写作技巧

第一篇：写作技巧

写作技巧

技巧一：写外貌不用“有”

作文如何写外貌?

孩子的作文里总会看到类似这样的句子：“××可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“××可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?同样，在描写动物外貌时也可以用到这个方法，如：毛黄白相间，耳朵尖尖地向上竖起„„而不是写成：它有一身黄白相间的毛，有一对尖尖的耳朵„„。

技巧二：写说不出现“说”

让孩子比较以下三句话。

张三说：“„„”;

张三无可奈何地说：“„„”;

张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“„„”。

显然，不出现“说”的第三句更精彩。写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定训练掌握这样的技巧将让孩子的写作水平切实得到提升，这他们学会了细节描写，不会仅干巴巴地写“某某说”。

技巧三：尽量不用成语

作文为什么写不长?都是成语惹的祸!蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受到写出来。什么“天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡„„这些被用滥的成语还是少出现为妙。如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。

技巧四：遇到“很”和“非常”想一想

对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很、非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼?比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气„„ 文章自然就能写长。

技巧五：一秒钟的事写三百字

还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会记录诞生了!怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等;还可以加上细节充实，起跳前如何与同学进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺„„家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?

技巧六：一段话里出现6种标点

很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话必须出现6种标点”的技巧练。。?!„„ ：“” 这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。

三、写想不出现“想”

遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人„„另一个小人„„”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”

按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。

六、环境里面有“真”“情”

到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”

孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。

七、要动连着动

文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话把文章就给写完了）

学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。八、一秒钟的事写三百字

还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！

怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺„„家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？ 九、一段话里至少出现6个标点

很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如。？！„„：“”

这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。

十、字数三四五

这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。

如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感？

蒋老师认为，孩子学习写作一般要走过4个阶段：

1、写作并不神秘；

2、写作需要技巧；

3、写作强调个性；

4、写作就是生活。一些孩子在大量读写中，在老师的帮助下会顺利走到第三阶段，甚至第四阶段；但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段。传授的技巧就是针对这些部分孩子。家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性的训练。而对于那些已经走到第三、第四阶段的孩子，爸爸妈妈需要做的就是保证他们大量的阅读，鼓励他们的个性创作。

太强了，106个汉字多音字一句话总结！

1、单：单（shàn，姓）老师说，单（chán匈奴首领）于只会骑马，不会骑单（dān）车。

2、折：这两批货物都打折（zhé）出售，严重折（shé）本，他再也经不起这样折（zhē）。

3、喝：武松大喝（hè）一声：“快拿酒来！我要喝（hē）十二碗。”博得众食客一阵喝（hè）彩。

4、着：你这着（zhāo名词）真绝，让他干着（zháo动词）急，又无法着（zhuó）手应付，心里老是悬着（zhe）。

5、蕃：吐蕃（bō藏族的前身）族在青藏高原生活、蕃（fán茂盛、繁多）衍了几千年。

6、量：有闲心思量（liáng）她，没度量（liàng）宽容她。野外测量（liáng）要量（liàng）力而行。

7、沓：他把纷至沓（tà）来的想法及时写在一沓（dá）纸上，从不见他有疲沓（ta）之色。

8、烊：商店晚上也要开门，打烊（yàng晚上关门）过早不好，糖烊（yáng溶化）了都卖不动了。

9、载：据史书记载（zǎi），王昭君多才多艺，每逢三年五载（zǎi）汉匈首脑聚会，她都要载（zài）歌载（zài）舞。

10、曝：陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝（pù）十寒的事情，在校会上被曝（bào）光，他感到十分羞愧。

11、宁：尽管他生活一直没宁（níng）静过，但他宁（nìng）死不屈，也不息事宁（níng）人。

12、和：天气暖和（huo），小和（hé）在家和（huó动词）泥抹墙；他讲原则性，是非面前，从不和（huò）稀泥，也不随声附和（hè动词）别人，更不会在麻将桌上高喊：“我和（hú）了。”

13、省：湖北副省（shěng）长李大强，如能早些省（xǐng）悟，就不致于丢官弃职、气得不省（xǐng）人事了。

14、拗：这首诗写得太拗（ào）口了，但他执拗（niù）不改，气得我把笔杆都拗（ǎo）断了。

15、臭：臭气熏天的臭（chòu）是指气味难闻，无声无臭的臭（xiù）是泛指一般气味。

16、度：度（dù姓）老师宽宏大度（dù名词），一向度（duó动词）德量力，从不以己度（duó动词）人。

17、哄：他那像哄（hǒng）小孩似的话，引得人们哄（hōng）堂大笑，大家听了一 哄（hòng）而散。

18、丧：他穿着丧（sāng）服，为丧（sāng）葬费发愁，神情沮丧（sàng）、垂头 丧（sàng）气。

19、差：他每次出差（chāi）差（chà）不多都要出点差（chā）错。

20、扎：鱼拼命挣扎（zhá），鱼刺扎（zhā）破了手，他随意包扎（zā）一下。

21、埋：他自己懒散，却总是埋（mán）怨别人埋（mái）头工作。

22、盛：盛（shèng）老师盛（shèng）情邀我去她家做客，并帮我盛（chéng）饭。

23、伧：这个人衣着寒伧（chen），语言伧（cāng）俗。

24、创：勇于创（chuàng）造的人，难免会遭受创（chuāng）伤。

25、伯：我是她的大伯（bó），不是她的大伯（bǎi）子。

26、疟：发疟（yāo）子就是患了疟（nǜe）疾。

27、看：看（kān）守大门的保安，也很喜欢看（kàn）小说。

28、行：银行（háng）发行（xíng）股票，报纸刊登行（háng）情。

29、艾：他在耆艾（ài）之年得了艾（ài）滋病，整天自怨自艾（yì）。

30、把：你把（bǎ）水缸把（bà）摔坏了，以后使用没把（bǎ）柄了。

31、传:《鸿门宴》是汉代传（zhuàn）记，而不是唐代传（chuán）奇。

32、荷：荷（hé）花旁边，站着一位荷（hè）枪实弹的战士。

33、涨：我说她涨（zhǎng）了工资，她就涨（zhàng）红着脸，摇头否认。

34、奇：数学中奇（jī）数，是最奇（qí）妙的。

35、炮：能用打红的炮（pào）筒，炮（bāo）羊肉和炮（páo）制药材吗？

36、给：请把这封信交给（gěi）团长，告诉他，前线的供给（jǐ）一定要有保障。

37、冠：他得了冠（guàn）军后，就有点冠（guān）冕堂皇了。

38、干：穿着干（gān）净的衣服，干（gàn）脏活，真有点不协调。

39、巷：矿下的巷（hàng）道，与北京四合院的小巷（xiàng）有点相似。

40、薄：薄（bò）荷油味不薄（báo），很受欢迎，但要薄（bó）利多销。

41、拓：拓片、拓本的“拓”读（tà），开拓、拓荒的“拓”读（tuò）。

42、恶：这条恶（è）狗，真可恶（wù），满身臭味，让人闻了就恶（ě）心。

43、便：局长大腹便便（pián），行动不便（biàn）。

44、宿：小明在宿（sù）舍说了一宿（xiǚ）有关星宿（xiǜ）的常识。

45、号：受了批评，那几名小号（hào）手都号（háo）啕大哭起来。

46、藏：西藏（zàng）的布达拉宫，是收藏（cáng）大藏（zàng）经的宝藏（zàng）。

47、轧：轧（zhá）钢车间的工人很团结，没有相互倾轧（yà）的现象。

48、卡：这辆藏匿毒品的卡（kǎ）车，在过关卡（qiǎ）时被截住了。

49、调：出现矛盾要先调（diào）查，然后调（tiáo）解。50、模：这两件瓷器，模（mú）样很相似，像是由一个模（mó）型做出来的。

51、没：驾车违章，证件被交警没（mò）收了，他仍像没（méi）事一样。

52、舍：我真舍（shě）不得离开住了这么多年的宿舍（shè）。

53、殷：老林家境殷（yīn）实，那清一色殷（yān）红的实木家具，令人赞叹不已。

54、还：下课后，我还（hái）要去图书馆还（huán）书。

55、系：你得系（jì）上红领巾，去学校联系（xì）少先队员，来参加活动。

56、假：假（jiǎ）如儿童节，学校不放假（jià），我们怎么办？

57、降：我们有办法，使从空中降（jiàng）落的敌人投降（xiáng）。

58、脯：胸脯（pú）、果脯（fǔ）不是同一个读音。

59、间：他们两人之间（jiān）的友谊，从来没有间（jiàn）断过。

60、石：两石（dàn）石（shí）子，不够装一卡车。

61、劲：球场上遇到劲（jìng）敌，倒使他干劲（jìn）更足了。

62、茄：我不喜欢抽雪茄（jiā）烟，但我喜欢吃番茄（qié）。

63、刨：我刨（bào推刮）平木头，再去刨（páo挖掘）花生。

64、弹：这种弹（dàn）弓，弹（tán）力很强。

65、颤：听到这个噩耗，小刘颤（zhàn）栗，小陈颤（chàn）抖。

66、扒：他扒（bā）下皮鞋，就去追扒（pá）手。

67、散：我收集的材料散（sàn）失了，散（sǎn）文没法写了。

68、数：两岁能数（shǔ）数（shù）的小孩，已数（shuò）见不鲜了。

69、参：人参（shēn）苗长得参（cēn）差不齐，还让人参（cān）观吗。

70、会：今天召开的会（kuài）计工作会（huì）议一会（huì）儿就要结束了。

71、簸：他用簸（bò）箕簸（bǒ）米。

72、吓：敌人的恐吓（hè），吓（xià）不倒他。

73、胖：肥胖（pàng）并不都是因为心宽体胖（pán），而是缺少锻炼。

74、耙：你用梨耙（bà）耙（bà）地，我用钉耙（pá）耙（pá）草。75、伺：边伺（cì）候他，边窥伺（sì）动静。76、好：好（hào）逸恶劳、好（hào）为人师的做法，都不好（hǎo）。77、咳：咳（haī）！你怎么又咳（ké）起来了？

78、办事处(chù）正在处（chǔ）理这个问题。

79、囤：大囤（dùn）、小囤（dùn），都囤（tún）满了粮食。

80、缝：这台缝（féng）纫机的台板，有裂缝（fèng）。

81、澄：澄（dèng）清混水易，澄（chéng）清问题难。

82、扇：他拿着扇（shàn）子，却扇（shān）不来风。

83、得：你得（děi必须）把心得（dé）体会写得（de）具体、详细些。

84、屏：他屏（bǐng）气，凝神，躲在屏（píng）风后面。

85、几：这几（jǐ）张茶几（jī），几（jī）乎都要散架了。

86、卷：考卷（juàn）被风卷（juǎn）起，飘落到了地上。

87、音乐（yuè）老师姓乐（yuè），他乐（lè）于助人。

88、了：他了（liào）望半天，对地形早已了（liǎo）如指掌了(le)。

89、吭：小李一声不吭（kēng），小王却引吭（háng）高歌。

90、粘：胶水不粘（nián）了，书页粘（zhān）不紧。

91、畜：畜（xù）牧场里牲畜（chù）多。

92、称：称（chèng同“秤”）杆的名称（chēng）、实物要相称（chèn）

93．弄：别在弄（lòng）堂在玩弄（nòng）小鸟。

94．俩：他兄弟俩（liǎ）耍猴的伎俩（liǎng）不过如此。

95、露：小杨刚一露(lòu)头，就暴露（lù）了目标。

96、重：老师很重(zhòng)视这个问题，请重（chóng）说一遍。

97、率：他办事从不草率（shuài），效率（lǜ）一向很高。

98．空：有空（kòng）闲就好好读书，尽量少说空（kōng）话。

99．泊：小船漂泊（bó）在湖泊（pō）里。100．朝：我朝（zhāo）气蓬勃朝（cháo）前走。101．膀：膀（páng）胱炎会使人膀（pāng）肿吗？ 102．校：上校（xiào）到校（jiào）场找人校(jiào)对材料。

103．强：小强（qiáng）很倔强（jiàng），做事别勉强（qiǎng）他。

104．塞（sài）外并不闭塞（sè），塞（sāi）子塞（sāi）不住漏洞。

105．辟：随意诬陷人，搞封建复辟（bì）可不行，得辟（pì）谣。

106．倒：瓶子倒（dǎo）了，水倒（dào）了出来

第二篇：写作技巧

同生活中一样，在商业活动中，第一印象也非常重要。在通常情况下，你同客户的第一次接触是以文字的方式开始的——通过信件、宣传册子、销售材料或报告等等。下面是一些基本的写作指南，它可以帮助你提高写作技巧，让你在写作商务材料方面成为一名称职、思维清晰，而且知识渊博的行家里手。

清晰易懂，简明扼要。避免使用不纯正、不必要的词语，当然也没有必要用复杂的句子。

不要画蛇添足。如果用一句话就够了，就不要用几句话说明。举例来说：能用“现在”就不要用“在当前这段时间里”；能用“因为”就别用“由于这个原因”等。

尽量使用简单而不是复杂的词语。如果“使用”就可以了，干吗还要用“付诸应用”呢？

语气要强而有力——它会让你倍感自信。坚决不要让下列词语出现在你所撰写的商业材料当中——“有一点儿”、“有几分”、“相当”、“非常”——这些词语会减弱你的说服力。比如，下面这种句子将会是致命的：“这是一种相当好的好产品，我非常相信你一定会喜欢它的。”

多用主动语态，少用被动语态。“他将棒球击出了左外场的围栏”当然比说“棒球被他击出了左外场的围栏”好得多。

不要撒谎或夸大其词。一旦被人发现，哪怕只是虚构一个小小的谎言，你在报告或信件中所说的每句话都将会引起他人的怀疑。

使你的文字看起来通俗易懂、活泼有趣。引用趣闻轶事，在适当的地方多用小标题、补充内容、粗体圆点标记和图形。要以一种对话式的风格去写，态度友好，但是千万不能粗心大意或使用粗俗的话语。

要想提高你的写作水平，最好的办法就是学会多修改。哪怕只有一页纸的内容，也要仔细检查，删除多余的句子或例子、被动语态的句法结构以及不必要的客套话。最重要的是，你要时刻保持头脑清醒，知道你想要表达的意思。记住：思维混乱也会导致文字混乱。在你写作的时候，找些工具书放在手边，这个方法一定会起到帮助作用，比如写作指南、词典以及其他能够指点写作的工具书都可以。

第三篇：写作技巧

写作技巧

写实一点——抒发感动，为作文注入温柔的基因

情感是文章的血液，有一颗善感的心，“情动于中而形于言”，便可以眼中有世界，笔下起波澜。《故都的秋》，用一种近乎唯美的笔调描写了故都的秋色、秋声和秋味，眷恋之情洋溢在笔锋之下。《小狗包弟》，在平静的叙述中表达出巴金先生对自己灵魂的深刻反省，忏悔之情流露于字里行间。可见，情感的表达正是作者缀文的目的，就像古人所说的“夫缀文者情动而辞发”。

高考作文的命题也越来越注重考查考生的情感世界，把感情真挚作为一个评分的重要砝码，多年来，很多满分作文都是因为真情实感打动了阅卷老师。这与新课标中所倡导的健康美好的情感和奋发向上的人生态度的培养是相一致的。高考就是通过阅读和写作考查考生的情感态度价值观，从而倡导个体生命的和谐发展，引领健康美好的思想情感。如安徽卷曾经连续几年都在命题上格外关注情感，从2007年的“提篮春光看妈妈”到2008年的“带着感动出发”，命题本身就提示了以情感为侧重点。

怎样表达情感?一种方法是在细节中倾注情感。《背影》中那个爬月台的肥胖的努力的身影，《我与地坛》中那个不知道儿子走了多久却还是雕塑一样原地站立的母亲，都曾经带给作者灵魂的震动，当他们把这种感动自己的细节形诸文字，便也令读者动容。这都是生活中最真实的细节，因为本身饱含情感方能超越时空，久久地攫住人的心灵。我们写文章就是要找到生活中这样的一些细节。

2008年的上海卷，要求以“他们”为题写一篇作文。看似关注到第三人称，实际还是通过“我”的眼和“我”的笔表现“我”对“一个群体”的情感和认识。当年上海卷的唯一的一篇满分作文就以深刻的社会责任感和真挚的感情赢得了阅卷老师的认可。其中第二段是这样写的：

让我怎样称呼他们?外来务工人员子女?农民子弟?抑或是农民工二代?不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活……

当小作者把眼光投向那一个群体，把自己对“他们”的人格和尊严的尊重凝聚到两个细节——希望叫着他们的乳名，希望拉起他们的小手，这本身就给人一种震撼的力量，表现出一种纯真与善良。叙述有了明显的态度，思想带着感情的温度，行文充满着一种强烈的人文关怀。

另一种方法是直接抒情。

《记念刘和珍君》中，鲁迅先生一边回忆刘和珍等人的遇害以及与刘和珍的交往，一边直接倾诉难以抑制的悲愤。2009年湖北卷《站在黄花岗陵园的门口》那首长诗，不仅体现了作者深厚的文字功底，更直接抒发了强烈的爱国情怀。2007年安徽卷一篇优秀高考作文在结尾用了这样的一段话：“母亲啊，在每一个漫漫长夜里，您都枕着女儿的名字入眠。今夜，就让女儿枕着您的无尽的爱和牵挂入眠。在梦里，我提篮春光去看您，醒来时看到您美丽幸福的容颜。”这样的抒情是在前面充分叙述的基础上有感而发的，所以水到渠成，画龙点睛，起到了升华情感的作用。

我们的作文教学就是要引导学生体会这种生命最本初最普通的感动与震撼，捕捉生命中最细微而又最真切的情感体验，关注自我，用心去触摸身边的人和眼前的事。的确，触动你情感的可以是北京奥运那种磅礴的爱国情，可以是汶川地震生死考验中那种澎湃的民族情，但更多的还是平凡生活中静水流长的亲情和友情，这种情感更具体更真实也更深厚更真挚。

写深一点——理性思考，为作文插上智慧的翅膀

好的文章不但是生活情景的再现，带给人情的熏陶，更给人理的思考。理性思考，是情感的进一步升华，使作文流动着智慧。审题上透过现象看本质，在立意上充满思辨色彩，这是使文章充满理性思考的一个方法。2010年山东卷的“光明与阴影”、北京卷的“仰望星空与脚踏实地”、安徽卷的诗歌材料作文，本身就充满着哲理与思辨色彩，可以从辩证的角度立意，以保证自己的论述充分而严密。全国卷Ⅱ的“浅阅读”的问题更揭示了一个社会问题。快餐时代，网络时代，快节奏的生活中，“浅阅读”应运而生，充斥在我们的周围。“浅阅读”这种方式究竟怎么样?任何事物都是双刃剑，如果只满足于信息的摄入，当然也不失为一种读书方法。但如果深入思考一下，“浅阅读”带给人的精神世界的影响恐怕不仅仅是一种读书方法的问题，更会带来一种思维习惯的变化，进而影响到整个民族的文化心理。怎一个“浅阅读”了得!这样辩证地思考便能使认识得到提高与深入。

表达上渗透自己的态度和观点，表现自己的思想品质和价值取向，也可以让文章因理性而精彩。高考作文命题既有选拔优秀学生的显性而实际的功能，同时也担负着影响考生世界观、人生观和价值观等精神方面的导向责任，而后者是我们更应关注的问题。所以关注生活，体察生活，思考生活，并有意识地引导考生表达个人的认识和观点是我们备考的一个重要内容。2009年天津卷的“我说90后”、江苏卷的“品味时尚”，2010年浙江卷的“角色转换之间”、江苏卷的“绿色生活”，都考查着考生的认识能力，都需要体现作者的态度。尤其是2010年全国卷Ⅰ的漫画作文，那只猫说了一句非常经典而且耐人寻味的话：都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠!这的确代表了社会上很多人的想法，但一个人应有的最基本的社会责任感应该因时代的变化而消失吗?答案当然是否定的。可见，理性的思考可以启迪一种正确的健康的人生观。高考正是要通过作文来检验考生的理性判断能力，从而导向一种正确的价值取向和积极的生命态度，而这恐怕也正是高考的终极目的。

第一

我们要引导学生关注自我，捕捉自己生活的精彩瞬间，让它们成为我们写作中最鲜活的素材。语文的外延等于生活的外延。生活林林总总，包罗万象，而我们最熟悉的莫过于自己的生活，自己与周围熟悉的人的故事。别人的东西，用用固无不可，却不免千人一面，而自己的生活和经历却是独一无二的，因为独特而生动，因为唯一而珍贵。《我与地坛》弥漫着史铁生的纠结，其间有绝望，有彷徨，十五年的纠结终于有了生命的彻悟。这就是自己的生活，一份孤本，别人难以复制，幸福也好，痛苦也好，都打着鲜明的自我的烙印。

第二 也可以合理取舍，提炼生活的真实。生活有时平淡无奇，既不生动，也不典型，这时就可以学学小说人物创造的方法——杂取种种人，合成一个——合理进行取舍，甚至可以适当地移植和嫁接。只要符合生活的真实，便能取得最好的效果，最可贵的就是在这平淡无奇中发现生活的本质。下面是2010年高考天津卷一篇满分作文的开头和结尾：

我是一个盲人，但我的世界却是多姿多彩的。

因为我的亲人、朋友，我的世界才会有那么多的颜色，才会变得五彩缤纷。纯洁的白，热情的红，暖暖的黄，清澈的蓝……每一种颜色在我的小世界都有属于自己的一个小角落。“爱是什么颜色?”“爱没有固定的颜色，每一种颜色中都饱含亲人对你的爱。”

作者未必是一个盲人，但可能与盲人有过一些接触，或者生活中可能有这样的一个盲人，于是他有感于“那一个”盲人的生活和精神世界，有感于“那一个”盲人快乐的生命状态，便有了这盲人世界里最可贵的色彩。

其实，当我们撇开那些所谓亮点的练习，撇开那些程式化的语言，不让那些滔滔不绝的排比句裹挟学生可爱的生命，回归到学生自己的生活，还原他们最本初的生命状态，引导他们在最原始的生命形态中感受一下生活与生命的美好与珍贵，自然可以写出令人感动的文章。生活本就是无形的文章，文章却正是有形的生活。

第四篇：写作技巧

申论的复习经验

今年我参加江西公务员考试，政审已经通过了，再过两个月就要去上班了，进的是别人说没有关系绝对进不去的单位，我只想说，只要你有足够实力，灰色潜规则是奈何不了你的。我并不擅长这种考试，但是这次的申论80分的得分让我占足了便宜，笔试成绩就高出了第二名一大截，最后面试没有一点风险地就成功了。这次考试完了我发现申论绝对是有窍门的，而且是大窍门！作为回馈，我以我最详尽的表达来介绍一点经验，希望对还在为公考奋斗的坛友有一点作用。

我真正说来复习公务员断断续续也有半年时间了，我以为申论无非就是多练猛写，每天写一篇，坚持了大概有一个月，终于坚持得恶心了。但是从最开始半天挤不出来一句话到后来确实有话可说了，写作速度也上去了。每次模考或者正式考试也好，行文总是行云流水，考完感觉甚佳。但是每次考出的结果非常失望，根本不知道自己的问题在哪里，我甚至一度以为我天生申论就写不好了。

在最后一次考试的前一个月左右，我遇到了一位老师，他是我们学校里面中文系的老师，以前参加过职员考试申论的阅卷，我说起我公考申论的惨痛往事，他就向我索要了一些写过的文章，说可以帮我想想办法。我拿了自以为写得不错的一些申论文章给他看，看完他叹叹气对我说，你写的文章是不错，但这不是申论，申论有两点比文章本身内容还重要，那就是“结构和条理”。结构和条理，这两点的指导对于我来说就跟没说一样。他跟我细说了之后我才意识到这两点的重要，不但要有结构，而且要结构精美，不但要有条理，而且条理要很容易看出来。这开始让我的申论写作有一点头绪了。

在家里复习一段时间里，我父亲帮我找了一个土地管理所的临时职位，说他们最近在做总结报告，反正我也是练习写申论，让我过去看看，有可能可以学点东西，于是我将信将疑去了那个小的单位。工作并不太累，每天统计数据，写总结些意见，让领导提修改意见，还有就是阅读大量的地方报告。我并不认为这些对我的申论有什么帮助，可当我实习完一段时间回来，有一天写关于农民失地问题的一篇申论的时候，我发现脑子里面清晰无比，写出的文章我觉得比参考答案还要深入，可能很多坛友早就明白这个事情，可是我这个时候才明白什么叫策论文--就是脑子里面有货，心里有主意。所以我开始狼吞虎咽地阅读各种新闻资料，国内的国际的，经济的社会的，然后在接下来的一次地方考试我终于突破了60分，68分，但是还是不高，所以没以绝对优势取胜。

这次失败并没有让我气馁，因为我发现申论不是虚无缥缈，而是有章可循，而且这些要点是不容易被重视的。所以我继续练习，但是今天写一篇明天写一篇，可没有人打分，我并不能判断我今天写的是不是比昨天的好，感觉效率很低。有一天我以前的舍友打电话给我（我的成功全靠我身边有这么多人支持我），说深圳有一个申论批改标准中心的机构，是专门训练申论阅卷人员的，在他们中心的网站上可以申请提交申论，阅卷组会给你的申论打分并且给出评审意见。这无疑绝好地解决了我的问题，我马上申请了测试账号，在接下来的15天里我除了每天打打篮球就做一篇申论，然后晚上等着评分和批改结果的出来。

当你发现每天有权威人士按评审标准帮你的文章打分给评语的时候，就像你知道了

对手的底牌一样的感觉，看完分数和评语马上就知道是哪里的问题，每天看完批改我就上网找找资料，补充下脑子里的材料，然后躺在床上想想今天的分高或者分低的原因，慢慢就摸透了申论评分标准的规律和脾气。我感觉这是我并不漫长的申论复习史上最有效率的15天。

终于到了去南京考试的，因为我是外地考生，所以前一天晚上买的机票，很晚才到南京，找了个小旅馆匆匆住下来了，和以往不同，这次我的心里出奇地平静，就像是来旅游一样。我的行测向来是发挥比较稳定的，分数不高不低。申论考试的时候感觉变化很大了，我把材料仔细读了三遍，确定自己每一个材料的细节都读透了，然后刷刷刷开始下笔，我提前10分钟完成了试卷，把自己的答卷纸看了一遍，我觉得这次的分数至少在75分以上。不再是以前那种盲目自我良好的感觉，而是觉得如果不出错，一定能拿到这个分数。所以到最后考试结果出来，旁边的人觉得我人品爆发了，但我自己并不太吃惊。

第五篇：写作技巧

作文语言要流畅很关键

具体讲，语言流畅，是指文章的语言表达流利，语句通畅。好文章的语言应该是流畅的，而不是疙里疙瘩的；表述应该是简洁明白的，而不是啰里啰嗦里的；词汇应该是丰富的，而不是贫乏的；用语应该是准确的，而不是词不达意的；语意应该是通畅连贯的，而不是前言不搭后语的；比喻应该是新奇、贴切、形象的，而不是平淡、庸俗、抽象的；描写应该是具体的、细腻的、生动形象的，而不是笼统的、粗糙的、枯燥乏味的；读起来应该是琅琅上口的，而不是佶屈聱牙的。需要说明的是，入选本书的上海历年中考作文的语言，大多是流畅的。当然，写出优秀考场作文的要求和注意点还有很多，例如，情感要真实，中心要明确，结构要有特色，条理要清晰，详略要得当等，在此不一一赘述，但上述五点尤为重要。如果你的考场作文做到了上述五点，写出了自己生活中的独特体验和感悟，写出了特色或亮点，那么，得高分就有希望。