奶奶笑了

第一篇：奶奶笑了

奶奶笑了

颍上县第三希望小学 何丹丹

在我的记忆里，奶奶整天都会笑。这到底是为什么呢?奶奶穿上了新衣服才笑的吗？不对，她没穿新衣服的时候不也笑吗？噢！我知道了,奶奶看到我听话懂事才笑的呀！但是我犯错误的时候，奶奶还是用一副慈祥的笑容对待我。我越来越搞不明白了！一天，奶奶正在和妈妈聊天，她还是边说边笑。我实在忍不住了，跑过去问：‚奶奶，您为什么整天都在笑呢？难道没有一点烦恼吗？‛奶奶又笑着说：‚傻孩子，我烦恼？我烦恼什么呀？我高兴！‛‚那你为什么整天都在笑呢?难道没有一点烦恼吗？‛奶奶笑着说：‚傻孩子，我烦恼？我烦恼什么呀?我高兴！‛‚那你为什么那么高兴呢？‛‚家里变了，我当然高兴了。看到你穿新衣服我高兴，看到你上学我高兴，看到你幸福我高兴。‛我像你那么大时侯，哪有钱上学不像你在蜜罐里生活，整天除了上学就是玩，再也没别的事了。我小时候哪像你。住的是小茅屋，吃的呢，几乎没有。而现在呀，国家政策变了。‛奶奶说着说着，眼圈红了，她说话的速度变慢了。‚改革开放后，人变有钱了，小茅屋变成了楼房，土路变成了水泥路，种地不但不交税，政府还给补贴……‛ 听完了奶奶的一番话，我终于弄明白了奶奶为什么笑了。奶奶接着说：‚自从改革开放以来，我家变化真不少，先添了黑白电视机，后来换了大彩电，其它电器也‘争先恐后’来到我的家，更开心的是家里又买了一台电脑。看到一件件家用电器满目琳琅，别说奶奶，谁看了都会高兴，你爸爸还准备过几天买辆车开呢！听了奶奶的话，我感慨万分，是啊，变了，都变了！我想，虽然我们已经过上了富裕的生活，但是我们不能因为一时的幸福而骄傲，不再去奋斗。我们一定要好好学习，用丰富的知识让人们的生活更富裕。

回首昨天，我们贫穷落后；品味现在，我们幸福安康；展望未来，我们信誓旦旦。今天，我们幸福成长，明天，我们将成为祖国的骄傲。‚哈 哈 哈 ‛我又听见奶奶的笑声了，这一声笑，是发自内心的笑。

本文小作者细心观察，通过奶奶的笑，赞颂了伟大的改革开放，赞颂了新社会的幸福生活。由于小作者对那个时代比较陌生，而老人是新旧社会的见证人，所以小作者通过细心选材，恰当地通过奶奶的话，让我们可以真实的感受到改革开放带给我们的巨大变化，因而老人整天都是笑嘻嘻的。

第二篇：《奶奶笑了》教学设计之二-教学教案

1．知道从小要尊敬长辈，关心老人。

2．学会本课7个生字：病、做、给、讲、故、事、听；认识“病字旁”，会根据偏旁写字。

3．初步学会听写句子，会用“我给谁做什么”的句式说话。

4．能正确、流利地朗读课文。

重点、难点：

1．认识“病字旁”，会用“我给谁做什么”的句式说话。

2．教育学生要学会尊敬长辈，关心老人。

课时安排：3课时

第一课时

教学目标：

揭示课题，图文结合，学习生字“病”、做”。学习课文第一、二句。

教学过程：

一、启发谈话，揭示新课。

出示课题，齐读。读了课题，小朋友，你知道课文讲了谁呀？（奶奶）奶奶怎么样呀？（奶奶笑了）奶奶为什么会笑呢？我们一起来学习课文，解决这个问题。

二、放课文录音，要求小朋友仔细听，听准生字的读音。

三、布置自学，教师巡回指导。

1、读读带有音节的字，看清生字的字形。

2、课文一共有几句话，在每句话后面用“／”做上记号。

四、边观察画面，边学习课文第一、二句。

1、打开投影仪。

提问：小朋友，图上画着哪些人？（图上画着奶奶和冬冬奶奶怎么会躺在床上呢？用“因为„„所以„„”的句式回答。

2、学习生字“病”，认识病字旁。

①出示生字卡片：病。教学“病”，结合教学“病”字旁，带学生书空“病”字旁，告诉学生“病”是半包围结构，看课本上书写笔顺书空。

②指导学生在田字格里书写两遍。注意里边是“丙”，不是“两”。

3、指导读一。二句，帮助学生理解“病了”就是“生病了”。

4、奶奶生病了，妈妈又不在家，冬冬就来学做妈妈，照顾奶奶。出示生字卡片：做。教学“做”。

①帮助学生分析字形。

②扩词帮助理解意思“做工作、做好事、做个好学生”。

③指导书写。

5、指导朗读第一、二句，注意读好“我”，读出“我”会照顾奶奶的自豪的语气。教师范读，学生练习。

6、小结：课文的第一、二句话告诉我们什么？

五、课堂作业。

1、在课堂作业本上抄写“病”和“做”各三个。

2、在课堂作业本上书写“病”的笔画笔顺。

六、课外熟读课文

第二课时

教学目标：

复习检查，继续学习课文，学习五个生字，理解课文内容。

教学过程：

一、复习检查。

1、出示生字卡片，指名认读，并口头组词。

2、出示卡片：bìnɡ zì pánɡ，指名板演，并说说哪个字是病字旁？

3、指导朗读课文。

二、继续学习课文，结合学习生字，理解课文内容

1、谈话导人：小朋友，我们已经知道冬冬的奶奶生病了，可是妈妈不在家，冬冬很乖，她就学着妈妈的样子照顾奶奶，那么，冬冬是怎样学做妈妈的呢？

2、打开投影仪，用投影覆盖片分别出示倒开水、拿苹果和讲故事。并出示旬式：我给奶奶做什么。让学生练习说话。（我给奶奶倒开水。我给奶奶拿苹果。我给奶奶讲故事。）让学生看图反复练说。

3、发散性练习说话：我给。

4、那么，课文里边是怎么写冬冬照顾奶奶的？指名学生读第3句话，说说这句话告诉我们什么？指导朗读。

5、读第4句话，说说这句话又告诉我们什么？理解“还”，使学生知道，因为前面已经讲了两件事了，给奶奶倒开水和拿苹果，又讲了故事给奶奶听，所以用了“还”。指导朗读。

6、奶奶后来怎么样了？齐读最后一句。

①讨论：奶奶为什么笑了？（结合插图）

②指导朗读。

奶奶／笑了。

③想象说话。

妈妈回来了，会怎么说呢？（让学生充分发挥想象，自由练说。）

7、学习生字：给、讲、故、事、听。

三、齐读课文。

四、巩固练习。

1、出示7个生字的卡片，认读，开火车读。

2、齐读课文。

五、课堂作业。

1、抄写生字：给、讲、故、事，听。重点指导“重”。

2、在作业本上写出讲、事的笔顺。

第三课时

教学目标：

巩固练习，深化导行，进行作业练习。

教学过程：

一、复习检查

1、指名读生字卡片。

2、给“事、听、讲”口头组词。

3、完成课堂作业第3题。

二、感情朗读课文

1、指名朗读课文，学生评议。

2、齐读课文并配上动作。

3、想象说话，冬冬把奶奶照顾得那么好，妈妈回来了，会怎么说呀？

三、深化导行

1、冬冬虽然年纪小，却非常懂事。她在妈妈不在家的情况下，把奶奶照顾得好好的，奶奶开心地笑了。小朋友，你觉得冬冬是个怎样的孩子？

出示卡片，齐读。

zūn jìnɡ zhǎnɡ bèi ɡuān xīn lǎo 人

2、学了课文，你准备怎样向冬冬学习？（启发学生用“我给谁做什么”的句式说）

3、练习《课堂作业》第5题。

四、有感情地齐读课文

五、课堂小结

六、课堂作业

完成课堂作业2、4两题。

板书：

14．奶奶笑了

倒开水

我给奶奶 拿苹果

讲故事

zūn jìnɡ zhǎnɡ bèi ɡuān xīn lǎo 人

◆［200

第三篇：一年级语文上册 奶奶笑了教案 浙教版

奶奶笑了

教学目标：

1.学习课文，懂得从小要尊敬长辈、关心老人。

2.会用文中句式“我给谁干什么”练习说话，培养学生的口头表达能力。

3.能利用投影进行想象说话和复述课文的练习。

4.会正确、流利地朗读课文。教学重点、难点：

1.会用“我给谁做什么”的句式说话。

2.利用投影想象说话和复述课文。教学方法：

重点突破法学习迁移法 教学准备：

投影录音卡片小黑板 教学过程：

一、复习字词：

1.利用生字卡片开双轨火车（同桌一人读，一人组词）

2.尝试听写生字，利用卡片直接纠正

二、投影质疑：

出示投影①

1.我们今天继续来学习课文《奶奶病了》。（出示课题）

2.出示投影①

①观察力培养：你能从这幅图的哪些地方看出奶奶病了？

②质疑：你能想象出奶奶当时会怎么样？（略）

是啊，生病的人可痛苦了，可你们看，图上奶奶的表情是臬的？（笑咪咪）这是怎么回事呢？

三、初识课文：

听录音，看课文，自由说说奶奶为什么笑了？

四、学习重点句：

1.说话练习

（1）出示投影②：①图上画了谁在干什么（板书：倒开水）

②她会怎么做，怎么说？

③奶奶又会怎么说？

④连说三个问题。

（2）小结方法：刚才这幅图，我们说了哪3个问题？

（小黑板出示投影②的学习方法）

（3）出示投影③④

①请同学们自由选择1幅图，按刚才的办法说一说。

②指名说，反馈、评议。（板书：拿苹果、讲故事）

③同桌互说刚才没说过的寻副图。

2.文字训练：

①冬冬为奶奶干了哪些事？文中中句话写出了这一点？用“”划出

②自由读一读，用“·”标出表示动作的词。

我们朗读时，应该把它们读成重音。

3.朗读训练：

①齐读重点句

②范读，生听、比较，再齐读

③我们在读的时候，可以发现写讲故事这件事时，和前两件有何不同？

④理解“还”的用法，并用“还”说一句话。

⑤同桌分角色表演读，配上表情与动作

4.发散训练

出示句式“我给谁干什么？”说说我还会给奶奶干什么？

五、学习1、2、4句：

1.正因为我给奶奶倒开水、拿苹果、讲故事，所以奶奶笑了，好为什么笑？

2.冬冬怎么会想到去做这些事的呢？

六、导行：

1.如果妈妈在家，你认为冬冬还会这样干吗？

2.由此可见，冬冬是个怎样的孩子？

3.如果你的奶奶病了，你会怎么做？

4.说说其他时候，你会给谁干什么？

（出示句式：我给）

七、回归整体：

1.朗读全文

2.看投影、板书复述全文。把今天的事，告诉下班回来的妈妈。

3.看板书背课文。

八、布置作业

作业本：按课文填空

板书设计：

谁

干什么

说

20、奶奶笑了

倒开水

病了→我 拿苹果

→笑了

讲故事（还）

第四篇：《奶奶笑了》第二课时教学设计-教学教案

佚名

教学目标：

1、学习课文，懂得从小要尊敬长辈、关心老人。

2、会用文中句式“我给谁干什么”练习说话，培养学生的口头表达能力。

3、能利用投影进行想象说话和复述课文的练习。

4、会正确、流利地朗读课文。

教学重点、难点：

1、会用“我给谁做什么”的句式说话。

2、利用投影想象说话和复述课文。

教学方法：

重点突破法学习迁移法

教学准备：

投影录音卡片小黑板

教学过程：

一、复习字词：

1、利用生字卡片开双轨火车（同桌一人读，一人组词）

2、尝试听写生字，利用卡片直接纠正

二、投影质疑：

出示投影①

1、我们今天继续来学习课文《奶奶病了》。（出示课题）

2、出示投影①

①观察力培养：你能从这幅图的哪些地方看出奶奶病了？

②质疑：你能想象出奶奶当时会怎么样？（略）

是啊，生病的人可痛苦了，可你们看，图上奶奶的表情是臬的？（笑咪咪）这是怎么回事呢？

三、初识课文：

听录音，看课文，自由说说奶奶为什么笑了？

四、学习重点句：

1、说话练习

（1）出示投影②：①图上画了谁在干什么（板书：倒开水）

②她会怎么做，怎么说？

③奶奶又会怎么说？

④连说三个问题。

（2）小结方法：刚才这幅图，我们说了哪3个问题？

（小黑板出示投影②的学习方法）

（3）出示投影③④

①请同学们自由选择1幅图，按刚才的办法说一说。

②指名说，反馈、评议。（板书：拿苹果、讲故事）

③同桌互说刚才没说过的寻副图。

2、文字训练：

①冬冬为奶奶干了哪些事？文中中句话写出了这一点？用“”划出

②自由读一读，用“·”标出表示动作的词。

我们朗读时，应该把它们读成重音。

3、朗读训练：

①齐读重点句

②范读，生听、比较，再齐读

③我们在读的时候，可以发现写讲故事这件事时，和前两件有何不同？

④理解“还”的用法，并用“还”说一句话。

⑤同桌分角色表演读，配上表情与动作

4、发散训练

出示句式“我给谁干什么？”说说我还会给奶奶干什么？

五、学习1、2、4句：

1、正因为我给奶奶倒开水、拿苹果、讲故事，所以奶奶笑了，好为什么笑？

2、冬冬怎么会想到去做这些事的呢？

六、导行：

1、如果妈妈在家，你认为冬冬还会这样干吗？

2、由此可见，冬冬是个怎样的孩子？

3、如果你的奶奶病了，你会怎么做？

4、说说其他时候，你会给谁干什么？

（出示句式：我给）

七、回归整体：

1、朗读全文

2、看投影、板书复述全文。把今天的事，告诉下班回来的妈妈。

3、看板书背课文。

八、布置作业

作业本：按课文填空

板书设计：

20、奶奶笑了

谁

倒开水

干什么 病了→我拿苹果→笑了

说

讲故事（还）

教后感：

1、投影片的灵活运用。本课用的复合投影，设计时出现了错误，第一框“奶奶病了“都满脸笑容。教学时，灵活运用，抓住这一点由“病→笑”激出学生的疑问，自然导入重点句的学习，有水到渠成之功效。

2、重点突破的教学设计。质疑后，直奔中心，进行说话训练，语言文字训练，在最佳学习时间内解决了课文的重点法。

3、学习迁移的运用，使学生的自主地学习了投影③④教给了学习的方法，培养了学习的能力。

《奶奶笑了》第二课时教学设计

第五篇：妈妈笑了

妈妈笑了

148班 曾亚倩

母爱像一条缓缓流动的小河,带来的是清澈,是圣洁,是无私的奉献,是春天般的温暖.母亲为我们这个家夜以继日、忙碌奔波，却从没有一句怨言，而我常常因为做了一点家务就觉得自己很了不起，到处炫耀。站在母亲面前，我感觉自己是多么渺小。每当遇到困难，我的耳边萦绕的总是母亲鼓励的话语，心中顿时漾起爱的暖流。我感谢母亲那明灯般的指引给我强大的力量，给我无限的勇气，让我从跌倒的地方爬起来，自信地面对漫长的人生道路，一步一个脚印地走下去。

可不知怎的，我渐渐长大，和母亲的距离却越来越远，仿佛有一堵无形的墙拦在我们之间。孩提时与母亲一起时的欢声笑语，似乎已离我远去。

我开始想念母亲的微笑，哪怕是一丝。我开始寻找母亲脸上失去笑容的原因，我终于知道，自从我读三年级以后，成绩开始下滑，母亲对我的开导，我总当做耳边风，整天只想着明天又该玩什么新游戏。贪玩的我使母亲的笑容一去不复返。

我陷入深深的愧疚，我下定决心，一定要找回母亲的笑容。有一段时间,我把自己整天泡在书里。功夫不负有心人，到了期中考试，我得了双百分，不但是全班第一名，而且是全校唯一一个获得双百分的。我哭了，那是激动的泪水。我兴奋地跑回家，把这个好消息告诉妈妈，妈妈拿着试卷，看着两个鲜红的100分，妈妈笑了，笑得那么甜，那对深陷的小酒窝又再次露出来了。我仿佛回到了孩提时，不住地搂着妈妈的腰撒娇……

乡村的秋天

149班刘新月

在不知不觉中，秋天已经走遍了乡村的每个角落……

清晨，当我们漫步在乡村的小路上，呼吸着清新的空气，你会惊奇地发现，树妈妈几乎是光秃秃的了。树叶儿从树上落下来，在空中翩翩起舞，以优美的姿态跳着人生的第一支舞，也是最后一支舞。然后便静静地躺在树妈妈身旁，为树妈妈在来年能孕育出更好的下一代而化作养料。树下的小草儿低下它那高昂的头，失去了往日的活力。露珠儿们像个调皮的孩子在草叶上滑滑梯。这时，太阳公公已经从东方跳出来了，照在露珠的身上，闪闪发亮，那耀眼的光芒刺得你睁不开眼。用手轻轻地掠过一滴露珠，感觉手上清凉清凉的，浸凉了我的心。

自从秋降临人间，夏天那性情热烈粗犷的雨仿佛显得沉思端庄了。雨姑娘似乎也不怎么出门了，只是在初秋时偶尔出来散散步，向人间洒下一丝甘霖。天空暗了下来，雨渐渐地落了下来，洒向即将丰收的农作物，滴在我们身上，柔柔的，像母亲的手一样。万物贪婪地吮吸着甘霖，雨姑娘仿佛地对着万物说“快快成熟吧，给人们一个美好的丰收！”大地也变得那么安静祥和……

秋雨过后，万物经过雨姑娘的洗涤，更加明净，澄澈了，眼前的一切都焕然一新，给人一种超凡脱俗的感觉。彩虹姑娘也披着彩色衣服升上空中，颜色是那么鲜艳、耀眼。小孩子们看见美丽的彩虹，拍着手大声叫着：“看，彩虹，好漂亮哪！”

午后，农民伯伯都匆匆地赶往农田。稻田里，调皮的稻穗儿压弯了稻杆，压得稻杆喘不过气来。菜园里,西红柿涨红了脸,玉米伯伯也长出了一大把胡须,但却像个”顽固的老头”,挺直腰杆,站在玉米杆上.天空的大雁向玉米伯伯招手叫道：“Hi，玉米伯伯！”玉米伯伯用有力的声音答道：“你好，大雁！”果园里，苹果的脸红扑扑的，像孩童的脸蛋；葡萄调皮极了，压弯了藤条；石榴咧开嘴笑了，那一排排亮晶晶的牙齿也露了出来……世界万物，各不相同，每一种生物都有自己的姿态，描述不尽。

一天转眼就过去了太阳公公渐渐落下去了，当太阳的金光褪下去时，天空中只残留了一片红霞。它像血一样染红了整个农田，染红了整个乡村，染红了整个天际，与周围融为一体。

我的脑海突然闪过一个词——“辉煌”。

这就是乡村的秋天，那么清新美丽，那么安静祥和。她带给人们丰收的喜悦，难忘的美景，无限的爱恋……这就是乡村的秋天，有凋零，有成熟，有辉煌……当夜幕降临，这个“多彩”的乡村了又陷入了沉寂……

我学会了打“水漂漂”

144班刘珂凡

在我童年的生活中，有过无数次成功，惟有一次成功让我最舒心，最得意，最令我难忘。那是暑假的一天，爸爸带我去在姑姑家玩。一到大姑姑家，表哥就约我去打水漂漂。来到河边，表哥随手拾起一块瓦片向河面抛去。只见瓦片擦着水面向对岸“啪、啪……”地飞去，河面上立即溅起一串串长长的水花。

表哥，真行！我不禁暗暗惊叹。于是，我也捡起一块瓦片，学着表哥的样了，用力抛去。谁知瓦片就像一块废铁片似的，一碰水就“咚”一声沉下去了。一连几次都是这样。“怎么样，这里的学问多着呢！”表哥洋洋得意的说，故弄玄虚。我很不服气，心想：肯定是他的瓦片要比我的薄一些。

于是，我捡来两块差不多的瓦片，一块给表哥，一块给自己，并说“表哥，你先打”。表哥接过瓦片，只见他身子稍微向下一蹲，右手一挥，那瓦片早已顺手飞去，像蜻蜓点水一样在水面上划出一道弧线。我胸有成竹，满以为能打出一个像样的水漂漂来，便把手中的瓦片向河面扔去，哪知，还是老样子，那瓦片一碰水，就像被什么吸住似的，一下子又沉了下去。

我真不服气！这时，表哥仍得意洋洋地打着水漂漂，我偷偷地观察他打水漂漂的姿势，慢慢地我领悟到了这其中的奥秘。顿时，我眼前一亮。于是我捡起一块瓦片学着表哥的样了，手一抖，瓦片已飞了出去，就像弹簧一样在水面上跳跃着，一连跳了好几下。“我成功了！”“我成功了！”我高兴得手舞足蹈……

太阳快落山了，天边飘来片片晚霞。在落日的余晖中，我们踏上了归途，在路上，我恍然明白：做什么事情，不就像打水漂漂吗？只要细心观察，认真思考，努力去做，就一定能取得成功的。

星空

145班龙美君

夜幕早已降下来,大地笼罩在一片黑暗之中,漆黑的天空中已经跳出了几颗小星星,它们像顽皮的小孩子一样，在一闪一闪眨着眼睛，正在贪婪地观看人间那迷人的景色！而我，也正在独自一人享受着星空的美丽。

墨蓝墨蓝的天幕中，密集的星星织成一条银河，左见不到它的头，右瞧不见它的尾，仰望星空，星星们眨着神秘的眼睛，摆成各种形状……

你看！“踏车星”一明一暗，似乎在为牛郎织女汲水，水勺样的北斗星好像在它下面盛水，还有靠着银河的那几颗星，多像一只在银河中展翅飞翔的天鹅，那就是“天鹅座”。还有在银河南端的那几颗星，多像一只高举双夹，翘着尾巴的大蝎子,它就是有名的“天蝎座”，还有在银河左边的那几颗星，多像古代的乐器竖琴，这就是“天琴座”，见它仿佛听到了古朴典雅的音乐；还有银河右边的那见颗星，多像一只要起飞的雄鹰，拍着宽大的翅膀，这就是“天鹰座”；还有那“飞马座”，它像一匹疾驰的骏马，奔驰着……再看！那颗牛郎星是多耀

眼，好像还在望着对岸的织女星，使我不由得想起了“牛郎织女”的美丽传说。

夏夜的星空是多么美丽呀！那些闪烁的星星是那么的宁静、安祥，既像一只只明亮的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯，使我产生了许许多多的遐想……

天空是深蓝色的，上面布满了星星的网，这网紧紧地盖下来，盖在我们的头上，星星是在网眼上摇动，好像就要落下来一般，我想：能摘下来吗？我曾几次伸手去摘，可每次都是“近在眼前，远有天边”，但我总是做同样的蠢事，因为它实在太美了，也太近了。

还记得小时候的那个晚上，突然有一道银光由西到东划破了天幕，奶奶告诉我，这就是流星，也就是从那时起，我喜欢上了星空！而今天，我更爱这神秘、美丽的星空了。

父爱,一生的财富

147班贺慧

父爱是山,呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生。

曾经不懂得父亲笔直的脊梁为何弯曲，不懂得父亲俊朗的面容因何憔悴，不懂得父亲浓黑的头发因何而斑白，不懂得父亲大半辈子的劳动是为了谁；不懂……

直到七年级，我终于明白了这一切。

那天，狂风怒吼，还下起了毛毛细雨，我准备坐汽车回家，可是，我却看见了个人，在凛冽的风中，那个人在不停地颤抖。风不停地掀起他的衣角——是父亲！在风中他的白发在不停地飘动着。那一倒一立中，我知道他一定是为了谁……

那被不断压倒和挺起的究竟是父亲的白发还是父亲的心？显然，父亲已看到了我，他不再用手堵住进风的大衣口，而是快步向我跑来，他的大衣彻底向狂风屈服了。

那些一刻我分明看到了严寒中的父亲向我靠近的那颗火热的心，那一刻，我的眼模糊了。父亲走到我跟前时，我一把抓住了冰一样的手，我知道：我抓住的是我一生的财富。

父亲用生命的衰老化作山，化作火，化作灯，化作路，化作一点一滴的父爱。父亲啊，你给予我的爱将是我一生的财富，因为有了你的爱，女儿一生也不会贫穷。

我的洋娃娃

149班刘珍珍

今天是双休日，妈妈叫我整理房间，在床下，我发现了小时候心爱的玩偶，它身上已经满是灰尘，破旧不堪，看着它那水晶般的眼睛，我回想起小时候与它相处的日子是那么美好、甜蜜。

那是我小学时期的事了，对于我一个爱学习的孩子来说，考试是多么重要。然而，就在那次考试中，我明白了它对我的重要。拿着那张仅仅只有“57”分的卷子，我的心是多么痛！回到家，我伤心地扑倒在床上，“呜呜……”地哭了起来，这时，我看到了那个洋娃娃，它是我8岁时妈妈送给我的生日礼物，我哽咽着，望着它那长长的金丝头发，我的内心有了一股力量；