五年级上册语文第六单元试卷

第一篇：五年级上册语文第六单元试卷

五年级上册语文第六单元试卷

班级

姓名

成绩

一、根据要求完成字词句练习(35分)1．看拼音写词语，要做到规范、端正、整洁。（8分）

yào

shi

dàn shēng

bó xué

cán

quē（）（）

（）

jī

xiè

shāng fàn

diān dǎo

（）（）

（）2．给加点字选择正确的读音。（6分）

冷嘲热讽（fēng fěng）

家徒四壁(xǐ

tú)guàn)

混为一谈(hùn

hǔn)

一袭破衫(xī

xí)něi)3．给多音字注音并组词。（4分）

挣

似

难

应

4．选字填空。（6分）竟

竞

（）赛

（）然

（）走

毕（）选

（）

qiāng bì

（）

怒发冲冠(guān

毫不气馁(nǎi）争

（）

（壁

碧

墙（）（）绿

（）玉

隔（）

金（）辉煌（）波

5、用下列词语造句。（4分）

不足为奇——

可想而知——

6、按要求写句子。（7分）

(1)树叶落下来。（扩句）

(2)读了《天火之谜》一文后，受到了深刻的教育。（修改病句）

(3)长期以来，雷暴在人们的心目中一直是一种可怕的东西。（缩句

(4)厄运并没有打垮谈迁。(改为“被”字句)5)（）有厄运打不垮的信念，希望之光（）会驱散绝望之云。（填上合适的关联词语）

(6)风筝越飞越高，远远望去，犹如云海里的一叶小舟。（用带点的词造句）

(7)“成功了!成功了！我捉住‘天电’了！”富兰克林

地喊道。（在横线上填上合适的词语）

二、课文回顾（6分）

1、经过

年的奋斗，次修改，谈迁终于在岁时完成了一

部

（）万字的 朝编年史——《

》。

2、诺贝尔奖的颁奖时间是每年的月

日，下午

时

分，地点在 王国的首都。

三、阅读短文，完成练习(14+15=29分)

（一）滴水穿石的启示（节选）

水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？

明代著名医药学家李时珍，从小立志学医。他翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝药草，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》。美国发明家爱迪生，没有受过正规教育，幼年就自谋生计，当小贩、报务员等。但他迷恋电学实验研究，毕生孜（zǐ

zī）孜不倦，竟拥有白炽(chì

zhì)灯、留声机、碳粒电话筒、电影放映机等一千多项发明专利权！现代著名书画家齐白石，在他数十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画。他的画室里，挂着他用以自勉的条幅：“不教(jiào jiāo)一日闲过。”就是到了晚年，也仍然坚持每天作画三幅(fú

fù)。正是因为白石老人坚持不懈地创作，他的技艺才达到炉火纯青的境界„„你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？

我们知道，雨水是以很快的速度从高空落下来的，它的力量肯定比太极洞里的水滴大得多，但它却不能把石块滴穿。这是什么原因呢？因为它没有专一的目标，也不能持之以恒。

我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想

1、用“∨”标出文中加点字正确的读音。（2分）

2、请把文中的两个反问句画出来，并改为陈述句。（4分）

3、李时珍不畏艰辛，经过二十几年的不懈努力，终于写成了《本草纲目》，请用一句歇后语来形容李时珍的成功。（2分）

4、写出与“滴水穿石”意思相近的词语：、、、。（2分）

5、文中列举了哪几个人的事例来说明“滴水穿石”的精神？你还知道哪些具有“滴水穿石”的精神的人？（2分）

6、“滴水穿石”给我们的启示是什么？（2分

（二）保罗在圣诞节前夕收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。圣诞节前夜，他从办公室里出来，看见一个小男孩正在看他的新车。小男孩问道：“先生，这是你的车吗？”

保罗点点头说：“我哥哥送给我的圣诞礼物。”

小男孩吃惊得瞪大了眼睛：“你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪，我希望„„”

保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥。但是，那小男孩接下去说的话却让保罗十分惊讶。

“我希望我将来也能像你哥哥那样。”

保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗？”

“当然，我非常愿意。”

车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗？”

保罗笑了，这回他知道这个小男孩想干什么了，这个小男孩想在邻居面前炫耀一下，他是坐新轿车回家的。但是，这回保罗又错了。

小男孩请求他：“你能把车停到那两个台阶跟前吗？”

车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋。不一会儿，他背着脚有残疾的小弟弟返回来了。他把小弟弟放在最下面的台阶上

然后指着车对他说

弟弟

看那新车

是不是跟我刚才告诉你的一样

这是他哥哥送给他的圣诞礼物

你等着

有一天我也会送你一辆新车

到那时候

你就可以坐在车里

亲眼看一看圣诞节橱窗里那些好东西了

保罗下了车，把小弟弟抱进了车里。那位小男孩也坐了进去。他们三个人一起渡过了一个难忘的夜晚。

从那天起，保罗真正懂得了给予是快乐的。

1、将文章第 11 小节中的标点符号补充完整。（3分）

2、想想下列词语在文章中的意思，给它们各写一个近义词。（2分）惊讶（）

不由自主（）

炫耀（）

请求（）

3、联系上下文，完成下列填空。（6分）

(1)这篇文章的主要人物是____________，他的美好愿望是_____________ _______________________________________________________________________________(2)文章中说“他们三个人一起渡过了一个难忘的夜晚”。的确，圣诞节前夜对小男孩、残疾小弟弟和保罗来说都是难忘的。小男孩难忘这个夜

晚

是

因

为___________________________________________________，小弟弟难忘这个夜晚是因为___________________________________，保罗难忘这

个

夜

晚

是

因

为______________________________________________________________________________。

4、文章中的小男孩是多么可爱呀，你一定有许多话想对他说。请你把最想说的几句话写下来。（2分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、根据你对文章内容与中心的理解，给文章取个合适的题目。（2分）

四、口语交际（5分）

本单元我们认识了许多可敬的人物形象，请模仿“感动中国2007年度人物”的颁奖词的形式为最令你感动的人物写一段颁奖词。例如：

感动中国2007年度人物：钱学森：中国航天事业奠基人——民族脊梁

这位科技界巨擘（bî），历经艰难于1955年回到祖国后，长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务。他为组织领导新中国火箭、导弹和航天器的研究发展工作发挥了巨大作用，对中国火箭导弹和航天事业的迅速发展做出了卓越贡献。【颁奖词】

在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。

感动我的课本中的人物：

【颁奖词】

五、习作：《我再不

了》（25分）

提示与要求：先选一个恰当的词语，把题目补充完整（如横线上填入“任性、妒忌、自卑、孤独、懒惰、马虎、多疑、轻信”等词语），再按题写作。注意按一定顺序叙述，内容要具体，情感要真实，书写要工整，卷面要整洁，字数不少于400。

第二篇：五年级语文上册第六单元试卷

第一部分：基础知识积累与运用（30分）

一、看拼音，写汉字。（5分）

kāipì fèixū miǎntiǎn téngxiě jiān sè

()()()()()

二、用“___”画出句子中的错别字，再按顺序在（）改正。（3分）

1、七八十台逢刃机发出的燥音震耳欲聋。（）

2、他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破滥不甚，到处都是血迹。（）

三、以下是我们学过的四字词语，你肯定能写出来，并根据句意选词填空。（6.5分）

一如（）往 雪上加（）（）胜于()

来日方（）（）（）不安

1、我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许并不那么准确，但（）。

2、时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我（）的心房。

3、的确是一首糟糕的诗，不过母亲还是（）地鼓励我。

4、我想我一定是世界上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他（）。

5、我会用剩下的一个四字词造句。

四、默读下面四个句子，选出没有语病的一句，在（）里打“ √”（2分）

1、东湖的春天是最美丽的时候。（）

2、满山遍野到处都开满了鲜艳的映山红。（）

3、在森林里，我听到了小鸟的叫声和各色的花。（）

五、在句子中加上合适的关联词。（3分）

1、我（）腼腆（）得意洋洋。点头告诉她这首诗的确是我写的。

2、（）我是母亲，（）应该及早教会他看病。

3、（）发生了什么，你（）会和我在一起！

六、把下列对应的句子用直线连接起来，再写一句类似的课外名言警句。（3分）

兄弟敦和睦，不在于饰貌。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

孝在于质实，朋友笃诚信。

爱亲者，不敢恶于人； 敬亲者，不敢慢于人。

七、结合课文内容，读读下面的句子该用什么样的语气读，写在括号里。（2分）

1、是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”（）

2、母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷道：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊，精彩极了！”（）

八、父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。本单元，我们通过学习，感受到了父母之爱的深沉和宽广，想必你也收集了不少有关歌颂父爱母爱的诗或名言警句了吧。试试写下来歌颂一下自己的父亲或母亲吧。（2分）

九、你对课外阅读感兴趣吗？联系你平时课外阅读和搜集资料的情况，谈谈你搜集资料的方法和你对课外阅读的看法。（3.5分）

我平时通常用、、等方法搜集资料，我对课外阅读的看法：

第二部分：阅读积累与运用（30分）

一、读课文片段,回答问题。(14分)

记得七八岁的时候,我写了第一首诗,母亲一念完那首诗,眼睛发亮,兴奋得嚷道：“巴迪,这是你写的吗?多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我,不住地赞扬。我既腼腆又得意扬扬,点头告诉她诗确是我写的。她高兴得再次拥抱了我。

妈妈 爸爸什么时候回来 我红着脸问我有点迫不及待想立刻让父亲看看我写的诗 他晚上七点钟回来母亲抚摸我的脑袋笑着说

整个下午我都怀着一种自豪等待父亲回来。我用漂亮的花体字把诗认认真真地誊写了一遍,还用彩色笔在它的周围画上了一圈花边。将近七点钟的时侯,我悄悄走进饭厅,满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。

1、给第二段没有标点的地方加上标点。(2分)

2、“誊”字用音序查字法应查(),用部首查字法应查()部。(2分)

3、写母亲看诗后的神态的词有两个：_________、________，这两个词说明了写母亲赞扬我以后，我的神态的词有两个:___________、___________。(2分)

4、默读带横线的句子,然后自己提出问题自己回答。(4分)

问题:

答：

5、当母亲赞扬我的诗写得精彩极了后,我是怎样想?又是怎样做的?(4分)

二、阅读短文，回答下面问题。（15分）

一天，弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破了，到医院包扎后，几个同学送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边翘着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。

弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得老爸一点也不关心他，在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分爸爸都是这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了，不信你看，等你爸爸走到前面的拐弯的地方，他一定会回头看你。”

弟弟半信半疑，其他的同学也很感兴趣，于是他们不约而同地停下了脚步，站在那儿注视着爸爸的背影。

爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好象没有什么东西会让他回头。可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好象不经意似的悄悄回过头，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。

虽然这一切都发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有的人，弟弟的眼睛里闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我的时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。

1、给短文加上标题。（1分）

2、在原文中找出下面的近义词。（2分）

锋利（）痛苦（）不谋而合（）坚定（）

3、这篇短文主要写了

（2分）

4、请读短文，按要求回答问题。

⑴找出弟弟情绪变化的语句，填在下面的横线上。（1.5分）

当弟弟碰见爸爸时，弟弟

当爸爸走了后，弟弟

当爸爸在拐弯处回头时，弟弟

⑵从弟弟的情绪变化中你体会到了什么？（2分）

5、本文写父爱，抓住了爸爸回头的动作和神态来写，真切感人，你能用“ ”画出这句来吗？认真读读这句，从这动作和神态中体现了爸爸的性格是：（2.5分）

6、爸爸回头时的心理是怎样的呢？请揣摩一下，写在下面的横线上。（2分）

7、读了这篇短文，你有什么感受？（2分）

第三部分：习作积累与运用(40分)

一、小练笔。（5分）

每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同。母爱慈祥，父爱严厉。有的同学喜欢鼓励性的爱，有的同学喜欢严厉的爱，联系自己的实际，说说你喜欢哪种爱，为什么？请用80—100字说说自己的理由。

二、习作。（35分）

世界上最爱你的人就是你的父母。可是,在生活中,有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候?让我们借这次习作的机会,和他们交流,沟通吧!

要求:

1、围绕作文要求写一篇记叙文，适当抓住人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动等方面把事情写清楚具体，语句要通顺，要表达自己的真情实感，不写错别字。

2、字数400字以上。

第三篇：五年级语文上册的第六单元试卷

一、认真拼读音节，写出相应的词语(6分)

chàndǒu wǎ lì téngxiě jǐn shèn cí xiáng chū bǎn

()()()()()()

二、在正确的音节下面“——”（7分）

1、母亲掏衣兜，掏出一卷(juǎn juàn)揉得皱皱的毛票，用龟(guī jūn)裂的手指数(shù shǔ)。

2、既然我是母亲，就应(yìng yīng)及早教(jiāo jiào)会他看(kàn kān)病。

3、我妹妹见了生人有点腼腆(tiǎn diǎn)。

三、选择正确的答案，把序号填在括号里。(2×3=6分)

1、下列词语中没有错别字的一组是()

A、破烂不堪安图索骥心安理得

B、喋喋不休误入歧途马不停蹄

C、一如即往忐忑不安高瞻完瞩

2、“我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。”这句话的意思是()。

A、让孩子独自去看病，是对孩子的考验。

B、孩子独自去看病，让母亲饱受担心与痛苦。

C、让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母样饱受担心与痛苦的折磨，所以党也是对母亲的考验。

3、“30万人在不到四分钟的时间里受到不同程度的伤害。”把“30万人”和“四分钟”对比，说明()

A、受到伤害的人多 B、地震来的快，破坏力大 C、地里时间短

四、按要求写句子(2×3=6分)

1、我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。(缩句)

2、难道世界上糟糕的诗还不够多么？(改为陈述句)

3、有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回英国去！”(改为第三人称转述)

五、描写人物时，可从外貌、动作、语言、神态心理等方面来写，请判断下面的描写分别属于哪一种。(2×5=10分)

1、他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。()

2、褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。()

3、他坚定地站起身，向那片废墟走去。()

4、我有个慈祥的母样，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”()

5、假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。()

六、课文回放

1、判断下列说法的正误，正确的在括号里画“√”，错误的画“×”。(4分)

(1)《慈母情深》的作者是梁晓声。()

(2)《地震中的父与子》讲述的是一年美国地震中，一位母亲冒着危险，历经艰辛经过38小时的挖掘，终于从废墟中救出了儿子和同学的故事。()

2、按课内容填空。(2+4+1+2+4=13分)

(1)《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文的作者认为爱有两种形式；一是来自 的爱，是一种 的爱；二是来自 的爱，是一种 的爱。

(2)读完《慈母情深》一文，眼前仿佛出现了一位 的母亲，的母亲，的母亲，的母亲，母亲的情是那样的深沉，那样的令人难以忘怀。

3、，朋友笃诚信。

4、爱亲者，；敬亲者。

5、我们经常看到人家的书房里挂有这样一幅对联：非淡泊，非宁静。意思是：。

七、阅读回答问题。(18分)

我和母亲过马路

①周末带着妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，要上街买点好菜招待我们。我说：“妈，我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥，妈就买啥。”

②到菜市场要横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，母亲年龄大了，双腿很不灵便。她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事。

③横穿过马路，就是菜市场了，母亲突然停了下来。

④一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个我多么熟悉的动作呀!

⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事；每天都要送我，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面。然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“过马路要跟着别人一起过……”

⑥20多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的年轻母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被掠头发一样一一掠散，但永远也抹不去爱子的情肠。

⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧!”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼网……

1、①自然段的“年近花甲”，“花甲”指的大约是 岁。(2分)

2、②自然段中加点词“家长里短”“里”的意思是。(A、家长 B、街坊 C、里边)(2分)

整个词语在文中的意思是：(2分)

3、请联系上下文，将第③自然段补充完整。(4分)

……母亲突然停了下来，4、第④自然段中画线句“我的心灵震颤起来”，“我”震颤的原因是：。

5、文章中写了不同时间的两次牵手，你能概括一下吗？(4分)

第一次：

第二次：

八、习作。(30分)

题目：抹不去的记忆

提示：我们在父母的爱中长大，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。在你享受爱的同时，别忘了说出来，与大家共同分享哦！

一、读拼音写词语(8％)

chusheng d ao j i zhengzhong x i q i

()()()()

chu fang shu f u yun x u bai fang

（）（）()()

二、比一比，组词、扩词。(6％)

祖（）经（）残（）念（）阻（）径（）线（）吟（）

租（）颈（）浅（）琴（）

三、把下面的词语补充完整，并选择一个词造句。10％

情同()()天涯()()心心()()一见()()

推()置()无()无()无()无()不分()()

造句：____________________________________________________________________

四．给下面的句子加上标点符号。5%

1．今年春节文艺晚会的节目真丰富 有独唱 相声 小品 杂技

2． 噢 我认识那位老先生他来过几次 售货员和颜悦色地说 他常想要双软点的鞋子 我这儿还有几双

五．用修改符号修改病句：4％

１． 当我遇到困难的时候，同学们总是虚心地帮助我。

２．王东东光荣地被评为“雷锋式文明学生”的称号。

六．按一定的顺序排列下面几句话，在括号里写上序号并完成填空。5%

（）一闻，呵？那香甜的味儿直钻进喉咙，怪痒的。

（）我小心翼翼地剥开了荔枝那华丽的红装，随即露出一层粉红色的薄膜。

（）我迫不及待地撕开那一层薄膜。

（）那荔枝的味道呀，真够香甜。

（）那薄膜紧紧地贴着丰满的果肉，宛如一盏透亮的红灯笼。

（）啊，出现在我眼前的是一颗不断往外溢着果汁的白嫩嫩的荔枝，简直像一颗透明无比的珍珠。

以上这段话写的是______________________________________________________,是按_______________________________顺序来写的。

七.按要求，把下面的古诗句补充完整。（6+5）%

１．______ 霜满天，_______ 对愁眠。_________寒山寺，____________到客船。

这首诗写了__________________________________________________这几种景物,你体会到诗人_________________________________________的思想感情。

２．《别董大》这首诗写景的诗句是：____________________,___________________。诗人的劝勉的诗句是：____________________,___________________。

整首诗表达了诗人________________________________________的思想感情。

八．根据课文内容填空，并回答问题：(9+2+1%)

１．（）中挂着一轮（），下面是（），都种着（）的碧绿的西瓜。其间有一个十一、二岁的少年，项带（），手捏一柄（），向一匹猹（）。那猹却（），反从他的胯下（）。

(1).以上这段话表示数量词的有:________________________________________。

(2).这一段话写________________________________________________________

九、阅读短文，并回答问题（1+1+2+2+2+1%）

多亏又看了一眼

有一回，一位老朋友对我讲：“我年轻时自以为了不起。那时我打算写本书，就利用假（jia jia）期出去寻找。我要在那些穷困潦倒、懒懒散散混日子的人当中找一个主人公，我相信可以找到这种人。”

“一点不差，有一天，我找到了这么个地方，那儿到处都是荒凉破落的庄园，衣衫褴（lan）褛（lu）的男人和面色憔(qiao)悴(cui)的女人。最令人激动的是，我想象中的那种懒惰混日子的人也找到了———一个满脸乱胡须的老人，穿着一件褐色的工作服，竟然坐在一把椅子上为一小块马铃薯(shu)地锄草。在他的身后是一间没有油漆漆的小木棚。”

“我恨不得立刻就转身回家，坐在打字机前去写我的书。当我绕过木棚在泥泞的路上拐弯，从另一个角(jiao jue)度朝老人望了一眼时，我一下停住了脚步。原来，从这一边看过去，我发现老人的椅子边竟然靠着一副残废人的拐杖，老人的一条裤腿空荡荡地直垂到地面上。顿时，那位刚才我还认为是好吃懒做混日子的人，一下子变成一个百折不挠的英雄形象了。”

“从那以后，我再也不敢对一个只见过一面或聊(liao)上几句话的人，轻易下判断和做结论了。”

“多亏我回头又看了一眼。”老朋友说。

1．给带点的字选择正确的读音，对的打“”。

2．联系上下文解释下面词语的意思：

百折不挠：___________________________________________________________

3．“我”最初第一眼看锄草的老人是什么样的？用“------”画下来；

“我”从另一个角度看时，那个老人又是什么样子的？用“ ”画下来。

4．想写书的老朋友为什么说“多亏我回头又看了一眼”？

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.读了短文，你受到了什么启发教育？

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6．想一想，你还有什么不懂的问题，把它记在下面的横线上。

__________________________________________________________________________

十、习作(30％)。

题目：二十年后相会在母校

要求：假如二十年后，同学们相会在母校，你、我、他将会变成什么样？母校到底有什么变化？老同学相聚的情景又是什么样呢？请你大胆发挥你的想象力，例习作内容富有创造性，新奇而有趣。注意把内容写具体，把句子写通顺。

第四篇：五年级语文第六单元试卷分析

五年级语文第六单元试卷分析

本张试卷从出题来看，以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考查学生综合运用知识的基本技能,注重培养学生的语文素养。这次语文学科的试卷成绩基本反映出学生语文学习的状况：学生基础知识比较扎实，但是，知识积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作水平总体较好。下面就学生答题情况以及对今后的教学等方面作如下分析。

一、答题情况分析

1、基础知识

从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。个别学生失分集中在第一题的 “祷告”的书写上，平时同学们不太认真造成丢分；还有第五题“选词填空”，很多学生灵活运用知识的能力差，这一题丢分严重；第七题有关按要求改写句子的题目，少数的同学掌握的不够好。

2、课外阅读

词句积累、段篇理解积累学生掌握较好，都能根据题目要求和自己对课文内容的理解、积累来答题。尽管试卷上学生失分不多，但是我们还是可以发现学生加标点掌握的不好，概括能力欠缺，知识的理解感悟存在一定的偏差。如第四题“读了短文的感受是什么？”很多同学都没有谈到关键，没有表明中心。

3、作文

这次测试的作文任选一篇你看过的感受最深的文章，写一篇读后感，写读后感。同学们概括的不好，不全面，抓不住重点，而且感悟谈的太少，不深刻。同时发现习作部分学生成文速度较慢，这与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，有待加强和提高。

二、整改意见

1、注重培养学生良好的学习习惯。从卷面上看，学生的审题不够认真，书写教差、这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起高度重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。

2、平时认认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课，培养学生的阅读和写作能力，注意学生默读速度和习作成文速度的培养。

3、教师要深入钻研、开发、使用教材；要有灵性、悟性和耐性，形成独特的教学特色。教师要用发展的眼光，教给学生科学的学习方法，语文教学在重视范文语言的感悟、积累和内化的同时，要积极向课外阅读拓展，并充分利用语文综合性学习活动为学生搭建展示交流的平台，增加学生积累的广度；教师应该向学生推荐好书，帮助学生拓宽积累的途径，让学生养成爱读书，会读书的好习惯。

4、练笔要广开门路。要提高学生的习作水平，就必须打开学生练笔的各个渠道，为学生创设各种各样的语言训练机会，加大课后练笔，继续加强学生写读书笔记、办手抄报等活动。

5、加强自身的理论学习，提高自身的专业素养。教学中，联系实际开展教育研究，解决课堂教学评价中的问题,将经验,理论,实践结合起来,在实践中检验自己的经验知识，转化和拓展经验知识，并通过科学研究的方法和过程以及比较的实证材料的支持，将经验上升为具有一般规律的可以推广的理论知识。

纵观语文试卷，我再次感到教学中培养学生知识积累、实践能力和阅读写作能力的重要性。在今后的教学实践中，要不断研究和探索，以提升学生的语文素养。

第五篇：五年级语文第六单元试卷2014.5

南湖小学五年级语文第六单元测试卷2014.5

班级___________姓名___________成绩___________

一、看拼音写词语。10分

jiān kǔbēngtāxùyǔmíngjìjī hán jiāo pî（）（）（）（）（）dǐ yùsìnǜerïng jìnniàn daojīng xīn dîng pî（）（）（）（）（）

二、词语练习。4分

1、把词语补充完整。1.5分

（）之急日夜（）摇摇（）

2、《大江保卫战》一文中写道：“1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一

场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙。”那情景可让我们联想到哪些成语(至少写2个)。解放军官兵和人民群众共同抗击洪水的情景可用这些成语来描述(至少写3个)。2.5分

三、句子练习。4分

1、修改病句。（在原句上修改）2分

（1）老班长热气腾腾地端来了一碗鱼汤。

（2）我在花坛旁闻到了醉人的花香和漂亮的蝴蝶。

2、大黑骡子一路上又驮伤病员，又驮粮食和器材。1分

改成反问句：________________________________________________

3、彭德怀发火道：“我吃不下，端开！”1分

改成第三者转述：____________________________________________

四、将下列排列错乱的句子整理成条理清楚的一段话。6分

（）一根芦苇应该说是很渺小的、脆弱无力的，被大风一吹很容易折断。（）盛夏时节，每根芦苇从秆到叶都鲜绿鲜绿，翠嫩欲滴。

（）因此只要有芦苇的地方总是成林成海，不惧风吹浪打，永远从容挺立。（）它们潇洒淡雅，迎风摇动，显示出一种生气勃勃、欣欣向荣的景象。（）这时候，你一点也不会觉得芦苇弱小，给人留下的是众志成城、气势磅

礴的壮观。

（）也许芦苇深知自身这个弱点，从来不单独存在，而是集群而生、聚众而长。1

五、按课文内容填空。（12分）

1、默写出《七律长征》中具体描写“红军不怕远征难”的诗句：

______________________________________________________________________________________________________________________________5分

2、从《彭德怀和他的大黑骡子》一文中可以看出彭德怀是一个的人。1分

3、《大江保卫战》中有这样一副对联：“风声雨声涛声，；雨

水汗水血水。”这副对联是由另一副对联改编的，你知道原对联吗？请写出来：_________________________________________4分 请你默写出这篇课文中最让你感动的两句话：4分

（1）

（2）

六、课外阅读检测。10分

1、二万五千里长征中，红军战士经历了无数的磨难。请你举出两例：2分

2、“山高路远坑深，大军纵横驰奔。谁敢横刀立马，惟有彭大将军！”这首诗的作者是。1分

3、长江是中国第大河，干流全长6300余千米，长度居世界第位。2分

4、毛主席写了许多关于长征的诗词，请写出一首你最喜欢的（除了第20课，第一行写题目）。5分

七、认真阅读短文（片断），完成文后习题。39分

（一）《大江保卫战》片断

解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一（）疼痛，抬脚一看，原来是一（）铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一（）鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一（）布条三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤„„在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！

1、选择正确的读音。3分

铁钉扎了进去（zā zhā zhà）转身（zhuǎn zhuǎn）大堤（dī tī）．．．

2、在文中的括号里填上适当的字。4分

3、抗洪抢险就是要“快”，文中表现黄晓文“快”的词语有2分

4、“团长见状”中的“状”在文中指。2分

5、请用一句话概括文中省略号的内容。2分

6、用简洁的话概括这一片断的主要内容。2分

（二）纸船

（1）四年级的时候，学校电视台要（招聘招考）小主持人，我决定参加（竞选选拔）。我参赛的朗诵稿是爸爸的一首小诗：《海上看船》。我经过妈妈、老师的多次辅导和自己的反复练习，胸有成竹地来到比赛场。只见一个大姐姐落落大方地走上讲台，用甜美的声音读起了一篇散文。（美丽美妙）的声音像一个个好听的音符，飞进我的耳朵。到底是高年级的同学，什么都比我优秀，我肯定选不上了！紧张的心情如那起伏的波浪，一下又一下地拍打着载满信心和希望的纸船，企图把它吞没。我快要灰心丧气了。

（2）正当我在希望与失望的门槛上徘徊时，那极熟悉的诗句又浮现在眼前“我的小船翻掉时，爸爸常常对我讲：做了不行就再做，总有一只会远航！”

（3）“总有一只会远航！总有一只会远航！”我念叨着“我还没有试过，怎么知道自己会失败呢？”

（4）于是，我努力使自己（平静安静）下来，清清嗓子，沉着地走上讲台。“各位领导，各位同学，大家好„„”经过简短的自我介绍后，我充满感情地朗诵起了爸爸写的诗。读着读着，我仿佛看见了一只只小纸船迎着巨浪出没在**里，那白色的帆，如许多云朵在飘，又仿佛一只鸟儿在飞„„当读到最后一句：“看，蓝蓝的海上，我的小船扬起了帆，像云朵一样飘，像鸟一样飞翔！”时，所有的激情与幻想全部迸发出来，我仿佛扬起了希望的帆，向宽广的大海驶去。当读完最后一句后，我长长地吁了一口气，发现评委老师向我投来赞许的目光。

（5）“ 你被电视台录用了！”几天后，张老师高兴地告诉我啊！这真是令我振奋的好消息。我兴奋极了。

（6）转眼，已经过去两年。现在回想起这件事，我依然热血沸腾。是的，只要你付出了，努力了，成功一定会属于你！

（7）“看，蓝蓝的海上，我的小船扬起了帆，像云朵一样飘，像鸟一样飞翔！”

1、文中画线的三个句子各缺一个标点，请补上。3分

2、在（）内划去不恰当的词语。4分

3、从文中找出下列词语的反义词。3分

茫无头绪（）意气风发（）局促不安（）

4、下列句子中不是比喻句的是（）。2分

（1）紧张的心情如那起伏的波浪，一下又一下地拍打着载满信心和希望的纸

船，企图把它吞没。

（2）我仿佛看见了一只只小纸船迎着巨浪出没在**里。

（3）看，蓝蓝的海上，我的小船扬起了帆，像云朵一样飘，像鸟一样飞翔！

5、按分好的段落概括段意。6分

第一段（1—4）：

第二段（5）：

第三段（6—7）：小作者悟出的道理是（请用在文中划出这句话）2分

6、两年后，作者回忆起这件事，为什么依然热血沸腾？2分

八、作文：（15分）

在本单元的练习中，我们评说了影视剧。评了剧中的人物，说了剧中的故事。你是怎样评说的呢？把你评说的内容写下来。字数在150字以上。题目自定。