学习行为

第一篇：学习行为

训导课题：

9、按时上学 训导目标：

使学生知道学校一日生活常规的有关基本要求，教育学生要按时上学，有事有病要请假。

训导途径与方法：

通过说、评、揭等形式让生知道按时上学的重要性 训导准备：

《上学歌》儿歌一首 训导过程：

1、同学们喜欢听歌吗？今天，老师给你们带来了一首《上学歌》。

2、老师放《上学歌》，生小声跟唱。

3、交流听了这首歌，有什么想法吗？

师小结：按时上学，不迟到，不旷课，爱学习，爱劳动这样才是一个好学生。

4、评一评：班上哪些同学能按时上学？

5、表扬：表扬这些做得好的同学，并发给小红花。

6、揭一揭：班上哪些同学不能按时上学？老师针对不同情况进行教育。

7、总结：

我们班有许许多多放学按时上学的好孩子，同学应该向他们学习，下面，我们一起来齐读儿歌。

上学不迟到

月儿窗外照，星星问我好。催我快睡觉，明天起订早。东方发白了，闹钏把我叫。我要快起订，按时去学校。太阳出来了，我背小书包。路上不贪玩，不去看热闹。太阳对我笑，送我到学校。夸我守纪律，上学不迟到。

训练实践：

每天做到按时上学，有病有事要请假。

训导课题：

10、做个遵守纪律的好学生 训导目标：

使学生懂得为什么要遵守纪委和怎样遵守纪律。训导途径与方法：

发挥教师在常规教育中的作用，培养学生从小养成早睡早起，上学不迟到，不逃学的好习惯。

训导准备：

备好录音机《上学歌》的磁带。训导过程：

1、导入：同学们，“小红花”到我们同学中找朋友了。你们愿意和“小红花”交朋友吗？

可“小红花”只和守纪律的同学做朋友，谁是守纪律的学生，老师就把这朵小红花送给谁，好吗？同学们，请先听一首歌，思考怎样做才是守纪律的学生。

2、放《上学歌》的录音带。

3、老师问：怎样才算守纪律的好学生，歌中是怎么说的？（指名让几位学生回答？

4、表演小品《小明和小江》。

（一位文明、守纪、学习成绩好；一个调皮，不遵守纪律，学习成绩较差）

请学生判断，谁做得对，谁做得不对，为什么？

5、让几位同学谈谈自己在遵守纪律方面是怎么做的？对做得好的同学当场表扬，奖励小红花。

6、让同学们说说自己今后的打算。

7、小结

表扬做得好的学生，鼓励他们继续努力，不断进取，带动全班同学积极进取，和“小红花”交朋友。

训导实践：

每天坚持做到按时到校，不迟到，不早退，有事请假。

训导课题：

11、看谁课前准备得好 训导目标：

教育学生初步懂得作好课前的学习准备是有助于学习的条件。训导途径与方法： 比赛 训导准备：

带好铅笔、削笔刀、橡皮擦等学具。训导过程：

1、导语

猜谜：我有一个宝中宝，每天学习少不了，铅笔、橡皮往里将装，它是什么谁知道？（谜底：文具盒）

2、主题活动：

(1)让学生上台说说自己的文具盒里装了些什么文具？(2)向同座的同学介绍文具盒里的文具，并互相看看谁的文具带得最齐。

(3)让学生表扬文具带得最齐的同学。(4)师查看学生装的文具盒，并予以肯定。

3、小结

肯定全班同学学习用具准备得非常好，希望大家天天这样做。训导实践

讨论：文具盒里应装些什么？

训导课题：

12、上课专心听讲 训导目标：

教育学生上课专心听讲，培养良好的学习习惯、训导途经及方法：

通过讨论、评比教育学生做到上课专心听讲 训导准备： 儿歌

红花朵数 训导过程：

1、导入活动；

教师手捧数朵红花问：“大红花美不美，我们班哪些小朋友才能戴上大红花呢？”哪就看看哪些小朋友上课专心听讲？

2、讨论：上课专心听讲有什么好处？不专心听讲有什么害处？

3、怎样才能做到上课专心听讲呢？组织学生讨论上课专心听讲要做到哪几点？

提示：眼睛注意看什么？耳朵注意听什么？脑子跟着想什么？精神怎样才集中？

4、齐读儿歌：

上课要专心听讲：眼睛注意看，耳朵注意听，脑子跟着想，精神要集中。

5、评一评：班上哪些同学做到了上课专心听讲？

6、找以上学生谈谈自己上课是怎样专心听讲的？

7、师生评议，谁该戴红花；祝贺戴红花的同学。

8、老师总结：

这些同学能戴上大红花是因为他们课堂上能严格要求自己，上课专心听，学习成绩优秀

训导实践：

上课像儿歌中讲的那样专心听讲。

训导课题：

13、做作业要认真 训导目标：

使学生知道认真完成作业有利于学好知识，教育学生要认真完成作业，书写工整，不马虎。

训导途径与方法： 讲解内容，引导明理。训导准备： 训导过程：

1、谈话导入，提示课题。

同学们，你们爱学习吗？能完成老师布置的作业吗？你们的作业是谁做的？同学们的作业大多数都是自己独立做的，这说明同学们都能认真独立的完成作业。

2、引导学习，启发明理。⑴说一说：

同学们，你们都想作业得到“优”吗？我们应该怎样做才是认真做作业呢？（提示：做作业除要仔细看，仔细想，仔细写，仔细查，还要一笔一画写工整。）

⑵比一比：

做作业遇到难题时，你是依赖别人还是靠自己多想来认真独立完成？（提示：独立认真思考，不依赖别人）

⑶议一议：

展示优秀作业本，讨论：小明照老师的话做，结果怎样？请同学们看看小明作业本与以前有什么不同？小明这次得到了“优”，心里会怎样想？

⑷ 帮一帮：

①、遇到不会做的作业就抄同学的 ②、有时不愿做作业，让家长代替做。

3、小结：

让学生谈自己认真做作业的体会后，教师归纳认真做作业的好处：

① 是认真做作业，作业才能写得好；

② 是认真做作业可以及时巩固所学知识，弥补学习中的不足； ③ 是认真做作业可以养成学习，做事认真的良好习惯。

五、训导实践：

比一比，看谁的作业做得最认真，在一个月后进行评比。

训导课题：

14、认真上好每节课 训导目标：

教育学生上课认真听讲，学会控制自己，不做小动作，大胆发言。训导途径与方法：

课堂上，教师要注意训练学生学会控制自己，及时表扬或提醒学生，促使每位学生按要求上课听讲。

训导准备：

了解班内学生中哪些人能专心听讲，积极举手发言。训导过程：

1、表演小品

小华第一单元考试考了个满分，老师让他在班上介绍自己平时是怎样学习的，小华说：“我没什么经验，就是上课时争取把老师所讲的每句话都听进去，认真完成老师布置的作业。”

小明回家不会做家庭作业，爸爸问：“老师上课讲了没有？”小明说：“不知道。因为我上课时在想卡通片，没有注意听。”

2、看完后，请大家辨别，你应该向谁学习？为什么？

3、老师：是的，只有上好每节课，才能搞好学习。（板书课题）

4、请上课积极发言的学生上台讲自己是如何回答好问题的。

5、小结：

同学们，如果思想开小差，做小动作，听课的效果就会不佳，从而影响学习效果，所以从今天开始，要改掉上课做小动作，讲话的毛病，做到集中精力听讲，积极思考大胆发言，只有这样才能完成学习任务。

训导实践：坚持上好每一节课，按要求开展课堂活动。

训导课题：

15、爱惜学习用具 训导目标：

1、使学生懂得为什么要爱惜学习用具；

2、使学生明确爱惜学习用具的基本要求;

3、培养学生爱惜学习用具的良好习惯。训导途径与方法：

1、通过活动课教育，在班上形成爱惜学习用具的风气。

2、与家长密切配合，共同培养孩子爱惜学习用具的好习惯。训导准备：

1、编排童话剧――《学习用具的悄悄话》

2、学生登记自己的学习用具。训导过程：

1、主持人导入：放学了，同学们都离开学校回家了，热闹了一天的校园顿时安静了下来，我路过一间教室，突然听到里面传出一阵轻轻的说话声。

2、表演童话剧《学习用具的悄悄话》

学生甲：（戴铅笔头 饰，一脸不高兴的样子）：今天我太惨了，小主人不停地刻，早晨我还是长长的，现在只剩下这么短的一小截了，才一天我就进了垃圾箱了。唉！真是没办法。

学生乙：（戴削笔刀头饰伸伸腰）：今天可把我累坏了，做了这么多事，可小主人根本不爱惜我，用完了就把我丢在一旁，放学了也不管我，我太伤心了！学生丙（戴橡皮头饰）：你们两个都不要说了，我比你们还惨，小主人用过我之后，又用刀子割划，你们看我身上这么多伤痕，现在还疼呢！

学生丁：（戴本子头饰得意的样子）：我的小主人可好啦，从不在我身上乱写乱画，用完后就把我放入抽屉。看，快写完了，我的衣服还是这么新！

学生甲、乙、丙围着丁，羡慕地说：“要是我们的小主人懂得爱惜我们，那多好啊！”

3、讨论：这些学习用具的小主人，谁做得对？谁做得不对？为什么？不对的该怎样改正？

主持人归纳：学习用具是我们学习的好帮手，我们应该爱惜它们。

4、出示投影片：让学生了解自己有哪些学习用具？

5、小组讨论：我们应该怎样爱惜自己的学习用具？ 主持人小结： ①不乱刻乱划；

②用后存放在合适的地方； ③为学习用具建立档案。

6、小组评比：看谁最爱惜自己的学习用具，建立“一帮一”互助小组。

7、学习动手制作：学习用具小档案。

8、总结：表扬班上做得好的学生，对做得不好的个人或现象提出改正希望。训导实践：

1、学生认真填写《学习用具小档案》；

2、在班上设立失物招领处。

训导课题：

16、我爱我的作业本 训导目标：

教育学生爱惜作业本，教会学生爱护它的一些方法。训导途径与方法： 小表演 训导准备：

录音《作业本的对话》附后。训导过程：

1、导言。

作业本是我们学习中不可缺少的小伙伴，我们应该爱护它们，怎样爱护这些小伙伴呢？现在请听一下：“作业本的对话。”

2、主题活动：

⑴ 指名学生表演：“作业本的对话。”（内容附后）⑵ 学生互相交换作业本，看谁爱惜得最好。

⑶ 每组选（3－4本）好作业本分组交换传阅。（明确几条要求：掌握爱惜作业本的方法，不要扩展）

3、小结：

作业本是我们学习时必须使用的学习用具，在平时的学习中，还有许多学习用具是帮助我们学习的，如：铅笔、橡皮、课本、书包等，这些都是为我们学习做出了贡献的，以后我们要像爱惜作业本一样，爱惜我们的学习用具。

训导实践： 怎样爱惜学习用品？

附： 作业本的对话

破作业本：唉，我好苦恼啊！我的小主人一点儿也不爱惜我。每次做作业时，小脏手也不洗，就做作业，弄得我身上白一道黑一道的。有时候做作业还想着玩，写着写着就写错了，用橡皮在我身上使劲地擦，擦了一下又一下，的身子都擦破了，也不补起来，我真疼啊。还有一次，小主人做完作业，顺手把我往书包里乱塞，我的头和脚叠在一起，腰都被折痛了，到现在还疼呢。所以成了现在这个样子，你看我好可怜啊！

整洁、平整、干净的作业本：你的主人真太不应该，和你比起来，我的主人对我好多了，从不把我弄皱弄脏，天天做作业前，总要把手擦干净，把桌子也要擦干净，在做作业的时候也很认真，每次都是想好了再写，做完作业，还要反作业本压得整整齐齐。所以到现在我还是干净又整洁。小朋友和老师见到我都很喜欢，我真幸运！

第二篇：学习行为

素质教育不是花架子，素质教育更不是蒙蔽学生的幌子。然而令人遗憾的是，如何落实素质教育一直没有科学的、明确的、易操作的方案。为什么？没抓住本质。什么是素质教育？素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。即依据人的发展和社会发展的实际需要，培养学生做人的品格和技能。

人的品格和技能是不可见的，只于其人的行为中见之。人的行为和活动是多样的，只于其人习惯行为才见之品格和技能。什么是习惯？习惯就是一系列动作的程序化、自动化。怎样才能程序化、自动化？“习惯成自然”。我们走路，为什么总是先迈左脚，后迈右脚，两条胳臂随之摆动？我们说话，为什么总是先说一句，后说一句，一直连贯的说下去，把心里想的意思明白告诉别人？因为我们从小就习惯了走路，习惯了说话，而且“成自然”了。什么叫“成自然”，就是不必故意费心用力，仿佛本来就应该那样。就象计算机程序，只要你一点击，它便会自动运行下去，想停也停不了。走路、说话是我们最需要的两种基本能力。推而广之，无论哪一种能力，要达到了“习惯成自然”的程度，才算我们有哪种能力；无论哪一种品格，要达到了“习惯成自然”的程度，才算我们有哪种品格。不达到“习惯成自然”的程度，勉强做一做，那就算不得有哪种能力和品格。一个人养成的习惯越多，他的能力和品格越强。我们说某人能力和品格不强，就是说某人养成多少习惯。我们做人作事，需要种种能力和品格，需要养成种种习惯。

养成习惯，换个说法，就是教育。

教育归根结底是培养习惯。

那么小学生应养成的哪些良好的习惯？

阅读习惯

从终身学习的角度来看，阅读习惯跟随并影响人的一生。阅读不仅仅指教材，更多地是指课外读物，如童话、寓言、文史、常识书籍等。阅读又可分默读、朗读、背诵等。默读是个人学习的最主要的方式，它主要是眼脑协调一致，注意力集中，一名低年级学生能坚持阅读30分钟，而不去吃东西或喝水，即可视为已初步习惯；朗读学习教材的最主要的方式之一，需眼口脑协调一致，注意力集中；背诵是强化记忆和理解的一种学习的方式。

书写习惯

从终身学习的角度来看，书写习惯人生必备习惯之一。书写不仅指写字，更指作文。低年级学生主要掌握写字技能，高年级则还需作文。

记忆习惯

一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。学生的智力，注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。

思考习惯

思考是人学习书本和自身体验的主要形式。只有经过思考的东西，才能变成自己的东西。思考是人生进步的阶梯。低年级学生主要掌握形象思维技能，高年级则还需学会初步的抽象思维技能。孩子爱问“为什么”是好事，说明孩子在思考，在主动地动脑筋。对爱提问的孩子，家长应鼓励并积极帮其解答疑问。如果孩子不爱提问，家长就要多问孩子，由此，慢慢地转为孩子自己主动开口提问。

定计划的习惯

凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。

大事做不来，小事赶快做的习惯

这也是非常要紧的一个习惯。大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。

按时完成作业的习惯

上课认真听讲的习惯

适应老师的习惯

一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。老师适应学生，学生也要适应老师，不会稍不如意就埋怨环境，长大怎能适应社会。

认真的习惯

每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何分析错题大不一样。分析错题可以找到不良习惯，如粗心、马虎、大而化之。

第三篇：学习行为心理学体会（范文模版）

学习行为心理学的体会

在我们的日常生活中，有些人会被赞叹为“阅人无数，眼光如炬”，而有些人能够透过表面看到别人的内心，这是不是天生的特技呢？答案是否定的，我们其实可以通过后天的学习而获得这种能力。而行为心理学就是这样一门学科．它不是透明的，不会轻易地就看透人心。它也并不是万能的，但是掌握了这门学科的基本原理就能帮助我们认识人的心理。世界上每个人都有自己的个性，个性在很大程度上决定着一个人的行为。留心观察自己与别人的行为，就会发现，我们身体的一举一动都在告诉别人：我是什么样的人！因为我们身体的反应往往出卖了我们的个性。每个人都希望了解自己，了解他人，人心理并非琢磨不透，其实它很简单，行为心理学通过行为分析心理，让我们在日常生活中逐渐了解到自己的内心深处，并帮助我们分析周围人的行为和个性。

其实人的心理是个很微妙的东西，所以过去才会有人把人的大脑比作暗箱，所谓“知人知面不知心”。但是通过学习行为心理学，我们可以较为清晰地认识它和了解它，行为心理学向我们揭示了左右人的行为的人的头脑中的各种诡异，使得我们可以卓有成效的揣度人的心灵深处的欲求，洞察人的行为，最终发觉一个人行为背后所隐藏的内在含义。

其实在我们的日常交际中，无论是简单的点头握手，还是语言与视线的交流，无不反映着我们的心理状态。或许有时我们也没有注意到的我们的失误，一个表情，一个眼神都可能带来消极的影响。因而我们要及时修正自己，好的要发扬，需要修正的要及时改正。这样才有助于我们交朋友，建立好的事业伙伴关系。我们应该努力营造一种积极向上，团结和谐的人际关系和生活环境，使大家能够心情舒畅的工作。这对我们个人的成长也是一种好的磨练，有利于塑造好的性格，同时增强个人素质。

学习了这门学科，我们可以根据课本中所介绍的那样，尝试从一个人的寒暄中，坐姿中，表情中，视线中，手脚中，癖好中，服装中，话题中，措辞中，谈话中，爱好中，爱好品中和他的宠物和收藏品中了解他的心理．比如，在现实中，我们可以发现那些喜欢穿尺码较大的服装的人通常有较强的自我表现意识，而那些穿着朴实的人则属于顺应体制型，通常缺乏自主性。当然除此之外，其他方面的例子也很容易在我们身边找到。学习了行为心理学之后，我们知道行为心理学有助于培养人的正确行为，有助于处理好社会关系，有助于改造人的主客观世界以适应社会发展的需要。当今社会需要的人才不是独立的个体，而是那些懂得如何处理好人际关系并且能够干好本职工作的人。学习行为心理学能让我们近似的认识别人的心理，让人与人之间的交往变的更容易。总之，行为心理学让我们由感性变得理性！

第四篇：行为金融学学习感想

行为金融学学习感想

行为金融学就是将心理学尤其是行为科学的理论融入到金融学之中。它从微观个体行为以及产生这种行为的心理等动因来解释、研究和预测金融市场的发展。这一研究视角通过分析金融市场主体在市场行为中的偏差和反常，来寻求不同市场主体在不同环境下的经营理念及决策行为特征，力求建立一种能正确反映市场主体实际决策行为和市场运行状况的描述性模型。当前，行为金融学和演化证券学一道已成为金融学的热门边缘交叉学科，对传统金融理论的创新发展具有重要意义。

自我感觉行为金融学对个人金融知识基础有较高的要求，很多复杂的公式和推导对于我们这样的初学者学习有点吃力。希望老师在今后的课程讲解中，更加详细地讲解课本中的知识。

李永田 130152684 13级金融工程

第五篇：行为守则学习心得体会

篇一：学习员工行为规范和安全培训的体会——银行员工行为规范心得

一、爱岗敬业、无私奉献：在平凡中奉献，爱岗敬业是各行各业中最为普遍的奉献精神，它看似平凡，实则伟大。从大的方面来说，一份职业，一个工作岗位，都是一个人赖以生存和发展的基础保障。从小的方面讲，比如我们农行，每一个人所从事的工作岗位都是个人生存和发展的保障，也是农行存在和发展的必需。农行要发展，要在这个竞争激烈的金融业中不断强大，立于不败之地，没有我们每一位同志的无私奉献精神是不行的。作为农行人，为了农行的前途，为了农行的荣誉，做一名爱岗敬业的人，是职业道德对我们最引为用以规范行为品质，评价善恶的行为规则。作为一个金融单位的职工更应以自己所从事的职业上讲求道与德，如果路走得不对就会犯错误，就会迷失方向；如果没有德，就难于为人民服务，就谈不上自己的事业，也就没有单位事业的兴旺，就没有个人事业的发展，也就失去了人身存在的社会价值。我现在正在从事农行工作，这是我的职业，也是我唯一的职业，自我参加工作以来，我一直从事这项职业，也一直热爱这个职业，对农行工作有浓厚的兴趣和深厚的感情，所以我一直是爱岗敬业的。本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学。只有爱岗敬业才是我为人民服务的精神的具体体现。讲求职业道德还必须诚实守信，所谓诚实就是忠心耿耿，忠诚老实。所谓守信就是说话算数，讲信誉重信用，履行自己应承担的义务。所以通过对这次的学习，使我更深地了解到作为一个农行职工的根本、为人、言行和责任，就是自己在工作中不断地加强学习，时刻按照职业规范去要求自己，努力工作，才能使自己立于不败之地。

二、加强业务知识学习、提升合规操作意识。“没有规矩何成方圆”，身为网点一线员工，切实提高业务素质和风险防范能力，全面加强柜面营销和柜台服务，是我们临柜人员最为实际的工作任务。作为临柜人员，我深知临柜工作的重要性，因为它是顾客直接了解我行窗口，起着沟通顾客与银行的桥梁作用。因此，在临柜工作中，我始终坚持要做一个“有心人”。虚心学习业务，用心锻炼技能，耐心办理业务，热心对待客户。在银行业竞争日趋激烈的形势下，我们都很清楚地意识到：只有更耐心、周到、快捷的优质服务才能为我行争取更多的客户，赢得更好的社会形象。我们每天面对形形色色不同层次的客户和形形色色事物，更加要求我们一线员工有高度的思想觉悟。加强合规操作意识，并不是一句挂在嘴边的空话。有时，总是觉得有的规章制度在束缚着我们业务的办理，在制约着我们的业务发展，细细想来，其实不然，各项规章制度的建立，不是凭空想象出来产物，而是在经历过许许多多实际工作经验教训总结出来的，只有按照各项规章制度办事，我们才有保护自已的权益和维护广大客户的权益能力。我们的各项规章制度正如一架庞大的机器，每一项制度都是一个机器零件，如果我们不按程序去操作维护它，哪怕是少了一颗锣丝钉，也会造成不可估量的损失，各项制度的维护和贯彻是要*我们广大的员工严格执行，正如《违规违纪警示案例》之案例三中所提及的违规行为，如果没有柜员黄齐秦的大意未临时签退系统、没有出纳颜朝霞的随意放纵、大悟支行本身存在未按章办事让坐班主任代班，明有光一切的违规行为也就不能得逞。而事后大悟支行的纵容庇护也导致了明有光的违规行为事件的延伸。管中窥豹，时见一斑，规章制度的执行，不是*某一人来执行的，而是要*一个集体相互制约、监督来实施的。

三、增强规章制度的执行与监督防范案件意识。银行号称“三铁：“铁制度、铁算盘、铁帐本”。正因为有了银行的“三铁”，银行在百姓心中才是可以信赖的。规章制度的执行与否，取决于广大员工对各项规章制度的清醒认识与熟练掌握程度，有规不遵，有章不遁是各行业之大忌，车行千里始有道，对于规章制度的执行，就一线柜员而言，从内部讲要做到从我做起，正确办理每一笔业务，认真审核每张票据，监督授权业务的合法合规，严格执行业务操作系统安全防范，抵制各种违规作业等等，做好相互制约，相互监督，不能碍于同事情面或片面追求经济效益而背离规章制度而不顾。坚持至始至终地按规章办事。如此以来，我们的制度才得于实施，我们的资金安全防范才有保障。再好的制度，如果不能得到好的执行，那也将走向它的反面。近年来，金融系统发生的经济案件，不仅干扰破坏了经济金融秩序，而且严重地损害了银行的社会信誉。采取相应措施，从源头上加强预防，是新时期防范金融犯罪的一道重要防线。这几年银行职业犯罪之所以呈上升趋势，其中重要一条是忽视了思想方面的教育，平时只强调业务工作的重要性，忽视了干部职工的思想建设，没有正确处理好思想政治工作与业务工作的关系，限于既要进行正面教育，又要坚持经常性的案例警示教育，使干部职工加固思想防线，经常警示自己“莫伸手，伸手必被捉”，从而为消除金融犯罪打下良好的群众基础和思想基础，自觉做到常在河边走，就是不湿鞋。健全规章制度，严格内部管理，是预防经济案件的保证。为此要认真抓好制度建设，一方面要根据我们一线柜员工作的特点，组织学习，通过学习，使各岗位人员真正做到明职责、细制度、严操作。有效的事前防范与监督是预防经济案件的重要环节，本岗位的自我检查与自我免疫是第一位的；其次可采取定期或不定期的自检自查、上级检查、交*互查等方法，及时发现和纠正工作中的偏差。对业务工作的各个环节进行有效的内控与制约。通过此次合规教育活动，找到了自我正确的价值取向与是非标准，找准了工作立足点，增强了合规办理和合规经营意识，通过对相关制度的深入学习，对提高自己的业务素质和执行制度的自觉性有了更高的要求，为识别和控制业务上的各种风险增强能力，积极规范操作行为和消除风险隐患，树立对农行改革的信心，增强维护农行利益的责任心和使命感及建立良好的合规文化都起到了极大的帮助。篇二:员工行为规范学习体会 通过对于员工行为规范的学习，让我更加的认识到自己的不足，以及跟个人行为规范之间的差距。例如；我们的走路，都习惯性的一群人一起走，一起说话不排队走走停停一边走一边大闹嘻嘻哈哈.........通过对于员工行为规范的学习，让我们认识到我们行为是不对的，因为我们的行为举动都不只是单单的代表我们自己，而是我们的行为代表的是炼焦车间形象，更代表了中煤旭阳的形象、所以我们每个人都要认真得学习员工行为规范，更好的规范自己的行为。从这学习仲让我们更加的认识到在以后的工作中，我们应付从领导的工作安排，办事认真负责，具有全局意识，在工作中培养自己的综合素质和工作能力，对自己的本职工作和领导交办的任务能按时按质完成，工作，对时间和标准性重求比较严格，容不得一点的失误和拖延，也要我们在工作上细之又细，慎之又慎，工作作风正派说的少做的多，能严格遵守各项规章制度，不迟到不早退尊敬领导，团结同事。篇三:《中小学教师行为规范》学习体会 最来，我认真学习了《中小学教师行为规范》及师德师风方面的有关文件资料，通过学习我得到以下体会:

一、师德的重要意义和六字衡量标准

师德，即教师的职业道德。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。教师劳动的对象是那些正在长身休、长知识、可塑性非常强的孩子们。教师的工作态度及道德观直接影响幼儿品德的形成与发展，而这种影响又是无形的、潜移默化的，甚至是长远而深刻的。对此，教育 家胡昭广 先生曾经有一句十分形象的话：“教师是一种精神。老师在我们心中留下的是对我们灵魂的塑造、品德的塑造，他们的灵魂，他们的思想，是深深扎在我们心中的。” 同时，教师的思想道德状况它不仅直接关系到学校的精神文明和校风建设，而且也影响着幼儿园的教学水平和幼儿的整体素质。许多优秀的师德传统，如爱国主义、高度的社会责任感和求真务实的教学态度等。在新时期继承和弘扬幼儿园的优秀传统，进一步加强和改进师德建设工作意义深远。教师是幼儿心目中的榜样和楷模，教师的言行在幼儿心目中是有着很重要的位置。所以我们教师应该严于律己，要求幼儿做到的，教师首先要做到。正人先“正己”，“正己”是师德的基础，不能正己，也就不可能有教师的垂范。

二、“敬业”与“爱生”是师德的核心

一个教师是否敬业，是师德建设的一个很重要的条件；一个教师是否爱孩子，是师德最集中的表现。教师在爱生方面主要表现为：从多方面去关心每一个幼儿，十分重视保护孩子的自尊心；注意尊重其人格；强调对每一个孩子负责；严也是爱，做到严而有度。首先要爱幼儿，这是师德的核心。只要爱幼儿，才爱教育事业，才能做好教育事业，也只有爱幼儿，才能理解、尊重、信任幼儿。这种爱是发自内心的，而又始终贯穿在整个师生交流之中。其次，在管理方面，耐心和细致程度上有待进一步提高，幼儿们年纪小、自理能力差、情绪波动快、对教师依赖心理强，这使得小班任课教师经常要忙于建立和保持幼儿就餐、上课、午睡等一日生活秩序，忙于稳定幼儿情绪、处理突发事件。这些工作对教师的耐心考验很大。我想，“严与爱”的尺度把握上，更要向身边的优秀教师们多多学习。“手执金钥匙的人”是人们对教师一职的赞誉。知识与道德的完美结合使教师在开启幼儿智慧，陶冶幼儿情操，净化幼儿心灵中起着不可替代的重要作用。教育改革和发展任重道远；师德建设，影响深远。让我们共同努力，以高尚的职业理想，以高尚的职业道德教育学生，服务社会，迎接灿烂辉煌的明天。篇四：农行员工行为守则学习心得 《员工行为守则》对全行员工如何做人、做事进行了规范。这次开展《员工行为守则》教育检查活动，就是要规范全行员工的服务行为，统一全行服务标准，在全行上下大力弘扬良好的职业道德和职业操守，倡导锐意进取、开拓创新的拼搏精神，重建员工自信从容的新风貌，重塑农行员工的职业新形象，把全行的服务水平提高到一个新的高度.新修订《员工行为守则》的核心内容是“爱岗敬业、诚实守信、勤勉尽职、依法合规”，基本要求是通过保密义务、利益冲突、客户关系、公平竞争、廉洁自律、同事关系、日常办公、职业形象和监督举报等九个方面的内容来规范员工行为，明确员工正确处理与银行、客户、同业、同事和监管关系的行为规范和执业准则。在全行树立“爱岗敬业，诚实守信，勤勉尽职，依法合规”的道德风尚，培育良好合规文化，改善员工职业形象和农行整体形象。对于总行印发的新修订《员工行为守则》的核心内容是“爱岗敬业、诚实守信、勤勉尽职、依法合规”，基本要求是通过保密义务、利益冲突、客户关系、公平竞争、廉洁自律、同事关系、日常办公、职业形象和监督举报等九个方面的内容来规范员工行为，明确员工正确处理与银行、客户、同业、同事和监管关系的行为规范和执业准则。在全行树立“爱岗敬业，诚实守信，勤勉尽职，依法合规”的道德风尚，培育良好合规文化，改善员工职业形象和农行整体形象。,每天我都会抽出时间来学习.这本手册对于日常工作很有现实的指导意义.对于员工日常工作和行为的规范,概念清晰,生动形象.不仅要学习.还要从工作中找到和守则有差距,或者做的不到位的地方,加以改正.总则中包括:爱岗敬业,诚实守信,勤勉尽职,依法合规.应该有职业自豪感,是农行给了我这个工作的机会,我要珍惜这个岗位,维护农行的形象和利益,不做有损农行形象和声誉的事情.做一个品行端正的人,遵守劳动合同规定的条款,恪守制度的要求和办事程序,不断提高自身的工作技能和综合素质.通过学习,我了解到,员工的不当行为都有可能给银行带来合规风险.应牢固树立法律意识和合规意识,了解岗位合规要求.自觉最受法律法规和银行内部规章,坚持以最高的道德标准来要求自己.分则中包括:保密义务,利益冲突,客户关系,公平竞争,廉洁自律,同事关系,日常办公,职业形象和监督检举.保密虽然也是这么做的,但没有提高到法律的高度.关于利益冲突,我觉得只要遵规守法,就不会和农行发生利益冲突.为客户提供优质高效的服务,是日常工作一定要做好的事情.虽然在普通员工,也要知道廉洁自律的重要性.和同事和睦相处,坦诚相待.同事之间才能有良好的协作,才能处理好各项业务.工作服穿戴整洁,工牌佩戴规范,戴统一的发饰,是每天早上到岗的第一件事.参加积极有益的活动,以保持旺盛的精力投入工作.遵守规定是在保护自己,不能马虎和失职,这样会造成严重的后果,不仅是对于个人还是农行,损失有时候是无法弥补的,依法合规,以更高的道德标准要求自己,树立法律意识和合规意识.要实现农行的战略发展目标,建设国际一流商业银行,没一个员工的言谈举止都代表着农行的社会形象和金融服务水平.我要从自身做起,从本岗位做起,始终如一的学习和践行《员工行为守则》.篇五：学习规范办学行为心得体会 今天认真学习了省委办公厅省政府办公厅转发省教育厅等部门《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》的通知。该通知主要指出了这样几点：

一、切实把规范中小学办学行为，深入实施素质教育工作摆上重要位置；

二、着力解决当前中小学办学行为不规范的突出问题；

三、加快构建规范中小学办学行为，深入实施素质教育的长效机制；

四、确保规范中小学办学行为，深入实施素质教育的各项措施落到实处。通过学习，我充分的认识到，加快教育改革和发展，规范办学规范行为，全面推进素质教育，是我们顺应时代潮流，迎接新的挑战的必然选择；是国家富强、民族振兴的现实基础。在当前“规范中小学办学行为，深入实施素质教育”的大趋势下，作为一名教师，我深知：要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种；而作为一个学校，一个班级，更应该从全局出发。转变教育