心灵的交融是最美的歌[五篇材料]

第一篇：心灵的交融是最美的歌

心灵的交融是最美的歌

——班级管理系列故事

威海九中 刘书厂

如果人要怀有感恩的心，那么我应有一份感恩对我的学生，感谢他们陪我度过一天又一天的时光，虽然那里有苦也有乐，对我而言，此时都是美好的。

《相逢是首歌》是我和学生的最爱，„„相逢是首歌，同行是你和我，心儿是年轻的太阳，真诚也活泼„„，我们一路且歌且行，我们的心也越来越近。我和他们一起成长。

故事一：稳乃治班之本

开学的第一天，大桶水没有及时领，同学们都渴了，一个男孩主动请缨，前往取水，一个人抗回来，毕竟年纪小，往饮水机上放的时候，一不小心，桶滑落下来，水往外四溅，有几个孩子冲上来帮忙收拾，但我永远忘不了教室里同时还传来一阵哄笑声。我心里的火一下子上来了，但我什么也不敢说，因为这是一群新组合的同学，因为当时的轰笑声太大。我忍了。过了几天后，随着不断的调教，感情的加深，在一次随意的谈话中，就对全班同学说，看大家就是有素质的同学，短短的几天进步了好多。借机将那次抬水的事情提了出来，好多孩子低下了头，同时我说我永远难以忘怀那几个冲上来帮忙收拾的孩子，我点了他们的名字。我想如果我在开学第一天，就冲着他们吼，他们不会太接受的。我自认为这个缓兵之计效果不错。这样有利于整体的稳定性。在随后的一段时间内，还要及时的捕捉可以表扬全体同学的事例，来巩固军心。如哪节课上的好，任课老师反映过来，马上对全班同学表扬，班主任开完会，告诉大家，主任表扬了咱初二整个级部呢，（这里是对同学说谎了，校长说的是近期全校各方面工作进展顺利）这有赖于我们班同学，也有赖于初二全体同学，老师都觉得大家到了初二一下子长大了很多。同学们会心的笑了，因为他们自己深知初一的时候的确是一群野孩子，初二的确进步了。大家都在进步，自己当然不能拉下。

由此看来，对于新的班级集体的管理，稳定同样是大局。这有赖于师生心灵的沟通乃至交融。

故事二 每个孩子都是自然的宠儿

我们必须牢记，每个孩子都是自然的宠儿。

班里有个同学，连照着书抄写字词都写不对，我心理暗自想，算了，不逼了，也就不那么管她了。可是家长会的那天，惟独她的妈妈领着她走到我面前，很恳切的问孩子怎么样，并夸奖她在家里很多东西大人叫不开门，她能，手可巧呢„„我哑然又在内心震撼，原来她在妈妈心里是天使，可在我心里我曾把她当笨孩子。我很内疚。从此我不能再忽视她的存在，下课了，我会跟她聊天，作业抄写对了也表扬，她的脸上多了许多的灿烂。像天使。

有个男孩，也是学习有困难，听说小学时不写作业，爸爸揍他，他最后看着爸爸笑，呆呆的笑。我也拿他没办法，也是想算了，不管他了。可有天他写作文了，我一看就知道是抄写的，我也给他仔细的批，还在班上表扬了他。后来他真的写作文了，其中有一篇文章写到，我抄写的作文老师表扬了我，那是我第一次受表扬，那样的滋味真好，我希望时间永远停在那里。我又是一阵心痛。他心里也渴望像天使一样的飞，虽然他飞得比一般的孩子低一些，但他也有飞的权利。

由此我想，每个孩子在父母眼里都是最可爱的。

是啊，每个孩子都是自然的宠儿，都有着一样的权利，可是我们做老师的往往为了分数而忽视了他们，忽视就是一种歧视。连天地都不放弃他们，我们有什么理由放弃，让我们爱每一个孩子。

故事三|：我爱徐伟伦

近来有这么一件事，让我似乎感到一些微妙的东西。班里有个男孩子，叫徐伟伦，爸妈都不在身边，跟奶奶住，大大咧咧的。卫生特别差，同学都说，他的垃圾掉在地上，他从来不捡，说太麻烦，你要是给她调个座位，他要一中午的时间收拾桌箱，令人哭笑不得。学习也是如此，习惯往往是在诸方面影响着一个人，此话在他身上得到很好的印证。每次，我看到他，乱蓬蓬的头发，旁若无人的吃着零食，杂乱的桌箱，我心理就堵的慌，就想发火。我把他叫到跟前训了他几次，人家总是瞪着眼睛看着你，也没有表情的，“哦哦”几声，回去一切照旧。

我的威严在他身上根本不起作用，我感到很无奈。正在这时，发生了一件事，改变他，也改变了我。那次信息课回来，班长反映，有同学将吃完的奶糖包装纸扔在机房里。这样的习惯可不好，但是是谁扔的呢，我抱着试试的心理问全班同学，可谁也不承认。此时人去楼空，怎么去对证啊。

课后又看到徐伟伦飞乱的头发，我就忍不住把他叫到跟前，跟他说，以后自己要好好照顾自己，像个小男孩的样子。他点了点头，我又开玩笑的说，信息课的奶糖是不是他吃的，没想到她他也毫无愧色的没有多少表情的点头说是，我笑了，我想，徐伟伦啊，徐伟伦，你完全可以说不是啊。

徐伟伦承认了这件事，我当时有种可鄙的想法，想马上公布于众，让他成为众矢之的，杀一儆百，但是转念一想，这样不好。

于是我连着五天上晨会的时候问，是谁在信息课吃了奶糖，能有勇气站起来。终于在第五天的时候，徐伟伦站了起来，大家一楞，本来很静的教室顿时响起真诚的掌声。我也很激动，说到我们每个人，包括老师，谁也不能保证自己一生都不犯错误，犯了错误不可怕，只要能勇于正视自己的错误，改正错误，这是最可贵的。

经过了这件事，我发现徐伟伦变了好多，也知道为班级做卫生了，往往袖子一挽便拖起地来，并时常跑到室外倒垃圾，看到这一切我心里也暖暖的。以后还希望他能在学习上更上一层楼，相信会的，因为近期已时时看到他专注学习上课积极回答为题的身影了。我爱徐伟伦！

教育是心灵的艺术。——李镇西如此说，我也坚信如此，并会用毕生的教育生涯努力实践。

第二篇：学校精细化管理是交融

学校精细化管理是交融、整合科学管理与人本管理的思想，是注重管理过程和管理细节，实施准确计划、准确决策、准确控制、准确考核的一种科学管理标准样式。“学校无小事，事事皆教育”，因此，精细化是当代教育改革的重要发展方向，是教育改革与发展的新理念、新计谋。对于学校而言，精细化管理可以表现在许多方面，如课堂中教师的一个提出问题、生活中学生们的一口饭菜等。

在精细化管理中，“精心”是态度，“精细”是过程，“精品”是结果。近年来，广东省中山市华南师范大学从属中学(以下简称“中山市华南师大附中”)切合实际推行精细化管理标准样式，使教育质量不断提高，办学特色进一步凸显，赢得社会广泛赞誉。2008年，学校被评为中山市“文明单位”、中山市“文明举动规范学校”和市一级学校，2009年晋升广东省一级学校。以上这些有力地验证了学校精细化管理标准样式的壮大能+量，并引发了笔者对这种管理标准样式的思虑。

一、精准定位：厚德专心好学

中山市华南师大附中依托华南师范大学丰厚的教育资源，具有得天独厚、令人羡慕的多种办学优势，在中山市这块肥沃的土壤上，汇合成鲜活的生命力和壮大的发展潜能。学校对峙以人为本的科学发展不雅，传承华南师范大学“厚德专心好学”的教育传统，成功移植了经过实践检验的华南师范大学办学经验，为学生供给高质量、多样化、高条理的教育服务。

“厚德专心好学”，就是要培养学生优良的道德品位和政治品位，树立正确的世界不雅、人生不雅和价值不雅，做一个品德高尚、人格健全、具有高度责任感和事业心的人；就是要修业生诚笃不虚地研习，矢志不移地探究，以达到学业精湛、思想渊博的境地，厚积薄发地为时为世所用。学校秉行“以完整的现代教育塑造高本质的现代人”的办学理念。以德育为先，以教学为中心，以培养“厚德专心好学”的人才为宗旨，以培养“基础扎实，特长明显，本质全面，能力多样，人格健全，适应性强”的优秀学生为目标，开设了系列特色校本课程。在高中开设了测试班、学科竞赛班及体音美特永生培养等特色班。让学生按照自己的兴趣和特长选择响应的特色班，通过特色课程体系，为社会培育各方面的拔尖人才。学校还引进和开设国际课程，如高本连读班、中法班，与国际教育接轨，为学生外向发展创造良好的条件。同时，在初中开设了钢琴课程、奥数课程、领袖气质课程、创新型人才培养课程、小作家课程、英语强化课程等一系列的特色课程。

二、精细管理：优化过程

中山市华南师大附中不断探索管理的新机制，以“以人为本，精心经营，精细教育”的理念为引导，不断深化学校管理，建立起充满生机和活气的管理体制和高效的运行机制。

(一)健全和完善规章制度，构建自觉地举动引领

制度的健全和完善，可以使学校管理由粗变细，由细变精，避免“粗放型”管理带来的弊端，对保障学校政令畅通，促进学校发展起着决定性的作用。为此，学校制订并完善了学校的规章制度，编写了《学校教育管理制度汇编》，底子目的就是将管理责任具体化、明确化、人本化。对峙职、责、权、利同一的原则，做到事有人管，管事有权，权连其责，利绩

挂钩。

在对学生的管理上，学校编写了《学子规》，对每项内容都有具体的要求，如课桌上不要摆放饮品和食物，上课时不要口杯、吃东西、讲小话，要双手接作业本等。学校要求全体学生从细微之处做事的人，规范自己的举动，做文明守纪的学生。

(二)实行激励性的考核评价，加强工作过程的监控

没有激励性考核制度的工作就像一潭不流动的水，不会有生机与活气，不利于工作的开展与创新。学校先后制订了《常规工作考查办法》和《学期绩效奖评定办法》等相关激励制度，“靠精细创造公平，靠公平激发活气，靠情感赢得信赖，靠信赖激发热情”。学校的工作安排到哪里，考核奖励就跟到哪里，中山市华南师大附中向业绩倾斜，向浩气倾斜，让营业精湛、师德高尚、成绩突出的教师干得气顺，让年轻有为、积极上进的教师有施展的空间，使“有作为就有地位”的意识深入人心。

在教师的评价上，实现了从结果性评价到发展性评价的转变。在评价方法上，采用定量分析和定性分析相结合的过程性评价，创建教师成长营业记录袋，以表现教师发展的过程，让教师在回首、交流与反思的过程中获得激励和成长；在评价主体上，建立综合性的、多方共同参与的、既重结果又重过程的多元评价网，重视评价中的对话与交流，让教师从多个方面反思自己的优势与不足。

(三)营造高品位的校园文化，彰显真善美的育人环境

第一、挖掘资源，营造精美的环境文化。学校把师生的精神文化映射到环境建设之中，让学校的每一面墙、每一块绿茵都成为师生自我教育、展示风采的最佳场所，传达出高雅、大气的真善美文化品位，充分发挥军生的智慧，以教室文化和宿舍文化为主线，以黑板报、宣传栏为主阵地，以名人名言、学生习作、学生手工制作、教师寄语为主体内容，形成集思想性、知识性、趣味性于一体的多姿多彩的校园文化。

第二，开展“建设书香校园，创学习型学校”的读书活动。学校大力倡导师生读书风气，将读书活动打造为一个品牌，探索校园文化建设新路，让教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力；让学生养成热烈地爱读书的习惯，享受文化的财富；让校园健康向上，富有生命活气。

三、精良队伍：以人为本

首先，学校浸透人类社会文化关怀，激发教职工生命激情。学校想教职工所想，急教职工所急。无论是婚丧嫁娶，还是生病住院，学校都很关心。2008年全球性金融危机爆发，学校董事会却给全校教职工大幅增长关饷，并按公办教师标准办理了住房公积金。学校对峙对教师购房给予优惠，今朝，50％的教职工已在学校优惠购房。教职工深切地感遭到，学校是大家的学校，事业是共同的事业，校兴则我兴，校荣我更荣。

其次，学校搭建学习培训平台，关注教师专业发展。中山市华南师大附中制订了《师资培训五年规划》《校本培训方案》，对峙校本培训与自学相结合。学校定期邀请教授、专家来

校讲学，跟踪听课、评课并引导学科组团体备课。同时，还把教师分批送到华南师范大学及其从属中学等学校进行短期培训、听课。教师参加继续教育踊跃，所有教师都完成了市教育局规定的继续教育学习任务，百分 之百的达到了规定的学分。学校还开辟了“华附论坛”，定期开展学术交流，让教师登上讲坛，发表自己的教育教学思想和心得领会。这些活动的开展创造了独特的学校学术氛围，推进了学习型教师队伍的建设。2008年，有近100多人次获得国家、省、市级奖励；李静玲等20多位教师参加省市、国家级优质课竞赛获一等奖；现存享受国务院特殊津贴的教师一人，特级教师、高级教师、全国优秀教师、省级优秀教师48人，国家级学科优秀辅导员25人。

四、精心育人：立志成才

中山市华南师大附中逐步建立了“以立志成才为主题的激励型全员德育”标准样式，深入践行“塑造健全人格，培养综合本质，发展个性特长，夯实人生基础”的德育理念。

开学第一天，全体教职工在校门迎接学生的归来。一是便于与家长进行交流，相识学生假期的学习、生活情况；二是检查学生的仪容仪表，要求不合格的衣着梳妆、发式必须整理规范后方可进入校园。

从严管理，学校提出品行修养15条建议。要求全体教职工肯定是要“严”字当头，爱沉于心，规范教育举动，从小事抓起，从细微之处着手，狠抓学生的良好学习习惯日文明举动习惯的养成。学校成立了校园巡查岗，负责检查、督导学生的日常举动规范。

改变晨会情势，通过表彰进步前辈来营造争先创造优良的品种的良好氛围。在每周一的晨会上，学校对师生一周来的进步前辈典型、竞赛获奖等进行通报表彰，用正面的典型弘扬浩气，激励师生。

开办校园电视台，制作师生喜闻乐见、富有教育意义的节目。校园电视每晚播放15分钟，节目内容丰富多彩，有校内外新闻、优秀师生展播、热点关注、活动剪影、校园新风等栏目。学校通过校园电视加强学生的思想品德教育、道德教育和心理教育。

开展“争星创星”活动，对学生德育评价进行有效探索。学校按照中学生的心理特点，将学生的思想、学习、生活等日常举动分解成十个方面，每个方面设置一颗星，每学期评选“校园十大学星”。

成立学生自我教育管理委员会，实现自主教育。通过学生值勤、学生督察、学生评比、学生公议等多种情势，学校让学生在常规管理中挑大梁，同时也使学生在参与管理的过程中遭到教育，提高能力。

五、精品课程：着眼高效

首先，学校开展教学质量月活动，打造优质高效的课堂。中山市华南师大附中社团教师学习洋思、东庐、衡水等学校的进步前辈教育教学理论、经验，探讨“讲学稿”标准样式的团体备课，进行教学常规检查、听课评课、教学经验交流、教学竞赛及评先表优等活动。落实“质量是学校最根本因素”的办学计谋，强化全校师生的“质量立校”意识，营造出浓厚的学术研讨氛围，调动了教与学双方的积极性和创造性，教学质量得到了全面提升。2007、2008年中高考实现了“低进高出”的教学目标。两年中考平均分均居全市前列，获单科全市状元19人次。2007年高考理科上线率100％，高三年级上线率高达92，5％，各学科平均分全部位于中山市前5名。2008年高考第一批上线人数完成预测目标的382％；第二批上线人数完成预测目标的127％；两名学生进入中山市理科前20名。

其次，全面放开学案导学教学，实现学科质量的均衡持续发展。中山市华南师大附中要求教师的教与学生的学精密结合起来，全面实行学案教学，提高学生上课的效率，提高课堂哄骗率，使学生既学到了知识，又学会了学习。学案教学适应了本质教育的要求，遵循了教育教学的基本规律，有效地降低因教师差异而形成的教学水平的不平衡，实现学科质量的均衡持续发展。

再次，重视教育科研，提升教师的科研水平。中山市华南师大附中强化教研组功能，要求各教研组充分发挥同伴合作与合作学习的优势，贯彻叙事的步履研究方法流程：教学预设—执教—倾听品题和建议—教学反思—修订教学计谋一再施教—撰写叙事报告—形成教学案。为鼓动勉励教师参与到科研中，学校出台了《科研成果奖励办法》。学校申报并获批准立项的省市、国家级课题有16个。2008年至今，刘发林等48位教师的科研论文获市一、二等奖，杨菡等5位教师的论文获省一、二等奖，马新军等4位教师的论文获国家级一等奖，宋秀国等教师的11篇科研论文在省级以上刊物公开发表。

教育不需要跟风逐浪，不需要花腔翻新，需要的是一种扎实的对峙。学校精细化管理强调求“精”求“细”，以达到“不管自理、无为而治”的最高境界。精细化管理要守住泛泛心，做好小事情，累积大成功。教师时刻服膺“内涵比情势更重要”“口碑比奖杯更重要”“进取比进位更重要”!

“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”学校的精细化管理既不能一蹴而就，也不是高不可攀，它是实其实在的举动。“办优质学校离不开精细化管理”已经成为中山市华南师大附中人的共识，学校要进一步深入推行精细化管理，大兴精细化之风，下种精细化习惯，养成精细化作风，创造精细化管理的辉煌!

第三篇：文理交融是必由之路教案

文理交融是必由之路

教材分析：本文是季羡林先生读了吴全德的《科学与艺术的交融》一书后写的读后感，文中大量引用了吴全德书中的语句，也转引了许多名家之言，既有原文的直接引用，也有大意的间接引用，并借这些引言来引发和阐释自己的观点。所以，在学习过程中，要引导学生理清这些引言的意义和作用，进而找到和理解作者的观点。．本文在思想内容上与本单元前一篇课文密切关联，所以可将两篇文章结合起来学习，更深地体会“科学人文，和而不同”，更切实地理解文理交融 “是学术发展前进的必由之路”，也是个人发展前进的必由之路，从而激励学生自觉提高自身的科学及人文素养。

学情分析：本课内容较为深奥和枯燥，不易引起中职学生特别是工科专业学生的阅读兴趣，所以教师要尽量运用多种手段，活跃课堂气氛，调动学生积极性。本文的教学要深文浅教，化难为易，化抽象为具体。要紧密联系社会生活的实际，用科学与艺术交融、文与理交融的实例来引导学生切实领会科技与人文之间不可分割的联系，明白文理交融 “是学术发展前进的必由之路”，也是个人发展前进的必由之路，从而激励学生自觉提高自身的科学及人文素养。教学目标

文章大量引用名家之言，请学生梳理并理解这些引言，找出课文中表达作者观点的句子，提高自己筛选信息的能力。

通过学习，了解科学与艺术之间的密切关系，理解文理交融是学术发展前进的必由之路，进一步认识科技与人文之间不可分割的联系，在学好专业课的同时，自觉提高自己的艺术修养、人文素养。

教学重点：认识科技与人文之间不可分割的联系。

教学难点：梳理并理解引言，找出课文中表达作者观点的句子，提高自己筛选信息的能力。

教学方法：自主阅读法、导读教学法

教学时数：一课时 教学步骤

第一课时

一、课前准备

课前请学生小组分工，通过各种途径查阅相关资料：

（一）作者季羡林。

（二）吴全德和《科学与艺术的交融——纳米技术与人类文明》。

（三）课文中提到的著名科学家、艺术家和文学家的资料。

（四）科学与艺术交融的例子。

二、课堂导入

以《科学人文，和而不同》一文的“科学求真”、“人文求善”引出“艺术求美”的观点，并展示科学与艺术交融的图片，如以中国传统艺术手法表现当代科学主题的画作（吴作人的《无极无尽》、吴冠中的《流光》、李可染的《核子重如牛、对撞新生态》等），或者是纳米摄影的精美图画，让学生直观感受科学与艺术的交融，引出《科学与艺术的交融》一书及《文理交融是必由之路》。

三、文本阅读

（一）本文是一篇读后感，具备读后感的基本特点和思路，即先交代读了何书，然后对该书做总体评价，接着介绍书中主要内容、观点（或自己印象最深的内容），再针对这些内容或观点谈读后感受、认识。请根据这一特点，理清课文的思路。

（二）文章用大量的引用来阐述《科学与艺术交融》的主要观点，也由此引发作者自己的观点，请梳理这些引言，看看哪些是吴全德在自己的书中引用的名言，哪些是季羡林自己引用的名言，这些引言分别起什么作用。

（三）筛选文章关键语句，说说吴全德和季羡林的主要观点和见解是什么。

四、学生自主阅读，筛选主要信息

（一）吴全德《科学与艺术的交融》中的主要观点和见解是什么？ 认为科学与艺术之间有密切的关系或者联系。强调艺术中“美”与“妙”的区别。

强调了“开发右脑”。提倡应着重开发右脑，这样就能提高艺术鉴赏力，提高创新欲望，容易激发灵感，令人心平气和、生活平静与协调。

（二）季羡林对《科学与艺术的交融》有何评价？ “真是一部好书。”

“引人入胜，给人以无穷无尽的启悟，发人深省。它给科学与艺术架上了一座可靠的桥梁。”

“对科学与艺术交融问题讲得最全面、最彻底、最有系统的，还是吴全德教授的这一本书。”

（三）《科学与艺术的交融》中引用了哪些名人的言论和看法？哪些是直接引用，哪些是间接引用？书中引用这些言论有何作用？

直接引用：

蔡元培先生《美术与科学的关系》：“科学虽然与美术不同，在各种科学上，都有可以应用美学眼光的地方。”

鲁迅：“皆所以致人性于全，不使偏倚，因此见今日之文明者也。” 爱因斯坦：“真正投身于科学事业的人是对自然和谐与美的追求。”

庞加莱雷：“科学家研究自然是因为他从中得到快乐；他从中得到快乐是因为它美，是根源于自然各部分和谐秩序、纯理智能够把握住的内在美。”

德国数学家魏尔：“我的工作总是尽力把真和美统一起来，但当我必须在两者中挑一个时，我通常选择美。”

间接引用：

鲁迅《科学大教篇》中指出，仅片面地推崇科学，人生必大归于枯寂。他又指出，人类所当希冀要求者，不仅是牛顿，也应有莎士比亚；不仅要有玻意耳，也要有拉斐尔那样的画家；既要有康德，也必须有贝多芬；既要有达尔文，也必须有卡莱尔似的著作家。

德国科学史家菲舍尔认为，所有伟大的科学家都追求美的感受，他们懂得从美学中获得科学灵感，从而揭示自然界的真理。

引言的作用：

说明了科学与艺术如鸟之双翼，车之两轮，缺一就是不“全”，“科学与艺术之间有密切的关系或者联系，这一点是无可怀疑的”。

（四）季羡林由《科学与艺术的交融》引发了自己的什么观点？ 科学与艺术的交融是一个事实，是无法否认的。

在21 世纪，文理交融是学术发展前进的必由之路，这一点我是敢肯定的。

（五）本文是一篇读后感，请根据读后感的特点，归纳本文的写作思路。

五、教师补充举例讲解，引导学生理解文章主要观点

（一）蔡元培先生说：“科学虽然与美术不同，在各种科学上，都有可以应用美学眼光的地方。”举1-2例加以说明。

（二）怎么理解文章所引的鲁迅的观点？“皆所以致人性于全，不使偏倚，因此见今日之文明者也”的含义是什么，举例说明。

（三）举例阐释吴全德“开发右脑”的观点。

（四）和学生一起再列举一些科学与艺术交融的实例。

六、课外延伸

1课外收集科学与艺术交融的文字、图片资料，办一份主题为“科学与艺术”的手抄报。2学习本单元后，你对科学与人文、文与理有了什么新的认识，写一篇读后感谈谈自己的收获。

附 作者简介

季羡林（1911—2009），字希逋，又字齐奘，山东临清人。中国著名的古文字学家、历史学家、思想家、翻译家、佛学家、梵文、巴利文专家、作家。1930年入清华大学西洋文学系，主攻英国文学，兼读德国和法国文学，同时选修陈寅恪先生的佛经翻译文学，朱光潜先生的文艺心理学，课余专心于外国文学作品的翻译及散文创作。1935年考取清华大学与德国交换研究生，入德国哥廷根大学潜心学习印度学。1941年荣获哲学博士学位。1946年回国，历任北京大学教授、系主任、北京大学副校长。

他精通12国语言，对印度语文文学历史的研究建树颇多。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学教授、副校长、中国社科院南亚研究所所长、中国文化书院院务委员会主席、中科院院士。

季先生长年任教北大，在语言学、文化学、历史学、佛教学、印度学和比较文学等方面都有很深的造诣，研究翻译了梵文著作和德、英等国的多部经典。其语言学方面的学术成就最突出地表现在对中世纪印欧语言的研究上。主要著作有：《原始佛教的语言问题》（1985年）、《印度古代语言论集》（1982年）等。作为文学翻译家，他的译著主要有：《沙恭达罗》（1956年）、《五卷书》（1959年）、《优哩婆湿》（1959年）、《罗摩衍那》（7卷，1980～1984年）、《安娜·西格斯短篇小说集》等。作为作家，他的作品主要有《天竺心影》（1980年）、《朗润集》（1981年）、《季羡林散文集》（1987年）、《牛棚杂忆》（1998年）等。

吴全德简介

电子物理学家、电子物理教育家。1947年毕业于清华大学,任教于物理系,1952年转入北京大学，任教至今。1991年当选为中国科学院院士。他长期从事光电发射材料、埋藏有金属超微粒子(纳米粒)的薄膜、薄膜的成核生长机理等研究，是我国光电阴极理论研究的开拓者，在国际上最先解开银氧铯光电阴极发射机理之谜。提出金属超微粒—半导体薄膜光电子发射模型和固体基质中超微粒子的成核、生长理论，国际同行称之为吴氏理论。对光电子发射和超微粒—固态基质薄膜物理的发展做出了重要贡献。

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天人合一，文理互补

季羡林

我讲两个问题：第一个是21世纪理论界面临的最重要的问题是什么；第二个是理科和文科互相渗透的问题。这两个问题我都是野狐谈禅，也可能是胡说八道，请大家“批判”。

第一个问题，21世纪最重要的理论问题是什么？大概若干年以来，我们这个地球村里面，自然界发生了很多过去没有的现象，比如气候变暖，淡水缺乏，生态平衡破坏，人口爆炸，动植物灭绝等，这些问题如果有一个解决不了，我们人类的前途和发展就有困难。比如水，我们从来没有想到水会发生问题。我看了一篇文章讲：如果现在发生了世界大战，大家不是争油，而是争水。由此可见水的重要性。我举两句话，一句是德国的伟大诗人歌德说的：“大自然从未犯错误，犯错误的是人。”第二句是伟大的思想家恩格斯讲的：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，每一次胜利，自然界对我们都进行报复。”这两句话很值得我们品味。

为什么自然界对我们报复呢？我们中国讲人与自然应该和谐相处，就是天人合一。天就是大自然，人就是人类。大自然和人类要和谐统一，不要成为敌人。在欧洲这种情况有些不同。查一下英文字典，“征服”是“conquer”，举的例子有“conquernature”，把自然看作敌对的。最近几百年来，科学技术的发展，给人类带来很大的福利，但带给我们福利的同时也产生了问题。所以我说的现象就证明自然不能被征服。

那么怎么办呢？我们人类的衣食住行所有的东西都是从大自然来的，我们只能向大自然伸手要，我们才能活。不征服怎么办呢？只有一条路：就是我们和自然做朋友，天人要合一。中国古代也有征服自然的想法，荀子想制天，想能够胜天，能够战胜自然，但现在事实证明，你想制天，必定为天所制。

天人合一不限于中国。在印度也是讲天人合一的，讲个人与宇宙是统一的。我归纳东方文化的特点是天人合一。我们讲人和自然是一致的，不是敌对的。

第二个问题是文科和理科的问题。回顾一下北京大学校史，在1917年，蔡元培校长当时提出了一个意见：文科的学生必须学一门理科的课。

蔡校长的想法是非常了不起的。但是，我觉得我们的做法并没有达到蔡校长原来的想法。将来怎么办？我想再进一步，文理不但互补，而且要互相渗透。互补怎样补法呢？一个文科学生学一点理科的课。比如学哲学的要学一门理科的课。不仅要互补，还要互相渗透。21世纪要发展社会科学，推进理论创新，非文理结合不可。

清华有两位大家，一位是大物理学家李政道，也是北大的教授；一位是大画家吴冠中，刚在中国美术馆搞了一个科学与艺术展，还出了一本书。人文科学和自然科学绝不像以前讲的那样泾渭分明。从一部科学史可以看到，科学越来越深化。最早的时候，只有哲学，后来分出物理、化学，再后来生物化学、物理化学等边缘学科越来越多。到了21世纪，我想边缘科学还要增加，增加的同时，文科和理科的互相渗透能不能达到？我想真要创新，应该从这地方创起。

第四篇：最美是敬业

最美是敬业

和谐之美、环境之美、勤劳之美构建了我们幸福和谐的生活。那么这些美的来源是什么呢？是敬业！敬业是这个世界上最美丽的一道风景！那这个世界最敬业的人是谁？是清洁工！如果没有清洁工一颗颗真诚的心，能换来我们舒适的环境吗？如果没有清洁工所流下的汗水，能换来我们身体的健康吗？如果没有清洁工每天的起早贪黑，任劳任怨，能换来这美丽而充满色彩的生活吗？

那天，医院的药房前突然出现了一堆尿不湿，上面满是绿色的粪便，一群苍蝇嗡嗡的乱飞，一阵微风吹来，满是扑鼻的异味。走过的病人和病人的家属纷纷捂住口鼻，快速的绕道而行了！恰巧放学的我路过这里，也不禁捂住口鼻，心想:这可真是臭啊！也不知道是谁这么没有公德心，不讲文明，把孩子的尿不湿随便乱扔„„走过的人议论纷纷、七嘴八舌地说了起来！就在这时，走来了一位年过花甲的老人。原来是我妈妈医院的清洁工爷爷。他一手拿着扫把，一手提着盛满土的旧簸箕。他慢慢地走到那堆垃圾旁边，弓着腰，用他那双龟裂、粗糙的手认真地扫了起来。看到这一幕，我的心突然变的酸酸的，眼里不知不觉地闪着泪花，清洁工爷爷怎么不嫌脏啊，他也可以不扫、不弄！大不了就扣一点工资嘛！可是他只是一声不吭的清扫着那堆垃圾。

什么是敬？朱熹曾解释道:“敬者，主一无适之谓。”做事就要专心致志，全心全意地完成。不仅仅是为了自己的职业生涯，而是为了人民共同的利益。作为新时代的我们应该从小事做起，从现在做起，做一个敬业的人！× 20 = 400

点评：文章开头用一组反问句点明主旨，接着用细腻的笔触叙述了一件平凡岗位上的普通人做的一件小事，抓住细节刻画了令人感动的瞬间。结尾再次点明主题，含蓄隽永，意味深长。

【社会主义核心价值观征文】

最美是敬业

作者：三塔小学六（2）班 李妍妍× 20 = 400

第五篇：最美是父母

最美是父母

李慧（大）

平凡的世界里那么多的平凡人，其间很多人做事做人都凭着良心，这让我们感到温暖。身边的感人事迹同样层出不穷，放学后喧闹的雨中校门口，交警们冒着雨指挥交通，要知道，这样不仅会让他们的身体健康受到影响而且很危险。冬天的清晨，挥着扫帚清扫街道的清洁工同样令人感动。用身体挡住撞向学生的车轮致使自己残疾的最美女教师，更是用一种大爱触及人们的灵魂。当人们为此而感动落泪时，有没有低头想一想，其实，自己的父母能把自己培养的这么好更应该是自己身边最大的感恩与感动。

人说，养儿方知父母恩。我却认为出嫁更懂爹妈情。当自己在人生中最美、最幸福的时刻，我想哭的冲动大于喜悦。也正是在这个时刻，与父母在一起时的种种一下子在脑海里清楚浮现，那些快乐的、忧伤的、温情的回忆让我突然很不舍。这一天之前，尽管自己早已成年、成熟，回到家里还是像个孩子，或者说还是把自己当做是个孩子。但是，这一天之后，成家立业了，我就是大人了，要负起责任和丈夫共同撑起自己的小家。我必须离开父母自己去生活了。这让我感觉很难过。每个人的成长都离不开父母的辛勤付出。为了我的婚礼，父母辛苦了两三个月，准备那一餐饭并不是想象中的容易。爸爸是个完美主义者，一切事情必须让他亲自看了试了觉得满意才行，这自然免不了事必躬亲。妈妈是个实在人，做什么也要让别人满意了才行。在婚礼前一天晚上，妈妈在忙碌中不慎在台阶上崴了脚，她硬是忍着痛坚 持了一个晚上。第二天上台时，我看着妈妈在爸爸搀扶下一拐一拐的走上舞台时，我的眼睛一下子湿润了。从小到大，妈妈没少被倔强、固执己见的我气哭过，现在想来，妈妈真的很不容易。那一刻，我暗暗下决心，一定要孝敬父母。

或许，这些事情在人们看来没什么大不了，但凡是父母都会倾尽所有为自己的儿女打算。我的父母同样是千万平凡父母中的一员。也比起那些单亲家庭的孩子来，我是幸福的，更是幸运的。今年秋季开学，我有幸接任一年级五班的班主任，开学第一天，家长们纷纷带着孩子来报名，一阵忙碌后，教室里终于安静下来，我看着班级花名，统计没有报名的孩子，在家长一栏中我看到了一个熟悉的名字，那是一个和我有着一两面之缘的邻校老师，我拿出手机对了一下电话号码，没错，就是他。正在这时，他带着两个孩子来报名了，大一些的是女孩，小一些的是男孩。我们寒暄了几句就开始报名了，手续完成后，他站在我身边犹犹豫豫的好像有什么话要说，在迟疑了一会之后，他开口了：“李老师，我希望你能多照顾照顾我的孩子，麻烦你多费费心。”我笑一笑，毕竟是认识人，这样的话很自然：“你放心吧，我会的。”他接着低声的说道：“李老师，我的情况有些特殊，我们是再组家庭。女儿是我的，儿子是我现在的妻子的。女儿她妈在三四年前得病去世了，对孩子的打击很大。她有些胆小，不敢在人前表现自己。”我听了心里觉得很难受，看着在一旁玩耍的女孩，漂亮可爱，天真无邪，但她的遭遇却是我没有经历过的。他接着说：“儿子他妈也是一样，我们两个就组成新家庭了，没办法，我们都是为儿女活着的人，只要儿女需要，只要他们能好好的成长我们怎样都可以，好在两个孩子相处的特别好，我们心里都挺欣慰的。”这句话触动了我，看着这个三十岁多一点的父亲，他的人生应该才刚刚进入黄金期，也正是打拼事业，兼顾家庭的时期吧。虽不可能指点江山、激扬文字，但也会和朋友、兄弟一起休闲娱乐，过自己惬意的生活。这样美好的年华里，他却说出如此沧桑、无奈的话来：为了自己的儿女活着!这一会功夫，我也看出来了，父亲特别特别爱女儿，既当爹又当妈的那种。当他起身离开教室时，我望着他的背影很久都无法把思绪收回，他的背影很魁梧，但腰是弯着的，肩是耷拉着的。在永远失去妻子的这几年中，或许他都无法顾及自己的失妻之痛，只能一心的为女儿操心。难为了这个可怜的父亲！在后来的几天里，学校的同事也有认识这位父亲的，她们都说他很不容易。以前孩子的性格并不像现在这样开朗愿意和人交流，可能是过早地失去母爱吧，性格有些古怪，不愿与人交流，不听爸爸的话。加上爸爸的工作忙，一个人带着孩子很不易。还有同事 说，他到现在都无法接受妻子去世的事实，妻子的衣服到现在他都一件件叠得整整齐齐放的好好的。对女儿也很难放手，总是怕磕着碰着，怕受欺负等等。这一切让我明白做父亲不易，做单亲父亲真的是难上加难。这也是我身边最让我感动的事。

已经第二周了，我对孩子们越来越熟悉了，能全部交出他们的名字了，甚至连家长也认得差不多了。这天中午，我正在拖地，一个母亲带着自己的孩子走进教室，她帮我一起拖地，和我了解了一些孩子在学校的情况，快到开会的时间了，她还在和我闲聊，我又没办法直接告诉她，我一边往外走，一边招呼孩子们上课了，要赶快回到教室。这位母亲也和我走到门外，看着四下里没有其他人了，她才低低的和我说：“李老师，我真的很担心孩子，他和其他孩子不一样……”我忍不住看了看孩子，挺正常啊，没有什么异样。她接着说：“我一个人带着孩子生活，孩子心里还是挺自卑的。我也总是小心翼翼的，生怕他的同学知道这个情况笑话他，欺负他……”说着眼里的泪水就落了下来，那一刻我又一次体会到单亲父母的伟大。一个女人，没有什么固定工作，收入也不稳定。一个人带着孩子，没有人能分担，还要事事为孩子操心。怕孩子因没有父亲而受人轻视。我想，但凡有一点 可能，她都不会走这一步吧。在婚姻经历重大变故时，我想她和上面提到的那位父亲一样，没有多少时间去伤心难过吧。因为，他们有自己的儿女要操心……

真是可怜天下父母心，他们可能没有过亿的身家，可能没有令人仰慕的名望与成就。但是，他们在成家立业之后就把自己的一切交付与孩子，为了他们的一切操心、奔波。或者，我讲到的例子微乎其微，凡不胜凡。但是，他们能打动我，让我心里有所触动，有所领悟。