家庭关系对孩子成长的影响

第一篇：家庭关系对孩子成长的影响

家庭关系对孩子成长的影响，父子经常起纷争怎么办？

琅小

姜秀忠

教学目标：

1、通过对孩子家庭情况进行了解，和家长进行交流讨论，分析目前学生家庭氛围教育中存在的主要问题。

2、通过教师的指导与建议，使家长了解如何创造和谐的家庭教育

氛围，并能自觉执行。

教学重点：

通过教师的指导与建议，使家长了解如何创造和谐的家庭教育氛围，并能自觉执行

教学方法：

材料分析法、交流讨论法、解析法 教学过程：

一、激情导入，引入主题： 尊敬的各位家长:

你们好！很高兴今天能和大家坐在一起探讨“和谐家庭教育与孩子健康成长”这个话题。首先我代表八（3）班全体师生对你们的到来表示热烈欢迎，对长期以来对我们工作的信赖与支持表示衷心的感谢。这节课我将就家庭氛围与孩子健康成长的密切关系以及如何创造和谐的家庭教育氛围来和各位家长分享我的一些看法，希望大家提出宝贵的建议

二、新授教学：

(一)、家庭的和谐表现为四种关系的和谐。一是夫妻关系和谐。良好的夫妻关系在家庭关系中有着不可替代的重要位置，只有夫妻平等，互相尊重，互敬互爱，互谅互让，相互理解，相互支持，彼此忠诚，共同发展，共同承担家庭责任，才能具备家庭和谐的基础。

二是长幼关系和谐。长幼关系是家庭美德建设的重点，只有家庭成员自觉做到尊老爱幼，孝敬父母，多与老人交流沟通，婆媳关系融洽，以德育人，教子有方，建立关爱、民主、平等的亲子关系，才能稳固家庭和谐的根基。

三是邻里关系和谐。良好的邻里关系对家庭成员的生活、工作、学习等各方面都大有益处，只有加强邻里团结，互相尊重，互相帮助，互相谦让，互相体谅，建立良好的邻里关系，才能营造家庭和谐的氛围。

四是社会关系和谐。在家庭中要创建关心国家和社会，倾情公益事业的氛围，引导家庭成员不断学习，提高素质，加强社会公德和职业道德修养，才能拓展家庭和谐的外延。

(二)、家庭氛围与孩子健康成长的密切关系。

良好的家庭氛围促进子女成长。人的未来成功与否不是取决于血统，而是取决于良好的家庭氛围和家庭教育。家庭教育环境关系到儿童身心健康发展，良好的父母教养方式有助于儿童健康心理和行为的形成。

第一、要让孩子感受到父母对他（她）的爱意；第二、让孩子懂得守规矩的重要性；第三、要营造和谐的家庭环境，使孩子体验尊重，从而使他们情绪稳定。希望所有的父母都能重视家庭教育环境，营造良好的家庭氛围，让您的孩子在充满爱的环境中成长，成为身心健康、明事理、懂规矩、有爱心、爱学习的好孩子。

(三)、如何创造和谐的家庭教育氛围？

1、建立一个和谐美满的家庭。家庭是孩子成长的摇篮，也是孩子最重要的社会化主体。家庭是否和谐对孩子能否健康成长有着重要影响；家庭的和谐与青少年的健康成长，有利于社会的稳定发展，有助于和谐社会的建设。合理的家庭结构有利于家庭中青少年子女的健康成长，不良的家庭结构则会阻碍家庭中青少年子女的健康成长。

2、创造一个良好的学习环境。孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量少在家中接待。还有，就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，父母不要经常打架、吵闹，影响了孩子的心理发展。

3、理解尊重孩子。父母要有威信，孩子要信服你。

一是你人格高大，二是你讲得有道理，三是你的办法可行。对孩子平等、尊重、关怀，处理事情公道，有善行让人感动。父母与孩子从小就很亲密，象朋友，不摆家长架子，又很理性，知道在关键时应当如何表示激励、批评和妥当的指导。

4、家庭中要有健康的伦理道德观。

5、父母的人格会成为孩子的榜样。家长首先要注重自身的修养

四、总结家庭的和谐与青少年的健康成长，有利于社会的稳定发展，有助于和谐社会的建设。合理的家庭结构有利于家庭中青少年子女的健康成长，不良的家庭结构则会阻碍家庭中青少年子女的健康成长。

五、作业：深入了解其他家长是如何对孩子进行教育的，相互学习，共同提高。

第二篇：家庭关系影响后代

人 到 中 年

人到中年，生了孩子，培养孩子，供书教学；父母退休，年迈了，多病痛了，帮不上忙了，需要人照顾了。人到中年的两边担子如何挑得轻松稳健，的确很多人想知道答案。

细想一下现时普遍的伦理现象，小孩子像日出娇阳，如珠如宝；老人家如日落西山，如瓦如草。此等家庭环境会导致，小孩娇纵，长大放纵，老年心痛。你觉得是这样吗？

初生的婴儿思想就像收录机，好的全收，坏的也全收。你孝顺父母吗？小孩学了；你对父母不好吗？小孩学了；你勤俭，敬诚吗？你奢侈，虚伪吗？小孩都学了。你如何对父母，将来你的宝贝儿就是怎样对你，好的他会比你更好，坏的他会比你更坏。这是一条公式，不会错的。是公式！真的吗？

家庭教育，噢！不说教育了，太难了，太深奥了，是专家教授做的事儿。家庭氛围吧！我们都能感受到的，容易理解些吧，是气氛，像空气一样熏着你，空气你没得选择，但家庭气氛你可以自行调配，像鸡美酒一样，可以调的。相信先入为主吗？好的先入，坏不了哪里去，坏的先入，好不了哪里去，公平吧！用勤，俭，敬，笃，孝，悌，廉，耻„„调配你的家庭气氛吧，她就像免疫系统，有她做基础，帮你把关，分是非明道理，你会一生和乐平安。相反用娇，奢，淫，逸，伪，贪，嗔，痴，慢，疑„„，用这些材料调出来的味道，你慢慢品尝吧！

女人太太太重要了。周文王周武王父子，开创了周朝八百多年基业，知道背后的三位重要女人吗？西周三母 ,太姜（周文王祖母），太妊（周文王母亲），太姒（周文王妻子），要知道她们的故事，看《列女传·母仪传》吧！这就是太太的来由，对女人的尊称，现代意义没有那么深了，难以体会太太的重要性，男人体会不到，现在女人连自己也体会不到。

为什么女人太重要，相夫教子，以下引用净空法师对“相夫教子”的解说。“答：“相”就是帮助，做太太的人一定要帮助先生教儿女。在古时候，社会的制度是“男主外，女主内”，而五伦里头，“夫妇有别”，“别”是不同的任务。家庭里面最重要的两桩事情，一个是家庭经济生活，另外一个就是培养下一代，这是两桩大事。中国古人所谓是“不孝有三，无后为大”。这个“后”是后继有人的后，不是后代的后。教育下一代是大事，不是小事，教育下一代这个事情比出去赚钱谋生还要大，就是比你的经济生活还要大。所以妇女所负的责任超过男子”。在中国历代，妇女确实是最伟大的，没有贤母，社会上就没有贤人。教子重要，教女更重要，所以讲相夫教子，责任分得很清楚。先生负责家庭经济生活，太太负责教育儿女。教育儿女怎么教法？身教。给诸位说，《弟子规》不是教小孩念的，不是教小孩做的，婴儿刚生下来，怎么教他？是做父母的把《弟子规》落实，做到了，让小孩看，身教。天天做给他看，在小孩面前决定没有负面的；夫妻不好闹意见，可不能让小孩看见、听见”。

王凤仪善人说“姑娘是世界的源头”，看来的确如是，教育儿女当中教女更为重要。姑娘出嫁后就当起家庭的调剂师了，好不好味就看姑娘您了。不会吧！现在男女平等了，咱女人也要在外工作，够辛苦的，有爷奶在家就行了，要不还可以请保母。嗨，怪不得这麽多留守儿童。姑娘呀！别忘了您才是家庭的主调剂师啊！调配出好的氛围给孩子成长吧，这样的方式是恩泽连绵，代代承传的，要想代代好儿孙，放多点时间在家庭吧，夫妇行《弟子规》，孩子自然在这样的氛围下吸收养分。

奉养好上一代，教育好下一代，这样挑担子，够稳妥！

第三篇：农民工流动对家庭关系的影响

农民工流动对婚姻家庭的影响

概要：改革开放后，随着经济的发展和户籍制度的放松，我国出现了农民工流动的浪潮。农民工的流动对中国的社会结构、社会层次产生了巨大的影响。在这次论文中，我通过对社会学学者的著作的阅读和理解，对农民工流动对自身家庭婚姻和他人婚姻的影响做一次探讨。

关键词：农民工社会流动婚姻家庭

（一）问题的提出

据国家统计局的最新数据，2010年我国农民工总量达到了24233万人。如果再加上与他们直接相关的亲属的话，这将会是一个非常惊人的数字。他们中间的很小的问题乘上这个庞大的人口基数就会衍变为一个十分巨大的社会问题。在众多有关于农民工问题中，婚姻家庭问题常常是人们容易忽略但却是十分重要的问题。农村家庭是农村居民以婚姻关系为基础，以血缘关系（包括收养关系）为纽带而组成的社会生活共同体。它是农村社会生活的基本单位，是农村社会的细胞。1关于农民工流动对婚姻家庭的影响，我想从离婚和结婚（注：这里的结婚的概念只是指初婚）这两个方面来探讨。

农民工的社会流动造成了夫妻双方两地分居，进城务工的与在家留守的社会层次拉大等问题，从而造成了农村离婚率升高；长时间地在外打工以及农民工很难突破户籍制度所制造的藩篱致使新一代的农民工在结合上出现了新的模式；此外，农民工的流动还直接或者间接地造成了“外进婚”的现象。

（二）农民工的流动所导致的婚姻危机

2家庭是被婚姻、血缘或收养的纽带联结起来的人的群体。婚姻行为具有满

足人类社会需要的功能。通过婚姻，能够合法有序地满足人们两项基本的需求——性和繁衍后代。

费孝通先生在《生育制度》中指出人类生活的目的之一就是绵续他们的种族。而人类的婚姻行为恰恰是种族绵续的保障。因为婚姻行为确定了双系抚育模式，这种模式既能保证单个家庭的种族绵续，又能满足社会继替的需要。”婚姻在家庭中的作用可见一斑，在小农思想根深蒂固的农村更是如此。“三亩地、一头牛、老婆孩子热炕头”这是自古以来中国农民的理想生活。在改革开放的今天，虽然农村发生了翻天覆地的变化，甚至有些农民脱离了土地成为了农民工。但是，在他们的固有的观念里，婚姻在他们的眼里仍是头等的大事。但就是，这样的“头等大事”在农民工流动的洪流中，出现了一些危机。根据近几年来一些社会学学者的调查研究农民工的离婚现象日益突出，离婚人群也日益增多。据有关部门统计，近几年的农村离婚案占全国离婚案件的一半以上。民政部曾在统计公报中给出了中国总的离婚数，2009年为171.3万对，2010年为196.1万对。（数据来自中华人民共和国民政部）按照50%的比例，则农村的离婚案件2009年与2010年就有85万对和90余万对。而来自民政部的调查显示，在农村离婚人群中，因为夫妻一方外出打工而导致离婚的，所占比例高达五成以上。面对如此的数据，我不禁要问：“为什么把婚姻看得如此之重的农民，会‘赶时髦’，以致使农村的离婚率直线升高呢？”带着这个问题我查阅了近几年关于农民工婚姻状况的论文，我发现了有关学者的结论集中在几点上。

首先，分居两地似乎是农民工头上的一把“达摩克利斯之剑”对农民工的婚1《农村社会学》 李守经著高等教育出版社出版《社会学概论》 李芹著山东大学出版社出版

姻造成直接巨大的威胁。几乎所有的学者都指出这一观点。例如，疏仁华在其《论流动社会下的农民工离婚问题》中指出：“夫妻分居使农民情感世界裂痕不断扩大。”再如，刘铁鹰、赵柯在对成都市服务业调查研究的基础上，指出了：“随着农民从从农村来到城市，婚姻丧失夫妻交流的平台；家庭功能失衡，亲情缺失。”农民工夫妻两地分居使夫妻从空间甚至时间上产生了距离，空间上的距离使夫妻双方缺少了必要的交流，正常的生理需求得不到满足，这就为第三者的出现埋下了伏笔；时间上的距离即观念、视野上的差距则显得更可怕，在城市里打工的一方长期受到了城市里文化观念、社会价值的影响，夫妻双方的社会层次出现了差距，而这种差距更加不能够调和，即使打工一方回到农村，交流的平台有了，但交流沟通的意愿没了，因此，时间上的差距才是不可逆的、危害更大的。除了分居的问题之外，还有一个重要就是社会的发展使农村女性独立人格意识不断增3强。随着农村女性特别是年轻女性来到城市里打工挣钱，她们不光经济上独立还能够适当地补贴家用，其家庭地位必然随着经济地位的提高而提高，丈夫束缚必然降低。在过去，农村妇女如果说觉得婚姻不满意的话，她们很可能为了孩子或是惧怕于丈夫的权威而将就着过日子。但是，现在农村女性特别是那些还没有孩子的农村女性很可能为了自己的幸福而选择比自己原来配偶社会层次高的男性结婚。有研究显示，女性外出打工者离婚的几率要高于男性，那些没有小孩的妇女的离婚率则更高。或许从上海市政协关于“两地婚姻”的调查报告中我们能找到答案。“在沪女外男的婚姻中，上海姑娘嫁给学有所长事业有成的外来女婿，由于双方文化程度、就业层次高，因而家庭经济情况较好。与这种‘强强联合’的两地婚姻不同，沪男外女的婚姻基本上属于‘弱弱结合’。”（转引自 赵丽丽 《城市女性婚姻移民的社会适应研究》）

总之，农民工离婚率逐年升高的原因有很多。它是改革开放后社会流动进而导致社会结构变化的一个产物。它是家庭的休息、娱乐等功能让位于经济功能的结果。

（二）农民工流动下的结婚问题

作为新一代的农民工视野和思想上发生了很大的变化，他们对婚姻质量的期望也明显高于自己的父辈。在新一代的农民工婚姻圈的范围上出现了趋向两端的趋势，即一部分人的婚姻圈仅限于自己的本村，而另一部分人则选择离老家很远的地方结婚。

户籍制度一直是限制农民工融入城市社会的一个主要的障碍，这一点在农民工的婚姻问题上也不例外。所以，农民工想获得一个在城市生活居住“合法”的身份十分不易。加之，农民工参加的工作多以大规模的劳动密集型产业为主，高强度的劳动、几乎封闭式的管理和失调的男女比例使他们很难有时间有精力在流入地把自己的婚姻问题给解决掉。狭小的社会网络限制了农民工与当地社会的社会互动。而根据美国社会学家欧文·戈夫曼的“拟剧论”，社会是一个大舞台，全体成员在这个舞台上扮演不同的角色的演员。社会生活就是各种各样的人在不同的舞台上表演各自角色的过程。在城市生活中，缺乏必要的社会互动的农民工很难获得适合自己的角色，在城市人的眼里的印象并不好，所以，他们就很难获得城市异性的青睐。

大部分的青年农民工只能选择回到农村借助于农村的社会关系来解决婚姻问题。而繁忙的工作使他们只有在过年的时候才有机会回到农村。在短短的十几天甚至几天的时间中完成传统的“由相识到相知再到相爱最后到结婚”的婚恋模3 疏仁华《论社会流动下的农民工的离婚问题》

式显然是十分的困难。于是，他们只能接受父母亲朋的介绍尽快完成婚姻，出现了“闪婚”的现象，所以在很多地方出现了趁着春节大办喜事。

农村的“闪婚”的现象在一定程度上满足了青年农民工对婚姻的需求，避免了农民工无法融入流入地的婚姻市场而且又因长时间不在农村致使又很难在老家找到合适对象的“两头空”的尴尬局面。此外，“闪婚”也节省了结婚的费用降低了父母的负担。农民的结婚费用主要包括三大块：一是彩礼聘金，二是请客费用，三是建立新家的费用。4早在上个世纪90年代，结婚的费用就以攀升到万元以上，近几年由于物价的飞涨，结婚的费用使农村的父母背上了沉重的负担。而在“闪婚”中，一些仪式可以从简再加上婚后小两口基本上要外出打工，对盖新房的需求也不是非常的迫切。

但是，“闪婚”也存在着一定的问题。由于缺乏足够的时间进行了解和相处使得“闪婚”的稳定性并不能够得到很大的保证。如何能够在婚后进行必要的沟通来维系婚姻，是“闪婚”者要考虑的问题。

有的农民工则会选择“外进婚”，出现了婚姻的跨省的流动。在选择“外进婚”的群体中，以女性为主，她们的婚姻流动方向也和自己的打工方向大体一致——从农村到城市，从西部到东部，从经济欠发达地区到经济发达地区。正如上文中所说，本地男娶外地女大都是“弱弱结合”。娶外来媳妇的男性家庭一般有以下几类：（1）相对贫困的家庭，（2）单亲或者父母双亡的家庭，（3）儿子

5有身体或精神残疾的家庭，（4）在外地赚了钱的富裕家庭。而外来女也抱着获

得相对于以前的更好的生活的心理来到了城市。但是，这种婚姻使得农村地区因男女比例失调而造成的婚恋问题变得更加严峻。在广大的农村地区结婚所需的费用本已很高再加上经济发达地区的适龄男性的竞争，经济落后地区特别是家庭困难的男性成为了婚姻上的“弱势群体”。他们的婚姻问题如果得不到妥善地解决，会对农村的和谐社会建设造成很大的影响。

在今天，无论从国家政府还是到民间，对农民工的工资保障、生产环境以及社会保障的问题，都给予了较大的关注。但是，却忽略了农民工的婚恋问题，即使出现，也是以茶余饭后的谈资的形式出现，没有把它提升到社会问题的角度。我想，关注农民工的婚恋问题无论是对农民工的个人幸福还是对于社会的和谐稳定来说，都是大有裨益的。

参考文献：

①贾志科 许荣漫《青年农民工的‘闪婚’现象研究——以豫西M村的个案为例》 ②李芹《社会学概论》山东大学出版社

③李守经 《农村社会学》高等教育出版社

④疏仁华 《论流动社会下的农民工离婚问题》

⑤童素娟 《一种‘外进婚’：黔赣女外嫁浙江》

⑥赵丽丽 《城市女性婚姻移民的社会适应研究——以上海市外来媳妇为例》 4《农村社会学》 李守经著高等教育出版社《“双重外来者”的生活——女性婚姻移民的生活经历分析》 谭琳

第四篇：浅谈家庭教育对孩子成长的影响

浅谈家庭教育对孩子成长的影响

字数：1971 来源：今日中国教研 2012年2期 字体：大 中 小 打印当页正文

孩童时期是一个人发展的关键时期，最容易在环境和教育的影响下发展相应的品德、智力、个性和能力。这一时期孩子道德社会化的主要执行者是父母。如何正确处理人际关系，如何适应社会等许多道德意识、道德情感和道德行为都是在这个关键时期形成的，这些都要父母教诲。如果错过了这个关键时期，或在品德培养上失误，就不容易顺利获得发展。而在这一过程中父母的道德人格和道德修养对孩子有很大影响。父母的教育行为也在很大程度上对幼儿道德的发展起着制约作用。现在人们都非常重视对孩子的培养教育，但许多家长又苦于教子无方，特别是面对所谓的“问题孩子”，更是感到束手无策。怎样教育好自己的孩子？从大量的事实看，家长本身的素质对孩子的成长有着极为重要的作用。所以，我们谈家庭教育，首先面对的就是如何提高家长的素质问题。而要提高家长素质，最先要解决的一个问题，则是帮助家长树立正确的家庭教育观念。

孩子在成长过程中，家庭教育起着举足轻重的作用，家庭教育质量的高低，在很大程度上取决于家长，主要是与孩子关系最为密切的父母的教育行为，而家长的教育行为又受家长教育观念的制约和指导。教育观念是教育在人脑中本质属性的反映，是影响家庭教育质量的核心因素。所以更新家长的教育观念，对于提高家长素质，进而从根本上提高家庭教育质量，促进少年儿童全面健康成长具有重大意义。一般来说，家长的教育观念，包括家长的人才观、亲子观、儿童发展观和教子观等内容。

首先，家长的人才观：指家长本人对人才价值的理解，它影响到家长对孩子成长的价值取向，也影响到其对孩子的期望，甚至决定着家庭教育的方式和教育重点。当前家长教育观念的一个重要特点就是对孩子的期望值高，偏重智育，这不仅受社会现状、家庭背景的影响，也很大程度上受家长自身的政治、文化素质的制约，不同职业和不同文化程度的家长，在教育观念上也有明显的差异。但总的看来，许多家长对子女的期望与社会现实有一定的距离。过高的期望值不利于孩子的健康成长，全面发展。

其次，家长的亲子观：指家长对子女和自己关系的基本看法与教养动机。比如有的家长把子女看做是自己的“私有财产”，而不认为首先是和自己一样的平等的人，是国家的公民，他们把孩子的成长只与自己的命运相联系，其动机往往出于养儿防老、实现自己的梦想等。有的家长则只是一切为了孩子的幸福，对孩子有求必应，百般呵护，甚至溺爱、护短。不恰当的教育态度和教育方式会影响家庭教育的效果和培养孩子的质量。

再者，家长的儿童发展观和教子观是密切相关的。家长的儿童发展观主要指家长对儿童认知和成长发展规律的认识。教子观主要表现为家长对自己，对于孩子发展的影响力和本身能力的认识，这两方面直接反映家长的日常教育行为。

家长的教育观念首先影响其教育态度、期望、方式，进而影响其教育行为，最终对孩子的发展产生长期的效应。所以提高家庭教育质量，家长要加强自身的学习，肯定并发扬自己教育观念中积极、正确的因素，转变、纠正消极的、片面的因素，从根本上优化家长素质，增强家庭教育的效果。为此，建议广大家长，首先要树立科学的家庭教育观念，转变重智轻德、重养轻教的观念，进一步提高家庭教育的科学性、自觉性。其次，要纠正片面的人才观，树立现代的、全面的人才观，现代社会需要的任何职业的出类拔萃者都是人才；退一步说，只要孩子将来能自立于社会，成为自食其力的、对社会、对家庭有用的人，也就是成材了。这样的认识有利于家长根据社会的需要，从子女的智能、体能的实际情况出发，因材施教，既让子女获得立足社会的真才实学，又可免除家长不切实际的期望与社会需求的矛盾所造成的家长及子女的心理挫折与不良适应。第三，家长应始终坚持品德为重的家庭教育观，把教子做人放在家庭教育的第一位，增强对孩子个性品质培养的认识，在培养良好思想品德的同时，重视孩子优良的个性心理品质的塑造与培养，在这方面，特别强调的是家长要以身作则，以自己的一言一行为孩子做出榜样。第四，要加强孩子独立意识和独立能力的培养。在家庭教育中，承认孩子的主观能动性，自觉培养孩子的独立意识和独立能力，家长要减少以至消除事必躬亲、包办代替、越俎代庖等等的做法，孩子的事应该让他们自己做主，尽量自己去做。

总而言之，家庭教养方式对孩子的成长有着重要的影响。家长教育观念是家长素质的核心，而家长素质又是家庭教养方式的核心。父母应特别注意自身的修养和采取科学的方式，这是培养好孩子成长的关键。希望广大家长同志更新、端正自己的教育观念，努力提高自身素质，促进家庭教育行为的自觉性、科学性，为孩子的健康成长、为家庭的幸福而努力。

（作者单位：333000江西省景德镇第四中学）

第五篇：家庭教育对孩子成长的影响

家庭教育对孩子成长的影响

前言：家庭，学校，社会，时刻伴随着孩子的成长。优质的家庭教育，良好的学校教育，和谐的社会环境能让孩子健康发展。然而，学校、社会环境对一个刚步入学校的孩子来说是较为固定的，而家庭教育却是千差万别的，一个孩子从哇哇落地就开始接受着家庭教育，不同的家庭教育影响着孩子的性格、学习及将来的成长道路。那么，家庭教育对孩子的发展究竟有怎样的影响呢？父母长辈在对孩子的教育上到底应该注意些什么问题？本文将从本文从家长的言行和家庭的环境两个方面来探讨了家庭教育对孩子身心健康的影响。

一、什么是家庭教育？

家庭教育，顾名思义是在家庭里实施的教育。即是在家庭生活中，由家长，或家里的长者（主要是父母）对其子女及其他年幼者实施的教育和影响。广义的家庭教育是指家庭生活中家庭成员之间相互施予的一种教育和影响。

二、家庭教育对孩子成长的影响

（一）家庭环境对孩子性格的影响

家庭环境是一种家庭精神环境，家庭环境作为一种综合的教育力量，是思想作用、生活习惯、情感、态度、精神、情趣以及其他心理因素等多种成分的综合体。正如法国教育家卢梭所说“生活本身就是一种教育”。

家庭环境从正、反两方面影响孩子的生活、心理、学习。

宁静、和谐、团结、上进的家庭环境有利于孩子健康生活与成长和高效学习。而嘈杂、争吵、猜忌、落后的家庭环境则难以培养出健康、进取的优秀孩子。家庭的不良氛围，比如玩牌、酗酒、唱歌、看电视等更是让孩子无法进入学习状态，甚至会让孩子陷进一个“乌烟瘴气”不健康的境地。家庭成员之间相亲相爱，相互信任，和睦相处的家庭环境给人安全感和幸福感。这样的家庭环境可以给孩子一个温暖安全的生活港湾，孩子会拥有更多的拼搏进取的力量。

家庭环境作为家庭教育的组成元素之一，对孩子的成长及其个性健康发展起着十分重要的作用，有其不可或缺性。

（二）家庭教育对孩子创造力发展的影响

任何一个孩子都具有创造力，而且人的创造力的发展开始于婴幼儿时期。幼儿期和学龄期是培养和发展儿童创造力的重要时期，因为这是孩子们渴望自己能主动地去创造和发现的时期。

这时期，孩子有时候有一些很好的想法，这些想法常常出乎我们成人的意料。例如，在幼儿看天上的白云时不停地变化说法，一会说像冰激凌，一会说像风火轮，一会说像怪兽……但与大人的想法毫无关联。如果父母经常纠正孩子的说法就会遏制幼儿的想象力和创造力。因此，对于儿童的一些想法或做法，不能因为一时不合自己的想法就加以否定或反对。父母或家长应该多花些时间在思考儿童的想法上，尽可能地去发现儿童的想法或做法中的独特和巧妙之处。这时所奠定的基础可能会影响到人生发展的全过程。因此，这时不仅是智力发展的重要时期，还要重视培养和发展儿童的创造力。

（三）家庭教育对孩子情感发展的影响

3-6岁幼儿的情绪情感具有外露、不稳、容易变化等特点，情感教育的目标就是要使孩子逐步做到情绪稳定积极，情绪认识准确、表达恰当，并促进高级情感的萌发。

案例：凯凯从幼儿园回到家，要把刚学会的舞蹈念给妈妈听，妈妈连忙放下手中的事情，并邀请全家人一起看，看完之后热烈鼓掌。凯凯十分开心，还帮妈妈拿碗筷。天天从幼儿园回到家，兴奋地对爸爸说：“我得到小红花了！”爸爸正在看书，头也没抬，淡淡地说了一声“好”，天天失望地坐在小椅子上，一下子没了精神。久了以后，他对父亲的反应就淡漠了。凯凯妈妈的热情使凯凯“受关注”的需要得到了满足，因此产生了帮妈妈做家务的良好行为。天天爸爸的冷淡使天天的没有得到称赞后的愉快或受激励的情感体验，从而产生了消极情绪。这个案例反映了孩子的行为在很大程度上是受情绪控制的。

因此，孩子情感教育的过程也是家庭教育对幼儿个性的发展培养中不可或缺的一部分。如果幼儿在家庭生活中长期得不到家长情感上的回应会造成极大的心理危害，妨害幼儿良好性格的养成。对于幼儿的情感教育，我们要全面渗透到幼儿的生活和学习之中，多利用生活情境，社会环境以及艺术作品对幼儿进行熏陶，以促进儿童和谐发展。

三、如何做好家庭教育

家庭教育在社会中如此重要，对孩子成长的影响如此之大，那么我们改如何做，才算是合格的家庭教育呢？

(一）父母应时刻注意自己的言行，以自身的良好品德影响孩子，教育孩子养成良好的习惯。

俗话说得好：“身教胜于言教”，孩子从小接触最多的就是父母，父母的言行对孩子的影响是潜移默化的，可以说父母是孩子的启蒙老师。20世纪初前苏联著名的教育家马卡连柯在《儿童教育讲座》中曾说过:“您自己的行为，是最具有决定性意义的东西。不要认为，只有当您与孩子谈话，或教导他，或命令他的时候您才在教育孩子”，“在您生活中的每一时刻，即使您不在家的时候，您都在教育着孩子”，“父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊重，父母对自己的一举一动的检点——这就是首要的和最主要的教育方法!”在家庭教育中，父母的以身作则在对孩子的教育过程中尤为重要。父母应从细节处做到以身作则，如信守对孩子的承诺，过马路时遵守交通规则等等。如果是一个三代同堂的家庭，一定要注意和睦相处，做到长幼有序，给孩子留下文明、礼貌的做人之道。因为父母的一言一行对孩子性格、品行以及待人处事的态度等都是有影响的。子曰：“其身正，不令其行;其身不正，虽令不从。”父母对自己严格要求，事事处处为孩子做出好的榜样，才能使孩子在潜移默化中受到教育，才会对孩子身心健康的形成起到积极的作用。

（二）环境决定性格，家庭中要注意创造良好的环境。《学习与革命》中，有一段话：“如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责。如果一个孩子生活在敌意中，他就学会了争斗。如果一个孩子生活在恐惧中，他就学会了忧虑。如果一个孩子生活在怜悯中，他就学会了自责。如果一个孩子生活在讽刺中，他就学会了害羞。如果一个孩子生活在嫉妒中，他就学会了嫉妒……”由此可以看出，家庭环境是塑造孩子性格的重要一环。

孩子健康成长的重要保障之一就是家庭的和谐美满。家庭的氛围在无形之中对人起着一种感染的作用。和谐的家庭氛围能让孩子感受到家庭的温暖与关爱，有利于孩子的健康成长与全面发展；也能让孩子体会到亲情的可贵，帮助孩子形成良好的性格，拥有乐观的生活态度。亲密的亲戚关系，和睦的邻里关系，民主平等的父子、母子关系，在这样一种和睦融洽的家庭氛围中，父母懂得尊重孩子、理解孩子，又严格要求且积极鼓励孩子，能使父母与孩子之间的情感交流得以有效进行。在良好家庭氛围的熏陶与引导下，也有利于培养孩子形成良好的行为习惯，使得孩子在与人的接触过程中懂礼貌、讲文明、知书达礼。如果家庭关系不和谐，会给孩子造成极坏的影响，或使其心情压抑、或使其自我封闭、或使其性格扭曲、或使其生活态度悲观消极等，很多犯罪分子大都是生活在不和谐的家庭中的。由此可见，家庭氛围的好坏在家庭教育中对孩子的身心健康及学业发展都有着直接的影响。

在一个家庭中，家庭成员之间相互尊重、彼此关爱、地位平等、温馨和睦，无论孩子还是家长，都努力为和谐的家庭氛围添砖加瓦，这是我们最理想的家庭。我们也只有努力去做到，才能给孩子的身心健康发展提供必要的前提和基础。

结语：家庭是社会存在的细胞，对社会稳定发展的作用也是不容忽视的。随着经济的不断高速发展、物质生活水平的提高，家庭教育对孩子的影响也在日益增加。我们应当认识清楚其中的利弊，做到趋利抑弊，以有利于孩子的身心健康得以保证。