(环境监督活动)我们给河流带来了什么活动总结

第一篇：(环境监督活动)我们给河流带来了什么活动总结

（环境监督活动）我们给河流带来了什么活动总结

环境生态问题是永恒的热点，与人们的生活息息相关。带着沉重的心情，我们展开了对家乡河流兴济河的调查。

由于人们滥砍滥伐的行为，导致了一片片树林变成光秃秃的“黄土高坡”。河两岸的树因为修路，而成为刀下魂火中柴。人们的生活污水和工厂的污水废水几乎都是倒入河流中，更糟糕的是死了的家畜家禽等也常常浮于河上。河岸堆满各种垃圾，有部分垃圾落入河中。无论是上有还是下游，水质遭到严重的污染，可利用的水资源开始变得短缺，即便是地下水也受到负面影响。河边的居民们都埋怨家里的井水越来越浑浊不堪，根本不能饮用了。殊不知，真正的罪魁祸首是自以为是的人类。

现在有关部门已经意识到事态的严重性，鼓励植树造林，禁止工厂污水乱排乱放，生活垃圾共同处理，违者依法处置。以这样的趋势发展，环境污染应该会有所好转。居民们都表示愿意积极配合政府，尽自己的所能为保护环境尽一份责任和力量。看着山上和河两岸的小树苗，我觉得很欣慰。人人献出一片爱，将重归山清水秀。

第二篇：爱岗敬业给我们带来了快乐

爱岗敬业给我们带来了快乐

爱因斯坦曾经说过：“我认为，对于一切来说，只有热爱才是最好的老师，他远远的超过了责任感。”一个人不论从事什么行业，首先必须热爱自己的职业。

作为教师，我们只有在爱岗敬业，把学校教育工作的发展、国家教育事业的兴旺和自己命运紧密联系在一起的精神指导下，兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，默默的耕耘在三尺讲台之上，而且以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，才能领悟从师的乐趣，才能以从师为荣，以师为自豪。

记得一位同事说过这样一句话：教师有了小病不用去看医生，而应该去看学生，病就会好的。他是这样说的，也是这样做的，他的身体不是很好，但几年来，他没有向学校请过一天假，没有无故旷过一节课。在特校，这样的教师还有很多很多。有一位教师为了工作和学习，半年没有回家探望年事已高的双亲。至于那些年幼的孩子托付给父母照看的，年迈的父母拜托给哥姐照料的，更是不少。每次听到同事们说起这些，或看到带病坚持上课的教师，我都会有一种难言的情愫涌上心头，我由衷的敬佩他们。

教师不仅爱岗敬业，无私奉献，而且以校为家，爱生如子更是枚不胜举。每当学生遇到挫折时，教师总是和风细雨化解开学生心中的烦恼，扬起前进的风帆；而当学生取得成功陶醉于胜利的喜悦中时，又是他们在学生耳边及时敲起警钟，让其明白“百尺竿头，更进一步”的哲理。大多数教师心中牵挂着每一个学生的学习和健康。学生病了，他们总是先把学生送到医院，然后才通知学生的家长。学生没来上学，又总是他们披风沫雨，上门家访。他们没有宽敞的住房,没有豪华的轿车，有的只是对学生沉甸甸的爱和家长沉甸甸的责任。

教育的事业平凡而谦逊，我们要做那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。虽然前方的育人路途艰巨而漫长，但我依然热爱我的职业，我也会在教师的岗位上继续奋斗！

第三篇：“网络给我们带来了什么”主题团课活动策划书

“网络给我们带来了什么”主题团课活动策划书

一、团课背景 社会在以飞一样的速度发展。随着社会的发展，人们生活水平的提高，网络进入了每个家庭，来到了每一个人的身边。它给我们带来了许多，有利也有弊。

二、团课主题 网络给我们带来了什么

三、团课口号 网络是一把双刃剑

四、目的及意义 网络在当今已经是我们每个人必须的了。他给我们带来了方便，快乐同时也有可能带来麻烦。希望每一个同学都能够很好的利用网络，让我们的生活更加的美好。

五、主办单位 224宿舍

六、参与对象 设计08班全体同学

七、时间及地点 2011年5月11日，主教楼206教室

八、前期准备 1.同学们准备节目，加紧排练 2.同学们提前准备资料。

九、组织形式 以宿舍为单位组织

十、主持人 待定

十一、团课流程 1.主持人宣布团课开始。2.主持人提问：网络的发展过程。3.网络给我们的日常生活带来了什么？ 4.网络的利于弊。5.网络，上网时我们应该注意什么，来避免一些潜在的危险。6.主持人总结，宣布团课结束。团组织部同学点评。

十二、注意事项 1.团课期间严格遵守团课纪律。2.团课后擦干净黑板，摆整齐桌子。十二周 建工系设计08班 团支部 2011.5.8

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第四篇：“网络给我们带来了什么”主题团课活动策划书

一、团课背景

社会在以飞一样的速度发展。随着社会的发展，人们生活水平的提高，网络进入了每个家庭，来到了每一个人的身边。它给我们带来了许多，有利也有弊。

二、团课主题

网络给我们带来了什么

三、团课口号

网络是一把双刃剑

四、目的及意义

网络在当今已经是我们每个人必须的了。他给我们带来了方便，快乐同时也有可能带来麻烦。希望每一个同学都能够很好的利用网络，让我们的生活更加的美好。

五、策划主办单位

224宿舍

六、参与对象

设计08班全体同学

七、时间及地点

xx年5月11日，主教楼206教室

八、前期准备

1.同学们准备节目，加紧排练

2.同学们提前准备资料。

九、组织形式

以宿舍为单位组织

十、主持人

待定

十一、团课流程

1.主持人宣布团课开始。

2.主持人提问：网络的发展过程。

3.网络给我们的日常生活带来了什么？

4.网络的利于弊。

5.网络，上网时我们应该注意什么，来避免一些潜在的危险。

6.主持人总结，宣布团课结束。团组织部同学点评。

十二、注意事项

1.团课期间严格遵守团课纪律。

2.团课后擦干净黑板，摆整齐桌子。

第十二周建工系设计08班

团支部

xx.5.8

第五篇：“新基础教育”给我们带来了什么

“新基础教育”给我们带来了什么

上海金汇实验学校

单云德

在世纪之交基础教育面临转型性变革的途中，“新基础教育”一词，已成为实验教师的一个高频词汇，由外在的植入到融化进自己的血液之中。五年来我们与华师大的专家组零距离的接触，感受到先进教育理念的神奇魅力。这是一段难以忘怀的教育经历和体验，我们亲眼目睹了学生和教师的变化，看到了学校的长足发展。

“新基础教育”给我们带来的是全新的教育理念，包括教育的价值观、学生观、活动观。教育正在促进学生的主动健康的发展，要以高质量的学校生活，让学生的今天和未来更美好！教师将成为具有人文情怀的满足和提升学生成长需求的组织者！这些先进的教育理念正在转化为先进的教育行为。

“新基础教育”给我们带来的是求实的研究态度。叶澜教授和华师大专家组深入到教育教学第一线，理论适度先行，理论与实践相结合，为我们做出了表率。

“新基础教育”给我们带来的是科学的研究方法。教育研究属于事理研究，既要成事，又要成人。叶澜教授教给我们的是，要学会复杂思维。我们找到了教育实践研究的重要方法和途径，走进课堂，听课评课。教师已不满足于听几句表扬的话语，更喜欢听具有重建意义的批评。

“新基础教育”在我们实验教师身上发生了可喜的变化。从生存方式、思维方式到行为方式都发生了可喜的变化。

从事教师职业，使我们感受到精神生命的欢乐。顺着教材的脉络，浏览古今中外的典籍，形成良好的知识结构。在浩如烟海的书籍中与人类丰富多彩的精神生命对话，这是何等酣畅。我们渴望走进课堂与学生亲密接触，进行生命的对话、情感的交融、智慧的碰撞，从中感受教师职业内在的尊严和欢乐。

我们正在努力营造一个共同成长型的课堂，不只是学生，也包括老师在内。实验教师常常会被学生的智慧火花，撩拨得兴奋不已。我们体会到，学生是教育对象，同时又是教学资源。我们追求让每一位学生各尽所能地主动学习，各取所需的自主学习，各有所得的发展学习。让课堂洋溢生命活力，张扬个性、鼓励多元、提倡兼容、追求和谐。我们也渴望教师自身逐步形成自己的教学风格：知识系统、思维严谨、语言幽默、师生融洽。我们正在告别教书匠，成为一名研究型的教师。

我们也形成了自己的研究策略，以先进的理论为指导，变有价值的问题为课题；对课堂教学做研究，为课堂教学做研究，在课堂教学中研究。进一步发展到教师的研究性教学和学生的研究性学习同构，互相促进共同提高。

“新基础教育”也改变了教育管理者的生存状态。使教育管理者具有独立的人格、主动的心态、创新的思维、审美的眼光，发展的视野。与师生进行主动的探索并指导实践。教育管理的职业生涯有了全新的诠释：为了每一个学生，为了每一个学生的发展，为了每一个学生的主动发展；也同样为了每一个教师，为了每一个教师的发展，为了每一个教师的主动发展。这是我们在“新基础教育”实践中，对教育管理者的意义的理解，并且指导着自己的实践和追求，从而找到一个教育管理者自己的位置和存在的价值。

“新基础教育”实验是一面旗帜，我们实验组的全体老师，凝聚在这面旗帜下，共同走过了五年。这是世纪之交的五年，这是难以忘怀的五年。“新基础教育”理论犹如催化剂，在新、旧观念的碰撞中，我们的学生、教师和教育管理者开始发生转型性的可喜变化。