2009年度雍熙二小学生养成教育总结（写写帮整理）

第一篇：2009年度雍熙二小学生养成教育总结（写写帮整理）

2009年度雍熙二小学生养成教育总结

----抓养成教育，建和谐校园

我校在各级教育部门的领导和全校师生的共同努力下,坚持从学生实际和学校实际及社区实际出发，坚持全面贯彻实施新《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，各项工作都取得了不错的成绩。现将我校对加强学生养成教育方面工作做如下总结。

一、坚持用先进的教育方针指导学校教学工作。

工作中，我校认真贯彻落实党的教育方针，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，遵循青少年儿童身心发展的特点，坚持“以德育人、以情感人、以心对人”的德育工作方法；坚持以主题班会、体育活动、读书活动、社会实践活动等为载体，从知、情、意、行等方面，全力抓好学生的习惯养成教育，教育和引导广大青少年学生树立崇高的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，培养学生良好的学习习惯和生活习惯。

二、用规范的评比制度，先进的激励机制育人。

我校充分利用校会、班队会、黑板板报等形式，不断提高自我教育活动。但是良好的行为规范养不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。因此我校建立了值日制度：每天由两位老师值周，配合本校大队委执勤干部负责每天的检查，记录学生的行为表现、清洁卫生、好人好事等，同时学校坚持以《小学生日常行为规范》，学校的各项规章制度作为“校纪”、“校规”，以《优秀班级评比条例》及《文明学生评比条例》的量分作为手段，进行“文明班级”和“文明学生”评比。使学生的行为表现处于集体的舆论监督下，并把各班每天的情况及时反馈给各班主任，以利各班有针对性的进行教育。使学生能较自觉地遵守规范。真正从细小处入手，把行为规范落到实处。

三、用幽美的环境熏陶人，规范制度约束人，高尚的情操培育人。整洁的环境可以熏陶人、特定的环境可以教化人。在精心打造整洁校园环境的同时，针对学生个别现象，我校采取布置特定环境的办法，力求让校园的每一堵墙都会说话、每一条标语都有意义，如，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为巧;在自来水管边写别让我流泪”等，巧妙地感染和引领学生逐渐养成良好的行为习惯。针对学生在上下楼梯及走廊内不按交通规则乱行走，且经常发生拥挤吵闹现象，在上下楼梯及走廊墙壁上粘挂右侧通行的“请靠右慢行”教育宣传标语，学校每天中午进行了排队离校制度，有效地控制了学生行走不规范的现象，学生基本养成了自觉排队回家的习惯。针对学生喜欢在课桌上乱涂乱画的现象，学校在对各班的课桌进行了清理建档，并定期检查，促使学生爱护课桌，保持课桌的整洁。这一措施采取后，班主任都十分重视对学生的教育，学生在课桌上乱涂乱画的现象明显减少了，对保持良好的学习环境起到了一定的作用。

另外，在美化校园环境的同时，学校尊重部分学生喜欢花的天性，学校还专门要求各班搞一些绿化活动，各班自行发动，让他们亲自选择自己喜欢的植物带进学校，带进教室，使学习环境更加优雅。针对有的学生随意丢弃废物的不良习惯，学校要求全体教师不要光靠制度来约束，还要以身作则来引领。校长、老师发现同学喜爱吃零食，经常随意丢弃果皮纸屑，他们总是不厌其烦地在学生面前把废物捡起，后来这些同学也就不好意思再随意吃零食了而乱扔东西了。这样的事例在我们的学校很多，老师的良苦用心感动了学生，渐渐地在我们的校园里学生往地上乱扔废物的现象少了。

四、抓实践体验，以情促行求内化。

我校在全体学生中组织开展了道德实践体验活动。例如，我校参加了6.26禁毒宣传活动；组织了五六年级学生开展了开展“整脏治乱”义务活动。12月2日下午由学校德育处和少先大队带领五、六年级的老师

和学生一起到

毕纳路开始义务清出野广告，捡垃圾，宣传整脏治乱。本次活动清理卫生死角10处，拣垃圾95余米，清除“野广告”200余条，参加人数300余人。

学校还从三到六年级选取50名学生学生组成了环保小卫队，每天下午4：30到5：30由大队辅导员和各中队辅导员带领在在学校附近的几条街道执勤，起到了很好的监督和宣传作用。城市的环境卫生有了极大的改善，学生也得到各方面的锻炼。学生在一系列的活动中，感受到了父母的劳累辛勤，从而激发了学生对长辈的敬爱之情，并以自己的实际行动来报答父母的养育之恩。

五、丰富校园生活，张扬学生个性。

新课程的核心理念就是一切为了学生的发展。为此，我们在校内开展了丰富多彩的活动，促进了学生的全面发展。“六一”我们举办了校园艺术节。九月份各中队进行了说普通话写规范字活动；十月份各班进行了黑板报展评、讲故事绘画比赛、古诗背诵大赛、作文比赛等。十二月份学校举行了冬季运动会，学生养成了积极参加体育锻炼的好习惯。学校还在全校范围内掀起了读书的热潮。鼓励学生多读书，读好书，读整本的书。

一、二年级学生重点进行一句话训练；三—五年级学生进行篇章训练。要求学生记好读书笔记，写好日记。很大程度上，提高了学生的阅读能力和写作能力。为学生搭建了展示才华的舞台，又张扬了学生的个性。

总之，行为规范训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。今后还要继续将活动与行为规范养成教育更好结合，通过全校师生共同努力把雍熙二小打造成“有质量、有特色，有品位”的文明学校。

2009.12.31

第二篇：雍熙二小2010四下册数学科总结

雍熙二小2010——2011学第二学期

四年级（2）班数学教学工作总结

总结人：曹代群

忙碌的人总觉得时间勿勿而过,空闲的人总觉得时间走得很慢,回顾一个学期的教学工作,有苦也有乐,现在已完成了教学任务,学生得到了必需知识的修养,得到了素质的提高。在这短短的一个学期里，我用满腔的真诚全心全意投入教学。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，认真做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了今后更好的工作,积累经验,对本期的数学教学工作特总结如下：

工作回顾：

本期以来本人认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。①本期本人认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。适当的补充相关资料，让学生在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的知识。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了调动学生的积极性采用比赛的形式来上课。让学生多动手，积极发现问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生思考发现规律和引出结论。我常尝试用不同的教学方法。

一、学生概况

本班共80人，其中女生49人，男生31人，优、差生少，中等生多。年龄参差不齐，大的有14岁，小的只有9岁。本班学生有一个共同的特点：“聪明活泼，但特别粗心、不认真，懒惰。”如陈超宇、蒙泓霖、邱海等同学不能按时完成作业，很懒。而有的同学很不认真，我讲过的题目他们都要做错，如：秦雪、姚文卓、余群等同学。本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我注重抓学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，以朋友的身份又以教师的身份教育他们帮助他们，让他们喜欢数学并乐意参加课后的数学辅导。

二、课堂教学：

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

课堂上,提倡动静相宜,动时,积极热烈,敢于动手操作、乐于参与实践活动,畅所欲言。如我们讲授画角时,让他们亲自动手,同桌结合掌握画角的过程,注意事项；静时,暝思苦想,勤于思考。另外,课堂教学中注意营造民主的氛围,激发学生兴趣。作为教师,我必须尊重学生的人格,维护学生的自尊,平等地与学生交流,跟学生说话,倾听学生的心声,按学生之所需,抛砖引玉,为在知识海洋里前行的学生指明方向。把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。

三、力求知识传授的完美。

这一学期的教学中,每上完一节课都会进行自我检讨,力求不断的提高自我教学质量。比如上几何知识的课我总要准备很多资料,制作相关的图片,以让学生能形象的理解几何概念,但是还是发现我们班的学生对几何的知识非常的不敏感,本人也经常给他们补习几何知识,可是还是发现有部分学生连低年级学过的“直角等于多少度”这样的问题都回答不出来。我也想,这方面除了学生本身的问题之外,我觉得我也该找更好的方法去让学生理解抽象的几何问题。

做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。可是对后进生的辅导工作，本人自感惭愧，虽然本人已经很努力的想去帮他们，但是由于他们的基础知识实在太薄弱，本人暂时还是不知道有什么更好的办法让他们在短时间内得到转化。但是不管怎样我不会放弃任何一位学生，只要他们肯学我就乐意去帮助他们让他们不断的进步。

四、本期素质测试分析

我班均分是71.2分，最高分是93.5分，是方演正；最低分是17分，是田燕子。100分有0人，90—99分有5人，80—89分有20人，70—79分有28人，60—69分有13人，60分以下有14人，合格率达83%。从本次测试看，成绩逐步往下滑，已无尖子生。

五、存在的问题

本班主要存在的问题是：“懒、粗心、不认真。”

总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不早退、不迟到，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，做个合格称职的老师。

在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,做个合格称职真正能帮到学生的好教师。

第三篇：雍熙镇中心学校2010年养成教育工作总结

雍熙镇中心学校2010年养成教育

工作总结

学生良好行为习惯养成是一项基础工程，也是学校德育工作的重点，关系到学生今后的成长，关系到学生的将来，他们将是国家的栋梁，要承担着振兴中华的历史重任。教育要面向现代化、面向世界、面向未来，必须首先培养学生的良好习惯。行为规范养成教育是加强学校德育工作的奠基工程。《小学生日常行为规范》是学校对学生进行纪律和道德教育的基本依据，是加强素质教育，培养“四有”新人的重要保证，指导、帮助学生学会正确处理个人与他人，个人与集体，个人与社会的关系，学会如何做人，养成良好行为习惯，促进身心健康发展。针对我镇的实际，开展以培养学生良好的行为习惯为主要内容，对学生进行学习及习惯养成等方面的教育，取得了一定成效。

一、大力宣传，增强意识，强化教师的表率作用。我镇学校通过广播、板报、主题班队会，印发宣传材料，开展活动等形式，宣传、教育学生养成良好行为习惯的意义和重要性，形成良好行为习惯的氛围。制定了《雍熙镇中心学校养成教育实施方案》及活动计划，各学校以班级为单 1 位，全面开展养成教育活动，并要求教师率先垂范，为人师表，提高教师自身素质，在要求学生讲文明礼貌的同时，要求教师先做到尊重学生，爱护、帮助学生，注重师德修养；在教育学生热爱集体、热爱劳动的同时，要求教师要经常性与学生一起参加劳动，关心班级，热爱集体，注重集体荣誉；在要求学生写字习惯的同时，学校对教师的三笔字也提出了更高要求，并专门进行了培训，要求教师先做到书写规范、认真；在培养学生读记习惯的过程中，学校结合校本课程，每天早晨规定了15分钟左右的诵读古诗词时间，并要求教师有读书笔记等等。总之，学校通过教师的言行举止，影响感染着学生，充当好学生身心健康的大朋友和引路人。从而使养成教育工作扎实有效的开展。

二、加强日常管理，注重能力培养。

学生良好行为习惯的养成，不是一朝一夕形成的，是通过一点一滴，从小事做起，长期熏陶养成的。所以，学校注重平时的教育从常规入手，从基本行为入手，常抓不懈，循序渐进。宣传教育与教学、培训、活动相结合，做到良好习惯的逐步养成。学校还通过学生自我管理，学校检查，强化学生习惯和能力的养成，通过学生展示活动激励学生健康成长。

三、家、校结合，双管齐下。

学生的成长教育，不只是单纯学校的责任，更需要家长的支持、配合。学校通过家长会、致家长的一封信等形式，与家长建立密切关系，互相沟通，使绝大多数家长能重视子女的教育，关心孩子的成长，同时也改进家长教育子女的方法，注意做家长的品行，增强做家长的责任感。

通过一年来的实践与探索，尽管取得了一定的成效，但作为一项长期而又艰巨的工程，我们必须做到持之以恒，并不断改进，使青少年能有一个健康成长的良好环境。下步，我们还将要求学校通过学生主动参与，树立典型，量化管理和多维评价等方式进一步开展好养成教育工作，树立良好的校风、班风。继续深入贯彻落实省、地、县、教育局的精神，学习先进学校的经验，把这此项关系学生终生发展的教育工作做好、做实、做出成效把养成教育作为我校德育教育的一大特色，开创我校养成教育的新局面。

雍熙镇中心学校 2010年12月30日

第四篇：雍熙二小2011课题研究计划

雍熙二小2012-2013学第一学期

课题研究计划

课题：如何评价学生的学习

雍熙二小张倩

面对小学生数学学习的评价，众说纷纭，评什么，怎样评，学生又喜欢什么样的评价呢？为此，特拟定本计划如下：

本学期打算进行多方面的学习，了解，解决“如何评价学生学习”这一课题。现在存在的评价方式，主要还是注重学生的成绩。评价方法单一，具体从以下几方面着手研究：

1、广泛搜集与课题相关的资料。

2、认真学习《走向发展性课程评价》的先进理念，提升理念，用理论指导实践。

3、认真研究“反思性周记”。

4、不耻下问，认真听取别人意见、看法，多和同事及同一战线的朋友交流。

5、认真总结多年不的教学经验。

6、通过问卷调查。

7、开展学生座谈会。

8、开展小学生相关主题的征文活动。

小学数学课题研究是一种行动研究，是促进教师专业以及学生数学综合素质发展的有效途径。让我们能取得优异成绩。科学地教学，科学地评价。这样，才能培养出一批又一批21世纪所需的合人材。

第五篇：雍熙五小2013数学教学总结

雍熙五小2013-2014学第一学期 数学教学总结

——陈会安

本学期我进入一个新的教学环境，这让我从一个语文老师转变成了一个数学老师。不仅成了数学老师，还担任了一个班主任，这都是无法选择的。但是我还是去认真的完成学校安排的各项工作。

作为一个美术专业的我来说，不管是语文还是数学，都是差不多的。因为两个科目都让我无法入手，只能凭着感觉去进行教学。毕竟不是这个专业出来的，在很多知识上还是有所欠缺，让我不知所措。虽然不是我所学专业，也不知如何去教，但我还是凭着以前的学习经验硬着头皮把这个学期给上完了。回顾本学期的教学，让我觉得有些对不起学生。在本期里，有些学生不但成绩没有上升，反而有所下降，原因可能在我。在没有教学经验的条件下，又加上知识的欠缺，让学生有些无法适应一个新教师的教学。也许是因为我的教学方法和教学能力问题，让学生不知道该怎么去学，导致了成绩无法上升。本学期的课本知识共分为十二个单元，前面十一个单元为新课内容，第十二单元为复习内容。

在前面的新课内容中，有些单元花的时间较多，有些单元只花了几节课的时间，因为它们的内容较少。教学中我这要以教和练为主，大部分课本练习都花时间去给学生讲解了。正因为这样，就减少了对学生进行单元检测的时间，只进行了几次月考，成绩都不太理想。

在作业方面，由于事务较多，没有得到及时的批改，对学生没有及时回顾知识的时间。以致学生做完作业后就不知道怎么做了。关于这些方面，希望在下一期能够得到更好的改善，让学生学习成绩有所提升，对学生、学生家长、学校和对自己也有所交代。

总结起来，教学效果不好的原因还是在于自己教学能力的问题。通过这个学期教学，让我对下学期的数学教学有了一定把握。这个学期就当是在实习，积累数学教学经验，为以后的更好教学做准备。

在自己也在边学边教学的基础上，教学质量有一定问题也是在所难免，必须要认清自己的不足，通过弥补不足再进行改正，这样不仅有利于自己能力的提高，也有利于学生学习成绩提升。

总之，希望通过这个学期教学总结，对下学期的教学工作有一定的帮助，让自己的能力不断提高，让学生成绩有所提高，把自己的不足不断完善。