美文欣赏(新思考网)（五篇范文）

第一篇：美文欣赏(新思考网)

教师素养

基本素养是一个人所具有的天赋、素养、才智和能力。一个人的素养，包括思想素养、道德素养、心理素养、业务素养、身体素养、以及独立生活能力和文化艺术素养。今天我们一起来探讨思想素养和业务素养。

思想素养质是指人对社会善美丑恶以及其他现象的认识、行为和做法。包括思想认识、思想觉悟、思想方法、价值观念等方面的素养。

业务素养包括：观察发现问题和提出问题的能力；理解分析和解决问题的能力；查阅参考文献资料的能力；实验和动手能力；管理和组织能力。我个人认为一名合格的教师应具备以下一些基本素养和素养、我认为作为一个教师应具有以下的几点：

一、端正的工作态度

记得有一句广告语说得好：态度决定一切，细节决定成败。办人民满意的教育，其前提取决于教师对工作的态度，取决于教师是否有强烈的事业心、责任感，取决于教师对工作的激情。我认为，教师对工作的态度，最重要是体现在以下两个方面：

1、要有强烈的责任意识

做教育教学工作，它是需要全心全意去投入的。它容不得三心二意，你全心全意做都未必做得好，另外一个我对教师工作的理解，教师他不仅是一个职业，他更是一个事业，更是一种信仰。

教师的教育行为至少要面临三项责任：一是岗位责任。就是要爱岗敬业，教书育人，为人师表，这是教师的职业特征。（例：作为乐福隆基希望小学的教师，我们就应遵守学校的规章制度，按学校的要求办事。“爱岗敬业”方面：如值周教师的责任就应按学校规定：几位值周教师都应早晨比学生先起床，组织学生排队打水，维持好学生站队做操的纪律，在这一周内，要管理好学生的安全、清洁卫生的督查、日常活动组织、做好各种表册的填写，并填写认真与实际相符。）对“教书育人”的理解：我认为我们教书，不仅仅只是教学生学习文化知识，考试得高分就行了。而且还应教学生在校在家在社会怎样生活，怎样做一个合格的小学生。如何与家长、同学、教师相处。如何有礼貌。如何尊老爱幼，如何做自己力所能及的一些生活小事等。教师的“为人师表”，教师的穿着打扮要符合我们本地习俗，打扮得要得体，凡是叫学生不违背的自己先做到，如叫学生不留长发怪发，不穿奇装异服，不穿拖鞋，不说谎话，不随地吐痰，不说脏话，教师自己应该首先做好。二是社会责任。人民群众把子女送到学校，就是把家庭的美好希望，都寄托给了学校，我们教师有责任和义务，把学生教育好、保护好、培养好，有责任让家长放心、满意，有责任促进教育公平，构建和谐社会。（如考试成绩与同年级同学科相比，自己所代学科不如别人的，我们就应想一想，自己是否对得起学生？对得起家长？如果我们均分与其它学校相比，相差二三十分均分，难我们一点不愧疚？如果不愧疚，我们就没有责任感，就没有责任心。就让家长不放心，就让学生不喜欢，就给自己给学校摸黑。如果我们有社会责任感，我们就应暗下决心，多学习别人的好的方法，多向他人请教，要让学生不断进步。）三是国家责任。我国是拥有13亿人口的大国，“落后就要挨打”的沉痛教训和现代化宏伟目标，都要求将沉重的人口负担，转化为巨大的人力资源，这个转化工作需要教育来承担，这也是广大教师和教育工作者，对整个中华民族的未来，肩负的责任和义务。

2、要有无私奉献的精神

要献身教育，甘为人梯。这是教师忠于党和人民教育事业高尚道德境界的具体体现。在教师的岗位上辛勤耕耘、兢兢业业为学生授课，不计地位、不计名誉、不计报酬，为培养教育人才倾注自己的全部心血。

教师的工作是繁杂的，不只是限于工作上的八小时。（例如：有时教师正在吃饭，睡觉，正在批改作业，正在上课，都可能有学生、有家长、学校找你有这样或那样的事，此时如果你没有奉献精神是不行的，不得不去处理这事零零碎碎的事）。教师的工作又是精细的，它需要教师事无巨细、面面俱到，它还需要教师要有无私奉献的爱心（如学生病了，教师要象一位父母长辈一样，关心他们，背（送）他们进医院，给他们送茶送水，还要问长问短；特别是低年级学生，有时在学校还流屎流尿，班主任和科任教师还去为他们擦屎洗裤子等，教师没有爱心是不行的。）教师既要了解学生的爱好、才能、个性特点和他们的精神世界，又要公平、公正地对待所有学生，尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，走进学生的内心世界，用自己的信任与关切，激发他们强烈的求知欲望和创造欲望。（如果你平常不与学生接触，不了解学生的兴趣爱好，不了解学生才能，在学校开展各种活动时，你就不会利用好人才，用不好人才，你就会让学生失望。）

二、要树立正确的教育观念

教师在教育活动中，首先要树立正确的教育理念，即：要树立以人为本的教育理念，培养学生的人文精神，发展学生的个性特长，塑造学生的完美人格，为学生终生发展打下坚实的基础。（作为一名小学生，就是应该让他们在玩中学习，在快乐中学习，要上好每周的音乐课、美术课、体育课等，每一天就只有语文课、数学课怎样去发展学生的特长？怎样去塑造学生的完美人格？我认为教会学生生活。一个不会生活的孩子，他就不可能感觉到生活的美好。如果把学生的生活单单理解为学习、吃饭、睡觉，那就大错特错了。随着年龄的增长，他们会越来越感觉到社会的多变和繁杂，就会出现诸如青春期困惑、游戏厅网吧的诱惑及社会其它不良思想影响等。作为教师，应该有“生活处处皆课堂”的理念，能用睿智的头脑，引导学生；聪慧的双眼，观察学生；灵敏的耳朵，聆听学生。及时教育引导学生如何更好的享受生活。）。其次，要树立正确的教师观：教师不只是“教书匠”，更是学生学会做人的引领者；不只是知识的传授者，更应该是学习的组织者、促进者；不只是教育工作者，还应该是教育规律的研究者。（如果一个班考试试卷成绩不错，纪律也很好，就是学生动手能力差，社会实践能力差，回答问题换一种说法就做不来，这样的教育观行不行？）第三要树立正确学生观：学生是发展的个体，是可以塑造的人，他们是具有独立的思想、观点的人，是学习的主体。第四要树立正确的教师的行为观：在处理师生问题上，不能强调“师道尊严”，而要强调民主、平等、尊重和赞赏（如上课学生说出老师的缺点，指出教师的不足，老师就认为没面子，就要狠狠批评学生，一切行为必须服从老师的行吗？）；在对待自我上，要常常反思，每日“三省吾身”；在对待同行上，要相互学习，取长补短，要相互合作，共谋发展。第五要树立正确的教学观：教学过程不只是单一的教师教、学生学的过程，而是教师对学生的帮助与引导、师生交流、情感互动、共同发展的过程；教育过程不仅要重结论，更要重过程，通过积极的激发学生的兴趣，达到开发学生的思维和培养学生的能力的目的。

三、良好的师德修养

教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。与其它的职业比较，教师的职业更具有其示范性、公众性和教育性，因此，教师的职业要求教师应该具备更高、更严格的职业道德修养。师德修养的核心就体现在一个“爱”字上，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。我们有些教师他年复一年的教，教了一辈子书，却从未在教书的过程中，找到乐趣，心中也从未涌起爱的激情，因此，他也没有把握到教育的真谛，也没有取得教育的成功。良好的师德修养，应该是投入全身心的力量，去爱教育、爱学生。你爱教育事业，你才会取得事业成功的乐趣；你爱学生，你才会独具慧眼，发现每个学生的潜能，鼓励学生不断的探索，才能使学生的才华，得到淋漓尽致的发挥。

四、要有不断学习、进取创新的精神 勤于学习，充实自我。

这是当今做好一名教师的基础。我们作为一个教师，跟其他专家不一样，需要各方面的知识，一个知识面不广的教师很难真正给学生以人格的感召。孩子年龄越小，他们对教师的期望就越高，他就越把教师当成是百科全书。在他们眼里教师是无所不知的，如果教师是一问三不知，他们就非常失望。所以教师要完善自己的知识结构，做一个知识渊博型的教师（凡是我们不懂的，下课多请教他人，多查找各种资料，决不能去教给学生错知识）。如今是现代教育时代，我们要不断学习掌握现代教育技术，成为能运用网络信息资源实现教学过程最优化的教师。联合国教科文组织对新文盲的定义是：现代文盲是不能识别现代信息符号、图表的人，不能应用计算机进行信息交流与管理的人。作为一名有现代教育意识的教师要与时俱进，掌握计算机和网络信息技术，为我们的教学服务。一句话，只要有信心和恒心，我们教师是没有什么知识和技术是学不会的。

当然当好一名人民教师要做到的还很多很多，如要胸襟宽阔、为人真诚、乐于助人、具有合作精神、敢于挑战自我、淡薄名利等等。只要我们能不断的、认真的去完善自我，用我们的一腔爱心、敬业的热情去做好教育工作，就能成为一名合格的人民教师。

幽默让化学课堂快乐起

幽默是一种艺术，恰当地运用它已经成为许多优秀教师课堂成功的法宝和秘诀之一。如教育家斯维特洛夫所说：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”魏书生则明确地向自己提出“每堂课都要有笑声”的要求。可见，在化学教学中若能适当地使用这种艺术，会让化学教学变的更加丰富有趣。本文就个人在化学教学中的一些实践和体会，谈谈幽默在化学教学中的意义及其使用技巧。本人认为幽默在教学中有以下几种意义。

调节课堂气氛，激发学习兴趣。随着基础教育从“应试教育”向素质教育“转轨”的不断深入，在教学中如何唤起学生的学习情感，把学生的注意力引导到教学目标的实施上来，使学生的思维尽快达到最佳水平，已成为教学改革的一个重要课题。课堂教学是学生获取知识的主要途径，直接决定着学生的学习效率。轻松愉快的课堂教学更有利于学生的学习和进步，更能激发学生的学习兴趣和培养思维能力。化学是一门自然科学，有着自己的规律和特点，有些理论知识学习起来难免枯燥乏味，如果这种枯燥一直持续下去，难免会挫伤学生学习的积极性，而如果在其中穿插一些幽默情况就会大大改善。这就如同单调的旅途上偶尔闪现出来的一些鲜花，溪流一样，让人心情愉悦，精神振奋。如高中化学中摩尔的意义及使用是一个抽象难懂的内容，经过课堂上十几分钟的学习，学生明显感觉到疲倦，这个时候我便举个例子：我们能不能说1摩尔狗，2摩尔猫，3摩尔人呢？同学们轰然大笑。这一笑不仅活跃了课堂气氛，消除了疲劳，也让学生理解到摩尔只能用来形容微观粒子。有的时候因天气或其他原因，课堂也会很沉闷，这个时候就要先调动他们的积极性，把气氛活跃起来。如一天下午，天气比较闷热，学生昏昏欲睡。我便给他们讲了一个笑话：很久以前，学生都在念私塾。一日上课，老师打了个瞌睡，生笑之。师曰：我去见周公了。次日，某学生亦打了个瞌睡，师怪之。生曰：今日我去见周公，周公言昨日并未见到你。学生听了哈哈大笑，精神也振奋起来。这样学生的精神好了，才能把精力集中在学习上来，才可以获得较高的学习效率。

拉近师生距离，融洽教学关系。俗话说：只有亲其师，方能信其道。要取得好的教学效果，首先要取得学生的信任和拥护。这就需要教师想办法拉近师生间的距离，幽默就是一种常用而且有效的方法。例如，在高一新生的第一节化学课上，彼此之间都很陌生，为了尽快消除师生见的隔阂，我就说了个关于化学的笑话：长途客运汽车站上，一个男子拎着一大桶东西急匆匆地奔过来，正挤着人群正想上车，售票员问：“哎哎，这是什么东西？”男子一边喘气一边往上挤说：“酒精”。“不行，不行，这可是易燃物，不能带上车的。”售票员皱着眉头说。那男子又嚷道：“这是乙醇。”“干嘛不早说？快上！”售票员笑着抱怨道。同学们哈哈大笑，课堂立刻变的活跃起来，一扫刚开始的生疏。我紧接着问到：“大家愿意做这样的售票员吗？”“不”学生异口同声。“所以我们要用心学好化学啊。”我趁机说道。大家都会心一笑并点头认可。很多时候我们会到一个新的班级上课，那在刚开始的时候拉近师生间的距离对课堂教学作用很大。我常从自我介绍切入，我把名字写在黑板上，学生有人小声的嘀咕：“郭敏，过敏。”我顺便就说：“我确实对很多东西过敏，看来与名字有关，大家起名字一定要注意啊……”话未说完，同学们都善意的笑了起来。课堂关系融洽了很多，后面的课堂教学中学生都表现的很积极，很配合。

解决教学难题，提高教学效率。化学中有很多知识是抽象的，生涩的，对于这样的问题很多时候老师越是讲解而学生却是越糊涂。如果我们换一种方式，用一些大家熟悉的例子来对比就会取得意想不到的效果，既解决了问题，又调节了课堂气氛，课堂教学效率也得到很大的提高。例如在学到粒子半径大小比较的一般方法时，学生感觉到不太好理解。我就给他们举例子说明为什么“电子层数越多，半径越大”：两个胖瘦相同的人，穿三件衣服和穿两件衣服的，哪一个体积大一些？学生会心一笑，表示理解。我继续举例子说明为什么“电子层数相同的时候，核电荷数越多半径越小”：还是这两个人，穿的衣服件数一样多，不同的是其中一个腰带扎的紧一些，一个松一些，哪个人的体积小一点？学生们又是一阵欢笑，当然这个问题也随之解决了。

在如在讲到用双线桥表示氧化还原反应中的电子转移时，不少学生对电子转移的数目总是理解错误。如铜和浓硫酸反应中，铜失去两个电子，硫酸中的硫元素得到两个电子，该反应应转移两个电子，但不说学生总认为是四个。于是我便叫来那个声音最大的学生做示范。我从兜里掏出两块钱，递到他手里同是问他：“我给你多少钱？”“两块钱。”“你收到多少钱？”“两块钱。”“那么，我们之间转移了多少钱？”那位学生恍然大悟：“两块钱！”其余的学生也呵呵一笑，以后再遇到这样的问题，出错的学生几乎没有了，即使有一两个又犯错了，其他同学都会喊“两块钱”，随着就是一阵善意的笑声。这样两次以后，再没有同学出现类似的错误了。可见在教学中，运用一些幽默的例子和手法可以达到一般的教学手段到不到的效果。

化解课堂矛盾，促进教学和谐。在教学过程中，常常会出现一些与课堂教学不和谐的因素，可称之为课堂矛盾。这是每一个教师在教学中都会遇到的，课堂矛盾解决的好坏直接影响一节课的教学过程和效果，也是对教师驾御课堂能力的一个考验。例如对那些不专心上课，做小动作，甚至前后讲话，破坏课堂教学的学生该怎么办呢？大声斥责批评好不好呢？事实证明这不是一个好的方法。现在的学生都有着很强的个性，即使他们犯了错误，也不愿意被当着同学们的面批评，他会觉得那样很丢面子。虽然很多时候学生变的老实了，但并不服气。如果遇到个性强的，和老师顶撞起来，那就更麻烦了。我常常会看到一些同事因为在课堂上批评学生，学生不领情而把事情闹僵，最后课也上不下去了，直到把学生弄到教导处。我就在思考：能不能换一种方法？用一种轻松幽默的方式来解决课堂上的这些问题呢可不可以呢？一次上《铝的性质》，讲到铝既能和强酸反应又能和强碱反应，看到一位女生正拿着镜子照。我看了他一眼，停顿了一下说：“大家知道„士为知己者死‟下面一句是什么吗”？学生异口同声：“女为悦己者容。”我看见那位女生脸红了，立刻收起了镜子。我说：“不好，应该是这样。”我顺便在黑板上写下：铝为悦己者溶。学生楞了一下，随即大笑，我看到那位女生也笑了起来，下面的课她听的很认真。还有一次正上公开课，一个学生的手机响了，大家都停下来四处张望寻找声音来源。这时我看到一个男生迅速忙者什么，我假装叹了口气：“看来这位同学挺忙的啊，工作学习两不误。”同学们笑了，我接着说，“是不是布什找你谈伊拉克的问题，你告诉他你现在很忙，没时间管那闲事。”学生哄堂大笑。一场尴尬就这样过去了。有的时候课堂中会出现一些突发事件，处理起来也需要一定的技巧。一次正在上课，两个女生就因为一点小矛盾吵了起来，甚至差点动手了，看到大家都注视着她们才听了下来，我真是又好气有好笑。我走到她们面前说：“看你们两位平时形影不离的，不应有什么血海深仇吧，怎么会闹到这个地步？同学一场不容易啊，况且还做同位呢。”我看到两个女生低下了头，又接着说：“俗话说的好„度尽劫波姐妹在，相逢一笑泯恩仇‟嘛！”同学们都轰然笑了，两位女生也“扑哧”乐了。课后两位女生主动找到我认错，表示不应该干扰课堂教学。在我的调解下，她们也冰释前嫌，重归于好。所以说幽默是润滑剂，它能减少摩擦，化解矛盾，让你的课堂关系更融洽，更和谐。当然幽默手法主要通过语言来表达，但动作和表情的使用同样可以达到幽默的效果。如在学到氯气泄露时模仿用毛巾捂住口鼻逃离现场的动作，闻气体气味时夸张的面部表情，都会给学生留下深刻的印象，对学生了解相关的知识也有很大的帮助。

幽默作为一种教学手段时，具有幽默的一般特点外，又具有其特殊性，即具有教育性，它是形神兼备的，其“形”是幽默，“神”则是教育。故在教学过程中，我认为幽默手法的使用要遵循一些原则。

适时原则。幽默的使用目的是为了教学，这就要求教师不能为了幽默而幽默，在教学中强加入笑话笑料，这就失去了幽默的意义。例如在学到《化学与生活》中铁在人体中作用时，学生了解到缺铁会导致贫血，所以缺铁的人应该补铁。我就问一个问题：我们常说的补铁，补钙，补锌指的是元素还是单质？个别同学说是单质。我就说，你们有没有看到人们补铁的时候抱着铁块啃的？学生哄堂大笑。问题不说自明了。可见适时的幽默是有助于课堂的教学和问题的解决。

适量原则。这里的适量有两层含义，一是一次幽默的使用时间不能太长，太长了会影响教学容量。能用简洁，明了的语言，动作，表情达到理想的效果为最好。二是在一个教学过程当中，幽默使用的次数不能太多，两到三次较为合适。太少，课堂显的沉闷；太多了，不仅会影响教学容量而且会淡化教学内容，化学课上成故事会或笑话会，喧宾夺主，都无助于课堂教学。

适度原则。所谓适度，就是幽默的语言，动作，表情等要健康，向上，积极。不能伤害到学生自尊，名誉。有些老师在上课时为了追求课堂的喜剧效果，不惜以学生为笑料，伤害了学生的尊严。我有一位同事，上课的时候有一位学生不专心听课，他很气愤，让这个学生站起来说明原因，而这个学生又有些口吃，一说话别的同学就笑。这位同事便学着那个学生的说话方式批评他，学生们哄堂大笑。这位学生感觉受到很大的伤害，从此便辍学了。同事说这件事一直是他心中的痛，是他教学中最大的遗憾，他永远都不能原谅自己。我想这事对那位辍学同学的一生也是一个阴影。幽默是一把双刃剑，使用好了是一门艺术，可以快乐人；使用不好就是一把刀，可以伤害人。所以我们在课堂教学中一定要把握这个“度”，莫为自己的教学生涯留下遗憾。

还是应该鼓励“农村孩子上大学”

3月7日，全国政协委员、北京中华民族博物馆馆长王平称“我们也不要鼓励我们农村的孩子去上大学，因为一旦农村孩子读了大学，就回不到自己的家乡，回不去自己的家乡就是一个悲剧”。在她看来，农村家庭供养一个大学生往往导致返贫，孩子毕业后找不到合适的工作，买不起房，也不愿回家，这种状况是不合理的。(3月9日《京华时报》)王委员说的这些原因的确是事实，但是这些原因还不足以推导出“不鼓励农村孩子上大学”这一结论。

“一旦农村孩子读了大学，就回不到自己的家乡”，“也不愿回家”，这也许是事实。造成这一事实的原因：一是在大学里所学的知识回到农村后无用武之地，总不能让学铁路专业的大学生，回到农村去研究种地吧！二是就业机会少，回乡后找不到工作，许多师范类大学生毕业后回到家乡，空有一腔报效农村教育事业的良好愿望，但由于受当地教师编制的限制，迟迟不能就业，只好远走他乡另谋出路，要么复习考研、考公务员，要么参加城市学校的招聘。学农学专业的大学生是最应当回乡参加工作的，但是当地农村能给他们提供多少就业岗位？

王委员说“回不去家乡就是一个悲剧”，依我看回到家乡才是悲剧！在城市打拼虽然艰难一些，但至少还有机会，况且也不是所有农村出身的大学生在城市里都找不到工作，城里人并非天生就是城里人，他们的祖辈或者上上祖辈，也许就来自农村，同样是为国家建设出力，怎么能说是“悲剧”呢？真正的悲剧是没有真才实学，不管他是城里学生，还是农村学生。

“农村家庭供养一个大学生往往导致返贫，孩子毕业后找不到合适的工作，买不起房”，这也是事实，但也不能成为“不鼓励农村孩子上大学”的理由。“王候将相宁有种乎？”农村家庭的孩子并非天生都是笨蛋，城市里的孩子也并非个个都是灵芝草，农村孩子中也有大量智力和能力超群者，他们的父母含辛茹苦、砸锅卖铁供他们上学，既是为了孩子的未来，也是为了国家的未来，这种“为国育才”的精神难道不值得推崇吗？许多因贫穷而上不起大学的优秀农村学生，是不是应该得到政府和社会的一些资助？

当年我也是一名贫苦的农村学生，我知道父母供我求学的艰难，但还是咬紧牙关坚持了下来。从目前我们村家庭经济状况看，我肯定地说，尽管当年供孩子上大学时一贫如洗，但凡是坚持下来的家庭都向着富裕的方向发展，有的孩子可能刚毕业时找不到工作，但最终还是走上了工作岗位，有的进了城，有的在当地企事业单位工作，真正找不到工作在家务农的了了无几。这些人既为家庭做贡献，也为家乡做贡献，怎么看也不像“悲剧”。因此，为了改变农村面貌，为了孩子的将来，为了提高国民素质，还是应当鼓励“农村孩子上大学”。

把教育做到朴实而快乐——我心中目中的好老师

我是一名老师，在和孩子们的学习生活过程中，我越来越感觉到朴实和快乐的教育才是根本，作为老师我是从以下几方面做的：

一、多读书，完善教育理念。俗话说“活到老，学到老。”作为教师——人性的启蒙者，民族文化的传播者，智慧的启迪者，读书更是义不容辞。

二、把快乐引进课堂，把课堂还给孩子，让课堂在孩子们的童年留下快乐的回忆。课堂不仅是学习知识的教室，还是养成教育的园地，更是感受人性的温床，让孩子们在畅所欲言中展示生命的成长。

三、把爱和笑脸融入语言，让孩子们感受亲情，享受教育。爱是相通的，笑脸是相通的，它们沟通的是心灵，它们是润物细无声的春雨，有了它们，教育才能回归朴实和快乐。身在其中的教师和学生才能享受的到教育的快乐。

四、钻研教材，把握精髓，切实减轻孩子们的课业负担。眉毛胡子一把抓，苦的不仅是老师，还有孩子。导致怨声载道，何苦来者？

五、不以成绩论学生，心理健康最重要。学生作为一个个体，存在着差异。作为老师，一定要慎重面对，不应拔苗助长。在孩子的成长过程中，成绩跟不了孩子一辈子，而健康的心理却是决定孩子生活的重要基础。作为老师，一定要分清孰轻孰重，不要捡了芝麻丢了西瓜。

六、鼓励学生多读书，提高自己的品味，不以考试为目的，因为书能伴随孩子一辈子。高尔基说“书是人类进步的阶梯。”孩子们正是成长的阶段，养成良好的读书习惯对孩子的一生都很重要。在孩子的人生道路上，老师、家长都不可能陪他一辈子，而他们却会遇到各种各样的难题。此时，长期读书累积的沉淀会让他们把握好自己人生航船的舵，轻快地驶过一个个急流险滩。

七、课余时间，多看一些优秀教师的博客，同时也把自己的所思所得写入博客，和其他博友交流，以弥补不足。孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆。”作为老师应更能体会其深意吧！

总之，用朴实和快乐的爱放飞孩子的翅膀，孩子们就会给我们带来一片蓝天 凄凄春雨

有点古怪，我不喜欢春雨。总觉得在春暖花开的季节里飘洒下的那如雾般的凉凉的雨丝带来的是一份 凄清的美，虽然春雨中桃红柳绿，绿芽萌生`````` 天阴沉了好几天了，今早起床果然就听到了“嘀 嗒”的雨点声，看着仍漆黑一片的窗外，我的心里顿时就感到凉凉的。一个人走在去学校的路上，路灯懒 洋洋地睁着惺忪的眼睛，昏黄的灯光下一团雨雾，让我恍若置身梦境，偶尔一两声刺耳的喇叭声将我如雨 丝般飘飞的思绪拉回，却又越行越远`````` 绵绵的春雨中，一把遮雨的伞悄然滑落，打湿的 长发紧贴额角浑然不觉，风儿吹落了嘴角最后一抹笑容，仅存的就是这春雨中遗失的美好``````

绵绵的春雨中，那双温暖的手传递的已是冰冻，冷彻心扉却无可奈何，凝固的血液只能由春风慢慢消 融，珍藏着的只剩徘徊心底的点点心动`````` 绵绵的春雨中，盛开的花儿绰约中也显现憔悴，忽略她的人儿只懂一昧地欣赏，欣赏她的人应更懂得心痛，品味着的还有这春雨中的凄清```

第二篇：美文欣赏

初二语文美文诵读编号：

材料提供：徐飞

感谢遗憾

曾听过一位哲人讲的故事。一个旅人在路旁看到许多盛开的鲜花，他一边走一边采。沿途的花一朵比一朵大，一朵比一朵美，一朵比一朵香，到黄昏的时候，将近旅程的终点，他看到一朵巨大的奇异的花，在暮色中散发着沁人心脾的芬芳。他喜出望外，抛掉了手中的花，奔跑过去，但他的脚步却因跋涉的疲劳而显得有些沉重。他终于赶到了那朵花的面前的时，那朵花已经枯萎了，他绝望的握住花梗，手一摇动，花瓣一片一片的掉了下来。

于是，有人为旅人感叹，如果他不留恋那些小花而大踏步地一直向前走，就可能得到那朵奇异的花。我却不以为然，就算他得到了那朵令他喜出望外的奇异的花，当他回眸时，也会以同样的心情遗憾错过的那么多芬芳的无名的小花，也许就在这不起眼的无名小花丛中会有一朵更让他心驰神往，更让他感慨不已，更让他喜极而泣„„

人生是一个遗憾的过程，正因为有了无数个遗憾，我们的人生才变得如此精彩如此美丽。稍不经意的一次回眸，满眼往事中最令人难忘和记忆犹新的注定是曾经有过的些许遗憾，就像我们常常忘记的夏日的沐浴，而记住了难捱的燥热，忘记了冬季树挂上的棉絮，而记住了严寒的冷酷。每一个遗憾倒给我们的都是凝重的思索，每一个遗憾留给我们的总是流年的感动。重要的是不要因为一次遗憾，而忘却了我们人要风雨兼程的行旅。许多人因为没有得到而抱怨而放弃而沉沦，智者会因为没有得到而奋起而执著而追求。感谢遗憾，就是感谢生命的馈赠；感谢遗憾，前方的路才会走的更坚实；感谢遗憾，未来的日子才不会有太多的遗憾。带着遗憾远行，人生旅途会更的精彩！

思考：

本文语言优美，富有哲理，试赏析画线的句

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经营好自己一生中的三天

人生到底有多少天？不同的人有不同的答案，但我看人的一生无一例外地只有三天：昨天、今天、明天。经营好这三天，就经营好了一生。

昨天的日子很长，说不清有多少天，但不管有多少天，也不管是受到挫折，还是取得辉煌，都办能代表过去，不能代表将来。比如昨天贫困潦倒的人将来可能会变成富翁；昨天锦衣华食的人将来可能沦为乞人；昨天打工的人将来可能会变成老板。这就是三十年河东三十年河西。世上没有永远的胜利，也没有永远的失败，胜利和失败在合适的条件下是能够转化的。因此，我们不必为昨天的挫折而萎靡不振，也不必为昨天的辉煌而狂妄自大。只有把过去的挫折和辉煌都作为今天的垫脚石，才能攀登美好的明天。

今天的日子很短。而且正在自己的脚下以秒计算地缩短。今天是昨天和明天的接力处，接力棒交得好，便会走向辉煌的明天；接力出问题，便会前功尽弃。因此，面对今天，我们不要总是怀念过去，过去的就让它过去了，只有从零开始，脚踏实地，全身心地经营好今天，才会结出丰硕的果实。今天的事一定要今天完成，绝不能推到明天。如果总是面对今天望明日，明日何其多，明日的明日便是人生的尽头了，结果不但今天没有经营好，明天也悄悄地溜走了。

明天的日子还有多长？谁也说不清。明天是辉煌，还是落败？谁也道不明。明天既向我们显示机遇，又向我们发出挑战。明天的希望是美好的，但路途绝不平坦，到处布满荆棘。但不管怎样，有一点是可以肯定的，那就是花好月圆的明天只接纳奋斗不息者。

因此，我们只有善于汲取昨天的经验和教训，利用今天做好新跨越的准备，斗志昂扬地去挑战明天，才能为人生画上一个圆满的句号。

思考：划线句蕴含什么样的哲理?

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失去也是一种幸福

或许生活就是这样：“得之桑隅，失之东隅”。生活没有永远的一帆风顺，正如古人说的那样：“人生不如意者十之八九。” 在漫长的岁月里，顺境与逆境，得意与失意，快乐与痛苦，无处不在，无时不困扰着我们。于是，生命里留下了许许多多的遗憾印迹，生活里有了无数声长吁短叹。遭遇坎坷，面对困境，我们总是在利与弊之间取舍，在失去与得到的交替之中成长。

一时间想不起是谁说过：“如果你因为失去太阳而流泪，那你也失去群星了”。乍眼看去这不经意的一句话深深地触动了我，让我尝试换一种思维，换一种角度来思索失去与得到之间的区别和差距。于是不难发现获得是一种幸福，失去是另一种幸福。明白在拥有的同时也有可能失去的道理。这句很有哲理,生活中，既有失望也有希望，有痛苦也有快乐。因此，我们要明白失去是痛苦的，但不能因此失去对生活的信心与希望，不能陷在焦虑与遗憾的泥沼里自暴自弃。

世间万物都是一分为二的，有其利必有其弊。十全十美的事情是不可能存在的。俗话说得好：金无足赤，人无完人。当你遇到遗憾和失败时，重要的是看你怎去面对和接受这个现实，而不是低头叹息任由其意志消沉。我们要走好人生的每一步，必须要有坚强的意志，脚踏实地的精神。既使前方道路是泥泞的、崎岖的，充满着危机；尽管你战战兢兢地向前走，也不可能避免偶尔会摔上一跤，甚至也会摔得头破血流。但只要你能勇敢地爬起来，重新站起来，继续地往前走，最终胜利总是属于你的。

人生的道路是漫长的，如果你只会一味的感伤失去，那么你将一无所有，只有有能力去享受失去的“乐趣”的人，才能真正品尝到人生的幸福。让自己承受失去的东西，也许你会感到很痛苦，那也要自己去承受，别人是代替不了你的。伤和痛是有的，这就证明你已经长大了，成熟了。失去的时候，你可以哭，可以发泄，可以找朋友倾诉„„过后，你的世界就会充满了阳光。

生活中，我们既要享受收获的喜悦，也要享受“失去”的乐趣。失去是一种痛苦，也是一种幸福。因为失去的同时你也在得到。失去了太阳，我们可以欣赏到满天的繁星；失去了绿色，我们可以得到丰硕的金秋；失去了青春岁月，我们走进了成熟的人生„„ 朋友，别因为失去了而感到遗憾，勇敢地去面对，做生活的强者！

思考：从修辞角度对画线部分进行赏析。

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百岁长者的人生智慧

前同事说：「你都快要死了，还学计算机，你休息吧。」一百岁的赵爷爷说：「可是我还活着啊„„。」赵慕鹤一生勤奋认真，就算一百岁高龄也要过得充实精彩。

赵慕鹤当年离家时，母亲曾叮咛他：「穷要穷得干净，讨饭都可以。」讨饭的话，人家施舍你，至少他积了德，但欠债不还是最要不得的事。所以他这辈子不欠金钱债，也不欠人情债，人说无债一身轻，他一直过得很愉快、心安理得。

他不贪心，只求稳定

赵慕鹤小时候不缺钱，后来逃难，身上虽没钱，总有人供吃住。来台湾之前意外发了一笔小财，但到了台湾以后，朋友借走两千元去做生意，从此再找不到人。当时一个教员一个月才两、三百元薪水，一坪土地十八元就买得到。他也只是自认倒霉，并没有认真追讨。因为他一直对钱很看得开，谁有困难他都借，大部分都没还回来。

后来赵慕鹤一直在公家机关做事，他总记得父亲说：「做公家的事发财，是无耻；做生意不发财，是无能。」在他的观念里，做公家事应该是肚皮撑不了也饿不着，发了财就可能是贪污来的，所以他不求富贵，钱够用就好。

77年他退休，那时还没有优惠存款18％，他想如果退休金一次全部领出来，自己不会理财，用光了不就得讨饭？又听人家说新台币五年贬值50％，所以他最后选择领一个月近四千元的月退俸。

因为知道自己不会管钱，手上便不留太多的钱，也不用信用卡，一次领一些，再怎么会花，最多也就是花掉一部分钱而已，这就是赵慕鹤以简驭繁的理财之道。

他知道很多同事将退休金一次领出来，再投资做生意，想的是钱滚钱、利滚利，可是最后输光赔净的人很多。「一个人如果不了解自己，就有吃不完的苦头，」赵慕鹤自认没有赚钱的脑筋，也知道自己的极限：「公教人员会做什么生意？我不贪心，只求稳定。」

他不欠钱，人情债也必还

孙子读大学时，赵慕鹤第一次发现连吃饭钱都不够了。于是他申请了公教人员子女就学贷款，虽然没有利息，但到孙子读完大学时，累计已贷了九十几万元，当时自己一年收入才十六万元，要怎么还？

其实只要赵慕鹤开口，很多人都愿意借他钱，但他宁可欠公家也不要欠私人。后来，有个多年前自高雄女子师范学校毕业的校友实在看不下去，知道直接借给赵慕鹤他不会接受，当时一美元兑新台币二十六元，她听在银行工作的先生说，美元一定还会涨，便拿出一百五十万元借给赵慕鹤买美元，并跟他收银行利息，赵慕鹤这才接受了。

赵慕鹤买了美元之后，美元便一直涨，他知道这个方法可行，这才又陆续向几个同乡、同事借了几百万元，并坚持给对方利息。而且为了让债主放心，他买美元的存单都放在债主那里。

就这样前后两年，美元从二十六元一路涨到三十三元，赵慕鹤最后把所有美元脱手，又恢复了无债一身轻。

赵慕鹤不仅还金钱债，也不忘还人情债。债务还清后，卖美元的钱还剩下八万元，他请帮忙的亲友吃大餐，任他们喜欢吃什么菜就点什么。吃过饭后，他还送每个人一只五钱的金戒指。

其中有个同乡借钱给赵慕鹤时未先知会太太，后来太太和他大吵一架，赵慕鹤从旁人那里一得知，马上便把钱转回了同乡账户。但还完债请吃饭、送金戒指时，赵慕鹤也没少算这个同乡一份，他只想同乡是有意帮忙，不愉快的事不必计较太多，钱是赚来的，皆大欢喜就好。

他不当守钱奴，懂得享乐

赵慕鹤现在每个月生活费一万元已是足够，他不抽烟、不喝酒、不赌博，生活简单，自己煮饭，还有剩下的钱，他就出去玩。

由于朋友多，应酬也多，自然也有很多婚丧喜庆要应付，他虽然只有一个人，但只要出席一定包两千元，不出席也是两千元，丝毫不吝啬。「我自己一个人，也是算一户，多拿一千元出去也穷不了的，」他说。

赵慕鹤不想省钱，他认为到这个年龄了，钱不重要，生活才重要，身体健康才重要，该花就花，而且大大方方的花。老同事看不惯他花钱，说他才赚几个钱而已，怎么老是招待那么多客人，「但我够用啊。」他说。

还有同事建议，他老了，应该要存几个钱。他笑了：「唉，我早就老了，还存什么钱，想开一点吧。」人家说七十才开始，但赵慕鹤说七十就老了：「老了以后，钱不重要，重要是心里的满足。」

这些感想很多来自于身边人的借镜。譬如他有个同乡，非常有钱，每个月又有六万多元的退休俸，但却舍不得吃、舍不得用。好喝酒，但平常在家买了也舍不得喝，参加喜宴时才变得很会

喝。走路不是很灵活，但是为了省钱，仍坚持自己煮饭、打扫，舍不得花钱请人。最悲哀的是，虽然拚命存钱，但没有人需要他的钱，因为儿女自己都有好工作，而且因为他的个性吝啬不好相处，小孩、太太都不愿意和他住一块了。

赵慕鹤从来不会苛待自己，也几乎没有不满足的时候，走到哪里都顺其自然，也都随遇而安。

近几年他偶尔会受邀演讲或写书法，人家给他讲师费、车马费，他却从来不领，他的理由是：「章子盖一大堆，还要跑什么请款流程，太麻烦了，我没有那两千块钱，还是照样过日子。钱，够生活就好，多了我也不要。」

赵慕鹤不投资，也不买保险，他留了一个小套房给孙子，觉得这样就够了，留太多钱给子孙不是好事。

他不求人，自己料理生活

赵慕鹤还没退休时，曾因为胆积水开刀住院住了二十几天，他只跟人事处请了假，没有朋友知道他去哪里，因为他不要人家来探病。

即使哪天生了病，他也觉得没必要让孙子知道。「他知道了也没用啊！」他认为在现代这种忙碌的工商社会，晚辈照顾长辈已经不是应不应该的问题，而是能力的问题：「儿女都在工作，没办法照顾你，又不能老请假，心情多无奈。在医院里，自然有医生、护士照顾啦。」

所以赵慕鹤生病，也不想要人陪：「陪了还是虚弱啊，再多人来陪我，我该死还是要死的。」赵慕鹤喜欢讲实际，不太喜欢讲温情，他认为中国人喜欢讲人情，但讲人情的人有时也很绝情，「因为他想的都是人情买卖。」

赵慕鹤现在独居，自己料理一切生活大小事，有客人上门，他还能下厨弄几道菜吃，一屋子访客加起来岁数可能还没有他多。

总而言之，无论是生、是病、是死，赵慕鹤都不想给人添麻烦。他觉得这辈子他唏哩呼噜过来了，一直抱着逃难的心理，「没想过升官发财，只希望不欠金钱债、不欠人情债，也不要求人，不要向人低头，无愧于天地间。」

他不再婚，没有非份之想

赵慕鹤自大陆来台，一直坚守独身，其实他相貌端正又有正当工作，也颇有女孩子缘，但他离家时，母亲曾经交代家里已经有太太、有小孩，不要再结婚，否则会制造很多问题。这些话，他一直谨记在心，因而拒绝了几次机会。

赵慕鹤七十多岁时，自认已经老得不像样了，还有一个不到四十岁的小姐想要嫁给他，他觉得很不可思议：「我大她三十几岁哪！」赵慕鹤当然是拒绝了。

赵慕鹤九十七岁时，还有一个退休的老师想要嫁给他。她说希望生活有个寄托，问他愿不愿意老来伴。

赵慕鹤对她说，如果觉得日子无聊，可以做志工，也可以帮忙人家照顾小孩。「为什么要嫁人？妳再嫁人，人家会瞧不起妳喔。嫁得好就算了，嫁不好不就很倒霉？」

母亲的话言犹在耳，而且他想得很开，很清楚自己能力到哪里，逃难出来，养得活自己就不错了，不要逞强。人生啊，要头脑清楚。

赵慕鹤：1911生。高雄师范大学辅导中心主任退休，98岁拿硕士学位，是台湾最老硕士，期间每天通勤逾4小时，2年都全勤。赵慕鹤活得精彩，归因原点竟是以死亡为师。他说「我这辈子就是逃难心理，人生是不停的逃难。」九死一生的经历，让他认真活在当下。作者不详

思考：文章用小标题有什么作用？

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第三篇：美文欣赏

1、《热爱生命》：我不去想，是否能够成功。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就勇敢的吐露真诚。我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。我不去想，未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切，都在意料之中。

2、《素面朝天》：是的，我并不美丽。但素面朝天并不是美丽女人的专利，而是所有女人都可以选择的一种生活方式。看看我们周围。每一棵树，每一叶草，每一朵花，都不化妆，面对骄阳，面对风雪，它们都本色而自然。它们会衰老和凋零，但衰老和凋零也是一种真实。作为万物之长的人类，为何要把自己隐藏在脂粉和油彩的后面。我们都会衰老。我镇定的注视着我的年纪，犹如眺望远方一副渐渐逼近的白帆，为什么要掩饰这个现实呢？掩饰不单是徒劳，首先是一种软弱，自信并不与年龄成反比，就像自信并不与美丽成正比。勇气不是储存在脸庞里，而是掌握在自己手中。化妆品不过是一些高分子的化合物、一些水果的汁液和一些动物的油脂，它们同人类的自信与果敢是不相干的东西。犹如大厦需要钢筋铁骨来支撑，而决非几根华而不实的竹竿我相信，不化妆的微笑更纯洁而美好，我相信不化妆的目光更坦率而真诚，我相信不化妆的女人更有勇气直面人生。假若不是为了工作，假若不是出于礼仪。我这一生，将永不化妆。

3、《关于友情》：友情因无所求而深刻，不管彼此是平衡还是不平衡。诗人周涛描写过一种平衡的深刻：“两棵在夏天喧哗着聊了很久的树，彼此看见对方的黄叶飘落于秋风，它们沉静了片刻，互相道别说，‘明年夏天见’”楚楚则写过一种不平衡的深刻：“真想为你好好活着，但我，疲惫已极，在我生命终结前，你没有抵达，只为看你之后一眼，我才飘落在这里。”都是无所求的飘落，都是诗化的高贵。

4、《提醒幸福》：简言之，幸福就是没有痛苦的时刻。他出现的频率并不比我们想象的少，人们常常只是在幸福的金马车驶过去很远时，捡起地上的金鬃毛说，原来我见过它。人们喜欢会为幸福的标本，却忽略了幸福披着露水散发清香的时刻。那时候我们往往步履匆匆，瞻前顾后，不知在忙些什么。世上有人预报台风，有人预报蝗虫，有人预报瘟疫，有人预报地震，却没有人预报幸福。

第四篇：美文欣赏

早安励志，晚安温情

早安，各位。

在每一天清晨。

记得早起，努力追逐第一缕阳光，它们教你可以勇敢。即便有教条和枷锁，即便有外界的压力，但也不要让别人的意见左右自己内心的声音。跌倒、撞墙、一败涂地，都不用害怕。年轻教你勇敢。

记得对所有的人以诚相待，同多数人和睦相处，和少数人常来常往，只跟一个人亲密无间。感谢伤害你的人，是他让你与众不同；感谢为难你的人，因为他磨练你的心志；感谢欺骗你的人，因为他增进你的智慧；感谢蔑视你的人，因为他唤醒你的自尊。

记得让自己更美丽一点。你的美丽，可以给你带来自信和愉悦。同样，也记得带着美好的心情，发现生活中简单的美丽，关心需要关心的人。

记得珍惜时光，流逝的时间和倒向的墙一样，都是太无能为力的事，不要等到夕阳西下才渐渐感谢上天曾给予的青春。

记得多读些书。不读书的日子，思想便会停止，久而久之，就要生绣。在别人的思想之下，建立自己的思想，有思想的人，才能懂得世间真善美。

第五篇：经典美文欣赏 (精选)[推荐]

经典美文欣赏

“痛苦像一把犁，它一面犁破了你的心，一面掘开了生命的新起源。”（罗曼-罗兰语）古人讲“不知生，焉知死？”；不知苦痛，怎能体会到快乐？痛苦就像一枚青青的橄榄，品 尝后才知其甘甜，这品尝需要勇气！--摘录自《成功人生》

生命的野草莓

托尔斯泰在他的散文名篇《我的忏悔》中讲了这样一个故事：

一个男人被一只老虎追赶而掉下悬崖，庆幸的是在跌落过程中他抓住了一棵生长在悬崖边的小灌木。此时，他发现，头顶上，那只老虎在虎视眈眈，低头一看，悬崖底下还有一只老虎，更糟的是，两只老鼠正忙着啃咬悬着他生命的小灌木的根须。绝望中，他突然发现附近生长着一簇野草莓，伸手可及。于是，这人拽下草莓，塞进嘴里，自语道：“多甜啊！” 生命进程中，当痛苦、绝望、不幸和危难向你逼近的时候，你是否还能顾及享受一下野草莓的滋味？“苦海无边” 是小农经济的哲学，“尘世永远是苦海，天堂才有永恒的快 乐”是禁欲主义编撰的用以蛊惑人心的谎言，苦中求乐才是快乐的真谛。

人生！

人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。

没有一个人的生活道路是笔直的，没有岔道的，有些岔道口，譬如政治上的岔道口、事业上的岔道口、个人生活上的岔道口，你走错一步，可以影响人生的一个时期，也可以影响一生。摘抄《创业史》* 青春

人生匆匆，青春不是易失的一段。青春也是一种永恒的心态。满脸红光，嘴唇红润，腿脚灵活，这些并不是青春的全部。真正的青春啊，它是一种坚强的意志，是一种想象力的高品位，是感情的充沛饱满，是生存之泉的清澈常新。

青春意味着勇敢战胜怯弱，青春意味着进取战胜安逸。年月的轮回就一定导致衰老吗？要知道，老态龙钟是因为放弃了理无情的岁月的流逝，留下了深深的皱纹，而热忱的丧失，会在深处打下烙印。焦虑，软弱，自卑终会使心情沮丧，意志消亡。

六十岁也罢，十六岁也罢，每个人的心田都应保持不泯的心态，去探索新鲜的事物，去追求人生的乐趣。我们的心中都应有座无线电台，只要不断地接收来自人类的美感、希望、勇气和力量，我们就会永葆青春。倘若你收起天线，使自己的心灵蒙上玩世不恭的霜雪和悲观厌世的冰凌，即使你年方二十，你已垂垂老唉；倘若你已经八十高龄，临于辞世，若树立天线去收听乐观进取的电波，你仍会青春焕发。

评：此篇文章似乎是写给老头看的，劝说他们不要悲观厌世，只要保持年轻的心，照样拥有青春，但是我觉得年轻人也可从中学到不少，至少读过后是否有一种想要珍惜青春的感觉？*告别昨天

走出昨天的门槛，应该向昨天道别。

告别昨天，如果昨天是坎坷、是失败、是泪水、是忧愁，我们不应该再让今天的身躯陷入昨天的泥沼，否则昨天的伤感会腐蚀今天的情绪，昨天的沉重会羁绊今天的步伐。

如果昨天是鲜花、是辉煌、是荣誉、是快乐、是欢笑，我们也不能永驻于昨天的风景，沉醉于昨天的收获。一味地欣赏昨日的辉煌，会阻碍我们今天的进取心。陶醉于昨天的成功，也会影响我们今天的起程，使我们丧失继续奋斗的激情和壮志。

人生不是一成不变的，既然昨天已属于过去，属于过去，属于历史，我们就该告别昨天，向着今天、明天潇洒地踏去，让新的太阳再次普照充满鸟语花香、诗情画意的前程。让新的行动重新谱写比昨天更灿烂、更辉煌的篇章。

评：这篇文章诠释了一个很简单的道理：胜不骄，败不馁。这个道理人人都懂，可是做到这一点似乎没几个人，要不何来这么多“堕落颓废”派？

*成熟

成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。

评：这似乎不能称为一篇文章，只是一个定义而已，我想已经老大不小的我们是否应该研究研究如何变得成熟？ *调寄迈陂塘

问世间、情是何物，直教生死相许？

天南地北双飞客，老翅几回寒暑。

欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。

君应有语，渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去？

横汾路，寂寞当年箫鼓，荒烟依旧平楚。

招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼风雨。

天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。

千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁丘处。

评：似乎这是中国古代最为著名的一首情诗了，金庸同学特别喜欢在他的小说里引用这首诗的第一句，唉，其实鄙人爱情颇为失败，可能是因为这种讲述道理的情诗读少了，所以也来附庸风雅，读一读一些佳作。不知道大家看法如何？

*没伞的孩子，就得拼命奔跑

他21岁那年从外地来到北京拜师学艺，却四处碰壁。不久之后，他和几个朋友成立了一个小俱乐部，靠在街头卖艺混口饭吃。那时候，他住在北京的郊区，从住处到市中心足足有一个多小时的车程。为了省钱，他连公交车也舍不得坐，每天都骑着自行车来回奔波穿梭，每天的行程都需要花费4、5个小时。可尽管如此，他从来没耽误一次学艺或是演出。可命运似乎总爱和努力的人开玩笑，失败一次次降临，成功成了遥不可及的目标。有一次，他仍像平时一样练习到深夜才骑着自行车回家。可刚骑出没多远，他就突然发现自行车的链子掉了下来。午夜的街道上，公交车已经停运，而且他也没钱打的。第二天下午还有一场重要的演出，他脚一跺，牙一咬，把自行车扔在路边，硬着头皮向郊外的出租屋走了回去。

正值秋雨绵绵的季节，天色微微发亮的时候他才浑身上下湿漉漉地回到住处，头晕目眩的他一头栽倒在床上，发起了高烧，他心里清楚，这样下去非出事不可。于是，勉强支撑起身体，翻箱倒柜地找出一个破传呼机，拿到街上卖了10多块钱，买了两个馒头和几包感冒药，硬是挺了过去。

当他下午面色蜡黄地赶到演出地点的时候，他的搭档吓了一跳，连忙问他出了什么事，他笑着说了昨晚的遭遇。看着他憔悴的面庞，搭档的眼泪在眼眶里直打转，轻轻拍了拍他肩，什么也没说，搀扶着他走上了前台。

几年以后，郭德纲已经红透了大江南北，有记者把他当年的这些故事挖掘出来，问他为什么能坚持到现在？他微笑着回答：“我小的时候家里穷，那时候在学校一下雨别的孩子就站在教室里等伞，可我知道我家没伞啊，所以我就顶着雨往家跑，没伞的孩子你就得拼命奔跑！像我们这样没背景、没家境、没关系、没金钱的，一无所有的人，你还不拼命工作，拼命奔跑，那活着还有什么意思？”

*生命！

人最宝贵的东西是生命。这生命，人只能得到一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不至于因为虚度年华而痛悔，也不至于因为过去的碌碌无为而羞愧，在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都巳经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”--摘抄《钢铁是怎样炼成的》