第一篇:上一碗米饭的时间阅读答案,《上一碗米饭的时间》
上一碗米饭的时间阅读答案,《上一碗米饭的时间》
篇一:上一碗米饭的时间
上一碗米饭的时间(肖复兴)
入冬后北京最冷的那天晚上,我在一家小饭馆里。家里的人都出了远门,没有饭辙儿,要不我是不会在这么冷的天跑出来到这里吃晚饭。正是饭点儿,小饭馆里顾客盈门,只剩下靠门口的一张桌子空着,虽然只要一开门,冷风就会乘机呼呼而入,别无选择,我只好坐在了那儿。
服务员是位模样儿俊俏的小个子姑娘,拿着个小本子,笑吟吟地站在我的面前,一口外地口音问我:您吃点儿什么?我要了三两茴香馅的饺子和一盆西红柿牛腩锅仔。很快,饺子和锅仔都上了来,热气腾腾的扑面撩人,呼啸寒风,便都挡在了窗外了。
埋头吃得热乎乎的,觉得忽然有一股冷风吹来,抬头一看,一位老头已经走到我的桌前,也是别无选择地坐了下来。在我的对面坐下来之后,大概看见我正在望着他,老头冲我笑了笑,那笑有些僵硬,不大自然。也许,是为自己一身油渍麻花的破棉袄感到有些羞涩,和这一饭馆衣着光鲜的红男绿女对应得不大谐调。我看不出他有多大年纪,或许还没有我大,只是胡子拉碴的显得有些苍老。我猜想他可能是位农民工,或者刚刚来到北京找活儿的外乡人。
他坐在那里,半天也没见服务员过来,便没话找话的和我搭话,指指饺子,问我饺子怎么卖?我告诉他一两3块钱吧。他立刻应了声:这么贵!这时候,那个小个子姑娘拿着小本子走了过来,走到老头的身边,问道:你吃什么?老头望了望她,多少有点儿犹豫,最后说:我要一碗米饭。姑娘弯下头在小本子上记下来,又抬起头问:还要什么?老头说:就一碗米饭!姑娘有些奇怪:不再要点儿什么菜?老头这回毫不犹豫地说:一碗米饭就够了。然后补充句,要不麻烦你再给我倒碗开水!姑娘不耐烦了,一转身冲我眉毛一挑,撇了撇嘴,风摆柳枝般走了。
过了好长时间,也没见姑娘把一碗米饭端上来,更不要说那一碗开水了。在这样一个势利眼长得比鸡眼还多的社会里,人们的眼睛都容易长到眼眉毛上面,很多饭馆都会这样,不会把只要一碗米饭的顾客放在心上,更何况是一个衣衫褴褛的老头,在他们眼里几乎是乞丐一样呢。姑娘来回走了几次,大概早忘了这一碗米饭。
我悄悄地望了一眼对面的老头,看得出来,老头有些心急,也有些尴尬,又不知道如何是好,如坐针毡。如果有钱,谁会只要一碗白米饭呢?但如果不是真的饿了,谁又会非得进来忍受白眼和冷漠而只要一碗白米饭呢?
我很想把盘子里的饺子让给老头先垫补一下,但把剩下小半盘的饺子给人家吃,总显得不那么礼貌,有些居高临下,就像电影《青春之歌》里的余永泽打发要饭的似的。那锅仔我还没有动,可以先让他喝几口,但一想饭还没吃,先让人家喝汤,恐怕也不合适,而且也容易被老头拒绝。
因此,当姑娘又向这边走来的时候,我远远地冲她招招手,她走了过来,老头看见了她,张着嘴动了动,一定是想问她:我那一碗米饭呢?但如今的
小姑娘哪一个好惹?看人下菜碟,已是常态,势利的现实和势利的城市,早完成了她活生生的青春期教育。为了避免尴尬,我先把话抢了过来,对她说:姑娘,你给我上碗米饭!话音刚落,怕她同样嫌弃我也只要一碗米饭,便又加了句:再来三两饺子。姑娘在小本子上记了下来,转身走了。我冲着她的背影喊了句:快点儿呀!她头没有回,扬扬手中的小本说道:行哩!
老头望了望姑娘走去的背影,又望了望我,什么话没有说,似乎是想看看,同样一碗米饭,到底谁的先上来。一下子,让我忽然感觉偌大的饭馆里,仿佛主角只剩下了老头、姑娘和我三个人,三个人彼此的心思颠簸着,纠结着,一时无语却有着不少的潜台词。
我望了望老头,也没有说话。我是想等这一碗米饭和三两饺子上来,一起给老头,谁家都有老人,谁都有老的时候,谁都有饿的时候,谁都有钱紧甚至是一分钱让尿憋死的时候。
老头垂下头,不再看我。我埋下头来,吃那小半盘的剩饺子,也不敢再望他,我不知道此刻他在想什么,但生怕我的目光总落在他的身上会让他觉得尴尬。有时候,只能让人感慨生活现实的冷漠,比窗外的寒风还要厉害,人与人之间的隔膜,如今是越来越深了,并不是一碗米饭几两饺子就能够化解的。
很快,也就是那小半盘剩饺子快要吃完的功夫,只听姑娘一声喊:您的米饭和饺子来了,便把一碗米饭和三两热腾腾的饺子端在我的桌子上,同时也把老头的那一碗米饭端在桌上。可是,抬头的时候,我和姑娘都发现,对面的老头已经不在了。
其实,只是上一碗米饭的时间 篇二:上一碗米饭的时间
上一碗米饭的时间
来源语文报初二版2011年第41期
肖复兴
入冬后北京最冷的那天晚上,我在一家小饭馆里。正是饭点儿,只剩下靠门口的一张桌子空着,别无选择,我只好坐在了那儿。
服务员是位模样儿俊俏的小个子姑娘,拿着个小本子,笑吟吟地站在我的面前,一口外地口音问我:您吃点儿什么?我要了三两茴香馅的饺子和一盆西红柿牛腩锅仔。很快,饺子和锅仔都上了来,热气腾腾的扑面撩人,呼啸寒风,便都挡在了窗外了。
埋头吃得热乎乎的,觉得忽然有一股冷风吹来,抬头一看,一位老头已经走到我的桌前,也是别无选择地坐了下来。在我的对面坐下来之后,大概看见我正在望着他,老头冲我笑了笑,那笑有些僵硬,不大自然。也许,是为自己一身油渍麻花的破棉袄感到有些羞涩,和这一饭馆衣着光鲜的红男绿女对应得不大谐调。我看不出他有多大年纪,或许还没有我大,只是胡子拉碴的显得有些苍老。我猜想他可能是位农民工,或者刚刚来到北京找活儿的外乡人。他坐在那里,半天也没见服务员过来,便没话找话的和我搭话,指指饺子,问我饺子怎么卖?我告诉他一两 3 块钱吧。他立刻应了声:这么贵!
这时候,那个小个子姑娘拿着小本子走了过来,走到老头的身边,问道:你吃什么?老头望了望她,多少有点儿犹豫,最后说:我要一碗米饭。姑娘弯下头在小本子上记下来,又抬起头问:还要什么?老头说:就一碗米饭!姑娘有些奇怪:不再要点儿什么菜?老头这回毫不犹豫地说:一碗米饭就够了。然后补充句,要不麻烦你再给我倒碗开水!姑娘不耐烦了,一转身冲我眉毛一挑,撇了撇嘴,风摆柳枝般走了。
过了好长时间,也没见姑娘把一碗米饭端上来,更不要说那一碗开水了。我悄悄地望了一眼对面的老头,看得出来,老头有些心急,也有些尴尬,又不知道如何是好,如坐针毡。如果有钱,谁会只要一碗白米饭呢?但如果不是真的饿了,谁又会非得进来忍受白眼和冷漠而只要一碗白米饭呢?
我很想把盘子里的饺子让给老头先垫补一下,但把剩下小半盘的饺子给人家吃,总显得不那么礼貌,有些居高临下。那锅仔我还没有动,可以先让他喝几口,但一想饭还没吃,先让人家喝汤,恐怕也不合适,而且也容易被老头拒绝。
因此,当姑娘又向这边走来的时候,我远远地冲她招招手,她走了过来,老头看见了她,张着嘴动了动,一定是想问她:我那一碗米饭呢?但如今的小姑娘哪一个好惹?看人下菜碟,已是常态。为了避免尴尬,我先把话抢了过来,对她说:姑娘,你给我上碗米饭!话音刚落,怕她同样嫌弃我也只要一碗米饭,便又加了句:再来三两饺子。姑娘在小本子上记了下来,转身走了。我冲着她的背影喊了句:快点儿呀!她头没有回,扬扬手中的小本说道:行哩!老头望了望姑娘走去的背影,又望了望我,什么话没有说,似乎是想看看,同样一碗米饭,到底谁的先上来。一下子,让我忽然感觉偌大的饭馆里,仿佛主角只剩下了老头、姑娘和我三个人,三个人彼此的心思颠簸着,纠结着,一时无语却有着不少的潜台词。
我望了望老头,也没有说话。我是想等这一碗米饭和三两饺子上来,一起给老头,谁家都有老人,谁都有老的时候,谁都有饿的时候,谁都有钱紧甚至是一分钱让尿憋死的时候。老头垂下头,不再看我。我埋下头来,吃那小半盘的剩饺子,也不敢再望他,我不知道此刻他在想什么,但生怕我的目光总落在他的身上会让他觉得尴尬。
很快,也就是那小半盘剩饺子快要吃完的功夫,只听姑娘一声喊:您的米饭和饺子来了,便把一碗米饭和三两热腾腾的饺子端在我的桌子上,同时也把老头的那一碗米饭端在桌上。可是,抬头的时候,我和姑娘都发现,对面的老头已经不在了。
其实,只是上一碗米饭的时间。
(选自《特别文摘》2011年第6期,有删节)【简评】
人与人之间本应该是平等的,没有贫富贵贱之分,大家应该相互尊重才对。可文中这位老人,去饭店吃饭,就因为只点了一碗米饭,没有点其它菜,便遭到了服务员的怠慢,这将现实社会中某些人的势利和冷漠刻划得活灵活现。生活呼唤尊重,需要消除心与心之间的隔膜,让每一个人都能有尊严的生活着。但愿大家都能从我做起,尊重并关爱身边的每一个人。
【勤思斋】
1.“一碗米饭”在文中起什么作用?
2.阅读文章第⑦段,吃饱了肚子的“我”,为什么还要再买一碗米饭外加三两饺子?
3.老人从踏进这家饭馆到离开这家饭馆,内心经历了复杂的变化,试将变化过程写出来。(吴应海/设计)【《上一碗米饭的时间》参考答案】
1.“一碗米饭”是贯穿全文的线索,全文都是据此展开的。
2.想悄悄帮一下老人,因为“我”要了饭,服务员在上饭时,肯定会把老人的饭顺便带上来。
3.内心感到不自然,羞涩→点饭时犹豫→等饭时着急、尴尬→被冷待后的难受→最后愤怒离去
附:参考译文
郑遨,字云叟,滑州白马人。唐明宗祖庙名遨,所以世人以其表字相称。郑遨年少时喜好学习,文思敏捷。唐昭宗时,郑遨考进士不中,见天下已乱,有了拂衣遁世的念头,想携妻带子和他一起归隐,他的妻子不同意,郑遨就进少室山当了道士。他的妻子屡次写信劝他回家,郑遨总是将信件扔到火里烧掉,后来听说妻子、儿子去世了,他大哭一声就停止了。郑遨与李振有旧交情,李振后来供职于梁国,地位显贵,想请郑遨到梁国任职,郑遨不予考虑。后来李振获罪向南方逃匿,郑遨步行千里前往探望他,从此以后听说这件事的人更加尊重他的德行。
这以后,郑遨听说华山有五粒松,树脂流入地下,千年以后化为药材,能去掉三尸,于是迁居到华阴,想寻求这种药材。郑遨和道士李道殷、罗隐之交情深厚,世人把他们看作三位高尚脱俗之人。郑遨种田,罗隐之靠买药来自给自足,李道殷有钓鱼之术,只用鱼钩不用鱼饵就能钓起鱼,又能够点石成金,郑遨曾经察验这件事,果真如此,却并不(向李道殷)探求这种道术。节度使刘遂凝多次赠给他贵重的物品,郑遨都不接受。唐明宗时用左拾遗、晋高祖时用谏议大夫的官职征召他,都不出仕,于是赐给他逍遥先生的称号。郑遨天福四年去世,时年七十四岁。
路过真情
摘要: 不必选择伤感的风;不必选择多情的雨;不必选择绚丽的黄昏;不必选择朦胧的新月??面对人生,我们不能只看到里面的苦涩。人生有百味,我们要从各种味道中寻找真情。
你看,小男孩顽皮的坐在爸爸的车架上,双手撑...不必选择伤感的风;不必选择多情的雨;不必选择绚丽的黄昏;不必选择朦胧的新月??面对人生,我们不能只看到里面的苦涩。人生有百味,我们要从各种味道中寻找真情。
你看,小男孩顽皮的坐在爸爸的车架上,双手撑着爸爸的肩膀,向着爸爸做着鬼脸。他们身旁站着个妇女??大概是那个孩子的妈妈。妈妈一边笑着看着他们,一边叮嘱到:“别摔着了”。孩子笑了笑,奶声奶气的说到:“鸡(知)道了”。
路过真情——亲情。
骄阳下,一个年过6旬的老头,卖力的登着一辆破旧的三轮车。后面坐着个老婆婆,她 手里撑着把满是铁锈的老花伞。他们谈笑着,两张无牙的嘴笑的合不拢。他们没有“夕阳无限好,只是羡黄昏”的感慨。有的只是无限的宽慰和温情。
路过真情——爱情
白色的教室,沉寂的考生。坐在靠室里,没有声响。突然一声声“吸哾”“吸哾”的声音不绝于耳。原来是一位仁兄在流鼻涕,只见他大手一挥,浓白色的液体就出现在他手上了,他不慌不忙的把手伸向口袋,不想找以是袋囊羞涩了。这时他的脸红了起来,几双带着鄙视的眼光望向他,他连忙背过头去。这可没逃过监考老师的法眼,只见老师从口袋里拿出了几张面巾纸递给了他。我们看见的只有仁兄眼里的感激。
路过真情——师生情
我们常常抱怨人生有太多的不幸和痛苦,那是因为我们总是仰望天空,而不注意人生中的真情。其实真情就在我们身边,在过去的日子里,更在一点一滴的欢愉中。
路过真情,让我感到生命的可贵;路过真情,让我感到生活的充实;路过真情,让我感到人生的快乐。朋友,请放缓你的脚步,睁大你的眼睛,敞开你的胸怀?? 篇三:一碗大米饭 阅读答案
一碗大米饭
①我小时候,家里很穷。蜷缩的炕头,昏暗的油灯&&都在我的脑海中深深扎下了根。
②记得我七岁那年,曾祖母重病缠身,母亲精心地伺候她。
③在那时,细粮是很奢侈的东西,一日三餐都是大饼子、玉米粥和小米饭等粗粮。为了曾祖母的病,父亲借来了一升大米。第天早上,母亲蒸一碗白花花的大米饭,然后一口口给曾祖母喂下。
④孝敬的定义就是留给曾祖母好吃的东西,那时我常常这样想。母亲那个时候有一张愁苦的脸,那就是在看我们大口大口地吃硌牙的玉米粥的时候。
⑤一天有个亲戚来串门。那天做的是小米饭,但曾祖母的那碗大米饭依然没变。早上,曾祖母没起来吃饭;而我因为离校远,每天带饭上学。那天是亲戚给我装的饭,装好后,我就背着书包走了。
⑥中午的时候。饥饿席卷了我的全身。饭盒还透着热气。我打开饭盒,一下子愣住了&&饭盒里竟然是白花花的大米饭!我不晓得那个亲戚是有竟还是无意的,简单的思维使我想不到那么多。这是曾祖母的饭,我不能吃。我也知道,那些大米借得不易。面前的大米饭在我的眼里一点点变大,我的口水不经允许就分泌出许多许多。周围的说话声、打闹声一会模糊,一会儿清晰。我悄悄地环视了一下四周&&没人注意我。于是我盖上了饭盒,站起来擦了擦嘴,似乎我已经吃饱了。
⑦整个下午,我在极度饥饿中度过。几次我有打开饭盒的冲动,毕竟那时我是个孩子。老师的话,窗外的阳光,统统变成了那盒大米饭,一遍遍地诱惑、冲击着我,我有些不知所措。
⑧好不容易挨到了放学,我的腿好像灌了铅一样沉重。书包里那盒饭压得我喘不过气来。走进家门的时候,母亲正在烧火,火光映红了母亲的脸。
⑨我走到母亲面前,从书包里拿出那盒饭,递给母亲。那一刻我嘴一撇,要哭。母亲接过饭盒——她感受到了饭盒的分量。她不解地看着我。
⑩母亲打开饭盒,是一盒动都没动的大米饭&&
⑾母亲直直地盯着我,黯然的眼神中有一种沧桑和无奈。过了一会儿,她突然抱紧我,大滴大滴的泪珠滴在我的脖子上。
⑿我任由母亲在我肩头啜泣。黄昏的阳光斜斜地射进来,整个屋子变成了一种惨淡的红色。那一瞬间,我突然觉得自己长大了。我感觉到母亲作为女人的脆弱,感觉到自己终于可以承受母亲的眼泪了。我用稚嫩的手擦着母亲的眼泪,可不一会儿,我终于也吓得哭了起来。妈,你别哭,我长大了挣钱养活你&& ⒀我想我那时能说的只有这些。
⒁一天放学,我看见很多人在我家,曾祖母去世了。我和大人们一样跪在灵柩前,母亲哭得很伤心。
⒂我清楚地记得,那天晚上,我梦见了曾祖母,手里端着一碗白花花的大米饭。
1.面对大米饭的诱惑,我一直没有吃,是因为在我的心中始终有一种朴素的想法。这想法是:
2.母亲看到一盒动都没动的大米饭后,为什么突然抱紧我,在我肩头啜泣?
3.对文章赏析有误的一项是()
A.本文以一碗大米饭为线索,叙述了一个催人泪下的故事。
B.文章表现了母亲善良无私、孝敬老人的美德,也写出了我的懂事、孝顺。
C.在叙述故事表现人物时,运用了心理描写、细节描写等手法。文章语言自然朴实。
D.从文中的内容看,母亲非常关爱曾祖母,对我却不在乎。
4.有人说:穷人的故事总是闪着凄美的泪光,穷人的故事又总是闪着金子般真诚的光芒。
本文最让你感动的是什么?请联系自己的实际,谈谈体会
答案:
1.这是曾祖母的饭,我不能吃。或者孝敬的定义就是留给曾祖母好吃的东西。
2.母亲此时百感交集,看到儿子挨饿,却无力改变现状,心疼、内疚、痛苦和无奈一起袭来。
3.D
4.最让你感动的可能是某一个细节,某一个人物;结合实际时,可以谈自己在尊敬老人方面的不足之处,表达内疚之情以及通过本文所受的教育;也可以谈自己与文中的我的相似之处。
第二篇:上一碗米饭的时间美文
入冬后北京最冷的那天晚上,我在一家小饭馆里。
服务员是位模样俊俏的姑娘,拿着一个小本子,笑吟吟地站在我面前,张嘴就是一口外地口音:您吃点儿什么?
我要了三两茴香馅儿的饺子和一个西红柿牛腩锅仔。很快,饺子和锅仔全都上来了,热气腾腾,呼啸的寒风都挡在了窗外。
正埋头吃得热乎乎时,我忽然觉得有一股冷风吹来。抬头一看,一位老先生已走到我的对面坐了下来。大概看见我正望着他,老先生冲我笑了笑。那笑有些僵硬,不大自然。也许,是为自己一身油渍麻花的破棉袄感到有些羞涩,和饭馆里衣着光鲜的红男绿女显得不大协调。
他坐在那里,半天也没见服务员过来,便没话找话地和我搭讪,指指饺子,问我饺子怎么卖。我告诉他一两三块钱吧。他立刻应了声:这么贵!这时候,那个小个子姑娘拿着小本子走了过来,走到老先生的身边,问:你吃什么?老先生望了望她,多少有点儿犹豫,最后说:我要一碗米饭。姑娘低下头在小本子上记下来,又抬起头问:还要什么?老先生说:就一碗米饭!姑娘有些奇怪:不再要点什么菜?老先生这回毫不犹豫地说:一碗米饭就够了。然后补充子—句:要不麻烦你再给我倒碗开水!姑娘不耐烦了,一转身,冲我眉毛一挑,撇了撇嘴,风摆柳枝般走开了。
过了好长时间,也没见姑娘把米饭端上来,更不要说开水了。姑娘来回走了几次,大概早忘了这一碗米饭。
我悄悄地望了—眼对面的老先生。看得出来,他有些心急,也有些尴尬,不知如何是好,如坐针毡。如果有钱,谁会只要一碗米饭呢?如果不是真的饿了,谁又会非得进来忍受白眼和冷漠而只要一碗米饭呢?
我很想把盘子里的饺子让给老先生先垫补一下。但把剩下小半盘的饺子给人吃,总显得不那么礼貌,有些居高临下。那锅仔我还没有动,可以先让他喝几口。但一想恐怕也不合适,而且也容易被老先生拒绝。
当姑娘又向这边走来的时候,我远远地冲她招了招手,她走了过来。老先生看见了她,张着嘴动了动,一定是想问她:我那一碗米饭呢?但如今的小姑娘哪一个好惹?为了避免尴尬,我先把话抢了过来:姑娘,你给我上碗米饭!话音刚落,怕她同样嫌弃我也只要一碗米饭,便又加了句:再来三两饺子。姑娘在小本子上记了下来,转身走了。我冲着她的背影喊了句:快点儿呀!她头都没回,扬扬手中的小本说:行嘞!
老先生望了望姑娘走过去的背影,然后又望了望我,什么话也没有说,似乎是想看看,同样一碗米饭,到底谁的先上来。我忽然感觉这偌大的饭馆里,仿佛只剩下了老先生、姑娘和我三个人。
我望了望老先生,也没有说话。我是想等这一碗米饭和三两饺子上来,一起给他。谁家都有老人,谁都有老的时候,谁都有饿的时候,谁都有钱紧的时候。老先生垂下头,不再看我。我埋下头来,吃那小半盘的剩饺子,也不敢再望他。我不知道此刻他究竟在想些什么,但生怕我的目光总落在他的身上会让他觉得尴尬。
很快,也就是那小半盘剩饺子快要吃完的工夫,只听姑娘一声喊:您的米饭和饺子来了!便把一碗米饭和三两热腾腾的饺子放在我面前,同时也把老先生的那碗米饭放在桌上。可是,抬头的时候,我和姑娘都发现,对面的老先生已经不在了。
其实,只是上一碗米饭的时间。
第三篇:一碗米饭(教案)
一碗米饭(起始课)
游府西街小学 李赛英
活动目标:
1、明确研究主题,梳理各子课题。
2、建立研究小组,初步制订小组活动计划。
活动流程:
一、背古诗引出研究主题
1、同学们,我们一起来听一首歌。我们一起来背《悯农》。
师生齐背。(课件出示“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”)
2、同学们我们知道这里的盘中餐指的是我们每天都吃的――米饭。(板书)(图:一碗米饭)今天我们的活动主题就是“一碗米饭”(板书)。
3、同学们,看着这样一碗香喷喷的米饭,你会想到些什么?你想研究什么问题?
二、围绕主题,展开讨论
1、学生会七嘴八舌,会想到很多问题。
教师对学生的问题进行梳理评价:
如果几位学生提的问题相近,教师可把这些问题归在一类。如何炒饭、如何煮饭、煮粥等,可合为米饭的做法。
如果问题较小,一两句话就能解决的,老师当场给予解答。并引导鼓励学生提的问题要有一定研究价值。(相机板书:提问:有研究价值。)
如果学生们提问的思路一时纠结、拓展不开,教师可提示学生:我们综合实践活动的研究内容除了从自己角度出发,还要从大的方面、想想事物与社会、与自然之间的关系。(板书:自然、社会、自我)
2、根据学生提出的研究问题,我在黑板上花出气泡图。(课件出示)米饭的做法、米饭的种类、水稻的种植和产量(杂交水稻之父袁隆平)、粮食问题、米饭文化等(还有些无法预设的学生提出的有研究价值的问题。)预设:
米饭的做法:我们班上谁会做饭的?你煮过吗?怎么做的?你家用什么煮饭?看来大部分家庭都是用电饭锅煮的。(农村人们是怎么煮饭的?食堂师傅每天要做一两千人的饭,他们是怎么做的?怎么做饭更好吃?)米饭的种类:你知道有哪些种类的米饭?相机出示:扬州炒饭、八宝饭、荷叶饭、咖哩饭。
米饭的文化:乌饭 四月初八
目连孝母 孙膑
红米饭南瓜汤 井冈山 毛主席带领红军闹革命 艰苦岁月里积极乐观的精神 没吃没来 粽子 屈原
水稻:在中国有这样一个人,他一辈子与水稻打交道,他使水稻增产对世界作出了杰出贡献。
粮食问题:一碗米饭对于我们来说非常平常和简单,有时一些同学还经常倒饭。
目前世界人口约为60亿,饥饿贫困人口已达10.2亿,而到2050年时世界人口将增加50%,超过90亿,如何保证90亿人口的生存,更是要全世界关心、关注。
全世界每6人中就有1人面临饥饿的威胁,而尚不具备独立生存能力的儿童无疑是饥饿最大的受害者。
目前世界上每6秒就有1名儿童死于饥饿或与饥饿相关的疾病。
三、学生分组,制定计划
1、根据黑板上的气泡图,教师宣布分组。
(1)确定组长。(自愿申报原则)(如申报人太多,可让学生自述研究这方面主题的优势再评出)(2)班内分组,自愿申报,教师协调。注意各组人数基本相等,男女的平衡及不同能力,不同性格倾向学生的平衡。
2、由组长带领组员合作填写表格。填写前,教师简单介绍表格的各栏。
重点提示:研究内容栏要由子课题申发开去想。研究方式比如上网、图书馆、调查、参观、采访专业人士等。注意事项要想得细一些。(采访前的准备、调查的人群等)汇报形式比如采访视频、调查表统计图、小报、情境表演等。
3、学生制订活动计划,教师巡视指导。
4、根据时间,哪一组先填好先交流。
如时间不够,教师可挑一些典型问题让学生做交流。
活动过程中,对于讨论积极、合作良好的小组,教师在活动表上先涂红一颗星给予表扬,旨在引导全班的讨论气氛。
四、课后完善计划,明确激励措施
因为课上时间有限,剩下的填写请同学们在课后小组讨论完成。我们的主题活动是有学分制的。从四个方面进行考核:制定计划、研究过程、组员合作、成果展示。每个方面五颗星,获得一颗星将得到5个学分,总分100。在研究的这段时间内,老师会通过你们的各方面表现给予评星,看最后哪个组拿到的学分最多。最后小组长再把学分根据组员的贡献分给各组员。这也将是你们综合实践课的平时学分。希望各小组齐心协力,认真研究,争评优秀研究小组,争夺更多的学分。
第四篇:《上一碗米饭的时间》肖复兴阅读答案
上一碗米饭的时间
肖复兴
入冬后北京最冷的那天晚上,我在一家小饭馆里。正是饭点儿,只剩下靠门口的一张桌子空着,别无选择,我只好坐在了那儿。
服务员是位模样儿俊俏的小个子姑娘,拿着个小本子,笑吟吟地站在我的面前,一口外地口音问我:您吃点儿什么?我要了三两茴香馅的饺子和一盆西红柿牛腩锅仔。很快,饺子和锅仔都上了来,热气腾腾的扑面撩人,呼啸寒风,便都挡在了窗外了。
埋头吃得热乎乎的,觉得忽然有一股冷风吹来,抬头一看,一位老头已经走到我的桌前,也是别无选择地坐了下来。在我的对面坐下来之后,大概看见我正在望着他,老头冲我笑了笑,那笑有些僵硬,不大自然。也许,是为自己一身油渍麻花的破棉袄感到有些羞涩,和这一饭馆衣着光鲜的红男绿女对应得不大谐调。我看不出他有多大年纪,或许还没有我大,只是胡子拉碴的显得有些苍老。我猜想他可能是位农民工,或者刚刚来到北京找活儿的外乡人。他坐在那里,半天也没见服务员过来,便没话找话的和我搭话,指指饺子,问我饺子怎么卖?我告诉他一两 3 块钱吧。他立刻应了声:这么贵!
这时候,那个小个子姑娘拿着小本子走了过来,走到老头的身边,问道:你吃什么?老头望了望她,多少有点儿犹豫,最后说:我要一碗米饭。姑娘弯下头在小本子上记下来,又抬起头问:还要什么?老头说:就一碗米饭!姑娘有些奇怪:不再要点儿什么菜?老头这回毫不犹豫地说:一碗米饭就够了。然后补充句,要不麻烦你再给我倒碗开水!姑娘不耐烦了,一转身冲我眉毛一挑,撇了撇嘴,风摆柳枝般走了。
过了好长时间,也没见姑娘把一碗米饭端上来,更不要说那一碗开水了。我悄悄地望了一眼对面的老头,看得出来,老头有些心急,也有些尴尬,又不知道如何是好,如坐针毡。如果有钱,谁会只要一碗白米饭呢?但如果不是真的饿了,谁又会非得进来忍受白眼和冷漠而只要一碗白米饭呢?
我很想把盘子里的饺子让给老头先垫补一下,但把剩下小半盘的饺子给人家吃,总显得不那么礼貌,有些居高临下。那锅仔我还没有动,可以先让他喝几口,但一想饭还没吃,先让人家喝汤,恐怕也不合适,而且也容易被老头拒绝。
因此,当姑娘又向这边走来的时候,我远远地冲她招招手,她走了过来,老头看见了她,张着嘴动了动,一定是想问她:我那一碗米饭呢?但如今的小姑娘哪一个好惹?看人下菜碟,已是常态。为了避免尴尬,我先把话抢了过来,对她说:姑娘,你给我上碗米饭!话音刚落,怕她同样嫌弃我也只要一碗米饭,便又加了句:再来三两饺子。姑娘在小本子上记了下来,转身走了。我冲着她的背影喊了句:快点儿呀!她头没有回,扬扬手中的小本说道:行哩!
老头望了望姑娘走去的背影,又望了望我,什么话没有说,似乎是想看看,同样一碗米饭,到底谁的先上来。一下子,让我忽然感觉偌大的饭馆里,仿佛主角只剩下了老头、姑娘和我三个人,三个人彼此的心思颠簸着,纠结着,一时无语却有着不少的潜台词。
我望了望老头,也没有说话。我是想等这一碗米饭和三两饺子上来,一起给老头,谁家都有老人,谁都有老的时候,谁都有饿的时候,谁都有钱紧甚至是一分钱让尿憋死的时候。
老头垂下头,不再看我。我埋下头来,吃那小半盘的剩饺子,也不敢再望他,我不知道此刻他在想什么,但生怕我的目光总落在他的身上会让他觉得尴尬。
很快,也就是那小半盘剩饺子快要吃完的功夫,只听姑娘一声喊:您的米饭和饺子来了,便把一碗米饭和三两热腾腾的饺子端在我的桌子上,同时也把老头的那一碗米饭端在桌上。可是,抬头的时候,我和姑娘都发现,对面的老头已经不在了。
其实,只是上一碗米饭的时间。
1.“一碗米饭”在文中起什么作用?
2.阅读文章第⑦段,吃饱了肚子的“我”,为什么还要再买一碗米饭外加三两饺子?
3.老人从踏进这家饭馆到离开这家饭馆,内心经历了复杂的变化,试将变化过程写出来。
答案:
1.“一碗米饭”是贯穿全文的线索,全文都是据此展开的。
2.想悄悄帮一下老人,因为“我”要了饭,服务员在上饭时,肯定会把老人的饭顺便带上来。
3.内心感到不自然,羞涩→点饭时犹豫→等饭时着急、尴尬→被冷待后的难受→最后愤怒离去。
第五篇:一碗米饭的哲理故事
两个不如意的年轻人一起去看望师傅:“师傅,我们在办公室被欺负,太痛苦了,求你开示,我们是不是该辞掉这个工作?”两个人一起问。师傅闭着眼睛,半天在白纸上画了几下,就示意年轻人退下,两个年轻人一看,原来师傅在纸上画了一碗米饭。回到公司,一个就递上了辞呈,回家种田了,另一个呆在公司里没动。转眼十年过去了,回家种田的以现代方法经营,成了农业专家。呆在公司里的努力学习,任劳任怨,成了经理。两个人相遇,农业专家说:“奇怪,师傅给我们画着一碗米饭的画,我一看就懂了,不过一碗饭嘛,我干吗硬留在公司,所以我辞职了,你怎么就不听师傅的呢?”另一个说:“我怎么没听,师傅说为了混碗饭吃,赌什么气,凡事不要斤斤计较就是了,所以我留下来了。”
启示:同样是正确的意识,也会由于人们的知识构成、当时的需要、心理感受等的不同,对同一事物的反映也会不一样,产生不同的意识。不同的意识又指导人们采取不同的行为,因而产生不同的结果。面对同样画着一碗米饭的一张画,两个人产生不同的意识,导致了两种人生选择。