太原市教研科研中心教学设计格式要求

第一篇：太原市教研科研中心教学设计格式要求

太原市教学设计大赛幼儿教师编写格式

*班**活动：“***名称***”（3号字，黑体，居中）课标理解：（顶头，小3号字，仿宋）

《太原市幼儿园课程标准》***领域**班**月**周目标：********（空两字，5号字，宋体）具体分析（空两字，5号字，宋体）内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容内容（折下的行要顶头，以下所有折下的行都要这样）

内容分析：（顶头，小3号字，仿宋）

具体分析（空两字，5号字，宋体）

设计思路：（顶头，小3号字，仿宋）

具体分析（空两字，5号字，宋体）

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活动准备：（顶头，小3号字，仿宋）

1、具体内容（空两字，5号字，宋体）

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活动过程：（顶头，小3号字，仿宋）

一、（分层目标）：（空两格，5号字，宋体，加粗）

具体内容（空两字，5号字，宋体）对重要环节的设计意图做简单说明，并写在[ ]中

活动反思：（顶头，小3号字，仿宋）

具体内容（空两字，5号字，宋体）教师简介：（顶头，5号字，宋休，加粗）

具体内容（空两字，5号字，宋体，100字之内，教师姓名、职称、幼儿园，荣誉）交稿时间：2011年3月31日前，将电子稿发到邮箱： tysyjzyb@163.com（“太原市幼教中研班”开头字母）主题：教学设计大赛作品

文档题目：*班**活动：** 姓名

第二篇：2012春教学教研科研工作总结

科研引领 注重细节 开展活动 全面提升

—什地学校小学部教学教研教育科研工作总结2012.7.5

2011-2012学下期, 什地学校小学部在上级教育主管部门的领导下,在镇学的支持、关怀下，在全镇教师的辛勤耕耘下，什地学校小学部教育教学工作取得了丰硕的成果。现做如下总结。

一、工作回顾

㈠、积极开展《小学语文个性化阅读教学策略指导研究》活动 1、2012年2月28日下午，召开“小学语文个性化阅读策略研究“的主研员工作会，为开题作准备； 2、2012年3月21日下午，小学部《小学语文个性化阅读教学策略指导研究》正式开题，参研人员共22人，主研员就开题方案、报告和课题研究作了指导性发言； 3、2012年3月26日——30日，开展《小学语文个性化阅读教学策略指导研究》问卷调查工作； 4、2012年4月30日，课题组研究人员及全体语文教师，对所在班级学生进行了解、分析，交学生现状分析材料； 5、2012年5月9日，主研员参加绵竹市师培中心组织的“语文阅读学习对中小学生学习能力的影响及对策研究“课题课例展示暨专家报告会。

㈡、继续开展“三课”研读活动，积极参加“三课”汇报展示暨电子白板应用竞赛活动

1、参加绵竹市小学“三课”征文活动取得优异成绩：

语文科：8人获奖，一等奖获得者黄勇；二等奖获得者魏清艳、李贤明；三等奖获得者：赵明兰、雷

艳、杨芙蓉、钟坤蓉、张德秀。

数学科：5人获奖，二等奖有：李

琼、樊小华；三等奖有：王玉梅、牛清蓉、杨代英。

英语组：王玉梅获三等奖，综合科：李

琼获三等奖。

2、积极参加“三课”展示活动。⑴、2012年4月10日，王朝会老师参加在本校举行的“三课”汇报展示暨电子白板应用竞赛活动，综合科（美术），三年级《彩墨游戏》；

⑵、2012年4月20日，刘玉兰老师参加在齐天学校举行的“三课”汇报展示暨电子白板应用竞赛活动，英语科三年级《I like football》；

⑶、2012年4月25日，周国林老师参加在富新学校举行的“三课”汇报展示暨电子白板应用竞赛活动，语文科，六年级《跨越百年的美丽》；

⑷、2012年4月28日，李琼老师参加在绵远学校举行的“三课”竞赛活动，数学科三年级《找规律》。

㈢、积极开展校际间教学研讨活动 1、2012年3月6日，新市学校数学组一行13人来我校进行教学研讨活动；李琼老师提供一堂《找规律》研究课； 2、2012年3月20日，观鱼学校语文组一行8人来我校进行语文教学交流活动，周国林老师提供一堂观摩课； 3、2012年3月22日，顶新学校一行11人到我校进行“留守儿童”科研工作的研究活动； 4、2012年3月30日，小学三至六年级语文教师到新市学校进行校际间教学研讨活动； 5、2012年4月17日，清道学校数学组来我校进行教学交流活动； 6、2012年5月16日，南轩小学艺体组在骆兴全校长的带领下，来我校进行体育等工作的教学研讨。

㈣、加强教学常规，很抓毕业班教学工作 1、2012年是教学质量提高年，每位教师要有忧患意识，忧患意识才能产生紧迫感，紧迫感产生压力感，压力感变成使命感，使命感变成责任感。各班加强对优、中、差生的辅导，特别是后进生的辅导。本期结合《小学语文个性化阅读策略指导研究》，加强对语文学科的研讨，激发学生学习的积极性，拓展学生的阅读面。要求一至六年级学生每人要有一个“阅读记录本”，一、二年级学生可以记录书名、作者、喜欢或讨厌的人、事、物；

三、四年级可记录书名、作者，大概内容，喜欢的词句等；五六年级可记录主要内容、喜欢的词句及原因，以及自己的感悟等。培养学生阅读的能力，提高学生的阅 读水平。

2、本期加强学生学习习惯的培养，即，课前准备的习惯，认真听课、积极思考的习惯，预习、复习的习惯，作业与检查订正的习惯和课外阅读的习惯。在学生作业、考试时，应重点培养学生下面三种习惯：

一、细心审题的习惯；

二、认真书写的习惯；

三、仔细检查的习惯。

3、在作业布置与批改方面再次要求。学生作业老师先做，课堂上安排五至十分钟的练习，作业形式多样化，内容分层弹性化，批改作业注重评价，重在激励。特别注意作业的书写格式：首先要写课题、时间，所写的内容一律写在格子内，且大番号、小番号对齐，做到字迹工整、行款整齐、卷面美观。

4、本期在抓毕业班工作方面做了以下工作：

①、2012年3月3日，召开六、九年级教学质量提升会； ②、2012年3月29日，小学部召开六年级学生家长会；

③、2012年5月15、18、22、23、24日，毕业班科学、品德、英语、数学、语文教师，参加毕业班复习研讨活动；

④、2012年5月18日至6月15日，进行2012届小学毕业会考，语文、数学安排五次，综合、英语安排三次，每次会考对教师进行奖励。

通过全校师生的共同努力，我校三到六年级语文、数学、英语、综合科的成绩列全市第七名，其中三年级列全市第八位，四年级列全市第二位，五年级列全市第九位。四年级科学镇平达46.49分（总分50分），列全市第二位，思品镇平达47.58分（总分50分），列全市第三位，数学科镇平达90.70分，列全市第三位。

㈤、认真开展德阳市优秀书法学校的创建工作

①、2012年2月29日，全市书法教研活动在我校举行，刘勇老师提供一堂观摩课《天下为公》。

②、2012年3月14日，学校行政、部分书法爱好者，到什邡双盛参观书法室校园文化；

③、2012年5月17日，什地学校成立“可风堂”书法协会，丁小虎、李兴寿等参加；

④、2012年6月7日，迎接德阳市优秀书法学校验收工作。㈥、积极参加各级各类活动，取得可喜成绩 1、2012年4月参加德阳市乒乓球比赛，女子组荣获团体组冠军，男子组荣获团体组第三名，女子单打获三、五、七名； 2、2012年4月24日——26日，参加德阳市“萌芽杯”足球赛，取得第四名的好成绩； 3、2012年4月11日，参加“中华涌·2011全国学生规范汉字书写大赛”德阳赛区，共有5幅在德阳决赛中获奖，其中刘雨豪获小学二组软笔二等奖，刘一弘罗静、尹欢获三等奖，邓敏获优秀奖； 4、2012年4月11日，参加“中华诵·2011全国学生规范汉字书写大赛”绵竹赛区选拔赛，共有14幅获奖，其中：罗静、刘一弘两位学生荣获一等奖，尹欢、邓敏、刘雨豪三位学生获二等奖，马莹等9位学生获三等奖； 5、2012年5月，在“禾加检测杯”德阳市防震减灾手抄报比赛中，四年级一班的胡佳同学荣获小学中高年级组二等奖，六年级三班的蔡懿同学获优秀奖； 6、2012年5月，参加绵竹市第八届小这生艺术节舞蹈课本剧比赛获三等奖。

二、问题反思

1、毕业班教学成绩不理想。六年级四科成绩无一科达市平，最差的科目在后四位。主要原因是学生学习目的不明确，没有积极进取的精神，满足现状。有的教师没有做耐心细仔的思想工作。

2、学生学习语文科的积极性不高。通过考试的成绩可以看出，三-六年级语文科，没有一个年级的位次是一位数，最好的是四年级，镇平在86.35分，居全市第12位。其主要原因是学生学习习惯不够好，阅读面不广。

在今后的教学工作中，首先要加强学生的思想教育，培养学生积极进取的精神，树立远大的理想。其次要加强学生良好学习习惯的培养，通过“小学生个性化阅读策略指导的研究”，开展丰富多彩的阅读活动，拓宽学生的阅读面，提高学生的阅读水平。

第三篇：教研科研工作总结

四海店镇中学教科研工作总结

我校的教科研工作在上级业务部门的悉心指导下，经过全体教师的精诚努力，取得了一定成绩。归纳起来有以下几方面的成绩。

一、广大教师的教科研工作的认识有了空前的提高

在学期初，学校专门召开了教科研工作座谈会。主要针对一些教师在教科研工作中存在的模糊认识：教科研对课堂教学并没有实际意义，有的教师干脆认为教科研工作会影响教学，不搞也罢，为了纠正这些错误，摆正教科研工作的位置教研室立即组织全体教师认真学习上级科研工作的相关精神。用本校实际使教师懂得：我校的教学质量几年来之所以经久不衰，实际上我们在不知不觉的进行着教科研工作，如，我们让“学生当先生”，“副科每周留一次大作业”，“重启家庭学习小组”，“聘请家长监督员”，这些都是我们做过的，而且取得了明显成果的东西。可就是差了一点科学化和系统化了。如果再进一步细化，这不就是科研了吗？这样的学习讨论的确打消了教师心中的顾虑，教师从事教科研的工作热情极为高涨。

这学期，学校所承担的市级课题“如何减轻学生作业量的研究”已经取得了阶段性的成果。这与教师的全员参与分不开的。

二、教学与科研齐头并进，并且效果显著

1、立足于课堂教学来进行教科研工作。这是遵循实践和认识辩证关系的原理的科研方法。如果离开了课堂实体，科研工作就成了空穴来风，即使有了成果也不可能作用于课堂教学。所以，我校在这一学期搞了三节研究课。主要是搭乘了理科的“六部实效”，语文定向教

学的列车，验证副科留口头作业的可行性。这学期，成功进行了三次研究课。九月份，王秀春老师的“口头作文训练”。

十一月份，郭秀艳老师的“数学教学中要注重解题步骤”。十二月份，英语语法和现代汉语语法的关系。

这三节课均取得了明显的成效，同时课题研究从这三节课中获取了大量的第一手材料。

2、立足于校本实际搞教研。我们教研工作的整体思路是课堂教学工作中遇到的困惑的问题，必须是我们研究的课题。本学期我们把研究的主攻方向放在教师的一专多能和减轻学生作业量两方面。因为这 是实实在在的课题。现在我校在减轻学生作业的研究方面取得了显著地成果。我校正在尝试着副科留口头作业，或者不留作业。从根本上减轻了学生的课业负担。

三、积极参与上级业务部门组织的教研活动，并取得了突出成绩。教学与科研相结合一直是我们遵循的原则。我们的教科研是以教学为依托。从教学活动中汲取研究资料。特别是在今年的片教研中我们积极参与，并且出示了三节研究课。分别是李艳静的英语课，肖立龙的地理课，田志华的美术课。这些课都展现了我校在减轻学生作业量研究方面取得的突出成果。

四、做好课题的跟踪与管理工作。

1、本学期，我们共召开了两次课题听证会。并要求课题组成员全员参加，学校领导听取了课题组的汇报。及时解决了在课题研究中出

现的问题

2、在减轻学生作业积极做好课题的分类和归档工作，课题管理更趋于科学化和规范化。

3、课题研究取得了阶段性的成果。特别是在减轻学生作业量，方面，取得了突破性的进展，部分研究成果已经应用到课堂教学中，如肖立龙老师每周一次大作业正在课堂的实施中。

4、在培养教师的一专多能方面，也有一定的进展，现在我们把培养目标锁定在培养年轻老师身上。如果未来学校的规模还是这样中的话，老师“一专多能”还是必要的，我校的教师一般都是一主一副或一主二副。做的都比较专业。基本上扭转了我校师资不足的尴尬局面。可以说我校的教科研工作紧跟上级科研部门的战略布署，扎实推进一步一个脚印地进行研究成绩是可喜的，但也有需要进一步改善的地方。

1、研究方法比较单一，需要在丰富一些方法，使研究活动更具生机。

2、研究进程，还是比较粗，需要在细化一些。

3、一些保障措施还不到位。如到外地进行交流，到图书馆查阅一些资料，这些还是很难做到。

4、教学与科研还不能完全形成一条线，相互脱节的现象还是存在的。

四海店镇中学教科研

工作总结

第四篇：2010科研中心工作总结

2010年在院领导的领导下，以科学发展观为指导，全面顺利完成局机关下发的各项任务，科研与设计两手抓，协调并进，取得了丰硕的成果和业绩。现将科研中心2010年的工作总结如下：

一、科研部门取得的成绩

1、项目申报与研究取得新突破

2010年申报市科技局项目“茉莉花种质资源收集保存及多倍体繁育”、“月见草属植物引种与选育种研究”等4项、省建设厅项目课题4项。立项市科技项目“茉莉花的品种保存及多倍体繁育”1项。

积极做好已申请立项课题。2010年，课题组完成省科技厅课题“匍匐月见草的引种、驯化与栽培”项目的进展工作，包括生物学观察研究、繁殖技术研究、栽培实验研究和局部应用试验研究（具体见2010月见草课题总结）。完成了“古树名木养护与管理标准”、“福州市荔枝古树遗传多样性评价与资源保护”、“园林绿化种植土质量标准”课题的评审工作。编写出版了院刊杂志《福州园林科技》一期，目前第二期的编写工。作正在进行多人多次在多个期刊杂志上发表学术论文5篇。

继续做好课题结题后的评奖工作，先后参与了市科技局、福建省住房与城乡建设厅、住房与城乡建设部的报奖工作。《古树名木保护技术研究》、《古树名木鉴定与评估标准》、《古棕榈植物保护技术研究》三项捆绑组成的《濒危古树名木保护技术研究》项目获得住房与城乡建设部华夏建设奖二等奖，《古树名木鉴定与评估标准》、《大树移植技术规程》、《古树名木管理与养护技术标准》分别获福建省住房与城乡建设厅建设奖一等奖、二等奖和二等奖。从而在科研上无论是申报课题数量，还是获奖等级和数量都实现了新的突破和质的飞跃。

2、古树名木保护工作走上新台阶

配合局机关古树名木保护工作的需要，积极做好市古树名木保护工作。2010共制定100多棵古树名木保护方案，20多棵古树迁移保护方案；充分落实与应用《古树名木评估与鉴定标准》、《古树名木养护管理标准》等古树名木保护技术规程，有效的起到了保护古树名木作用。

古树名木GPS定位与挂牌工作取得巨大进展，多方协商，克服资金不足困难，解决了相关仪器经费短缺问题，推动了福州市古树名木保护信息化进程，目前，本部门正在开展新一轮的古树名木GPS定位与调查挂牌工作，有望在明年六年份左右完成全市的古树名木GPS定位和普查挂牌工作，从而开创古树名木保护的新纪元。

3、优良苗木引种驯化与管理工作开创新局面

充分发挥园林科技的前沿平台作用，继续理清思路，做好优良苗木引种驯化工作。先后到厦门、漳州、广州、深圳、东莞等地进行实地园林植物资源调查，并引进多批优良苗木，丰富了单位的种质资源，引种苗木达到50多种，包括飘香藤、榕树桩景、大花芦莉等一批优良苗木得到快速推广应用；此外，单位近期准备到广西、湖南等地开展引种工作，进一步拓展单位优良苗木的引种范围。完善单位苗木管理工作，管理方面进一步完善，目前采取专人专项管理，明确了各自职能，初步形成了各司其职、统一管理的合力。

做好优良苗木繁殖工作，目前已采取扦插、种子等多种繁殖方式使30多种苗木等到扩繁。对引种的新优植物开展繁育工作，已进行了金顶相思、富贵籽、金鸡菊、波斯菊、月见草、匍匐月见草、茑萝等植物的种子繁殖试验；开展了多花素馨、鸡血崖豆藤等藤本植物的扦插繁殖。

4、科研条件进一步改善

针对单位科研基础条件比较薄弱问题，单位注重科研条件的改善，先后购买了土壤测定仪、电子天平、GPS定位仪、测距仪等一批实验仪器，极大的改善了单位的科研环境。并组建了组培实验室，配备了相应的研究条件，为单位在组培快繁方面奠定了良好的基础，目前，组培实验室正进入实际应用阶段。

二、2011年科研中心工作计划

展望新的一年，本中心将在2010年工作的基础上，继续开拓创新，深化管理改革，着力抓好科研、设计工作，坚持两手抓两手都要硬的方针，完善协调体制，重点做好以下工作：

1、继续做好项目的申报、研究、报奖等工作。强化项目的全过程监督，抓紧现有课题的研究工作，准备好新项目的申报，完善项目结题的后续报奖应用工作，充分做好系统研究工作。特别要做好“茉莉花种质资源收集保存及多倍体繁育”课题的种质资源收集与其它系列研究工作、“匍匐月见草的引种、驯化与栽培”课题的后续研究，并准备好课题结题工作。

2、加强创新，做好古树名木保护工作。协助局机关做好古树名木保护工作；加强技术方法研究和创新，针对新情况，新问题，做好保护思路的创新，顺应时代的需要。加强对外合作，完善学习和培训机制，让古树名木保护后续有人。

3、拓展范围，完善引种机制。拓展引种地范围，做好外省地的引种工作。完善引种思路，做好外地引种和本地引种相结合、栽培种与野生种相结合、国内与国外引种相结合、苗木实物与种子果实引种相结合的科学引种。将引种纳入科学研究的范畴，保证引种的成功率。充分发挥已有科研条件，做好优良苗木的繁殖工作，特别是要发挥组培实验室的作用，繁殖一批量质均佳的苗木，推广应用到城市绿化中。拓宽现有研究范围，争取在草药植物、观赏草等研究领域有所突破，开展相关研究，形成一定的产业体系，取得一定的经济效益和社会效益。

4、强化交流，拓宽研究思路。理清思路，理顺关系，完善本中心个人的职能分工，加强合作，组建一个团结、高效、竞争力强的科研团队。深化科研、设计部门的合作，逐步形成科研、设计相结合、相推动的机制，提高科研人员的应用能力，增强科研解决实际问题的能力，形成创新驱动的局面。

重点培养科研人员独立申报课题的能力，鼓励科研人员走出去，强化人才交流，创造更好的条件，争取在对外交流、人才培养、吸引人才方面有所突破。

三、小结

2010年即将接近尾声，在这一年，我中心取得了不少新的突破和成绩，但也还面临不少问题，有些是关系科研院长远发展的重要问题，立足当前，放眼长远，在新的一年，既有机遇，更有挑战，我们一定会抓住机遇，迎接挑战，突破难关，解决重点问题，取得一个又一个胜利，不断推动科研院向前发展，向科学的轨道上发展。

第五篇：宣化县职教中心教学设计写作要求

宣化县职教中心教学设计写作要求： 教学设计由三个部分组成，格式如下：

1.课前系统部分

（1）课标（或大纲）分析

分析《课程标准》（或教学大纲）对相关教学内容的要求。

（2）教材分析

分析该节课程内容在本教材中的地位和作用。

（3）学生分析

要求分析学生已有的认知水平和能力状况；分析学生存在的学习问题；分析学生的学习需要和学习行为。

（4）教学目标

课堂教学目标应体现三个方面的要求：知识目标，能力、方法目标，情感、态度、价值观目标。

（5）教学重点与难点

要求确定本节课的教学重点；确定本节课的教学难点。

（6）教学策略

要求介绍进行课堂教学所要采取的方法、技巧、策略。

（7）教学用具

要求写出教学环境的设计与准备，写出教学用具的设计与准备。

2.课堂系统部分——教学过程

（1）课前探究部分

要求设计出引导学生进行课前准备和探究的问题及方案。

（2）新课导入部分

要求设计出该节新课的教学引语及导入方案，教学引语及方案要着力于起到“凝神、起兴、点题”的作用。

（3）师生互动部分

要求设计出该节新课的教学结构（板书结构）；写出每步设计的设计目的（设计意图）。

在这部分的设计中，要注意体现下列6个方面的要求：①突出学生的主体地位；②从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题；③设计出师生互动方式；④争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排；⑤对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内在逻辑联系及育人作用；⑥课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。

（4）课堂总结部分

要求设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固的问题及方案；设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。

（5）课后作业部分

3.课后系统部分——教学后记

要求：（1）评价出该节课教学设计的实施结果。（2）对该节课教学设计进行及时的修改、补充、完善。（3）写出你的教学感想、心得、体会。