关于成立幸福中心小学 2

第一篇：关于成立幸福中心小学 2

幸小字〔2013〕23号 签发人：季沥

飞鲤镇幸福中心小学

关于成立“实验室等教学装备管理与应用”工

作领导组的通知

中心小学、港口小学：

为了加强我校实验室等教学装备的管理与应用，确保各类器材辅助管理规范，合理使用，经学校研究决定，成立“幸福中心小学实验室等装备管理与应用”工作领导组。

组长：季沥（校长）

副组长：史森、张晟、程远江

成员：刘小柏、李洪福、万海、付军、韩双

九、李荣华、程震、凌有生、潘高飞、潘熙彪、汤志福、潘熙刚、吴映、严欣喜、2-

第二篇：幸福中心小学足球队训练计划

幸福中心小学足球队训练计划

一、指导思想

进一步培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念，通过训练发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。使学生掌握小足球的基本技术，了解足球比赛的规则,并能够自己组织比赛。在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。培养良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。通过对学生的训练,提高他们的身体素质和技术技能水平，争取在片比赛中获得好的成绩，同时为校足球梯队建设打好基础。

二、训练对象

幸福中心小学足球队

三、训练地点

校足球场

四、训练时间

周一至周五 早上（7：00—7：40），下午（4：10—4：50）。

五、训练的基本任务，内容要求及手段

1.制定严格的队伍管理制度与纪律。

2.培养荣誉感、责任感，树立为队、为校争光的信念。

3.形成梯队队伍。

4.培养球队有骨干力量，加强团结和自我管理能力。

5.保持并提高队员的训练比赛作风。

训练作风方面：

1.严格的组织纪律性

2.严格的训练自觉性

六、主要训练手段

身体训练手段：

比赛规则、守门员的技术（利用训练间隙单独训练）教学克服自身体重的各种跳跃、后退跑、全速跑、变速跑、曲线跑、急停、急转、变向等。

技术训练手段：

踢球、颠球、停球、头顶球、运球、抢断球、掷外球、综合技术训练：

各种一对一、二对二、三对二攻守，二三人跑动中传接球配合、比赛阵比赛

第三篇：幸福中心小学课内比教学实施方案

幸福中心小学教师“课内比教学”活动

实 施 方 案

为提高我校教师专业素质，推动课堂教学改革，全面提升教育教学质量，根据上级文件精神，结合本校实际，在全体教师中开展“课内比教学”活动，现制定如下实施方案：

一、指导思想

以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为导向，以促进教育均衡发展为目标，以提升教师教学基本功为重点，通过组织全体教师开展“课内比教学”活动，搭建教师自我展示、相互学习、共同提高的比武平台，激励教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高。

二、活动内容

教师“课内比教学”主要抓说课和讲课两个环节。说课主要阐述对课标及教材的理解，对学情的分析，介绍教学方法和手段、教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。

三、加强组织领导

为加强对“课内比教学”活动的领导，我校成立领导小组，加强对此项工作的管理，组织协调教师开展教学比武，进行检查督办、总结表彰，确保活动取得实效。

组 长：向火星（校 长）

副 组 长：何 为（副校长）

具体负责人：教务主任

成 员：各教研组长

三、活动步骤

（一）宣传发动阶段（2011年8月）

召开动员大会，广泛学习宣传，制定活动方案。

（二）活动实施阶段（2011年9月-2012年5月）1.学校教师比武活动（2011年9-10月）

学校成立评委小组，每位教师上报比武课题，认真准备。组织全校教师进行说课、讲课比武，各学科评选出一、二、三等奖（其比例为2︰3︰5）。

2.学校推荐优秀教师到镇参加教学比武（。2011年11月）3.学校教师针对自身存在的问题进行整改，通过互相学习、拜师学艺等活动提高自己的教学能力。（2011年12月-2012年5月）

（三）总结表彰阶段（2012年6月）

学校对教师教学比武活动进行总结，对先进个人进行表彰。

四、活动要求

1.全员参与。全校所有教师都要参加教学比武活动，都要参与说课、讲课活动。

2.学校要认真制定活动方案，全程抓好活动管理。活动中要按照活动计划，严密组织，使活动真正成为全体教师大

学习、大研讨、大实践、大提高的载体。

3.学校通过开展说课、讲课、评课、拜师学艺、课后反思等专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。要通过教学比武活动，发现和培养一批教学骨干和教学能手，促进学校教师教学水平的整体提高。

五、组织保障

（一）加强组织领导。学校成立活动领导小组，加强对此项工作的领导，确保活动取得圆满成功。

（二）强化校长责任。校长要把主要精力用于推进课堂教学改革，促进教师专业成长，全面领导和组织好学校比武活动，确保教师全员参与、全程关注、取得实效。

（三）建立考评机制。学校将教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，活动结果将作为教师绩效考核、考评、评优晋级和表彰奖励的重要依据。

幸福中心小学 2011.8.16

第四篇：幸福中心小学义务教育均衡发展自查报告

幸福中心小学义务教育均衡发展

自查报告

根据《湖北省县域义务教育均衡发展评估认定暂行办法》（鄂政督［2011］6号）和《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案》的有关规定，我校全面贯彻教育方针，开足开齐课程，深化教育改革，加速学校发展，加强教师培训，坚持办人民满意的教育。现将我校义务教育均衡发展工作自查情况报告如下：

一、基本情况

幸福中心小学现有六个教学班，在校学生197人；现有专任教师19人，校园面积13769平方米。近年来，幸福中心小学认真贯彻落实《义务教育法》和相关法律法规，加快学校建设步伐，努力推进素质教育，促进义务教育均衡发展，取得了较好的成效。

二、自查情况

近几年来，我校各方面迅速发展，办学条件得到了根本改善，加之“两免一补”政策的落实，使九年义务教育普及工作稳步推进，取得了显著成绩。2011年以来，我们加大了工作力度，把“义务教育均衡发展合格校”的创建工作确定为全校的大事之一。依据市局相关的会议及文件精神，我校制定了《幸福中心小学义务教育均衡发展工作实施方案》，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，召开了义务教育均衡发展迎检工作动员大会，深入调查研究，及时了解并解决迎检工作中的重大问题。组织召开了教师会，及时传递相关信息，安排部署各项迎检工作任务，稳步推进了全校迎检工作的开展。自查中，我们依据相关指标体系，坚持边督查边指导，及时纠正学校存在的问题，查漏补缺，及时整改，力保全校义务教育均衡发展工作全面达标。

三、义务教育均衡发展工作达标情况

（一）统筹管理

根据市局的相关文件精神，我校制订了义务教育均衡发展规划、实施方案，成立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工，使各项工作有人管、有人查、有人抓。

（二）教育经费

上级财政部门对我校的教育投入能按有关政策拨付，并逐年提高。农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，“两免”和贫困寄宿生生活补助费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。教师工资能按时、足额发放。此外，近三年来，我校积极争取资金维修校舍，添置内部设施，充实更新功能室，使我校的硬件设施得到极大的改善。

（三）办学条件

我校采取多渠道筹措资金，为改善办学条件奠定了基础。特别是2008年“两基”迎国检以来，我校更是加大了资金投入力度，按照规定标准配备了图书资料，实验仪器、体音美器材，强化了远程教育室的建设等，使学校的硬件设施逐步达到省定标准。

1、教学设施：全校校舍建筑面积共计3498平方米，生均18平方米，彻底消除了土木结构校舍，无D级危房；住宿生住房面积共计1505平方米，生均3.6平方米，校园布局合理规范，“净化、绿化、美化”基本到位。

2、图书仪器设备：学校设有图书室和阅览室，全校共有学生图书5600册，生均28.4册，教学仪器设备总值3.9万元。远程教育室使用情况良好。

3、学校投入1万余元安装了校园监控设施，配备了学生管理员、门卫和校园保安，为保障校园安全提供了良好的保障。

4、布局调整：学校布局趋于合理，规模适中，有利于学生就近入学，有利于薄弱学科的加强，有利于现代教育资源的共享。基本清除了大班额和超大班额现象，推进了教育质量的提高。

（四）教师队伍

1、全校现有专任教师19人，专任教师专科以上学历19人，占100%，本科学历7人，占37%，校长参加了岗位培训，取得了岗位证书，岗位培训合格率100%。

2、教师积极参加各类业务培训和继续教育培训，继续教育合格率100%，学校十分重视师德师风建设，每年师德考核合格率100%，校长和教师都能遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。

（五）普及程度

1、近三年来，我校辖区适龄儿童、少年全部入学，入学率100%，辍学率为0。15周岁人口初等义务教育完成率100%。

2、经过近三年的努力，学校办学条件得到了根本改善，义务教育教学质量逐年提高。学校被授予“教学先进单位”等殊荣，社会对义务教育满意率98%以上。

（六）教育教学管理

我校按《基础课程改革纲要》的要求，认真落实课程计划，开齐开足课程，抓教学常规管理，抓教学认真落实，坚持课改创新，开展教育科研，突出“精神激励教育特色”，加强薄弱学科的课程建设。

为了提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们坚持开展“教学水平展示月”和“课内比教学”活动，及备课、说课、上课、评课和课后反思活动，并纳入了学校的常规管理。我们加强了教学教研组管理，充分发挥了教研组的作用，指导教师开展教学活动，提倡资源共享，拓展了他们自主活动的空间，更提高了教师的教学水平和能力，获得更大收益的还是我们的学生。每月对教师进行了教学常规的抽查和考评，我们做到有要求、有检查、有反馈、有具体整改措施。这样提高了教师的课堂教学效益。

学校认真落实《体育工作条例》和《卫生工作条例》，保证体育课和体育锻炼的时间，落实“阳光体育锻炼”工程，建立学生体质健康监测制度，学校定期对学生体检，并对学生进行健康分析和心理疏导，控制学校流行性传染病的发生。健全了安全工作制度和应急预案，几年来全校无重大安全事故的发生。

适龄学生入学率达到国家标准，学校努力创建愉快的学习环境和氛围，把德育、体育、艺术贯穿于教育教学之中，学困生和困难生得到有效帮助。我校认真学习上级领导部门的相关政策，认真制定了教育教学管理制度，并结合绩效工资的实施进行了量化考核，较好地体现了多劳多得，优劳优酬。

结合我市师德师风建设活动，我校制定了师德师风建设制度和实施方案，完善了师德师风评价体系，使我校校园风气纯正，教学质量稳步上升。

（七）存在的问题：

1、学校操场档次不高，跑道、运动场简陋。

2、学校实验室仪器，体、音、美教学器材数量不足，没有达到国家标准，不能满足平时教学需求。

3、校园文化建设有待提高。

4、校舍陈旧，多处漏雨；学生寝室简陋；食堂破旧，无学生餐厅。

5、均衡发展档案中部分文件无文件头，功能室档案资料未达到规定标准。

幸福中心小学

2012年6月

第五篇：中心小学美丽幸福校园建设工作总结

建设美丽校园，优化育人环境

——美丽幸福校园建设工作总结

我镇在开展“美丽校园工程”以来，积极响应号召，努力落实上级工作要求。全镇各学校根据自己的实际，认真制定出“美丽校园工程实施方案”，并按方案有条不紊地开展创建活动。经过全镇师生的不懈努力，办学条件得到更好的改善，为营造优美和谐的学习生活环境打下坚实的基础。现就开展活动以来情况简单作如下总结：

一、科学规划，高标准完善基础设施

（一）绿化方面：

全镇各学校利用今春季节，因地制宜，科学规划，校园中充满绿色，正朝着“花园式校园”迈进。如老城镇中心小学根据实际情况，种植了多种灌木和乔木，如女贞球、龙柏、樱花、紫薇、柿树等，绿化突出层次，使学校一年四季常绿，三季有花。各学校绿地面积大面积攀升，而且风格各具，与校园环境和谐统一，形成学校新的亮丽风景。

（二）校园美化：

环境陶冶人，教育人，全镇各学校抓住建设美丽校园的契机，深入挖掘学校特色，开展了有针对性的美化工作。如中心小学突出做好以下几个方面：

1、学校充分利用操场南空地，建设有读书长廊，师生利用课余时间来到这里，尽情享受读书休闲的乐趣。

2、实施学校规范化管理，及时完善楼内走廊文化，每个楼层都突出专题育人特色，让学生每天都沉浸在潜移默化的文化环境中，从而进一步提升学校的育人氛围。

3、教学楼前西侧设计为“运河文化墙”，学校以传统的运河文化为底蕴，发扬运河传统文化精髓，并开设如《运河运魂》《腰鼓》《秧歌》等校本课程，师生继承优良的运河文化，陶冶了学生情操，（三）教育化：

老城镇中心小学积极开展植物挂牌活动，让学生能够及时了解各植株的名称与生长特点，培养学生科学观察习惯；各绿化区设立温馨提示，培养师生热爱劳动的良好品质，逐步实现教育化目的。

（四）校园硬化：

全镇各学校加大投入，实施校园路面硬化及校舍加固工程，使师生能够在一个比较安全温馨的校园里工作、学习与生活。如中心小学实现楼南甬路及教室前的硬化工作，并对平房校舍进行屋顶维修、内外墙搓沙灰、刷外墙漆，校舍变得更加安全牢固，给学生提供更加安全优美的学习环境。

二、严谨管理，科学完善相关的制度

制度是保障，良好的制度化是学校规范化管理的关键。首先，全镇积极推进实行教师考核积分管理制度，各学校制定出更为详细的管理制度，如班级卫生制度、教学常规月检查制度等，以制度文化激励人，督促师生共同成长。如中心小学校园内划分好各班的清洁区，并张贴公示牌，明确好各班的责任，确保教室、校园内无垃圾，无废纸，无包装袋。

我镇将在前一段的工作基础上，继续加强完善校园美化工作，强化科学管理，使全镇各校园绿树成荫，草地、花坛和各种观赏植物错落有致，突出学校办学特色，共同建设好美丽幸福校园。