2012-07-24范镇中心小学幸福学校建设工作总结

第一篇：2012-07-24范镇中心小学幸福学校建设工作总结

岱岳区范镇中心小学幸福学校建设工作总结

追梦教育理想，构建幸福校园

泰安市岱岳区范镇中心小学

2012年12月

岱岳区范镇中心小学幸福学校建设工作总结

追梦教育理想，构建幸福校园

岱岳区范镇中心小学建校已有60余年的历史。几经岁月沧桑、春华秋实，历届师生耕耘不止、奋斗不息，在追寻新时期教育理想的漫漫征程中，我们不断超越自我、与时俱进。有各级政府、教育部门的亲切关怀我们深感幸福，有社会各界的无私支援我们深感幸福，在诗意的校园里有幸福成长的师生团队我们更是深感幸福！“人心齐，泰山移”，历届师生众志成城、开拓创新，不断提升并打造了学校的办学品牌与特色。

时至今日，学校已连续五年荣获“岱岳区教书育人先进单位、岱岳区小学教学工作先进单位”，连续三年被评为“岱岳区百姓满意学校”。我校是“泰安市规范化学校”、“泰安市教学示范学校”、“泰安市校园文化建设AAA单位”，2010年被评为“泰安市教学标准化学校”，2012年12月学校被泰安市教育局授予“学生喜欢的学校”，2010年学校被岱岳区教育局授予“文明礼仪示范校、平安校园”称号，2011年学校被岱岳区教育局授予“素质教育示范校”、“岱岳区教育科研先进单位”荣誉称号，2012年6月学校被泰安市妇联授予“泰安市留守流动儿童活动站”称号，这更加体现了我校一如继往地对于每个学生幸福成长的关心与关注。2011至2012年，学校承担了第三期、第四期“岱岳区小学校长驻校培训”活动，为各驻校研讨的校长提供了交流学习的平台，全面推进并提升了学校的办学特色与品牌。全体师生在诗意迷人的校园里快乐学习、幸福成长。

点滴成绩足以令我们师生倍感幸福与自豪！没有“素质教育质量效益双高工程”的引领，没有学校新办学理念“为学生终生发展奠基，为教师幸福成长引航”的指引，没有“幸福教育工程”的全面实施，就不会有办学路上辉煌成绩的获得。下面简要汇报我校在追梦教育理想，构建幸福校园方面的一些情况与做法，不当之处敬请指正：

一、幸福在哪里？幸福就在科学人文的制度文化里。

著名教育家苏霍姆林斯基说：“理想的教育是：培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这是教育应该追求的恒久性、终极性价值。”理想的教育，离开科学人文的制度便是空谈，没有规矩不成方圆，学校认真领会上级文件精神，创造性地拟定学校规范办学的各项制度、章程，结合市区素质教育质量效益双高工程的意见，我们认真拟定了《范镇中心小学关于全面实施素质教育质量效益双高工程的实施方案》，结合全区开展课堂效益提升工程，学校认真拟定了《范镇中心小学关于开展课堂效益提升工程的实施方案》并予网站公示，我们悉心接受来自于社会各界、全体师生的监督与督查。根据省办学标准化的配备要求及学校双高工程、课堂效益提升工程的实施方案，学校于2012年共计投入资金25万余万，全面完成了17个班的班班通教学设备的安装，全面更新了学生微机教室的计算机设备45台。为调动全体教师工作的能动性，学校历经三年完善了《范镇中心小学教师考核管理意见与实施方案》，不断修订了《范镇中心小学教师管理暂行规定》，从制度上保障教师的工作积极性，为提升办学特色与品牌奠定坚实的制度基础。

学校充分发扬民主办学的思想，坚持人文管理倾注人文关怀，通过学校的不断努力让教师感受到集体的温暖与幸福。学校自2010年实行“教师工作日营养奶”工程至今已坚持两个年头，此举为教师全身心地投入到工作中提供了营养保障。2007年至今每逢教师生日，学校都会给广大教师送上一份生日蛋糕，校长同时送上生日祝福的短信以示问候，教师感受到了一份来自于集体的特殊亲情。学校民主议事制度普遍落到了实处，诸如考核方案的拟定、管理制度的编写、重大活动的商议等，教师代表民主议事，倾听了教师的心声，让教师不单单是站在讲台上，而是站在学校管理主人翁的平台上。

规范化标准化的课堂教学，是全面实施“幸福教育工程”的主阵地，学校结合兄弟单位的经验，密切结合教师常规工作的实情，认真拟定了《范镇中心小学课堂教学管理细则》，从备课到上课，从督查到辅导，均设有详实的细则，广大教师的教学常规业务内容井井有条、规范精湛，在历次全区教学视导中赢得了荣誉，为校增添了活力与光彩。

二、幸福在哪里？幸福就在创新实效的教师专业成长里。

教师专业素养的提升，是全面推进“幸福教育工程”的核心与关键。教师的幸福直接影响并决定着学生的幸福指数。为此学校创新校本培训工作，以校本培训作为提升教师专业素养的主要载体，借助鲜活丰富的教师活动，全面提升学校教师的整体素养。每个学期的校级师德标兵表彰暨报告会，标兵的模范带头作用，感动的不止是浅层，更加震撼着每位教师教书育人的灵魂。每个学期的校本培训计划扎实有效，每个学期的课堂教学艺术研讨月创新实效，每个学期的教师文体活动丰富给力，教师的幸福成长指数渐渐提升，一大批青年教师在活动中迅速成长。在创新的校本培训机制里，我校数位教师成长为“泰山教坛英才、泰山教学新星、泰安市学科带头人”，并有数位教师荣获“市区各学科教学能手、骨干教师”等荣誉称号，在2011年、2012年连续两期山东省小学远程研修培训中，我校语文、数学综合组双双荣获“省优秀综合组”称号，且有数位教师被评为“省市优秀学员”称号。

教师素养的提升，令我们深感幸福与骄傲！2010年至今，我校始终坚持“请进来，走出去”的培训理念，先后邀请新泰向阳实验小学的曹晶老师来校做阅读教学汇报课，邀请泰山学院附中孙明霞老师来校做生命教育的主题报告，邀请泰安市第一实验小学陈炳锋老师来我校做阅读教学观摩课并做阅读教学报告，与老师们互动交流解疑答惑。请进来的同时，我们根据校本培训的计划，先后组织广大教师分批次到黄前镇谷家泉小学参观其教师业务管理，组织全体兴趣小组教师到莱芜师范附属小学参观其综合实践课程的开设，组织部分教师到莱芜丈八丘联小参观其办学特色，听取了董春玲校长的精彩报告，组织骨干教师到新泰向阳实验小学参观其家校共育的办学特色，校本培训激活了我校的培训理念，更加充实了教师的专业素养，我们在幸福的校本培训里幸福地成长、幸福地提升。

学校为大力推进素质教育质量效益双高工程的开展，同时为大面积提升教师研究课堂、提升自我、交流互动的积极能动性，于2010年3月全校普及网络教研，全面全员开通新浪网教学博客，2011年全面全员开通30EDU网校博客，撰写博客成为一种教学习惯，撰写教学反思成为教师教育生活的必须，至今学校数十位博主共撰写教学类博文达到总计2000余篇，有数位教师跻身全市教师教学博客评选的先进行列。

为构建幸福课堂，提升各学科课堂教学效益，学校从2007年至今已经连续举办了八届课堂教学艺术研讨月，每学期都有一个师生成长的课堂教学主题，授课完毕除了打分学校还安排专题性研讨会，让教师在交流互动中再次反思与提升，课堂教学艺术研讨月业已成为我校构建幸福课堂、高效课堂的品牌性工程，广大教师品尝到了活动的甜头，在市区各级优质课、创新课、公开课教学观摩比赛中，我校大批教师取得了优异的成绩。另外学校创造性地开展了系列教师常规展评活动，如“教师即兴备课大赛、教师说课大赛、教师下水文创作大赛”等业务活动，活动的开展迸发了教师提升个人业务素养的积极性，亦全面提升了教师的专业综合素养。

三、幸福在哪里？幸福就在无限妖娆的学生成长里。学生是校园中最宝贵的财富，他们的成长、他们的生命，直接影响并决定着新时期学校办学的思想与理念，学生在校园的幸福指数也直接对“幸福教育工程”的开展与实施起到至关重要的决定性作用。

1、学校创造性地开设学生喜欢的课程，2008年我校编写了校本课程《祖国的花朵》，采用期刊连载的形式向学生普及科学、文史类的教育；2010年学校综合开发了第一套彩印版校本课程《小学生写字读本》，结合学校努力打造的写字特色，由语文教师统一按时授课，教给学生良好的写字习惯，培养学生写好汉字的兴趣与能力，写字课的开设令学生无比欢喜，也得到了家长的大力支持。目前学校第三套校本课程《好习惯益终生》彩印版正在编撰中。校本课程的开设，从课堂主阵地的根本上为推进幸福教育打下了坚实的基础。

2、学校创造性地开展好德育主题教育系列活动，以我校荣获的“全市道德教育十佳案例”为准绳，努力实现我校德育教育新四化：每学期学校安排德育亲情电影展播活动，从爱国主义影片到德育亲情影片，学生的心灵一次次得到升华与洗礼。学校努力构建幸福的校园文化，努力让每面墙壁会说话，从东西花坛到校园围墙，从教学楼前到教学楼后，教学楼内的每个走廊、过道、宣传橱窗，一句句易懂的警示名言，时刻提醒学生养成良好的习惯，奠定美好的未来。学校始终坚持新办学理念，为学生终生发展而奠基，我们以省区教研课题《小学生良好习惯的养成》做为总抓手，努力培养学生的行为习惯，目前区级课题已经通过专家团队的验收，省级课题《小学生文明礼仪的养成》正在中期研究阶段。在两期全区小学校长驻校培训活动中，我校学生良好行为习惯的养成赢得了与会校长的一致好评。

3、素质教育的实施在我校绝不是一句空话，我校认真拟定每个学期的工作计划，将学生素质主题系列活动列为专人负责，并接受社会的监督。为提升学生的综合素质，每逢重大节日、纪念日，学校均会组织大型的艺术类展评活动，如“庆国庆书画、小制作展”，“寒假年画、小制作展”，“元旦班级文艺联欢会”、“庆六一校园文化艺术节暨文艺联欢会”等艺术类活动，活动为学生的幸福成长、全面发展提供强有力的舞台，我们在舞台上发现了颗颗冉冉升起的新星，也看到了我校素质教育实施的曙光与希望。

4、结合体育艺术2+1活动，我校创造性地开展了一系列主题活动，每学期由泰安市眼保健专业医师为全体学生进行视力监测一次，每学期由镇卫生院为全体学生进行体质检测、体检一次，同时为培养学生的体质，全校配备专业体育教师保证体育课的教学质量，每年的四月份开展体育节、六月份开展艺术文化节活动，创造性地组织跳绳、拔河、踢毽子等小型专项体育比赛。体育竞技类活动的开展，为我校培育“健康有力的中国人”奠定了坚实的基础，亦锻造了各班集体的战斗力、凝聚力。

5、根据全区关于实施素质教育、开设兴趣小组的管理意见，学校不断创新兴趣小组的创办机制与理念，拓宽兴趣小组的门类，切实丰富了学生的社团活动提升了学生的实践能力，学校先后组建了“经典诗文、诗朗诵、舞蹈、合唱、民乐队、腰鼓队、剪纸、艺术盘画、广场舞、火柴棒拼图”等数十个丰富多彩的兴趣小组，让学生在兴趣小组中幸福成长、和谐发展。从2011年至今，我校的兴趣小组成果已经得到彰显，舞蹈队连续两次夺得全区艺术展演一等奖的佳绩，军乐队表演在全区鼓号操大赛中赢得全区一等奖，广播操比赛获得区第一名泰安市三等奖的优异成绩。

四、幸福在哪里？幸福就在生机无限的趣味活动里。

学生减负，由于学校拟定了专门的《范镇中心小学学生减负工作的实施意见》，教导处设计了“家庭作业调查表”，同时规范了综合科的课堂教学，对于作业、测试等都做了一系列的规定，学生减负工作落到了实处，取得了一定的成绩。全面推进幸福教育工程，教师在工作实践中更加需要减负，如思想负担、工作压力、工作强度等，学校围绕新办学理念，想教师所想，急教师所急，通过一系列生机无限的趣味活动，不断减轻了教师的工作负担，取得了良好的效果。每学期学校会安排一次教师“篮球联谊赛、乒乓球联谊赛”，在球类比赛中教师的身心均得到了良好的锻炼，每逢元旦，学校会安排教职工文艺联欢会，如交谊舞、卡拉OK、诗朗诵迎新年等文艺活动，为进一步体现家的温馨，从2011年开始，每逢第二学期期末，学校在工会的安排下，都要隆重组织一次“家庭聚餐联谊会”，在联谊会上老师们自包水饺，共同聚餐、共同畅想，在歌声与劳动里，充分地缓解一学期的工作压力。教师在幸福的趣味活动里，体验着成长的另一番味道。追梦教育理想，让教师过一种幸福完整的教育生活，让学生过一种幸福完整的学习生活，这是我们范镇中心小学全体师生的梦！这个关于幸福教育的梦，其实离我们并不遥远，她是触手可及的，因为她一直在我们身边，在我们每个人的心里。我们坚信：只要秉承学校的办学新理念“为学生终生发展奠基，为教师幸福成长引航”，秉承为全体师生服务的思想，我们的学校就一定会成为每个师生幸福成长的乐园与天堂！

岱岳区范镇中心小学

2012-7-24

第二篇：范镇二中“幸福教育”建设实施方案（本站推荐）

范镇二中“幸福教育”工程实施方案 为进一步提高师生幸福指数，促进教师幸福工作，幸福发展；促进学生快乐学习，快乐成长，全面提高教育教学质量，根据泰安市“幸福教育工程”的实施意见和“范镇幸福教育工程实施方案”，结合我校实际，特制定本实施方案：

一、指导思想

以科学发展观为指导，认真落实《泰安市中长期教育改革和发展行动计划（2011—2020年）》，切实贯彻“范镇幸福教育实施工程方案”。依据泰安市关于实施“幸福教育工程”的意见要求，以创建民主、文明、健康、和谐、幸福学校为目标，以不断提高教育教学质量和教育幸福指数为根本，以校长、教师、班主任、学生、家长为主体，以“幸福校园、幸福班级、幸福课堂、幸福团队”建设为重点，探索建立“学生乐学、教师乐教、家长满意、社会公认”的“幸福教育工程”实施的长效机制，为推进教育事业科学发展做出新贡献。

二、目标任务

（一）总体任务：

遵循教育规律，实施科学管理，我校尽快形成鲜明办学特色：在探索构建“幸福教育”建设的长效机制、打造“一班一品、班班精彩”的教育特色品牌上取得新突破；在“实施幸福教育，成就幸福教师，培育幸福学生，打造幸福课堂，提高教育质量，彰显幸福文化，全面提高师生的幸福指数”上取得新发展。全面提升师生幸福品位，树立健康幸福观念，建构坚实幸福文化，共筑教育幸福乐园。1

（二）具体任务：

（1）实施“新道德教育实验推进工程”方面：以文明礼仪教育、感恩教育、班主任论坛制度为切入点，进一步创新德育工作方式。

（2）实施“学校特色文化建构工程”方面：努力构建“一班一品”的校园文化。不断丰富文化内涵，以文化人，提高办学品位。

（3）实施“素质教育质量效益双高工程”方面：加强过程性管理和研究，强化质量检测与诊断，级部检查与学校检查有机结合，全面提高教育教学质量。

（4）实施“中小学标准化学校建设工程”方面：两年内完成标准化学校建设任务。

（5）实施“精致管理工程”方面，继续坚持“严细实恒”的工作原则，教学管理逐步实现规范化、制度化、科学化，条理化。

（6）实施“教育系统人才递进培养工程”方面：开展“教学大比武”、“教学反思”、“观课议课”活动，搭建促进教师发展的多元化平台，普遍提高教师的业务素质。

（7）实施“课程建设工程”方面：进一步加强校本课程开发与建设，到2015年，力争我校年年有系列校本课程，分年级开设，促进校本课程多样性，丰富学生的知识，提高学习的乐趣。

（8）实施“课堂改革深化工程”方面：积极开展课堂研究，开辟课堂高效论坛，切实改变课堂教学方式和学习方式，进一步提高课堂效率。

（9）实施“快乐成长工程”方面：大力开展“阳光体育”运动，提高学生快乐成长指数，开展主题式学科拓展活动，鼓励支持学生走

进自然，走进社会，提高学生的社会实践能力。

（10）实施“科研引领工程”方面：积极参与联片教研，大力加强教师博客建设，采取精神鼓励与物质奖励相结合的办法，进一步拓宽网络教研的广度与深度，为提高教育教学质量保驾护航。

（11）实施“家校共育工程”方面：进一步探索家校沟通交流新机制，真正实现家校一体，荣辱与共达成的共识，形成教育合力。

（12）实施“平安校园建设工程”方面：不断加大投入，实现校园监控全覆盖，构建学校安全保障机制，加强学校周边环境整治力度，确保学生安全，优化育人环境。

三、实施步骤

“幸福教育”建设共分制定方案、动员部署，以点带面、组织实施，阶段总结、评估，形成机制、深化推广，巩固成果、形成品牌五个阶段。

第一阶段：制定方案、动员部署（2012年9月——10月）

制定全校“幸福教育”建设实施方案。召开动员会，统一思想，提高认识，营造“幸福学校”建设良好的环境和氛围。

第二阶段：以点带面、组织实施（2012年11月——2013年9月）各年级按照方案全面展开工作。各年级要切实做到有目标、有举措、有考核、有奖惩，确保各项工作落实到位。要坚持突出重点、狠抓落实，将工作细化、量化，边建设边总结，边总结边整改，不断完善，不断创新。加强过程监控和督促，定期组织过程性检查和指导，确保创建工作深入推进。

第三阶段：阶段总结、评估（2013年10月——11月）

在充分总结的基础上，进行评估。对取得的成绩、存在的问题进行客观分析，并做好相关资料归档备查工作。总结先进经验和做法，发现典型，提升经验，为下一阶段的推广做好准备。评选并命名表彰镇“幸福教育示范班级”。

第四阶段：形成机制、深化推广（2013年12月——2014年11月）

创造性地开展“幸福校园、幸福班级、幸福课堂”建设活动，逐步建立和完善“幸福教育”建设的工作机制和运行机制，巩固创建成果，保持良好运行态势，推进“幸福教育”建设制度化、规范化。班级要制定相应的评价和评选办法，分类探索建立“幸福班级”、“幸福课堂”评价标准和指标体系，形成切合各自实际的幸福学校建设系列制度和长效机制。

第五阶段：巩固成果、形成品牌（2014年12月——2015年11月）

全面总结落实“幸福教育工程”实施意见的经验做法，抓好经验总结、理论提升、成果推广和转化工作，逐步形成教育特色。

四、实施策略

（一）统一规划，行政推动。

“幸福学校”建设是全市“十二五期间教育工作的龙头工程”的重要组成部分，是实现“幸福教育”的重要载体。全校“幸福教育”建设工作由校长办公会统筹规划，各年级具体实施，各单位要加强行政推进、经费保障力度，切实将“幸福教育”的各项要求落实到教育工作的方方面面，努力打造“幸福年级、幸福班级、幸福课堂”。

（二）外联内塑，区域互动。

通过“以校为本、区域协作、网络支持、研训一体”的运动模式，促进年级间的合作与交流。通过举办级部主任论坛、学术沙龙、专题研讨、同课异构、互相观摩等形式，通过对教育教学热点和难点问题“思维碰撞”和“智慧共享”，实现发展年级、成就教师、打造幸福学校的目标。帮助年级在交流中梳理教育思想、提升办学经验，将教育实践中产生的好经验、好做法及时推广和转化，实现内外联动，优势互补，共同发展。

（三）全员参与，主体联动。

校长、教师、班主任、学生、家长是学校发展的主体，是幸福教育的创造者和体验者，要充分发挥他们的积极性和创造性。制订校长、教师和班主任幸福成长发展计划，通过学习、实践、行动、研究、反思不断成长，提升专业素质和教育能力，在自我价值的实现中创造幸福、享受幸福；充分发挥家长在“幸福学校”、“幸福教育”建设中参与和支持作用，积极推进“家校共建共育”计划，利用一切可以利用的资源，形成教育合力，把“幸福学校”建设落到实处。

五、工作要求：

（一）加强领导，健全组织

全校成立由校长任组长的“幸福教育”建设工作领导小组和分管主任任组长的工作小组，负责全校“幸福教育”建设活动的组织领导；各年级也要成立一把手任组长，分管同志任副组长，各班主任成员参与的领导小组，把“幸福教育”建设活动与各项教学、政教、后勤工作结合起来，纳入学校工作计划，切实把“幸福学校”建设工作摆到

重要议事议程。

（二）严格分工，强化责任

对照“幸福教育工程”各类创建标准，结合我校和各年级自身实际，对幸福教育创建工作要进行细化，实行承包责任制度，对因疏忽懈怠，麻痹大意造成工作被动的，严格责任追究，确保幸福教育工程的顺利实施。

（三）加强调度，积极整改

校长办公会将不定期督导检查各年级“幸福教育工程”实施开展情况，各年级要定期召开各相关人员会议，加强调度，在立足自查的基础上，结合自身实际，制定详细的实施措施和预案，采取多种措施开展“幸福教育工程”活动，从精力、人力、物力、财力等方面保障建设活动的顺利开展。

（四）搞好结合，加强宣传

要充分利用好学校的各种宣传舆论工具，加大“幸福教育”建设意义的宣传力度，结合少先队、共青团工作，开展与创建“幸福学校”相关的一系列丰富多彩的主题实践活动，努力提高广大师生参与创建“幸福学校”活动的积极性，促进“幸福教育工程”活动顺利进行。

附：范镇“幸福教育工程”领导小组

组长：刘金亮

副组长：王森林石锡广李林臣徐峰

成员：卢宝银 赵顺兴 刘德强 赵建忠 杨涛赵坤 侯滨

第三篇：幸福中心小学2012年学校工作总结

幸福中心小学2012年学校工作总结

本学期以来，我校围绕局工作目标重点和与教办签订的工作目标责任状《十项重点工作》，认真落实学校各项工作，以深入实施素质教育为目标，不断强化学校内部管理，着力推进教师队伍建设，进一步提高学校办学水平和教育教学质量，提升学校办学品位，促进学生健康、活泼发展。现将一年来的工作总结如下：

一、加强学校内部管理，全面提高学校管理水平。

1、加强干部队伍建设。坚持校长负总责、校委会成员各负其责的领导责任机制。通过“争先创优”、“党风廉政建设”等一系列的教育活动，提升干部及教师队伍素质，优化学校管理环境，提升学校管理水平。建立值班领导全天候服务制。学校中层以上领导轮流值班，为师生及家长提供全天候服务。

2、扎实开展德育工作。我校积极响应“弘扬传统经典、创建特色德育”主题教育，发挥少先队作用，本学期多次开展全校性的各种德育活动，培养学生健康向上的人格，引导学生从身边的小事做起，从自己做起，着力提高学生的文明道德素养。

3、加强学校安全工作。我校坚持学生安全教育“三讲”，从不放松对师生的安全教育，逢会必讲；学校分层分级与每一位教职工签定安全工作责任状，人人确立“安全第一”的意识，明确安全责任；专门组织机构，加强课间、住宿及路队安全管理，保障路队及学生在校期间的安全；组织开展了安全常识讲座及防震、防火自救演练，坚持做到了每月进行一次自救演练。定期对学生进行防传染病、安全知识讲座。利用板报、班会等形式对学生进行了防火、防电、防骗、防溺水的“四防”教育活动，有力地提升了学生的自我保护意识。针对校园安全的新形势，我校组成了早、晚迎送学生工作专班，由学校领导带队，每天按时在校门口迎送学生上、下学，赢得了社会的好评。

4、改善校园文化建设。校园文化对于整个校园的生存和发展都具有指导意义，是学校重要的可持续发展要素之一。我校为了创造好的育人条件，在已有基础上，内部挖潜力，先后投资5千多元改善教室文化、办公室文化、寝室文化，努力为学生、教师创设好的环境氛围和育人环境，提高学校文化氛围。

5、高度重视信访维稳。健全信访维稳工作机制，做到包保到人，树立天天维稳的思想，并按政策做好解释、化解和稳控工作。我校无上访事件发生。

6、认真组织信息宣传工作。我校建立健全信息宣传制度，强化全校上下的宣传意识，调动了投稿积极性。本学期我校已有多篇报道在荆门教育信息网、钟祥教育信息网发表，及时的对我校各项教育教学活动进行了报道，为提升学校育人质量和影响力提供更有力的支持。

二、全面实施素质教育，扎实提高教育教学质量。(一)加强学校德育工作，全面提高学生思想道德素质。开展多种形式的主题教育：

1、爱国主义教育：一年来认真组织每周一的升旗仪式，精心准备国旗下讲话的内容，激发学生的爱国热情，培养学生的爱国主义意识；开展了“学雷锋做一代新人”的一系列活动；学校认真组织了“爱国主义”读书演讲比赛活动，并由我校六年级范凤怡同学参加镇演讲比赛荣获三等奖；开展书法比赛，激发学生的爱国之情；认真组织了“唱红歌，庆六一”的活动。

2、狠抓养成教育。我校结合学校和学生实际积极开展“文明美德伴我成长”系列活动，以培养学生良好的学习习惯、行为习惯、卫生习惯、劳动习惯、生活习惯等为主要内容的行为养成教育活动，建立了“红领巾文明监督岗”进行督查，学生的文明礼仪、行为习惯有了很大好转。

3、强化家校联系。本学期我校借助期中考试总结，召开毕业生家长会，对家长进行学生教育培训，同时宣传我镇教育特色，为我镇招生保苗打基础。我校坚持“课内比教学、课外访万家”活动，组织教师、班主任到每一个学生家中聆听家长对学校的意见，使学校、家庭联系更为密切，构建有效的教育网络，为学校健康成长开辟新途径，提高了家长的管理水平，加强了家校联系，有力的促进了学校的教学工作。

(二)加强教育教学研究，全面提高学科教学质量。

1、质量是学校的生命线。我校坚持以“小学是基础”、“以质量立校”的思想来落实常规过程管理，坚持每月对教师教学情况进行一次彻底检查，对学生进行一次月检测，根据检查结果编发通报。严格执行学校质量结账方案，对期中、期末考试成绩进行总结、表彰，学校领导坚持巡课、看课、推门听课，对教师教学中存在的问题，当场指出、当面改正，对好的做法，在校内进行宣传、推广。组织我校4名骨干教师到高集小学学习取经，回校后结合实际在二、三年级开展课堂教学改革实验，不断实践、不断完善，并取得了一定的经验，为下一步全校推行课改做好了准备。

2、加强毕业班工作。我校充分认识到:毕业班的教学成绩体现了一所学校 的竞争力，反映了一所学校的管理水平，为此我校加强了毕业班工作。一是加强 领导。由校长主管毕业班工作，并且每月召开毕业班工作会，研究毕业班的管理及各科的教学工作，为毕业班教师鼓干劲。二是加强工作的计划性。学校制订了毕业班工作目标、措施和时间安排，各学科制订了学科工作计划，保证教学工作按计划、有条理地进行。三是加强了培优补差。毕业班教师分学科，做好培优补 差工作，要求做到落实，不走形式，且有做有改、有提高，每次考试有进步。力争在本学的初考中有新的提高。

3、加强教学研究。教务处、教研组进一步加强对教学工作的研究，加强对学科组的指导，加强对教师教学工作的指导，切实提高课堂教学的效率。本学期进行了“课堂教学研究周”、“如何写好教学反思”、“数学教学心得传递”、“语文教法研讨”等教研活动。教务主任、教研组长带头上好示范课，各科任教师上好一节研究课，有力的提高教师实践新课程的能力。

(三)认真组织开展好“阳光锻炼一小时”和“大家唱大家跳”活动

1、坚持开展好校园阳光体育活动，学校制定了详细的活动方案和活动情况 记载表，对各班的大课间和课外活动进行跟踪管理。

2、认真组织开展“学生阳光体育冬季长跑和校园飞歌活动”，做到

一、坚持每天组织学生按时参加长跑，以班为单位对每位学生的成绩进行登记，做到一周一小结、一月一公布。

二、校园飞歌时间落实到课表和作息时间上，要求任何学科教师不得占用校园飞歌的时间，确保了这项活动的开展，有力的丰富了学生的校园文化生活。

3、我校精心组织了幸福中心小学春季运动会、爱国主义演讲比赛和“唱红歌、庆六一”等活动。在活动中，师生参与积极性高，培养了学生的爱国热情，增强了 师生热爱祖国的情怀。运动会学生参与面广，积极性高，培养了学生的特长，增强了学生的体质。

三、加强后勤管理，为师生提供优质的服务

1、认真组织开展了“食品安全进校园”和“反滥用食品添加剂”的专建教育活动。一是请卫生部门的卫生安全监督员为全校师生上了一节食品安全教育课；二是以班为单位召开了食品安全主题班会；三是学校每月办一期以食品安全为主题的专栏。

2、坚持认真做好食堂、商店食品安全工作，严格管理，杜绝一切安全隐患。

3、积极开展勤工俭学，努力改善师生生活。一是上半年我校出栏生猪12头，创收3000余元；二是扎实抓好蔬菜基地建，做到了师生蔬菜自给；三是在不增加学生负担的情况下，早餐增加了面条、包子的供应；四是实行票餐制，自主选择。做到了中、晚餐确保学生至少有三个菜食，并荤素搭配，让学生生有选择性的购买；五是落实“五员制”工作机制，接受师生、社会及家长的监督，定期组织师生、家长对食堂进行评价。

四、回顾半年的工作，我们还存在一些问题。l、教师年龄偏大，多媒体教学运用不充分。

2、教师队伍素质尚待进一步提高，还需要继续加强校本教研，才能使我校 的教育教学质量上再一个新台阶。

3、学生来源比较复杂，招生保苗形势更加严峻，家庭教育和学校教育结合不够紧密。

幸福中心小学 2012.6.16

第四篇：小协镇中心小学创建幸福学校实施方案（范文）

小协镇中心小学创建“幸福学校”实施方案

一、指导思想

按照《泰安市教育局关于实施“幸福教育工程”的意见》（泰教发〔2012〕33号）要求，结合本校实际，以创建民主、文明、健康、和谐幸福学校为目标，以不断提高教育质量和教育幸福指数为根本，以校长、教师、班主任、学生、家长为主体，以打造“幸福校园、幸福班级、幸福课堂、幸福文化”为重点，探索建立“学生快乐、教师乐业、家长满意、社会公认”的“幸福教育工程”实施的长效机制，推进学校科学快速发展。

二、目标任务

以“学生快乐、教师乐业、家长满意、社会公认”为目标，在“学校标准化学校建设工程”、“素质教育质量效益双高工程”、“办学生喜欢的学校”等重大项目建设上取得新进展；在“德育建构、学校管理、文化提升、课程建设、课堂改革、评价创新、教师发展、学生成长、科研优化、家校合作”上创造新成果；在“实施幸福德育，成就幸福教师，培育幸福学生，打造幸福课堂，提高教育质量，彰显幸福文化，全面提高师生的幸福指数”上取得新发展，全面提升师生幸福品质，建设和谐幸福校园，办好家长满意学校。

三、基本原则

1、坚持以人为本、面向全体原则。牢固确立“人才是第一资源，民生是头等大事，幸福是首要标尺”的人本观念，真正做到发展为了

师生，发展依靠师生，发展惠及师生，融合不同历史文化的幸福观，凝聚各阶段的智慧和力量，同心同德推动“幸福学校”建设工作。

2、坚持关注细节、自主发展原则。细节决定成败，细微之处见真情，积极强化细节意识，落实细节管理，鼓励教师积极参与学校管理，通过目标激励、活动带动、名师引路、学习培训、评价激励等策略，自找压力、自定目标，自我塑造、自我评价和反思，达到学生、教师、学校自我管理、自主发展的目标。达到提高办学品位，提升师生幸福品质的新境界。

3、坚持活动创新、多元评价原则。进一步创新发展理念，创新规划思路、创新活动模式、创新管理体制、创新工作方法，开展特色教育文化活动，关注师生校园生活幸福体验，增添“幸福元素”，以促进学生的发展为根本，进一步改革评价机制，强化过程性评价，关注个体自我评价，实现评价方式的多样化，评价主体的多元化。

四、实施步骤

第一阶段：制定方案，动员部署（2013年2月-3月）

召开学校领导班子会，认真学习《泰安市教育局关于实施“幸福教育工程”的意见》（泰教发〔2012〕33号）和新泰市教育局“幸福学校”建设实施方案。全体领导班子成员统一思想，提高认识，明确“幸福学校”建设的重要性和必要性，成立“幸福学校”建设领导小组，召开全体教师会，依据学校实际情况，制定实施方案。

第二阶段：开展创建，组织实施（2013年3月-2013年11月）各负责人要按照学校实施方案及本部门实施细则，全面展开工

作。实施过程中，要切实做到有目标、有举措、有考核、有奖惩，确保各项工作落实到位。要坚持突出重点、狠抓落实，将工作细化、量化，边建设边总结，边总结边整改，不断完善，不断创新。加强过程监控和督促，定期组织过程性检查和指导，确保创建工作深入推进。

第三阶段：阶段总结、评估（2013年11月一12月）在学校充分总结的基础上，对取得的成绩、存在的问题进行客观分析，并做好相关资料文件的统计、归档备查工作。总结先进经验和做法，发现典型，提升经验，为下一阶段的推广做好准备。

第四阶段：形成机制、深化推广（2014年1月一12月）创造性地开展“幸福校园、幸福班级、幸福课堂”创建和评选活动，逐步建立和完善“幸福学校”建设的工作机制和运行机制，巩固创建成果，保持良好运行态势，推进“幸福学校”建设制度化、规范化，形成符合本校实际的幸福学校建设系列制度和长效机制。

第五阶段：巩固成果、形成品牌（2015年1月一12月）全面总结落实“幸福学校”实施方案，细化做法，抓好经验总结、理论提升、成果转化，逐步形成学校独特的教育教学特色和个性化办学理念，并成为大多数教师的共同追求，突显学校幸福教育品牌与影响力。

五、工作要求

（一）加强领导，明确责任。成立“幸福学校”建设领导小组和工作小组，负责督促、检查、指导、安排、部署和落实、推动该项工作的开展。校长是建设“幸福学校”的第一责任人。要明确为什么建

设“幸福学校”、怎样建设“幸福学校”等关键性问题，创造性地开展创建工作。

（二）分步实施，整体推进。每一阶段都明确一位具体项目责任人，制定明确的方案和实施计划，及时总结得与失，为完成整个计划保驾护航。

（三）工作创新，强化考评。研究并建立健全“幸福学校”评价指标体系，把“学生成长的快乐感，教师职业的幸福感，家长对教育的满意感”作为“幸福教育指数”的基本标准，要不断探索完善考评细则，抓好过程性管理和终结性评价，进行表彰奖励。

六、具体措施：

（一）加强环境建设，使环境既重观赏，又重育人；悦目陶情，入之如画。

1、教学设施

这里，设计新颖、雄伟大气的教学楼，既有擎天之势，又有宽阔的胸怀，处处流露着浓厚的文化气息。新教学楼于2005年按照省级规范化标准建成并投入使用，至今累计投资近200万元配置了高标准的微机室，语音室，图书室，多功能大厅等12个活动室；音、体、美等各科教学仪器设备也均达省一类标准；每口教室统一安装了多媒体大屏幕教学设备，在全市率先实现了教育网络“班班通”。

2、校园文化

这里是一片流水潺潺、花香鸟语的乐土。行走其间，宛若置身于园林画廊，心旷神怡。为了实现“学校建设营造文化气息美，绿色植物营造校园环境美，人际和谐营造校园文明美”的目

标，学校全面实施了校园文化建设工程。设计施工完成了校园阳光趣味游戏区、经典文化教育区、文明礼仪教育区、安全教育区，每个人楼道都设计专题文化长廊，1个多功能大厅。走廊和楼梯的温馨提示以学生喜闻乐见的形象为背景、内容活泼清新。

（二）注重教师培养，对教师既重学识，又重人格；良师益友，可敬可亲。

1、为了提升教研品质，保证教研质量，提高教师的课堂魅力，学校全方位淬炼教研品质。

①教研求真

正校长开道——开辟教研新局面。②深度剖析

副校长倾力——发挥引领作用。

③扬长弃短

老师们奋起——以教研为己任，努力提高课堂魅力。

2、为了提高教师的素质和教学水平，学校结合自身实际，探索、总结出了 “共享共乐”的教研思想和教研模式，即教育教学的各行为者（领导、老师、班主任、学生、）之间利用各自的优势、各自的亮点相互影响，相互感染，相互带动，共同提高，共享共乐，并以此做为主导学校教研活动的指导思想和所有教育教学研究工作的根本出发点，并努力营造“共享共乐共成长，我们一起飞翔”的文化氛围。

①“走出去、请进来”，共享外地经验。②寻找共享点，实施本地共享。

3、为了提高自自己的人格魅力，教师除了所教学科的专业知识外，还广泛学习其它各方面知识，全面提高自身修养。

（三）深化课程实施，使课程既重传承，又重发展；科学有趣，习之如饴。

学校在开足开全国家课程、地方课程的基础上，还要因地、因生制宜致力于校本课程的研究开发。

（四）丰富活动内容，让活动以德为上，以能为本；突出特色，好之如迷。

学校以少先队为阵地，结合节日、上级活动以及学校需要，精心组织策划各种比赛、活动。如：“金秋艺术节”、“诗歌朗诵会”、“清明节扫墓”、“我为妈妈过‘三八’”、“社区小卫士”、“读书演讲比赛”、“防火、防震演练”等。这些活动，都大大丰富了学生们的课余生活，成为学生热爱和期待的学校生活内容。

七、领导小组： 组

长：陈爱荣 副组长：郭洪彬

成员：李

芳 陈传鹏 赵传伟 安慧

小协镇中心小学

2013.2

第五篇：范坑中心小学2016年学校工作总结

福安市范坑中心小学2016年下半年工作总结

一学期来，我校在福安市教工委、福安市教育局，范坑乡党委、政府的正确领导下，有计划、有步骤地开展教育教学工作，求真务实，与时俱进，不断提高教学质量和管理水平，坚持把“368”惠生工程好事办好，坚持“以人为本、德育为先”的方针，强化学校“三风”建设，着力改善办学条件，营造积极向上的校园文化氛围，创造文明舒适的学习生活环境，为进一步办好 “学生快乐、教师幸福、人民满意”的农村寄宿制品牌学校奠定坚实的基础，现将我校各项工作总结如下：

一、勤抓教研、提高教学质量

1、狠抓常规，落实课程计划

本学期来我校重点抓课堂教学管理，认真组织做好教学常规的“315”工作：“3”即每学期三次的教学常规检查：“1”即建立一套教学常规检查、评比、通报制度。“5”是严把教学过程“五关”，即备课关、上课关、作业批改关、学生辅导关、教学质量考查关。

2、抓好教研促进教师专业成长。

我们一直致力于建立和完善校本教研制度。在教研过程中我们开展“六个一”教学常规活动：即每位教师每学期上交一份优质教案、上一节课改汇报课、写一篇教改论文、每月观看一节名师教学录像、撰写一篇有质量的教学反思和案例分析。

3、关爱留守儿童，打造特色出品牌（1）悦读助成长

为了让师生有更好的读书氛围，每天上下午上课前10分钟、放学后20分钟播放《古诗词》《三字经》《百家姓》等经典朗读光盘，确保每周有4个小时以上的经典诵读时间，为激发学生的阅读兴趣，我校在表彰学生的各项活动中，奖品一律是书籍，创设一切的读书机会，让学生徜徉在书海之中。

针对留守儿童多的特点，我们充分利用晚自习的时间，安排老师免费辅导学生进行阅读，在班级中开展读书交流汇报活动。同时通过设立读书活动时间，开放阅览室，引导学生多读书、读好书，确保小学阶段完成145万字的阅读量，倡导“让读书成为一种习惯，让学习成为一种工作和生活方式”，形成良好的读书习惯。

（2）细节悟温暖

为了让留守寄宿生在学校能够感受到家一样的温暖，我们特别设置了“亲情电话”“集体生日”“睡前小故事”、“观看少儿节目”的活动。晚饭后的休闲时间，适度让孩子们看看钟爱的少儿节目，既开阔视野同时也有益身心；每晚临睡前给孩子讲一个小故事，让孩子们感受到妈妈一样的关爱„„这些看似平淡的活动，却很好的营造出了家一样的温馨，让孩子们缺失的亲情得到弥补，同时又增加了学生的语言积累，一箭双雕。

（3）美育促发展

美育教育是我校一直重视的一项内容。低年级以《写字》为重点，在写字教学中，力求做到分层要求，教师不仅教学生写好楷书汉字，而且指导学生临帖。中高年级以《音乐》为重，在音乐教学中，把识谱、唱歌、乐器、演奏、欣赏、舞蹈律动融为一体，改善音乐课堂教学结构，使歌曲与形体结合，声乐与器乐结合，促进学生眼、耳、手、脑并用，增强节奏感。

（4）评价增信心

半年来，我们特别注重学生发展性评价工作。学校设置了每学期两次奖励学生机制即期初与期中分别奖励优秀生、进步生和最有潜质生若干名与班级每周五星评比制度，通过评比，促进学生的积极性。

（5）月查提质量

每个月进行一次的月查，重点检测学生的听写、朗读、背诵能力，计算能力以及课外阅读情况，切实提升学生各项能力。月查不是学习的终点，是学习的“加油站”、“维修站”，帮助学生找出学习的不足，鼓励学生继续制定下一阶段学习目标，帮助学生树立信心、勤奋好学、促进教学质量稳步提高。

（6）取得的成绩

一年来，我校在师生共同努力下，成绩斐然；陈安铃老师荣获宁德市最美教师和福安市十杰教师两个称号，被《扎根山区教学四十载》深度报道，他的论文《音乐课堂教学“五个一”》被《儿童音乐》杂志2016第5期（总第359期）刊载，论文《谈教书与育人》在第二届“育人杯”教学成果荣获一等奖并 被福建教育杂志社收编，论文《让音符在孩子心中跃动》被福建日报 刊载，论文《变出音乐课堂一片新天地》被收录于文联十佳刊物《儿童音乐》2015第八期，音乐论文《我的专业成长“三宝”》2015年1月被《中国音乐教育》杂志收编；陈锐华老师的论文《让激励性评价走进品生课堂》在福安市教师进修校荣获三等奖；陈爱芳的论文<课件，想说爱你也不容易>2015年1月荣获宁德市电化教育站一等奖（证书编号为：DJZ201514001），其指导学生林志强写作《远离危险 健康成长》的征文获教育科学文化卫生委员会等组织的系列比赛高年级组二等奖；叶荣华的论文《小学语文教科书插图的问题及对策研究》被《西部素质教育》2015年第14期收编；陈金梅的论文《浅谈品德与社会课堂评价的观点》荣获福安市教师进修校三等奖；陈清秀的征文《快乐，在舞台上绽放》荣获福建教育学院三等奖；马丽仙的征文《打开心灵的窗户》荣获福建教育学院三等奖；罗惠玉的论文《浅谈情境教学在小学英语中的重要性》荣获福安市教师进修校三等奖，其《四（下）u8－》教学设计参加２０１６年福安市教师进修校组织的福安英语教学设计评选，并被收录汇编。

学生方面，黄丽芳同学参加福建省体育局举办的福建省青少年射击锦标赛荣获女子乙组25米气手枪慢射30发团体第一名、10米气手枪慢射40发团体第二名和25米气手枪慢射 30发团体第三名；陈松同学在2015年5月宁德市教育局组织的宁德市第三届留守儿童“自强之星”中荣获一等奖；林志强的征文《远离危险 健康成长》荣获教育科学文化卫生委员会等组织的比赛的高年级组二等奖；林时伊参加福安市教育局福安市文体新局举办的第24届小学生田径运动会荣获小C女子组60米项目第六名、4*100米第三名；杨文辉同学参加第24届小学生田径运动会荣获小C男子组4*100米第五名、跳远项目第六名和立定跳远项目第一名；黄兰琴参加第24届小学生田径运动会小C女子组立定跳远项目第五名；郑建春荣获第24届小学生田径运动会小C男子组4*100米第五名和立定跳远第五名；林丽妹参加第24届小学生田径运动会小C女子组立定跳远第一名、4*100米第三名；郑丽婷参加第24届小学生田径运动会荣获小C女子组立定跳远第四名、4*100米第三名、100米第二名、跳远项目第一名。

二、以人为本、德育为先、培养合格接班人

坚持“以人为本、德育为先”的方针，创新德育工作机制，以落实公民道德建设为目标，以安全教育、爱国教育、养成教育为主线，以少先队活动为载体，结合重大节日和纪念日，组织开展一系列主题教育：

每月按时举行一次留守儿童生日会，组织全体学生“三月学雷锋，孝心敬老“活动，开展校园“读书节”系列活动（讲故事比赛活动、“沐浴书香、快乐成长”主题教育），协同团市委、鸿爱义工团开展“放飞微心愿，实现小梦想”圆梦活动，和实小南湖校区携手开展“我们一起过六一”阳光牵手暨城乡托管活动，在少先队建队日举行“爱我福安，美我范坑，从我做起。”启动仪式和“慈善一日捐”捐款仪式等一系列活动；在全校范围内开展宪法学习日活动，并组织全体党员老师观看《知心法官》。

三、常抓安全、杜绝隐患

牢固树立“安全就是生命，责任重于泰山，安全无小事”的思想，坚持以人为本，以防为主的原则，顺利通过福安市平安校园等级创建检查工作，完善建立安全预案、机制，通过多种活动帮助学生了解和掌握更多的安全常识，提高安全防范意识和自护自救能力。

1、结合本校实际，成立学校安全工作领导小组，制定学校各项安全议案、与各班主任签订安全责任书；每月第一周的星期一对校园内外安全隐患进行大排查，并加强对校园周边的整治力度，重点配合上级落实超载校车整治工作；每一位老师牢牢地树立起安全的责任意识；学校定期出墙报、班级黑板报加大宣传力度；对学生进行交通、游泳、食品卫生、用电、防火等教育指导，教给学生安全自救、自护的基本常识。组织学生收看安全教育专题片，开展安全突发事件的紧急疏散的演练等；对有关假期，印发通知书和给家长的一封信，提醒家长们配合做好安全防患工作。

（1）上好“开学安全第一课”；全体老师按时完成福建安全教育平台的授课课程，组织全校学生家长积极参加“安全网络知识竞赛”，并及时组织学生参与福建安全平台各项专项活动，观看学习安全平台“防溺水”专项活动；安全平台“119消防安全”专项活动，福建安全平台“交通安全进校园”活动......等。（2）落实“一岗双责制”，每天分别安排一位班子为总值日、二位值日教师、若干个督导队员，定时定岗定点执勤；

（3）利用校讯通平台温馨提醒家长，配合学校、老师。共同抓好子女的安（4）扎实开展“安全教育宣传周、日、月”活动；安全检查每周一小查，（5）举办珍爱生命，预防溺水主题活动启动仪式和防溺水宣传教育活动，全教育。

每月一大查，目前已经进行四次全校师生消防安全与安全疏散演练。交通安全进校园活动等一系列安全教育主题活动。

2、为了加强校园管理，我们还制订了《校园安全管理规定》、《校园安全紧急预案》、《校园安全防火制度》，今年对学校资产进行了一次摸底清查，所有资产全部登记、建帐，管理日趋完善。对学校寄宿生宿舍、食堂进行了多次安全检查，从而保障校园安全，杜绝了安全隐患。一年来，我校全体师生没有发生安全事故，更无违法违纪行为。

五、整章建制、规范管理、开源节流

我们始终以“小校园，大舞台”为办学管理理念，不断的充实完善学校软硬件设施，提升办学品位，彰显学校特色；同时加强固定资产管理，完善财产登记入库手续。每学期总务处组织各科室负责人做好财产登记造册，及时发放办公用品和教学器材，确保教育教学一线需要的服务，使教学工作正常进行。学校管理继续执行《物品采购申请审批制度》、《物品领用保管的有关规定》、《维修申报制度》，有效地规范了学校的后勤管理工作；学校财会部门严格履行规章制度，积极开源节流、勤俭持家，把有限的经费用在办好学的刀刃上，做好收支有计划、有审批、有手续。

1、做到“物资采购要批”的审批制度，学校各部门所需的教学物资均由部门提出申请、主管领导审批、后勤统一采购，避免了过去谁需就买的无序状况。

2、实行“物品发放按需”的管理制度，改变过去按人头配备办公用品的不合理现象，有效地节约了办公用的开支。

3、抓好“368”惠生工程，寄宿生精细化管理是我们学校办学的特色，我们优质服务，弱化利益，落实“368”惠生工程严把“五个关”（即补助对象审核关、资金使用关、伙食营养关、食品安全关、生活用品发放关），寄宿生伙食收支做到“五公布”（每日品名、数量、单价、总额、每月报表公开公布），做好营养早餐，增强服务意识，保证了教育教学的正常进行，推进学校发展。

六、夯实基础 改善办学条件 均衡区域教育

一年来，在上级教育主管部门和乡党委政府的正确领导与关怀下，全体教育工作者兢兢业业、辛勤耕耘，安全圆满的完成各项教育教学任务，中心小学各校办学条件得到明显改善，可以说面貌焕然一新，中心校与五个教学点总共投入八十二多万元（其中争取上级拨款52.7万元，村委自筹30.1万）

（1）改善教学环境和学习环境。今年借“全面改薄和幼儿班改扩建”的契机，先后投入经费80多万元改善办学条件，对中心校教学楼进行装修，对5个教学点教学楼修缮，门窗、绿化、校舍维修、学前班改扩建、教学设施设备的添置，使学校软硬件设施不断的充实完善，提升办学品位，彰显学校特色。

其中学校乐器添置，教学楼维修，蛇头校教学楼梯栋浇灌、门窗更换、新修大门、校园绿化，马冈校修缮，上坪校学前班扩建等一系列项目共计争取上级拨款52.6941万元。

学校其他建设项目如安装电动门和不锈钢镀铜门，学校外围墙维修改造（下部用水泥勾缝、上部喷真石漆），将花圃栅栏改为不锈钢护栏；教师食堂改造和水沟疏通，全校监控系统重布局，购置财务室电脑；更换白板灯泡，添置教师办公桌和餐厅桌，安装教室窗帘，新置班级卫生橱和教师备课室作业橱，更换寄宿生餐厅桌椅，安装寄宿生常温饮水机和男生寝室空调等，共计自筹30.0858万元。

（2）落实教学点教育教学工作，做到“四下”教学点（教研活动下教学点、设施设备下教学点、校园文化建设下教学点、关心教师生活下教学点）。2016年12月22日，我校召开“双代会”，完善学校多项管理制度，通过建章立制进一步推动了学校工作的主动开展。2016年全年共收集落实了教职工的意见和要求20多条，落实寄宿生生活上吃、宿、行精细化管理，落实教师改善生活（教师食堂改造、水沟疏通、添置办公桌餐桌及作业橱；学生餐厅桌椅添置、男生寝室安装空调、安装寄宿生常温饮水机、添置班级卫生橱和窗帘；教学点学校教师生活配套设施改善），让教师感受到生活在其乐融融的温暖的学校大家庭里。

七、其它工作

1、强化学校中心园管理 加强幼儿教师的轮岗培训，建设一支高素质的教师队伍；完善园内的各项规章制度；抓好教育教学工作，提高教学质量；建立学校校讯通平台，方便老师家长们做好家校联系，要求老师做好家访工作，对幼儿至少要普访两次，且要求做到有访有记载。

2、共筑留守儿童幸福家园

“关爱留守儿童，共筑留守儿童幸福家园”这是我校与南湖校区签署托管协议后的一项重要内容。由此，我校仍将继续完善行为偏差学生、学习困难学生、贫困家庭学生、心理障碍学生、单亲家庭子女、留守儿童等特殊群体学生的教育帮扶制度，同时建立特殊群体学生档案，严格做到一人一档，实施个性化的人文关怀，落实“一对一”帮扶。

3、坚持“健康第一”的指导思想，全面实施《国家学生体质健康标准》，确保学生每天一小时的体育活动实践时间，落实每天的晨练活动，切实提高学生的体质和健康水平，抓好“三课两操二活动”的质量，及时完成全体学生国家体质健康网体测数据的上报工作。

4、进入今年以来，全国教育信息化发展迅猛，在全体老师的努力下，我们按时完成全体教师全国教师管理信息系统的信息录入上报工作，每月按时填报信息化工作进展相关数据内容；并全员顺利通过2各项信息化培训考核，还组织全体师生在福建省教育资源公共服务平台上注册报名，并参加省优秀空间网络建设的评选活动。

我校仍将长期致力于改善寄宿生生活条件，提升宿舍文化，让学生在校园里住得舒心，过得开心，让家长们放心。

八、亮点

1、课余时间播放经典书目，利用晚自习的时间，辅导学生阅读，开展读书交流活动，睡前小故事等形式促进阅读兴趣的培养，大力倡导读书活动。

2、重视教学点工作，“四下”教学点，送去了教研活动、设施设备、教师生活、校园文化，努力促进教育均衡。

3、重视美育教育，书法教学力求做到分层要求，培养学生的审美情趣；音乐教学中，把识谱、唱歌、乐器、演奏融为一体，添加了学校的传统“平话剧”的教学。

4、抓好“368”惠生工程，寄宿生半军事化管理是我们学校办学的特色。

九、存在问题与努力目标

1、办好人民满意的教育，百年大计、教育为本，其一是要坚持内涵发展，在教育质量上让人民满意，其二是坚持和谐发展，在学校安全上让人民满意。

2、争取新建寄宿生宿舍楼，由于校园面积小，今年有139个寄宿生，且中心园、小学教学班寄宿生宿舍共用一座教学楼，造成功能室严重不足，极大制约了学生全面发展的需要，也给校园安全带来极大的挑战。

3、学校缺少专职美术、心理健康教师；同时在为教师的成长与专业化发展创造条件搭建平台上还需加倍努力。

4、学校管理在精细化上还需进一步加强，在细节上要进一步深化，教师教学反思力度不够，教科研意识不强，能力有待提高；教研活动实效性不强，缺乏积极主动的活动意识。

展望未来，我们信心满怀，今后我校仍将坚持以一个品牌（寄宿生管理）两张名片（平话剧和科技创新）为主线，严格落实中央八项规定精神，进一步加强政治、教育理论学习和学校廉教管理，努力改善办学条件，加强师资队伍建设，不断提高师风师德、教育教学质量；加强安全管理，创造平安、文明、舒适的学习和生活环境，创办“学生快乐、教师幸福、人民满意”的农村寄宿制品牌学校，为培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人而不懈努力。

福安市范坑中心小学

2016年12月28日