一年级 家长如何帮助孩子做好入学前准备讲解（共五则）

第一篇：一年级 家长如何帮助孩子做好入学前准备讲解

一年级家长如何帮助孩子做好入学前准备

2014-09-01 20:56:39| 分类:默认分类 | 标签:一年级|举报|字号订阅

孩子即将成为一名一年级小学生了,许多家长的心情十分矛盾,既喜于孩子的成长,又忧于孩子能否适应新的学习生活,为了让孩子更好地渡过幼小衔接阶段,作为家长可以帮孩子做好哪些准备呢? 首先,家长需要了解一下孩子在入学后可能会在哪些方面产生不适应现象,从而有的放矢地对孩子进行引导和教育。根据我们对一年级教研组及学生家长的调查了解,新一年级生的不适应主要表现为:

一、日常作息方面。

(一早起:孩子年龄小,睡眠时间长,进入小学后,早上到校的时间提早了,而且不能随意迟到,因此每天早上叫孩子起床,并快速做好出门的准备成了许多家长头痛的一件事(特别是在寒冷的冬天。可见,在入学前帮孩子养成早上按时起床,并能主动穿衣、吃饭的习惯,并培养孩子克服困难的品质是十分必要的。

(二无长时间的午睡:孩子在幼儿园时习惯了每天午饭后两个多小时的午睡,而小学则没有这一安排,所以有一部分特别喜欢午睡的孩子常常会在下午的课上不由自主地打瞌睡,影响了学习。如果你的孩子是这种类型的,那么家长就需要在入学前逐渐减少孩子的午睡时间,并在开学时向老师说明一下孩子的情况,使老师能多注意到孩子,从而采取一些有效的手段来帮助孩子顺利度过犯困时间。

(三无课间餐:孩子在幼儿园里除中饭外,一天还有两次点心时间,但入学后则没有这两次课间餐了,所以有些孩子也会感到不适应。因此,家长需要有心地教育孩子少吃零食,吃好正餐,帮孩子养成良好的用餐习惯,使其在入学后每天都能自己好好地用完中餐,摄入足够的营养,从而保证一天的学习。

二、上课纪律方面。

进入小学孩子就要正式开始系统地学习各门学科的知识了,因此老师对课堂纪律的要求也比幼儿园时高了许多,有些孩子就会在这方面产生一些适应性困难,具体表现在课堂上主要有“坐不住”、“听不牢”、“说不清”、“写不完”。

(一坐:刚入学的孩子活泼好动,每节课都要端端正正地坐好四十分钟,对他们来说十分困难,所以常常会坐不住,做些小动作,从而影响听课效果。而

能让孩子坐得住的关键还在于孩子对知识的兴趣。因此,家长培养孩子对新事物的兴趣是十分重要的一个学前准备。

(二听和说:认真倾听是学习知识的基本要素,倾听的对象包括老师和同学,现在有很多孩子自我中心比较强,爱表现自己,往往不能认真听完别人的想法,总是迫不及待打断别人或是插嘴,而且由于没有认真听,在回答时常常是表述不清或是重复别人说过的内容,这种行为肯定影响学习。因此,家长要关注孩子是否有这样的表现,如果有的话就要从现在起加强培养孩子认真倾听,先听后说的习惯。

(三写:孩子在课堂上写不完的原因主要是没有及时跟上老师的教学步子,因此要解决这个问题第一还是要学会专心地听,第二则是要从入学前就注意形成及时按要求做完老师和家长布置的任务的好习惯。因此,对于做事情拖拉的孩子,家长要特别重视这一习惯的培养。

为了帮孩子更好地适应课堂上的听说读写,家长可以带着孩子坚持做一些注意力和倾听能力的“练兵”。

方法1:爸爸妈妈和孩子一起拼图,拼图的难度要逐渐增加。

方法2:爸爸妈妈可以在给孩子讲故事前,先向小朋友提出问题,让孩子带着问题去听,听完故事后让孩子回答问题。带着问题听故事,孩子会比较集中注意力,听故事会格外仔细。

方法3:在生活中,爸爸妈妈可以经常请孩子帮忙拿各类小东西,从一件到几件不等,请孩子一次性完成。还可以经常让孩子向其他长辈传话,语句可以从简短的过渡到长一些的。

方法4:给孩子准备一些CD和图书画面内容相配套的图书,这种图书是以听磁带为主,用图片来加深理解,这种听看结合的学习方法,对孩子将来的小学学习有非常重要的意义。

要让孩子做事专心致志,不是一蹴而就的事,是爸爸妈妈需要长期努力的一项工作。爸爸妈妈要耐心地对待孩子,看到孩子一点一滴的进步,鼓励他们。同时也有几点需要注意: ★鼓励孩子在一段时间内专心做好一件事。

★孩子在完成“作业”的时候,要有时间概念,不要给孩子太充裕的时间。★给孩子一个固定且安静学习的地点,一个固定的学习时间,尽量不要在孩子的学习时间打扰他们。

★帮助孩子获得自控能力,避免各种干扰。比如,尽量避免在孩子的书桌上放零食和玩具。

★避免跟孩子说话一再重复。对孩子谈事情,只说一遍是培养他注意力的一种好方法。

三、完成作业方面。

读小学了,每次上完课语数课后都会有课堂作业,放学后老师还常常要布置一些家庭作业,一年级主要以口头作业和实践作业为主。对此,孩子们往往一开始觉得新鲜逐渐感到烦恼,特别是作业有困难的孩子。困难的原因主要有(1上课不能抓紧时间(2课后要忘记作业(3不会听老师讲评作业。为了让孩子更好地适应这一点,家长可以从现在起就抓住生活中的教育机会,给孩子布置一些任务,观察一下孩子在对待

任务时的情绪,做任务时的习惯,并尽可能让孩子体验完成后获得的成就感,使孩子喜欢上做这样的事情,让孩子知道能完成这些作业是能干的表现。

四、人际交往方面。

有些孩子比较内向,刚上学时往往不能较好地与老师和同学交流:(1遇到困难说不清(2有些孩子表现为爱哭。对于这种个性的孩子,家长要多问问学校里的事,听听他有什么困难,告诉他解决的办法,多与老师交流,了解孩子在学校中的生活,家长尽可能配合学校的规定。

上述不适应导致孩子可能会出现的情绪:刚入学新鲜、有趣,过了半个月左右开始逃避上学,找各种借口,有的出现应激反应,往往表现为身体不舒服。

其次,孩子入学前家长在学习方面往往只关注于学科知识的提前储备,如学计算,学拼音,学写字等,而忽视了一些看起来不重要但其实很关键的细节,其实这些能力和习惯的培养往往能使孩子的学习事半功倍:

一、学会正确流利地书写自己的名字,能准确地说出父母的电话号码,家庭住址,父母的工作,家里人口等。

二、培养孩子能按指定口令翻书的能力,如在孩子阅读时要求快速把书翻到第几页,找到第几行或第几幅图等。这方面能力的准备有助于孩子在学习时跟上教学节奏。

三、引导孩子掌握“上下前后左右”这些方向,并在日常生活中多训练孩子用这些方位词说话,讲述事情,这一点在数学学习中十分重要。

四、帮孩子养成保管好学习用品的能力,对于易丢的物品可以提早做好标志,并教会孩子及时进行整理。学会作业的整理,各项作业要带齐,学会有序地分类放好,对于经常要找不到东西的孩子,家长可以为他准备一个作业袋。

五、关于学具的准备:(1实用为主,不宜花哨,如使用笔袋、去污效果好的橡皮、普通的卷笔刀、尺子等(2安全第一,尖利的学具不使用,铅笔不要削两头(3铅笔数量要备齐,橡皮、尺子每天要带上。

六、对于提早进行各项学习的孩子,家长一定要注意把好关,因为错误的习惯一旦养成就很难纠正。(1拼音的学习要注意读音标准,拼法正确。(2写字时要注意写字和握笔的姿势,字的笔画笔顺是否正确,包括数字的书写。(3学计算要多问问孩子为什么这样算,以理解为基础,不要让错误的思维影响以后的学习。

七、重视阅读能力的培养,在阅读中认识一些常用字。孩子的阅读习惯一旦养成,就会使自己的词汇更丰富,无论是平时的交流还是上课的表达都会更准确,对将来的写作也会有很大的帮助。如果每个家庭都能保证每晚20分钟的“家庭读书时间”,以此来代替让孩子看电视,那对孩子将会是终身有益的。

第三,孩子将要步入人生中的新阶段了,家长对孩子的要求也会更高,此时,家长还应做好的一项准备工作就是调节好自己的心理,搞好家庭教育的氛围。

(一准备良好的学习环境,让孩子从父母身上学到一些良好的学习品质和习惯。(二正确看待孩子,客观地评价孩子,切忌急于求成。(三别把重复做练习看成第一位,兴趣永远比做题重要。(四少批评,多鼓励,让孩子体验成功的喜悦。

(五学会一些好的家教方法,如检查作业、讲解难题的方法;分享孩子学习上获得的成绩,分担遇到的困难;不把孩子的学习变成自己的任务,让孩子明确这是自己的事,因为你还小,爸爸妈妈在帮你,但你要慢慢学会全部靠自己。

第二篇：帮孩子做好入学前的准备

孩子要上小学了，家长要注意些什么？

（三）帮孩子做好入学前的准备

（一）入学心理上的准备。

一要让孩子有希望成为一个小学生的强烈愿望。父母要在孩子入学前的半年，就开始经常给孩子讲一些有关上学的事。要让孩子懂得每个人到了6周岁，就该上学了，这是国家普及九年义务教育的法律规定；每个人都要经过小学、初中、高中、大学的学习，才能走向社会，成为对国家有用的人。也许孩子并不能完全听懂这些大道理，但这些道理非讲不可。家长必须耐心讲给他们听，早早把这些基本认识灌进他们的小脑瓜里，只是讲的时候要讲点方法，讲点艺术。比如：家长可以讲讲自己当年是怎么急于上学的，入学后都发生过什么样令人难忘的事；也可以讲讲那些已经有孩子在念小学的家长，在怎样议论孩子上小学之后的进步；还可以借同事之中，谁家的孩子考入了重点中学、重点大学，表示出自己的羡慕和对孩子的希望与信心，这些都会让孩子产生迫切想上学的愿望。

二要让孩子对学校生活与幼儿园的不同之处有所了解。家长最好能选个合适的时间，带孩子到附近的小学去参观一下，同时告诉他，一个人一上学，就标志着他不再是一个小孩子了，长成了一个大孩子；学校生活要比幼儿园的生活丰富得多，有趣得多——学校会开很多门功课，组织很多种活动，他会认识很多新老师，结识很多新同学；上学后，不久他就能戴上红领巾，红领巾是红旗的一角，戴红领巾是件非常光荣的事，等等。孩子看了、听了以后，会感到上学是一件很神圣的事情，并对入学后的生活变化在心理上有所准备。

三要帮助孩子克服“贪玩厌学”或“畏惧入学”等不良心理。贪玩的孩子多是家长抓早期教育较晚或方法不当造成的，这时要赶紧补救。补救的办法是抓紧入学前的有限时间，对孩子进行学习习惯与学习能力的强化培训，激发孩子对学习的兴趣，增强孩子对学习的信心。

（二）入学物资上的准备。

一要在家中给孩子安排一个适宜学习的空间。如果有条件应当给孩子一个独自使用的房间，并重新布置一番，让它不仅是孩子的卧室，更是一间书房。要在光线明亮之外安放一张高矮适中的桌子，配上一把适合他身高的椅子，除自然光外桌上还要配一盏有护眼功能的台灯。书桌旁最好能再设一个供孩子自己使用的小书架。再在墙上开辟一块“学习园地”，上面设有“成绩单”、“习作展”、“红花台”等栏目。如果没条件单独给孩子一个房间，也要给孩子挤出一块地方做“学习角”，像上面说的那样摆上书桌、椅子、书架等必要家具。孩子对于属于自己的这样一个小天地会感到很新鲜，很喜欢，并由此对入学产生一种期盼心理。

二要在正式上学前，带孩子去商店，让他自己挑选书包等学习用具，买好后再让他背上书包在众人面前走一走，回到家以后教他把书包放在固定的地方；去书店购买一些孩子入学后要用的《新华字典》《现代汉语词典》等工具书，还可以为孩子选购一些根据中外名著改编、配有汉语拼音的故事书，回来摆在他的书架上。这会让孩子进一步增强求知欲，盼望早一天入学，早一天有能力运用这些工具书，阅读这些故事书，让孩子真正意识到：我长大了，该上学了，并为此而自豪。对学校的憧憬还会使他按捺不住，掰着指头算时间，盼望早日成为小学生。

（三）行为习惯上的准备。

良好的学习习惯，是学习活动顺利进行的保证。初入学的儿童必须养成良好的学习习惯：上学要带齐学习用品，上课前要把它们放在指定位置；听到铃声立即走进教室，在自己的座位坐好；教师进入教室，宣布上课，立即起立向教师问好；坐的姿势要端正；听课要精力集中，发言要举手；要遵守纪律，不做小动作，不随便和旁边的同学说话；写字、翻书动作要轻，不要弄出响声；等等。

培养孩子良好行为习惯比前两项准备更重要，却很容易为家长所忽略，是目前一年级新生普遍缺少的。很多教育专家都在强调，培养孩子良好的行为习惯，是让他们适应小学生活的第一步；孩子在小学能不能有一个良好开端，关键是看他有没有这些良好的行为习惯；孩子们学习上的差距，都是他们行为习惯不同造成的。专家呼吁，学前教育要从以教授孩子特长为中心转向良好习惯的培养；多识一些字，可能使孩子在小学初始阶段学习有点优势，但对以后的发展并没有过多的影响；而良好习惯的培养则对孩子近期学习和将来发展都有突出作用。“习惯好，受益终生”，家长在孩子入学前一定要重点解决好这个问题。

一是让孩子明白，他今后的学习和以往的学习是不同的，以往的学习并没有和玩耍完全分开，今后的学习必须与玩耍分开，“学就是学，玩就是玩。该学习时必须专心学习，该玩耍时才能尽情玩耍。”为了让孩子对这种专心学习有个逐渐适应的过程，在孩子入学的前一年（至少是前半年）就要在他的作息时间表中添上“学习”这项内容：每天为孩子安排一个相对固定的学习时间，开始可以15分钟，之后逐渐延长，但最多不超过40分种；每次时间一到，就要让他坐到自己的“书桌”前开始学习——读书、写字、画画。就是孩子当时正玩得高兴，也要让他马上停下来，立即进入学习状态。

二是要教孩子建立起效率观念，懂得做事情要讲速度，要讲质量，不能慢慢腾腾、磨磨蹭蹭，也不能快是快了，却粗心大意、马马虎虎。要让孩子懂得学习时的坐姿、写字姿势很重要，不仅影响未来的身体发育，还影响听课的质量。同时，要注意强化孩子的纪律意识，告诉他：上学后，不能迟到、早退，有病有事要向老师请假；上课必须注意听讲，发言必须举手，不能坐在椅子上乱晃，不能咬手指、玩手或摆弄手边能拿到的小东李西，不能和旁边的同学随便说话，也不能接老师的话，等等。虽然这些事情孩子入学后老师也会讲，可是家长事前讲过，又与老师讲的一样，会让孩子对这些要求记忆更深刻，做起来更自觉。

对孩子学习习惯的培养，还要注意与培养孩子浓厚的学习兴趣结合起来，硬逼他学，效果是不会好的。其实随着孩子年龄的增长，到了入学前，他的求知欲会比以前更强。只要家长引导得法，孩子是很爱学习的。在孩子入学前，家长应当更多地用一些科普常识去开阔孩子的视野，增强他们的学习兴趣。市场上有很多新版的《十万个为什么》，家长可选那些配有精美彩图，文字说明简捷明了的，一边讲给孩子听，一边告诉他，书是世界上最宝贵的东西，只有上学并好好学习，书才能成为他的好朋友，把一个个奇妙的世界展现在他的面前。这会使学习成为孩子内心的需求，并产生出极大的热情，他在学习时才能坐得住，学得进。

培养孩子良好的行为习惯，既包括培养孩子良好的学习习惯，又包括培养孩子良好的生活习惯。而培养孩子良好的生活习惯，是培养孩子良好学习习惯的基础。这一点又恰恰被很多家长忽略了，他们只关心孩子入学后的学习，只重视对孩子学习上的严格要求，对孩子生活习惯的养成非常随意。

比如：晚上，孩子不能按时就寝，有的想看电视就让他看了，一看就是9、10点钟；有的想玩电子游戏机就让他玩，一玩就入了迷。结果，孩子的生物钟

完全被打乱了，成了“夜猫子”——晚上不愿睡，早晨不起床。这种习惯养成后很不好改，孩子入学后仍然这样，就会上课时头脑不清醒，什么也听不进去。

再如，孩子没有吃好早餐的习惯，上学后上午的功课很重，到不了第二节下课就会饿得头昏眼花，学习自然要受影响。一些家长只知在孩子学习成绩上不去时着急，却不知道问题的根子在自己身上。要解决问题，必须从自己做起，按孩子的成长需要安排好孩子的食宿。

还有，孩子的穿衣戴帽、鞋脚袜子，看上去与学习没什么关系，其实关系也不小。如果孩子从小讲穿讲戴，心思都用在了讲究吃穿上，学习就会不那么上心；如果孩子的衣服、鞋袜不合适，比如衣服很瘦小，一坐下来就箍得腰腹部很不舒服，孩子就会不时用手去拽，在座位上老是扭来扭去，自然也会影响听课，甚至养成不注意听讲的坏习惯。

家长希望孩子入学后成为好学生，就不能不在入学前意识到这些问题的重要，就不能忽略对孩子良好生活习惯的培养。

（四）实际能力上的准备。

1、要重视生活自理能力的训练。

小学的一些日常生活方式与幼儿园不同，为了让孩子上学后能生活自如，家长要提早把不同的地方告诉他，并让他学会自己动手处理一些事。

比如：上厕所，幼儿园是不分男、女厕所的，小学是分开的。要先把这个变化告诉孩子，然后带他到公共场所，去识别厕所的性别标记：男、女头像、裤装与裙装等。方便后如何使用手纸也要教，尤其是小女孩子，要教会她从前方向后擦拭，以免大便污染阴道、尿道。

再有，一定要教会他自己穿衣服、系裤带、鞋带；还要让他记住：上学后，下课时间，要做的第一件事是上厕所，然后才能去玩；遇到特殊情况，上课时想上厕所，要敢举手告诉老师，不要怕老师批评、同学嘲笑。再比如，孩子入学后，中午饭可能需要孩子自己带饭，这就要教孩子学会早晨别忘了热饭，中午要饭前洗手、饭后漱口，放学别忘了把餐具带回来；如果是学校提供午餐，就要教孩子学会独立打饭、吃饭，收拾餐具；如果是到学校附近的“小饭桌”用餐，又要教会孩子怎样自己照料自己，吃饱吃好，还要让孩子学会辨别什么东西能吃，什么东西不能吃。

还有，孩子上学后就有了自己正式的“公文包”，要让他在入学前就养成自己整理玩具、衣物的习惯，并教会他按课程表整理好第二天要用的课本和作业，把暂时不用的留在家里，检查铅笔盒里的铅笔、橡皮、尺等是否都处在随时能用的状态。在教孩子做这些事之前，爸爸妈妈要先示范，然后让孩子动手试；他动作慢点，做得不够好，不要紧，可多次反复练习；对他的每一点细小进步都要多加鼓励，让孩子树立自信心；千万不要“看不惯”，讥笑、催促，更不能包办代替。

2、要重视行为自控能力的培养。

孩子入学后，决定学习成绩好坏的，首先是孩子对自己行为的自控能力。学习是艰苦的脑力劳动，需要靠高度自觉来完成。一个孩子如果能上课认真听课，课后按要求完成作业，作为小学低年级学生，就是学前没有基础，功课也不会落下。有经验的老师都知道，一年级的学生每次测验成绩都是满分这很正常，要是有的学生考试成绩在95分以下，那就意味着“不及格”。

要想培养孩子的自控能力，家长首先要教会孩子懂得“服从”，也就是在家听家长的话，上学听老师的话。训练的最好办法是：从孩子懂事起，家长就把对

他一日生活的要求制度化，并明确定有“约法三章”。如果过去没有这样做，不妨在孩子入学前做一下，至少就学习明文提出一些要求，并附有奖罚办法。比如：要求他学习时必须专心，不能想别的事情，不能边学边玩；在规定时间内，学会该学会的东西；只有完成了“功课”才能得到奖励，否则就要接受处罚。家长也要确实说话算话，严格按“约法三章”去办，对孩子奖罚严明。要让孩子实实在在地体会到，只有在规定的学习时间，完成好规定的学习任务，才能获得父母的赞扬，之后轻松愉快地随意去玩，否则父母会不高兴，原来答应自己的一些的事，也就不会得到兑现了。同时，家长也绝不能在孩子学习时随意打扰他，并要注意提醒不知情者：“孩子正在学习，说话、做事都要轻声一点”。这样，孩子会从中感到学习不仅是件很严肃的事情，而且在全家的生活中是件大事，从而逐渐培养起学习时的自我约束意识。这样，在孩子入学后，他就会比较容易接受学校的各项纪律要求，特别是在课上能够比较用心地去学习了。

3、要重视学习自立能力的培养。

有些孩子入学后，虽对学习抱有良好的态度，也能遵守行为规范，但是缺乏基本的学习能力，不善于运用正确的学习方法，也会影响学习效果。例如：上课时坐得老老实实，可是却常常没听懂老师说的话；在学习算术时，很长时间内还保留着数指头和逐一计算的方法，不会口算或心算；在教师提问或考查时不会开动脑筋，而是瞎猜一通，或者重复别人的答案，等等。

为了避免这种现象发生，家长一定要在孩子入学前对他进行学习自立能力的培训。一要帮他克服对父母的依恋心理，让他能每天高高兴兴地去上学，愉愉快快上好课；二要让他上课时能坐得住，不东张西望，眼睛盯着老师，耳朵注意听讲，头脑跟着老师提出的问题思考；三要教孩子把老师讲的功课记在心里，把老师下课前布置的事（用笔或用脑）记明白，回家能清楚地向父母表述；四要把孩子的生活重心转移到学习上来，孩子课后时间的支配也要“以学习为主”，黄金时段用来预、复习，只有完成功课才允许他做其他事情。训练的理想效果应当是，这些事孩子都能自觉去做，不用父母提醒也能完成得很好。

学习自立能力的培养是个渐进的过程，本应该在早期教育的各阶段一步一步、扎扎实实抓好。如果孩子在此前没有进行过这方面的训练，那就更需要在入学前的这段时间进行强化训练。“亡羊补牢”，也能收到一定效果。我就为这样的孩子做过这种强化训练，先后辅导过几个5岁半的儿童。这几个孩子的家长，虽然对孩子的早期教育比较重视，可是苦于自己精力、能力上的原因，对孩子学习意识、学习习惯、学习能力的培养都有欠缺，还误认为自己的孩子脑瓜笨，学习数学挺吃力，因为他们当时计算10以内加减法都很慢，而且要掰手指才行。到我家后，我对她们进行了2个月的强化训练（每天2—4小时不等），孩子就有了让他们父母和周围人感到震惊的进步，不仅认识了几百字，能背几十首古诗和儿歌，能借助拼音看故事书和熟练进行百以内加减法口、心算，而且学习兴趣大增，回到家里也愿意学习了，有一时间就缠着父母和他一起看故事书，问这问那。我的体会是，这个年龄段的孩子可塑性极大，培养孩子学习自立能力并不难，问题的关键是训练要得法，即训练要因材施教，抓住每个孩子的特点；着眼点不要放在让孩子识多少字、做多少题上，而要放在培养孩子学习兴趣、教会孩子学习方法上；要用不断的鼓励来激发孩子的学习勇气，用成功的体验去增强孩子学习的信心。所以，我认为，孩子入学前这段时间非常宝贵，家长一定要珍惜这段时间，抓紧时间帮助孩子做好各方面的准备工作。其中包括在方法得当的前提下，对孩子进行学习自立能力方面的突击式强化训练。

有的家长担心孩子经过学前培训，小学一、二年级的功课都学过了，上学以后会不好好听讲。我的体会是，孩子上学后能不能认真学习，不在于他课内该会的功课是不是都会了，而在于他是否养成了“好学的习惯”。其实，家长的教学和学校的教学，无论是在内容的系统性上，还是方法的多样性，都是不能相比的。如果他养成了好学的习惯，上学后就会被丰富多彩的课堂教学所吸引。而且会因为基础好、理解快，有更多主动参与的机会，得到更多成功的快乐，使他越学越爱学。当然，这里还有一个问题，那就是学前强化训练一定要讲科学，一要目的明确，重在提高孩子的阅读能力，观察能力和口头表达能力。“会说”与“会读”要以“会说”为主；“会认”与“会写”以“会认”为主。二要方法得当，尽量结合生活教给孩子一些知识性的东西，而不是抱着课本，急着让孩子去学那上面所有的东西、更不要使用学校要用的教材。

第三篇：家长老师如何帮助孩子做好升初中的准备[推荐]

家长老师如何帮助孩子做好升初中的准备

孩子小学毕业前后，要经历一个“小升初”的适应过程，教育部门称之谓“小初过渡”。“小初过渡”顺利与否，直接影响着孩子升入初中后的学习和成长，每位家长都不能不对此给予足够的重视，对孩子升入初中后将要面临的变化有所了解，并做好相应的必要准备。

一、孩子升入初中后将要面临的变化

孩子由小学升入初中，要经历的绝不只是一次校园的变迁，老师和同学的更换，而是诸多方面的深刻变化。

（一）学习的内容和形式的变化，带来了学习难度和压力的变化。

首先在学习内容上，不仅学科增多，而且内容加深了。数学中要增加几何、函数等知识；语文、外语和计算机课的深度要加大；还要开设物理、化学、历史、地理、生物等新课。初中生要学好这些知识，必须具有一定的抽象逻辑思维能力。其次，随着学科的分化和学习内容的改变，学习形式也有了新的变化。科任课和科任教师的增多，要求学生必须学会自觉、主动地学习，有计划地安排好自己的学习时间。在学习方面，不仅要认真听课，还要善于听课，会记笔记，会按教学要求深刻理解所学内容；课后不仅能独立地完成作业，还要能够自觉扩大知识面，主动完成一些难度较大的练习，等等。

再有，初中阶段的学习，对孩子们来说有了更明确的直接目的，那就是毕业时参加“中考”能取得好成绩，让自己有机会为高中阶段的学习，选择一所理想的学校。应当说，“中考”是孩子们的第一次人生大考，是他们第一次有机会“公平”竞争——凭借自己十几年人生经历、知识和能力的积累，凭借自己的努力与奋斗，来决定自己未来的命运。这些都使孩子们初中阶段的学习，将面临更高的要求、更大压力。

（二）教师对学生管理形式的变化，带来了同学、同伴关系的变化。

到了初中阶段，教师（特别是班主任）不再像小学那样，对学生处处给予很多具体细致的照顾，而是在很大程度上依靠学生中的积极分子来实现对班集体的领导。这使同班同学之间的关系变得复杂了，他们既是同一活动的参与者，有时又有了领导者与被领导者的关系。

他们通过班集体的活动，加深彼此关系，丰富集体生活经验，形成着各自的个性品质。这个新组建的班级，能形成一个什么样的班集体，会对全班同学的学习和个性形成产生极大影响，也要求每个学生在集体生活中具有更大的独立性、主动性和积极性。

孩子升入初中以后，会以同伴作为一起消磨闲暇时光和诉说心里话的对象，同伴的好坏会直接影响着他们的学习态度和思想品德。他们的朋友绝大多数都是本班或本校的同学。能否形成良好的同伴关系，会对他们以后能否成功适应成人社会产生极大影响。这些都意味着，在初中阶段，学校环境和教育的作用已超过家庭环境和教育的作用。

（三）孩子身心发育的变化，带来了父母与子女关系的变化。初中阶段的孩子在生理上又进入了一个迅速生长的时期。身体的突然增长，会使他们意识到自己不再是“小孩子”了，并增加了他们在自我意识上的一些新体验。同时，性成熟期开始了，首先是身体外部出现一些生理变化，即第二性征出现，使他们开始意识到性的存在，意识到两性差别，并对异性产生好奇心和接近倾向，感受到了性的兴奋和冲动。

随着这些变化，他们的内心会产生一种“成熟感”，应付各种事件的能力会大大增强，家庭、社会也会向他们提出更高的要求，促使他们一步一步走向独立。他们会日益关心家庭中发生的各种事情，希望作为一个具有一定独立性、自主性的成员，在决策中发挥作用。这使他们在家庭中的地位和作用会随之发生微妙变化。如果父母不能意识到这种变化，不主动调整自己与子女之间的关系，仍用原来对待小孩子的办法去对待他们，就会在一些意想不到的地方产生矛盾或冲突，甚至伤害彼此间的感情。

二、升学前家长需要帮助孩子做好的准备

为了让孩子升入初中后能尽快适应新的学习生活，在孩子小学毕业前，家长一定要从以下几个方面给予他们帮助：

（一）帮助他们做好心理准备。家长要在孩子升初中之前，至少要对他讲清三个问题：小学和初中的学习有什么关系，又有什么区别；升入初中后，他在学习上要面临哪些变化；初中阶段在一个人成长中的重要作用。要让孩子懂得，小学和初中都属于“国家九年义务教育”，的范畴，是每个孩子必须完成的法定学业。小学阶段的学习只是为以后的学习打下了一个基础。初中阶段的学习也是为以后的学习打基础的阶段，但它更为重要，有着承前启后的作用。一个人只有完成了从小学到大学的全部学业，走向社会时才能成为一个国家所需要的有用之才。如果孩子小学阶段的学习很好，要告诉他，初中的学习内容更丰富，爸爸妈妈相信他仍然能是个好学生；如果孩子小学阶段的学习不够理想，要告诉他，升学前的复习很重要，升学后要吸取小学阶段的教训，把学习赶上去，这是他最后的机会了，等上了高中再想往上赶，那就太难了。小学六年级的孩子是能听懂这些道理的，这些道理非讲不可。只是讲的时候要讲究方法和艺术。家长可以讲讲自己当年是怎么急于升入中学的，升入中学后都发生过那些令人难忘的事；也可以讲讲那些有孩子在念中学的家长，在怎样议论孩子升中学后的进步；还可以借同事中谁家的孩子考入了重点高中、重点大学，表示出自己对他人的羡慕，和自己对孩子的希望与信心，这些都会让孩子产生迫切想升学的愿望。

最好能选个合适的时间，带孩子到他将要升入的中学去参观一下，同时告诉他，升入初中后，他不再是小孩子了——不再是一个儿童，而是一个少年了。人进入少年时代，就进入了又一个快速成长期，个子会更迅速地增高，力气也会增大，独立生活能力会很快提高，再不用让爸爸、妈妈像原来那样操心了。到了初中会开很多新课，学很多新知识，随着头脑中知识的增多，人的想象力会越来越丰富。中学时代是人生中最美好的一个时期，又是最富幻想的时代。到了初中，很多事情老师都会交给学生自己去管，新的生活将要求他具有高度的自觉性，一定要自己能够管住自己，自己能够主动学习。学校对学生的思想政治教育和要求会更高，加入共青团将成为每个进步少年的人生追求。不管原来的学习基础如何，升学都是人生的一次机遇和挑战。

还可以为孩子找一个比他大一、二岁，现在正在初中读书，在学习、思想、行为诸方面，都能给他以正面影响的伙伴，让他们有机会较为密切地接触，向他介绍一些初中生活的体验。年龄相近的人往往会有共同感受，说话也更让他信服。总之，务必让孩子在升学之前，意识到自己长大了，即将进入了生命中一个崭新的阶段，应当比以前更懂事，更自立，从而满怀热情、高高兴兴地做好升初中的准备。

（二）帮助孩子做好知识准备。初中学习是小学学习的继续。要想让孩子升入初中后能够学习好，就要让孩子在小学毕业时，能为小学阶段的学习，画上一个尽可能完美的句号。现在小学升初中取消了考试，这对一部分孩子来说的确减小了学习压力。但一定要注意防止另一种倾向，那就是毕业前的松劲情绪。更要防止这些孩子产生一些错误想法，比如：“反正快毕业，老师对我管不了几天了”于是不再把学校或班级纪律当回事；“反正没有升学考试了，现在多玩点，等上了初中再抓紧时间学习”，等等。家长要既要督促孩子把小学毕业前的功课学好，又要让孩子抓紧毕业前的宝贵时间，把学过的知识系统复习一下。那么，应当怎么督促和辅导孩子搞好毕业前总复习呢？家长最好能帮助孩子按教学大纲要求，把小学六年中学过的知识点归一归类，然后有计划地分专题进行复习。要让孩子像“筛沙子”一样，把没掌握好的或是遗忘了的地方“筛”出来，然后该补的补、该捡的捡，把不会的地方消灭掉，把遗忘的东西捡起来。那么小学阶段必须掌握的知识点有那些呢？

1、语文一般可以归纳为十个方面：

（1）拼音。要督促孩子把小学汉语拼音中23个声母、24个韵母、16个整体认读音节、4种声调和拼音规则，系统复习一遍，检查一下孩子能否准确熟练拼读音节、会按顺序背诵字母表，默写小写字母，认识大写字母、会用音序查字法查字典。一般情况是，孩子们都有不同程度的遗忘。复习很有必要，花费时间并不太多，大约一个晚上的时间就够。

（2）汉字。在小学阶段大概学习了2500个左右的常用汉字，孩子都应当做到能读准字音，认清字形，了解字义，并掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首与间架结构；能正确辨析多音字、同音字、形近字，会据词定音；会用“音序”、“部首”、“笔画”三种方法熟练查字典；能根据字典据词选字义；熟练地用铅笔、钢笔正确写字，并有纠正错别字的能力。检查的方法是，把小学十二册语文书后面的“生字表”听写一遍，然后让孩子填上拼音，对照课书找不出写错的，把它摘下来重考，直至全部掌握。同时，对其中的多音字、形近字，采取填拼音、组词语的办法强化记忆。

（3）词语。小学阶段对词语的要求是：正确读写学过的常用词语，能联系上下文理解正确词义，做到大部分会用；在一定语言环境中，能辨析近义词，会找反义词；对学过的常用词语，能按一定的规则进行搭配，按要求进行逻辑归类；会正确使用学过的成语；了解流传在人民群众中的常用谚语和歇后语；有效积累一定数量的词语。词语的掌握是个日积月累的过程，复习的难度比前两部分大。孩子们复习时间有限，最好能用“化整为零”、“积少成多”的办法，并把“近义词”、“反义词”、“容易用错的词”作为重点，做出计划，每天定量复习。同时，让孩子抓紧时间积累一些成词、谚语、歇后语，只是要求可以灵活一些，虽然“多多益善”，但也要“量力而行”。

（4）句子。按教学大纲来的要求，孩子们应当能够做到：会正确使用常用词语和关联词语造句；掌握几种常见句式的变换（“把”字句，“被”字句，陈述句改疑问句或反问句，变化叙述句的人称）；能区别句子的“主干”和“枝叶”，会扩句和缩句；能修改常见的病句；能结合上下文理解含义比较深刻的句子。帮助孩子复习句子，范围不太好把握。可以充分利用孩子做过的练习册和卷纸，让孩子把上边做错的地方重做一遍。（当然，这种做法也适用于复习其他部分的内容。孩子做过的练习册和卷纸是很宝贵的复习资料，特别是经过老师批改过的，更为宝贵。千万不能一学完就给扔了。）

（5）语法。小学阶段这部分内容要求不高，只要求学生能初步认识词性，掌握名词、动词、形容词、数词、量词、代词等六类实词，和副词、介词、连词、助词、叹词五类虚词；掌握常用基本词组，正确进行搭配和造句。

（6）修辞。小学阶段对这部分内容的要求是：认识比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问六种常用的修辞方法，并能做到正确判断；将比喻、拟人、夸张等修辞方法用于作文之中。这两部分内容，只要孩子能跟住老师领着进行的复习就行。如果老师领着复习后，孩子仍有没掌握好的地方，家长再做些重点辅导。

（7）古诗、古文。小学阶段课文中有的古诗约50首、古文10篇。按教学大纲的要求，对这些古诗、古文，孩子们应当做到会背诵、会默写、会翻译、会注解，知道作者的名字和生活年代，掌握中心思想和写作特点。

（8）积累。从三年级起，教材中每单元后面就有了这方面的专门论述，并对孩子有了在课外阅读中也要注意“文学积累”的要求。孩子们对这两部分的掌握情况，差异要较前几部分更大一些，已初步显示出了语文功底上的不同。古诗、古文的复习，如果把范围限制在课内，很好抓。如果想扩大，已属于知识、能力“积累”与“训练”，要从孩子的实际出发，可多可少。（9）（10）部分是阅读和作文，都是能力训练，要求很难用几句话说清楚，常常会让家长感到漫无边界，很不好抓。其实范围还是有办法掌握的，可以用孩子练习册、试卷上的题目作参考，让孩子做些练习。但家长一定要一篇一篇认真给孩子做指导。如果自己指导不了，就得请学校老师或另请家教了。孩子的语文学习，真见功夫之处就是这两部分，特别是作文，功夫不到是不可能写好的。为此，最好能让孩子每天写有标题日记，以积累素材、锻炼思维。如果确实时间不允许，至少也要每周写一至两篇周记。而且，要按“写人”、“记事”、“写景”、“状物”不同类型，分别选择常见题目，让孩子各写出几篇成型文章，并从中悟出一些体会。

2、数学可以归纳成六个部分：

（1）基础理论。包括：整数、自然数、小数、数位、计数单位等概念；整数、小数的读、写方法；小数的分类和性质；数的改写、“四舍五入”、省略尾数；数的“整除”与“除尽”的区别，数的整除特征和常用性质；约数、倍数、奇数、偶数、质数、合数、最大公约数和最小公倍数等基本概念；质数的定理，质数与合数的判断；分数、百分数的意义，分数的种类，分数、小数和百分数的关系及互相转化；分数的基本性质，倒数及其性质；约分、通分，分数大小的比较；量、计量和计量单位的意义，测量距离的方法；货币、长度、面积、地积、体积、容积、重量、时间等常用计量单位及其进率，同一类计量单位之间的化聚。

（2）四则运算。包括：四则运算的意义和法则，运算定律及性质；了解0与1的运算的特点；掌握一些常用的简算方法，能正确进行整数、小数、分数运算。（3）实际应用。包括：解简单应用题、复合应用题的一般步骤；方程、方程的解、解方程等基本概念和用方程解应用题；比、比例、比例尺等基本概念，比与除法、分数的关系；求“比值”，解“比与比的应用题”、分数和百分数应用题。掌握常用数学思维方法，如：综合法、分析法、倒推法、假设法、比较法、图解与列表法、消元法、演示法，等等。

（4）几何知识。包括：直线、射线、线段、角、长方形、正方形、平行四边形、梯形、圆形、扇形的基本特点；角度数的测量；几何图形计数；计算长方形、正方形、平行四边形的周长和面积；计算三角形、梯形的面积，计算圆的周长、面积和扇形的面积；计算长方体、正方体、圆柱体、圆锥体的表面积和体积。（5）统计基础知识，会绘制统计表、统计图，利用统计图表计算应用题。（6）几个特殊专题。包括：估值问题，数字问题、周期问题、乘法原理、加法原理、推理问题、统筹问题、容斥问题，等等。其中第六部分属于知识扩展，可以根据孩子的实际情况有选择地掌握。如果孩子学习有欠账，最好不要去涉足这部分内容。

3、外语各校采用教材不同，孩子们的学习差异比较大，不便统一归纳。至少应当让孩子从头后尾把学过的课文默写一遍，同时也就把单词、语法、句型复习了。是不是自己不会外语的家长，就没有办法抓孩子的外语学习呢？不是的。家长可以借助“复读机”等工具，让孩子每天坚持花一定的时间听、读、写、译，最后能以默写课文来做学习效果最后的检验。

总之，孩子需要做的“知识准备”很多，复习一定要及早动手。家长要帮孩子把时间好好安排一下，订一个具体可行的复习计划。订计划要把握以下几个原则：“化整为零”，不使孩子每天的复习压力太大；“持之以恒”，家长要有一抓到底的决心和毅力；“打歼灭战”，“筛”出了问题决不放过。这样，经过复习，孩子会感到“该会的东西都会了，心理踏实了”，对升入初中的学习也就有了信心。

（三）帮助孩子做好能力准备。

这是一个很容易被忽略的问题，可它非常重要。因为孩子的学习好坏，正是由他的能力决定的。这种能力至少包括三个方面：生活上的自理能力；行为上的自控能力；学习上的自立能力。孩子从小学升入初中，更需要强调这个问题。因为孩子上初中以后，只有在生活上具有很强的自理能力，行为上有很强的自控能力，学习上有很强的自立能力，才能适应初中阶段学习的要求，适应学校管理模式的变化。

1、生活自力能力方面。

孩子升入初中以后，在这方面要遇到的第一个问题是：学校一般都离家远了，可是又不需要也不愿意让家长接送了。很多孩子要自己骑车上学，如何才能保证安全，不发生交通或其它事故？家长不仅要教会孩子骑车，还要教会他遵守交通规则，教会他正确处理在路上可能发生的意外。要面临的第二个问题是：初中的孩子一般不再到学校周围的“小饭桌”去吃午饭，有的学校有食堂，有的自己带饭盒，有的校内允许卖盒饭，选择余地大多了，又带来了能不能午餐吃得干净卫生、吃得经济实惠的问题，父母必须教会他们正确选择。初中的孩子应该能自己照料自己了，有的孩子还可能住校，这对他们的生活自理能力要求就更高了。他们必须会自己整理床铺，会保管好自己带去的生活、学习用品，会按天气变化加减衣服。无论是孩子要在校外吃午饭，还是干脆住校了，家长都会给他们一些零用钱，这又要求他们会保管、会使用，学会不乱花。这些能力都关系着孩子的健康与安全问题，自然也都直接关系着孩子的学习。如果孩子在这些方面有过锻炼，到时候家长就可以少操心，反之，就会每天都为他担心。

2、行为自控能力方面。

升入初中以后，老师不再像小学那样，处处跟着，事事管着，不在的时间很多。在这种时候，班级纪律全靠同学自我管理和自觉遵守来维持。一个班级，没有良好的学习纪律，学习势必受影响。如果孩子自控能力差，就可能经常自觉不自觉地破坏纪律，或是在别人破坏纪律时抵制不住诱惑成了牺牲品。另外，升入初中后，孩子的功课多了、深了，时间更紧了。很多在校时间、所有课余时间，都要由自己来决定如何支配。在外界诱惑下，孩子自习时和周围同学说话；放学路上跑到“网吧”去玩；结识不良伙伴、参与不当活动的可能性随之加大。所以，人们又把初中阶段是称之“危险时期”，也就是说，如果孩子缺乏自控能力，轻则要影响学习，重则会走上歧途。最有效的预防方法，就是让你的孩子具有行为自控能力，知道哪些事是该做的，哪些是不该做的；能和什么样的人交朋友，不能和什么样的人交朋友；养成遵守学校纪律、遵守社会公德的习惯；养成遇到了什么事情、自己在外的所作所为，都能告诉家长的习惯。特别是要让孩子克服“从众心理”，养成遇事先动脑分清是非，不盲从他人的习惯。

3、学习自立能力方面。

学习是一种艰苦的脑力劳动，最终必须由学习者自己来完成。前面我们讲了，升入初中后，孩子们面临的第一个问题，就是学习内容和形式都要求他在学习上具有自觉性和独立性。所以，如何提高孩子学习的自立能力，是研究“小升初”过渡时，又一个必须给予足够重视的问题。那么，培养孩子学习上的自立能力，都应当抓些什么呢？我的体会是：还是要先解决好“要我学”还是“我要学”的问题。如果孩子已经解决了这个问题，那就要在这个基础上，再解决一个“我会学”的问题。在“会学”中，即有学习方法问题，也有学习习惯问题。这里重点谈谈，升入中学后，孩子必须掌握哪些学习方法？ 第一，要让孩子学会对自己的学习进行自我总结和评价。比如每个学期的期中和期末考试后，都应当认真进行一次阶段总结与评价；平时的小测验或月考后，都应当对试卷进行认真分析，找出问题。如果过去家长一直重视了这个问题，现在要做的是，逐渐让孩子独立去完成。如果过去家长没重视这个问题，那现在就要抓紧教会他。不管是那种情况，家长都要指导孩子在小学学习结束后、升入初中前，对小学阶段的学习做一个全面的总结。根据平时和毕业考试成绩，让孩子给自己做一个定位，看看自己在同龄人中属于上、中、下那个部分。然后分析一下自己学科上的优势和劣势，找一找学好了或没学好的原因。进而再从中找出学习态度、学习习惯、学习方法上存在问题、经验和教训。如果孩子能清醒认识到小学阶段学习存在的差距并决心改正，就为升入初中后的学习奠定了基础。

第二，要让孩子学会制订学习规划，确定奋斗目标。小学升初中是孩子第一次经历升学。从这次升学起，他将面对一次次人生选择。一个没有奋斗目标的孩子，只是被升学的大潮席卷随波逐流，会在不知不觉中失去很多机会。教会孩子自己设计人生，是家长的一项重要任务。这项任务应当从孩子小升初时开始落实。教孩子制订一份以十年为期的生涯计划，让孩子自己提出一个奋斗目标，孩子就会知道初中、高中、大学这几步怎么走。再订一个近期计划，让孩子明确升入初中前要做些什么准备，升入初中后要实现什么目标，孩子在以后的学习中就有了内动力。

第三，要让孩子学会科学支配时间，合理安排作息。孩子升入初中以后，随着学业负担不断加重，学习时间会变得越来越宝贵。孩子能否科学支配时间，充分利用时间，是决定他学习成绩的一个重要因素。家长必须在孩子升学前，就教会他合理计划使用时间，知道每天都有哪些时间必须用在学习上；学习时应当先做什么，后做什么；怎样安排学习内容才能有利于大脑工作、提高效率；遇到计划与实际发生矛盾时，应当如何调整计划才能不使学习时间白白浪费，„„小学毕业前的总复习，是学习内容与学习时间矛盾比较突出的时期，也是培养孩子这种能力的一个好机会。父母一定要有意识地帮助孩子提高自我支配时间、科学安排学习的能力。第四，要让孩子学会自我发现问题和纠正错误。这种能力可以体现在学习的各个环节上。预习时，能找准重点、难点、疑点；听课时能对不懂的地方提出质疑；复习时能找出自己没有学会的地方；做过的试卷、练习发下来后，能通过分析找出做错的原因；发现问题后能认真对待，主动地通过听课、向老师、同学咨询，或是自己看书、查资料等求得解决。那个孩子有了这种能力，不管功课多难，他都能成为好学生；那个孩子没有这种能力，即使现在学习成绩不错，也很难永远保持下去。

让孩子“学会学习”是个大课题，是孩子整个初中阶段学习的另一个重要任务。这里只是就孩子小初过渡这个特殊时期，要解决的当务之急提出了几点看法。孩子们在学习方法和学习能力上基础不同，家长们要考虑的问题也不同。谁能帮助孩子尽早解决好这个问题，孩子升入初中后的学习，就可以少操不少心了。

三、这个时期家长自己需要做好哪些准备

孩子升初中，不仅是他人生中的一次重大转折，也家庭生活中的一件大事。首先，家长要为孩子选择学校。一般情况是，如果想让孩子上一所好学校，就很难考虑就近与否了。再有，同一个学校，不同的班，学习成绩的差异是很大的。每个家长都希望自己的孩子能进一座重点中学，再进到一个好班级。对大多数家长来说，在择校之后对择班就无能为力了。孩子能分到一个什么样的班，只能听天由命。所以，有时会出现花了钱，却误了孩子的憾事。我在做代理家长时还遇到过这样的情况，家长本是工薪族，咬牙花钱把孩子送进了一所也算是知名的学校。结果班里不少同学的父母是大款，他们学习不用功，花钱如流水，班里的学习风气并不好。所以，父母为孩子择校时还要考虑生源的素质。

孩子升入中学后，家庭教育又进入了一个新阶段。这个阶段，是孩子世界观形成的重要时期，一旦有什么疏漏或失误，弥补的可能性很小，对孩子教育的成功与失败，将基本决定了孩子的未来。这个阶段，孩子独立活动的时间更多了，范围更大了，可能受到的消极影响增大，又正处于心理发展的逆反期，不再愿意把自己的所见、所闻、所想、所为告诉家长，这使很多家长与孩子的勾通遇到了困难，对孩子的可控度大大降低。这个阶段，孩子对很多问题逐渐有了自己的独立见解，可看法又不一定正确，其中也包括对父母的认识和评价，可能出于父母的原因，也可能出于孩子认识的偏差，一些父母在孩子心目中的权威性会出现动摇，甚至降低。这些都使这个阶段家庭教育的难度，变得比孩子读小学时更大了。家长一定要对新阶段家庭教育将要面临的崭新课题提早研究，最好能学点中学生心理学，“水没来先叠坝”，针对孩子升入初中后可能发生的问题，提早做好预防工作。比如：初中生的早恋问题、正确交友问题、迷恋上网问题，初二学习滑坡问题，等等。这些问题，在孩子要升入初中又没升入初中之时去讲，讲的是别人身上发生问题，既能让孩子了解到父母对这些问题的态度，起到警戒作用，又一般不会引起他的反感。

在孩子升入初中后，很多家长会感到孩子不好管了，不听话了，爹妈不好当了。要避免这种现象发生，最好的办法就是父母提早认识到，自己在孩子的人生剧目，要经历几次重要的角色变更。在孩子升入初中前，父母与孩子的关系，只要骨肉亲情就够了，现在必须及早融入一种新的关系——既是父母更是他的知心朋友。只有这样，在孩子进入少年时期以后，才能有心里话仍对父母讲，父母才能继续对他的情况了如指掌，当一个合格的好父母——不仅生养了他，还是他人生的导师。

第四篇：MBA入学前准备

MBA入学前准备

MBA入学前准备(MBA入学前准备（转载）

写这篇文章的时候很犹豫，有些自不量力的感觉。后来想想当时的自己也很希望有人能介绍一下经验，不管怎样还是决定写下来，或许对后来者能有所帮助，少走些弯路。作为一名MBA学生，我一直期望人大的MBA团体能优于其他的院校，也希望这篇文章能给网友提供些许价值。人大MBA项目为两年，最后一学

期仅做论文，加上找工作，实际上已经很难静下心来学习。第三个学期其实也并不完整，一旦你去实习，找工作的压力很快就会让你感到浮躁，你很难专心。总的来说，真正能让你全心投入学习的时间，也许就一年多。尽管每个人都不一样，但就此而言你的MBA学习任务是繁重的，入学前的准备变得非常必要，至少在很多方面你要尽早调整和规划！我给大家一些建议，可能不会适合每个人，但或许你会有所启发：

1、需要读萨缪尔森的《经济学》、罗宾斯的《管理学》提这个建议是因为，人大的课程只有《管理经济学》，而略过了这两门对你加深理论认识非常重要的两

门课。对这两本书的深入理解，会提高你的理论水平，加速对其他知识的吸收和掌握。MBA课程体系中这两门按理是基础课，可能学校是认为大家会自己读而省

略了。书太厚，短期你根本难以读完。与其入学后补充，不如学前准备。萨缪尔森的《经济学》翻译的有些问题，但我觉得它是经典，还是推荐它，注意不要去

读英文版。推荐罗宾斯的《管理学》是因为跟大家的入学考试中的管理学有关。编管理分册的老师绝对是高手，入学后回味还经常深受启发，它融合了很多的精深

理论在那短短几十页里确实难得。我觉得对管理学无论怎样都要事先有个深入的了解。如果你已经看过罗宾斯的《管理学》，可以去读德鲁克的书，因为你迟早要 读！

2、英语一项重要的技能，就业的时候会有所帮助，但不会是你的核心竞争力，把它比作保健技能也许更恰当。我建议大家在入学前花大些力气去攻克英语，如

果在入学后投入时间可能机会成本太高了点。英语比起你的背景来说是次要的，但对你工作后的发展也许更有帮助，毕竟中国越来越国际化。对有些人来讲，学英 语可能是没意义的，但在有大量时间的情况下还是可以多付出一些。不多说，两个字：重要。

3、做好你的规划我认为这是最重要的！规划好了，未必会有好结果，但如果你没有目标和计划，你的学业将面临巨大的风险！MBA学习给了你一次机会，这

么短暂的期间稍纵即逝，你根本没有多少回旋的余地，只能尽力把握。每个人的情况不同，选择不同；但有两个规划的原则可能是有用的：职业发展导向和就业导

向。你应该明确未来的大概发展方向，为其准备，把你的学习和生活编制在这个梦想里，但要格外留心你的选择不能是一相情愿，应该符合你的背景、个性、兴趣

和梦想，应该是实际的，而不是空中楼阁。你要把你的优势放在你的规划中，尽可能在长期的职业发展和短期的就业需要中平衡！你要用你的规划来指导你未来 的学习和组织你的知识体系，并在持续获取信息的同时不断的修正和调整使其更符合实际，这样辛劳的唯一目的就是让自己多些成功的把握。也许，成败之间就差

这么一点点。打个比方，经过精心设计的产品未必会适应市场的需要，可能生不逢时，但未经仔细考量的产品几乎注定要被市场淘汰。而整体的规划必然降低你 的风险和调整的成本，必然使你的资源更加专注能使你成就的领域。提这个问题并非杞人忧天，因为很多人忽略了这些似乎浅显的问题，至少重视不够。就拿

MBA的知识体系来讲就非常明显：尽管MBA的知识体系是完整而结构化的，但毕竟是移植西方的与中国实践的需要有差别，况且各个院校都根据自己的需要进

行修改，各位老先生也根据自己的喜好自由发挥，看似相同的基础课程实际的授课内容差不多面目全非了。每个学生的需求本就有差别，你根本不可能有精力对每

一门课都同样的重视，你必须根据自己的知识需要重整你的知识体系，尤其要突出你的专长！正如我们所知道的，图钉锲入木板并不取决于图钉有多大的表面

积，而是取决于针尖的锐利和表面积的共同作用，这无异于知识的专与博！中国现有环境下，企业更多的是需要善于专心做事的人，而不是指挥老板或资深人士的

人。MBA在这种文化下，缺点也许是什么都懂一点，做专家顾问资历又差一点，弄不好到了企业内真的要做冷板凳了

4、建立你的人际网络人的成功有时真的是靠朋友网络，单个人在中国这种环境和文化下，很难成功。MBA学生可能更是如此，因为他依存在商业圈子里，没有人脉，你的职业生涯可能寸步难行；MBA之间的竞争，逐步趋于整体的竞争，想来真的有些像产业链和企业群间的竞争，也许这也是一个MBA群体必须成

熟的内在要求吧！就大家而言，入学前这段时光是宝贵的，如果可能的话，大家应该多交流交流，加深互相间的了解和信任。入学后，如果你专注学习的话，可

能互相间的交流的机会就变得很难了，因为大家都很忙，又不住在一起。日子一久，你再有热情，人与人之间也会变得冷漠了。我觉得有两类关系必须要重点考

虑的：一类是同届不同学校间的MBA同学，一类是不同级的各校师兄。之所以这样，是因为作为后来者，你的信息肯定是不对称的，而你的正确决策必须建立在

获得充分、准确信息的基础之上。事实上，很多事情根本就不是表面上你听见、看见的样子！你需要倾听多个人的观点，你需要请教那些值得信赖的人的意见！冠

冕堂皇的说辞对你一点价值都没有。在我和外校的朋友聚会的时候的一些感触，明显加深了我对一些事物的认识和理解。在MBA的圈子里，获取更多的信息明显

有助于你做出理性的判断。在互相学习、传授心得方面的价值，就不多说了。交往中你需要培养自己的胸怀和眼界，这对你未来是非常重要的。对如何学MBA 每个人的理解不同，我认为首要的是专注学习，比其他更重要的就是广交朋友，凡是影响这两者的都应尽量拒绝！交朋友最难建立的就是信任，由于背景的差异误

解和猜忌在MBA之间反而容易产生。我的一点体会虽然俗套，但可能有些参考价值：交真正的朋友是绝对忌讳功利和虚伪，真诚是首要前提！！即使你明知

真诚可能会给你带来伤害，你依然要坚持真诚；别人与你交往的前提是你实践的原则！！一旦因虚伪和功利损害到做人的原则，即便只有一次，真正的朋友也会

离你而去。朋友不是锦上添花，而是雪中送碳的人！当我正在忙着工作的时候，北大的同学就已告知我，非典已经迫近；在我囚居大运村，整日煮饭的时候，多位

老友殷切关怀，这种感觉格外惬意。其实，这个世界根本没有傻子，只有被聪明冲昏头脑的蠢人！只关心自己的人是不会有朋友的。没有永远的朋友，只有永恒 的利益。这句话也是对的，但你要把它用在不同的人身上！而对待朋友的真诚帮助，你要有感恩的心，你才会活得有意义！这世界少不了误解，但我依然奉劝你

要真诚的交朋友，努力的建设那张能使你和朋友共同受益的人际网络！你能否成功可能并不取决于你的智力，而在于你能否持之以恒的贯彻一些简单的原则！

5、多读书。书，只读经典！我体验的一个原则。受老师、同学和师兄们的指点，书读了不少。估计几位泰斗的名著和老师推荐的名著，半数已经看过。一种感

觉，书读的依然太少，时间太紧，领悟的不深。建议大家早读书，多读书，但只读名著！书目到处都是，我不多讲；但德鲁克的四本书一定要认真的品味，几位

名师的观点多出自于此。论及学习，自我感觉收获最大的还是自学，这可能跟中国MBA教育的实际有关，尤其同学住得太分散，你很难进行深入得探讨。自己 读书因此而更显重要。

6、做铺垫性的工作如果你的经济尚可又读脱产，我劝你尽快辞职！少上三个月班，不会影响到你的履历。利用这几个月为未来做准备，你可能会受益良多。也

许这种建议只适合少数人！如果可能，按你的规划换份工作是个好主意，这种行业质感是你靠书本感悟不到的；如果可能，静下心来多读几本书，好好规划，多

交朋友，你不会失望！如果租房，第一学年离学校越近越好，你的机会成本会较低。利用这种机会准备考托福、考证书，也是有意义的！能做的事很多，似乎 唯一不要做的就是原来那份工作！

7、面对现实，调整心态...

第五篇：小学一年级入学前的准备建议

小学一年级入学前的准备建议

某家长的经验之谈:给小学一年级新生的入学准备建议

按照通知要求，家长去学校参加的入学前家长会。在去见 小园子的班主任之前，我把小孩在幼儿园期间的表现，兴趣爱好，脾气秉性，优点缺点，都详实的写了一份简历准备交给班主任。新开学，老师一下子会面对40几个孩子，要想顺利地帮助孩子度过从幼儿园到小学的过渡，家长客观的在老师面前对孩子有个全面的评价非常重要。我很欣慰当时这么做了，班主任对我家比较关注，并且很快爱上了这个班级，每天都像快乐鸟一样飞进校园。

入学前的家长会上，班主任非常细心，把需要准备的每样物品都列出清单让我们准备，我把它抄录下来，并且按照自己的心得补充了一些，供爸爸妈妈们参考。

1.按照老师要求，准备各种生词本，拼音本，单线双线本各若干(具体数量老师会要求):

2.准备各种包书皮儿、包本皮儿若干。市场上有纸质和透明塑料质的书皮儿和本皮儿，并且有很多尺寸规格。我当时是各种尺寸都买了10个，其实大可不必，现在孩子的书大都只有两种尺寸，大的和读者杂志尺寸相同，小的和孩子的作业本尺寸一样。只要这两种尺寸的纸质和透明塑料质的各买10张(共计40张)即可

3.准备10张左右的不干胶标签纸，市场上很常见，单张和作业本尺寸一样，每张都分成几十个小标签，小标签有方糖大小，外圈有红框或蓝框，中间空白处可写上孩子名字。我的心得：刚入学时，除了橡皮，我在 小园子铅笔盒，尺子，所有的铅笔等所有带到学校的用品上都贴上了这种写上名字的不干胶小标签。40几个孩子在一起上课，用着几乎相同的学习用品，细心的妈妈给自家宝宝的学习用品上贴上标志，省去了很多不必要的小争执。

4.给孩子准备30支左右的2H铅笔。(很多老师会要求用HB的，最开始用2H是 班主任的心得)孩子刚入学，写字往往不会使劲儿，HB写出的字会稍黑一些，不太好擦干净，孩子不太会使劲，往往会擦破作业本，2H写出的字稍轻，便于孩子涂改。在孩子上学三个月左右，这30支笔也用的差不多了，这时在大批量的去买HB的铅笔。关于孩子在校丢失铅笔的现象，非常普遍，家长不必担忧，所有的孩子都有这个阶段。孩子刚上学，不会保管自己的东西，笔掉在地上也不知道要当时捡起来，等下课在去捡，早被别的孩子踢没影了。据班主任说：开学头几个月，每天都能在班里的地上捡起很多铅笔，根本没人来领。开学后几个月，随着老师和家长的不断提醒，这种现象就明显减少了。

5.橡皮不要买很硬的绘图橡皮，要买那种软软的香橡皮，孩子不容易擦破作业本。是日常消耗品，在批发市场多买一些，可算批发呢。

6.尺子准备15CM的小直尺即可，小直尺有两个长边，要买那种一边是平直的，另一边是波浪纹的。一年级上到下半学期，语文老师开始训练孩子做阅读小短文的题目，往往要在相关词语下面画波浪线，有了这种小尺子的帮忙，孩子会画的整洁有序。

7.转笔刀不用买那种电动或摇把的高级货(我的个人想法)，孩子刚入学，无论买什么样的削铅笔工具他都不会正确使用，不小心还会把笔屑弄的到处都是。我当时一次买了5个方糖大小的办公用转笔刀。但需要提醒的时，用这种最初级的转笔刀一次削30只铅笔是很需要些手劲儿的。所以我家的削铅笔工作一直是孩爸在完成。

8.现在市面上铅笔盒种类繁多，各种档次都有。需要提醒大家的是一定不要给孩子准备铁质的铅笔盒(这是班主任的心得)，孩子的课桌太小，上课时因各种原因，桌面上的铅笔盒总会“当”的一声巨响掉在地上，如果班上大部分孩子都用铁质铅笔盒，一节课总有四、五回当当声，非常影响孩子专心听讲。我最开始给孩子准备的塑料质铅笔盒，后来干脆换成了那种软软的大笔袋，单个10元左右，重量轻，掉在地上动静很小。

9.垫板是爸爸妈妈小时候写字都用过的东西，但是班主任非常有经验，提出孩子孩子刚上学，写字不会使劲，塑料垫板太光滑，隔一层纸在上面写字容易滑动，建议我们自备硬壳纸代替塑料垫板。我当时用的是孩爸买衬衫回来后面垫的那种白色硬纸，很大的一张，可以根据孩子作业本的大小裁成合适尺寸当垫板使用。

10.市面上书包品种也很多，需要提及的是妈妈给孩子买书包的时候最好带着宝宝一起去。高年级和低年级孩子的书包在大小和书包带的宽窄上都不相同。购买时首先要跟卖家说好，是给一年级小朋友买的，他们会给推荐稍小号的书包。挑选书包时要注意：要选质量稍好，自重比较轻的书包，如果您孩子学校里不给准备储物柜，那么每天孩子背到学校的东西是非常重的，首先要减轻的就是书包的自重。还有就是书包的拉锁最好选用质量稍好的双向拉锁，孩子上学后，会无数次的拉开书包拉链，质量好的才能用的久一些。挑好书包的样式后，一定要给孩子试背一下，6岁左右孩子肩膀还比较窄，买那种肩带距离稍宽的书包，孩子每次背的时候，肩带总会滑到胳膊的位置，孩子背起来很不舒服。

关于是否给孩子准备拉杆箱式的书包，这需要根据孩子班级的情况自定。很多家长担心书包重，压在肩膀上影响孩子发育，我当时也想到了这个问题，可是到学校一看，小园子班级虽然在一楼，但是从室外进入教学楼有几个台阶，如果给孩子准备拉杆书包，每次路过这些台阶的时候，她必须自己收起拉杆，然后提着书包上台阶再进入教学楼。让6岁的孩子单手提那么重的拉杆书包也是比较吃力的，所以最后我还是准备了肩背式的。家长在给孩子买拉杆书包时最好先到学校参观一下，把孩子的班级在几楼、是否需要上台阶等问题弄清楚后在决定买书包的样式。

11.水瓶的选择。孩子刚入学时是秋季，天气干燥，6岁的宝宝自己在学校待一天，妈妈们如果不给准备好水瓶在身边，他们是不会想起来自己去接水喝的。孩子学校电热水器中也有热水，但考虑长期喝反复烧开的水对孩子身体不好，我还是坚持每天从家里自带水去学校。刚上学的孩子面对新环境会有些不知所措，非常容易上火，如果孩子不爱喝白开水，家长可煮些冰糖白梨水或者加些百合等去燥的小中药，煮成甜汤给孩子带到学校喝。在夏季秋季给孩子准备钢塑的透明小水瓶即可，春节冬季孩子要喝热水，妈妈们给准备小保温瓶式的水瓶最佳。需要提醒的是：选择水瓶质量一定要好些，特别注意水瓶口部是否漏水，水瓶放在书包的侧兜，如果漏水会打湿孩子的书包和作业。

12.饭盒碗筷餐布小饭兜。孩子中午如果回家吃饭这些可不准备，大部分孩子会在学校就餐。学校一年级是在班级内吃午饭，考虑到要在课桌吃那些汤汤水水的东西，我首先想到的是给孩子准备一块餐布，否则油洒在桌上，很容易弄脏文具。餐布就是吃西餐时摆在桌面高脚杯里面折成各种样子的餐巾，大大方方的一块，铺在课桌上，吃饭时所有汤水都滴在上面，吃完一收让妈妈回家洗净即可。餐布在市场卖餐具的地方有售(建议买白色的，当污处不宜洗净时，可用84消毒液一泡，又会雪白透亮)，可准备两块，洗换时交替使用。饭盒和汤碗都要选择有盖的塑料制品，不容易烫着孩子，有些饭盒里还特别准备了放筷子和小勺的地方，样子很多，妈妈可根据情况自选。小饭兜根据餐具的情况自选，孩子的餐具一定要单放在手提的小饭兜内，放在书包里非常容易弄脏课本。

13.干湿纸巾。我是在超市给 小园子买回小包装的干、湿纸巾，随身携带，在校洗完手，或是午饭后擦擦小油嘴，它们都可派上用场。

14.画笔。一年级开设了图画课，看到有些妈妈给孩子买超大的一盒画笔拿到班上用，这里我还有个小体会：一年级小朋友的课桌是比较小的，桌面放上那种大盒的画笔，根本没有地方再放画纸了，建议给孩子买那种画笔立装的小提盒(24色即可)，小提盒所占面积只有妈妈的手掌心那么大，孩子用起来会比较方便。

15.胶棒剪刀。孩子班上开设手工课的，需要妈妈给准备胶棒和剪刀。低年级小朋友还不太会熟练使用胶水，往往挤得到处都是，建议买胶棒替代。剪刀购买时注意不要买尖头的，要买孩子专用的圆头剪刀。这里我还有个小窍门：妈妈们在单位都用过文件袋，市场现在有售大小是文件袋1/4或1/8大的小型文件袋，妈妈们一定要配套买个小型文件袋，把剪刀胶棒装入并拉上塑料拉锁。否则剪刀单放在书包里，孩子在奔跑过程中非常容易刺伤宝宝。

16.50个小信封。孩子上学后，经常会遇到交费的情况：每月的午餐费，班费，参观费，书本费，每月零敲碎打总要交个2、3次，无论是零钱，还是上百元的整钱，都建议妈妈们放入提前买回的小信封内，并在封面写清孩子的班级，姓名，钱的数额和用途。有百元钞票的最好在封皮上写明百元几张，并把每张钞票号码的最后四位抄在信封上。妈妈提前为孩子做的很细，孩子到班上交费过程中就不会产生一些不必要的小争执(就是班上一旦发现假钞票，我们孩子最能说的清了)。这种小信封市场有售，集中购买大概几分钱一个。

17.文件夹。提出要准备文件夹是 小园子班主任的建议。非常有用的东西。孩子上学后，老师经常会发一些单篇儿的通知，或是孩子在家做的单篇儿的作业，在上下学过程中，如果没有个夹子把这些单篇儿纸整整齐齐夹好，我们回家看到的将是在书包里揉搓的皱皱的纸团。文件夹买那种对开中间有个夹子的，侧面有侧兜的更好，可以把交费的小信封装在侧兜内。

18.奖励小贴贴。小园子学习进步就奖励小贴画是从上幼儿园开始我惯用的小花招。可是上学后，小园子明显对老师奖励的小红星更感兴趣，在市场很容易买到，也是不干胶的，小园子学习好我在家里也奖励，她得意极了。

19.最后需要提示大家的是：这些上学后必备的小物品，最好在6、7月份就给孩子提前买好，如果在开学前夕在准备，卖家会根据市场需求提价15%左右呢(我的体会)

以上就是我家小孩上学一年来，我所有的心得体会，全部写出来与所有家长分享。孩子从幼儿园进入小学，无论从心理上还是生理上都是一个非常大的转变，家长提前为孩子做好准备，会帮助孩子顺利度过幼小衔接这个敏感阶段，比较顺畅的开始小学六年的学习生活。