教育叙事-反思可怜的父母心

第一篇：教育叙事-反思可怜的父母心

反思可怜的父母心(2010-11-14 10:00:48)转载▼ 标签： 杂谈 分类： 宝宝成长语录

孩子上了小学，真不同于在幼儿园。小家伙开始有了思想，对一些问题开始有了自己的观点和看法。家长不仅要付出体力、时间，更重要的是脑力和智慧。

最近一个星期，我一直在反复思考是否让子航继续弹琴的问题。因为最近的两次回琴效果都不好。这主要是因为子航平日练琴态度的问题，每天练琴的时间都是一拖再拖，我连哄带吓唬，都不好使，每天在弹琴上花费的口舌要比功课上多很多。因为子航耗时间，我们每天晚上没时间阅读、没时间散步做游戏、没时间交流„„本来是陶冶情操享受放松的音乐，成为横亘在我和孩子之间的交流阻碍。我已经竭尽了我的耐心，可是每次弄得我筋疲力尽没有心情。为什么要强迫孩子做不愿意做的事情呢？不学又怎么样？如果这真成为彼此的痛苦我宁愿让她放弃。

和一些好朋友们交流之后，被批评了一顿，说我没有给孩子成就感和鼓励，没有选好能让孩子产生兴趣的老师„„是啊，小孩子的学习，兴趣胜过一些。这一周我停掉了子航的练琴时间好好想一想后面该怎么办。不想让她放弃是不愿意她半途而废，但是我不能容忍练琴过程的懈怠，不希望美妙的音乐成为她的负累。虽然我并不打算让孩子搞专业，但是我还是认定音乐应该成为陶冶孩子情操的必修课。

想起我的小学在音乐课上学吹口琴，后来就是因为自己的兴趣时常在课余时间找个谱子来吹，谁来鼓励我，谁来管我，都没有啊。后来音乐课不吹口琴了，我却还保留着这个爱好，那个上海产的单音口琴一直被我珍藏着„„美术课，没有任何基础，老师说我画的好，让我当课代表；书法课，老师给过我三甲，还记得那个戴高度近视镜的书法老师问我你知道“甲”是什么意思吗„„可是小时候家里穷，是个小黑户，没有钱让我参加专业的培训，所以自己并没有深入到艺术内核。高中时期，语文老师很欣赏我的文章，我就毅然决然考了中文系„„艺术都是相通的，现在的小孩儿可能因为条件太好了所以不知道珍惜。

有时我真想和子航换换角色（这也是子航的梦想），重新走一遍人生。

可怜的父母心啊。

第二篇：教育叙事：一个“可怜”的故事

教育叙事：

一个“可怜”的故事

鹤子中心小学郭贱煌 ***

初为人师的的时候，学生们连续几次不理想的成绩如星星之火在我心头逐渐成燎原之势，我决意用怒火燃烧出几声春雷，以期在他们心中化为一阵春雨，让他们醍醐灌顶般猛醒。终于找到了一个机会，因为朋友为我几个晚上辗转反侧的憔悴模样冠以了一个命令人心酸的词语——“可怜”。就让这个“可怜”作为导火线吧。

“为了你们的明天我付出了多少心血？为什么你们还无动于衷？朋友都冠以我‘可怜’！你们说——可怜的含义是什么？！”一向温和的我掷地有声。但我并不需要答案，我只要动之以情，让他们猛然警醒。就在我自鸣得意准备再起一波时，耳边传来了几声响亮的回答：“可——爱！”然后全班的笑声直冲云宵。

他们居然偷换概念，选取了“可怜”一词的古代注释。

我再也忍俊不禁。酝酿许久的雷霆风暴就这样被“轰轰烈烈”的笑声所取代，精心设计的苦肉计这根导火线还没有引爆就被不动声色地熄灭了。所幸的是它后来取得了很不错的效果。

有位诗人说过：我举手苍穹，并非一定要摘到星月，而是需要这个不能媚俗的姿态。我选择做一名老师，并非一定要功成名就，而是喜欢流连在这片纯净的天空下，和他们一起年轻！

第三篇：教育叙事：可怜的小树叶

教育叙事：

可怜的小树叶

随着主题活动的开展，我们组织了一节音乐活动《秋天多么美》，在课的准备时，我在院子里地上捡了一片小树叶，因前一天晚上下过雨，枯萎的叶子有些湿显得很蔫。

活动开始时，我出示了捡到的小叶子，并且结合歌词的内容绘声绘色地为幼儿创编了关于这片叶子的小故事，这时，一名幼儿小声地说，“好可怜的小叶子，离开了妈妈。”我知道这时孩子们可能已经融入到故事的情境中来了，激发起了孩子的爱心，我马上引导孩子，是的，小叶子是很可伶，可是它很勇敢，因为它爱它的妈妈，所以它还期待着春天到来时去打扮自己的树妈妈，让自己的妈妈更漂亮。

在这个故事的创编中，我渗入的爱的成分比较多，所以孩子很容易受感染，也很容易激发起爱心，由此我想到了，为了在孩子幼小的心灵中播下爱的种子，我们其实可以通过很多种方式来进行。

1、善良的情感是良好行为的肥沃土壤，而培养幼儿良好的情感必须给孩子一个爱的空间。教师是创设心理环境的主要角色。新学期开学了，对于有十几个没上过幼儿园的插班幼儿来说，面对的一切都是陌生的，他们会感到害怕，会大哭起来，并且哭喊着要找爸爸、妈妈。作为教师，就注意调节好自己的情绪，热情微笑着迎接每一个孩子，用自己的童心母爱去创造一种快乐和谐氛围，赢得孩子快乐的笑脸。如：抱抱孩子，亲亲孩子的脸，摸摸他们的头，拉拉他们的小手，耐心的去引导孩子玩一些快乐的游戏。起床了，帮助他们穿衣、穿鞋、系鞋带；当幼儿遇到各种各样的困难时，老师都要给予耐心地无微不至地关怀和帮助；私下底，多和这部分孩子聊聊天，通过这些琐碎而繁杂的细节，让幼儿体验到老师对他们倾注的慈母般的爱，也从老师的言行中受到爱的感染，学会同情、关心别人。

2、孩子的爱心、同情心，部分是出于天性，而更多需要成人扶植。因此，我们更注重创设一些孩子之间的爱心环境，让孩子们从中感受爱——懂得爱——学会爱。如：哪个小朋友要过生日了，老师都会组织孩子们先在班级中为他唱生日歌，送上自己动手制作生日礼物。让孩子感受到老师和小伙伴对他的情，增加友谊。再比如，班上哪位小朋友生病了，我们老师可以当着全班小朋友的面给这位小朋友打电话，询问病情，说一些关心的话，使孩子们在一种具体的环境中感受爱的教育，学会关心别人。

3、通过故事、儿歌、歌曲等形式对孩子进行爱的情感教育。如：《孔融让梨》的故事，让幼儿学会谦让。教唱《小蚂蚁避雨》，让幼儿懂得团结友爱、互相帮助。《我的好妈妈》让幼儿学会去爱妈妈，做一些力所能及的事情，每讲完一个故事，或者学了诗歌、歌曲后，再结合身边的事考考孩子，帮助幼儿分清是非、辨别真假。久而久之，孩子就会效仿故事中的语言说话、做事。教师要及时加以肯定和鼓励，使孩子逐步理解爱会给人带来快乐，“爱人者人皆爱之”的道理。

其实，在一日活动中，对孩子爱的教育随时都能进行。一颗小树的成长，离不开阳光和雨露，离不开土壤和养料。在幼儿园里，孩子心中的爱，离不开老师的熏陶和教育。我们必须持之以恒地有意识地对孩子进行爱的情感教育，从点点滴滴的小事积累培养，设法让孩子在接受爱的同时，懂得这份爱的珍贵，让孩子从小拥有一份爱的情感。

中一班 陈先兰 2011、10

第四篇：幼儿园新教育叙事：可怜的小树叶

教育叙事：

可怜的小树叶

随着主题活动的开展，我组织了一节音乐活动《秋天多么美》，在活动的准备时，我在院子里地上捡了一片小树叶，因前一天晚上下过雨，枯萎的叶子有些湿,显得很蔫。

活动开始时，我出示了捡到的小叶子，并且结合歌词的内容绘声绘色地为幼儿创编了关于这片叶子的小故事，这时，一名幼儿小声地说，“好可怜的小叶子，离开了妈妈。”我知道这时孩子们可能已经融入到故事的情境中来了，激发起了孩子的爱心，我马上引导孩子，是的，小叶子是很可伶，可是它很勇敢，因为它爱它的妈妈，所以它秋天落下来融入大地妈妈的怀抱，虽然很不舍，但它还期待着春天到来时去打扮自己的树妈妈，让自己的妈妈更漂亮。

在这个故事的创编中，我渗入的爱的成分比较多，所以孩子很容易受感染，也很容易激发起爱心，由此我想到了，为了在孩子幼小的心灵中播下爱的种子，我们其实可以通过很多种方式来进行。

1、孩子的爱心、同情心，部分是出于天性，而更多需要成人扶植。教师是创设心理环境的主要角色。新学期开学了，对于有十几个没上过幼儿园的插班幼儿来说，面对的一切都是陌生的，他们会感到害怕，会大哭起来，并且哭喊着要找爸爸、妈妈。作为教师，就注意调节好自己的情绪，热情微笑着迎接每一个孩子，用自己的童心、母爱去创造一种快乐、和谐的氛围，赢得孩子快乐的笑脸。如：抱抱孩子，亲亲孩子的脸，摸摸他们的头，拉拉他们的小手，耐心的去引导孩子玩一些快乐的游戏。起床了，帮助他们穿衣、穿鞋、系鞋带；当幼儿遇到各种各样的困难时，老师都要给予耐心地无微不至地关怀和帮助；私底下，多和这部分孩子聊聊天，通过这些琐碎而繁杂的细节，让幼儿体验到老师对他们倾注的慈母般的爱，也从老师的言行中受到爱的感染，学会同情、关心别人。

2、善良的情感是良好行为的肥沃土壤，而培养幼儿良好的情感必须给孩子一个爱的空间。因此，我们更注重创设一些孩子之间的爱心环境，让孩子们从中感受爱——懂得爱——学会爱。如：哪个小朋友要过生日了，老师就会精心布置活动室环境，营造温馨的充满爱的氛围，组织孩子们先在班级中为他唱生日歌，送上自己动手制作的生日礼物，送上祝福语，让孩子感受到老师和小伙伴对他的情，增加友谊。孩子小，只要他自己切身感受到了爱，才能懂得爱，进而学会怎样去爱别人；班上哪位小朋友生病了，我们老师可以当着全班小朋友的面给这位小朋友打电话，询问病情，说一些关心的话，使孩子们在一种具体的环境中感受爱的教育，学会关心别人；在班级一日活动中，教师用更多的表扬班上的好人好事，如帮同伴扣纽扣、系鞋带、同伴摔跤了扶起来等，引导鼓励孩子乐于去帮助别人；利用母亲节、父亲节、感恩节、学雷锋活动日、助残日等节日挖掘浓浓的爱的成分，激发爱心，学会怎样去爱别人。

3、通过故事、儿歌、歌曲等形式对孩子进行爱的情感教育。如：《孔融让梨》的故事，让幼儿学会谦让。教唱《小蚂蚁避雨》，让幼儿懂得团结友爱、互相帮助。《我的好妈妈》让幼儿学会去爱妈妈，做一些力所能及的事情。每讲完一个故事，或者学了诗歌、歌曲后，再结合身边的事考考孩子，帮助幼儿分清是非、辨别真假。久而久之，孩子就会效仿故事中的语言说话、做事。教师要及时加以肯定和鼓励，使孩子逐步理解爱会给人带来快乐，懂得“爱人者人皆爱之”的道理。

其实，在一日活动中，对孩子爱的教育随时都能进行。一颗小树的成长，离不开阳光和雨露，离不开土壤和养料。在幼儿园里，孩子心中的爱，离不开老师的熏陶和教育。我们必须持之以恒地有意识地对孩子进行爱的情感教育，从点点滴滴的小事积累培养，设法让孩子在接受爱的同时，懂得这份爱的珍贵，并且从小拥有爱的能力,学会去爱自己，爱父母、亲人，爱别人，进而爱社会，爱国家。

第五篇：四年级作文叙事：可怜的老爷爷

四年级作文叙事：可怜的老爷爷

今天下午放学，路过一家医院的草丛边，看到一位老爷爷。

这位老爷爷手中拿着一把锄头，地上放着一个袋子，艰难地锄草。这边锄完了，就一只手捉住袋子，一只手撑住地，两脚稍微向前挪一点，再继续锄。

我想，这位老爷爷多可怜呀！一定是家里没钱，儿女不要他了，出来做工挣点钱吧。真希望有人收留他！走过了不少大人，他们要不装着看不见，要不就瞪一眼，还有的嫌脏吧，就绕过去走了。

我不忍离开，就在那里看着这位可怜的老爷爷。我不懂，大人们为什么那么没有同情心呢？