中考语文作文总攻略(合集5篇)

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第一篇:中考语文作文总攻略

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中考作文总攻略 梅州中学 罗雪娇

2006年中考作文,注意话题作文、命题作文和半命题作文。

一、2006年中考热点话题:

1、以“自我”为中心,体验成长

认识自我、善待自我、体验成长 2、以他人为伙伴,沟通心灵

善待他人、交流、竞争、合作 3、以“生活”为轴心,感受美好

感受、珍惜、真情、感激、尊重 4、以“信念”为旗帜,勇挑责任

人生信念、责任、磨难、心情 5、以“学习”为桥梁,放飞梦想

读书滋味、课堂、梦想、以“自然”为老师,尊重生命

徜徉自然山水、风景、以“个性”为基石,完善人格

青春、活力、个性、健康人格

二、学生考场作文存在什么问题。

1)形式陈旧。写记叙文,就写一件事,一叙到底。引不起阅卷教师的阅读兴趣,写议论文,叙述材料,提出论点,列举论据,结尾点题,引不起阅卷教师的阅读兴趣。

2)言之无物。学生头脑中没有东西,所以作文没有内容,空话假话大话连篇。有限的材料,不是老的掉了牙,就是不典型,给人生编硬造的感觉。

3)非驴非马。作文尽管文体不限,但写出来还是要有文体,是记叙文就得是记叙文,是议论文就得是议论文,不能什么都是,又什么都不是,似像似不像。但考场上的作文有很多四不像,说记叙文吧又搀杂很多议论,说议论文吧又有很多叙述。4)语言粗俗。作文就是大白话,缺乏文采。

5)卷面脏乱。文字潦草,让阅卷者辨认不清。涂涂抹抹,让阅卷者心里很不舒服。

三、作文复习的方法和策略。

1、定中考文体,有备上场。中考作文文体不限,可以写记叙文,也可以写议论文,还可以写说明文,只要不是戏剧和诗歌写什么文体都可以。所以根据自己的写作实际,确定中考作文的文体。

(1)文学水平较高的,可以定写小说,以情节的引人入胜、语言的生动形象、形象的典型突出取胜;

(2)想像能力丰富的,可以定写童话,以文体的新颖、想像的丰富、材料的奇特取胜;(3)善于叙事或善于记人的,可以定写记叙文,以材料的详略得当、情节的曲折完整、或人物的性格突出取胜;

(4)逻辑思维能力强,头脑中小故事不断,可以定写议论文,以材料的丰富、说理的透彻取胜。确定文体之后,不管是什么材料,或什么话题,都要求自己写已定的文体,到中考考场,还是写这种文体。这种方法可以避免今天练这个,明天练那个,结果哪一个也没有练好,到考场上还得现考虑写哪种文体,写出来的文章四不像。

2、开启内存,丰富视野,让作文言之有物。

学生作文言之无物,原因有两个方面:一个是有东西就是倾吐不出来,一个是学生头脑中确实没东西。所以在作文复习中应该开启自己的内存,丰富自己的视野。开启内存就是要发现自己头脑中还是有很多写作素材的。初三学生已经十四五岁,多少有了一些社亿库教育网

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会的经历,上了九年学,学了那么多的文章,了解了那么多的人和事,积累了那么多的名言名句,感悟了那么多的道理,该有多少都可以作为作文的素材!复习时,要善于自我发现,以此丰富自己的写作素材。丰富学生视野就是要搜集蕴含各种思想、道理的名言警句,伟人、凡人小故事,丰富视野,增加写作素材。

3、创新作文的结构形式,让作文脱胎换骨。一种文体,一种写法,时间长了,如果不是名篇佳作,可能就没有什么滋味了。对考场作文来说,就很有可能引不起阅卷老师的兴趣而造成得分很低的情况。怎么办?就要创新作文的形式,让作文脱胎换骨。这里介绍三种比较新颖的作文结构:(1)镜头体结构。

这是记叙文的一种特殊写作形式。以描写为主,少叙述。整篇文章由若干个片段组成,一个片段相当于电影的一个镜头。所以称之为“镜头体”作文。一般结构形式是:开头——镜头一——镜头二——镜头三——结尾

开头:用精练的语言揭示文章的中心思想或叙述故事的开端。中间:围绕中心描述三个故事片段。

结尾:再用精练的语言揭示出文章的中心思想或点出故事的结局,与开头相照应。三个镜头常用的写法有三种:

第一种:是每一个镜头的标题,都要标出时间和地点。第二种:用“镜头

一、镜头

二、镜头三”的形式。

第三种:运用“近镜头”、“远镜头”、“特写镜头”的写法,必要的议论也可用画外音形式去写。

如:写一位刻苦学习的同学:

题目:一位刻苦学习的同学

开头:同学小亮又一次考了第一,引起了全班的轰动,我决定跟踪了解一下小亮成功的秘诀。中间:

下课了

教室里

描述小亮在教室里仍在学习的情景。

放学了

路上

描述小亮在路上边走边学的情景。

晚上

宿舍里

描述小亮在宿舍里挑灯夜战的情景。

结尾:原来小亮就是这样抓紧一分一秒的时间学习,怪不得他总是考第一,我找到了他成功的秘诀。

这样的作文形式阅卷老师至少很容易弄清作文的结构形式,而且形式上也比一般的记叙文要新颖一些,打高分的几率要高得多。另外这种形式比较好写,特别适用于作文能力比亿库教育网

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较低的学生。可以尝试写这种镜头体作文。(2)、小标题体结构。

这也是记叙文的一种特殊结构形式。

一般结构形式是:标题一——标题二——标题三——结尾

比如写压力,可以这样: 题目:压力

我的压力(标题一)

写我的压力是考重点中学。

姐姐的压力(标题二)

写姐姐的压力是竞争上岗。

爸爸的压力(标题三)

写爸爸的压力是没有文化,不能适应现代化的生活。

结尾:有了动力也就有了压力,有了压力也就产生了动力,这不,全家人连电视也不看了,不是看书就是看报。这么说,我们应该高呼:“压力万岁”了。

这种结构特别适合于话题作文。突出特点是不叙述一件完整的故事,而是分别写几件事,用这几件事表现一个中心。写作难度小,也应该成为考场作文的一种重要形式。(3)、“一三一”结构:

这是议论文的一种重要结构形式。用议论文应试,其结构最好采用“一三一”式。“一”:就是一个中心论点,开头提出,单独成段; “三”:是三个分论点,这三个分论点是并列关系,每一分论点单独成一段; 最后一个“一”:是用一段话总结全文,呼应上文。从形式上看可以称为“总——分——总”结构,运用这种结构写作层次清晰,结构严谨。从段落上,一般不少于五段为好。

如:写友谊的可贵:

题目:愿友谊之树长青

开头:友谊是一座桥梁,让我们彼此的心长来长往;友谊是一味神奇的药,让我们健康地成长;友谊是一抹天边的彩霞,让我们用它装点美丽的自然。

论述第一个分论点:友谊能够拉近我们的距离,让我们彼此理解。论述第二个分论点:友谊能使我们互相成长。

论述第三个分论点:友谊能有益与社会,促进社会的发展。结尾:让我们为友谊地久天长!让我们友谊之树长青!

其他如采访式作文、报告式作文、童话式作文等等都可以让学生练一练。

4、尽可能拟一个新颖的题目,让作文有一个美丽的眼睛。

如《穿着棉袄洗澡》《中国的历史是水》《1234567——我的数据人生》《梦里走了许多路》《问世间情为何物》《天上下雨地不湿》都是很经典的题目,会提高作文的档次,引起阅卷老师的青睐。

具体方法可以采用:(1)修辞拟题:《穿着棉袄洗澡》,形象写出高考的弊端;(2)可以歌词、诗句或稍加改动拟题:《劝君惜取少年时》《落红也是无情物》;

(3)可以用线索作为题目:《一双旧步鞋》;(4)可以中心做题:《家乡真好》。

5、作文局部的写作技巧,写文有章可循。

如议论文的开头怎么写?(1)可以开门见山:“我们中国人是有骨气的。”这是《谈骨气》的开头。“我认为,宽容是美德。”这是一篇议论文《说宽容》的开头。(2)可以提出论题:“在当今社会里,人们大都总是爱说这样一句话:做人难,做好人更难!做一个好人真的就那么难吗?今天,我就来谈谈这个问题。”

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(3)可以简述事件表明态度:先简要叙述一件事,接着针对这件事提出自己的看法。可以树立靶子,表明自己的立场:有人说“近朱者赤,近墨者黑”,但我要说,近朱者未必就赤,近墨者也未必就黑。这样,掌握了议论文开头的常见写法,在中考作文时他就能顺利开篇。

6、作文的语言,让作文美丽起来。

在作文的评分中,语言是重要的一项。

一类文的评分标准:是语言流畅,用词生动; 三类文的标准:是语言基本通顺,用词基本准确; 四类文的标准:是语言不通顺,用词不准确。

学生写一篇作文,如果能够做到语言流畅,用词生动,阅卷老师很有可能认为你有比较高的文学修养而给你打出高分。

如何训练语言,可以从这样几个方面入手:(1)把平面化的语言变成立体化的语言:

是奶奶一勺勺的童话把我喂大。

老师一串清晰的脚印板书在弯弯的小路上。(2)把常式句变成倒装句:

小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

风,轻飘飘的;草,软绵绵的。看去一大片一大片满是的。(3)把一般的句子变成修辞句:

路瘦瘦的已容不下我的身影。

一桩老去的心愿,在秋风中摇曳成一片苍凉。母亲那只高高挥动的手,散发着默默地叮咛。

(4)把描写的角度变换:

大柳树搅动漫天风雨。

蓝天上漂浮着满河星星。

7、训练作文书写的技巧,让作文好看起来。

(1)不管字怎么样,一定要一笔一划地写,让人看清楚;

(2)题目从第五格写起,尽可能标题不要过长或过短,七八个字左右为宜;(3)字要稍大一些;(4)首行必须缩进两字;

(5)段落尽可能不用大段落;

(6)如果有错字或错句,不要用涂改液,也不要用笔划许多道道,最好用修改符号;(7)破折号、省略号占两格,其他标点占一格,除引《岳阳楼记》《醉翁亭记 》号外位置处在左下角;

(8)汉字位置在格中偏左一些,占四分之三,留下空隙便于阅卷人区分汉字,也使整个卷面显得整齐。

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第二篇:中考语文总复习——作文

中考语文总复习——作文

1、请以“也是一堂语文课”为题,写一篇文章。要求:(1)、文体自选(诗歌除外),不少于600字。(2)、不得出现真实的姓名、人名和校名。

2、请以“有句话在心头”为题,写一篇文章。要求:(1)、文体自选(诗歌除外),不少于600字。(2)、不得出现真实的姓名、人名和校名。

3、理解,往往是一个曲折的过程。理解,需要智慧的闪光,心灵的沟通,时间的见证。请以“理解是一个慢慢的过程”为题,写一篇文章。

要求:(1)、除诗歌、戏曲外,文体不限。(2)、要突出自己的体验和感悟,不得抄袭。(3)、字数不少于600字。

(4)、不得出现真实的姓名、人名和校名。

4、请以“熟悉的地方也有风景”为题,写一篇文章。要求:(1)、文体自选(诗歌除外),不少于600字。(2)、不得出现真实的姓名、人名和校名。(3)、卷面整洁,书写工整。

5、根据材料,文成作文:生活中处处存在规则。面对规则时,人们都会有不同的心理活动和行为方式,遵守、突破、改变、创造、逃避......每一种选择都是对生活的认识和理解。请以“面对规则”为题目,写一篇不少于600字的文章。要求:(1)、除诗歌、戏曲外,文体不限。(2)、文中不得出现你的真实姓名和学校名称。

6、请以“歌声”为题目,写一篇文章。要求:除诗歌、戏曲外,文体不限。

(2)、文中不得出现你的真实姓名和学校名称。(3)、字数不少于600字。

7、生活中既有阳光灿烂的日子,也会有不期而至的风雨。他有时让人忍不住欢笑,有时又让人忍不住哭泣;有时让人忍不住叫好,有时又让人忍不住愤慨;有时让人忍不住好奇,有时又让人忍不住感慨万分......“忍不住”是常有的现象,它能表现出一个人的真感受、真想法、真性情。请以“忍不住 ”为题,写一篇文章。要求:(1)、在“忍不住”后面的横线上填上恰当的文字,将题目补充完整。

(2)、除诗歌以外,文体不限,不得少于600字。(3)、感情真挚,不得抄袭。

(4)、文中不得出现你的真实姓名和学校名称。

8、努力:①把力量尽量使出来。②花的精力多,下的功夫大。——《现代汉语词典》 大千世界,芸芸众生,处处有“努力”的故事,时常有对“努力”的思考......亲爱的同学,你心中有着怎样的故事或思考呢?请以“努力”为题,写一篇文章。要求:(1)、文体自选(诗歌除外)。

(2)、不得少于600字,文中不得使用真实的姓名、校名和地名等。

9、课堂,是我们获取知识的沃土,聆听教诲的园地,体验生活的窗口,放飞理想的摇篮。课堂里有启迪,有探究,有创造;有感动,有快乐,有苦恼......请以“课堂”为题目,写一篇文章。要求:(1)、文体自选(诗歌除外)。(2)、写出真情实感。(3)、字数不得少于600字。

(4)、文中不得使用真实的姓名校名和地名等。

10、根据材料,完成作文。

某报曾以“什么样的人最快乐”为题,举办了一次有奖征答,最后从应征的八万封来信中评出四个最佳答案:作品刚刚完成,吹着口哨欣赏自己作品的艺术家;正在用沙子筑城堡的儿童;为婴儿洗澡的母亲;在手术台边一站几个小时,坚持挽救他人生命的外科医生。由此我们知道,快乐来自成功,来自梦想,来自爱心,来自坚持。其实,你生活中,也一定有过来自成功、梦想、爱心、坚持的快乐。正是因为享受了成功,胸怀着梦想,做出了无私的爱,无数次执著的坚持,你的快乐才那么鲜亮,那么真切,那么丰盈。请以“快乐,来自于 ”为题,写一篇记叙文。

要求:(1)、请在“成功、梦想、爱心、坚持”四个词语中,任选一个词语填在横线上,使题目完整。

(2)、要写自己的生活中与“快乐”有关的事。

(3)、文中不得使用真实的姓名、校名和地名等,如必须出现,一律用“XXX”代替。(4)、字数不得少于600字。

11、根据材料,完成作文:从依稀记事到青葱岁月,有许多留存生命记忆中的“那一刻”,令我久久回味;那一刻,也许是在摆脱烦恼的困扰之后,也许是在收获意外的惊喜之后,也许是在顿悟亲情的温暖之后,也许是在震撼于自然的伟力之后......那一刻,我的世界春暖花开,洒满阳光。请以“那一刻,我的世界春暖花开”为题,写一篇文章。

要求:(1)、捕捉生活细节,写出自己“那一刻”的内心变化。(2)、除诗歌外,文体不限。(3)、不得少于600字。

(4)、文中不得出现真实的地名、姓名和人名。

12、根据材料,文成作文:走过了春和秋,走在阳光路上,花儿用笑脸告诉我,天空好晴朗;走过了风和雨,走在阳光路上,鸽子用哨音告诉我,幸福在前方。多少追梦的身影,奔跑身拥抱和希望。阳光路上无限风光,阳光路上前程狂光。请以“写一品日题,写一篇文章。要求:(1)、除诗歌紫外,文体自选。(2)文中不得出现真实的姓名人名校园。

(3)、不得抄袭,字数控制在600—8800字之间。

第三篇:中考语文总复习

中考总复习之说明文和议论文阅读知识

说明文

说明文是以说明为主要表达方式旨在客观地说明事物的一种文体,目的在于给人以知识,或说明事物的状态、性质、功能、特征,或阐述事理。

说明文的范围比较广泛,如科普读物、知识小品、解说词、说明书等均属于说明文。

解题类型大体有以下几种:

1、概括说明对象及其特征

2、分析说明方法及其作用。

3、理解说明文语言的准确性。

4、回答说明的顺序及结构方式。

一说明文分类

1根据说明对象不同来分:

抽象事理说明文--事理说明文旨在讲明事因、物因; 具体事物说明文--事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征。2根据表达方式分

⑴平实性说明文--语言平实。

⑵文艺性说明文(科学小品)--语言生动。

考点一:说明对象

考查类型: “这篇文章(或文段)的说明对象是什么?”

对策:①看说明文说明文标题;②事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手:一看文题,二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可 如果题目是个比喻等形象化的说法,说明对象须写出它的本体;说明对象应该是陈述语气,不能用设问。事理说明文指出说明内容,形成一个短语:介绍了…… 1 的……(对象加内容)考点二:说明对象的特征

类型

1、直接找出说明事物的特征的句子

对策: A、看题目 B、在首段中找 C、抓关键词句 类型

2、概括说明事物的特征

对策:局部分析,综合概括。分析文章结构,抓中心句及连接词,如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语 二说明文方法

常见的说明方法(举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、列图表、引用说明)的主要特点,然后根据文段内容分析判断。

1、举例子:具体明确地说明了事物的××特点。

2、分类别:条理清楚清晰地说明了事物的××特点。

3、打比方:生动形象地说明该事物的××特点。

4、列数字:具体准确地说明该事物的××特点。

5、作比较:突出强调了被说明对象的××特点

6、下定义: 科学准确地揭示说明对象本质特征。

7、列图表:直观形象地说明了事物的××特点。

8、引用法:用引用的方法说明事物的特征,生动准确,增强说服力。考点

三、说明方法

类型

1、直接回答文章或段落的说明方法

对策:了解常见的说明方法(举例子、分类别、作比较、下定义、打比方、列数字、列图表、引用说明)的主要特点,然后根据文段内容分析判断。类型

2、文章某段或某句运用何种说明方法及其作用? 对策:找出运用的说明方法,再根据下列说明方法的作用具体回答。说明方法的作用:方法+关键词+具体说明内 容。

三说明文顺序

说明文有三种说明顺序:

⑴空间顺序:说明事物的形状、构造,多用于在建筑物的结构,如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。⑵时间顺序:说明事物的发展变化。

⑶逻辑顺序:说明事理,多说明事物之间的内在联系。

逻辑顺序的具体分析:(1)由概括到具体(2)由主要到次要(3)由原因到结果

(4)由整体到部分(5)由现象到本质(6)由特点到用途 考点

四、说明顺序

类型::本文使用了什么说明顺序?有何作用?

对策:答题格式,文使用了××的说明顺序对××加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解。四说明文语言

说明文语言特征:准确性(基本特点);生动性(多指文艺性说明文)说明语言的准确性,是说明文语言的先决条件。

“比较”“几乎”“相当” “之一”“最”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计,“多”“有余”等表数量。“经科学家研究”,“资料表明”等 :表明信息的来源,增强说明内容的可信度,体现语言的科学性,准确性。

考点

五、说明语言

类型

1、加点字词有何作用?

对策:抓住说明文语言准确这一特点答题,格式:准确(生动形象)说明了事物××的特征或事理。类型

2、能否替换为另一个词语?并说明理由。

对策:(1)不可以。(2)原词的意思或内容。(3)所换词语的意思或内容。(4)换了后意思有何改变,或不符合实际,或绝对化。

类型

3、限制性词语能否删去?

对策:(1)表态(不删)。(2)定性。如:“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计,“多”“有余”等表数量。(3)若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝对了。(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

类型

4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会。对策:找出语言准确的词句,然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手:①找有精确数据的句子;②找有概数的句子;③找使用限制性词语的句子。

类型

5、指示代词的含义

类型:指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。对策:一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分,找出后代入原句中,读读看是否合适。五说明文结构

说明文的结构常见的形式有:“总(概说)——分(具体)”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。

六其他考点

考点之

六、概括信息

类型:概括提炼相关信息 对策 : ①提取要点,直接找到有关中心句。

②抽象说明,即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。

③综合归纳。这种方法适用于比较复杂的内容。它要求首先明确有关的若干要点,然后再把几个要点归纳起来进行整合。

考点

七、文段作用

类型:说明某段或某句的作用 对策:这种题目答题的角度有二:

(1)、结构、内容作用:引出下文、承上启下、总结全文或前文。有时在文章在开头,还起着引出说明对象或说明事理的作用;增加文章趣味性,吸引读者作用。

(2)、结合说明方法谈。

通过……的说明方法,说明了……(事物特征或事理),使说明……(作用)。

考点

八、概括某段说明内容 类型

1、直接找出文中的中心句。

对策:在开头结尾或中间找,个别的在文段中间。类型

2、概括文段的中心句。

对策:(1)思考该段说明的内容,不仅要注意主要的,还要注意次要的。(2)紧扣表秩序的词语,如“首先”“其次”“还有”等词语,参照上下段落的中心句的句式进行概括。

议论文

议论文以议论为主要的表达方式,可兼用其他表达方式;以鲜明的态度表明观点或主张;以充分的材料证明其观点或主张一种文体。议论的三要素:论点、论据、论证。

一论点 :对所论述的问题所持的观点、主张。(解决需要证明什么)

论点应该是明确的判断,是作者看法的完整表述,在形式上是个完整的句子。论点一般是用判断句的形式表达的。1文章提出中心论点的方式: ①、文章标题点明中心论点; ②、文章开头提出中心论点; ③、文章结尾归纳出中心论点;

④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。

⑤、文章没有直接提出中心论点,但始终围绕„„展开论述。2识别或提炼中心论点、分论点:

论点应该是明确的判断,是作者看法的完整陈述,在形式上应该是较完整的句子。对策:①标题、②开头、③篇末、④论述过程中(注意承上启下的过渡句)、⑤表述不集中的,分析论据,加以概括。

二论据:用来证明论点的材料、依据。(解决用什么证明)

1论据的类型:

①事实论据(代表性的确凿的事例与史实、统计的数字等)

②道理论据(社会科学理论、自然科学的定义、公理,名言警句,俗语谚语等)论据要真实、可靠,有代表性;论据与论点的关系是证明与被证明关系。2分析论据的类型和作用:

答题要点二个方面:(1)、明确论据类型;(2)、具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系,无论是与中心论点与分论点的关系,都是证明 与被证明的关系。规范性答题格式如下:

这是„„论据,在文中起着证明„„(论点,如如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点。)3概括论据内容。

力求简洁、准确并切合论点。4补充论据。

做这种题目,注意以下二个方面:(1)、看清楚要求补充的论据类型,(2)、补充论据要注意表述切合论点。

三论证:用论据证明论点的过程和方法。(解决怎样证明)

论证方法:道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。1论证方法作用。

①、举例论证:通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。格式:使用了举例论证的论证方法,举„„(概括事例)具体有力地证明了„„(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点),从而使论证更有说服力。

②、道理论证:通过讲道理的深刻有力地证明论点,使论证概括深入,有说服力。格式:使用了道理论证的论证方法,深刻有力地论证了„„了观点,从而使论证更有说服力。

③、比喻论证:通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。

格式:使用了比喻论证的论证方法,证明了„„的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

④、对比论证:对比论证的作用就是突出强调。

格式:使用了对比论证的论证方法,将„„和„„加以比较,突出强调了„„的观点。

2分析文章的论证思路

首先应该了解一般议论文的结构:提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。分析议论文的论证思路,其实,就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目,尤其要注意开头结尾的表述。

开头的内容有:(1)、提出中心论点;(2)、引出论题;以上二个方面,要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试,有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。

结尾的内容:(1)、深化中心论点,提出„„的结论;(2)、重复或强化„„的中心论点;(3)、发出„„的号召或劝勉人们„„;(4)、补充论证了„„。(有时候会考查这方面作用,其作用是使论证更严密。)

做这个题目,就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。如《人的高贵在于灵魂》一文,我们可以这样表述:首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”,然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”,最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。

四、议论文结构

⑴一般形式:①引论(提出问题);②本论(分析问题);③结论(解决问题)。⑵类型:①总分式:Ⅰ总分总;Ⅱ总分;Ⅲ分总。②递进式。③并列式。

五议论文的语言

严密性、准确性、、逻辑性、生动性。

六论证方式:立论和驳论

关于驳论文:

批驳对方的三个突破口:

①直接驳论点。例:《有钱就幸福吗?》《严师未必出高徒》

②通过驳倒对方论证来驳倒对方论点。例:《中国人失掉自信力了吗》 ③通过驳倒对方的论据来驳倒对方的论点。例《驳“金钱万能”》

整理于2012年3月

第四篇:中考语文总复习提纲

中考语文总复习提纲

应考要点:

1、心态平和,不慌,不急,发挥正常水平

2、认真读题目,仔细审题,明确题目要求

3、用好草稿纸(默写题,限制字数题,作文)

4、把字写好,不乱涂乱擦,保持卷面干净整洁(想好再动笔)

5、分配好时间(至少留50分钟写作文,五分钟检查试卷,以免有遗漏)

6、考前快速看一遍考过的试卷,总结得分点和失分点,尽量不犯同样的错误

7、考前读资料首页(阅读题常见概念及答题技巧),看中考语文总复习提纲

试卷结构:

一、基础知识(16分)字音,字形,词语(成语),病句,文学常识,名句默写

二、语文综合运用(6分)

三、阅读(38分)

1、古诗词赏析(一般选课内)

2、文言文阅读(一般选课内)

3、现代文阅读(两篇,课外)

四、写作文(40分)

复习及做题提示:

一、基础知识(16分)

(靠平时积累,看完四个选项后再选,运用排除法和筛选法)

1、字音

①读资料一1~5页,资料二1~2页,平时讲过的题目(考试说明、教学研究)②多读,多写,多查字典

2、字形

①读资料一5~7页,平时讲过的题目(考试说明、教学研究)②多读,多写,多记

3、词语(成语)

①读资料一7~12页,资料二3~4页,平时积累(考试说明、教学研究)②多读,多写,多记,多翻字典,灵活运用

4、病句

①读资料一12~13页,资料二5~6页,平时积累(考试说明、教学研究)

②用词不当,搭配不当,成分残缺,重复多余,语序不当,结构混乱,表意不明,不合逻辑 ③多看讲过的题目,注意分析

5、文学常识

①读资料一14~17页(修辞方法,标点符号),资料二7~9页,名著导读资料,考试说明 ②了解作者,作品,作品主要内容,涉及到的人物及故事

6、名句默写

①读资料三1~7页,考试说明47~49页,教学研究5~6页,抄写的复印资料,背那50篇 ②多读,多背,多记,多写,灵活运用,不能写错字 ③打好草稿,确定后再抄在答题卡上

二、语文综合运用(6分)

(主观题——送分题,不能空,按要求作答基本都得满分)①读教学研究7~11页(重点阅读),考试说明49~58页,②结合生活实际,思想健康向上,说话文明得体,注意对象和场合

三、阅读(38分)

1、古诗词赏析(一般选课内)①读资料四(重点阅读),教学研究20页,考试说明58~61页,②注意考点及答题格式

③多读几遍古诗,联系作者及古诗内容回答,表达作者什么思想感情

2、文言文阅读(一般选课内)

①重点阅读考试说明规定的那16篇(原文,翻译,文章注释)

②读资料五(考点,16篇重点,古今异义,通假字,虚词),读教学研究12~20页 ③读考试说明61~68页

④题型:词语解释,句子翻译,联系文章内容回答问题,谈自己的看法或启示

3、现代文阅读(两篇,课外)

①重点读教学研究21~24页,资料六,资料首页(阅读题常见概念及答题技巧)

②考试时:读懂文章,明确文体,看懂题目,明确题目要求,回到文章中找答案(提炼总结)③谈看法,谈启示等主观题不能空,一般只要回答都得分

四、写作文(40分)

1、复习:多读优秀作文,读资料七,读教学研究34~47页,考试说明115~123页

2、考试要求:

①读懂题目,明确题目要你写什么

②打好草稿(题目,开头,中间材料,结尾),一定要围绕主题来写,要学会点题 ③书写认真,字迹清晰,卷面整洁,结构合理,感情真挚,语言生动感人,立意新颖 ④字数需在600~800之间

⑤不写错别字,尽量避开自己不会写的字(换个词语,换种说法)⑥标点符号要书写正确 ⑦题目居中

3、作文类型:

①命题作文

把题目照搬过去(居中)→打草稿→写作→检查 ②半命题作文

把题目补充完整→抄题目(居中)→打草稿→写作→检查 ③话题作文

根据话题拟写作文题目→写题目(居中)→打草稿→写作→检查 注意:不能把话题当作文题目,需根据话题自拟题目 ④材料作文

读材料→提炼材料主旨→根据材料主题拟写作文题目→写题目(居中)→打草稿→写作→检查

第五篇:中考语文总复习

中考语文总复习·语文出版社语文古诗词分类

初中语文教材中涉及古典诗歌五十余首,在中考复习阶段,加深理解,强化记忆是诗歌复习的首要任务,为此我们对全部五十余首诗词进行了分类整理。

一:赠别

古人在送别亲人朋友时的抒怀之作,多抒发自己的离情别绪或对对方的劝勉之意。有—— 《送杜少府之任蜀州》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《宣州谢眺楼饯别校书叔云》

《白雪歌送武判官归京》《送别》《淮上与友人别》

二:思人

古人抒发对亲人朋友思念之情的诗作。有——

《夜雨寄北》《水调歌头·明月几时有》《无题》《浣溪纱(晏殊)》

三:山水田园

多描绘农村秀丽风光或山水美景和农村恬淡生活,寄托诗人对贴近自然的田园生活的向往之情。有——

《过故人庄》《钱塘湖春行》《游山西村》《西江月》《清平乐·村居》《饮酒》《江南春》《滁州西涧》

四 :边塞生活

多描写将士戍边、战斗生活的艰苦和边地特有的奇异风光。有——

《使至塞上》《白雪歌送武判官归京》《雁门太守行》《渔家傲·塞下秋来风景异》《采薇》《凉州词》

五: 爱国

《春望》《过零丁洋》《江城子》《菩萨蛮·书江西造口壁》

六: 怀乡羁旅

抒写飘零异地的游子思乡之情。有——

《次北固山下》《黄鹤楼》《渡蓟门送别》《天净沙·秋思》《采薇》

七:怀古咏史

通过凭吊古迹,追忆历史来阐发个人议论。有——

《赤壁》《山坡羊·潼关怀古》《咏煤炭》

八: 壮志抒怀

表达诗人奋发向上的精神和豁达乐观的人生态度,或不畏艰辛对前途充满信心的豪情壮志。有——

《登飞来峰》《望岳》《观沧海》《江城子》《浣溪沙(苏轼)》《行路难》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《己亥杂诗》《山居秋暝》

九: 民情疾苦

表达诗人对劳动人民痛苦生活的深切同情。有——

《茅屋为秋风所破歌》《观刈麦》(讽喻)

十:爱情

《迢迢牵牛星》《关雎》《蒹葭》

十一: 其它

内容涉及游赏、酬赠、讽喻、干谒(乞仕)亡国衰思等。有——

《如梦令》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《泊秦淮》《望洞庭湖赠张丞相》《相见欢》《早春呈水部张十八员外》《十五从军行》》《朝天子·咏喇叭》《长歌行》《长相思》《约客》《闻官军收河南河北》

《回乡偶书》、《虞美人》《渔家傲·天接云涛连晓雾》

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