的经济负担，甚至会改变价值理念。所以，家长应该加强与孩子的交流，加强正确引导，而不应该仅仅是批评和指责。

显而易见，这都是我们熟悉的日常行为，勿庸置疑，我们的对待手机的心态还有待提高！调查结论

很多中学生认为，没有手机是一种'寒酸'的生活方式，现在的生活过得这么舒适，拥有手机又算什么呢?我们小组是这样认为的，假如换一个看法，同学眼里所谓的“寒酸”，其实便是为了自己好了。好好学习，天天向上，不受手机等带来的影响，那该多好啊!优秀作文选：

电话，想说爱你不容易 初一年（10）班 谢冬祺

在19世纪末，美国发明家贝尔发明了电话，使人们在连络方面变成更加便捷。如今，打电话，接电话已成人们生活中并不可少的一部分。

虽然，电话，以及它的亲戚--------手机，呼机给人们带来许多方便和快乐，可是它悄无声息地伤害着人的身体健康。例如，一个叫安的女子买了一部手机，她使用时出现CHI睡的症状。后来她的一眼失明，过一段时间，她在医院检查出脑瘤，同年，她便凄惨地死去。这件事使科学家们做了一个实验，把手机放在摸拟人头上，实验中，科学家发现，摸拟眼球的温度升高，对此，科学家得出结论:手机的电辐射对人有害!怪不得安会失明和脑瘤呀!手机不仅长时间接听对身体有害，就连放在腰间对人体也是一大隐患，电辐射会对人体内脏进行攻击，使内脏受损，并发各种疾病。呵呵，想不到电话也成了人类健康杀手之一了。这不，现在移动电话功能越来越多，不仅仅通话功能，还有什么照相呀，发短信功能„„播放音乐成了青年人最爱的一种功能了，青年人往往买一副耳机套在耳上，听得如痴如醉，以至走路时碰到电线杆，做作把歌词都抄在作业上了。呵!可别急着笑，这里面的隐患可不小，别看这音乐好听，它极有可能让你不惑之年耳聋，不信吧? 真有此事，因为这音乐过于接近耳朵，使耳膜无可息地鼓动，再者声音过大，很可能让鼓膜破裂，造成耳聋。这下你不会小瞧这个 “好音乐’’的杀伤力了。

“老公老公我爱你„„.” 听着这和谐的铃声，我不由得叹了一口气：唉，电话，想说爱你不容易呀!

第二篇：《综合性学习：现代科技给我们带来了什么？》教案

现代科技给我们带来什么？

一、总体构思

二、过程设计

教法方法

这是一节综合性学习的实践课，先在学生分组自主探究、搜集材料的基础上，用座谈，辩论，讨论等方式，启发学生的思维能力，锻炼学生的语言表达能力，树立正确的人生观，价值观，培养学生合作探究与创新的精神。

教学流程：

（一）课前准备

1、全班分为4个小组，每组由组长负责，收集和整理各自资料。

2、各小组同学根据学过或阅读过的现代科技文章，想一想，现代科技给自己学习和生活带来了哪些便利和烦恼？确立自己各组探究课题，制定探究计划。

4、各小组在一定的时间后应将搜集的资料进行分类，统计分析，并书写出本组的探索报告，在小组充分讨论，共同修改。

（二）学生探究实践活动

在此期间，教师应指导学生提出问题及解答学生可能出现的问题，并及时了解各小组活动情况，与学生探究讨论一些问题。

（三）课堂活动

这一过程是让学生在课堂上互相交流，互相讨论，互相辩论，共同提高。

1、展示科技成果材料，导入课题：

过多媒体展示人类历史上典型的抗美援朝成果（文字材料）。

20世纪的科学技术以怒涛澎湃之势突飞猛进。人类知识宝库中有80%的科学发现、技术发明和工程建设是20世纪的科学家和工程师们创造的。

1901古列尔莫·马尔科尼在纽芬兰接收到来自英国康沃尔的世界上第一个电报信号。

1903莱特兄弟成功地演示了机动飞机。

1913亨利·福特发明规模生产汽车的流动装配线。

1920第一个电台广播。

20年代吸尘器、电剃刀、脱水机、电冰箱等家用电器出现。

1924埃德温·哈勃首次发现银河系外还有星系。

1926约翰·洛吉用无线电波进行首次电视广播。

1928亚历山大·弗莱明发现青霉素。

1945首枚原子弹在美国新墨西哥州爆炸成功，一个月后原子弹落在日本广岛和长崎。

1946第一台电子计算机eniac诞生。

1952乔纳斯·索尔克发明抵御小儿麻痹症的疫苗。1954首例肾移植手术成功。1957苏联发射第一颗人造卫星。

1961苏联将第一名宇航员送上地球轨道。1969美国阿波罗号宇航员登月成功。

第三篇：公益营销给我们带来了什么

公益营销给我们带来了什么？ 营销企划 2006-12-22 08:17:44 阅读176 评论0字号：大中小 订阅主持人 实习记者 董笑非

嘉宾 浙江天天好大药房连锁公司品牌总监谢骁威

湖南老百姓大药房连锁有限公司总裁助理兼品牌推广部部长邝跃喜湖北隆泰医药有限责任公司董事长俞达

上海市流通经济研究所医药流通研究中心主任代航

■独特的营销

主持人：作为企业的负责人，您怎样定义“公益营销”，又如何看待它的作 用？

谢骁威：我认为，开展公益营销就是通过各种公益活动提升药店的知名度，使消费者对药店的服务产生偏好，从而给企业带来社会效益和经济效益。

今天，消费者要求企业尽社会责任、履行企业公民责任的声浪日高，也因此，公益营销越来越成为企业强化品牌形象的利器。

邝跃喜：以往人们对企业的社会责任大多理解为多做社会公益活动，可随着 中国加入WTO，以及经济渐渐与世界接轨，进入中国的跨国企业越来越多，本土 有实力的企业也迅速成长起来，企业在获得更多社会资源的同时，理应承担起更 多的社会责任，比如提供安全的产品，维护公众健康与安全、保护环境等。可以说，是否履行社会责任已经成为企业公众形象的核心组成部分和衡量其 商业道德的重要标准。

需要注意的是，企业承担社会责任，并不是在企业赚了大把的钱以后，回过 头来做“公益秀”，而应该是企业在成长的过程中，在追求合理的利润和保持健 康发展的前提下，最大限度地造福社会。在企业开展公益营销时，更要看这个企 业有没有社会责任心。有时，公益营销不一定要带着强烈的营销目的，其最主要 的目的是解决消费者的切实所需，而在满足消费者需要时开展的一系列公益活动，自然会形成传播效应，产生出“意外”的营销效果。因此，我们要强调的是，公 益营销的出发点不应是为了营销而公益，而应是为了公益而营销。

俞达：我认为，公益营销就是以关心人的生存发展为出发点，借助公益活动 与消费者沟通，在产生社会效益的同时，使消费者忠诚于企业的产品或服务，在 作购买决策时优先选择该企业的产品或服务的一种营销行为。

加强与消费者的沟通、树立良好的企业形象、提升企业知名度，这就是公益 营销的独特作用。

代航：公益营销的定义是：一种使公司、非营利机构或其他类似组织实现互 惠互利的形象、产品、服务或信息的目的行动。

而按照我的理解，公益营销是以社会公众或公共利益为导向的营销活动。很 多时候，它与商业组织追求短期利润最大化的营销目标不同，它追求企业自身利 润目标与社会公益目标的统一，甚至在某些情况下进行公益营销还得牺牲盈利，以体现这些组织的社会责任感、公益形象。

很明显，公益营销作为一种独特的营销方式，与企业一般性的营销活动不同，甚至与仅仅以企业为中心或本位的公共关系也有所不同。

■不停地探索

主持人：就目前国内药品零售行业的现状来说，是否适合开展公益营销？它

对零售终端有多重要？

谢骁威：当然适合！公益营销以慈善活动和回馈社会的方式来推销自己的企 业、产品和服务，这种营销方式可以使企业在公众中获得更高的信任度，使其产 品和服务对消费者更具吸引力，从而为企业创造一笔可观的无形资产。

此外，作为零售企业，药店更关注顾客的口碑，而通过坚持不懈地开展公益 活动，产生口碑效应并非难事。

邝跃喜：我认为，任何企业任何时候都适合开展公益营销。但是否把公益营 销当成企业的主打营销模式，则要根据不同情况做出自己的选择。

如今，平价药店的平价效应已经不如从前那么吸引眼球。而且随着产品日益 同质化，以及药价的普遍降低，消费者对企业的选择将代替对产品的选择。于是，企业的品牌形象就成为消费者选择企业时重要的参考因素，这样一来，消费者在 出门时，往往对到哪家药店购药已经“心里有数”。

零售终端不可能像生产企业那样打广告，也不可能像家乐福之类的大型商超 那样做大规模的“买赠”，在这种情况下，公益营销自然体现出它的价值和作用。做好公益营销，使消费者认同你的企业，让这种认同最终带动销售额的提升。俞达：如今企业间的竞争已经不再是简单的价格与商品竞争，而是企业的公 众形象竞争。

我认为，企业的公众形象主要取决于他是否愿意承担，以及正在承担着什么 样的社会责任。“隆泰”作为药品零售企业，担负着指导消费者合理、安全用药 之责，担负着通过药学服务减少药物不良反应以及药物滥用现象的发生之责。是 否能尽好这份责任，将决定“隆泰”能否拥有良好的公众形象，也决定着“隆泰” 是否能有光明的前路。

代航：我的观点略与各位不同。目前我们所处的商业环境，由于经营伦理失 范、商业规则紊乱以及竞争手段的同质化、竞争结构不清晰等，进行公益营销的 企业或组织恐怕很难收到实效，那些真正打算搞公益营销的企业，可能还会遭到 误解。而假借公益营销之名，投机逐利的企业或组织也不是没有。因此，如果有 一个明确的社会组织或机构公开倡导公益营销，把“什么是公益营销”这个问题 通过实实在在的行动搞清楚，这对于市场竞争环境的良性化，应该很有意义的。所以，我认为公益营销之路还要经过一段时间的摸索，才能走得顺畅。

药品零售终端直接面对消费者，无论何种形式的公益营销，最终受益的都应 该是社会公众，从这个意义上说，药店提倡公益营销，特别是那些真正有志于通 过公益营销推动品牌建设的药店，理应得到社会的理解与支持。

■双重的收益

主持人：与其他营销方式相比，公益营销的优势何在？它能为企业解决哪些 具体问题？

谢骁威：公益营销最大的优势在于：以慈善行为作为表现形式，更容易被消 费者接受，也更容易赢得品牌认同，赢得长期竞争力。

公益营销能为企业留住老顾客，带来新顾客，越是知名的企业其忠诚顾客就 越多。另外，既是长期投资，就无速效可言，正确的态度是发自内心去做，感动 他人，只有这样，公益活动才能为品牌加分，每一次的公益行为才能累积成为企 业无形资产的一部分。

邝跃喜：药品零售行业的特殊性，使其和人的身体健康密切相关。公益营销 的深入开展，能体现出药品零售这个特殊行业对消费者的关怀，此乃优势之一； 另外一点，就是公益营销所体现出的社会责任感，这是其他营销模式无法替代的，它为企业带来的是长远的社会效益和经济效益的完美结合。不仅如此，真正意义 上的公益还可以促成企业自身的净化，形成企业员工的荣誉感，使企业获得健康 发展。

俞达：政府的支持和媒体的帮助无疑是企业开展公益营销的有力后盾：借助 政府相关部门的力量，可以减弱营销的商业气息；现今信息化的飞速发展，媒体 广告的不断充斥，使很多消费者面对众多信息无所适从，不得不加深了对某些知 名媒体的信赖。这样一来，一旦公益营销的公益性使企业获得了这些知名媒体的 关注，就可以借助媒体的公信力对消费者产生深远的影响，从而提高企业知名度，进一步促进销售增长。

代航：我个人认为，现阶段零售药店在进行营销时是否充满善意，即当事企 业及员工是否具有善良的出发点或主观愿望非常重要。近年来发生在医药保健品 行业的事件营销似乎更加注重“善良的出发点”，“主观为自己，客观为他人” 的人生哲学在这里似乎应改为“主观为他人，客观为自己”。

企业开展社会公益捐助、健康教育、关爱弱势群体等活动，对于树立企业的 良好形象、建立消费者对企业或产品的忠诚度等，都有相当积极而正面的影响。■有益的尝试

主持人：您认为，现在许多药店正在开办的“慈善药柜”以及社区惠民药店 属于公益营销范畴吗？通过关心弱势群体，药店究竟获得了什么？

谢骁威：属于公益营销范畴！天天好大药房在浙江、北京、辽宁各药店均开 设了“慈善药柜”。通过关注弱势群体，药店获得了人心，有句话说得好“得民 心者才能得天下”。公益营销的极致就是全员营销，不是企业领导个人的事，公 益的理念必须贯彻到全体员工，让每一名员工都有一颗爱心，这样，影响才能更 广，才更能赢得全社会的肯定。

邝跃喜：通过关心弱势群体，不仅提升了企业的社会形象，也丰富了企业自 身的品牌内涵。相对于以往的买赠、价格战等营销模式来说，公益营销行为所带 来的效果会显现得慢一些。也就是说，买赠、价格战一出现，就会给消费者带来 很强的刺激，而公益营销产生的刺激乍一看则并不那么强烈，但是它的影响却更 长久，更能培养顾客的忠诚度，药店也将因此受益长远。

俞达：“隆泰”旗下有3家社区卫生服务站和7家平价诊所，向社区居民和患 者提供平价诊疗及药品，它们在创建时均得到了当地政府和卫生部门的支持。另 外，对于弱势群体，我们的“惠民药店”也同样是“雪中送炭”。坦率地说，目 前，公益营销已经带动了销售的增长。

代航：就我接触到的药店来看，如安徽百姓缘的药品“五角区”，一些药店 的特价商品或深圳一致试图为了将消费者健康管理与教育对接而开设的“生活馆”，上海华氏大药房的远程视屏诊疗中心等，都可以视作公益营销的有益尝试。■任重而道远

主持人：长期以来，您的企业是如何深入开展公益营销的？请介绍一下企业 的“公益营销”之路。

谢骁威：“天天好”在2003年7月份开出第一家门店时，打出的口号就是“平价”“低价”、“零点利”，这在业内引起了很大反响，当时到药店里买药的消费者很多都是提篮购药。或许，这让我们得到了许多同行的羡慕，但我们却感 到压力很大，觉得任重道远。

“天天好”开业三年了，在这三年里我们开展了若干次公益营销活动，开业

当天即2003年7月26日我们就与杭州石灰桥社区的困难家庭结对，对他们开展全

年免费送药送温暖活动；2003年11月，我们药店刚刚被批准进入医保，就马上在 杭州开展平价医保承诺，与社区、企业单位签订平价医保用药服务协议，2004~2 005年，天天好大药房还不断在北京、沈阳、河北等地开展回收过期药品、清理 家庭小药箱公益活动。

三年来，我们为推行公益营销让利了上千万元的资金，其间还不断地受到某 些同行的排挤，甚至威胁，但是事实证明，我们所做的选择和一切决策都是对的。不过，有一点需要说明的是，公益营销是一项长期投资，并非经营的特效药。先求企业的健康成长（有利润），再思考如何履行企业公民的职责，不要为公益 而公益，或为了面子伤及“自身”。但企业基于回馈社会的理念，主动投身公益 活动是最应该尽好的社会责任。

邝跃喜：老百姓大药房从开创“平价药房自选”业态之日起，就打出了“比 国家核定价格低45%”的口号，虽然一路走来困难重重，但四年多来，老百姓大 药房还是坚持“打破价格坚冰”，直接让利消费者达40亿元。

2004年12月31日，“老百姓”捐助湘西卫生院30万元；2005年6月25日，为 江永县黄甲岭中心小学和冷水铺学校捐赠价值万余元的药品。

今年3·15消费者权益日期间，老百姓大药房联手湖南省、市消费者委员会，药监部门开展“关注城市中被忽略的健康”活动，同时帮助市民清理家中的过期 失效药品。活动结束后，湖南分公司回收的过期失效药品重量高达50多吨，换给 消费者价值60多万元的药品。

2006年5月16日~22日，广东老百姓大药房与广州市尊老康乐协会合作，举办 主题为“银发老人，健康无忧”的“银发节”。开幕当天，广东老百姓大药房向

广州市尊老康乐协会捐赠了价值8000元以上的常用药品，以及价值一万多元的现 金券，并派送了许多健康资料，同时举办“最美不过夕阳红”的银发节征文活动。其后，广东老百姓大药房还定期派出志愿者协助广州市尊老康乐协会开展培训、竞赛、表演与座谈交流等活动，并决定每月在该协会举办一次专业的健康讲座，真正关注老年人的身心健康。

俞达：本着“让老百姓花最少的钱，买到最安全有效的药品”的宗旨，“隆 泰”一直致力于降低药品采购成本，给消费者最大的价格优惠与品质保证。2004 ~2005，“隆泰”先后开展健康卡、爱心卡优惠购药活动；2006年2月23日又 荣膺首批武汉市民凭低保卡购药优惠的药店。在获此殊荣的26家门店里，我公司 占据19家。通过4年来不断的运营调整，以及公益事业的持续开展，前不久，我 公司还荣获了“武汉市民心目中放心药房”称号。

代航：一些数据表明，86％的消费者倾向购买与公益紧密结合的产品；64％ 的消费者认为公司应把公益营销作为标准商业实践的一部分。这些数字难道不足 以成为企业从事公益营销的理由吗？

基于此，我们可以相信，将会有越来越多的零售药店仔细研究那些标杆式的 公益营销企业范例，从而选择适合于自己企业的公益营销方式，为营造充满公益 色彩的商业环境做出自己的努力。

第四篇：“新基础教育”给我们带来了什么

“新基础教育”给我们带来了什么

上海金汇实验学校

单云德

在世纪之交基础教育面临转型性变革的途中，“新基础教育”一词，已成为实验教师的一个高频词汇，由外在的植入到融化进自己的血液之中。五年来我们与华师大的专家组零距离的接触，感受到先进教育理念的神奇魅力。这是一段难以忘怀的教育经历和体验，我们亲眼目睹了学生和教师的变化，看到了学校的长足发展。

“新基础教育”给我们带来的是全新的教育理念，包括教育的价值观、学生观、活动观。教育正在促进学生的主动健康的发展，要以高质量的学校生活，让学生的今天和未来更美好！教师将成为具有人文情怀的满足和提升学生成长需求的组织者！这些先进的教育理念正在转化为先进的教育行为。

“新基础教育”给我们带来的是求实的研究态度。叶澜教授和华师大专家组深入到教育教学第一线，理论适度先行，理论与实践相结合，为我们做出了表率。

“新基础教育”给我们带来的是科学的研究方法。教育研究属于事理研究，既要成事，又要成人。叶澜教授教给我们的是，要学会复杂思维。我们找到了教育实践研究的重要方法和途径，走进课堂，听课评课。教师已不满足于听几句表扬的话语，更喜欢听具有重建意义的批评。

“新基础教育”在我们实验教师身上发生了可喜的变化。从生存方式、思维方式到行为方式都发生了可喜的变化。

从事教师职业，使我们感受到精神生命的欢乐。顺着教材的脉络，浏览古今中外的典籍，形成良好的知识结构。在浩如烟海的书籍中与人类丰富多彩的精神生命对话，这是何等酣畅。我们渴望走进课堂与学生亲密接触，进行生命的对话、情感的交融、智慧的碰撞，从中感受教师职业内在的尊严和欢乐。

我们正在努力营造一个共同成长型的课堂，不只是学生，也包括老师在内。实验教师常常会被学生的智慧火花，撩拨得兴奋不已。我们体会到，学生是教育对象，同时又是教学资源。我们追求让每一位学生各尽所能地主动学习，各取所需的自主学习，各有所得的发展学习。让课堂洋溢生命活力，张扬个性、鼓励多元、提倡兼容、追求和谐。我们也渴望教师自身逐步形成自己的教学风格：知识系统、思维严谨、语言幽默、师生融洽。我们正在告别教书匠，成为一名研究型的教师。

我们也形成了自己的研究策略，以先进的理论为指导，变有价值的问题为课题；对课堂教学做研究，为课堂教学做研究，在课堂教学中研究。进一步发展到教师的研究性教学和学生的研究性学习同构，互相促进共同提高。

“新基础教育”也改变了教育管理者的生存状态。使教育管理者具有独立的人格、主动的心态、创新的思维、审美的眼光，发展的视野。与师生进行主动的探索并指导实践。教育管理的职业生涯有了全新的诠释：为了每一个学生，为了每一个学生的发展，为了每一个学生的主动发展；也同样为了每一个教师，为了每一个教师的发展，为了每一个教师的主动发展。这是我们在“新基础教育”实践中，对教育管理者的意义的理解，并且指导着自己的实践和追求，从而找到一个教育管理者自己的位置和存在的价值。

“新基础教育”实验是一面旗帜，我们实验组的全体老师，凝聚在这面旗帜下，共同走过了五年。这是世纪之交的五年，这是难以忘怀的五年。“新基础教育”理论犹如催化剂，在新、旧观念的碰撞中，我们的学生、教师和教育管理者开始发生转型性的可喜变化。

第五篇：校园超市给我们带来了什么

长期以来，中小学校内设的小卖部进货渠道混乱、商品质量没有保证、价格不规范等诸多问题。为了解决这些问题，便有了校园超市的由来。但是很多地方为“超市进校园”设定了比较高的门槛，如经营主体须具备连锁经营的资质和经验，所有实施“超市进校园”的连锁经营网点，必须属于该经营主体的直营网点；具备在该市各校园连锁经营网点商品统一配送条件，经营主体原则上应在本市建立供配货中心（物流中心）等等。因此校园超市可以从某些程度上面反映学校的硬件质量。但是我们是都想过校园超市的建立到底给了我们什么，我们又失去了什么。或许小时候我们都曾为一些馋嘴的零食而向父母伸手过，每次进过小卖部都进去遛遛。校园超市的建立确实给了我们更多的选择，但是校园超市是否真的给我们带来无尽的好处吗？

确实我们的日常生活变得更加便利快捷，但是作为校园超市，校园里的商品不是应该是文具吗，但是摆在货架上面的却是各种零食，饮料，泡面等等。这个校园的超市到底是为了让我们更好的学习还是只是我了自己的利益呢？如果确实真的只卖文化用品，也无可非议，但一旦为利益所趋，一切都变了味，就发人深思了。但是摆在货架上面的却是各种零食，饮料，泡面等等。这个校园的超市到底是为了让我们更好的学习还是只是我了自己的利益呢。

超市的零食给了我们选择，作为平时的消遣，但是这种消遣似乎过头了，整个学校都开始慢慢发生变化，学生的心态也开始逐渐改变。我们没有生存在那个不能温饱的时代，我们可以更好的生活更好的学习但是不能代表我们能够一天三次走进那个所谓的校园超市，不能代表我们可以忍受学校由原本的干净整洁变成了包装满天飞，不能代表学习的地方充斥着各种零食的味道，那也给你的学习环境不是我们所期望的。

是什么时候开始，我们手里的不再是课本而是刚买的面包，香肠；我们的零花钱不再是为自己的文具；我们在考虑的是等下去超市里买什么而不是怎么学习。但是也不能否认校园超市给我们带来的好处，我们平时的乐趣更多了，我们的生活更加便捷、更加丰富。

总而言之，校园超市这把双刃剑给我们便利，也给了我们懒惰。