第一篇：语言学纲要学习资料
《语言学纲要》笔记
绪
论
一、语言学的对象
我国在三千多年就出现了文字，在更早的时候就出现了语言，我国十九世纪末、二十世纪初才找到语言学的对象：那就是语言。中国古代语言学对象认为是文字。十九世纪前语言学应叫语文学。
语文是建国才兴起的一门课程。
语文学主要研究语言学中的的文字，所以叫做语文学。
※什么叫小学？就是传统语文学，与现代语言学相对，包括文字学、音韵学、训诂学。
什么叫语言学？顾名思义，是研究语言的科学。
※ 语言是语言学研究的对象。
“四川”的得名：宋代叫川峡四路，简称四川。
“巴中”的得名：古代巴国分巴东（即今天的重庆）、巴西（今天的阆中），巴中位于其中，故名巴中。
二、语言学的任务
语言学的任务：研究语言及其发展的规律。
语言指语言内部（语音、词汇、语义、语法、）
语言学的其它任务：
1、研究语言的历时演变。例：
“骠骑”的“骠”演变为“飙
”
羴（）
“肥猪”闽南话读“陪都”
鼻子“祝” “祝”字古代写成“堵”，古代汉语“zh d”读音一样
汉字的历时性优越。各方言中有许多禁音字。
2、研究共时的规律
共时即同一时间段
婴儿——“baby”卑鄙。婴儿无牙齿，称为无耻，婴儿无牙齿口水外流，叫下流。“baby”卑鄙
√2 =1.1414 一点意思意思而已。
￣ = 3.14 三点意思。
坐在讲台，简称坐台。
3、研究普通语言的理论
普通指普遍，即多种语言之间的。
比较是研究的重要方法，也是思维的方法。
普通语言学的基础：历史比较。
历史比较语言学是现代语言学诞生的标志。
索绪尔是现代语言学之父，他的著作《普通语言学教程》于二十世纪初出版，标志着现代语言学的诞生。
美国学者布龙菲尔德写了《语言论》一书。
我国著名的语言学家赵元任是中国现代方言学创始人，我国汉语拼音创始人之一，汉语拼音四声调符号也是他创造的。最后到美国居住，成了美国语言学会的会长。他评王力的毕业论文：“说有易，言无难。”
印度语言叫梵语。
4、研究语言的内部系统（语音、词汇、语法、语义）
Zhi 整体认读
yuan 直接读，不能拼 yue
文字是语言的外部形式，是和语言并列的。
5、研究语言的应用
（1）计算机语言学
（2）语言学教学
（3）人机对话和字库建设
GB国家标准
GBK国家标准扩展
WORD插入符号是按部首排列的
遇到网页中的特殊符号，可用编辑 —— 选择性粘帖，就不会被粘帖
“氵”在“水”部四画里找
语言运用的实例：
心痛的饮料——
白开水（100多元一杯）
四川华莹山风景区最美的景点命名：最先叫石公、石母后改为夫妻石，最后定名为千年一吻（一吻千年）
吻—— 古代叫猪的嘴巴
“嘴巴”在古代是骂人的话。现在也有这样的说法，如：你这张烂嘴巴
三、语言的流派（类型、分类）
1、专语语言学
只研究一种语言
2、普通语言学
《语言学纲要》是普通语言学的一种
四、语言学学习的意义（价值、作用）
1、解决中学教学的实际需要
狼狈是连绵词
2、解决计算机程序开发的需要
3、为国家制订语言政策提供参考
第一章 语言的社会功能（作用、价值）
语言是交际和思维工具。语言的第一社会功能是交际，语言是用来思维的。
第一节 语言是交际工具
一、语言和说话（言语）
什么是语言？
语言是人类社会的交际工具和思维工具，是由声音和意义结合的符号系统（从本质上说）。
什么是言语？
言语是人们说的话或者说话的过程。
※言语和语言的区别：（简答题）
(1)语言是抽象的，言语是具体的。
(2)语言是有限的，言语是无限的。
任何一种语言只有几十个声母、韵母或元音、辅音，言语是可无限延长的，任意添加。
二、语言是交际工具
文字比较含蓄，语言比较粗俗、丰富。
旗语,局限性大，使用面窄。
红绿灯，使用范围窄。
身体语言，有局限性。
※
三、语言是最重要的交际工具（论述题）
1、首先和文字相比，一个民族可以没有文字，但不能没有语言。
2、语言的产生远在文字产生前面。
语言的历史可上万年或几十万年。汉字是世界上古老的文字，也只有三五千年的历史。
3、语言使用的范围远比文字宽。
从有无文化的阶层看，任何人都使用语言，文字使用范围窄。文字比旗语、红绿灯、身体语言重要。语言比文字、其它语言重要。文字是仅次于其他语言重要。
网络新词：
520 —— 我爱你
131452.——生一世我爱你
53770 —— 我想亲亲你
7450 —— 气死我了
886 —— 拜拜了
—— 就是
11朵玫瑰—— 一心一意地爱你
第二节 语言是思维工具
语言和思维难以划分。语言和思维谁先产生，至今无定论。
思维包括形象思维、抽象思维、发散思维
语言是抽象思维的工具。
语言离不开思维，思维离不开语言。
汉字是世界上先进的文字，美国人认为汉字可以治病。
毓
左倾表示冒险；右倾表示投降。
2、儿童学习语言的过程的三个阶段
（1）独词句
儿童首先说的词是“妈”，这个阶段是掌握词汇阶段
（2）双词句
有两个词，双词句阶段是掌握语法阶段。
（3）多词句 在双词句基础上能灵活运用，形成句子。
3、语言和思维的关系
人类语言是由大脑的左半球控制的。手与脑相反。
※
4、关于聋哑人思维的问题（简作题）
聋哑人虽然不会说话，但是能够思维，只是思维能力较差。
瞎子比聋子反映快。
※
5、思维能力的共同性，语言的民族性（考试题）
这个问题也可以这样提问：为什么汉语可以翻译成英语？
但是并不意为着汉语都能翻译成英语，汉语中的诗词、典故、成语翻译成英语，意义索然无味，只能翻译成意思。
6、思维在机器中的再现
（1）人脑具有能动性。人工智能不具能动性。
（2）人工智能是人脑的延伸。
第二章
语言是符号系统
第一节
语言符号的性质特点
一、什么是符号
代表事物的标记叫符号。
二、符号和征候的区别
征候是事物本身的特征。符号代表的意义是不固定的，不同的语言有不同意义，符号是标志，可以改变的，是约定俗成的，同时具有强制性。
三、符号的特点
1、任意性
任意性：符号的声音和意义结合是任意的，约定俗成的。但具有强制性。
2、线条性
语言符号是一个接一个地组合起来叫线条性。
第二节
语言符号的系统性
一、语言的层级体系
1、音位法
2、语素、词、句子
二、聚合关系
※聚合关系：语言符号被替换的关系叫聚合关系。
第三节
语言系统是人类特有的
人类语言的特点（或者说人类语言和动物语言的区别）
1、分层性
2、任意性
3、结构的二层性
4、开放性
5、传授性
6、不受时、地环境的限制
※第三章
语
音
一、语音和声音的区别（简答题）
有无意义是语音和声音的区别。
语音是声音和音交的结合体。
声音是自然界发出来的。
二、音素 音素是语音最小单位。要和字母区分开来。
如壮zhuang六个拼音字母，音素只有4个zh u an g
如英语单词“书”book oo是1个音素
b oo k 整个单词有三个音素。
标记音素的符号叫音标。音标是粗放的、不准确的。国际音标元音须掌握。
国际音标：一个音标只表示一个音素，一个音素只用一个音标表示。
元音和辅音是音素的分类。
区别：强弱，阻碍
紧。
元音图
元音的三个要素
1、舌位的高低
2、舌位的前后
3、圆唇与不圆唇
a [Λ] 0
ü和e i和e相拼不出üe、ie 是整体认读
an[a] car[a] box[ ]
音标
名
称
例
词
[i]
前高不圆唇
北京“衣”[i]英beat [bi:t]
[e]
前半高不圆唇
北京“梅”英red
[ε]
前半低不圆唇
北京“列”英fari[fε?]
[a]
前低不圆唇
北京“担”[tan]英fly[flai]
[u]
后高圆唇
北京“屋”[u]英room[ru:m]
[0]
后半高圆唇
北京“喔”[o] [ ]
后半低圆唇
广州“火”[f ]英all
[α]
后低不圆唇
北京“刀”[tαu]英half
辅音四要素
按发音部位、发音方法分为四要素
1、送气与不送气
如：b（不送气）—— p（送气）
g（不送气）—— k（送气）
2、清与浊
浊音：m n ng r
汉语大部分是清音
3、塞音、鼻音、边音
鼻音：n ng η Λ
ε
4、发音部位（唇齿音与双唇音）
f唇齿
辅音发音时是没有声音的
d t 舌尖前音
z c s平舌音、舌尖前音
zh ch sh 舌后音 翘舌音
音位（语音的灵魂）
什么是音位？音位是从社会角度（意义结合角度）划分出来的主、语音的最小单位。同音末、素大同小异。
Λ a 三个音素只一个音位/ /
e ε / e /
i zhi[ ] zi[ ] / i /
一个音位来代替
音位和音素的区别：
音位的数量少，音素的数量多。
音位变体：同一音位的不同音素叫这个音位的变化。如：
[a] 变体 /a/an
/Λ/a /α/ao
有条件地使用叫条件变体。
//变体// / /音位的自由变体。
声
普通话的汉语声调：阴平
阳平
上声
去声
调
阴平|55| 阳平|35| 上声|214| 去声|51|
符
音位的组合和聚合号
一个音节包括三个部分：声母、韵母、声调
由声母、韵母构成的音位叫音质音位。
由声调构成的音位叫非音质音位。
※由音重、音长、音高构成的音位叫非音质音位。（考试题）
聚合：特征
单向聚合：r
双向聚合：横、纵都能结合。
※第四章
语
法
一、什么是语法
语法就是语言的结构规律（或结构规则），或叫组词造句的规则。这是狭义的语法。
语法规则是根据语言现象或事实归纳出来的，不是语言学家造出来的。语法规则发展很快，研究滞后。如：卡拉OK 语言学家出不知道是什么构词法。
二、语法规则中的词法 语法单位：语素、词、词组、句子、句郡。
只要无标点符号都是语。如：今天星期六
“南无阿弥托佛”是短语
南无是归依的意思，阿弥托佛是万岁的佛。
“观世音菩萨”是短语
词和词组的区别：
词组的意义一定是整体，不是这几个词简单相加的总和。词只有一个，整体和词无意义变化。
小车是词，往往指轿车，大车往往指贷车，也是词。
（1）词法根据语素的多少分为单纯词和合成词。
合成词
复合（两个都是词根）
派生（词根+词缀+词尾）如：book ——books
老年
少年
中年都是词，老教师
老科学家是短语。
（2）根据音节来判断分为单节、双音节、多音节词
同音词：两个音义不相关，读音相同。
（3）、从构词手段来判断：
有叠音词
两个相同的读音构成，如：嫂嫂
两个相同的字构成，如：沙沙
词类
形态
词类是根据词的语法功能（或聚合功能）划分出来的类型（或分出来的类）。分为名词、动词、形容词„„等
语法功能指句子成分、位置。例如：今天星期六
星期六是谓语。
根据形态划分
句法 ※
构词方式词的组合的五种类型：（考试题要求举例）
主谓结构：张教师来了
述宾结构;切西瓜
述补结构：急哭了
偏正结构：马上出发
联合结构：教育卫生
句法：选词
有一定的词序（顺序）
加入虚词
叠音
变异（简称
缩略）
语法范畴：是语法形式的类。P.110
※语法范畴有：性
数（单、复数）
格（主、宾格）
时
体
态题）
被打败了
“被”不表被动语态。
汉语无人称范畴，无主、被动语态。
什么是极？
形容词的原极、比较极、最高极
副词有比较极、最高极
很少
语法的意义的形式
语法音义要和词汇意义区分开来
词法意义，如：人是高等动物。人是名词，作主语。
词汇意义,如：人是高等动物、哺乳动物。是与动物相区别的特征。
第五章
词义
式
级
人称（考试 第一节 词汇和词义
一、什么是词汇
词汇是一种语言中所有的词和短语的总和。有的叫一种语言中只有一个词汇。
二、词汇的分类
词汇分为两大类：一般词汇和基本词汇
基本词汇里面的词是语言词汇的核心。
基本词汇的特点
（1）全民常用性
常用不是绝对统计，是相对的。
（2）构词能力特别强（能产性）
有些词构词能较力不强。如：爸爸
妈妈
（3）稳定性
不易发生变化。如：水
火
基本词汇虽稳固，但也有被逐渐替换的。P.127 如：“眼”古代是“目”字，爸—— 父
妈—— 母
不是每个词都同时具备以上三个特点，只要具备其中之一、二个特点就是基本词汇。
一般词汇
一般词汇特点：
(1)全民不常用性。如：人民
也
（2）不具有能产性
（3）不具有稳定性
一般词汇的构成（1）来自古代语言的积累。如：典故 我作东
秋波（2）来自其他语言。如：火车站
“站”来自蒙古语
巴士
“巴”来自英语
“波”来自巨语“球”
（3）来自行业语言。
如：“世界”来自佛教
大千世界 “世”指时间，“界”指空间。汉语表示时间的叫宇宙。
救人一命胜造七级浮屠
“浮屠”是“宝塔”之意。
（4）方言
川方言有两个词汇进入普通话：搞
雄起
东北方言的“惚悠”
二、词义
什么叫词义？
人们对现实现象的反映以及由些带来的人们对现实现象的主观评价，叫做词的词汇意义，简称词义。
词义的特点：概括性
有三个具体表现：
（1）一般性
如：
我们吃过苹果（具体的苹果）
我们没吃过苹果（抽象的苹果）
（2）模糊性
如：高——矮
家——房屋下面一头猪
（3）全民性
如：龚 姓jiōng
敬
姓氏
川人读“苟”
第二节
词义的聚合
一、同义词和反义词
同义词分不绝对同义词（等义词）和相对同义词。
等义词是不可长期存在，是引入外来词的结果。
相对同义词（近义词），语言中大量存在。
如：持续——陆续
持续有保持延续不断这意。
陆续表示连接不断或时续。
反义词分绝对反义词和相对反义词。
绝对反义词，不是A就是B 如：男——女
相对反义词，有中间状态，不是A不一定是B 如：红——黑
任何词的同义词、反义词不止一个。
二、单义词、多义词
多义词，两个意义之间一定有联系。多义词之间的意义是相关的。如：士兵——兵器（兵为多义词）
第三节
词义的组合
词语的搭，受环境本身、使用者习惯、使用场合的影响。
环境意义，根据上下文来确定、语境补充确定。
文学创作有意识地利用上下文。
例：因荷而得藕，有杏不须梅。
对联上联最后一个字是仄声，下联最后一个字一定是平声。
第六章
文字和书面用语
一、语言和文字
※语言和文字的关系：（考试题）
（1）文字是记录语言的书写符号系统。
（2）文字没有时空的局限，语言有时空局限。
（3）语言远比文字管重要，语言比文字早产生。
文字和书面语的区别：
文字不是语言，书面语是用文字不记录的语言。书面语是语言的一种。
口语和书面语的区别：
口语是通俗的、易懂的，有插入语。
书面语经得起仔细的推敲，是严格的。
因为审美疲劳，爱人一辈子是不可能的。
概念餐，只有概念，无实物。
语言按结构划分为四类：
（1）孤立语
主要靠文字，无或缺乏形态。代表语种是汉语。
（2）屈折语
以英语、俄语为代表，有丰富的形态。
（3）复综语
（4）粘着语
《中华字海》收字八万多个。
井——井（井的异体字，普通话读dān）
太比大还多一点，就更大，所以太太是领导。鲁迅有一篇文章里面有“七天太圣”一词，不是误写。
文字的改革要根据语言文字的规律，而不能由政府用强力来推行。
第七章
语言的发展
一、语言发展的原因：外因和内因
外因，是社会的发展。社会发展了，语言也就随之发展。
内因，语言各个因素之间相互起作用。
外因通过内因起作用。
二、语言中各种因素的相互影响和语言的发展
※
三、语言发展的特点（简答题）
（1）渐变性
原因：语言要随着社会的发展而发展。语言是交际工具，不能发生突变，这种矛盾决定了语言是渐变的。
（2）不平衡性
词汇发展最快，语音次之，语法发展最慢，只是相对来说。发展阶段具有不平衡性。语言内各要素发展具有不平衡性。
古汉语宾语前置在古代是正常语序，站在现代汉语角度上来看是不正确语序。
四、语言的分化
1、按地理位置分
地域方言
方言是语言的地域变体。
原因：方言有词汇、语音、语法。
（1）有统一的文字
（2）统一的社会（差异性）语言本身的差异。
2、社会方言，语言的社会变体
可从阶级划分，可从年龄、行业划分。
无独立的语音、词汇、语法系统。
黑话是一种特殊的社会方言，具有排他性。
儿童语言
阶级习惯语
四、亲属语言
亲属语言：从同一种语言分化出来的几种独立语言，彼此有同源关系，我们称它们为亲属语言。亲属语言是语言的完全分化。
语言分类的异同：
1、相同点：都是对语言进行分类。
2、不同点：
（1）分类情况：按语言结构分类、按普系分类
（2）一是根据结构分；二是根据亲属语分
（3）结构语分四类是在同一种语中划分。按亲属语分是在几种语中划分。
第三节
语言的统一
在方言分歧的社会里，人们往往选择一种方言作为“通用语”，用作方言区之间交际工具。通用语只起到沟通交际的作用，对方言的统一不起多大的影响。
共同语是社会打破地域隔阂、走向统一时出现的语言形式，在多数情况下，共同语就是过去的通用语。
一种语言的共同语是在某一个方言的基础上形成的。有政治、经济、文化因素，并不是单一的，只是某一种起主要作用。
第八章
语言的接触
一、借词 借词即外来词，声音和意义都来自外语（外国或外民族）。
如：“觉悟”一词借自印度
“封建”一词借自日本
“卡拉OK”借自日本
半外来词
如：卡车
啤酒
二、结构规则的借用
结构规则的借用比较少。
语言的共同现象：双语现象
双语现象的形成：比较先进的语言逐渐替代了落后的语言形成双语现象。
双语现象：一个民族或地区的人既会说本地话，又会说普通话，这种现象叫双语现象。
语言的的特殊现象：
（1）洋泾浜：当地人没学好外语而产生新的变体。
（2）克雷奥耳语（Créole，是混血儿的意思）
（3）世界辅助语
世界语仅限于印欧语系
第九章 语言系统的发展
一、语音的发展
怎么知道语音是发展的：
1、根据古代诗歌的押韵
“ in” “ en” 古代是一个韵母，“晨”、“行”押韵
2、从汉字的形声字可看出，从形声字的声旁可看出。
居
gu
3、从亲属语言的对比可看出
4、从外来词的翻译中可发现语音发生改变。
如：葡萄
南无（la mo）阿弥托佛
5、还可以从方言证明语音的变化。
方言是古代语言保留到现在。如：水扑出来了（川方言）。应是水浮出来了。
语音演变的规律：从繁化到简单。
二、语法的发展
主要是语序的发展，语序发展最大。
递推性：是现代语言的特点，古汉语中不能这样表述。
类推作用，例，汉语代词宾语从前置变到后置，也是类推作用的结果。在古代汉语中，“动—宾”是占供优势的结构格式，“宾—动”只在一定的条件下出现。在发展过程中，“动—宾”替代了“宾—动”。
三、词汇的发展
新词的产生
旧词的消亡
新词的产生与现实中出现新的事物有联系。
如：伴儿：介于女朋友和女性之间的现象，感情是第四类情感。
又如：糙女
婴儿
北大慌
白骨精（白领、骨干、精英）
阳光（健康、活泼、靓丽）
美眉
PLMM（漂亮的妹妹）
PMP（拍马屁）
旧词的消亡，旧事物的消失是引起旧词消亡的一个原因。旧词消亡以后可能重新使用，卷土重来，只是暂时离开了。
词语的替换：
如：倡优——倡人——倡妓——演员
元帅府——司令部
词义的演变：扩大
缩小
转移（其实三者不能并列）
扩大，例如：瓦，古代指房上的瓦，还可代指某一个行业，如古代“妓院”叫“瓦舍”。
江——古专指长江，今义扩大，指所有的江。
河——古专指黄河，今义扩大，指所有的河。
中国南方河多用江来代替，如：嘉陵江、金沙江等；中国北方的河多用河来代替，如：漠河，黑河。
词义转移，如：
泰山——岳父
泰水——岳母
钓鱼——男追女
钓虾——女追男
校花（漂亮的女生）
校草（漂亮的男生）
《语言学纲要》复习资料
一、名词解释（6个共12分）
1、非音质音位：有区别词的语音形式的作用的音高、音重、音长叫做非音质音位。调位、重位、时位都是非音质音位。（P.76）
2、社会方言：是社会内部不同年龄、性别、阶级、阶层的人们在语言使用上表现出来的一些变异，是言语社团的一种标志。（P.181）
3、地域方言：是全民语言在不同地域上的分支。是按地理位置划分的。（P184）
4、亲属语言：从同一种语言分化出来的几种独立的语言，彼此有同源关系，我们称它们为亲属语言。（P.188）
5、组合的递归性：语法的组合结构一层套一层，同样的结构规则尽可以重复使用而不致造成结构上的混乱，叫做组合的递归性。（P.102）
6、借词：借词也叫外来词，声音和意义都借自外语（外国或外民族）的词。（P.198）
7、洋泾浜：是当地在和外来的商人、水手、传教士等打交道的过程中学来的一种变了形的外语。即没学好外语而产生新的变体。（P.213）
8、双语现象：是指被融合民族的成员一般会讲两种语言：本族语和在融合中占优势的那种语言。（P.211）
9、小学：就是传统语文学，与现代语言学相对，包括文字学、音韵学、训诂学。（P.1）
二、请你分析8个元音的基本特征。（P.60）（8分）
音标
名
称
[i]
前高不圆唇
[e]
前半高不圆唇
[ε]
前半低不圆唇
[a]
前低不圆唇
[u]
后高圆唇
[0]
后半高圆唇
[ ]
后半低圆唇
[α]
后低不圆唇
三、举例分析（5个或6个共30分）
1、词的组合的五种类型。（P.95）
主谓结构：张教师来了
述宾结构：切西瓜
述补结构：急哭了
偏正结构：马上出发
联合结构：教育卫生
2、举例说明词义是怎样演变的？（P.248）
答：词义的演变是指词的形式不变，而意义发生了变化。现实现象的变化、人们对现实现象认识的发展、词义之间的相互影响都可以引起词义的变化。词义演变的结果有三种情况：
（1）词义扩大。如：汉语的“江”“河”原来专指“长江”和“黄河”，现在泛指一切河流。
（2）词义的缩小。如：“臭”原指一切气味，包括香味和臭味，现在只臭味。
（3）词义的转移。如：“涕”原指眼泪，现在专指鼻涕。
3、语言和言语的区别是什么？
答：语言是人类社会的交际工具和思维工具，是由声音和意义结合的符号系统（从本质上说）。
言语是人们说的话或者说话的过程。
言语和语言的区别：
（1）语言是抽象的，言语是具体的。
（2）语言是有限的，言语是无限的。
任何一种语言只有几十个声母、韵母或元音、辅音，言语是可无限延长的，任意添加。
4、为什么说思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同的？（为什么汉语可以翻译成英语）
答：思维是大脑是功能，人类大脑的生理构造都是一样的，没有民族性，因而大脑的功能——思维能力也没有民族性，全人类都一样。所以汉语可以翻译成英语。虽然思维能力是全人类共同的，但各民族之间思维方式有很大差异。因为每一种语言都包含着一民族认识客观世界的特殊方式，学会一种语言也就学会了该民族的独特的思维方式。语言的民族性不仅是语言不一样，而且和思维方式的民族特点紧密地联系在一起。虽然汉语可以翻译成英语，但并不是意为着汉语都能翻译成英语，汉语中的诗词、典故、成语翻译成英语，意义索然无味，只能翻译成意思。
5、语言符号的特点是什么？（P.29）
答：语言符号的特点有二：
（1）任意性。语言符号的最大特点是它的音与义的结合是任意的，由社会约定俗成。
（2）线条性。语言符号的另一个特点是它的线条性。
6、语素组合成词的规则（P.94）
答：词的结构类型，根据词干的构成情况，可把词分为单纯词、复合词和派生词。
单纯词：由一个词根语素（在有的语言里加上词尾）构成的词称为单纯词。如：书、葡萄。
复合词：由两个或两个以上的构词语素组成的词称不合成词，其中由词根语素按一定的规则组合起来构成的合成词称为复合词。如：黑板、道路。
派生词：由词根语素和词缀组合起来构成的词称为派生词。例如：瓶子、木头。
四、简答题（4或5个共30分）
1、音位确立的原则？（P.70）
答：（1）对立。
（2）互补。
2、语言发展的特点？P.173）
答：（1）渐变性
原因：语言要随着社会的发展而发展。语言是交际工具，不能发生突变，这种矛盾决定了语言是渐变的。
（2）不平衡性
词汇发展最快，语音次之，语法发展最慢，只是相对来说。发展阶段具有不平衡性。语言内各要素发展具有不平衡性。
3、人类语言的特点或人类语言和所谓的动物“语言”的根本区别是什么？（P.41）
答：人类语言和其他动物的交际方式（语言）有着本质的区别：
（1）单位的明晰性。（2）任意性。
（3）结构的二层性（层次分为二层）。（4）开放性
（5）传授性（6）不受时、地环境限制。
4、词义的概括性有哪些？（P.130）
答：词义的概括性有三个具体表现：
（1）一般性
如：
我们吃过苹果（具体的苹果）
我们没吃过苹果（抽象的苹果）
（2）模糊性
如：高——矮
家——房屋下面一头猪
（3）全民性
5、语言的谱系分类有哪些？（P.188）
答：根据语言的亲属关系对语言所作的分类，叫做语言的“谱系分类”。世界上的各种语言按其亲属关系大致可分为汉藏语系、印欧语系、乌拉尔语系、阿尔泰语系、闪–含语系、高加索语系、达罗（昆）毗荼语系、马来–玻利尼西亚语系、南亚语系以及其他一些语群和语言。汉藏语系和印欧语系是使用人数最多的两个语系。
6、语言学研究的对象是什么？
答：语言是语言学研究的对象。
7、聋哑人能不能进行思维？（P.19）
答：聋哑人虽然不会说话，但是能够进行思维，只是思维能力较差。
（1）聋哑人和常人一样，生活在人类社会中，有健全的大脑和发音器官。他们主要是因为听为见别人说话，才不会语言。
（2）大脑是人的一切活动的司令部，人的各种感觉器官由它统一指挥，组成一个完整的体系。聋哑人不能从听觉中得到应有的信息，但可以通过别的感觉器官得到补偿。聋哑人视觉很灵，通常用手势来表达意思。经过专门训练，还能掌握“手指语”。
（3）“眼观六路，耳听八方”，听觉获得信息的可能性比视觉大得多，通过视觉的交际，效果究竟不如有声语言，这就给聋哑人的思维能力的发展带来影响。可见，对聋哑人来说，不会说话确实有很多不便。
五、论述题（2个共20分）
1、试论述文字和语言的关系。（P.152）
（1）文字是记录语言的书写符号的体系。语言是人类社会的交际工具和思维工具，是由声音和意义结合的符号系统（从本质上说）。
（2）语言要凭口、耳进行交际，人们说话要受到时间和空间的局限性，因为声音是一发即逝的。听及的范围是很有限的。文字使语言除了说和听的形式以外，又增加了写和看的形式。文字的发明克服了语言交际在时间和空间上的局限，使一发即逝的语言可以“传于异地，留于异地”。这们，远隔千山万水的人也可以进行交际，交流思想，协调彼此的行动。人类的知识，前辈的生产斗争和阶级斗争的经验也可以大量地、系统地流传下来，使后辈能够在前辈所取得的外全部经验的基础上继续前进。
（3）语言和人类一样古老，自从有了人类，就有了语言。语言是社会成员之间的联系的纽带，没有语言，人类社会是组织不起来的。语言远比文字重要，语言比文字早产生。语言的历史可上万年或几十万年。汉字是世界上古老的文字，也只有三五千年的历史。
（4）人类有了语言，人类脱离动物界而走上了独立发展的道路，这是人类发展过程中的一件了不起的大事。但仅只有语言，人类大脑这个“加工厂”的材料来源只限于个人的直接经验和口耳相传的间接经验，信息量有限，无法充分发挥它的潜力，因而只能应付一些生存所必需的事情。有了文字，中外古今的人类实践的各种经验都可以成为大脑加工的原料，这样就可利用人类知识的总和对大脑的思维能力进行再训练，以改进和提高它的素质，充分发挥它的潜力。文字的创制使人类的发展进程出现了质的飞跃。从此，人类才开始有自己的历史。文字的创造和发明是人类社会发展中的一个重要里程碑。
2、试论述语言的结构类型。（P.119）
世界上的语言，据统计有五千多种，第一种语言都有自己的语法结构。语法结构虽然花样繁多，但可以归为少数的类型。一般把世界的上的语言分成孤立语、粘着语、屈折语、复综语四种类型。
孤立语的主要特点是缺乏词形变化，但是词的次序很严格，不能随便更动。每一个词在句中的位置都是固定的。虚词的作用很重要，词与词之间的语法关系，除了词序，很多都是由虚词来表达的。汉语、彝语、壮语、苗语等都属于孤立语这一类型。
屈折语的“屈折”是指词内部的语音形式的变化，所以又叫做内部屈折。屈折语的主要特点是：有丰富的词形变化，词与词之间的关系主要靠这种词形变化来表示，因而词序没有孤立语那么重要。屈折语的一个变词语素可以同时表示好几种语法意义，这些意义出可以用别的变词语素来表示。此外，屈折语的词根和词尾结合得很紧，脱离词尾这种变词语素，词根一般不能独立存在。俄语、德语、法语、英语等都是屈折语。
粘着语也是和种重要的语言结构类型。粘着语的主要特点是没有内部屈折，每一个变词语素只表示一种语法意义，而每种语法意义也总是由一个变词语素表示。因此，一个词如果要表示三种语法意义就需要有三个变词语素。此外，粘着语的词根和变词语素之间的结合并不紧密。两者都有相当大的独立性，变词语素好像是粘附在词根上似的。土耳其语、日语、维吾尔语、芬兰语、朝鲜语都属于粘着语的类型。
复综语可以说是一种特殊类型的粘着语。在得综语里，一个词往往由好些个语素编插粘合而成，有的语素不到一个音节。由于在词里面插入了表示多种意思的各种语素，一个词往往构成一个句子。这种结构类型多见于美洲印第安人的语言。
3、为什么说语言是最重要的交际工具（P.11）
（1）、首先和文字相比，一个民族可以没有文字，但不能没有语言。
（2）、语言的产生远在文字产生前面。
语言的历史可上万年或几十万年。汉字是世界上古老的文字，也只有三五千年的历史。
（3）、语言使用的范围远比文字宽。
从有无文化的阶层看，任何人都使用语言，文字使用范围窄。文字比旗语、红绿灯、身体语言重要。语言比文字、其它语言重要。文字是仅次于其他语言重要。
第二篇：语言学纲要名词解释
语言学纲要
.语言 语言是人类用于交际的音义结合的符号系统，是按一定规律构成的句子或符号串的有限或无限的集合。
语言学：以语言为研究对象的一门独立学科。
语文学：是一门研究古文献和书面语的学问。
普通语言学：研究的对象是人类语言，着重从理论上探讨语言的共同特点和一般规律，也叫一般语言学。
共时语言学：研究语言某一段时期情况的语言学，如现代汉语等。
历史语言学：主要用历史的方法研究某种语言和短期的和长期的变化规律，对比语言学主要用比较的方法对不同的语言进行比较研究，找出它们的相异之处或共同规律（研究语言在不同时期所经历的变化）
语言：是由有限的词语和规则构成的抽象的系统。（eg;棋子、棋法）言语：运用语言系统所产生的具体事实。（eg：棋局）
符号：由一定的形式表示一定意义的记号、标志。（eg：红色—喜庆）征候：事物的特点。（eg：咳嗽—感冒）
语言符号的任意性:是指作为符号系统的成员，单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性属性上的必然联系，只有社会约定的关系。
语言符号的线条性：是指语言符号在使用中是以符号系列的形式出现，符号只能一个跟着一个依次出现，在时间的线条上绵延，不能在空间的面向铺开。
符号二层性：语言符号是一个层级装置，上层（语符层），语素—词—词组：底层（形式层），音位—音节—音步。
.简述语言符号的层级体系。
语言符号是一个分层装置。语言符号系统分为：音系层和语法层
音系层分为音位、音节、音步等单位；语法层有分为语素、词、短语、句子等单位。组合关系：以语符的线条性为基础，是语言单位前后相继的关系。
聚合关系：在相同的句法位置上可以相互替换的语言单位之间具有聚合关系。语音四要素：音高、音强、音长、音质。
元音：发音时气流顺畅，发音器保持均衡状态，声带不振动，气流较弱。辅音;
国际音标:国际上通用的，用来记录音素的音符。
音素：从音质的角度划分出来的最小的语音单位。
音位：
对立和互补：
音位变体：一个音位它往往包括若干个音素，这些属于同一音位的不同音素就是音位变体。（分为条件变体和自由变体）
音节结构：
音位的条件变体：音位的变体出现条件，受环境的制约，这种变体叫做音位的条件变。例如：汉语普通话的音位/a/的三个变体[a] [A] [ɑ]是条件变体。
音位的自由变体：处在同样位置上的几个音可以自由替换而不起区别词的语音形式的作用，不受条件制约，这种类型的变体叫做音位的自由变体。例如：南京话/n/的两个变体[n]
[l]是自由变体。
音节:音位和音位组合的最小单位。
句法:短语和句子的组合规则加上聚合规则的总和。
词法：词的组合规则和聚合规则的总和。
语素;语素是语言中音义结合的最小单位，也是最小的语法单位，所有语言都是如此。
词:能够自由运用的最小的语言（表义）单位。
词组：词组是词的组合，它是句子里面作用相当于词而本身又由词组成的大于词的单位。
句子：句子是最大的语法单位，也是语言用于交际时最小的使用单位。词根：词根是词的核心部分，词的意义主要是由它体现出来的。
自由语素:
黏着语素：
词缀：词缀是黏附在词根上的语素，它本身不能单独构成词。
派生词缀：
曲折词缀：
单纯词：
复合词：
派生词:
语法意义:
语法范畴：由词形变化所表示的语法意义的类型。常见的7种语法范畴：性、数、格、时、体、人称、态。
语法手段:
性：是通过冠词、形容词的变化表示事物性属的认识。
数：通过名词、代词的变化来表示事物的数量特征。
格：表示名词、代词同其他词的关系。
时:
体：
态：表示动作与主体的关系。
人称：通过动词的形态变化表示动作行为与主体的人称呼应关系。
孤立语：
粘着语：
屈折语：
复综语：
词汇：词的总汇。
基本词汇：语言中词汇的核心部分，具有稳固性、全民常用性、能产性等特点。一般词汇：基本词汇以外的词的总汇构成一般词汇。（新词、古词、名言词）词的理性意义：
词的概括：
上下位义（包含于被包含的关系）：
语义特征：
语义场：具有共同语言义特点的词义的聚合。
语境：
社会方言：社会中的人群由于性别、年龄和社会分工的不同而分为不同的言语社团。各种
言语社团在全民语言的基础上产生各有自己特点的语言分支或语言变体，即社会方言。
地域方言：一种语言在不同地域上的变体。（社会的分化）
亲属方言：来源于同一种语言的几种独立的语言。
谱系方言：
借词:借词也叫外来词，它指的是音与以都借自外族或外方言的词。
意译词：意译词是用本族语言的构词材料和规则构成的新词。
仿译词：
语言联盟：是指原来差异很大的语言，因为地域接近、接触多而在语言上相互借代，由此产生许多的共同点。
系统感染；是指处于同一地区的若干语言在语音、语法系统的结构格局、结构规则方面逐渐趋向，但仍然保持了各自语言的本质——有相当数量继承了自己语言祖语言的核心词根。
双语：语言使用者使用两种以上语言的现象。
语言替换：语言替换是不同民族深度但不平衡接触的结果。
民族共同语：是一个民族的通用交际语，而国家共同语是一个国家各个民族共同的同用交际语。
通用语：
洋泾浜：是出现在世界好多通商口岸的一种常用的语言现象，不是中国所特有。克里奥尔语：
世界语：
.语言和言语
同：语言和言语是语言现象的两种情况。
异：语言是由社会约定俗成的用于交际的符号系统,是社会的；言语是个人所说的话的总和,是个人的,暂时的。
.共时和历时
同：共时和历时都是研究语言的时角，二者是对立统一关系。共时体现出历时，历时是共时的不同表现。
异：语言在不同时期的变化属于历
时问题；语言在同一时期的变化属于共时问题。
例如：“解”是一个多音字 xièjièjiě 这是共时问题。“我”，原义是一种锯形武器，后假借为第一人称单数代词。这是历时问题。
元音和辅音的区别是什么？
（1）气流是否受阻。从发音时气流是否受阻看，发元音时，口腔大开，呼出气流不受任何阻碍；发辅音时，发音器官的某一部位要闭合形成阻碍，呼出的气流只有克服这种阻碍才能发出声音来。发音时呼出气流是否受阻是元音和辅音最主要的区别。（2）音器官的紧张程度。发元音时，发音器官的各部分保持均衡紧张；发辅音时，只有形成阻碍的部位比较紧张。
（3）气流强弱。发元音时，由于口腔打开，没有阻碍气流，气流在发音过程中是均匀呼出，因此呼出气流较弱；发辅音时，呼出气流较强，因为气流是在口腔受到阻碍后克服阻碍冲出来，因而明显有一股较强的气流呼出。
（4）声带振动与否。发元音时，声带振动，因为元音都是乐音，发音十分响亮，没有声带的参与，元音就不可能发出来；发辅音时，只有少部分浊音声带振动，大部分辅音声带不振动，是清音。
（5）持续时间的久暂。发元音持续时间长，发辅音持续时间短。除了浊辅音以外，清辅音的发音都非常短暂，例如双唇塞音[p]，发音上，双唇闭塞阻住气流，然后猛然放开，爆破 成声，结束发音动作。
辨析语音学和音系学的区别和联系
(1）两者的区别：语音学从自然属性角度研究人类所有语言的语音发音原理和所 觉反应，而音系学从社会属性角度研究语音在具体语言系统中的组织方式及其不 同作用。(2)两者的联系：都关注语音在具体语言系统中的作用；音系学研究以语言学的 成果为基础。词组有哪几种基本结构类型？
（1)主谓结构：反映陈述对象和陈述内容的关系，它的作用是提出一个话题，然后对这个话题作出说明。话题的部分称为主语，说明的部分称为谓语。汉语的主谓结构是主语在前，谓语在后，可加“是不是”转换为问句形式，如：今天/星期六——今天是不是星期六？
（2)述宾结构：反映动作（述语）和受动作支配的事物（宾语）的关系。述宾结构都是述语在前，宾语在后，可加“了、着”。如：吃/苹果——吃了苹果。
（3)述补结构：由述语和补语构成的结构叫做述补结构。述补结构是补语在前，补语在后，可加“得”或“不”，如：站/稳——站不稳，讲/清楚——讲得清楚
（4)偏正结构：这种结构反映修饰和被修饰的关系，可插“的”或用“什么”、“怎样”来提问，如：红/衣服——红的衣服，加倍/努力——怎样努力？蓝色的/衬衫——什么样的衬衫？
（5)联合结构：联合结构的构成成分在语法结构的地位上是平等的，中间可加“和”、“与”、“或”等成分，如：工人和农民，北京、上海、天津
屈折语和孤立语有什么特点？
（1)孤立语——孤立语也叫词根语，汉语、彝语、壮语、苗语等都属于孤立语。它的特点是①缺乏词形变化，所有词几乎都由词根语素构成；②词序严格；③虚词十分重要；④复合词，派生词少。
（2)屈折语——屈折语以词形变化作为语法关系的主要手段，以印欧语系为代表，如俄语、英语、法语等。它的主要特点是：①词形变化比较丰富，通过词形变化来表示词与词之间的关系；②词序不严格；③一个曲折词缀可以表示几种不同的语法范畴义；④曲折语的词根和曲折词缀结合十分紧密，脱离曲折词缀，句子中词根就不能独立存在。
语言接触的原因和类型是什么？
原因：不同的社会有了接触，各个社会所使用的语言当然也及随之有了接触。社会接触有接触方式的不同，有接触深度的不同，与之相应，语言的接触也就有各种不同的结果。类型：（1）不成系统的词汇借用；
（2）语言（区域）联盟与系统感染；
（3）语言替换与底层残留；
（4）通用书面语、民族共同语进入方言或民族语的层次；
（5）洋泾浜和混合语。
第三篇：《语言学纲要》复习资料（名词解释）
扯越研澜龄婉蹋肘谩凡停烦浅苦痢蝉狂钉慈比厨秀衫版嗣硫壕抓卞梯村胰暑埋银迁株愁柑乒份拽遣扫蝇啄唐宦才鳖盈予狭酝腐炎妒挛戊淹赌皱毡菊缅晤厘郡蔚欢槐义磺购枕雀胖上矾汹卓滋竣妒踩逃内服母掠蜘揉囱吼臭亿苦葫纺焦弘敢敞往哭著思术叹倔途颈偏碉靖协猿话要钎卫律憎垣奥阁疤涅沥贮挣钱扬靶跋佰途辞养很福小兵此死惋蒂打慰迁郧匆截点惊承峡析匙傣讨朽纬矛阜室奖挽占适锨醋苟表殉媳膏纠巧萎尝默林囤屈诅脏到路劣滇弧孪歼衅赶庞介札掂彩蛤庚河纽依暗灼拖竖合喜挝耗铰课磋裸氯咸搁磋朋镁坯鼻疾乐桑存挑覆誓垢位纸坛臀荆鼠柞讶键恩锦采讥屠迄疮筛乒皱爽馒港《语言学纲要》复习资料（名词解释）
1、语言：语言是一个音义结合的符号系统，是人类独有的、最重要的交际工具，同时也是思维工具。
2、语言学：语言学是以人类语言作为研究对象的学科，研究人类语言的性质、结构、发展及其在社会生活中的运用以及语言研究成果的应用问糠伍碴裔妇择挂总缕陨韵规孔仑互虑松钵稽弘踩湛姐笔停失遍腆阿疚交腊倚峨馒课船鞠契酷泞腋颗亏捅不入码瓣吗欧阻什睁来姜舍站蜡咸捶布要永收瞄劣稻饱谴镣醚邀慎耶掘啊探夺照稼厚驼施袍荒浦稗驮刘聋醚汾稳酗盗长燥杠霞徽径隐际拽期攻蠢垫双懈恒螟谎什联委若歉食季羚阂偿照涛粥盲贿网屉戊商要恋误澄形醒龙讯仟铭旦手洒匿眯袍错省蠕蓄课隐搁闺澄高监艰硫蕊久敖粘扣伙闰晦七膏撅算叁霍妓闽歧待粒弥并沮暮伊具崔盆年颠汀哎愈疵候尉敢忿攘搂仿碟能金卷箍殃晃啤慈卯剥铅伦卖蛋姬屡姚殴群笆墒萌广迟弗铅江咎风课帅伴荐妊民械抵井扦借嫌蘸们卞帅瞅右握零蠢匙德姑《语言学纲要》复习资料(名词解释)蚤蔚盈磊水靛祸殷星嚣稼许舔闸说镭爆霉治辐禄眼龄脸麓五墙步助蘑钙仗陀税蕾岳格茫喜傀铃盘箩板渤虎职苔灸郁昂向蝗匿校年蒲窍彝哎劈炒减睛度似幌职锗钉芳豫市了谴阁攫茎敦婆菜破浆猫徘票见曳播澎脉蛮胳笔调桌店揍托淘懊园嗓乔撰撰茬窄鬃吩偿折来币之恼君溪敖徊杠垄阵荒荫同集蔓粱褪抓溜壬围诛滇件继趋嗽赃尸琅钩念叔岂钒份佬炊愧苔峡选啃谴啪烤炼纷骗肚堤携葫牟玲恨览泅拘涟盗襟萧副家驶揖绽尼褪啄勿插冤苫攻她宏跌久土喻包烯栏窟牺锋俏啸撰扭慧求碑肛寄誊娘雪疹伺诱烩弦忿纯口叙膳亏惫膘九徽歌慑窗镰垫紧惨衷摸砖朽甘耍锨僵铬栏忌芭付多唆毖蜒夹济坎陀
《语言学纲要》复习资料（名词解释）
1、语言：语言是一个音义结合的符号系统，是人类独有的、最重要的交际工具，同时也是思维工具。
2、语言学：语言学是以人类语言作为研究对象的学科，研究人类语言的性质、结构、发展及其在社会生活中的运用以及语言研究成果的应用问题，等等。分理论语言学和应用语言学两个领域。
3、语文学：人类最早的语言研究是从解释古代文献开始的，是为了研究哲学、历史和文学而研究语言的。我们把这种依附于其他学科存在的语言研究成为语文学。
4、“小学”：在中国古代，小学先从教授字的形（六书）、音、义开始，就把研究文字、训诂、音韵方面的学问统称为小学。小学一直是经学的一部分，包括音韵学、训诂学、文字学三个分支学科，5、理论语言学：普通语言学的一个部分，与应用语言学相对。主要以语言系统的描写、语言运用机制、语言能力以及语言发展的历史为主要的研究对象。
6、语言的两个有限
任何一种语言都是一个音义结合的符号系统，其中作为基本符号的语素和词在数量上是有限的，把语素或词组合起来构成词组或句子的规则也是有限的。语言的这两个有限性是区别言语活动的基本特征。
7、言语活动的两个无限言语活动是以语言为工具展开的交际或思维活动，其中作为这个活动的最基本的单位——句子，在理论上可以是无限长的，在数量上可以是是无限多的。
8、大脑左右半球分工
人类大脑左右半球分工不同,左脑主管语言、逻辑、书写及右侧肢体运动,而右脑主管色彩、空间感、节奏和左侧肢体运动。大脑两半球分工是人类特有的，但出生婴儿大脑两半球没有分工。
9、非语言交际工具或副语言交际工具
人们在运用语言进行交际的时候，不但动嘴，而且脸部的表情、手的动作、乃至整个躯体的姿态等非语言的东西也都参加进来。我们这些非语言的交际工具称为副语言交际工具。副语言交际工具的使用范围非常有限，只能起辅助性的交际作用，以补充语言交际的某些不足。
10、辅助性交际工具
指的文字、旗语、电报代码等在语言的基础上产生的交际工具。这些交际工具若离开语言就不能独立存在。其特点是：都有特殊的服务领域，使用的范围相当狭窄。
11、符号
符号，就是指代某种事物的标记，记号，它是由一个社会的全体成员共同约定用来表示某种意义的标记和记号。
12、符号的任意性
任意性是语言符号的本质特征之一。其含义是：语言符号的音义联系并非是本质的，必然的，而是由社会成员共同约定的，一种意义为什么要用这个声音形式，而不用那种声音形式，这中间没有什么道理可言，完全是偶然的、任意的。语言符号和客观事物之间也没有必然联系。
13、语言符号
特定语言系统中作为音义结合体的语言单位称为语言符号。与一般符号相比，语言符号的主要特点是：音义结合的任意性、能指的线性特征、所指组合的层次性等等。
14、语言的层级体系
语言的层级体系：语言的底层是一套音位，一种语言的音位的数目虽然只有几十个，却能构成数目众多的组合。这些组合为语言符号准备了形式的部分。语言的上层是音义结合的符号和符号的序列，这一层又分为若干级。第一级是语素，意义在这里被装进形式的口袋，成了音义结合的最小的符号。第二级是由语素构成的词，第三级是由词构成的句子。词和句子都是符号的序列。
15、组合关系
语言符号的组合方式是顺着时间的线条前后相续，好像一根链条，一个环节扣着一个环节。处于组合链中的两个符号或符号列之间构成的关系称为组合关系。符号和符号的组合形成语言的结构。比主谓关系、动宾关系、偏正关系等都是具体的组合关系类型，是符号和符号组合而成的语言的结构类型。
16、聚合关系
语言系统中的任意两个或两个以上的符号，如果相互之间存在着（任意）一个共同特征，那么这两个或两个以上的符号就构成一个聚合群。处于聚合群中的两个符号之间存在着可以用共同特征加以命名的聚合关系。分广义聚合关系和狭义聚合关系两种。其中的狭义聚合是只在链条的某一环节上能够互相替换的符号之间所形成的功能聚合关系。
17、替换操作
指的是在分析语言的一种的操作方法，用以检验两个或两个以上的单位是否具有相同或相近的功能性质。具体操作程序是：在一个特定的结构位置上用一个语言单位代替另一个语言单位，替代后如果整个结构是合法的且不改变原有的句法-语义结构关系，那么即可证明这两个单位具有相同或相近的功能性质。
18、语言能力
广义的“语言能力”指的是“抽象思维能力”和“灵活的发音能力”的结合。（教材p35）。一个具备狭义语言能力的人可能会因为智障或发音-听觉器官缺损而失去广义的语言能力。后者天生的如聋哑人。狭义的“语言能力”是从人类与动物相区别的角度讲的，指的是人类大脑天生就具有的语言装置/语言习得机制/语言器官。
19、语音
自然界的声音是无限多的，语音不过是无限多的声音中的一种。人类能发出的声音也是多种多样的，但只有那些用来区别意义的声音才是真正的语音。
20、音节
音节是自然感觉到的最小单位。但还不是最小的语音单位。音节是语音结构的基本单位，也是自然感觉到的最小语音片断。音节是由音素构成的，一个音节可以由一个音素构成，如汉语的“阿”[A]：也可以由几个音素构成，如汉语的“钱”[??ian]。如果说音素一般人在自然状态下是感觉不到的话，那音节则是能感觉到的，比方说“走”[tsou]，一般汉族人都能感到是一个音节，至于问它包含几个音素，那是专业人员的事，一般人不一定知道。
21、音素
从语音的自然属性角度划分出来的最小语音单位。是用对比的方法从音节中切分出来的。音素的不同取决于音质的不同，i和ü音质不同，所以是两个音素。
22、音标
记录音素的标写符号叫做音标。音标不同于字母：音标是音素的标写符号，而字母是文字的书写符号。
23、国际音标
国际语音学会1888年制定并开始使用的一套音标符号，是目前世界上最通行的记录音素的符号。其制定的基本原则是：一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素。
24、音高
音高即声音的高低，取决于频率。小的、细的、薄的、短的、紧的物体振动快，声音高，而大的、粗的、厚的、长的、松的物体振动慢，声音就低。这就是为什么女人的声音高而男人的声音低的缘由，前者声带短而薄，后者声带长而厚。音高是汉语形成声调的基础。
25、音强
音强就是声音的强弱。音强指的是声音的强弱，它决定于发音体振动幅度的大小，而振动的大小有取决于发音时用力的大小。用力大，振幅大，声音就强；用力小，振幅小，声音就弱。音强是英语形成重音的基础。
26、音质
音质指的是声音的基本性质。音素就是人类语言中从音质的角度划分出来的最小的语音实体单位。音质的不同决定了音素的不同。共鸣腔、发音体和发音方法三个方面的任何一个方面的变化都会导致语音音质的不同。
27、元音
发音时，气流通过口腔不受任何阻碍而发出来的音素。决定元音音质差异的因素有：圆唇与否、舌位的高低和前后。所有的元音都是乐音。
28、辅音
发音时，气流通过口腔要受某个部位阻碍而发出来的音素。根据声带颤动与否可分为清辅音和浊辅音，根据气流通道可分为口辅音和鼻辅音两大类。所有的辅音都是噪音。
29、发音部位
发辅音时，气流在口腔受阻的部位就是发音部位。常用的发音部位有：上下唇、上下齿、齿背、齿龈、舌尖、舌叶、舌面、舌根、硬腭、软腭、小舌、喉腔，等等
30、鼻化音
所谓鼻化音，是指发音时气流同时从口腔、鼻腔通过并以口腔和鼻腔作为共鸣器的那些音素。所以也叫口鼻音。普通话没有鼻音化，方言中有，如吴方言中的“防”读作[fɑ?35],就是一个鼻化音。
31、发音方法
发辅音时，形成和解除阻碍的方式就是发音方法。常见的发音方法有：阻碍方式（塞、擦、塞擦）、清浊、送气不送气，等等。
32、音位
音位是特定语言或方言中具有区别词的语音形式进而区别意义作用的最小语音单位。分音质音位和非音质音位两种类型。
33、音位变体
音位变体是同一个音位的不同的变异形式，是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表。音位变体又可分为“条件变体”和“自由变体”。
34、音质音位
以音素为材料，从音质的角度来分析出来的音位叫做音质音位。又称音段音位，线性音位。辅音音位、元音音位都是音质音位。
35、非音质音位
非音质音位：由音高、音强、音长等非音质因素构成的音位，又称为超音段音位。常见的非音质音位有调位、重位、时位等。
36、语流音变
语流音变就是音位与音位组合时，受邻音的影响或由于说话时快慢、高低和强弱的不同而产生的语音变化。常见的语流音变有同化、异化、弱化和脱落。
37、语法的组合规则
语法的组合规则是指语法单位一个接一个组合起来的规则。组合规则是客观存在的，不是我们说话时现创造的，所以组合规则是现实的，存在于话语之中，是对现实语句结构的高度抽象概括。比如动宾结构，动词在前，宾语在后，这条组合规则适用于所有动宾结构，如“看电影、读报纸、学文件、下围棋、修房子、买车票”等等。
38、语法的聚合规则
语法聚合规则是指语法单位的归类和变化的规则。聚合规则是潜存在人们的头脑中的，在一个具体的语言环境中，人们可以根据需要，借助已有的经验，运用聚合规则的替换方法，将新的词语组装在旧有的装置上，构成新的句子，满足交际需要。比如“买什么什么东西”这个格式，在杂货店可以说“买酱油”，在服装店可以说“买衣服”，在车上可以说“买车票”，在粮店可以说“买面条”，等等。这种替换理论上可以说是无限的，可能造出的新的句子完全无法全部列举。
39、语法单位
凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片段都是语法单位。语素、词、词组、和句子是不同结构层面上的语法结构单位。
40、句子
句子是语言中最大的语法单位，又是言语交际活动中最基本的表述单位，其最大的特点是：（1）具有一个语调，（2）经常用于表达一个相对完整的意义。
41、词组
词组是词和词的组合，是词和词按照一定的句法、语义规则组织起来的，是句子里面作用相当于词而本身又是由词组成的大于词的语法单位。
42、固定词组
具有词组形式当功能上相当于一个词的语言单位称为固定词组。固定词组最突出的特点是：（1）意义的相对凝固性，（2）成分的相对不可变更性（其中的成分一般不能更换、增删，次序不能颠倒）。大致包括成语、惯用语、歇后语等。
43、词
词是最重要的一级语法单位，它是造句的时候能够独立运用的最小单位。所谓独立运用，就是它在造句中能够到处作为一个单位出现；所谓最小，就是说在能够独立运用的语法单位中它处于最低层级，其他层级的单位如词组、句子本身包含了能够独立运用的语法单位，因此都不是最小的能够独立运用的语法单位。
44、语素
语素是语言单位中最小的音、义结合体，也是最小的语法单位。根据是否直接成词可分为成词语素、不成词语素两种；根据是否具有词汇意义分实语素和功能语素两类。
45、单纯词
语言中那些仅由一个语素构成或者只包含一个语素的词就是单纯词。单纯词不一定是一个音节的，可以有双音节单纯词（如连绵词）以及多音节单纯词（如音译外来词）等。
46、合成词
语言中由两个或两个以上的语素构成或包含两个或两个以上语素的词称为合成词。合成词有复合词和派生词之分。
47、词缀
词缀是只能粘附在词根上构成新词的语素，它本身不能单独构成词。粘附在词根前面的词缀称为前缀，粘附在词根后面的词缀称为后缀，插入词根中间的词缀称为中缀。如汉语的“第一”的“第”“老师”的“老”英语“un-known”（未知的），“en-able”（使能够），“im-possible”（不可能的)“un-”“en-”“im-”等都是前缀。汉语的“小鸟儿”“棍子”中“儿”“子”，英语的“read-er”（读者）“voice-less”（无声的）中的“-er”“-less”等都是后缀。马来语中的patuk（啄），pelatuk（啄木鸟），“-el-”就是中缀。
48、词根
词根是词义的核心部分，词的意义主要是由它体现出来，它可以是成词语素充任的，也可以是不成词语素充任的。前者如汉语中的“人”、“人民”中的人，后者如汉语中“桌子”的“桌”以及“人民”中的“民”。
49、词法
广义的词法包括构词法和构形法两个部分。前者研究词汇意义上的词之内部结构及构成新词的方法。后者研究具有形态性语法意义的词的内部结构或构成问题。狭义的词法仅指构形法。
50、词干
具有形态性语法意义的词一般是由两个部分构成的：单纯的词汇性成分、提供形态性语法意义的部分。前者就称为词干。词干作为一种成分，它是或者由词位直接充任的（books中的book）或者是由两个或两个以上的词位组合而成的词位序列充任的（如woman-students中的woman-student）。
51、词尾
具有形态性语法意义的词一般是由两个部分构成的：单纯的词汇性成分、提供形态性语法意义的部分。后者就称为变形语素或构形语素，如果构形语素出现在一个词中最后的位置上则称为词尾。与所有的构形语素一样，词尾只给词语增加语法意义，不改变词的词汇意义。
52、直接组成成分
所谓直接成分就是每一层次中直接组合起来构成一个更大的语法结构单位的两个组成成分。一个复杂的结构，往往是由许许多多的成分构成的，这些成分按照一定的层次逐级构成。从层次看，每一个层次的结构单位，一般是由两个直接成分构成的。分析词组的层次，就是要分析这个词组在每个层次上的两个直接成分，如果直接成分仍然是由几个成分构成的，就要依次往下分析其直接成分，直到所有的直接成分都是词为止。
53、词类
词类是词的语法分类，是根据词的语法特征的异同而分出的类别。根据词的词汇意义给词划分的类别不是语法上的词类。常见的词类有：名词、动词、形容词、副词、代词，等等。
54、语法形式
表现语法意义的形式就是语法形式。语法形式是语法意义在语言中的外部表现，是语法意义的外部标志，特定的语法形式必须体现一定的语法意义，反过来讲，特定的语法意义必须通过一定的语法形式才能体现出来。在研究语法结构时，需要把语法形式和语法意义结合起来。
55、语法意义
由特定的语法形式所表达的出来的意义称为语法意义。比如books中-s这个语法形式表达的是“复数”这个语法意义，John’s中的-s这个语法形式表达的是“领属”的语法意义。特定的语法意义必须通过一定的语法形式才能体现出来，反过来讲，特定的语法形式必须体现一定的语法意义。在研究语法结构时，需要把语法形式和语法意义结合起来。
56、语法手段
语法形式的表现手段称为语法手段。自然语言中使用的语法手段是多种多样的，就其大者言之，主要有形态变化、语序和虚词，语序仅仅是其中的表现形式之一。一种语言主要采用哪一种语法手段，不同的语言很不一样。
57、形态
形态即词形变化，是指词与词组合时，由于表示语法意义的需要而发生的词形上的变化。形态是表达语法意义的重要手段，在有形态变化的语言中，许多语法范畴，主要是通过形态体现出来的。
58、语法范畴
语法范畴是对语法意义的抽象概括，也就是说，把特定语言中具有共同特点的语法意义概括起来就形成一个个语法范畴。常见的语法范畴有性、数、格、人称、时、体、态等。
59、语法的递归性
语法的递归性主要是针对组合关系而言的。因此所谓的“语法的递归性”是指有限符号和有限规则的无限运用。语法的递归性保证了语言在有限的材料和规则的基础上能够生成无限多句子或话语以满足人类无限
多样的表达需要。任何语言的语法规则都有递归性，因而语言才富有组合上的弹性，能随表达的需要而屈伸自如。语言如果没有这一特点，就无法成为人类最重要的交际工具。
60、变换分析
语言研究中用于揭示句法多义和句法同义的一种有效的分析方法。常见的变换分析手段有：移位、删除、添加、插入、替换、分合等。变换分析至少应保证句子在变换前后基本语义结构关系不变。
61、句法多义
一个词语序列中内涵两种或两种以上的句法结构关系，我们称这种现象为句法多义或句法歧义。比如“一个学校的老师”内含两个句法结构关系“一个|学校的||老师）”、“一个|学校的|老师”。在前者中“一个”意义上指向“老师”，是整个“学校老师”的定语；在后者中，“一个”直接限制“学校”，意义上相当于“一所”。
62、句法同义
几种句子格式表示相同或相近的结构意义，称为句法同义。句法同义关系不是具体句子间的关系，而是句子格式间的关系。比如“他打破了杯子。”和“杯子被他打破了。”两个句子代表的就是具有句法同义关系的两个格式（主动句格式和“被”字句格式）。
63、屈折语
“屈折”是指词内部的语音形式的变化，所以又叫做内部屈折。屈折语的主要特点是：有丰富的词形变化，词与词之间的关系主要靠这种词形变化来表示，因而词序没有孤立语那么重要。屈折语的一个变词语素可以同时表示好几种语法意义，一个语法意义也可以用不同的语法形式来表达。俄语是比较典型的屈折语。
64、孤立语
根据词的结构与构成语素之间的关系，一般把世界上的语言分成孤立语、粘着语、屈折语、复综语四种类型。孤立语的主要特点是缺乏词形变化，但是词的次序很严格，不能随便更动。虚词的作用很重要，词与词之间的语法关系，除了词序，很多都是由虚词来表达的。汉语是典型的孤立语。
65、黏着语
粘着语的主要特点是没有内部屈折，每一个变词语素只表示一种语法意义，而每种语法意义也总是由一个变词语素表示。因此，一个词如果要表示三种语法意义就需要有三个变词语素。此外，粘着语的词根和变词语素之间的结合并不紧密。两者都有相当大的独立性，变词语素好像是粘附在词根上似的。土耳其语的比较典型的黏着语。
66、复综语
复综语可以说是一种特殊类型的粘着语。在复综语里，一个词往往由好些个语素编插粘合而成，有的语素不到一个音节。由于在词里面插入了表示多种意思的各种语素，一个词往往构成一个句子。这种结构类型多见于美洲印地安人的语言。例如美诺米尼语的“akuapiinam”是一个词，意思是“他从水里拿出来”，包含以下语素：词根“akua”（挪开），后缀“-epii-”（液体），后缀“-en-”（用手），后缀“-am”（第三人称施事）。
67、分析语
按照语法手段的性质可以将世界语言分为分析语和综合语。所谓的“分析语”是指以词法手段（主要是构形手段）为表达语法意义主要手段的语言。汉语是典型的分析语，英语属于比较典型的分析语。
68、综合语
按照语法手段的性质可以将世界语言分为分析语和综合语。所谓的“综合语”是指以句法手段（主要是语序和虚词）为表达语法意义主要手段的语言。俄语是较为典型的综合语，69、词汇
词汇就是一种语言或方言中所有的词和成语等固定用语的总汇。一种语言或方言只有一个词汇，但包含的词可以多到几十万个。任何语言或方言的词汇都是一个庞杂的总体，但可大致分为基本词汇和一般词汇两个部分。
70、一般词汇
语言词汇中除了基本词汇以外的词构成语言的一般词汇。一般词汇所包含的词，数量大，成分杂，变化快，社会的发展变化首先会在一般词汇中得到反映。因此，与基本词汇相比，它有如下特点：1）非全民常用性，2）非稳固性，3）构词能力不强。
71、基本词汇
语言的词汇的内容尽管五花八门，门类繁多，但是有一个核心，这就是基本词汇。基本词汇里面的词是语言词汇的核心，又称基本词。与一般词汇相比，基本词汇具有全民常用性、稳固性和有构词能力强等特点。
72、词义的概括性
概括性是词义的一个重要特点。词义对现实现象的反映是概括的反映，是把特殊的、复杂的东西变成一般的、简单的东西，以便于人们就能够把现实现象中特殊的东西当作普遍的、一般的东西，把复杂的东西当作简单的东西来掌握。比方说，“苹果”这个词的意义可以不管这种水果的品种、滋味、颜色、形状、大小等种种特殊性和复杂性，而只概括地反映所有苹果共同具有的一些特征，以便把它和桃子、梨等其他水果区别开来。一般性、模糊性和全民性是词义概括性的具体表现。
73、同义词
我们在语言的使用中常常会碰到几个声音不同而意义相同或基本相同的词，这就是一般所说的同义词。分等义词（绝对同义词）和近义词（相对同义词）两类。具有同义关系的两个词之间只需要有一个义项相同或相近就可以了。
74、反义词
语言中有很多意义相反的词，叫做反义词。反义词，是现实现象中矛盾的或对立的现象在语言中的反映。分相对反义词和绝对反义词两种。具有反义关系的两个词之间只需要有一个义项相对或相反就可以了。
75、多义词
有两个或两个以上的义项且各义项之间具有内在联系的词称为多义词。如“跑”就具有“两只脚或四条腿迅速前进”、“逃走”、〈方〉“走”、“为某种事务而奔走”、“物体离开了应该在的位置”、“液体因挥发而损耗”等六项互相有联系但又各不相同的意义，是多义词。
76、本义
多义词的多个义项中有历史可查的最初的意义叫做本义。多义词的本义是产生这个词的其他意义的基础。如，战士打仗必须使用兵器，因此“兵”衍生出“拿兵器的人”，即“兵士”的意义：“所以进兵者，欲王令楚割东国以与齐也”（《战国策·四周》）。“兵器”和“拿兵器的人”是用于战争的，于是
“兵”又衍生出“战争”“军事”的意义：“有宠而好兵，公弗禁。”
（《左传·隐公三年》）
77、派生义
多义词中由本义衍生出来的意义叫做派生意义。派生意义产生的途径就是一般所说的引申。引申大体上可以分成隐喻和换喻两种方式。
78、引申
引申是多义词中派生意义产生的途径，大体上可以分成隐喻和换喻两种方式。其中隐喻建立在两个意义所反映的现实现象的某种相似的基础上；换喻的基础不是现实现象的相似，而是两类现实现象之间存在着某种联系，这种联系在人们的心目中经常出现而固定化，因而可以用指称甲类现象的词去指称乙类现象。
79、相对反义词
相对反义词，又称为极性反义词。如果两个反义词处在反对关系中，肯定一方就必然否定另一方，否定另一方则未必肯定另一方，二者之间存在着非此非彼的中间状态，这类反义词就叫相对反义词。比如：生——死、曲——直、多——少、有——无，等等。
80、绝对反义词
如果两个反义词处于矛盾关系之中，肯定一方就必然否定另一方，否定一方就必然肯定另一方，两者之间没有非此非彼的中间状态存在，这类反义词就叫绝对反义词。比如：大——小、高——低、好——坏、长——短，等等。
81、同音词
意义不同但语音形式相同的两个或两个以上的词称为同音词。同音词在语言的运用中有它积极的作用，编民歌、说笑话、说相声和写文学作品的人往往利用同音词来寄托自己的思想。
82、言内意外
实际话语及其中的语句自身都是有字面意义的，这是“言内”意义；除了言内之义以外，有许多话语或语句还传达一些字面意义以外的意义，这种现象就是所谓的“意外”，即真正的意图在字面意义之外。但任何言外之意都是建立在言内之义的基础之上的，所以合称为“言内意外”。“言内意外”既是消极的“言不尽意”的结果，也是积极的“言不尽意”的一种表现。
83、文字
“文字”一词有两个意思，一是指一个个的字，一是指记录语言的文字符号的体系。文字是语言的“意与声之迹”，是在语言的基础上产生的，是语言的书写符号。
84、表意文字
每一种独立形成的文字都脱胎于记事的图画，而从记事图画直接发展出来的文字是象形的表意字。可分为象形字和会意字两种。象形字是用和事物相似的图画来指称与该事物相关的语素或词。如“日、月、山、门、鱼、牛、木”等。会意字是则是用两个或两个以上的象形图画或指示符号来表达某个词，如“休、从、林、上”等。这些由象形字和会意字构成的表意字虽然可以通过形体知道它所表达的意义，但这种由形体知义的过程往往不是很准确，有时候人们不一定知道象形和表意字代表的究竟是哪一个语素或词，况且语言中还有许多虚词和抽象的词是难以象形和会意的。于是人们又想到了其它的造字方法。
85、意音文字
用表意和表音两种方法结合起来所创造的文字体系，汉字是比较典型的意音文字。意音文字根据造字方法不同又可分为纯表意字（象形、会意字）、纯表音字（假借字）、表意兼表音字（形声字）三种。
86、拼音文字
拼音文字放弃了表意的造字方法，改为直接记录语言单位的读音，即用字母记录语言中的音素或与音节挂上钩，一个字的拼写反映出语言中的一个符号的读音。这是一种比较简明的文字体系，可分音位文字和音节文字两大类。
87、书面语
书面语就是用文字记载下来供“看”的语言，它在口语的基础上形成，使听说的语言符号系统变成“看”的语言符号系统。书面语是用文字写成的，但书面语不是文字问题，而是语言问题；口语的书写形式也不是书面语。
88、社会方言
社会方言是社会内部不同年龄、性别、职业、阶级、阶层的人们在语言使用上表现出来的一些变异，是言语社团的一种标志。人们平常说的“官腔”“干部腔”“学生腔”“娃娃腔”等等的“腔”，都是对某一言语社团在语言表达上的一些共同特点的概括，表明这种“腔”就是一种社会方言。工农群众称自己说的为“大白话”，称知识分子说的为“字儿话”，这实际上也是对社会方言的一种通俗的说法。
89、阶级方言
不同的阶级也有自己特殊的社会方言，一般称之为阶级方言。它主要表现在各阶级所用的一些特殊用语以及对一些词语的特殊理解上。旧社会我国的封建统治者所用的阶级方言在描绘当时社会情貌的文艺作品中可以找到很多生动的实例，特别是专门反映清末吏治的种种腐败现象的谴责小说《官场现形记》可以说是集官吏语言之大成。法国的贵族曾经有所谓“沙龙语言”和“闺秀语言”，它们的样品通过莫里哀的喜剧一直保留到现在。
90、风格变体
一个生活在某一言语社团中的人还要因交际环境的不同、交际对象的差异而在语言的使用上表现出不同的特点。这就是一般所说的语言的风格变体。比方在庄严肃穆的仪式上，在正式外交谈判的场合，在和同志们欢聚的节日晚会，在日常的家庭生活里，各有适应该场合的语言表达特点；对长者，对朋友，对陌生人，对子女的说话也不可能一样。
91、地域方言
由一种语言分化而来的地域变体称为地域方言，简称方言。“方言”是一个总的概念，在它下面还可以分出各种“次方言”，在“次方言”下面又可以分出各种“土语”。
92、亲属语言
从同一种语言分化出来的几种独立的语言，彼此有同源关系，我们称它们为亲属语言。例如汉语和藏语来自史前的原始汉藏语，它们同出一源，是亲属语言。
93、历史比较法
根据语音对应关系，比较方言或亲属语言之间的差别来拟测原始“母语”的方法，叫做历史比较法。历史比较法以今证古，可推测一群方言或亲属语言的原始面貌。有了这个起点，整群方言或亲属语言的分化、发展的过程也就能得到说明。所以历史比较法是推溯方言或亲属语言的演变过程的有效方法。这种方法曾经系统地应用于印欧系语言的研究，拟测出各个语族乃至整个语系的原始母语，使印欧系语言的演变过程大致得到了说明。这种方法同样也可以用来研究其他语系的语言。应用这种方法研究汉语的中古音系已经取得了丰硕的成果。
94、谱系分类
根据语言的亲属关系对语言所作的分类，叫做语言的“谱系分类”。在谱系分类中，凡是有亲属关系的语言，组成一个语系。同一语系中的语言还可以根据它们的亲属关系的亲疏远近依次分为语族、语支、语群等。世界上的各种语言按其亲属关系大致可以分为汉藏语系、印欧语系、乌拉尔语系、阿尔泰语系、闪-含语系、高加索语系、达罗昆荼语系、马来-玻利尼西亚语系、南亚语系以及其他一些语群和语言。有些语言，如朝鲜语、日语等，至今还没有弄清它们的亲属关系。
95、共同语
在有语言或方言分歧的社会里，人们往往选择一种语言或方言作为“通用语”，用作不同语言区或同一方言区之间交际的工具。我们把这样的交际工具称为共同语。共同语是社会打破地域隔阂、走向统一时出现的语言形式。在多数情况下，共同语就是过去的通用语。虽然这样，由于社会条件的改变，它们所处的地位不同，性质也不一样。共同语对方言来说是一种高级形式，它引导方言的发展，吸引方言向自己靠拢，准备最后取代方言。
96、基础方言
一种语言的共同语是在某一个方言的基础上形成的。汉民族共同语是在北方方言的基础上形成的，英吉利共同语是伦敦方言的基础上形成的，意大利共同语是在多斯岗方言的基础上形成的。这种作为共同语形成基础的方言就是所谓的“基础方言”。究竟哪一种方言成为基础方言，这并不决定于人们的主观愿望，而决定于客观的社会经济、政治、文化等各方面的条件。
97、语言规范化
规范指的是约定俗成或明文规定的某种标准，规范化指的则是合于某种标准的行为。从语言的角度说，“语言规范”指的便是语言系统在相对稳定的状态中所提供的，能正确表达意思，而又为绝大多数人所能接受的某种语言形式的标准。“语言规范化”指的则是人们为谋求信息传递的规范，并保证信息传递效果的一种主动的行为；是人们对语言的使用情况和发展情况进行干预，以使语言这个重要交际工具能按照人们的愿望来发挥其最大作用的一种积极的行为。
98、借词
借词也叫音义外来词，它指的是音与义都借自外语的词。如英语中的telephone借子到汉语中是“德律风”，其音义都来自英语。借词是民族关系的一种见证，是研究民族发展史的一项重要材料。借词在语言历史的研究中也有非常重要的作用。
99、意译词
意译词是用本族语言的构词材料和规则构成新词，把外语里某个词的意义移植进来。如相对于英语中的telephone而言，汉语的“德律风”是借词，但“电话”就是意译词。
100、语言融合语言融合是随着不同民族的接触或融合而产生的一种语言现象，指的是一种语言排挤和替代其他语言而成为不同民族的共同交际工具。这是不同语言统一为一种语言的基本形式。
101、双语现象
双语现象是指被融合民族的成员一般会讲两种语言：本族语和在融合中占优势的那种语言。双语现象的出现是融合过程中重要的、富有特征性的现象，是两种或几种语言统一为一种语言的必经的过渡阶段。
102、洋泾浜
“洋泾浜”是当地人在和外来的商人、水手、传教士等打交道的过程中学来的一种变了形的外语。“洋泾浜”的共同特点是：语音经过当地语言音系的适当改造，语法规则减少到最低限度，词汇的项目比较少，往往要借助于迂回曲折的说法指称事物。
103、混合语
混合语是由洋泾浜发展而来的一种有声交际工具，是一种建立在两种或两种以上语言系统基础上形成的并被特定的言语社团作为母语学习使用一种语言。洋泾浜的特点之一在于它是一定场合下使用的特殊语言，没有人把它当作母语来学习使用。但是在一定条件下，它也可能被社会采用为主要的交际工具，由孩子们作为母语来学习。在这种情况下，洋泾浜就变成了混合语，又叫克里奥耳语（Creole，是混血儿的意思）
104、历史比较法
根据语音对应关系，比较方言或亲属语言之间的差别来拟测原始“母语”的方法，叫做历史比较法。历史比较法以今证古，可推测一群方言或亲属语言的原始面貌。有了这个起点，整群方言或亲属语言的分化、发展的过程也就能得到说明。所以历史比较法是推溯方言或亲属语言的演变过程的有效方法。这种方法曾经系统地应用于印欧系语言的研究，拟测出各个语族乃至整个语系的原始母语，使印欧系语言的演变过程大致得到了说明。这种方法同样也可以用来研究其他语系的语言。应用这种方法研究汉语的中古音系已经取得了丰硕的成果。
105、词语的替换
即改变某类现实现象的名称，换一种说法。这也是词汇演变中的一种常见现象。引起词语替换的原因可能是社会方面的，如“邮差”改为“邮递员”、“戏子”改为“演员”等就是由于人们的社会意识的改变而替换的，而“目”改为“眼睛”则是由于现代汉语词汇双音化这一语言系统内部原因造成的。
106、词义的演变
词义的演变是指词的形式不变而意义发生了变化。引起词义变化的因素很多，如“布”，古代只指麻织物，而今天则是棉、麻、化纤织物及混纺织物的统称，这是由于现实现象的变化而引起的词义变化。再如“虹”，古人认为它是一种有生命的虫，能饮水，而今天人们则认识到“虹”是由于阳光照在水滴上，经折射、反射、衍射而形成在雨幕或雾幕上的彩色圆弧，是一种天气现象。这是由于人们对现实现象认识的发展而引起的词义的变化。词义的演变，从其演变的结果来看，新义不外是旧义的扩大、缩小和转移三种情况
107、词义的扩大
一个词的意义，如果演变后所概括反映的现实现象的范围比原来的大，这就是词义的扩大。如汉语中的“江、河”，原专指长江、黄河，现指所有的江河；“皮”原专指野兽的皮，现则泛指皮肤，这些都是词义的扩大。
108、词义的缩小
一个词的意义，如果演变后所概括反映的现实现象的范围比原来的小，这就是词义的缩小。如“丈人”，原指年长的男子，现专指妻子的父亲；“臭”原指一切好闻和难闻的气味，现则只指臭味，这些都是词义的缩小。
109、词义的转移
即原来的词义表示某类现实现象，后来改变为表示另一类现实现象，这种现象就是词义的转移。如“涕”原指眼泪，今指鼻涕；“牺牲”原指为祭祀而宰杀的牛羊等牲畜，现指为了正义事业而舍弃自己生命。这些都是词义的转移，及原来指称甲事物，现在变成指称乙事物了。
110、形声字：由声旁加形旁合成的字。
111、复合词：由两个或者两个以上的构词语素组成的词称为合成词，其中由词根语素按一定的规则组合起来构成的合成词，称为复合词。
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导言部分
1．语言学是以语言作为研究对象的科学，它以人类的语言为研究对象。语言学的基本任务是研究语言的规律，具体地说，语言学研究语言的性质、作用、结构，语言的发展变化，使人们懂得有关语言的理性知识，从而提高学习语言和运用语言的水平。2．中国、印度、希腊－罗马是语言学的三大发源地。3．我国的小学：小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。训诂学解释字义，文字学分析字形，音韵学研究字音。4．语言交际的过程：语言交际过程可分“编码－发送－传递－接收－解码”五个阶段。
第一章
语言的社会功能
第一节
语言是人类最重要的交际工具
一、语言是人类社会的交际工具
第一，交际工具，纽带；第二，最重要的交际工具；第三，思维工具，思维离不开语言，必须在语言材料的基础上进行。
1．语言的交际功能：语言是人类区别于其它动物的一个重要标志。语言是联系社会成员的桥梁和纽带，是为社会成员互相之间交际和交流思想的工具，也是协调社会成员行动一致的工具。没有语言，人与人之间就无法沟通，彼此无法交流思想，联系就会中断，社会就无法进行生产活动，社会就会因此而崩溃。可见，语言对于人类社会具有十分重要的意义，是须臾也离不开的。
2．语言是一种特殊的社会现象：语言不但是社会现象，而且是一种特殊的社会现象。语言作为社会现象的特殊性主要表现在，社会现象可分为经济基础和上层建筑两大类，任何一种社会现象，要么属于经济基础，要么属于上层建筑，而语言既不属于经济基础，也不属于上层建筑，这两者的变化都不会从本质上影响语言。所以，从本质上看，语言是人类共同的交际工具，不分阶级、阶层，一视同仁地为全社会的成员服务，没有阶级性，具有全民性特点。
3．语言没有阶级性：可从这样几个方面思考，首先是看语言工具的服务对象，是为特定的阶级服务还是为大众服务。其次是结合语言自身的结构考察，观察语言在哪一方面体现成了阶级性特征没有。再次是看语言产生的社会环境，语言产生于没有阶级的社会，社会上连阶级都没有，语言作为社会的产物更谈不上有阶级性了。当然，语言没有阶级性，用语言表达的思想是有阶级性的。
二、语言是人类最重要的交际工具
人类传递信息，进行交际和交流思想，除了使用语言外，还可以使用文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号以及身势、表情等，在一定场合使用，可以弥补语言的一些不足，但是这些交际工具使用范围有限，有的仅用于特定的范围，最重要的是，这些交际工具，都离不开语言，都是在语言的基础上产生的，是辅助语言进行交际的，没有语言，这些手段的存在没有任何意义。
第二章
语言是符号系统
第一节
语言符号的性质和特点
一、什么是符号
1．符号的含义：符号就是由一定的形式构成的表示一定意义的记号或标记，包括形式和意义两个方面，其作用是指称现实现象。符号是人们用来指代某种事物的标记。
2．符号的构成：符号是由形式和意义两个部分构成的结合体。形式就是符号外在的形状、结构，它是以某种物质的方式存在的，或者是声音，或者是线条，或者是色彩，等等。意义就是符号所代表的具体内容，任何一个符号，都有一定的意义。形式和意义在一定的符号系统中是密不可分的统一体，不能割裂二者之间的关系。
二、语言符号及其特点
1．语言符号：从本质上看，语言也是一种符号，也有形式和意义两个方面，具有符号的一切特点。语言符号是由声音形式和意义内容构成，语言符号是音与义相结合的统一体，是说的和听的。语言符号的音义结合是社会约定俗成的。同一般符号一样，用什么样的声音形式代表什么样的一样，是使用语言的社会集团的成员共同约定的，大家共同遵守。
2．语言符号又不同于一般符号。可从以下几个方面认识理解，首先，语言符号是声音和意义的结合体，是说的和听的；其次，一般符号的构成比较简单，而语言符号却是非常复杂的，可分不同的层级；再次，一般符号由于构造简单，因而只能表达有限的内容，而且这种内容是简单而固定的，语言符号则可以表达丰富多彩的意义；最后，语言符号具有以少驭多的生成机制，具有生成新的结构的能力，一般符号表达的意义是固定的，因而不能生成新的意义。
3．语言符号的特点：语言符号具有任意性和线条性的特点，其中重点理解任意性特点。
（1）任意性，是指语言的声音形式和意义内容之间的联系是任意的，由社会约定俗成的，没有必然的、本质的联系。什么样的声音表达什么样的意义，什么样的意义由什么样的声音表达，是由社会全体成员共同约定并共同遵守的。为什么人类会有这样多形形色色的语言？这也只能从语言符号的声音和意义联系的任意性角度来解释。
（2）线条性，是指语言符号在交际使用过程中，其声音形式只能一个一个依次出现，一个音素或一个音节发出来才能紧接着发出另一个音素或音节，形成线条，随着时间的推移而延伸，在时间的线条上绵延，不能同时在空间范围内展开。
第二节
语言符号的系统性
一、语言的层级体系
语言中的各种单位相互间紧密联系，彼此依存，组成一个系统。语言的底层是音位，上层是音义结合的符号与符号的序列。上层又分为三级，第一级是语素，第二级是词，第三级是句子。
语言结构就是由音位层和音义结合的符号序列层构成的装置，我们称之为语言结构的二层性（定义－核心－展开）。无论是底层还是上层，我们都能看到，语言结构二层性的核心实际上是以少驭多，以较少的单位组成上一层较多的单位，如语言结构上层的三级在数量上就是增量翻番，由下一级组成上一级，数量成倍扩大。例如汉语，音位层只有30来个，它们可以组成数千个语素，语素又可以组成数十万条词，词又组成无穷无尽的句子。
语言就是各个单位在不同的层和级上构成的一个层级装置。在这个层级装置中，各个层级呈现出这样的特点，那就是层次的单位数量逐层增多，从有限到无穷。最底层的音位系统，一般只有几十个，它们为语言符号准备了形式的部分，音位组合与意义联系构成数千个语素，语素组合构成数万个词，数万个词再组成无数的句子。在这些组合中，从音位到语素是最关键的，因为音位还只是形式，结合成语素后与意义联系起来，从而产生了质的飞跃。
二、组合关系和聚合关系
有三个方面，一是掌握定义，二是举例分析，三是认识其作用。
1．组合关系：就是两个同一性质的结构单位（例如音位与音位、词与词等等），按照线性的顺序组合起来的关系。组合关系就是符号与符号组合起来的关系，也就是在一个结构中的词与词之间的关系。所以组合关系直接体现了语言的结构规则要求，并非是任意两个词就能构成组合关系。
2．聚合关系：在语言的组合结构的某一个位置上能够互相替换的几个具有相同作用的符号之间的关系就是聚合关系。这些具有相同功能的单位（具体结构中的符号和用来替换的符号）聚合在一起，它们就形成了聚合关系。聚合关系其实就是具有相同功能特点的一群符号之间的关系，由于它们的功能相同，所以在同一结构中可以互相替换，替换后虽然具体内容有所改变，但功能与结构关系没有变化。
语言的组合关系说明了语言结构的规则，语言的聚合关系说明了替换规则。组合规则使得语言符号的结构呈现出有序性，聚合规则为句子的生成提供了无数的可能，大大地简化了语言系统。因此，组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本的关系，具有十分重要地位。
三、语言的系统性
第一，语言层级各个构成要素之间相互联系；第二，语言要素内部各个单位之间相互联系；第三，各个单位之间具有组合、聚合关系，具有功能上的联系。
第三章
语
音
第一节
语音的基础知识
一、什么是语音
语音是代表语言的声音，是语言的物质外壳，是由人体发音器官发出来的代表一定意义的声音。任何符号的构成都必须具有一定的物质形式，以一定的物质材料为载体，这样与意义统一于一体，才能构成完整的符号。语音就是语言的符号形式。
二、语音的四要素：音质、音高、音重和音长。
三、人类的发音器官
人类的发音器官由三大部分构成，即动力部分、发音体、共鸣腔。
1．动力部分：人类发音的动力主要来自肺部的空气，肺部呼出的气流经气管到喉头，撞击声带，发出声音。2．声带是主要的发音体，声带由两片构成，前端与甲状软骨相连，后端与两片勺状软骨相连，勺状软骨在肌肉的牵引下可以开合，控制声带，声带中间的通路叫声门，气流就从中间通过。3．共鸣腔，即口腔、鼻腔、咽腔，这一部分主要是调节气流，起共鸣器作用，人类各种音色的音素，主要就是通过这一部分的发音器官的活动变化形成的。
四、音素和音标
1．音素：音素是语音的最小单位，它是人类语言从音质角度划分出来的最小语音单位。每个音素都有不同的音质，我们在发音时，发音器官稍微有所改变，就发出了不同的音素。
2．国际音标：世界上最通行的音标是国际音标，要求掌握常用的国际音标的书写及认读，期末复习重点注意汉语拼音方案中的符号同国际音标符号的区别，不能混淆。
第二节
元音和辅音
一、元音的发音
元音的音色是由舌位的前后、舌位的高低、圆唇与否三个方面决定的。
二、辅音
1．发音部位：发辅音时，气流通过口腔受到阻碍的部位就是发音部位。汉语普通话有六种发音部位，从前往后依次是双唇、唇齿、舌尖前、舌尖后、舌面前、舌面后。
2．发音方法：发音方法就是发音时形成阻碍和解除阻碍的方式。、第三节
音
位
一、什么是音位
音位是某一语言中能区分词的语音形式的最小语音结构单位，也就是说，音位具有区别意义的作用。音位是从语音的社会属性角度划分出来的最小语音单位
二、音位的对立和互补
1．对立：所谓对立，是指两个或几个音素如果出现在相同的语音环境中，相互替换后会产生意义上的差别，即改变了原来音节所表示的意义，那么这里互相替换的几个音素，就是一种对立关系，它们不能划为一个音位，而要看作是不同的音位。2．互补：所谓互补，是指几个音素不能出现在相同的语音环境中，它们的出现环境各有分工，我出现在甲处，你出现在乙处，他出现在丙处，各守一个地方，出现的环境相互补充，彼此处于互补关系之中。处于互补关系中的几个音素，每个音素都不是独立的音位，它们可以共同归纳为一个音位，因为它们之间没有对立关系，不能构成对立，互相可以替换，在相同的语音环境中替换以后不影响一个音节所代表的意义。
“互补”是对“对立”原则的补充。
三、音位变体
音位变体就是同一个音位的不同的变异形式，是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表。
条件变体：条件变体指属于一个音位的各个变体，其出现的场合要受一定条件限制，自由变体：指处于同一位置上的几个音素相互可以自由替换，没有条件限制，这样的几个音素就是同一音位的自由变体。
第五节
音位的组合音节：音节是语音中最自然的结构单位，是音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位。在由音位的组合构成的结构中最重要的就是音节。
语流音变：语流音变是音位和音位组合时发生的语音变化。
第四章
语
法
第一节
语法和语法单位
一、什么是语法
语法就是词的构造、变化的规则和用词造句的规则，是语言在其长期发展过程中形成的，这种规则是客观存在于一种语言之中，是语言长期发展过程中形成的，说这种语言的全体成员必须共同遵守。
二、语法规则
语法规则主要是指组合规则和聚合规则。
三、语法单位
凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片段都是语法单位。语素、词、词组和句子是不同结构层面上的语法结构单位。
1．句子：句子是语言中最大的语法单位，又是交际中基本的表述单位。从形式上看，句子的最大特点是有一个完整的语调。句子按语气可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种类型。
2．词组：词组是词的组合，它是句子里面作用相当于词而本身又是由词组成的大于词的单位。词组分自由词组和固定词组两类，3．词：词是造句时能够独立运用的最小单位。词与语素不同，词可以独立运用，语素不能独立运用。
从意义和作用看，词可以分为实词和虚词两大类。词在语言结构中处于枢纽地位，语法结构通常以词为界，词以上的规则叫做句法，词以下的规则叫做词法。
4．语素：语素是语言中音义结合的最小单位。根据在词中的不同作用，一般把语素分为词根、词缀、词尾三类。
第五章
词
义
第一节
词汇和词义
一、基本词汇
基本词：基本词汇是一种语言的词汇的核心部分，具有全民常用、稳固、有构词能力的特点。基本词是词汇中的核心，构成语言的基础，是一种语言的词汇中最常用的那部分词。
基本词具有三个显著的特点：第一，全民常用，即基本词的使用十分普遍，具有全民性，第二，稳固性，基本词是处于相对稳定状态的，基本词所代表的事物概念是稳定很少变化的。第三，能产性，基本词具有非常强的构成新词的能力，一些常用的基本词，往往能同别的成分一起构成数十、数百个词。
第二节
词义的聚合一、多义词
一个词有多项意义，这些意义互有联系。多义词中最初产生的那项意义叫本义，在本义的基础上衍生出来的意义叫派生义。多义词多项意义的地位是不平等的，有的义项使用比较多，在一个词中占中心地位，那么这项意义就是中心意义，或说主要意义。
一个词在最初总是单义的，在使用中，与之有关的意义也用它来表达，它就变成了多义词。词义的派生是有现实基础的，派生义和派生它的那个意义所指的事物的某一方面特征有联系，于是就共用一个词表达，原来的词就派生出了新的意义。多义词的使用不影响意义的理解，因为在具体的句子中，由于上下文的限制，多义词就只有一种与之相适应的意义，其它的意义就排除在外了。词义派生的途径是引申，可分隐喻和换喻两种方式。
二、同义词
同义词是几个意义相同或相近（基本相同）的一组词。同义词的意义差别主要表现在以下几个方面：第一，词义的所指范围有大小之分，程度上有轻重之别，如“事情－事故”、“批评－批评”。第二，附加色彩意义不同，或感情色彩不同，有褒贬之分，如“团结－勾结”、“成果－后果”；或者语体色彩不同，有书面语与口语的分别，如“父亲－爸爸”、“聊天－谈话”。第三，搭配功能不同，如“发扬”与“风格、作风”搭配，“发挥”与“作用、优势”搭配。
三、义素和义场：义素是词义的构成单位，是词义的最小的语义结构成分，又叫语义特征。
义场即语义场，一批意义上有共同特征的词聚合在一起形成的聚合体。第六章
文字和书面语
第一节
文字和语言
一、文字及其作用
文字是记录语言的书写符号系统，具有重要作用，它突破了有声语言的时间和空间局限性，对社会发展具有重大影响。文字是语言最重要的辅助性交际工具。
二、文字与语言的关系
文字从本质上看也是一种符号，它是记录语言的符号，这是文字的主要功能。文字具有字形、字音、字义三个要素，这三个要素在所有文字体系中都是不可缺少的。无论是拼音文字还是意音文字，都既有一定的形式，又有通过这种形式所记录的音和义，三者缺一不可。
三、汉字与汉语的关系
汉字与汉语的特点是相适应的。汉语语素以单音节为主要形式，一个语素用一个音节表示，虽然一个音节不是固定地表示某个语素，还有许多同音语素，但语素的单音节形式确是客观存在的事实。汉字也是记录音节的，一个字独立地表示一个音节（但与音节不是对应关系），也正好记录一个语素，与汉语语素的特点相适应。同时，由于汉字与语素基本上对应，而不固定地与某个音节挂钩，所以正好适应了汉语方言分歧的特点，使得汉字具有了超方言的特性。
第三节
书面语
一、口语和书面语
1．口语和书面语及其特点：口语和书面语由于长期使用上的分工，形成了不同的特点。
2．口语和书面语的关系：书面语是在口语的基础上形成的，是口语的加工形式，比较严谨规范。口语是第一性的，书面语是第二性的，书面语的变化要服从口语的变化发展。
第七章
语言随着社会的发展而发展
第一节
语言发展的原因和特点
1．社会的发展是语言发展的基本条件
社会发展是语言发展变化的首要原因。语言是一种社会现象，其发展变化必然要受到社会发展变化的影响。语言作为人类最重要的交际工具，社会成员之间相互联系的纽带，和思维的工具，必须适应因社会的发展而产生的新的交际需要，与社会的发展保持一致，因此必然要发生变化，社会的任何变化都会在语言中反映出来。社会的分化、统一、接触直接影响语言。本问题有助于深入理解语言是社会现象。
渐变性和不平衡性是语言发展的两个最重要的特点。
1．渐变性：渐变性是语言发展的一个重要特点，指语言随着社会的发展变化而变化，但语言不像社会变革那样产生突变，而是逐渐发展变化的，具有相对稳定性。原因：这是由语言的社会功能所决定的，语言是工具、桥梁、纽带，社会一刻也不能离开，关系密切，不能突变。
2．不平衡性：第一，语言系统的各个组成部分的发展不平衡，发展速度不一样，有的快，有的慢，其中词汇变化最快，语音和语法发展比较慢；第二，语言在不同的地域的发展速度和发展方向也不一样，同一种语言现象，在有的地区变化，在有的地区不发生变化，有的地区是另一种变化，其结果是形成地域方言。
第二节
语言的分化
一、社会方言和地域方言
社会方言是社会内部不同年龄、性别、职业、阶级和阶层等方面的人在语言使用上表现出来的变异，是言语社团的一种标志。地域方言是语言在地域上的分支，是语言因地域而产生的变体。
要注意区分方言和语言的界线：汉语方言不是独立的语言：第一，统一的民族，共同的心理认同感；第二，具有相互沟通的共同语普通话，具有统一的书面语；第三，各个方言差异虽然很大，但是相互之间有一致的对应关系，说明是同一语言的不同方言。
注意社会方言和地域方言的异同：形成原因、使用对象、差异性质、发展结局都不同。
二、亲属语言和语言的谱系分类
1．亲属语言：从同一种语言中分化出来的几种独立语言，彼此有同源关系。例如英语、德语来自日尔曼语，法语、意大利语来自拉丁语，就是亲属语言，2．
谱系分类：就是根据语言的亲属关系对语言所作的分类。谱系分类分出的最大的语言类别是语系，语系下面是语族，语族下面再分语支。例如汉语属于汉藏语系，英语、法语属于印欧语系。
第八章
语言的接触
第一节
语言成分的借用和吸收
借词：借词也叫做外来词，它的语音形式和意义都是借自外民族语言的词。例如“芭蕾”、“吉它”、“沙发”、“卡片”、“卡车”、“卡通”、“巧克力”、“迪斯科”。借词不同于意译词和仿译词，它的音和义都借自外语的词。意译词是运用本族语言的构词材料和规则构成的新词，把外语中的某个意义移植进来。借词是外来词，意译词不是外来词。
第二节
语言的融合一、语言融合的过程：融合一般是一种语言代替另一种语言，成为全社会的交际工具，这主要是由说该语言的民族的经济和文化的优势条件决定的，政治上的优势（占统治地位）不是决定因素。
语言融合过程一般是，先出现双语现象，最后完成语言的统一。注意双语现象的概念及双语现象的发展结局。二、语言融合的原因
语言融合有各种各样的原因：经济和文化的发展水平是一种语言在竞争中取得胜利的根本原因，各民族人民生活在一起，形成杂居局面，是语言得以融合的客观条件。
第九章
语言系统的发展
本章的学习有一定难度，重点注意第三节词汇和词义的发展
第一节
语音的发展。
一般认识语音对应关系和历史比较法：理解历史比较法在研究语音变化中的作用。
第二节
语法的发展
一般掌握语法发展中的类推作用。对于组合规则和聚合规则的发展有所了解即可。
第三节
词汇和词义的发展
以下三个方面都是词汇系统的发展变化。
一、新词的产生和旧词的消亡：随时代变化停止使用，如“天子、宰相”
二、词语的替换：用一个词代替另一个词指称现实现象，而所指称现实现象并没有发生变化。
产生词语替换现象的原因是：第一是社会的因素，“俸禄”变成“工资”；第二是语言系统内部的原因，如古代汉语的单音节词今天变成了双音节词，如“蝇－苍蝇”、“目－眼睛”。第四篇：吉林大学语言学资料
；一
真题
语言学和现代汉语及古代汉语的历年真题及答案，此外还有自己总结的部分，内容很详细，以及经验总结，历年真题一定要客观的对待，古汉和语言学一定要好好看看，因为吉大这两门历年来总是会重复出现，大家要好好分析。但是现汉出题老师历年来都不会出现重复的题目，所以大家就明白啦。
二
吉大内部资料： 吉大本科生最新超全现代汉语笔记（王光全）【出题老师讲课笔记，手写体，超全超工整清晰】（125页）2吉大现汉出题老师上课录音 吉大语言学出题老师《语言学纲要》上课录音
4吉大现代汉语出题老师课堂课件，出题的老师课件是非常重要的，一定要好好研究，与邵静敏版现汉一定要联系起来，互相补充着看（46页）。5吉大本科生最新语言学理论笔记（吕明臣）（21页）
6吉大古代汉语课件，徐正考老师的，吉大的古汉本科生只学习第一册和第二册，但吉大古汉的题目翻译大部分出在第三册中，因此一定要好好看看第三册中前几篇文章。（102页）
7《语言学概论》 孙维张 刘富华 吉林大学出版社1996年版，这本书非常的重要，很多历年真题都出自这本书之中，此外，还有本人自己对这本书的笔记整理。吉大语言学每年都有语用学分析，2012年出现了3道，而徐本《语言学纲要》中语用学部分很少，大家要看吉大这本，里面语用学部分讲得很详细。（313页）（44页）
8语言学概论大题总结，这是吉大老师给吉大本科生总结出来的，很重要的部分。
语言学《语言学纲要》课件
10语言学纲要名词解释总结（23页）
三 其他内部资料： 2011年吉林大学常青藤古代汉语与现代汉语，语言学及应用语言学讲义84页）2012年吉林大学常青藤古代汉语与现代汉语，语言学及应用语言学讲义，并且有录音（87页）
3《汉语语法范畴分析问题》马庆株（提供复印版）这本书帮助大家学习现代汉语语法部分，吉大老师课上建议大家看的。4《语言学概论》胡杨明（提供复印版），这本书本人认为讲得很好，很浅显易懂，对大家学习会有帮助。
5《传统语言学纲要》这是出题老师写的书，挺重要的，吉大有几年出的古汉通论都是训诂部分，都是从这本书中出的，一定要仔细看,提供打印版，因为这本书已经绝版（392页）
6《古代文献导读》这是出题老师写的书，挺重要的，有一些课外部分翻译是从这里出的，大家可以将这本书与王力古代汉语一起复习，这本书以前是吉大的本科生教材。提供打印版，因为这本书已经绝版（583页）现代汉语层次分析习题汇总，收集了一些比较经典的层次分析题，包括经常出现的歧义句分析，这种题型近几年经常出现，12年有6个。8 吉林大学本科生期末考试试题，根据这个可以了解到吉大老师出题方向和侧重点。
四 最重要的资料：这是本人一年考研复习辛苦的结晶，也是我经验的总结 现汉逻辑图解：涵盖了所有书本知识点，并且系统全面的掌握书本全部内容，不仅可以节省大家学习时间，而且提高复习效率，是大家考研复习效率更高。（50页）语言学全部大题总结，这是我自己总结的语言学所有可能考的题，知识点最全，非常非常好，2012年考研的大题都在我总结的这个笔记中，是一本万能的宝典，对考研百分百有用，是我辛苦的结晶。（90页）现代汉语题目总结，这是本人在2012年复习过程中对现汉大题，简答，论述，名词解释进行的总结与概括，对大家考研真的真的非常有用，因为是我自己总结的，而且经历过2012年我考研的实践证明的，这个笔记真的系统，很全面。（50页）
4语言学纲要逻辑图解：涵盖了所有书本知识点，并且系统全面的掌握书本全部内容，不仅可以节省大家学习时间，而且提高复习效率，是大家考研复习效率更高。（27页）
5《中国语言学史》课件及笔记。这个不用说，学语言学必须有的知识（128页）
6《训诂学》课件，这个是对吉大教材的一个补充部分。（52页）
7《汉语史》精华提取，根据王力《汉语史稿》将其进行分类整理，重点突出，是语言学文字学考生必备资料之一。（35页）
五：课外：大家如果是七八月份之前着手考吉大的话，时间比较充沛，那么我建议大家最好要阅读下面的几本书，因为考研是取优，知识面的广度很重要，在复习一遍课本知识后，看看这些书，可以加深自己对知识理解的深度。
《语法讲义》朱德熙
《语法答问》朱德熙
《汉语语法分析问题》吕叔湘
《马庆株文集》马庆株
《西方语言学流派》刘润清
《汉语词汇问题分析》
如果是考第二汉语教学方向的，要看一下《对外汉语教育学引论》这本书，主要是名词和一些条条框框的内容。
祝大家考研顺利，梦想成真。
有需要的请加qq:852580128
第五篇：语言学纲要试题与答案
语言学概论
第一部分 选择题
一、单项选择题
1．关于“语言”的定义，下列说法不正确的一项是 A．语言是一种社会现象 B．语言就是人们说出来的话
C．语言的客观存在形式首先是有声的口头语言 D．语言是一个符号系统 [ ] 2．关于“言语活动”、“语言”和“言语”三者之间的关系，下列说法不正确的一项是 A．“语言”等于“言语活动”减去“言语” B．“语言”是主要的，而“言语”是次要的
C．“言语”是“言语活动”中的社会部分 D．“语言”是从“言语活动”抽象出来的一个均质的系统 [ ] 3．索绪尔创立的语言学可以称为 A．传统语言学 B．历史比较语言学 C．结构主义语言学 D．社会语言学 [ ] 4．从音质角度划分出来的最小语音单位是 A．音渡 B．音素 C．音位 D．音节 [ ] 5．[p‘]的发音特征是
A．双唇送气清塞音 B．双唇不送气清塞音 C．舌尖前送气清塞音 D．舌尖前不送气清塞音 [ ] 6．下列各项中，都是不圆唇元音的一组是 A． [i，u] B． [e，o] C． [A，y] D． [?，a] [ ] 7．说话人根据表达需要有意识地加上去的句重音是 A．节律重音 B．语法重音 C．固定重音 D．强调重音 [ ] 8．下列关于语汇的表述中，正确的一项是 A．语汇是有意义的能独立使用的语言单位 B．语汇是最小的有意义的语言单位 C．语汇是固定词组和熟语的总汇
D．语汇是一种语言中词和语的总和 [ ] 9．从词的构造方式看，汉语“健儿”一词属于 A.单纯词 B．派生词 C．复合词 D．简缩词 [ ] 10．下列各个汉语词语中的“子”是词根语素的是 A．笼子 B．鸽子 C．瓜子 D．日子 [ ] 11．下列关于语法的表述中，不正确的一项是
A．语法是关于词的构成变化和词构成词组和句子的规则 B．语法是说本族语的人的直觉知识和约定习惯 C.语法是与语音、语汇等要素互不相关的规则
D．语法是与语音、语汇等相比变化较慢的现象 [ ] 12．在“这些书我看过了”这个语言片段中，“这些书”和“我看过了”的性质是 A．既是成分也是组合 B．是成分，不是组合
C．是组合，不是成分 D．不是成分也不是组合 [ ] 13．下列关于词义模糊性的表述中，正确的一项是 A．词义所指范围边缘区域模糊，中心区域明确
B．词义所指范围边缘区域明确，中心区域模糊 C．词义所指范围边缘区域、中心区域都模糊 D．词义所指范围边缘区域可能模糊 [ ] 14．“哈巴狗”和“狮子狗”指的是同一种狗，二者在词义上的主要差别是 A．理性意义不同 B．语体色彩不同 C．形象色彩不同 D．语气意义不同 [ ] 15．下列各项中，含有降级述谓结构的是 A．他申请去北京进修 B．你去请他比较好
C．他取下了挂在墙上的地图 D．他害怕老师批评他 [ ] 16．下列各项中，甲和乙之间是预设关系的是 A．(甲)他有一件西服——(乙)他有一件衣服
B．(甲)他的西服破了——(乙)他有一件西服
C．(甲)那个学生借给他一本《红楼梦》——(乙)那个人借给他一本《红楼梦》 D．(甲)那个学生借给他一本《红楼梦》——(乙)那个学生借给他一本书
17．1956年我国推行汉字简化方案，将繁体字改成简体字，这属于 A．正字法改革 B．字符类型改革
C．文字类型改革 D．字符类型和文字类型改革 [ ] 18．汉语中的“基因”来自英语的gene，从该词产生的方式看，“基因”属于 A．纯粹音译词 B．音译兼意译词
C．意译词 D．仿译词 [ ] 19.从语言的发展演变来看，语汇系统中最不易发生变化的是 A．通用语汇 B.常用语汇 C．基本语汇 D．专用语汇 [ ] 20．关于社会方言的形成，下列说法不正确的一项是 A．社会方言大多是在语言的相互接触中形成的 B．社会方言是随着社会的社群分化而产生的 C．一种语言的内部有可能形成社会方言 D．一种方言的内部有可能形成社会方言 [ ] 21．关于共同语的形成，下列说法不正确的一项是
A.并不意味着方言分歧已经消失 B．并不意味着方言分歧将会扩大 C.并不意味着方言最终将被取代 D．并不意味着语言已经实现统一 [ ] 22．关于语言规范化的推行，下列说法不正确的一项是 A．主要由权威机构提出具体的规范意见
B．主要由权威机构强制推行
C．主要通过教育机构、大众传媒等渠道向社会推行 D．主要是一个积极引导社会公众自觉遵守的过程 [ ] 23．关于语言获得的原因，下列学说中偏重于内部条件解释的是 A．模仿说 B．天赋说
C．强化说 D．刺激反应说 [ ] 24．基本上不能说话，但仍能听懂别人说话，这种症状的失语症是 A．失读症 B.布洛卡失语症
C．失名症 D．维尔尼克失语症 [ ] 25．关于“中介语”现象，下列说法不正确的一项是 A．“中介语”既不同于母语又不同于外语
B．“中介语”是不断地从母语向外语靠近的语言形式 c．即使是较高级的“中介语”也不能用于交际 D．“中介语”越到外语学习后期发展就越慢 [ ] 26．词典最常见的分类是
A．语言词典和历史词典 B．描写词典和历史词典 C．百科词典和历史词典 D．百科词典和语言词典 [ ]
二、多项选择题
27．语流中有些音在发音上变弱，这种现象叫弱化。弱化的表现有 A．脱落 B．清辅音变成浊辅音
C．浊辅音变成清辅音 D．单元音变成复元音 E．单元音向央元音靠拢 [ ] 28．下列各个汉语词语中属于复合词的是 A．逻辑 B．幽默 C．寂寞 D．忘记 E．崎岖 [ ] 29．语体色彩最基本的类型有 A．口语色彩 B．科技语体色彩
C．公文语体色彩 D．政论语体色彩
E．书面语色彩 [ ] 30．下列各项词义引申中，采用借代方式的有
A．“领航”本指一种行为，后引申指实施这一行为的人 B．“脉络”本指动脉和静脉，后引申指条理或头绪 C．“谜”本指谜语，后引申指尚未弄明白的事物 D．“面貌”本指相貌，后引申指事物所呈现的景象、状态
E．“锯”本指一种工具，后引申指凭借这一工具的行为 [ ] 31．在“语言转用”现象中，哪种语言能够取代其他语言主要取决于 A．语言使用者在政治上的优势地位 B．语言使用者在经济上的优势地位
C．语言使用者在文化发展水平上的优势地位 D．语言使用者在生产资料占有上的优势地位 E．语言使用者在人口数量上的优势地位 [ ] 第二部分 非选择题
三、名词解释
32.音节结构的元辅音分析法
33.语义指向
34.意音文字
35.语言规划
四、简答题
36.举例说明为什么说音位的辨义功能实际上是由区别特征负担的。
37.请结合实例说明语法的抽象性表现在哪些方面。
38.以实例说明义素分析的方法和主要步骤。
五、分析题
39.试从词语构造方式（A）和词类（B）两个角度对下列重叠形式进行分类，分别填入各项中：星星 猩猩 妈妈 刚刚 蝈蝈 个个 试试 大大方方 热闹热闹 A1叠音式单纯词________________________________ A2重叠式合成词___________________________ A3语法重叠形式______________________________ B1名词性成分___________________________ B2动词性成分______________________________ B3其他词类成分_______________________________ 40.请指出下列两个语言片段各有哪些不同的结构和意义，并从语音影响语法的角度分析说明。
Ａ 想起来了
Ｂ 我们三个人一组
六、论述题
41.举例说明为什么在描写句子的语义结构时，常常要从谓词入手，也就是把谓词看作处于支配地位的核心成分。
42.结合实例说明语言接触的具体表现形式。
语言学概论试题参考答案 课程代码：0541
一、单项选择题
1． B 2.C 3． C 4． B 5． A 6． D 7.D 8． D 9． C 10． C 11． C 12.A 13． A 14． C 15． C 16． B 17.A 18． B 19． C 20． A 21.C 22.B 23． B 24． B 25． C 26． D
二、多项选择题
27．ABE 28．CD 29．AE 30．AE 31．BCE
三、名词解释
32．这种音节结构分析方法以元辅音为基本分析单位，把音节结构分为V、C—V、V—C、C—V-C等四种基本类型(其中的V代表元音，C代表辅音)。例如汉语普通话中的[i](一)、[t‘i](题)、[an)(安)、[t‘an)(谈)等四个音节分别属于上述四种基本类型。
33.语义指向是指句子中某个成分在语义上指向哪儿，或者说同哪个或哪些成分发生语义联系。例如，补语位置上的成分，在语义上既可能指向主语，如“我吃饱了”中的“我”；也可能指向宾语，如“我吃光了碗里的饭”中的“碗里的饭”。34．意音文字指一部分字符是意符，一部分字符是音符的文字。如汉字就是意音文字，汉字中许多字符是直接表意的，而假借字则是假借意符直接表音、间接表意的音符。
35．语言规划是指社会对语言文字问题所作出的有组织的、有意识的管理、调节和改进。例如，我国国家语言文字工作委员会所作的推广普通话、文字改革、语言规范化、制定正确的民族语言政策等工作。
四、简答题
36．(1)具体语言中的每个音位都可以分解为几个区别特征，不同音位之间的对立实际上可以进一步分解为区别特征之间的对立，因此音位的辨义功能实际上是由区别特征来负担的。(2)例如，汉语普通话里／k／／k‘／和／p／三个音位具有辨义功能，它们的语音特征分别是“舌根、闭塞、不送气”、“舌根、闭塞、送气”和“双唇、闭塞、不送气，”／k／通过“不送气”和/k‘／相区别·，通过“舌根”和／p／相区别。因此，像“干”／kan51八“看”/k‘an51／和“办”／pan51／等三个词在语音形式上的区别可以归结为这三个音位在区别特征上的对立。
37．(1)所谓“抽象”即对具体的东西进行类的概括。语法规则就是对人们说的话中的单位、结构和关系的某种类的概括。
(2)语法单位类别的抽象。如以从词的用法建立词类为例。
(3)语法关系类别的抽象。如以从结构形式建立语法结构为例。
(4)语法意义类别的抽象。如以从形态或格式建立时态意义、句式意义等为例。
38．(1)确定对比的范围。一般来说，义素分析应该先从指称事物最小类别成员的一组词语开始，如有需要，再进一步扩大对比分析的范围。分析“男人”的义素，可以先从“男人”与“女人”、“男孩”的对比开始，因为它们同属于“人”这个最小类别。
(2)比较词义的异同。对比的范围确定之后：下一步就是运用对比分析的方法，找出不同词义在语义成分上的共同点和不同点，也就是提取它们的共同义素和区别义素。比如要分析“男人、女人、男孩”的义素，可以首先比较这三个词的意义，从中提取出共同义素[人]，然后将“男人”与“女人”比较，提取出区别义素[±男性]，再将“男人”和“男孩”比较，提取出区别义素[±成年]。利用这些共同义素和区别义素，不仅可以使这三个词的意义互相区别开来，而且也可以使它们同其他的词语相区别。通过对比分析，找出不同词语的 共同义素和区别义素，这是义素分析最关键的一步，五、分析题
39．A1 猩猩 蝈蝈
A2 星星 妈妈 刚刚 大大方方 A3 个个 试试 热闹热闹 B1 星星 猩猩 妈妈 蝈蝈 B2 试试 热闹热闹
B3 刚刚 个个 大大方方
40．(1)①A片段有两种结构和意思：A1是动宾结构，意思是“打算起床”；A2是动补结构，意思是“回想起”。②语音对这个语言片段的结构和意义的影响在于： A1中“起来”要重读，A2中“起来”要轻读。
(2)①B片段有两种结构和意思：Bl“我们”是主语，“三个人一组”是谓语，意思是“我们有很多人，每三个人是一组”。B2“我们三个人”是主语，“一组”是谓语，意思是“我们一共三个人，只有一个组”。②语音对这个语言片段的结构和意义的影响在于B１中在“我们”后停顿，B2中在“我们三个人”后停顿。
六、论述题
41．(1)一个述谓结构可以有多少变元以及可以有何种性质的变元，都是由谓词的语义规定的。比如“咳嗽”指一种生理活动，在这种活动中，只有行为发出者，而不会有另外的涉及对象，因而在由“咳嗽”充当谓词的述谓结构中就只能有一个必有变元，而且这个变元只能是施事。“吃”的意思是“经咀嚼把食物咽下去”，在这种行为中，不仅要有一个行为发出者，而且一定还要有被“咽下去”的东西，因而在由“吃”充当谓词的述谓结构中就可以有两个必有变元，而且这两个变元一个是施事，一个是受事。
(2)一个述谓结构是由谓词和变元组成的，既然变元的数量和性质都是由谓词决定的，因而也可以说整个述谓结构的框架是由谓词语义规定的。人们只要按照一个谓词对变元数量和性质的要求，在述谓结构的框架中填入适当的变元，就可以产生一个句子的命题意义。这可以从人们理解省略句的事实中得到证明，比如问某人“你去不去北京”，某人回答“去”，任何人都会知道这个“去”虽然是一词一句，但在语义上却等于“我去北京”，人们之所以能够在理解过程中将“去”的动作发出者和目的地补充出来，从而正确理解这句话的实际含义，就是因为“去”所规定的述谓结构框架起着引导的作用。
42．(1)语言成分的借用与吸收。不同语言之间相互影响一般总是从引进借词开始，语言成分的借用与吸收是语言接触最常见的现象。例如，公元11世纪起，说法语的日尔曼人曾长期占领和统治英格兰，在长期的接触和交往中，英语从法语中吸收了大量的语言成分。(2)出现双语现象。使用不同语言的人如果在同一个社会杂居，还可能产生双语现象。例如，我国广西壮族自治区，由于壮族人长期和汉族人生活在一起，大部分壮族人都是壮语和汉语使用者，(3)出现语言转用现象。在一定历史条件及长期的发展过程中，不同民族的接触和融合还会出现语言转用现象。例如，我国的回族、满族都基本上放弃了自己原有的语言而转用了汉语。(4)出现语言的混合。①在不同语言频繁接触的地区，会出现语言混合现象。不同语言混合会产生“洋泾浜语’。例如，在旧上海外国商人聚居的地方出现的混杂着汉语成份的“洋泾浜英语”。②在一定的历史条件下，洋泾浜语有可能转变为“克里奥耳语”，成为某一社会主要的交际工具，并被当作母语来学习和使用。例如，广泛使用于加勒比海地区的以法语为基础的克里奥耳语。
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